高一语文过秦论3(PPT)4-4

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《过秦论》课件-统编版高中语文选择性必修中册

使…灭亡
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸
登上，名作动
通“震”，震慑
侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越
颈上系绳，表示投降
之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使
把……作为
使……退却
蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，
拉弓射箭
出身卑微【瓮牖绳枢，氓隶戍卒，迁徙之徒】才能低劣【不及中人】兵力微弱【疲弊之卒，数百之众】武器粗陋【斩木为兵，揭竿为旗】环境简陋【行伍之间，阡陌之中】
强者，灭于弱者；贵者，亡于贱者。才者亚于不才者，智者亚于不智者，富者困于贫者，良将败于疲卒。
写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，从而凸显秦亡的原因并不是在于陈涉，为下文的议论作铺垫。
凭借形作名，有利的形势
制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，
划分
臣服，投降入秦朝拜
帝王在位年数
分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之
日浅，国家无事。
首次合纵在前344-前322年，苏秦说六国合纵，任纵约长，佩六国相印，“秦兵不敢窥函谷关十五年。
前318年，苏秦再次约六国攻秦，楚怀王任纵约长，至函谷关，秦出兵击六国，六国皆引兵而归。
不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
表目的，来
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君
明理多智，忠诚守信
贤能的人敬重
者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，
联合，集聚
兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，

2022-2023学年部编版选择性必修中册第三单元 11 过秦论课件41张

问题研讨
课堂活动
整合建构
如第1段就带出了秦能轻取易攻的原因是“商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯”。这种符合社会发展趋势的对内对外政策,作者认为是仁义之举。这种仁义之举是“秦无亡矢遗镞之费”然而“九国之师, 逡巡而不敢进”的根本原因。这样由事见意,由史出论,虽然叙述较多,却处处为最后一段的议论蓄势,体现了事实胜于雄辩的特点,使文章的中心更加突出,论证更加有力,更能使人信服。
【任务二】了解论证方法,体会文章语言
1.作者写了陈涉起义时的哪些不利条件?作者为什么要详写陈涉的不利
条件与天下人的积极响应?
参考答案:详述了陈涉身份之低下,才能之平庸,财富之匮乏,起义之仓促,
士卒之疲弊,武器之钝劣等。在这样的劣势之下,竟能使“天下云集响应”,
说明秦的暴政使得人心尽背,在叙述中含有“过秦”之意。
攻守之势异也。
问题研讨
课堂活动
整合建构
3.“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思,“宇内”“四海”“八荒”都有“天下” 的意思。那么,把文中“有……之意,……之心”句换成“有并吞天下之心”似乎也通,但作者为什么要舍简就繁?
参考答案:采用排比句式,意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心,以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势,也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本,与后文秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比,为写秦的灭亡做了铺垫。
预习助读
知识积累
(3)多义词因遗策( 动词,沿袭 )
①因因利乘便( 介词,趁着 ) 因河为池( 介词,凭借,依据 )
赵奢之伦制其兵( 动词,统领、统率 ) ②制秦有余力而制其弊( 动词,制服 )
履至尊而制六合( 动词,控制 )

人教课标版《过秦论》优秀ppt课件4

汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才华无与伦比。可惜汉文帝空自夜半虚前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇得实质。
贾谊
贾生才调世无伦，
哭泣情怀吊屈文。
梁王坠马寻常事，
何需哀伤付一生。
贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死，本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责，抑郁而死呢？
历史回顾总结
１.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。
(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城.)
(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)
2.秦国变法兴盛，六国合纵抗秦。
（天下大事分久必合）
秦王朝的暴政
对百姓：横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族：大肆兴伐。特别是修筑长城。
•秦的暴政给人民带来了极大的灾难，中一民国的历封怨史建沸第王腾一朝个也，统是终于在秦二世元年历时爆最发短了（1陈6年胜）的吴广起义。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
弱弱国入朝形容词
弱小
不若孀妻弱子形容词
年少
古今异义词
于是秦人拱手而取西河之外古:黄河以西一带今:河的西面
赢粮而景从
古:担负
今:输赢的“赢”
山东豪俊并起
古:崤山以冬,即东方今:指山东省
流血漂橹
古:盾牌

