[学习资料]中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读考点强化训练3
中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读考点强化训练3
专题一记叙文阅读考点强化训练3(2018预测)阅读下面的文章，完成1～6题。
(25分)母亲的补丁朱成玉①最近动了给母亲换眼睛的念头。
用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。
②咨询眼科医生，医生说可以理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾——行不通。
因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。
我的愿望终是一厢情愿，落了空。
③愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。
母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。
④但我依然无法原谅自己。
⑤一直以来，都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。
失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒、聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果、阴冷天气里的暖炉、停电夜里的一盏煤油灯……⑥母亲，是所有人心灵上的补丁。
可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁“碍眼”！⑦因为淘气，我把新买的衣服刮了一个大洞。
母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。
那时候，尽管家里很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。
没有别的衣服可换，我只好强忍“悲痛”穿着去上学，只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕，可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤。
这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上的五指山，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来白眼和嘲讽。
⑧母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件崭新的衣服。
我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。
⑨儿时，听到母亲最常说的话就是：“孩儿别怕，妈妈在呢！”⑩什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。
中考语文总复习现代文阅读 记叙文阅读 考点强化训练()
专题一记叙文阅读考点强化训练2一、(2017福建)阅读下面的文字，完成1～5题。
(22分)一棵小白杨朱金平①“一棵呀小白杨，长在哨所旁。
根儿深、干儿壮，守望着北疆……”②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。
那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。
③远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。
④身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。
⑤十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的《小白杨》，向边境线上的小白杨哨所驶去。
哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。
大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。
三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。
一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。
此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。
洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。
大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。
面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。
⑥连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。
王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量。
⑦打枪，是每个军人的基本功。
但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高。
可王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。
2014年5月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀与战友一起进行一百米射击考核。
随着一阵枪响，报靶员抑制不住内心的激动，举靶高喊：“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。
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方法指导 (2)按思想情感的变化。
一般而言，要勾勒出文章感情的变化过程，最
好去寻找文章中表示情感的词语，把这些词语从文
章中抽离出来，就组成了答案。有时候文章中没有
直接出现表示情感的词语，那么，则需要分析语言、
动作、神态、心理、景物等描写内容，加以判断、
•20概19年括即可。
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方法指导 (1)要素归纳法。即时间、地点、人物、事情的起因、
经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间什么情形
下做(说)了什么事(话)，最终结果怎样。答题时有些不重
要的要素可以舍去。
(2)段意合并法。先理清文章脉络，写出每段的大意，
再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合
