人教版中职语文基础模块上册第4课《老舍我的母亲》word同步练习
老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者对母亲的深情描绘，感受母爱的伟大。
2. 分析文中使用的描写手法和修辞技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的感恩情怀，增强对家庭、亲情的认识和尊重。
二、教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 运用情感教育法，培养学生的感恩情怀。
四、教学步骤1. 导入新课，简单介绍老舍及其作品《我的母亲》。
2. 学生自读课文，理解大意，回答相关问题。
3. 分析文中的描写手法和修辞技巧，引导学生深入理解课文。
4. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达，引导学生思考母爱的伟大。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生写一篇关于自己母亲的作文，表达对母亲的爱和感激之情。
2. 课堂表现：观察学生在讨论和回答问题时的表现，评价其参与度和理解能力。
3. 阅读理解：通过课后作文和课堂回答问题的情况，评估学生对课文的理解和感悟能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
要关注学生的情感态度，培养他们的感恩情怀。
在课堂讨论和回答问题时，要鼓励学生积极发言，提高他们的阅读理解能力。
六、教学拓展1. 组织一次母亲节特别活动，让学生通过绘画、手工艺、写信等形式表达对母亲的爱和感激。
2. 邀请学生分享他们与母亲的故事或经历，增进彼此之间的了解和情感交流。
七、作业布置1. 要求学生阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》或《茶馆》，了解老舍的写作风格和主题思想。
2. 写一篇读书笔记，分析作品中的人物描写和情感表达。
八、课程进度安排1. 第二课时：继续分析课文《我的母亲》，深入理解作者的写作手法和情感表达。
2. 第三课时：进行母亲节特别活动，让学生展示他们对母亲的祝福和感激之情。
对口高职《我的母亲》同步练习(含答案)
《我的母亲》随堂练习积累与运用1．下面加点字的注音正确的一项是()(5分)A．秩序(chì)调．运(diào)悬崖勒．马(lè) 惊魂甫．定(pǔ)B．折．本(zhé) 喟．然(wèi)并行不悖．(bèi) 酩酊．大醉(dǐng)C．差．劲(chà) 拙．劣(zhuō)似．是而非(sì) 数．见不鲜(shù)D．殷．勤(yīn) 囤．积(tún)春色撩．人(liáo) 蒙．头转向(mēnɡ)解析A项“秩”读zhì，“甫”读fǔ；B项“折”读shé，“喟”读kuì；C项“数”读shuò。
答案 D2．下面各组词语中，有两个错别字的一组是()(5分)A．嘉奖誓死如归奏效越俎代庖B．勤检弱不经风整饬历久弥新C．真谛既往不咎小憩举步为艰D．体恤提纲挈领端倪夙兴夜寝解析A项“誓死如归”应为“视死如归”；B项“勤检”应为“勤俭”，“弱不经风”应为“弱不禁风”；C项“举步为艰”应为“举步维艰”；D项“夙兴夜寝”应为“夙兴夜寐”。
答案 B3．下列词语依次填入横线处最恰当的一组是()(5分)①由于年龄小，兄妹又多，全仗母亲独力________了。
②母亲似乎把一世的________都哭了出来，一直哭到坟地。
③我有一定的宗旨与基本的准则，什么事都可将就，但不能超过自己划好的________。
A．抚养委曲界线B．抚养委屈界限C．哺养委曲界限D．哺养委屈界线解析抚养：爱护并教养。
哺养：喂养。
委曲：a.河流、道路、曲调等弯弯曲曲；b.名词，事情的底细和原委。
委屈：受到不公平的待遇，心里难过。
界线：分界线(具体的)。
界限：事物区别的分界(抽象的事物)。
答案 B4．下列成语运用不恰当的一组是()(5分)A．与母亲相依为命．．．．的是我与三姐。
因此，她们作事，我老在后面跟着。
B．我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶．．．．的家中。
中职语文基础模块【第一单元】我的母亲《教案及练习》5篇
中职语文基础模块【第一单元】我的母亲《教案及练习》5篇第一篇：中职语文基础模块【第一单元】我的母亲《教案及练习》《我的母亲》教案《我的母亲》1、P1—《我的母亲》《我的母亲》教案《我的母亲》思考二：（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。
（在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。
他们变成今天这个样子，是因为这些年来一直在为我们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切，并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。