高考语文一轮精品课件：3.10过秦论(人教版必修3)

• 这种以大老鼠来比喻、讽刺剥削者的写法，
早在《诗经·硕鼠》中就有。不过，在《硕
鼠》中，诗人反复冀求的是并不存在的
“乐土”、“乐国”、“乐郊”，而《官
仓鼠》却能面对现实，引导人们去探求苦
难的根源，在感情上也更加强烈。这不能
不说是一种展。
• 这首诗，从字面上看，似乎只是揭露官仓
管理不善，细细体味，却句句是对贪官污
• 1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义；归纳掌握文中出现的一词多义、通假字、特殊文言句式。 • 2．理清行文层次，品味语言特色及铺排蓄势、极力对比等写法对深化中心的作用；体会本课叙事时极力铺张渲染、议论时使用对比论证的写作特点。 • 3．了解课文涉及的古代政治思想观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点。这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系；学习从历史和现实相结合的角度，运
镞之费丢失、损失．秦无亡矢遗路不拾遗遗失之物．遗策遗留蒙故业，因遗．陛下送给，wè i 是以先帝简拔以遗．制度内立法度．试使山东之国与陈涉度长絜大．度丈量、计算，duó 若飞越过．万里赴戎机，关山度之，吾果无一失乎考虑，估计，duó 平心而度．
• (2011年高考新课标全国卷) • (原文第八课) • 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( ) • A．何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。 • B．何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势。

2024《过秦论》优秀课件

《过秦论》优秀课件contents •逐字逐句翻译与解读•文章结构梳理与分析•历史背景与现实意义探讨•文学特色与艺术表现分析•经典语句欣赏与传承思考•知识拓展：相关文献推荐阅读目录逐字逐句翻译与解读文章背景及作者简介文章背景《过秦论》是中国古代一篇著名的政论文，被认为是具有较高文学价值和思想深度的作品之一。

文章通过对秦国历史的回顾和分析，总结了秦朝兴亡的原因和教训，对后世的政治家、历史学家和文学家都产生了深远的影响。

作者简介贾谊，西汉初期的政治家、文学家和思想家，被誉为“西汉鸿文”的代表人物之一。

他的政论文章以思想深刻、逻辑严密、文笔流畅而著称，对后世的文学创作和政治思想产生了重要的影响。

全文逐字逐句翻译原文翻译重点词句赏析与解读重点词句赏析解读文章主旨思想探讨文章主旨思想探讨文章结构梳理与分析整体结构框架概述引言简述《过秦论》的背景、作者及文章主旨。

论述部分分析秦朝的兴亡过程，探讨其原因及教训。

结论总结文章观点，提出对后世的启示。

关键段落剖析与解读01020304第一段第二段至第四段第五段第六段至第八段对比论证举例论证归纳论证030201论证方法及技巧探讨逻辑严密性体现历史背景与现实意义探讨秦朝统一六国历史背景回顾战国七雄格局形成与演变01秦朝统一六国的战争进程02秦朝政治制度与统治思想03《过秦论》在当时社会影响和意义社会政治影响文学价值文章通过深刻分析秦朝速亡的原因，为当时的社会政治提供了重要借鉴，对后世的政治家、学者也产生了深刻启示。

历史观与史论价值法治与德治相结合秦朝过于注重法治而忽视德治，导致社会矛盾激化，对当今社会治理提出了法治与德治相结合的重要原则。

以史为鉴通过秦朝速亡的教训，提醒当今社会治理者要居安思危，避免重蹈覆辙。

民生为本秦朝在统一过程中忽视了民生问题，导致民众反抗，对当今社会治理提出了关注民生、以人为本的重要理念。

对当今社会治理启示和价值跨学科视角下现实意义拓展政治学视角历史学视角文学与语言学视角社会学视角文学特色与艺术表现分析文章结构严谨，逻辑性强，善于运用对比、排比等手法增强表达效果。