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方法指导 解答此类题，首先，要理解题干，明确题干
要求回答关于什么的内容；再据此回归原文，在
读懂原文的基础上，快速抓住体现题目信息的关
键段落；最后进行分析、提取和概括整合。具体
有以下步骤：
(1)审题。明确题目要求我们回答关于哪个
人物、哪件事或哪个时间段的相关问题。
1.(1)作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横
线上。(4分) ①
→
→教饼“我”磨面做
给“我”压岁钱 →
②
病中思念爷
临终不说玉心佩的下
→爷
落→
【答案】①带“我”摘艾叶(2分)；②荒年做艾饼
•20(192年分)。
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方法指导 (1)按记叙要素划分结构。
湖南省2020中考语文总复习第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读考点强化训练3
考点强化训练3（2017南雅模拟改编）记叙文阅读。
（20分）我与幸福之间，只差一只猫儿村上春树①上大学时，在夜里打工回家的路上，看见一只小猫咪。
一喊它，它便一边叫一边跟着走，一路紧追不舍，跟到了家门口。
无奈只好给它一点吃的。
猫咪就在家里住了下来。
并没有专门起名字，有一天听广播，说有个人养的猫不久前失踪了，名字叫彼得。
于是想：“得了，就叫彼得吧。
”②彼得就这样生活在我家，长成了一只有点凶的小公猫。
早晨肚子饿了，它就啪唧啪唧地拍打我的脸。
不过一人一猫比较投缘，一起生活了好多年。
那时跟相处的女孩子交往不顺利，待在学校也没劲，烦心事还真不少。
可只要和猫儿一起坐在午后的阳光里，静静地闭上眼睛，时间就会温柔而亲密地流淌过去。
③后来，我开了一家店，叫“彼得猫”。
一天的工作结束后，夜里，就把猫放在膝盖上，一边啜几口啤酒，一边写起了我的第一篇小说，这至今都是美好的回忆。
④经常有人问，为何您的作品总能让人感到温暖呢？也许，这应该归功于陪我写作的猫咪吧。
⑤我与安西水丸先生，常常因为书籍的装帧和插画合作，这种交往始于很久以前。
但并非仅此而已。
都是长期住在青山一带，工作室也在那附近，一到晚间便经常在附近游荡，或是去酒吧喝上一杯。
我也一直生活在以青山为中心的地域，时不时也会偶遇。
走进附近的酒吧里，酒保也会告诉我：“水丸先生昨天来过，还说这阵子没见到村上先生来着。
”东京虽说是大都会，但在一个地方住久了，就明白人的活动范围很有限。
⑥水丸先生是个非常热心的人。
大约七年前我盖房子的时候，请他画和室的隔扇外加挂轴，他一口应承：“行，我来干。
”于是不辞远道赶到我家，亲自动手磨墨，用毛笔画上了漂亮的富士山和鱼。
然而，他一个人关在那间屋子里画隔扇时，一只大得像美洲狮的猫儿把他画的鱼当成了真的，冷不防哇地一声猛扑上去。
水丸先生虽然身负重伤鲜血淋漓，却还是紧握画笔不放，坚持把隔扇画完。
⑦这当然是无根无据的谎言。
我家那只暹罗猫只是踱过来，兜了一圈，舔了舔爪子而已。
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方法指导
(3)关键问题回答法。
①写人的文章。要抓住：文章写的是谁？在什么地 方？做了什么事？ ②叙事的文章。要抓住：事情发生的时间、地 点、人物和事情的起因、经过、结果。
答题格式
①谁干了什么(什么地方发生了什么事)
②人物＋事件(起因、经过、结果、开端、发展、高 潮、结局)
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考点2 文意理解(选择题)(11年12考)
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方法指导 (2)按思想情感的变化。
一般而言，要勾勒出文章感情的变化过程，最 好去寻找文章中表示情感的词语，把这些词语从文 章中抽离出来，就组成了答案。有时候文章中没有 直接出现表示情感的词语，那么，则需要分析语言、 动作、神态、心理、景物等描写内容，加以判断、 概括即可。
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考向2：情节概括(11年8考) 考情搜索：16A、15A、14B、13A、12、09、 08、07 (2)(原创)文章第③段记叙了一件什么样的事情？(4分) 【重整】 【答案】“我”因想念奶奶回到老屋(2分)，回忆奶奶教 “我”磨面做饼的往事(2分)。（4分，从原因和具体事情 两个角度作答，各2分，意合即可)
如何区别回答：
例1：直接概括人物形象要点。 例2：先概括出人物性格形象，再结合文章具体的词句 段落加以分析，概括得出结论。
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方法指导
描写人物形象的词语有： 人物 常用词语
爷爷/外公 和蔼可亲、勤劳Байду номын сангаас执着坚强、豁达乐观、热爱生活等 奶奶/外婆 勤劳、慈爱、能干、富有生活智慧等 父亲 母亲
宽厚、严厉、无私、伟大、沉着、冷静、稳重、幽默
人为差一点看到好望角的激动心情和想到老伴去世、儿子遭绑的痛苦心
情。 (2)如果几个段落中人物的形象是一致的，则把一致的性格特点合并。
中考语文总复习现代文第三部分考点攻略附录：训练重点一览表
第五单元 叙事抒情群文阅读 阅读能力训练重点——概括文章的思想感情
技法训练12 借助标题和文章核心词句，概括文章的思想感情。
技法训练13 技法训练14
品读文章的描写，概括文章的思想感情。 借助议论段，概括文章的思想感情。
写作提升训练重点——卒章显志式的作文结尾
七年级下册
第一单元 人物传记和写人散文阅读 阅读能力训练重点——把握人物特征，理解人物感情
技法训练6 在描写中感悟作者的感情偏向，体会间接抒情的抒情方式。
技法训练7 从文章主题的角度，体会作者的感情态度。
写作提升训练重点——借物抒情的写作手法在写作中的运用
第三单元 叙事写人散文阅读之二 阅读能力训练重点——根据详略，把握形象，理解文章中心
技法训练8
运用特写法详写内容，把握人物形象，理解作者感情。
写作提升训练重点——语言表达在写作中的运用
第四单元 议论文阅读之四 阅读能力训练重点——辨析论证方法，分析事例与论点的关系
技法训练3
辨析论证方法及其作用——举例论证。
技法训练4
辨析论证方法及其作用——道理论证。
技法训练5
辨析论证方法及其作用——对照论证。
技法训练6
辨析论证方法及其作用——比喻论证。
技法训练1
新闻消息阅读——概述报道，结构清楚。
技法训练2
新闻特写阅读——典型瞬间，细致描写。
技法训练3
新闻通讯阅读——叙事完整，感情鲜明。
技法训练4
新闻评论阅读——就事论理，叙议结合。
写作提升训练重点——拟写新闻标题
第二单元 写人抒情散文阅读之二 阅读能力训练重点——掌握刻画人物的方法
技法训练5
选取典型事例，刻画人物形象。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群三 叙事散文_《儿子的一幅画》