但，血浓于水，正是着浓得化不开的亲情，成就了今天的我们。
）思考三：1、探讨母亲对老舍的性格影响面对这一切，大作家老舍先生心存感激。
下面，你们能告诉我，母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？（1）《我的母亲》作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
（2）写母亲送三姐出嫁。
三姐结婚，如同割去母亲的右手。
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。
这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。
（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。
《我的母亲》几分鲜明和生动。
3、以无华的语言表达淳厚的情感。
老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。
如“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。
”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。
再如“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。
”句中“找饭吃”写得通俗极了。
“可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这一句充满了感情，但语言却是大白话。
六、总结母亲！一个饱含多少深情的称谓；母爱，一种世界上最伟大的情感。
它如阳光普照般温暖；如春风化雨般细密，如海纳百川般博大，如蜡炬成灰般无私。
中职语文基础模块(上)：17.《我的母亲》自我检测及答案解析
十七我的母亲一、基础知识1.下列加点的字注音完全正确的一项是( B)。
A.厌恶．(wù) 管束．(sù) 广漠．(mò) 质．问(zhì)B.责．罚(zé) 眼翳．(yì) 调．度(diào) 轻薄．(bó)C.庶．祖母(zhé) 嬉．戏(xī) 抽屉．(tì) 野蛮．(mán)D.文绉绉．．(zōu) 绰．号(chuò) 牢骚．(sāo) 宽恕．(shù)解析：B项，眼翳[yǎn yì]眼翳又称翳状赘肉，大部分发生在中老年人，以户外工作者居多。
A项，管束．(sù)——管束．(shù)C项，庶．祖母(zhé) ——庶．祖母(shù；宗法制度下家庭的旁支，与“嫡”相对)D项，文绉绉．．(zōu) ——文绉绉．．(wén zhōu zhōu，是指说话不口语化，有文学教养，有涵养。
形容人谈吐、举止文雅的样子。
绉，单独念时读zhòu)2.下列句子中加点词的感情色彩发生变化的一项是( B )。
A.她们闹气时，只是不说话,不答话,把脸放下来,叫人难看．．。
B.我小时身体弱,不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。
C.小时不曾养成活泼游戏的习惯,无论在什么地方,我总是文绉绉．．．的。
D.但她有时候也很有刚气．．，不受一点人格上的侮辱。
解析：贬词褒用，“强壮”之意。
3.对下列句中划线的词语理解正确的一项是( C )。
我在这九年(1895-1904)之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想(看文章) 的方面，不能不算是打了一点底子。
A.“不能不”是双重否定，表明作者对自己在童年时代只学得了读书写字两件事的强烈惋惜之情。
B.“一点”表明作者童年时学到的东西不多。
C.用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定,既表明了态度，又不显得断然和绝对。
老舍《我的母亲》同步练习（附答案）
《老舍《我的母亲》同步练习（附答案）.doc》(时间：45分钟分值：60分) 【积累与运用】 1.下面加点...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/laoshe/68511.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习第一章：课程导入1.1 教学目的使学生了解老舍的生平和作品风格，激发学生对《我的母亲》的阅读兴趣。
1.2 教学内容介绍老舍的生平和作品风格，引导学生了解《我的母亲》的主题和背景。
1.3 教学方法采用讲授法，通过讲解老舍的生平和作品风格，引导学生了解《我的母亲》的主题和背景。
1.4 教学步骤步骤1：介绍老舍的生平和作品风格步骤2：引导学生了解《我的母亲》的主题和背景步骤3：布置阅读《我的母亲》的任务第二章：文本解析2.1 教学目的使学生理解《我的母亲》的文意，掌握文章的主要内容和结构。
