中考物理一轮专题复习 12 力(一)学案(无答案)
初中物理一轮复习全套教案
初中物理一轮复习全套教案一、引言本教案旨在为初中物理学生提供一轮复的全套教学计划，帮助学生全面回顾和巩固所学物理知识，为他们的考试做好充分准备。
二、教学目标1. 复物理基础知识，包括力、能量、电磁学等方面的内容；2. 提高学生对物理现象的观察和分析能力；3. 培养学生解决物理问题的思维和方法；4. 培养学生的实验操作和数据处理能力；5. 培养学生的团队合作精神和研究兴趣。
三、教学内容1. 力和运动- 力的概念和性质- 运动的描述和力的作用- 牛顿运动定律- 弹簧的力和机械能- 简单机械原理- 运动的描述和图示2. 能量和功- 能量和功的概念- 动能和势能- 能量守恒定律- 机械能守恒- 能量转化和能量损耗3. 电学- 电荷和电场- 静电力和电场力- 电流和电阻- 电路和电流的分析- 电能和电功率四、教学方法1. 讲授法：通过清晰简洁的讲解，引导学生理解物理概念和原理。
2. 实验法：设计简单的实验，让学生亲自进行观察和操作，培养实验操作和数据分析能力。
3. 组织讨论：通过小组讨论的方式，引导学生互相交流和思考，提高问题解决能力。
4. 教材练：提供大量教材练题，让学生巩固和应用所学知识。
五、教学评价1. 学生作业：布置适量的作业，反映学生对所学知识的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和表现。
3. 实验报告：评价学生实验操作和数据处理的能力。
4. 平时表现：考察学生的课堂参与度和研究态度。
六、教学进度安排七、教材参考- 《初中物理》教材- 相关物理研究资料请根据学生的实际情况和教学需要，合理调整教学进度和教学方法，确保教学效果的最大化。
中考物理《力》复习教案
中考物理《力》复习教案章节一：力的概念与分类教学目标：1. 理解力的概念，掌握力的单位。
2. 掌握力的分类，包括重力、弹力、摩擦力等。
教学内容：1. 力的概念：介绍力的定义，力是物体对物体的作用。
2. 力的单位：介绍国际单位制中力的单位，牛顿（N）。
3. 力的分类：讲解重力、弹力、摩擦力的概念和特点。
教学活动：1. 引入讨论：提问学生对力的理解，引导学生思考力的概念。
2. 讲解力的大小、方向和作用点的概念，并通过示例进行解释。
3. 讲解力的单位，介绍牛顿的定义和换算关系。
4. 讲解重力、弹力、摩擦力的概念和特点，并通过实物演示或图示进行解释。
5. 练习题：设计练习题，让学生区分和判断不同类型的力。
章节二：力的作用效果教学目标：1. 理解力的作用效果，包括形状改变和运动状态改变。
2. 掌握力的作用原理，包括力的合成和分解。
教学内容：1. 力的作用效果：介绍力对物体的形状改变和运动状态改变。
2. 力的合成和分解：讲解力的合成原理，力的分解原理。
教学活动：1. 引入讨论：提问学生力对物体有什么作用效果，引导学生思考力的作用。
2. 讲解力对物体形状改变的作用效果，如拉伸、压缩、弯曲等。
3. 讲解力对物体运动状态改变的作用效果，如加速、减速、改变方向等。
4. 讲解力的合成原理，通过图示或实验演示力的合成过程。
5. 讲解力的分解原理，通过图示或实验演示力的分解过程。
6. 练习题：设计练习题，让学生理解和应用力的合成和分解原理。
章节三：摩擦力教学目标：1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法。
2. 掌握摩擦力的分类，包括静摩擦力和动摩擦力。
教学内容：1. 摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
2. 摩擦力的计算方法：讲解摩擦力的计算公式，摩擦力的大小与正压力和摩擦系数有关。
3. 摩擦力的分类：讲解静摩擦力和动摩擦力的概念和特点。
教学活动：1. 引入讨论：提问学生对摩擦力的理解，引导学生思考摩擦力的概念。
九年级物理全册第12章运动和力基础复习教学案(无答案)(新版)新人教版
4、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。
5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。
6、“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选为参照物的，第二句是选为参照物的。
b、用50N沿水平方向推桌子的力。
10、人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。下列属于防止惯性带来危害的是（）
A.拍打衣服，把灰尘拍去B.将足球射入球门
C.公路上汽车限速行驶D.跳远时快速助跑
11、一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力，火车受几对平衡力的作用？哪二个力为一对平衡力？
2、力的作用效果是：①，②。
3、做一做，课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，观察后讨论思考问题：
1、选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？
2、选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？
3、选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？
不
求
最
好
但
求
更
好
【学堂检测】
【自主学习】
1、叫机械运动。运动是相对参照物而言的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫参照物。
2、速度是表示物体＿＿＿＿＿的物理量,速度等于运动物体在＿＿＿＿内通过的____。公式表示：＿＿＿＿,速度的主单位是＿＿。
3、测量长度的基本工具是，测量时间的工具是＿＿＿＿，在国际单位制中，长度的主单位是，还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。时间的主单位是＿＿＿。换算关系是：1km=m、1dm=＿＿m、1cm=m、1mm=m、1μm=m、1nm=m。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习九年级中考物理第一轮的相关内容，主要涉及教材第十二章《电学基础知识》和第十三章《磁学基础知识》。
具体内容包括：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用，串并联电路的特点，电功和电功率的计算；磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象等。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成，电流、电压、电阻的概念及其相互关系。