人教版高一语文必修三第10课《过秦论》ppt课件

激活你的思维
1.《过秦论》中为什么铺写九国人多势众而又极写陈涉的卑微弱小? 提示: 《过秦论》对秦国以外的其他九国——韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的势力作了极为铺张的叙述。作者铺叙九国的“强大”,实在是为了映衬秦国的强大。写九国是为了写秦国。九国这样人多势众,却被秦国轻而易举地彻底击败,更显出秦国的强大。作者极写陈涉的卑微弱小,目的也在于映衬。作者把陈涉和九国诸侯作了四个方面的比较,认为陈涉地位不如诸侯,武器不如诸侯,军队不如诸侯,谋虑不如诸侯。但结果却是秦国不但不能胜陈涉,反倒被陈涉一举灭亡。一个卑微弱小的“四不如”诸侯的陈涉, 却能够一举灭亡秦国,可见秦国已经“攻守之势异也”。作者这种映衬的写法, 有助于发人深思:为什么强盛了“百有余年”、曾经并吞天下诸侯的秦国,会如此迅速地败亡于卑微弱小的陈涉呢?作者“过秦”的深意已经隐含在这里面了。
2.《过秦论》的体裁是议论文,但为什么记叙多于议论?这样写有什么好处? 提示:因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”,就必须有大量的史实,把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文一、二、三、四段基本上是叙事,叙述秦国逐步强盛的史实,极写六国合纵攻秦反而失败,为秦所并,显示了秦上升时期的蓬勃发展之势;然后又极写陈涉领导的义军,人少势孤却迅速推翻秦王朝,突出了秦亡之速。通过这样的叙述,用历史事实互相对照,得出了秦虽有百年的兴盛史,败六国,吞诸侯,一统中国,威振四海,却亡于兵士疲弊的陈涉之手,乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时, 其过秦讽汉之旨已意在言外。
3.秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。点评:这句话极写秦之强大。面对“十倍之地,百万之众”的“叩关”,秦人竟然“开关延敌”,可见秦人根本没有把“九国之师”放在眼里,因为他们有克敌制胜的把握。“无亡矢遗镞之费”与拥有天下众多人才、备战多日的“九国之师”形成了鲜明对比。那么多的有才之士,那么多的兵力,那么大的威势, 可秦人却不费吹灰之力便使“天下诸侯已困”,足见当时秦之强盛,足见秦当初强国策略的正确,从这里也不难看出,秦对一统天下,已有了十足的把握。

过秦论课件

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，
执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之
地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却
匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不
敢弯弓而报怨。于是废先王之道，
焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，
信，既宽厚道又友爱待人，既尊敬能人又器重谋士，相约合纵来离散秦国的连横，再加上韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的力量。于是六国的人士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划；有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这类人沟通他们的意见；有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统领他们的军队。他们曾经凭着十倍于秦国的土地，上百万的军队，直逼函谷关去进攻秦国。秦国人敞开
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱乃：于
是。使：派。藩篱：比喻边疆的屏障。
却匈奴七百余里却：使„„后退，动词
的使动用法。（蒙恬）却匈奴七百余里。
士不敢弯弓而报怨弯：拉弯，形→动。
士：指六国之人。报怨：报复仇怨。
于是废先王之道，焚百家之言于是：
在这种情况下。道：治国的策略。言：著作。
愚昧，形容词的使动用法。黔首：老百姓。
不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗
顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，
率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木
为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景
从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

