新人教版(PEP)三年级英语下册教案 UNIT 6 How many 第6课时

Unit 6 How many(教学设计)人教PEP版英语三年级下册

Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。

本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。

该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。

教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。

教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。

教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。

教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。

教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。

2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。

3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。

3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。

例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。

3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。

4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。

人教PEP版英语三年级下册Unit6《Howmany》教学设计

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数字展开，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的询问数量的表达方式。

教材通过丰富的插图和情境，让学生在实际情景中学习并运用数字，提高学生的语言实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于数字的读写和运用还需要进一步的巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学的数字，提高语言实践能力。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极学习英语的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。

2.难点：学生在实际情景中运用所学的数字，进行流畅的英语交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习英语，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与Unit 6《How many》相关的课件，包括插图、动画等。

2.教学道具：准备与数字相关的小物品，如小球、小棍等。

3.作业布置：提前准备相关的作业，以便在课堂上进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于数字的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，教师向学生展示一些数字相关的道具，引导学生用英语数数，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，呈现本节课的主要内容，包括基数词1-10的读写和询问数量的句型。

同时，教师用生动的语言和动作，让学生理解和掌握这些内容。

3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：小组抢答、对口型、传球等。

三年级英语下册Unit6Howmany教案人教PEP版

Unit Six How many?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第六单元。

单元主题为How many?（有多少？）主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。

Mike和吴一凡在写生，Mike询问吴一凡有多少支彩笔，Sarah的弟弟拉着她在问卖气球的叔叔有多少个气球。

另外，陈洁身边还有很多只鸽子，Amy旁边还有很多条鱼。

Zoom和Zip 在看鸟。

无疑询问物品的数量并以正确的数字回答为本单元的核心内容。

主情景图这样一张热闹的图片，为我们的教学提供了一个非常好的资源。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分张鹏和Amy在观察天空中的风筝，并数了数自己能看到的风筝的数量，还谈论了风筝的样子。

在这个过程中呈现了三会词汇：eleven, twelve，两会词汇：kite, beautiful。

以及重点句式：How many kites do you see? The black one is a bird! 在接下来的找一找、数一数的练习中，通过John和吴一凡的对话，请学生数一数鸟的数量，从而操练了重点句式。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，John在问Amy在水塘中看到了多少条鱼。

呈现三会词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. Let’s chant以数量问答为主要内容，在歌谣里询问朋友看到了多少辆汽车，回答为11辆。

既操练了重点词汇，又操练了重点句式。

第三课时为语音学习，通过唱一唱、写一写两个活动，让学生复习再现本册书中学习到的五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

吴一凡在公园里的赛车场旁写生，Am主发现了他的新彩笔，并问他有多少支。

通过这个对话，展示询问别人拥有多少物品的句式：How many crayons do you have? 以及回答：You have sixteen crayons. 并呈现新的三会数字词汇：sixteen。

人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案2篇

人教版三年级下册英语Unit6《How m any》教案2篇Lesson plan of unit 6 how many人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《How many》教案2、篇章2：《How many》教案篇章1:《How many》教案教学目标激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯;培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

教学重难点【教学重点】句型How many…can you see? I can see…的初步运用;教学工具课件教学过程Step1热身/复习（Warming up/Revision）设计意图：通过chant复习字母Aa-Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。

Step2趣味操练（Consolidation）1.练习How many…can you see? I can see…1） Ask and answer practice:（让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:n/。

）设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。

T: How many rabbits/cats/elephants can you see?S1: I can see thirteen.T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…（学生用教室内实物进行问答练习。

三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP

Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。

本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。

以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。

(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。

2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。

(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。

(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。

三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。

PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计

PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。

本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。

二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。

在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。

另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。

本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。

首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。

再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。

最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。

2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。

新版PEP三年级英语下册Unit6Howmany教学设计

新版PEP三年级英语下册Unit6Howmany教学设计第一篇：新版PEP三年级英语下册Unit 6 How many教学设计PEP小学英语三年级下册Unit 6How many?Part A Let’s learn 钟祥市洋梓镇洋梓小学陈玉洁Teaching aims：1、能听说、认读数字11－15的英语表达方式2、能熟练诵读Let’s chant 部分内容，让学生用句型“How many…do yousee? I see…”来操练单词并巩固句型。