2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，掌握串并联电路的特点及其应用。
3. 了解电功和电功率的计算方法，提高学生的实际操作能力。
4. 掌握磁场的基本性质，了解电流的磁效应和电磁感应现象。
三、教学难点与重点教学难点：电路的分析与计算，电磁感应现象的理解。
教学重点：串并联电路的特点，欧姆定律的应用，磁场的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板，电源，导线，灯泡，电阻，电流表，电压表，磁场演示器等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电源、导线、灯泡、电阻、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，引导学生回顾电路的基本组成和功能。
2. 例题讲解：（1）计算给定电阻、电流和电压下的电功率。
（2）分析串联电路和并联电路的特点，计算相关物理量。
练习题1：根据给定的电路图，计算各电阻的电流和电压。
练习题2：已知一个灯泡的额定电压和功率，求其电阻，并计算在实际使用时，当电源电压变化时，灯泡的实际功率。
4. 知识拓展：介绍电磁感应现象及其应用，如发电机、变压器等。
六、板书设计1. 电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念和关系。
2. 欧姆定律及其应用，串并联电路的特点。
3. 电功和电功率的计算方法。
4. 磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路中的电流、电压和电阻。
（2）分析一个实际电路中的串并联关系，计算各电阻的电流和电压。
2. 答案：（1）电流 = 电压 / 电阻。
中考物理一轮复习第十二章力与机械第二课时教案人教版
中考物理一轮复习第十二章力与机械第二课时教案人教版第二课时一、基础练习1，能绕固定点转动的硬棒是杠杆。
从支点到动力作用线的距离叫动力臂；支点到阻力作用线的距离叫阻力臂；2，杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2。
动力臂>阻力臂的杠杆是省力杠杆，动力臂<阻力臂的杠杆是费力的杠杆。
二、复习引入为了撬起很大的石头，小明通常会像如图12—4—1所示那样：把长棒的一端插在大石头的底下，再在长棒的下面垫一个小石头，然后用力压长棒的另一端，使长棒绕着小石头转动，将大石头撬起．这个长棒就是我们本节要研究的杠杆．小孩玩的跷跷板、各类剪刀、起瓶盖起子等都是杠杆．根据经验小明知道：越在直棒的后端用力，用的力越小．要巧妙的使用杠杆，就要知道杠杆遵循什么样的规律，所以我们要深入理解杠杆的平衡条件F1Ll＝F2L2。
三、复习内容1、杠杆：（1）定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如：鱼杆、铁锹。
（2）五要素——组成杠杆示意图。
①支点：杠杆绕着转动的点。
用字母O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。
用字母 F1表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。
用字母 F2表示。
说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母l1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
用字母l2表示。
画力臂方法：⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（实线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂。
2、研究杠杆的平衡条件：a)杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。
b)实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。
c)结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
写成公式F1l1=F2l2也可写成：F1/ F2=l2/ l1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。
中考物理《力》复习教案
中考物理《力》复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、单位、作用效果；（2）理解二力平衡的条件及其应用；（3）掌握重力、弹力、摩擦力的概念及其计算；（4）学会运用力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验现象，培养学生的观察能力和分析能力；（2）运用实例，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力；（3）采用小组讨论、合作探究的方式，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神；（3）培养学生关爱生活、关注环保的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）力的概念、单位、作用效果；（2）二力平衡的条件及其应用；（3）重力、弹力、摩擦力的概念及其计算；（4）运用力的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）二力平衡条件的理解和应用；（2）重力、弹力、摩擦力的计算和分析；（3）解决实际问题时，力的合成与分解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习力的概念、单位、作用效果；（2）通过生活实例，引出二力平衡的条件；（3）提问：什么是重力、弹力、摩擦力？它们是如何产生的？2. 课堂讲解：（1）讲解二力平衡的条件及其应用；（2）讲解重力、弹力、摩擦力的概念及其计算方法；（3）举例说明如何运用力的知识解决实际问题。
3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，总结二力平衡的条件；（2）学生动手操作，演示重力、弹力、摩擦力的产生；（3）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容；（2）强调二力平衡条件的应用；（3）提醒学生关注生活，运用所学知识解决实际问题。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 观察生活中的一些力的现象，试着用所学知识进行分析。