《过秦论》ppt课件

这一类人
之指谋示;齐代明词、周最、出陈谋轸划、召策滑、楼缓、翟景、苏
厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、
王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦统制其率兵。军队在这时,六国的贤能之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划;有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊, 顺承连词,这样动作状贿赂因其弊而制之,
动补结构,通敝
追溃亡败逐的北,军伏尸队百万,流使血动漂橹;凭因利借乘有便利,宰的割形天下势,
分划裂分山河。请强求国屈请服服,弱国指入向朝秦。称臣
施及ì,孝延文续王、庄襄王占,享有国之日短浅,国家无事。
这样一来,合纵解散,盟约失效,争着割地去贿赂秦国.秦国有多余的力量利用他们的弱点来制服他们,追逐逃走的败兵, 使百万败兵厂横遍地,流的血能让盾牌浮起;秦国进而凭借这有利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域.强国请求降服,弱国前来朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位, 他们执政的时间很短,秦国没有什么大事。
于是秦两人手拱相手合而, 取西黄河河之以外西。形容毫不费力
研讨、翻译并点评第一段
之固，秦拥孝雍公州据之殽地函，险固的秦地孝方公（占关据隘殽）山，，拥函有谷雍关州那一样君臣固守以窥周室，带那样辽阔的地方，（秦国的）国
有席卷天下，包举君臣子牢固据守来（窥探）周王朝，
宇内，囊括四海之（象卷席日子那样卷起，象用布包
意当，是并时吞也八，荒商之君心佐。一制在样全这）国时有的，并意商吞图鞅天，辅下吞佐，并秦占八孝领方公海的，内野在，心国控。内之，内立法度，务建立法律制度，致力于耕种纺织，

《过秦论》课件(共82张PPT)

《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道；中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。
三篇文章的中心观点是秦王朝迅速灭亡的原因是 “__仁__义__不__施_而__攻__守__之__势_异__也___” 。
走进课文整体感知
请同学们仔细倾听课文朗诵，注意生字、重点字词、以及断句。
贾谊的文章挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强，对当时和后世都很有影响。
代表作品：辞赋以《吊屈原赋》为最。政论文以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》为代表。
他的政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就。
人有三不祥：幼而不肯事长，贱而不肯事贵，不肖而不肯事贤，是人之三不祥也。
——荀子
过秦论
贾谊
贾谊西汉杰出的政论家、文
学家，最早的汉赋作家之一。
世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。
组卷网
太过执着的才子组卷网
18岁成名——洛阳少年，才气横溢 21岁博士——少年得志，锋芒毕露 22岁大夫——人缘不佳，遭人诽谤 33岁陨世——郁郁寡欢，英年早逝
像信陵君魏无忌礼遇夷门监者与窃符救赵的故事都是极为有名的历史美谈。 ④《史记·春申君列传》记载：
秦国率韩、魏联军大举攻楚，楚顷襄王派春申君出使秦国来游说秦昭襄王，春申君仅用一封书信——上书秦王—— 就退敌于国门之外，后又入秦智救太子完的故事，都是激荡人心的事件。
概括第二段主要内容
秦国势力的发展壮大
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

人教版高中语文必修三《过秦论》课件 (共58张PPT)

他——
一生暴虐淫奢以冰与火的手臂撒下泪痕斑斑长城脚下冤魂不死骊山陵里野鬼寻踪
战火烈烈烧碧野，
月华昭昭照坤乾。万世基业今何在？青山依旧绕云烟。
千秋大帝秦始皇
榕江民中
高一语文组
秦始皇灭六国时间表
公元前230年——灭韩；公元前228年——攻邯郸，6年后灭赵；
公元前225年——决河水灌大梁城，灭魏；
• 度（duó）长絜(xié)大比权量力（liàng） • 万乘之势（shèng） • 朝同列（cháo）一夫作难（nàn）
课文串讲
大秦崛起
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣
占据表目的
形作名,险要的地势
拥有
席、包、卷：名状,
固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，
牢固地守卫
窥视
并吞
并吞
囊括四海之意，并吞八荒之心。
• 崤（xiáo) 雍州(yōng) 孝公既没（mò）腴（yú） • 逡巡(qūn xún) 陈轸（zhěn）翟景(zhaí ) 召（shào） • 乐毅（yuè）镞（zú）
• 笞（chī）俯首系（xì ）颈蒙恬（tián）藩（fān）篱
• 隳（huī)名城销锋镝(dí ) 践华为城（huà）劲弩（jì ng) • 瓮（wèng）牖（yǒu）氓(méng) 墨翟（dí ）猗顿(yī) • 蹑足行伍（háng）将数百之众（jiàng） • 锄耰(yōu)棘矜 (qí n) 非铦(xiān) 长铩 (shā)
课文串讲
大秦发展
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因
公元前223年——派王翦率军60万灭楚；公元前222年——灭燕；公元前221年——灭齐。

