毛概
毛概主要讲什么
毛概主要讲什么引言《毛泽东思想概论》（简称毛概）是中国大陆一本经典的马克思主义理论著作，系统地阐述了毛泽东思想的基本内容和核心要点。
作为中国共产党的指导思想和中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，毛概对于理解毛泽东思想的形成背景、基本原理和实践意义具有重要的意义。
本文将从几个方面介绍毛概的主要内容。
社会历史背景与提出背景毛泽东思想是在中国革命和建设的具体实践中产生和发展起来的，它紧密联系着中国社会的历史背景。
随着中国社会的剧变和国际环境的变化，毛泽东积极探索中国革命中的正确道路，提出了具有时代特征的理论体系。
毛概的基本内涵毛概主要包括以下几个方面的内容：阶级斗争理论毛概强调阶级斗争是社会发展的动力，是普遍存在的。
毛泽东认为，在社会主义社会中，阶级斗争并没有消失，只是阶级斗争的形式和斗争的对象发生了变化。
他提出了无产阶级专政下继续革命的理论，主张在社会主义时期保持党同人民群众的血肉联系，坚持与资本主义势力的斗争。
实事求是的思想路线毛概强调实践的重要性，主张理论和实践相结合。
实事求是是毛泽东思想的基本方法论，要求科学地分析问题，实事求是地做出决策，并不断总结经验。
实事求是的思想路线为中国革命和建设提供了有力的指导。
群众路线毛泽东思想强调人民群众的力量，主张党的事业要依靠广大人民群众。
毛概强调党同人民群众的血肉联系，反对官僚主义和脱离群众的倾向。
毛泽东提出了“群众路线”的口号，要求党和政府密切联系群众，听取群众的意见和建议，集中广泛的智慧和力量来解决问题。
社会主义建设理论毛泽东思想对于社会主义社会的建设提出了一系列重要理论。
其中包括社会主义经济建设、社会主义文化建设、社会主义民主建设等方面的内容。
毛概强调经济建设是党的基本任务，主张坚持公有制为基础、多种形式共同发展的经济制度。
毛概的实践意义毛概以其独特的理论观点和实践方法，对于中国革命和建设产生了深远的影响。
毛泽东思想是中国共产党的指导思想，它为中国特色社会主义理论体系的形成做出了重要贡献。
毛概是什么意思
毛概是什么意思
毛概一般指毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。
毛泽东思想理论是近现代中国社会发展的客观需要和必然产物。
中国共产党人根据马克思列宁主义的基本原理，把中国革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了毛泽东思想。
毛泽东思想是在同各种错误思潮特别是同教条主义错误倾向作斗争，并深刻总结这方面的历史经验的过程中逐渐形成与发展起来的，在土地革命战争后期和抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而达到成熟，在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续得到发展。
中国特色社会主义理论是在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。
中国特色社会主义理论体系的精髓是解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。
解放思想、实事求是是马克思主义思想路线的本质要求，是中国特色社会主义理论体系的精髓。
把马克思主义普遍真理和我国具体实际结合起来，走自己的路，发展中国特色社会主义。
这个理论体系，创造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想，从而实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。
毛概课主要讲的是什么
毛概课主要讲的是什么简介毛概课，即《毛泽东思想概论》，是中国大学中普遍开设的一门重要课程。
这门课程主要讲解毛泽东思想的理论体系和实践，以及其在中国革命和建设中的重要作用。
本文将介绍毛概课程主要讲的内容，包括毛泽东思想的基本原理、社会主义革命与建设、中国共产党的领导以及国家治理等方面。
毛泽东思想的基本原理毛泽东思想是毛泽东同志在长期革命实践中总结出的科学理论体系，是中国共产党在中国革命和建设事业中的指导思想。
毛泽东思想的基本原理包括阶级斗争、人民革命、统一战线、党对军队的绝对领导等。
这些原理构成了毛泽东思想的理论基础，也是毛概课程中的重要内容。
社会主义革命与建设毛概课程还包括了对中国社会主义革命和建设的讲解。
这一部分内容主要包括中国共产党领导下的土地革命、农村包围城市、武装斗争等内容。
毛泽东思想对中国革命的实践起到了重要的指导作用，这部分内容是了解中国革命历史和掌握毛泽东思想重要途径。
中国共产党的领导中国共产党作为中国的执政党，在中国革命和建设中发挥了重要的领导作用。
毛概课程也着重介绍了中国共产党的领导原则、领导方法以及党建工作等内容。
学生通过学习毛概课程，对中国共产党的领导体系和治理能力有了更深入的了解和认识。
国家治理国家治理作为毛概课程的重要组成部分，包括了社会主义国家的各种制度安排和治理模式。
这部分内容主要涉及到社会主义制度、人民代表大会制度、决策机制等方面的内容。
毛概课程通过对国家治理的讲解，使学生更好地理解社会主义制度的优势和特点，培养他们对国家治理问题的思考和分析能力。
结语毛概课程是中国大学中一门非常重要的课程，它介绍和讲解了中国革命和建设中的重要理论和实践。
本文简要介绍了毛概课程主要讲的内容，包括毛泽东思想的基本原理、社会主义革命与建设、中国共产党的领导以及国家治理等方面。
通过学习毛概课程，学生可以更好地了解和认识中国革命历史，掌握毛泽东思想，加深对中国共产党的理解，提高对国家治理问题的思考和分析能力。
毛概考试内容
一：马克思主义中国化时代化的内涵运用马克思主义的立场下观点和方法，观察时代、把握时代、引领时代，解决中国革命、建设、改革中的实际问题。
总结和提炼中国革命、建设、改革的实践经验并将其上升为理论，不断丰富和发展马克思主义的理论宝库，赋予马克恩主义以新的时代内涵。
运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义，使其植根于中华优秀传统文化的土壤之中，具有中国特色、中国风格、中国气派。
中国共产党的历史，是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。