五、教学反思：1. 学生对力的概念、单位、作用效果的掌握情况；2. 学生对二力平衡条件的理解和应用能力；3. 学生对重力、弹力、摩擦力的计算和分析能力；4. 学生解决实际问题时，力的合成与分解的应用情况；5. 针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
中考物理《力》复习教案
中考物理《力》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握力的概念、分类和作用效果。
2. 让学生理解力的三要素及其影响力的作用效果。
3. 让学生掌握二力平衡的条件及其应用。
4. 让学生了解重力、弹力、摩擦力的概念及其计算。
5. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 力的概念及其分类2. 力的作用效果3. 力的三要素4. 二力平衡的条件及其应用5. 重力、弹力、摩擦力的概念及其计算三、教学重点与难点：1. 重点：力的概念、分类、作用效果、三要素、二力平衡的条件及其应用。
2. 难点：力的三要素影响力的作用效果、二力平衡条件的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究力的相关知识。
2. 利用实验、图片等直观教具，帮助学生形象理解力的概念和作用效果。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 进行适量练习，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生思考力的概念及其作用效果。
2. 讲解力的概念、分类和作用效果：力的定义、力的种类（按性质分、按效果分）、力的作用效果（形变、改变运动状态）。
3. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点，并分析三要素如何影响力的作用效果。
4. 讲解二力平衡的条件及其应用：平衡力的概念、条件、平衡力的判定、平衡力的应用。
5. 讲解重力、弹力、摩擦力的概念及其计算：重力的计算、弹力的计算、摩擦力的计算。
6. 课堂练习：设计一些有关力的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调力的三要素、二力平衡的条件及其应用。
8. 布置作业：设计一些有关力的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学策略与手段：1. 利用多媒体课件，通过动画、视频等形式展示力的作用效果和三要素的影响。
2. 设计互动环节，如模拟实验、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的掌握程度，给予相应的指导和帮助。
中考物理专题复习 力学案
力一、复习目标1．知道：力的定义、单位、力的三要素、力的作用效果2．了解：弹力、重力的定义及三要素3．会：测量力的大小，能用力的示意图描述力二、复习重点1．力的三要素与力的示意图2．重力的大小、方向、作用点三、复习难点1．力的作用效果2．弹簧测力计的原理及使用四、知识梳理（一）力1．力是_____对_____的作用。
一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，物体之间力的作用是_____的。
2．在国际单位制中力的基本单位是，简称，符号。
3．力的作用效果：力可以改变物体的_________，也可以改变物体的。
4．力的_____、_____和_______称为力的三要素。
用一根带箭头的线段来表示力的三要素的图叫力的示意图。
（二）弹力1．弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质叫做弹性。
2．物体由于发生_________而产生的力叫做弹力，拉力、压力都属于弹力。
弹力的大小与发生弹性形变程度的大小有关。
3．测量力的大小的仪器是_______，实验室中常用的测力计是弹簧测力计。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就_____，弹簧测力计就是依据这个特性制成的。
4．使用：使用前应观察量程、分度值、指针是否归零；使用时拉力的方向应与弹簧的轴线方向一致；不能超量程使用弹簧测力计。
（三）重力1．由于_____的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是_____，重力的方向总是_________，与物体的运动状态没有关系。
2．物体所受的重力跟它的_____成正比。
用公式表示为：G=mg (g=9.8N/kg，它表示质量为_____的物体所受的重力为9.8 N)。
3．.重力在物体上的作用点叫_____，形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的_________上。
重心的位置可以在物体上也可以不在物体上。
五、巩固练习1．以下关于力的描述不正确的是（）A．力是物体运动的原因 B．力能改变物体的运动状态C．力能使物体发生形变 D．力的作用效果与力的三要素有关2．如图是同一弹簧两次受力的情景．通过此实验可以探究力的作用效果与力的（）A.大小有关B.作用点有关C.方向有关D.大小、方向、作用点都有关3．如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是( )4．过春节时贴年画是我国的传统习俗。
中考物理一轮复习第十二章力与机械第一课时教案新人教版
中考物理一轮复习第十二章力与机械第一课时教案新人教版一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。
会画重力的示意图。
（2）理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。
（3）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。
（4）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
（5）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
（6）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
2、过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点重点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。