人教版高一语文必修三第十课：《过秦论》

震慑
【译文】：等到秦始皇即位后,他发展前面六代君主遗留下来的功业,挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国,吞并了东周和西周,相继灭掉了诸侯各国,登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威势震慑四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越
“以之为”的省略,把它作为在北面
之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑
他的政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就。
贾谊主要文学成就是政论文，代表作《论积贮疏》、《陈政事疏》、《过秦论》上、中、下三篇。其中《过秦论》总结了秦代兴亡的教训，实则昭汉之过。
瓮牖（wèng yǒu）迁徙（xǐ）锄櫌（yōu）钩戟（jí）
多音字：
遗（yí）策召（shào）滑翟（zhái）因利乘（chéng）便劲弩（jìng nǔ）行（háng）伍俯首系（xì）颈（jǐng）中（zhōng）人墨翟（dí）
将（jiàng）数百之众比权量(liàng)力
占据形作名,险固的地势拥有
君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇
牢固地守卫表目的窥视并吞并吞 “席、包、囊”名作状
内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
并吞
八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下
【译文】：秦孝公占据殽山，函谷关那样险固的地方，拥有雍
州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王朝，有并吞天下，占领海内，控制全国的意图，吞并八方的野心。
长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。

统编版2022-2023学年高中语文选择性必修中册《过秦论》教学课件

内容上：点明论点。前面写诸侯强大，本段写陈涉弱小，前者以强衬强，后者以弱衬弱，强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”，揭示秦朝覆灭的原因：
暴政（不施仁义），是自伤自毁之策。
第五段
形作动,变小变弱
地势
险固像以前一样
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
介词,比
贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。贾谊的散文主要成就是政论文，有战国纵横家的
风格，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。
其辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声，以
《吊屈原赋》《服鸟赋》最为著名。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一
在这时
指示代词,类代词
沟通
齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏诸厉侯国、的乐实毅力之:徒通其意；
吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉12..人土颇才地、：：赵十奢四倍之君之伦、地统制六率国其之军兵队士。
尝曾经以十倍之地，百万之众军队，攻叩打函关谷关而攻秦。3.军队：百万之师
介词,用
连词,表顺承
天下、宇内、四海、八荒：指天下
有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
名作状,对内
致力于
防守和作战
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，
名作状,对外使动,使…争斗
法令制度连词,表修饰
外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
通“横” 连词,表目的,来
形容毫不费力黄河以西
器械,器具
外
第二段

《过秦论》课件4精讲

西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政” 以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
贾谊（前200—前168）
西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受器重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他 “自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。
一夫作难，而七庙隳秦朝
身死人手，为天下笑
成败异变功业相反
主要内容
贾谊在这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长治久安”之道，事实上只能是一种幻想。但是这篇文章表现出贾谊对农民起义的力量和意义有所认识，写出了他反对统治者施暴政于人民。这些地方都有一定的进步意义。
导入
❖ 战国时期，七雄并举，秦国地处西域却异军突起，称霸天下，其实力可见一斑，经李斯辅佐，改革兴政，国力则更是强盛，可为何仅短短15年的时间就被推翻了呢?让我们来看一看西汉政治家、文学家在《过秦论》中的见解。
过秦论
作者：贾谊
过秦：指出秦的过失
论: 表明文体是一篇议论文
秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。
贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅

高一语文过秦论3

正音：
合从（）缔交赢粮而景（）从（）
因利乘（）便万乘（）之势
宁（）越王侯将相宁（）有种乎？
宁（）静乐（）毅安乐（）
翟（）景
墨翟（）
召（）滑
累召（）不应蒙恬（）
逡（）巡鉏耰棘矜（）矜（）持
度（）长絮（）大度（）德量力
内立法度（）
第一段，交代秦的地理优势，政治雄心；概述商鞅变法与张仪连横的情况以反西河之战首告大捷的情况：总的是写秦孝公的功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基础。
第二段，主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。
第三段，总写秦始皇帝的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。
第四段，总写陈涉起义的情况及其亡秦的结果。
第五段，归纳作结：仁义不施而攻守之势异也。
字词解释
①务耕织（）守战之具（）
②会盟（
）
重宝（
）
③明智忠信（）Βιβλιοθήκη 尊贤而重土（）；篮球ＮＢＡ赛事直播篮球ＮＢＡ赛事直播；
时代背景：
春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借 “过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。