在新民主主义革命时期。
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际结合起来，对经过艰苦探索开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，创立了毛泽东思想。
1978年召开的党的十一届三中全会，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题。
借鉴世界社会主义历史经验，创业了邓小平理论。
党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，坚持党的基本理论、基本路线，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党怎样建设党的认识，形成了“三个代表”重要思想。
进入新世纪新阶段，党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了科学发展观。
党的十八大以来，中国特色社会主义进人新时代，以习近平同志为主要代表的中国共产党人。
坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
毛概这本书的主要内容和特点
毛概这本书的主要内容和特点引言《毛泽东思想概论》（简称毛概），是中国共产党创始人之一毛泽东的著作之一。
这本书是为了系统概述和阐明毛泽东思想而编写的，并成为中国共产党的指导思想之一。
本文将介绍该书的主要内容和特点。
主要内容第一章：概况本书的第一章主要是简介毛概的由来、作用和意义，介绍该著作对中国共产党思想理论建设的重要地位。
同时也对毛泽东思想进行了初步的概况，让读者对该书有一个整体的认知。
第二章：毛泽东思想的形成与发展第二章阐述了毛泽东思想形成的历史背景和发展过程。
从对中国革命历史的回顾开始，详细介绍了毛泽东思想逐步形成和发展的各个阶段，以及对中国共产党以及中国革命的影响。
第三章：毛泽东思想的基本原理本章重点讨论毛泽东思想的基本原理，包括阶级斗争、马克思主义的普遍原理和中国革命的特殊实践等内容。
例如，阐述毛泽东对中国特殊国情下革命策略和道路的重要思考。
这些原理是毛泽东思想的核心理论，对于推动中国社会主义革命具有重要指导意义。
第四章：毛泽东思想与马克思主义第四章主要探讨毛泽东思想与马克思主义的关系。
通过对比分析毛泽东思想与马克思主义的异同之处，揭示毛泽东思想对马克思主义的传承、创新和发展，使读者进一步理解毛泽东思想在中国共产党思想理论体系中的独特地位。
第五章：毛泽东思想在当代的指导作用最后一章主要详细讨论毛泽东思想在当代具体的指导作用。
重点介绍如何运用毛泽东思想指导中国共产党的工作，包括领导思想、建设和治理社会等方面。
同时，结合当代中国社会的实际情况，探讨如何将毛泽东思想与时俱进地发展和应用。
特点系统性毛泽东思想概论具有较高的系统性，从多个角度全面阐述了毛泽东思想的核心内容。
通过逐章逐节地论述，读者可以系统而全面地了解毛泽东思想的内涵和基本原理。
理论性该书着重解析思想理论，通过对毛泽东思想的剖析和解读，使读者对中国共产主义运动的理论进展有更加深入的理解。
它不仅是毛泽东思想的普及读物，也是对中国共产党的理论工作者和理论学习者的重要参考书。
毛概
第一章马克思主义中国化两大理论成果1、1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作了《论新阶段》的政治报告，强调指出：“马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。
”2、马克思主义中国化：就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程3、马克思中国化的意义：①马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。
②是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。
③把马克思主义植根于中华民族的优秀的文化之中。
4、马克思主义中国化两大理论成果的关系：一脉相承又与时俱进的关系。
首先，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。
其次，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。
最后，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。
★5、毛泽东思想：是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
6、1945年党的七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想。
毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论。
社会主义革命和社会主义建设的理论。
革命军队的建设和军事战略的理论。
政策和策略的理论。
思想政治工作和文化工作的理论。
党的建设的理论。
毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个理论的立场、观点和方法。
它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。
7、毛泽东思想的历史地位：1.马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果2.中国革命和建设的科学指南3.党和人民的宝贵精神财富8、中国特色社会主义理论体系：是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
毛概大概讲了什么
毛概大概讲了什么1. 背景介绍《毛概》是指中国社会科学院教授杨继绳所著的《毛泽东思想概论》一书的简称。
该书主要讲述了中国共产党主席毛泽东的思想及其在中国革命、建设和改革中的贡献。
《毛概》一书是中国大陆大中专院校思想政治理论课的主要教材之一，对于了解中国共产党的历史和毛泽东思想的发展具有重要意义。