3、能通过游戏让学生练习1—15的数字单词。

4、激发学生学习英语的热情，培养学生互相交流、合作学习的策略。

5、在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。

Key points：单词：数字11－15的听、说、认读。

句型：“How many...do you see? I see...”的问答。

Difficult points：单词twelve、thirteen、fifteen的正确发音及句型的灵活运用。

Teaching procedure： Step 1:Warming up1、Greeting with each other.2、Listen to the song“T en little Indian boys ”.Step 2:Presentation1、幻灯片出示有11条鱼的图片，请学生数一数，教学新词eleven。

（在四线三格内板书并请学生跟着一起边拼读边用手划）T：Show me your fingers and follow me!操练：请几个小组，依次说出单词eleven。

最后拿出词卡巩固单词。

2、同法教学twelve。

操练：老师随机和学生互动，边击掌边说出单词twelve，学生回应该单词。

拿出词卡认读单词。

3、幻灯片出示数字算式，如：4+9=？5+8=?教学新词thirteen。

4、同法教学fourteen和fifteen。

5、教师让学生观察thirteen，fourteen，fifteen的异同，找出结构特点，帮助记忆。

人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案2篇

人教版三年级下册英语Unit6《How m any》教案2篇Lesson plan of unit 6 how many人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《How many》教案2、篇章2：《How many》教案篇章1:《How many》教案教学目标激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯;培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

教学重难点【教学重点】句型How many…can you see? I can see…的初步运用;教学工具课件教学过程Step1热身/复习（Warming up/Revision）设计意图：通过chant复习字母Aa-Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。

Step2趣味操练（Consolidation）1.练习How many…can you see? I can see…1） Ask and answer practice:（让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:n/。

）设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。

T: How many rabbits/cats/elephants can you see?S1: I can see thirteen.T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…（学生用教室内实物进行问答练习。

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的用法，学会询问和回答物品的数量。

教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，具备一定的英语听说能力。

但学生在数量词的掌握上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中重点引导和练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握基数词1-10，并能正确询问和回答物品的数量。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：基数词1-10的用法和询问物品数量的表达方式。

2.难点：学生在实际情景中正确运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际操作和交流中学习英语，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含本课重点内容的课件，如图片、动画等。

2.教学道具：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示和练习。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如水果、玩具等，引导学生用中文说出物品的数量。

然后询问学生：“How many apples do you have?”，引导学生用中文回答。

通过这种方式激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示一些物品，如苹果、玩具等，并引导学生用英文说出物品的数量。

如：“Show me two apples.”，学生回答：“Two.”。

教师依次出示不同数量的物品，让学生用英文回答。

同时，教师板书基数词1-10，引导学生跟读。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英文互相询问物品的数量。

三年级英语下册教案-Unit 6 How many 人教版(PEP)

Unit 6 How many【教学目标】一、知识目标1．能够听、说、认读A．B部分Let’s talk中的句子。

2．能够听、说、认读A．B部分Let’s learn中的单词。

3．能够听、说、读、写A部分Let’s 中的单词。

4．能够理解Let’s chant中的内容并能熟练而有节奏地吟唱。

5．能够理解C部分Story time的内容。

二、能力目标1．能听懂、会说句型“Who’s that man（boy）？He’s my …/Who’s that woman（girl）？She’s …”，并能在实际情景中灵活运用。

2．能够听、说、认读本单元主要单词father/dad，mother/mum，sister，brother，grandfather/grandpa，grandmother/grandma，man，woman。

3．能听懂、会说感叹语“Great！/Cool!/Oh!/Wow!”并能在实际情景中恰当运用。

4．能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母e的闭音节单词“ten，red，leg，pen”，了解元音字母e在闭音节里的发音规律。

三、情感目标能够通过家庭成员的介绍，提高学生尊重家长和特爱自己家庭的观念。

并鼓励他们乐于向同学介绍自己的家庭，养成用语开口说英语的习惯。

【课时安排】6课时第一课时：A部分Let’s talk Point and say第二课时：A部分Let’s learn Let’s chant第三课时：A部分Let’s spell第四课时：B部分Let’s talk Let’s play第五课时：B部分Let’s learn Let’s chant第六课时：B部分Start to read Let’s check Let’s sing C部分 Story time【第一课时】【教学内容】A部分Let’s talk Point and say【教学目标】知识目标：能通过真实自然的情境会话，懂得如何询问别人家里人的身份，正确使用人称代词she和he。

人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教学设计

人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教学设计一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版PEP三年级下册的一单元，主要教学内容是数字1-10的读写以及简单的询问数量的交际用语。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。

教材通过丰富的图片和情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的听、说能力。

他们在日常生活中已经接触过数字，对数字有一定的认识。

但部分学生可能对英语数字的读写规则还不够熟悉，且部分学生的英语学习积极性有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写以及句型“How many …?”的运用。