2.2 教学内容对《我的母亲》进行逐段解析，引导学生理解文章的主旨和结构。
2.3 教学方法采用讲授法，对《我的母亲》进行逐段解析。
2.4 教学步骤步骤1：解析文章的开头，引导学生理解文章的主题步骤2：逐段解析文章，引导学生理解文章的结构和内容步骤3：总结文章的主旨和结构第三章：文本分析3.1 教学目的使学生理解老舍的写作技巧，分析《我的母亲》的语言特色和表达方式。
3.2 教学内容分析《我的母亲》的语言特色和表达方式，引导学生理解老舍的写作技巧。
3.3 教学方法采用讲授法，分析《我的母亲》的语言特色和表达方式。
3.4 教学步骤步骤1：分析《我的母亲》的语言特色步骤2：分析《我的母亲》的表达方式步骤3：引导学生理解老舍的写作技巧第四章：课堂讨论4.1 教学目的使学生通过讨论，深入理解《我的母亲》的主题和老舍的写作技巧。
4.2 教学内容组织学生进行课堂讨论，探讨《我的母亲》的主题和老舍的写作技巧。
4.3 教学方法采用讨论法，组织学生进行课堂讨论。
4.4 教学步骤步骤1：提出讨论话题步骤2：组织学生进行讨论步骤3：总结讨论结果第五章：练习与作业5.1 教学目的巩固学生对《我的母亲》的理解，提高学生的阅读和分析能力。
5.2 教学内容布置相关的阅读和分析作业，帮助学生巩固对《我的母亲》的理解。
5.3 教学方法采用练习法，布置相关的阅读和分析作业。
中职语文《我的母亲》课后“练习与思考”参考答案
分别写出了母亲 认真 、诚实、 善良、热情、 宽厚、坚忍等 思想性格。
从母亲的身上获得的为人处世的启示：勤俭诚实; 任劳任怨 ;
爱花爱家爱 清洁;尽自己所能 帮助别人;宁可 吃亏，不斗气;在灾
师吧。
廿niàn （数目，二十）
3.因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三
姐共同撑. 持的。
撑chēng （撑持：勉强支持）
4.北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲
日夜惦. 念的幼子却跑西南来。
惦diàn （惦念：惦记）
.
二、联系上下文，品读下列句子中加点的词语。
1. (1)在我的记忆中，她的手终. 年.是鲜红微肿的。 (2)她终. 年. 没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收
“这里”具体指的是“我” 跟着母亲与三姐做事 。“这些 习惯”指的是 爱花，爱清洁，守秩序 。
她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土 ……
3. 我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根 的花草。(为什么连用3个“怕”?“失了根的花草”用了哪一种修 辞方法?“失了根的花草”在文中的意思是什么? )
学生只要举例说出母亲在自己成长过程中所起到的言传身教、 潜移默化的作用即可。
2.当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜
不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答
••• •
只有一串串的眼泪。
••• • • • • •
写出了母亲欣喜万分而又 百感交集 的感情。
3.她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花桥徐徐的走去。
中职语文基础模块【第一单元】我的母亲《教案及练习》
《我的母亲》教案第一课时1．导入（2分钟）这个世界上,有一种人,我们称她——母亲。
有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也推动了世界。
而老舍提到母亲，是这样说的：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
”今天，就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！下面请同学们打开课文《我的母亲》老舍。
（板书课题、作者）2.了解作者（10-15分钟）首先我们先来了解一下作者——老舍。
见《我的母亲》参考资料9页。
3.课文分析（25-30分钟）（参考书教案15-20 、学生思考、回答10-15分钟）下面请同学们认真阅读课文，在大家阅读的过程中，我对课文简单分析，希望大家边阅读边领会。
1、P1—第一段。
2、文章共17个自然段分为4个层次，通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。