2. 毛泽东思想的理论基础《毛概》首先从辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点入手，阐述了毛泽东思想的理论基础。
辩证唯物主义强调事物发展的辩证法规律，即矛盾的普遍性和斗争的普遍性。
历史唯物主义则认为社会的发展是由生产力的发展决定的，而阶级斗争是推动社会发展的根本动力。
3. 毛泽东思想的主要内容3.1 革命问题《毛概》重点讲述了毛泽东思想对中国革命的贡献。
毛泽东提出了农民阶级是中国革命的主力军的观点，并通过土地革命和农村包围城市的策略，在中国农村地区成功推翻了国民党政权。
同时，毛泽东还强调了党在农村中的基层组织建设以及组织战士群众进行革命斗争的重要性。
3.2 建设问题在中国革命胜利后，毛泽东开始思考如何进行社会主义建设。
《毛概》详细介绍了毛泽东提出的社会主义建设的基本原则和发展道路。
毛泽东强调了人民群众的主体地位，提倡大规模的农村集体化和工业化，积极开展经济建设和文化建设。
3.3 改革问题在毛泽东晚年，中国社会出现了一些问题，如经济落后、社会矛盾加剧等。
《毛概》对毛泽东晚年的重要思想进行了概括和分析。
毛泽东提出了无产阶级文化大革命的思想，旨在解决中国社会主义建设中出现的错误和问题。
4. 毛泽东思想的历史地位和影响《毛概》最后总结了毛泽东思想的历史地位和影响。
毛泽东思想是在中国共产党的领导下，经过长期实践和思想探索形成的，是马克思主义与中国革命实际相结合的产物。
毛泽东的理论和实践思想为中国共产党的发展提供了重要的指导，对中国革命和建设有着深远的影响。
5. 结语通过阅读《毛概》，我们可以更好地了解毛泽东思想的基本内容和重要意义。
毛概的理论内容有哪些
毛概的理论内容有哪些引言毛概，即《毛泽东思想概论》，是中国共产党最重要的思想理论之一。
毛概系统地总结了毛泽东思想的基本原理和核心内容，对指导中国共产党及中国革命的实践起到了重要作用。
本文将介绍毛概中包含的主要理论内容。
一、阶级斗争理论毛概中最重要的理论之一就是阶级斗争理论。
毛泽东认为，阶级斗争是人类社会发展的基本动力。
这一理论指出，在资本主义社会中，无产阶级与资产阶级之间进行着斗争，进而实现社会主义的胜利，并最终走向共产主义。
毛概强调了工人阶级的领导地位和广大人民群众的革命力量，鼓励群众参与革命斗争，并指出无产阶级在斗争中要发展自己的先锋队，实现革命的胜利。
二、矛盾理论毛概还涉及了矛盾理论，这是毛泽东思想的核心之一。
矛盾理论认为，一切事物都存在着矛盾，矛盾是事物发展的动力。
而在具体的矛盾中，又存在着主要矛盾和次要矛盾的区别。
毛概通过对矛盾理论的深入分析，揭示了矛盾的特点和规律，为指导革命实践提供了重要的思想工具。
三、群众路线理论毛概中还提到了群众路线理论。
群众路线理论强调党的政治工作要坚持一切为了群众、一切依靠群众的原则。
毛泽东认为，党的正确路线必须建立在对广大人民群众的深入了解和尊重基础上，只有密切联系群众，才能真正代表广大人民的利益和愿望。
群众路线在中国革命实践中具有重要意义，为中国共产党的发展和壮大做出了重大贡献。
四、农村包围城市理论毛概中还提到了农村包围城市理论。
毛泽东认为，中国革命必须以农村为根据地，通过农村包围城市的战略，逐步缩小敌人的势力范围，最终夺取全国政权。
农村包围城市理论的提出和实践，为中国共产党取得革命的胜利奠定了基础，并为其他国家的革命提供了宝贵经验。
五、实事求是理论毛概中还强调了实事求是理论。
实事求是理论要求我们要从实际出发，根据实际情况来制定理论和政策。
毛泽东强调，只有深入调查研究实际问题，才能做出正确的判断和决策。
实事求是理论为中国革命提供了科学的方法论，使中国共产党能够根据实际情况调整战略和策略，不断取得胜利。
毛概的考试重点
毛概的考试重点
一、毛泽东思想的基本内容
1.社会主义革命理论
2.社会主义建设理论
3.社会主义发展理论
4.党的建设理论
二、毛泽东思想的形成背景
1.社会历史背景
2.全国人民斗争的历史经验
3.个人经历对思想的影响
三、毛泽东思想对中国革命的贡献
1.领导中国共产党完成革命任务
2.提出中国革命的理论指导
3.推动中国社会主义建设和发展
四、毛泽东思想在中国社会主义建设中的地位和作用
1.毛泽东思想在党和国家指导思想中的地位
2.毛泽东思想的重要作用和实践意义
3.毛泽东思想对中国特色社会主义的发展的指导作用
五、毛泽东思想的时代意义
1.国内外形势对毛泽东思想的影响
2.毛泽东思想在当代中国的现实意义
3.毛泽东思想在世界社会主义发展中的意义
六、对毛泽东思想的评价
1.毛泽东思想的历史地位和重要贡献
2.毛泽东思想的发展和创新
3.存在的局限和不足
七、学习和应用毛泽东思想的重要性
1.坚持和发展中国特色社会主义的指导思想
2.弘扬毛泽东思想的作用和价值
3.对个人的意义和影响
八、毛概学习方法和应试技巧
1.梳理基本概念和思想内涵
2.掌握重点和难点知识点
3.多维度理解和运用毛泽东思想的方法
以上为毛概的考试重点提纲，希望对你的复习和应对考试有所帮助。
祝你取得好成绩！。
毛概基本内容有哪些
毛概基本内容有哪些1. 毛概的概述毛概是指对中国共产党主席毛泽东的思想和理论进行系统阐述和总结的一门学科。
它是中国高等学校政治理论课程中的重要内容，旨在加深学生对毛泽东思想的理解，培养他们的马克思主义等社会主义理论素养。
2. 毛概的历史渊源毛概的历史可以追溯到20世纪50年代中期，当时中国共产党领导下的人民政府开始对毛泽东的思想进行研究和总结。
1958年，中国学界在毛泽东的推动下开始编写《毛泽东思想概论》一书，成为毛概教材的雏形。
随着时间的推移，毛概逐渐发展成为了一门独立的学科，涉及的内容也日益丰富和深入。
自邓小平改革开放以来，毛概的教学方法和内容也得到了不断的调整和完善。
3. 毛概的主要内容毛概的主要内容包括以下几个方面：3.1 毛泽东思想的形成和发展这一部分主要介绍毛泽东思想的形成背景、发展历程以及其在中国革命和建设过程中的重要地位。
其中包括毛泽东思想的基本原理、主要内容和鲜明特点，以及它对中国革命和社会主义建设的独特贡献。
3.2 毛泽东思想在中国革命中的应用这一部分主要介绍毛泽东思想在中国革命的各个历史阶段中的应用和实践。
包括土地革命、抗日战争和解放战争等重要历史事件中毛泽东思想的指导作用，以及毛泽东思想对中国革命军事、政治、经济等方面的贡献。
3.3 毛泽东思想与马克思主义的关系这一部分主要介绍毛泽东思想与马克思主义的关系。