2.难点：英语数字的读写规则以及如何在实际情境中运用所学知识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。

通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；运用交际教学法，培养学生的主体参与意识和合作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括数字1-10的图片、动画以及相关情境。

2.教学道具：准备数字卡片、小动物玩具等道具。

3.教学场地：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。

2.呈现（10分钟）通过课件展示数字1-10的图片和动画，引导学生跟读并认识数字。

同时，引入句型“How many …?”，让学生理解并学会运用。

3.操练（10分钟）利用数字卡片、小动物玩具等道具，学生进行分组练习。

Unit6 How many？(Start to read)教学设计-人教PEP版三年级英语下册

Unit6 How many?（Start to read , let’s check and story time）教学设计一、教学内容Start to read , let’s check and story time .二、教学目标1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

（Start to read）2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

3. 能够学会唱歌曲One, two, three, four, five。

4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事三、教学重难点1. 重点：综合应用本单元的词汇和句型进行交流。

2. 难点：在生活中熟练使用数字进行表达。

四、教学准备1. 教师：词卡、ppt、头饰教具。

2. 学生：相关学习用具。

五、教学过程StepI. Warming up1. Greetings each other.2.Sing a song.StepII. Revision1. Revise the words in this unit with the cards.2. Read and match .3. Ask and answer .StepIII. Story time1.Listen to the tape,answer the questions.2.Learn to read.3.Role play and show time.StepIV.Summary1. Let’s sing2. summaryStepV Homework1. Read and act the story.2. Tell the story to your parents.。

三年级英语下册Unit6Howmany？教案新部编本人教PEP标准版

精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校Unit 6 At the zoo第一一、教课目的与要求:1.能听懂会以下形容big ， small ， long ，shall2.学介物特色的句型Look at ， It has⋯It is so⋯二、教课要点：能用 Look at ⋯It is so⋯It has⋯描述物的特色。

三、教具准：1.物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及物卡片、卡片。

2.学生自喜的小物玩具四、教课步：1．身 / 复（ Warm-up/Revision）1. Greetings ：T： Good morning ， boys and girls.Ss： Good morning ， Mrs zhao.T： Nice to see you.Ss： Nice to see you，tooL2.ChantHunt like a mouse . Walk like an elephant. Climb like a bear. Fly like abird. Jump like a squirrel.T:Well done.2．新展现（Presentation）（1） T:Do you like animals?Ss:Yes.T:Now,Let ’s watch some animals.They are very lovely.Please look at the screen.（件演示以下物：大象、猴子、老鼠、小兔、小、松鼠、熊等）Is it interesting ?Ss:Yes.T:OK.Now Let ’s learn how to describe the animals.（2）件出示象的大鼻子。

人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教案

人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版PEP三年级下册的一单元，主要教学内容是数字1-10的读写以及简单的询问数量的表达方式。

本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习数字，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但部分学生可能对数字的读写还不太熟悉，需要加强练习。

此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，可以通过有趣的活动和游戏来激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确读写数字1-10，并能用英语简单询问和回答数量。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的学习兴趣，提高团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写和询问数量的表达方式。

2.难点：数字的正确书写和询问数量时的语法准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习数字和数量的表达。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含本单元的生词、句型和情境图片。

2.教学卡片：准备数字1-10的卡片，用于游戏和练习。

3.教学录音：准备本单元的听力材料，用于训练学生的听力能力。

1.导入（5分钟）利用课件展示数字1-10的图片，引导学生说出这些数字。

然后播放一段听力材料，让学生听懂并回答问题。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生正确读写数字1-10。

通过展示日常生活场景，让学生用英语询问和回答数量。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，用英语询问和回答数量。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生完成一份练习题，检测他们对数字和数量表达的掌握程度。

人教PEP三年级英语下Unit 6 How many？第6课时教案

人教PEP三年级英语下Unit 6 How many？第6课时教案
课题
Unit 6 How many？
课时安排
第6课时
学习目标
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
学材分析
本部分用各种方式让学生ห้องสมุดไป่ตู้习和巩固所学的数字单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
2.复习所学的单词及句型，进行对话练习。
3.播放Let’s sing学生听后反复跟唱。
4.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂。
板书设计
Unit 6 How many?
Let's check
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,学习效果比较好。
学生分析
通过各种方式让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的数字单词。
学习
重难点
重点：Let's check
难点:Read and match
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、
学习过程
二次备课
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。