首先,这篇文章多处运用了刻画人物的写法,使母亲的形象活灵活现.此文章能感动我,是因为文中列举了老舍母亲的生前往事.没有普希金的波澜壮阔,也没有闻一多的特殊见解.有的,只是对母亲一颗真切的心.从"我"生下来的那刻开始,母亲就与我相依为命.一句"把我端在怀中.致为冻死",体现出了作为一个母亲的责任，同时也表现出了老舍母亲对老舍的重视．在父亲的死后的日子里，母亲非常穷苦，但她还要养着自己的儿女，她整天为人们洗衣服，手终年都是鲜红微肿的。
从手终年都是鲜红微肿的这句话中，我们可以体会到母亲的辛苦。
天天为人们洗服装，母亲为了什么？母亲为了儿女的生活，甘愿受苦，这是一种多么伟大的精神啊！又如”我这能长大成人，是母亲的血汗灌养的.我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的".此句写出了母亲从小到大对我的无尽关怀,指明了我的人生道路,让我成为了一个素质人格品德都健全的人.本文采用口语与书面语相结合的形式，既流畅朴素生动，又凝练含蓄隽永，抒发了对母亲的敬仰感念追怀和永世不忘的深情。
老舍《我的母亲》-中职研究
分 析 形 象
• 思考：如果你写自己的母亲， • 会选取哪些事件？ • 表现母亲的哪些美好的品质？
母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？ 从文中找出相关语句。
• 四个方面—— （1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，
守秩序。” （2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全
改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是 不易改掉的。”
1966年“文革”中不堪凌 辱自沉于北京太平湖。
•老舍一生写了约计800万字的作 品。
•长篇小说《老张的哲学》《赵子 曰》《骆驼祥子》《四世同堂》；
•中篇小说《月牙儿》《我这一辈 子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》； •另有《老舍剧作全集》《老舍散 文集》《老舍诗选》《老舍文艺评 论集》和《老舍文集》等。
三个语言特色
1. 以叙事为主，兼以议论、 抒情。
2. 以朴实无华的语言表达淳 厚的情感。
3. 语言的形式美
语言特色之一:
• 以叙事为主，兼以议论、抒情。 • 这些令人深思，感人至深的抒情
和议论，很好地表达了作者对母 亲的怀念和热爱，增强了文章的 感染力。
品味语言:
• 例1、但是我的真正的教师，把性格传给 我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给 我的是生命的教育。
• 刮痧：shā 民间治疗某些疾患的一种方 法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背 等处，使局部皮肤充血，减轻病情。
学 习
字 • 绞脸：jiǎo 用一条线两股相交，绞去 妇女脸上的细毛。
词 • 庚子闹“拳”庚：：gēng 天干的第七位， 与地支相配，用以纪年、月、日。庚子， 指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
9 接送三哥 做家务
爱儿女、勤劳爱干净
老舍《我的母亲》阅读练及答案
（）
Ａ、外甥（ shēn） 窘（ ji ǒng）刮痧（ shā） 秩序（ chì） ．．．． Ｂ、份礼（ f èn） 筹划（ chóu） 供给（ gěi） 惦念（ di àn） ．．．． Ｃ、蛮横（ hèng） 拥挤不堪（ kān） 殷勤（ yīn）济南（ j ǐ） ．．．． Ｄ、私塾（ shú） 廿位（ niàn） 丧事（ sàng）撮土（ chūo） ．．．． 2、选出下列词语中没有错别字的一组： （ ） Ａ、 .敷衍 款待蘸水勤俭 Ｂ、慈详 精益求精 蕴含 出阁
杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾 到
小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的， 是
我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。当我小学毕业的时候，亲友一致地 愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也 愿
系统已经成功地开通了。 6、下列选项中没有语病的一句是： （） A 、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
B 、中国队在比赛中充分发挥了自身的水平和风格，但也暴露了一些问题和不足。 C 、我们完善了管理制度，加强了对医护人员的教育，以避免医疗事故不再发生。 D 、据多家媒体报道，我国发射的载人飞船在完成了飞行试验任务后，于北京时间 分在内蒙古中部预定区域安全着陆。