包括毛泽东思想在马克思主义基本原理的指导下的独创性和发展性，以及毛泽东思想与当代中国特色社会主义理论的衔接和延续。
3.4 毛泽东思想在当代中国的意义这一部分主要介绍毛泽东思想在当代中国的意义和影响。
包括对中国特色社会主义事业的指导作用、中国共产党的核心价值观和中国道路的形成，以及对中国外交政策和国际影响力的贡献。
4. 毛概教学的方法和特点毛概教学通常采用讲授、讨论和研究等多种教学方法，以培养学生对毛泽东思想的理解和运用能力。
在教学过程中，注重引导学生进行思考、辩证分析和实践探索，培养学生的批判性思维和创新意识。
毛概完整版
第一章马克思主义中国化的历史进程及其历史成果1、马克思主义中国化的提出答：首次提出：1938年毛泽东在党的六届六中全会上的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出。
原因：1）它是解决中国问题的需要2）它是中国革命建设改革和发展的客观需要和必然结果3）它是马克思主义理论本身的内在要求内含：马克思主义要在中国发挥指导作用，就必须将其同中国的具体实际相结合，时间马克思主义的中国化；中国化的马克思主义又为马克思主义理论宝库增添了新的内容。
2：马克思主义中国化的科学内涵。
马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合1.马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
2.马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
3.马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
3、马克思主义中国化的历史进程。
以毛泽东为主要代表的中国共产党人，第一次实现了马克思主义的中国化，党的十一届三中全会以来，提出什么事社会主义、怎样建设社会主义。
党的十三届四种全会以来进一步回答了什麽是社会主义，怎样建设社会主义和建设什么样的党，怎样建设党的问题。
党的十六大以来实现了什么样的发展，怎样发展。
两次飞跃：第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，是被时间证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论（十一届三中全会以来）、“三个代表”重要思想（十三届四中全会以来）以及科学发展观（十六大以来）等重大战略思想，是马克思主义中国化最新成果。
4：毛泽东思想形成和发展的过程。
1.1921~1927第一次国内革命战争时期，萌芽阶段。
1927~1935土地革命时期，形成阶段。
毛泽东以马列主义为指导，在理论上论证了中国革命的新道路，标志毛泽东思想开始形成。
2.1927~1935抗日战争时期，成熟阶段。
毛泽东总结中国革命经验，阐述了中国新民主主义革命的基本理论、基本路线、基本纲领，论证了党在民主革命时期的政策和策略。
毛概啥意思
毛概啥意思毛概的定义和内容毛概，即《毛泽东思想概论》，是一门学科，也是中国大陆高校普遍设置的一门必修课程。
作为一门马克思主义的理论学科，毛概的主要内容是介绍和阐述毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法，以及毛泽东的生平事迹和革命实践，旨在培养学生运用和发展马克思主义的能力，进一步坚定学生的中国特色社会主义信念和理想信念。
毛概的学科性质可以分为两个层面：一是毛泽东思想的科学性，即毛泽东思想在中国革命和建设中的实践创新特点，以及与马克思主义经典理论的关系；二是毛概本身的理论基础，即对毛泽东思想形成和发展的历史和思想背景的研究，以及毛泽东思想在中国共产党党史中的地位和作用。
毛概的教学目标毛概作为一门必修课程，其教学目标主要有以下几个方面：1.传承和发扬马克思主义的科学原理和方法论：通过学习毛泽东思想，深入理解马克思列宁主义的基本原理，以及对当代中国实践的贡献。
2.培养学生的思辨和分析能力：通过学习和讨论，引导学生运用毛泽东思想的基本原理和方法，对社会现象和问题进行分析和解决，提高学生的思辨和判断能力。
3.塑造学生的社会主义价值观和理想信念：通过对毛泽东思想和毛泽东的生平事迹的学习，培养学生对中国特色社会主义价值观的认同和信仰，激发学生为实现中国梦、民族复兴的理想而努力奋斗的意识和动力。
4.培养学生的创新意识和实践能力：通过学习毛泽东思想的实践创新和革命实践，激发学生的创新意识和实践能力，为中国的社会主义建设和发展作出贡献。
毛概的教学内容和方法毛概的教学内容可以分为两个层面：一是毛泽东思想的基本理论和观点，包括毛泽东思想的形成过程、主要内容和历史地位；二是毛泽东的生平事迹和革命实践，包括毛泽东的思想、军事、政治和文化贡献等。
教学方法上，毛概通常采用多种教学手段和形式，包括理论讲授、小组讨论、案例分析、学术研讨和实践活动等。
这些教学方法可以帮助学生理解和掌握毛泽东思想的基本原理和方法，同时培养学生的思辨能力和实践能力。
毛概知识点总结
1、1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。
2、经过延安整风，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。
3、在党的七大上，刘少奇在《关于修改党章的报告》中，第一次明确使用了“马克思主义中国化”的概念。
4、1941年8月，延安的理论工作者张如心在《共产党人》杂志上发表的《论布尔什维克的教育家》一文中，首先使用了“毛泽东同志的思想”这一概念。
5、中国工人运动的发展，是毛泽东思想产生和形成的阶级基础。
6、中国共产党领导的人民革命，是毛泽东思想产生和形成的实践基础。
7、党的二大制定了党的最高纲领和最低纲领，马克思主义同中国实际相结合走出了第一步。
8、毛泽东思想的基本形成阶段：农村包围城市，武装夺取政权道路理论的创立。
9、毛泽东思想的成熟阶段：中国新民主主义革命理论的阐述。
10、毛泽东思想活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。
11、1982年，邓小平在党的十二大第一次正式提出“建设有中国特色社会主义”的科学命题。
12、1987年，党的十三大明确提出社会主义初级阶段理论和“一个中心，两个基本点”的基本路线。