【理情节】本文选取生活中的两件小事，表现了“我”对儿子深深的愧疚，表达了“一定努力把爹做好”的决心。
【明线索】以“我பைடு நூலகம்对儿子的歉疚之情为线索。
歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事,（ ）一下,也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问，爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。
②儿子的画上只写了妈妈，思绪万千，妻子宽慰，让“我”决心当好父亲。
还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要
【悟主题】孩子的成长是短暂的，不能因为忙碌而在家庭教育中缺位，否则，可能会导致在孩子心中的缺位。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是（ ），不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”（选自《2020年中国精短美文精选》,有改动） ［注］①见天:每天。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群一 小说阅读_《中国地图》
_【赏标题】“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图。
②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一
第二步：找设错点，回读分析。A项，“皱着眉头”出现在文章第⑪段，根据文章第⑮～⑯段内容可知，“皱着眉头”是小兵想带爷爷去榆林看一看，给他一个惊喜而故意为之，并不是“对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑”。B项，“禹迹图”出现在第⑫段，根据后句爷爷的话语“绘制地图就得眼见为实”可知他对传统测绘精神的重视。C项，“爷爷在榆林的工作经历”出现在第②段，“爷爷重回榆林的情节”出现在⑭段，前后形成呼应，表现祖国山河发生了天翻地覆的变化。D项，需联系全文进行分析：爷爷提问—小兵回答—爷爷疑惑—邀请爷爷实地察看—爷爷感叹变化之大。第三步：判定。将选项与原文进行比较、分析，判定选项正误。
第二层（④~⑬段）：孙子小兵为爷爷解答关于新《中国地图》中的疑问，并要开车带爷爷到榆林实地走访。
初三中考初中语文阅读题强化训练及答案带解析答题技巧
初三中考初中语文阅读题强化训练及答案带解析答题技巧一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成小题。
阅读危机是心灵缺氧①培根曾经说，阅读是一种消遣。
从大众文化的层面上理解，以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。
在被称为“文化热”的20世纪80年代，人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。
但这种热情并不专属于阅读，而是一种对精神生活丰富性的渴求，随后以《渴望》为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。
②因此，信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。
从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了。
100多年前，尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡，认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣，后来证明他多虑了。
③这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。
当我们说自己不读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦虑。
中国社会在20世纪90年代中期以后，就逐渐进入了一个加速奔跑的时代，时间成了稀缺资源。
尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代，人们在不停的快速切换中，表现得像某种焦虑症患者。
④因此，阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。
刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸引了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。
照这个趋势，未来人类的心智结构或将改变，变得像金鱼一样只有7秒钟的记忆。
同时，由于缺乏深度的内心体验，网络时代人们的精神气质开始变得雷同。
⑤慢下来，读读书，不仅仅以阅读的名义进行，更应该站在保护一颗健全心灵的高度，站在人文危机的高度来看待。
如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读文体知识梳理一、散文
21、2019、20 写人叙 间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要
18、2016、20 事散文 素。
15、2014）
代表文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先
生言行片段》《散步》
一、散文
叙事散文
（2021、201
特点：采用回忆过去的方式，对过去发生的事件
9、2018、201 6、2015、201
回忆性 散文
进行阐述；片段式，不追求事件的完整性。 代表文章：《秋天的怀念》《从百草园到三味书 屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》
4）
一、散文
抒情散文 （2017）
状物抒 特点：一般不详述事件的具体过程，没有完整的 情散文 故事情节，也不具体描写人或事，而是通过人、
事、物、景来传达作者的心声，表现特定的精神
暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是
举例 个理想的境界”中，“睡着”“唤醒”把“老城”“春风”拟人 化，使之带有生命的意味，生动形象地描写了济南冬
天的情景，表现出济南的冬天“暖和安适”的特点，抒
发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
运用拟人的修辞手法，赋予……以人的意志/情态/情思/
答题格 式
（1）］ 举例 珠”运用夸张的修辞手法，突出了托尔斯泰能把万事万
物尽收眼底的多方面的观察力。
答题格 运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表达