《过秦论》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦南取、西举、东割、北收宰割、分裂反
衬
才多、地广、师众、惨败请服、请朝
诸侯
学习任务三：疏通第三段文意
翻译理解文本—第三段及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
翻译理解文本—第三段
言，以愚①黔首；隳②名城，杀豪杰；收天下之兵③，聚之(于)咸阳，销④锋镝，铸以为⑤金人十二，以弱⑥天下之民。然后践⑦华为城，因⑧ 河为池，据⑨亿丈之城，临⑩不测之渊以为⑪固⑫。良将劲弩守要害之处，信臣精卒⑬陈⑭利兵而谁何⑮。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里⑯，子孙帝王万世之业也。
注释： ①重用；②使…离散；③兼有，集聚；④部众，即军队；⑤在这时；⑥这一类人；⑦替；⑧出谋划策；⑨⑩这一类人；⑪统率；⑫ 军队；⑬曾经；⑭用，凭借；⑮军队；⑯攻打函谷关；⑰迎接，迎战；
翻译理解文本—第二段
敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨，追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹⑪；因利乘便⑫，宰割天下，分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ，弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王，享⑰国之日浅⑱，国家无事。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。

《过秦论》文言文原文阅读和翻译解析精品

《过秦论》文言文原文阅读和翻译解析精品讲解篇一《过秦论》在《史记》中为一篇，载于《秦始皇本纪》之后，《陈涉世家》后又引第一大段。

《文选》则分为上中下三篇，三篇实为一篇，分别评论始皇、二世、子婴三代的过失，总结秦亡的教训。

这里选录的是上篇。

文章不仅总结了秦亡的教训，而且也肯定了秦亡之前的成就。

贾谊认为，秦之过，在于“仁义不施”，不知“攻守之势异”。

贾谊写作此文，目的在于为汉文帝提供政治上的鉴戒。

文章使用了前后对照的手法，铺陈排比，有一泄千里之势。

在中国散文史上，《过秦论》首创了“史论”这一体裁，对汉以后的散文创作产生了重要影响。

由于作者偏于注重文章豪迈的气势，文中列举的论据与史实有出入的地方。

本文放笔极言秦朝兴盛的过程，以大量的事件和人物进行铺张和渲染，层层推进，直泻而下，大有一发而不可收的气势。

可是，待到高潮之际，忽而一转，勾出一群“俛起阡陌之中”的“罢弊之卒”，竟将“亡秦族矣”，令人感叹不已。

当读者犹在感叹之际，贾谊却仅以一短句作结，指出秦朝的过失在于“仁义不施”，从而点明写作意图，又将思考的余地留给了读者。

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中篇篇二秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。

天下之士，斐然向风。

若是，何也？曰：近古之无王者久矣。

周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。

是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。

今秦南面而王天下，是上有天子也。

既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。

当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。

秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。

夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。

秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。

孤独而有之，故其亡可立而待也。

借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。

《过秦论》

孝公既没( m ò , 通 “ 殁 ” ），惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴（ g ā o y ú ) 之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶( r á o ) 之地，以致天下之士，合从( z ò n g , 通 “ 纵 ” ) 缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从( z ò n g ) 离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁( n ì n g ) 越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸( z h ě n ) 、召( s h à o ) 滑、楼缓、翟( z h á i ) 景、苏厉、乐( y u è ) 毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖( l i à o ) 、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
固请
及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，
发展
遗留的功业
举起马鞭驾驭统治
吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞
动词使动, 使…灭亡
登上
统治天下
刑具抽打，奴役
天下,威振四海。
通“震”震慑
【译文】等到秦始皇即位后,他发展前面六代君主遗留下来的功业,挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国,吞并了东周和西周,相继灭掉了诸侯各国,登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威势震慑四海。
作者写作意图
秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。