13、1992年春，邓小平发表“南方谈话”，提出社会主义本质论、“三个有利于”标准论、社会主义市场经济。
14、邓小平“南方谈话”和党的十四大对建设有中国特色的社会主义理论指导地位的确立，标志着中国特色社会主义理论的基本形成。
15、邓小平认为，解放思想就是要以马克思主义科学理论为指导，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。
16、贯彻“三个代表”重要思想，关键在于坚持与时俱进，核心在于坚持党的先进性，本质在于坚持执政为民。
17、“四个全面”的战略布局基本内容：全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面加强党的建设。
18、在中国共产党的历史上，第一个明确地提出解决思想路线这个问题的是毛泽东。
19、实事求是思想路线的主要内容：一切从实际出发（前提和基础），理论联系实际，实事求是（实质和核心），在实践中检验真理和发展真理。
毛概完整版
1、马克思主义中国化的理论成果（形成、内涵、历史地位）形成：马克思主义中国化是毛泽东同志开拓的马克思主义在中国的发展道路。
在这条道路上形成的中国化的马克思主义，是马克思主义发展史上一大新的理论形态。
形成马克思主义中国化的首要因素是科学把握马克思主义理论的精神实质。
形成马克思主义中国化的第二要素是对中国国情的深刻了解。
形成马克思主义中国化的第三要素是批判地继承和发展中华民族的传统文化内涵：1840年鸦片战争以后，中国面临着两大历史性课题：一是求得民族独立和人民解放，二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。
由此决定了“马克思主义中国化”这一命题包含着两个不可分割的涵义：(1)是解决中国面临的历史性课题必须坚持马克思主义。
马克思主义能够进入中国，并为中国先进的知识分子所青睐，不是偶然的。
自从1840年鸦片战争以来，从林则徐、魏源、龚自珍到洪秀全，从康有为、梁启超到孙中山，运用各种思想武器，进行了艰苦卓绝的英勇奋斗，都没有能够解决问题。
是马克思主义的社会理想和解决社会矛盾的方法打开了中国救亡和发展的希望之门。
(2)是解决中国面临的历史性课题又必须坚持马克思主义与中国实际相结合的原则。
这不仅是因为马克思主义总是强调自己提供的不是教义,而是世界观,方法论和行动指南，理论要联系实际，而且是因为中国社会状况包括阶级矛盾与马克思主义揭示的资本主义社会有很多不同之处,必须依靠我们自己去研究解决. 所以我们坚持马克思主义必须在理论与实践相结合过程中努力实现马克思主义中国化。
马克思主义只有与中国革命、建设和改革实际相结合，才能使中国革命、建设和改革的面貌为之一新。
历史地位：毛泽东思想是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，它将长期指导我们的行动。
第一，毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。
第二，毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南。
第三，毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
2、马克思主义中国化的两次飞跃马克思主义中国化的本质，是马克思主义的基本理论和中国革命和建设的具体实践相结。
毛概重点
1、马克思主义中国化的第一个理论成果：毛泽东思想马克思主义中国化的思想实质：就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、名民族特色、时代特色。
2、中国特色社会主义理论体系包括：邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想3、马克思主义理论的理论品质：与时俱进4、科学发展观的主要内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
5、邓小平理论形成和发展的时代特征：和平与发展6、近代中国社会最主要的矛盾：帝国主义与中华民族之间的矛盾7、新旧民主主义革命区别的主要标志：五四运动8、在社会主义改造中，中国共产党对资本主义工商业采取的政策是：和平赎买9、剥削阶级和剥削制度被消灭的标志：三大改造的完成10、邓小平理论的首要基本理论问题：“什么是社会主义,怎样建设社会主义”11、社会主义初级阶段提出的时间、主要内容以及社会主义初级阶段的主要矛盾和基本路线时间：1987年中共十三大内容包括两层涵义：一是我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义，二是我国的社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个初级阶段主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗12、社会主义改革的性质：社会主义制度的自我完善13、按劳分配的定义：即在生产资料社会主义公有制条件下，对社会总产品作了各项必要的社会扣除以后，按照各人提供给社会的劳动的数量和质量分配个人消费品，多劳多得,少劳少得.14、我国的国体和政体：国体(国家性质)：人民民主专政政体：人民代表大会制度。
什么是毛概
什么是毛概毛概是指毛泽东思想概论，是对毛泽东思想的系统总结和理论阐述。
毛泽东思想是中国共产党在长期革命斗争中形成的一套重要思想理论体系，是指导中国革命和建设的行动指南。
毛概作为对毛泽东思想的概括和归纳，起到了总结和传承的作用。
毛概的内容十分广泛，包括对中国社会主义革命、社会主义建设以及阶级斗争等重要问题的分析和论述。
其中，毛泽东对三个世界划分的理论、无产阶级专政下继续革命的理论以及以人民为中心的发展思想等，都是毛概的重要内容。
毛概的核心思想是以人民为中心，在任何时候、任何情况下都要坚持人民的立场、人民的利益和人民的意愿。
毛泽东强调，只有真正以人民为中心的革命才能为人民谋福祉、才能实现社会主义事业的伟大目标。
在毛概中，毛泽东还强调了无产阶级专政下继续革命的重要性。
他指出，社会主义革命并不是一次性的完成，而是一个长期的、持续的革命过程。
只有坚持无产阶级的领导地位，发动群众，实现对资产阶级的全面专政，才能防止资本主义复辟，推进社会主义事业的持续发展。