式 了……的情感。
一、散文
辨析 有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某 种意思，突出某种情感。
作用 ①多次强调，给人留下深刻的印象。②抒情强烈，富
一、散文
（三）散文的表达技巧
1.常用修辞手法
比喻［2 021.6、 2020.6 （2）］
中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读艾叶香中寻玉佩
专题一记叙文阅读艾叶香中寻玉佩(2017重庆B卷改编)阅读下面文章，完成1～4题。
(20分)艾叶香中寻玉佩邹凤岭①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。
在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。
雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。
我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了“滴答”声融入醒来的土地。
那贴在锅里的艾饼的香甜。
雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。
老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。
窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。
我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。
奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。
随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。
奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。
生起红红的灶火，慢慢地煎。
随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。
触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。
就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。
听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。
清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。
回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群四 抒情散文_《扁担的一生》
④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢，身为木匠的舅舅脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩和腰，因此，还得将扁担火烤之后，用外力将之略微弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。
方法突破 此类题目，通常题干会给出提示信息，主要以填空、填表的形式出现。具体方法如下： （1）根据题干信息，推测答题区域。若题干明确给出答题区域，就根据所给区域解答；若没有明确答题区域，需要根据题干信息，划分相应的区域，最终确定答题区域。 （2）回归语段，寻找答案。在语段锁定范围中寻找关键信息，对有效信息适当圈画。
【理思路】总：与家人关系密切。分：扁担挑起了“我”的家；扁担经历的变化。总：对农人坚守村庄的敬意。
⑤这根扁担挑起来很吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。
笔直的扁担（或“不屈的扁担”）
落寞的扁担（或“无奈的扁担”“孤单的扁担”）
【解题思路】第一步：审清题干，明要点。考查点→梳理扁担经历的主要变化过程。考查范围→文章④~⑥段。第二步：回读文章，找依据。第④段中“不用半天，就变成了一根笔直的扁担”“即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服”，第⑤段中“挺直的腰板，也弯了下来”，第⑥段中“扁担也渐渐地走向了落寞”。第三步：整合信息，写答案。
2020年中考专题复习 专题三 记叙文阅读
方题型法二:指内容导理解
（1）通读全文，把握文章主要内容。 （2）紧抓关键句。关键句在文中是提示或暗示文章主旨的句子，点旨的文眼、 富有哲理的警句，回环往复的表达及强调观点、抒发情感的议论、抒情的句 子等都是文章的关键句。 （3）探究结构。侧重探究标题、首尾呼应段、过渡句。标题是主旨的体现， 起到统领全文的作用。有些文章的中心思想就集中体现在题目上。首尾呼应 段能使文章结构严谨，突出中心，易于把握主旨。
2.文中三次写到父亲的体温，这样写用意何在？（4分） 【思路归纳】本题考查对文章内容的理解。首先明确文章三次写父亲的体温：一是 在文章第⑩段，我因为尿床，父亲用他的体温伴我入睡，二是在寒假摇船到上海送 污水，因船漏了，父亲找来一捆稻草并让我光着身子贴着他睡，三是在文章第段父 亲病重，靠在我背上睡着了，我又一次感受到父亲的体温。这样写与文章标题“父 亲的体温”相互照应；然后结合文章内容，与上文我恨父亲的三件事形成对比，含 蓄地表现了文章的主题，父亲以他的方式关爱儿子以及感人的父子情深。 【答案】______________________________
第三部分 现代文阅读
专题三 记叙文阅读
常考考点分课时突破
目
第1课时
考点1 内容理解与概括 考点2 内容理解 考点3 句子含义及赏析 考点4 分析人物形象 考点5 拓展延伸
录
第2课时
目 录
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6
标题的理解 句段作用 词语的含义及理解 写作手法之记叙顺序及作用 句子含义及赏析 拓展延伸
考点1 内容理解与概括(3年35考)
方法指导
题型一:内容概括 （1）审清题干要求，明确答题方向。答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中 寻找答题提示，如答案可能出自哪一段、可能有几点、应该紧扣什么内容寻找答案等。 (2)寻找答题区域，做好筛选准备。在读懂原文的基础上，快速抓住文章的“纲” （即主要内容和表达的主题）。只有抓住文章所写的主要内容和中心思想，紧扣要
中考复习第三部分现代文阅读记叙文阅读
③不得志的他,被租借到小球会布雷西亚，在这里,他遇到了生命中的贵人——罗伯特·巴乔， 在巴乔的指点下,他迅速成熟,并开始走向辉煌，
记叙文的阅读应在全面掌握文体知识和阅读方法的前提下进行整体感知，
一、要求
1．抓住记叙文六要素，
通读文章,借助工具书扫除障碍,充分感知阅读材料,有助于我们了解文章的主要内容, 理清文章的行文思路,进一步理解文章的思想感情，