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篇一：老舍《我的母亲》阅读训练及参考答案
老舍《我的母亲》阅读训练及参考答案
我的母亲 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记 忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也 不
敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要 缝
职高上册第一课《我的母亲》测试题
《我的母亲》一课一练一、文学常识填空1、老舍，作家，人民艺术家。
原名，字舍予，北京人，满族人。
1951年，北京市人民政府授予他的光荣称号。
《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的，是他最为优秀的一篇作品。
母亲的一生告诉我们：“”。
2、林清玄，台湾作家。
《好雪片片》是一篇散文。
本文告诉我们：“”。
3、莫言，作家，原名管谟业，山东高密人。
2012年因获奖，《卖白菜》是莫言忆旧作品的一篇，这篇小说告诉我们：“”。
4、小说的三要素是指、、。
5、便条是一种具有一定、内容单一、书写简便、使用广泛的类应用文。
常见的便条一般包括请假条、和。
6、请假条一般包括、称呼、请假事由、、落款和日期。
二、选择题1.下列词语中加点字的读音无误的一项是( )A.惦念dian 打蔫yān 家当dàng 锲而不舍qìB.抽噎yē撑持chēng 奖券quàn 小心翼翼yìC.污秽suì禅师chán 便当dāng 踽踽而行yǔD.燠热ào 笨拙zhuō撮土cuō门当户对dàng2.列加点字的注音有错的一项是( )A.外甥(shēng) 门当户对(dàng) 敷衍(yǎn) 份礼(fēn)B.撮土(cuō) 筹划(chóu) 绞脸(jiǎo) 蛮横(hèng )C.庚(gēng)子嘱咐(zhǔ)拥挤不堪(kān) 愣(lèng)D.济南(jǐ)惦念(diàn)供给(jǐ) 廿三岁(niàn)3.下列词语字形无误的一项是( )A.灌概油溺暂新揉烂B.疑惑饱满清列退辟C.坚困脑怒连络凛冽D.污秽慎重惦念沉默4.下面加点字的注音，有错误的一项是( )A．残羹冷炙(zhì) 寻觅(mì) 迸(bèng)发B．毛骨悚然（sǒng）蹒(mǎn)跚堕(zhuì)落C．小心翼翼(yì) 自诩（xǔ）心扉(fēi)D．骇(hài)人听闻孕(yùn)育凛冽(liè)5．下列词语中，没有错别字的一组是（）A.黝黑慰籍羞涩无影无踪B.馈赠白皙胆怯心喜若狂C.隔模笨拙炫耀良师益友D.踌躇积攒寂寥恰如其分6．下列词语中有错别字的一项是（）A.清清爽爽敷衍了事嘱咐惦念殷勤B.干干净净辛勤抚养刮痧凄惨款待C.爱屋及屋欢渡春节筹划侯车绞脸D.不辞劳苦相依为命浇灌铜活高粱7.下列各句中,标点符号使用正确的一句是（）A.我只说了句:“以后,您可以歇一歇了”!B.可是,她挣扎着、咬着嘴唇、手扶着门框、看花轿徐徐地走去。
5.《我的母亲》同步训练参考答案
5．《我的母亲》同步训练参考答案一、课文基础知识训练（一）老舍；舒庆春舍予满族小说散文话剧；《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》；文艺界的劳动模范；“人民艺术家”；文化大革命中（二）1．C （A老儿子即小儿子的意思；B揣chuāi；D敷衍fūyǎn）2．D （A属于赘余，滥用关联词；可以改为“他是校学生会干部，也是我班的班长”B动宾搭配不当，可将“宁静的深夜”改为“深夜的宁静”；C属于一面与两面搭配不当，应该删去“没有”）3．A （将“比喻”改为“拟人”，“袅娜”、“羞涩”都属于人的神态）4．C（C属于单句；主语“我”，谓语“取”，宾语“态度”；“对一切人与事”、“都”属于“取”的状语，“和平的”是“态度”的定语；A并列复句，有两个不相隶属的谓语，前一个分句的谓语是“不慌与不哭”，第二个分句的谓语是“要”；B条件复句；D并列复句）二、课文阅读训练（一）1．母亲的性格“并不软弱”；“母亲对我成长的影响”或“母亲是我的真正的老师”2．排比承上启下3．“岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?”这决不是一个软弱的老寡妇所能受得起的。
4．对比出母亲比“识字”的老师们给自己的影响还要大母亲是我的真正的老师5．母亲流泪，有性格软的一面；但，“只往心中落”又表现了她性格硬的一面6．保护儿女；应对困难；为生计想方法（二）1．含义是“一定要”，在句中的作用表现母亲为儿女深明大义，绝不愿拖累儿女来照顾自己。
2．清炉冷灶3．前者表现当年的老舍想到孤苦伶仃生活的母亲，无人照料而情不自禁的落泪。
后者，因母亲去逝而想到当年孤独生活的母亲惨境而落泪4．①／②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩；总分5．D （这是本文记叙母亲的同时，流露出来的感情）6．(a)只(b)便7．C 女儿祝寿时不便说及想念儿子。