除此之外，毛概还强调了阶级斗争的重要性。
毛泽东认为，在社会主义社会中，阶级斗争仍然存在，只是斗争的形式和内容有所变化。
他强调了党内的路线斗争和思想斗争，强调了对资产阶级思想和腐败现象的斗争，以保证党的纯洁性和先进性，推动社会主义事业的发展。
毛概在中国历史上具有重要的意义。
它不仅为中国共产党的发展提供了理论指导，也为中国革命和建设提供了有力的思想武器。
毛泽东思想和毛概的实践证明了它的正确性和可行性，在中国社会主义事业中起到了不可磨灭的重要作用。
总的来说，毛概是对毛泽东思想的系统总结和理论阐述，其核心思想是以人民为中心、无产阶级专政下继续革命和阶级斗争。
它为中国共产党的发展和中国社会主义事业的推进提供了理论指导，具有重要的历史意义和现实意义。
毛概完整版
1.马克思主义中国化的提出：1938年毛泽东在党的六届六中全会上做的题为《论新阶段》的政治报告里最先提出马克思主义中国化这个命题。
2.马克思主义中国化的历史进程:①初步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题。
②什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的问题。
③实现什么样的发展、怎样发展这一关系到中国未来前途和命运的重大问题。
第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想，是马克思主义中国化最新成果。
3.中国特色社会主义理论体系的科学含义：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
4.1945年党的七大，把毛泽东思想确立为党的指导思想毛泽东思想的核心和精髓：实事求是。
5.我党在21世纪的三大历史任务：推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展。
6.贯彻“三个代表”重要思想的根本要求：关键在于坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在于执政为民。
7.科学发展观的主要内容：第一要义是发展，核心是以为人本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
8.实事求是思想路线的基本内容：①一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是实事求是思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。
②实事求是是内在的包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。
一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是实事求是思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是的思想路线的验证条件和目的。
9.解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，必须坚持解放思想。
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一、名词解释：二、辨析：三、简答题：1、如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？第一，发展是硬道理。
中国解决所有问题的关键要靠自己的发展。
第二，改革是经济和社会发展的强大动力，是为了进一步解放和发展生产力。
第三，稳定是发展和改革的前提，发展和改革必须要有稳定的政治和社会环境。
第一，保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进。
第二，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。
第三，把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的重要结合点。
2、为什么说非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分？在坚持公有制经济主体地位的前提下，发展非公有制经济，最根本的是由我国社会主义初级阶段的生产力发展水平决定的，同时也是发展社会主义市场经济的需要。
非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等，是社会主义市场经济的重要组成部分。
它们在调动人民群众和社会各方面的积极性，促进社会生产力的发展，增强国家的综合国力，扩大就业，提高人民生活水平，促进公有制经济的改革等方面都发挥着重要作用。
必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
3、简述我国独立自主和平外交政策的基本原则。
第一，坚持独立自主地处理一切国际事务的原则。
独立自主，就是坚持从我国的实际情况出发，依靠自己的力量，同任何国家友好相处，但不容许任何国家损害我国的尊严和主权。
第二，坚持以和平共处五项原则为努力发展同各类国家的关系。
和平共处五项原则既适用于社会制度相同的国家，也适用于社会制度不同的国家；既适用于发展中国家，也适用于发达国家；既适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的经济关系。
第三，坚持同发展中国家加强团结与合作的原则。
中国是发展中国家，加强同发展中国家的团结与合作是我国对外政策的基本立足点。
第四，坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则。
在处理国际事务和对外关系时，既要坚决维护本国人民的根本利益，同时又要注意维护世界和平和世界人民的根本利益，把本国人民根本利益和前途与世界人民的根本利益和前途紧密结合起来。
毛概大题整理归纳2021
毛概大题整理归纳2021毛概（即《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》）是中国大学生常见的一门必修课程，旨在教育学生了解和理解毛泽东思想及其在中国特色社会主义中的地位和作用。