2．摸顺序,探思路，
从整体着眼,分析文章的结构,主要方法是理清记叙的线索,抓住记叙的顺序,辨清记 叙文的人称,分析文章的段落、层次、过渡、伏笔、照应和开头、结尾，线索是 贯穿全文始终的脉络,抓住线索对理解文章、掌握结构、把握中心能起到贯通的 作用，
二、记叙文重点语句和关键词语的分析和体味
关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情 的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子，
一 重点语句和关键词语的含义
1．联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的特殊含义， 2．联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的言外之意， 3．结合整篇文章的语境分析句子的深层含义， 二 重点语句和关键词语的作用
那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他 们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄钱，
我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱，我 只好掏出一一百元的票子,柜台里的女服务员找，她没有伸手接,望了望我,面色 不大好看，为了两角钱要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪她不大乐意，
中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读孤独的老乡
专题一记叙文阅读孤独的老乡(2016重庆B卷改编)阅读下面的文章，完成1～4题。
(24分)孤独的老乡夏阳①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。
偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。
大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。
小吴不是这样。
他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。
”④“我是问你来天安门广场想干吗？”⑤“没干吗呀。
”⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”⑦“我……我在找人。
”⑧“找谁？”⑨“找老乡。
我来北京三年，还没遇到过一个老乡。
”⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。
”他眼里汪．着泪，点点头。
11天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。
黄○昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。
小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
12夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。
○公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
13小吴来的时间很固定。
每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回○去。
我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然．．。
14有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。
我问○他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。
”15“相邻那个县也是老乡啊。
”○16他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实○在想家了，就回去看看吧。
”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。
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专题一记叙文阅读考点强化训练3
(2018预测)阅读下面的文章，完成1～6题。
(25分)
母亲的补丁
朱成玉
①最近动了给母亲换眼睛的念头。
用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。
②咨询眼科医生，医生说可以理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾——行不通。
因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。
我的愿望终是一厢情愿，落了空。
③愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。
母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。
④但我依然无法原谅自己。
⑤一直以来，都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。
失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒、聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果、阴冷天气里的暖炉、停电夜里的一盏煤油灯……
⑥母亲，是所有人心灵上的补丁。
可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁“碍眼”！
⑦因为淘气，我把新买的衣服刮了一个大洞。
母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。
那时候，尽管家里很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。
没有别的衣服可换，我只好强忍“悲痛”穿着去上学，只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕，可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤。
这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上的五指山，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来白眼和嘲讽。