三、历年考题精练第1题答案为：D（此题从词语的理解上分析，辨析角度紧扣此词语在课文中的语境。
）第2题答案为：突出作者情感上的不知满足，以及作者对“肥堆”非同寻常的体会和追求。
完整word版《我母亲》老舍第一课练习题
班级一、《我的母亲》一、基础知识1、选出以下加点字注音全对的一组是：（）姓名6、以下各句中，标点符号使用正确的一项为哪一项：（）A 、参加大学生电影节展映的电影：《致青春》《我把青春献给你》等，将在北京多个高校放映。
B 、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标记着我国科技的发展与进步。
Ａ、外甥（ shēn）．Ｂ、份礼（ f èn）．Ｃ、强横（ hèng）．Ｄ、私塾（ shú）．．ji ǒng． shā．chì窘（）刮痧（）次序（）筹备（ chóu）供应（ gěi）挂念（ di àn）．． k ān．yīn．．j ǐ）．）拥堵不堪（殷勤（济南（）廿位（）丧事（sàng）撮土（）．ni àn．．chūoC 、我的同学张华考上了农大，李涛考上了军校，我在挪动企业做技术员：我们都有美好的前程。
D 、舞剧《霸王别姬》以项羽、刘邦、虞姬为主线，以《鸿门宴》《垓下之围》等史事为背景，谱写了一曲爱情悲歌。
二、填空2、选出以下词语中没有错别字的一组：（）Ａ、 .搪塞招待蘸水节俭Ｂ、慈详千锤百炼包含出阁Ｃ、忙禄浇贯张罗殷勤Ｄ、店辅委屈花矫忍气吞声3、选出加点字解说正确的一项为哪一项（ 1）门当户对（）A、正在B、担当、充任C、阻拦D、相当（ 2）怀疑问难（）A、灾害B、提出C、不简单D、不好（ 3）不辞辛苦（）A 、蒙受B 、任用C、听任、听任D、不论4、以下各句中，加点的成语使用不适合的一句是：（）Ａ、这篇通信固然写得不错，但报导不实时，已经是明天黄花了。
．．．．Ｂ、张老师对班上同学的文化学习、体育锻炼和平时生活都特别关怀，问寒问暖，无微不至。
．．．．Ｃ、田大爷是个知书达礼的人，对儿子因车祸致残这件深恶痛绝的事，已经想好认识决的办．．．．法。
Ｄ、我们不该当自轻自贱自己的成绩，也不该当轻易知足自己的成就。
．．．．5、以下选项中没有语病的一句是：（）A 、更深夜静，想起今日一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
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积累与运用
1．下面加点字的注音正确的一项是( )(5分) A．秩序(chì) 调．运(diào)
悬崖勒．马(lè) 惊魂甫．定(pǔ)
B．折．本(zhé) 喟．然(wèi)
并行不悖．(bèi) 酩酊．大醉(dǐng)
C．差．劲(chà) 拙．劣(zhuō)
似．是而非(sì) 数．见不鲜(shù)
D．殷．勤(yīn) 囤．积(tún)
春色撩．人(liáo) 蒙．头转向(mēnɡ)
解析A项“秩”读zhì，“甫”读fǔ；B项“折”读shé，“喟”读kuì；C项“数”读shuò。
答案 D
2．下面各组词语中，有两个错别字的一组是( )(5分) A．嘉奖誓死如归奏效越俎代庖
B．勤检弱不经风整饬历久弥新
C．真谛既往不咎小憩举步为艰
D．体恤提纲挈领端倪夙兴夜寝
解析A项“誓死如归”应为“视死如归”；B项“勤检”应为“勤俭”，“弱不经风”应为“弱不禁风”；C项“举步为艰”应为“举步维艰”；D项“夙兴夜寝”应为“夙兴夜寐”。
答案 B
3．下列词语依次填入横线处最恰当的一组是( )(5分)
①由于年龄小，兄妹又多，全仗母亲独力________了。
②母亲似乎把一世的________都哭了出来，一直哭到坟地。
③我有一定的宗旨与基本的准则，什么事都可将就，但不能超过自己划好的________。
A．抚养委曲界线
B．抚养委屈界限
C．哺养委曲界限
D．哺养委屈界线
解析抚养：爱护并教养。
哺养：喂养。
委曲：a.河流、道路、曲调等弯弯曲曲；b.名词，事情的底细和原委。
委屈：受到不公平的待遇，心里难过。
界线：分界线(具体的)。
界限：事物区别的分界(抽象的事物)。
答案 B
4．下列成语运用不恰当的一组是( )(5分)
A．与母亲相依为命
．．．．的是我与三姐。
因此，她们作事，我老在后面跟着。
B．我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶
．．．．的家中。
C．李老汉是一个知恩图报的人。
别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一
句安慰的话，他也睚眦必报
．．．．。
D．植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让
它“心绪”良好，它就会投桃报李
．．．．，令你心旷神怡。
解析A项相依为命：相互依靠着生存。
B项清炉冷灶：比喻家中贫寒，没。