下面是对2021年毛概课程内容的大题整理和归纳。
第一单元：中国特色社会主义理论体系的形成和发展这一单元主要介绍了中国特色社会主义理论体系的形成过程、主要阶段和基本内容，使学生对社会主义理论有基本的认识。
1.1 中国特色社会主义理论体系的形成过程这一部分主要介绍了中国特色社会主义理论体系的形成过程。
包括中国共产党领导中国革命和建设的历史背景，以及毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的起源和发展。
1.2 中国特色社会主义理论体系的主要阶段这一部分介绍了中国特色社会主义理论体系的主要阶段。
包括毛泽东时代、邓小平理论时代、三个代表重要思想时代和习近平新时代中国特色社会主义思想时代的特点和主要内容。
1.3 中国特色社会主义理论体系的基本内容这一部分介绍了中国特色社会主义理论体系的基本内容。
包括坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持马克思主义指导地位等方面的内容。
第二单元：科学社会主义基本原理概述这一单元主要介绍了科学社会主义的基本原理概述，使学生对科学社会主义的起源、基本原理和理论基础有所了解。
2.1 科学社会主义的起源和基本原理这一部分主要介绍了科学社会主义的起源和基本原理。
包括马克思主义的基本原理、辩证唯物主义和历史唯物主义的核心观点，以及社会主义的发展规律等内容。
2.2 科学社会主义的理论基础这一部分介绍了科学社会主义的理论基础。
包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的理论体系等方面的内容。
第三单元：毛泽东思想的形成和基本内容这一单元主要介绍了毛泽东思想的形成过程、基本内容和世界意义，使学生对毛泽东思想有较为全面的了解。
3.1 毛泽东思想的形成背景这一部分介绍了毛泽东思想的形成背景。
包括中国革命和建设的历史条件、中国共产党领导下的革命实践等方面对思想形成的影响。
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调查报告学院：环境科学与工程学院专业：环境工程（国土环境）班级：2013290102组次：第一组（男生组）大学生学习生活调查实践报告一、问题的提出：众所周知当今社会人才是当今社会的第一生产力，大学生是社会人才的重要来源，并且我国坚持教育为本，以科教兴国作为我们国家的基本战略方针，所以国家为大学教育投入大量的资金，为祖国未来的建设奠定了基础，而我们作为当代的大学生享有着国家给我们的优越的学习条件，在平时的生活中我们又在干些什么思考些什么呢？二、做本调查的原因：随着社会的发展，大学生生活也开始多样化，大学生心理也不同于中学时期，思考的事物也是多种多样，并且随着自由支配的课余时间逐渐增多，每个人在大学生活中所办的事情也是有所不同，有的人专注于学习专业知识，有的人经常做一些兼职来补贴自己的生活费有的人认为大学最重要的是谈一场轰轰烈烈的恋爱，有的人认为大学期间最重要的是搞好自己的学习成绩，有的人则认为人际关系才是大学期间最重要的事情，生活费用也是各不相同，多的能达到两三千一月，少的却一月只有寥寥的几百块，有的人开始尝试自己挣钱，而有的依然在成年后完全的依靠啃家长生活，大学期间做什么事情是最充实的呢？有的人认为学习最为充实，有的人认为和朋友吃饭聊天最为充实，甚至有的人认为睡觉也足够充实，由此可见大学生生活可谓是多种多样，有的过的有意义，而有的却是在浪费生命燃烧青春而已，所以我们针对我们长安大学大学生的学习生活展开了以“大学生学习与生活”为主题的问卷调查。
三、调查问题及分析：第一题：“您平均一个月的生活费大约有多少？”对于每个月平均生活费，受访的103位同学有35名同学每月零用钱在1200以上，占受访人数的33.98％；30名同学每月零用钱在1000-1200之间，占受访人数的29.13%；800-1000的同学有23位，占受访人数的22.33%；有15位同学每月零用钱在800以下，占受访人数的14.56%。
从中，我们可以看出大学里，大学生的零用钱还是较多的，分布也比较平缓，没有较为集中的区间。
现在的大学生可以自由支配的钱还是比较多的，随着社会的发展，大学生们的生活也越来越丰富多彩了，但是零用钱的来源呢？是否和他们的父辈一般，大多是靠自己勤工俭学挣来的呢？然而当我们问道第二个问题：“您的生活费主要来源是？”103名受访同学中，100名同学的零用钱都是由父母提供的，占受访人数的97.09%；还有一位同学是勤工俭学获取自己的零用钱，还有两位是自己做起小生意，自给自足；至于奖学金，并没有同学选择这一项。
那是否零用钱大多由父母提供的人就不曾出去打工过，没有凭自己赚过一分钱？我们这代大学生虽然获得了更多的零用钱，但是似乎丧失了自力更生的能力，大多是在父母的羽翼下生活。
或许，仅凭这一题就想得到的结果太过于片面。
所以，我们又设置了下一题。
当我们问道第三个问题：“你自己一年打工挣钱是多少？”受访的同学中，73名同学每年打工挣的钱在0-1000，这其中绝大多数都是那个0，也就是说，超过一半的人的零用钱是完完全全由父母提供的，其中没有自己的一份力；也有18名同学每年可以挣1000-3000，占受访人数的17.48%，这部分人应该是有意识地去兼职锻炼自己，同时也让自己的生活得到了贴补；此外，还有每年打工挣得3000-7000和7000以上的，两部分各有五人，这些人要么是假期出去打工，要么就是在校园里面做代理，都是可以自给自足的典范！这道题，我们就可以看出，还是有三分之一的同学尝试着去自力更生或者说体验生活。
但是，三分之二的同学几乎没有打工过也是令人发省的。
是不是富裕的生活导致了我们丧失了对生活的紧迫感，丧失了自力更生的能力。
然而当我们问道第四个问题：“单选题你的家庭情况”只有24位同学说自己家中较富裕，只占受访人数的23.30%；79位同学是认为自己的家庭较贫穷的。
这道主观的评价题或许受访的的同学对于富裕和贫穷的概念不统一，导致与上面几题的答案有点不太符合。
中国的发展也是先富带后富，东部的发育明显快于中西部，从这道题中，我们或许可以用这个来解释。
这些都是次要的，我们需要关心的是，为什么那么多同学认为自己家庭较贫穷，也不去说找份兼职，贴补家用呢？学校里面的兼职机会也不在少数，这个问题引人深思啊？当代大学生都变得懒惰了吗？还是都把时间花在别处了？然而当我们问道第五个问题：“您每天用于娱乐的时间有多少？”是不是没有工作的学生都把课余时间都花在娱乐上了？大学里面的空闲时间是非常充足的，每个同学每天都有很多的课外时间供自己支配。