⑧母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件崭新的衣服。
我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。
⑨儿时，听到母亲最常说的话就是：“孩儿别怕，妈妈在呢！”
⑩什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。
在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。
“左眼跳财，右眼跳灾。
”母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。
”
11从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪○
更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。
12而善良，是母亲给我的更珍贵的馈赠。
○
13母亲是出了名的热心肠，邻里谁家有个大事小情，母亲是必到场的。
谁家若是有了○
难处，母亲知道了，哪怕紧着自己，也要拉人家一把。
有一次，吴姨家儿子相门户，需要招待女方的家人，大米不够用，过来借。
“这可是大事儿，咱可得招待好人家，不能让人觉得咱太寒碜了。
”母亲的慷慨劲儿如潮汹涌，一股脑儿地把家里的大米都给了吴姨。
那个时候粮食定量，需要凭粮票购买。
而我们那个月早早就断了粮，只能吃些土豆和母亲平时晒的干货，艰难度日。
14母亲这块巨大的补丁，谁家有了“难”的缺口，她都会急切切地往上扑。
○
15我受伤的时候，母亲是我的补丁，让我完好如初，她自己却破碎了，破碎得千疮百○
孔。
痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。
”
16无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永○
远的缺口，在她最需要我的时候，我没能握紧她的手，对她说：“妈，别怕，我在呢！”
17我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。
○
18我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。
仅此一句，我○
就清清楚楚地听到了母亲心里的话——
19我看不见你，但我能摸到你的轮廓，闻到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地○
爱着你啊！
(选自《知识窗》2017年5期)
14段写了与母亲相关的四个感人片断，请概括出第一、四片断的内容。
(4分) 1. 文章⑦～○
片断一：衣服破洞，为我缝补丁
片断二：插秧挣钱，为我买新衣
片断三：语言鼓励，微笑面对生活 片断四：慷慨送米，教会我善良
【解析】此题答题方向在文章第⑦～○
14段，然后细读课文，分析这部分的层次结构，可知文章第⑦段写母亲为“我”补衣服，第⑧段写母亲挣钱为“我”买衣服，第⑨～○
11段写母亲教“我”微笑着面对生活，第○
12～○14段写母亲把家里的大米都给吴姨，教会“我”善良；最后分析所给例子，按照例子的形式进行概括即可。
2. 结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。
(4分)
(1)我从那“五指山．．．
”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。
(2分) (2)无法帮她缝补这四处漏风．．．．
的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！(2分) (1)(2分)“五指山”形象地刻画了“我”担心别人对“我”身上的“补丁”投来白眼和嘲讽。
(2)(2分)形象地写出痛风、眼睛失明等疾病令母亲的身体不断衰老。
【解析】第(1)题的“五指山”是镇压孙悟空的一座山的名称，这里结合文章第⑦段“让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来白眼和嘲讽”可以体会因为补丁而给“我”的心
理带来了压力。
第(2)题的“四处漏风”指风从四面缝隙中透过，结合文章第○
15段中“痛风，就像有风从骨缝里穿过一样”，第○
16段中“无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了”可以体会疾病让母亲的身体日渐衰老。
3. 品读第④段画线句，请结合文章内容，简要分析“我”的心理。
(4分)【考点1】 但我依然无法原谅自己。
答：(4分)表现出“我”未能陪伴母亲做手术的愧疚以及懊悔之情。
4. 文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。
本文的线索是什么？为什么？(5分)【考点3】
本文有明暗两条线索。
补丁是明线，因为母亲为“我”缝补衣服上的补丁、帮助邻里待客都与补丁有关；母亲的爱与善良是暗线，因为母亲帮“我”补衣服的举动里蕴藏的爱、帮“我”渡过挫折时的爱、帮助邻里的善良都让“我”感到母亲浓浓的爱。
5. 本文为什么以“母亲的补丁”为标题？联系全文，谈谈你的理解。
(4分)【考点2】
“母亲的补丁”既指母亲缝补在“我”衣服上的补丁，也指母亲用惦念、安慰和爱缝补在“我”心灵上的补丁，还指母亲教会“我”做人要心地善良，乐观面对生活。
运用这一题目，揭示了文章的主旨，也表达了作者对母亲的爱与怀念。
【解析】第⑤段“母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口”中的“惦念、安慰和爱”揭示了补丁的含义；从第⑥段“母亲，是所有人心灵上的补丁”可知是心灵上
12段“而善的补丁；从第⑦段母亲为“我”缝补衣服，可知是缝补在衣服上的补丁；从第○
14段“母亲这块巨大的补丁，良，是母亲给我的更珍贵的馈赠”可知是善良的补丁；从第○
谁家有了‘难’的缺口，她都会急切切地往上扑”可知是乐于助人的补丁。
6. 文章第⑥段说：母亲，是所有人心灵上的补丁。
一路成长的路途上，你的母亲是如何为你“缝补”心灵上的补丁的？请具体谈一谈。
(4分)【考点4→考向1】
示例：在我们心灵受伤的时候，母亲总是用安慰、鼓励、和爱心给我们心灵的安抚和慰藉，缝补我们生活中的一个个伤口。
因为身体胖，经常遭到同学们的嘲笑，我把这一切向妈妈倾诉，妈妈总是微笑着说：“乖女儿，长得胖并不是你的错。
对待同学的嘲笑，最好的方法就是宽容地付之一笑……”这短短的鼓励缝补了我心灵的自卑，找回了生活的信心。
【解析】解答此题，首先分析题干可知此题为拓展性阅读感悟，然后在梳理文章内容的基础上，细读第⑤段，抓住关键词句“一直以来，都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口”“她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉”体会句子意思，同时要结合自己生活中遇到挫折、困难等，母亲如何鼓励、帮助、安慰自己，缝补心灵上的伤口作为事例进行补充理解，最后用自己的语言进行合理表达。