受访的103位同学中，有16名同学明天用于娱乐的时间在5小时以上，占受访人数的15.53%，这个数据令人咋舌；娱乐时间在3到5小时的同学也不在少数，达到了32人，占受访人数的31.06%；但还有一半以上的同学还是合理控制课余时间的。
47名同学每天娱乐时间只有1到3小时，占受访人数的45.63%，小一半的人数了。
当然，还有八名同学，每天的娱乐时间在一小时以下，过着高中生般的生活。
我们从这道题中可以看出，大部分大学生还是放弃了高中那种苦行僧般的生活，但是一部分同学花在娱乐身上的时间太长了，令人有些担忧。
然而当我们问道第六个问题：“您每天玩手机的时间在？”“手机病”一直是社会饱为诟病的一种现象，那么我们的受访同学中有多少得了“手机病”呢？在103名同学中，只有四名同学每天玩手机的时间在1小时以下，只占受访人数的3.88%；有55名同学表示自己每天玩手机的时间在1到3个小时，占受访人数的53.40%；每天玩手机在3到5小时的同学有26名，占受访总数的25.24%；还有18名同学恐怕是得了“手机病”，每天玩手机的时间在5个小时以上。
现如今，很多人都说手机是现代人的鸦片，让人躺在那荒废时间。
特别对于大学生来说，宝贵的青春不应该躺在那里玩手机。
调查的结果还是很令人痛心的，大学生应该出去跑跑，做做兼职补贴家用，或者多多参加社会实践活动，为步入社会打下基础。
然而当我们问道第十个问题：“您认为你的时间分配合理吗?”那么，大学生们有没有意识到自己在分配业余时间上的问题呢？有多少大学生感到自己的时间分配是合理的吗？调查的结果显示，只有一位同学表示自己的时间分配是合理的完全在自己的掌握之中；还有56名同学认为自己的时间安排都基本合理；这个结果与上两题的结果是相互符合的。
也有36名同学认识到了自己的时间安排是不合理的，占受访总数的34.95%，希望这批同学能够和前两部分同学多多交流，早日合理规划自己的课余时间；但是还有9.71%的同学对时间规划感到无所谓，完全不在意，足足有10位同学啊！还希望这10位同学能够改正这种看法，青春的年华是独一无二、非常可贵的!然而当我们问道第十个问题：“您觉得上大学有意义吗？”安排不好时间，你还觉得上大学有意义吗？只有9名同学表示上大学没有意义，还有15名同学不清楚上大学有没有意义，这两部分同学占到受访总数的23.30%；大部分同学还是觉得上大学是有意义的，占到了76.70%，有79人之多。
这题看来，大部分同学还是知道上大学的意义的。
我觉得学校有必要宣讲一下大学的意义所在，让迷茫的同学找到正确的路，为未来做好规划！然而当我们问道第十个问题：“您觉得每天过的充实吗?”有好多人表示大学生活很空洞，我们学校的同学对此又有什么看法呢？在调查中，29名同学表示大学生活还是很充实的，占到受访总数的28.16%；感到不充实的也只占18.45%，只有19人。
剩下的人对这个问题显然没有多加以考虑，有7人不清楚，48人感到马马虎虎。
小一半的人竟然不知道自己的生活充实不充实，只是在机械地忙着或混着。
这个结果令人费解咋舌，新一代的大学生为什么连自己的生活都弄不清了，我们该怎样才能透过生活的迷雾看见光明的未来呢？那么我们所期待的大学生活到底应该是什么样的呢？忘了曾在哪本书上看过，大学是个“沉者自沉，浮者自浮”?的环境，当时不明白，只是听老师说到了大学没人会向我们现在这样管你们，那时候你们爱玩就玩，爱学就学，不要以为那很自由，其实对于没有自制力的人来说是很悲哀的。
而现在当自己身处大学的校园才真正深感凄凉。
有人说大学教育对一个国家来讲是提高整体国民素质的。
然而我们国家现在的大学教育还是以知识教授为主而人格上的东西是较为忽视的。
可是同学发短信来说“大学开学两个月学懂的东西没有高中一个礼拜学得多，开的破会却比高中一年多，花的钱更是比高中一学期多”。
对啊，当自己作为一个大学生了，回顾一下自己这两年多的生活，到底做了什么，如果说大学以知识教授为主，我们学到了什么呢，会不会根本就没学到而是在倒退呢?每天我们忙忙碌碌并不是为了学习，而是那一系列与学习无关的活动，一切都为了学分，分，分，分，真的成了学生的命根，以至于我忍不住发问“我上大学是为了什么？”有活动时宿舍里最经典的一句话变成了，“有分吗？有钱吗?”“没有。
”“那不去！”这是一件多么可笑的事情。
那么大学是否就教会了你生活技巧呢？你是否能冷静理性的对待身边发生的事？你是否可以圆润地处理各种人际关系？然而当我们问道第十个问题：“您能冷静理性的对待身边发生的事吗？。
”在103名答卷者中，51.46%的人回答的问题选项是说不准，39.81%的人回答的能，还有4.85%的人选择的是不知道，而仅有3.88%的人回答选项是不能。
根据这些调查结果，我们发现当代大学生大部分面对身边的事时多数选择是不确定自己能否冷静理性面对，这是体现对自身认识不足还有处事能力的缺乏，然而只有极少数人选择不能，这表明社会上的大部分大学生对自身能力是肯定的只有少数人否定自身。
对于大学生而言，这个问题整体显示大学生缺乏实践，说明我国的大学教育体系需要进一步的重视大学生的实践能力，这样才有助于帮助大学生日后在社会生活的能力上的提高。
第十一个问题:“您与社会人交往过程中是感觉到如何？”，回答困难者有5人，回答还可以者有87人，回答容易者有11人。
显而易见对于此问题占84.47%的人为自己的社会交往感到较为自信，这个问题比较片面的体现当代大学生在学习的同时对于自身的社交较为重视，也体现出人与人之间的关系从而证实我们需要与人交流的重要性，所以大学生在与人交往过程中应该多注意社交理念和社交规则，这样才能在人与人复杂关系的交织网上拥有自己的主导权与自己的社交领域圈。
第十二个问题为：“您现在是否有明确的理想和目标？”这个具有深刻含义的问题，47.57%答卷者认为自己拥有明确的目标，38.83%的答卷者认为不清楚自己的目标，仅有13.59%的答卷者回答是没有。
它体现着我们大学生对自己未来的迷茫，也是对自身的认识不足的体现。
作为一名当代大学生，我们是这个时代的承担着，我们承担着为国家和社会的繁荣昌盛而努力奋斗，这应是我们在这个时代的共同使命，同时这也是作为国民的共同理想，车尔尼雪夫斯基曾近说过：“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。