难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。
三、知识梳理四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重力的作用（不计阻力），这个力的施力物体是地球，方向是竖直向下。
2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时，就在接触间产生一个阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
3．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。
摩擦力的方向跟物体运动的方向相反。
二、复习内容1、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。
弹力是物理由于弹性形变而产生的。
2、弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
2024年中考物理三轮复习突破讲义-力
2024年中考物理一轮复习专题：力知识点梳理1.力：（1）定义：力是物体对物体的作用，所有的力都不能离开物体而单独存在。
力的符号是；（2）单位：，简称牛，符号是；（3）力的作用效果：①力能改变物体的，使其发生形变；②力可以改变物体的。
（4）力的描述力的三要素：、、；（5）力的示意图：（6）力的性质：物体间力的作用是的，施力物体同时也是受力物体。
2.弹力：（1）弹性和塑性：①弹性：受力后发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫弹性；②塑性：变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫塑性。
（2）弹力的定义：物体由于发生而产生的力。
弹力的方向与物体形变的方向，形变越大，弹力越。
常见弹力有支持力、压力、拉力等。
（3）产生条件：物体相互接触；发生弹性形变。
（4）弹簧测力计：①图示：②原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比③使用方法：a：看清它的和；b：检查弹簧测力计的指针是否指在上，如果不在应该把指针调节到零刻度线上；（注意：任何校零，都是为之后的操作准备的，竖直使用，就要竖直校零；水平使用，就要水平校零。
）c：轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住d：视线要正对刻度线，其示数=整刻度值＋后面的小格数×分度值。
如图所示，弹簧测力计的示数为 N。
3.重力：（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，通常用字母表示。
地球附近的所有物体都受到重力的作用。
重力的施力物体是。
（2）大小：物体所受的重力跟它的质量成。
公式：。
（3）方向：。
应用：利用铅垂线确定竖直方向等。
（4）重心：①定义：重力的等效作用点叫做物体的重心。
②位置：形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的上。
不规则物体的重心可用悬挂法找出，物体的重心越低，其稳定性越。
重心不一定（选填“一定”或“不一定”）在物体上。
③常考的重力估测：一个初中生的重力约 N；一个鸡蛋的重力约 N；一个苹果的重力为1.5~2N；一本初中物理课本的重力约2N。
中考物理一轮专题复习学案12力(一)
中考物理第一轮复习导学练稿（12）[课题][中考要求]1.理解力的概念：知道力的三要素.单位；2.知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计，会作力的示意图[知识回顾] 概念：力是物体对_____________________________； 单位：牛顿（N ）作用效果：1.力可使物体_____________；2.力可以改变物体的运动___________； 力的三要素：___________________。
力 图示力的示意图：工具：实验室常用_____________。
测量原理：______________________________。
[精选练习]3.悬挂在教室内天花板上的电灯，受到_____力和_____力的作用，施力物体分别________和_______；4.指出下述力的施力物体和受力物体：人拉车的力；施力物体是______；受力物体是_______；弹簧秤吊起重物的力；施力物体是________；受力物体是________。
5.游泳时用手和脚向后划水，人就前进，这是什么原因？6.画出图7-1所指力的示意图： 7.如图7-2，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a ）. （b ）.（c ）.（d ）各图形变，如果力的大小是F 1=F 3=F 4＞F 2，那么比较图（a ）.（b ）能说明力的作用效果跟______有关；比较图（a ）.（c ）能说明力的作用效果跟 ________有关；比较（a ）.（d ）能说明力的作用效果跟________有关。
图7-2 A 受沿斜面向上20N 球B 漂浮在水面时所受到的力 图7-18.使用弹簧秤测力大小前,必须对弹簧秤进行_______，在7-3图中弹簧秤正在使用，这个弹簧秤的量程是________， 分度值是_______，所测力的大小F=______。
9.图7-4（a ）.（b ）表示了力的作用效果，其中8-4（a ） 主要表示力能使物体________；图7-4（b ）主要表示力能 使物体________。
中考物理一轮复习《第12讲浮力》导学案(无答案)
定义
定义浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它________的力，这个力叫做浮力
方向
_________
施力物体
______________
称重法
测浮力
先在空气中用弹簧测力计测出______________，再把物体浸在液体中读出弹簧测力计的示数F拉，则物体所受的浮力为F浮=G-F拉
原理
根据物体__________时的受力平衡及阿基米德原理制成，用来测定液体密度的仪器
特点
浸入液体的体积越小，说明液体的密度越______
学习
目标
考查的知识主要涉及：浮力的方向，浮力大小的决定因素，浮力的测量，阿基米德原理的应用及实验设计，浮力的应用，题型多以实验出现．
学习过程（含前置性作业、课堂学习、随堂练习、提升性作业等）
排水量
轮船载重的大小用_______表示，是指轮船按照设计要求满载货物时排开水的________
潜水艇
因浸没在水中的潜水艇排开水的体积始终不变，所以，潜水艇受到的浮力_________，潜水艇的上浮和下沉全靠改变_________
气球和
飞艇
靠充入密度_____________空气的气体来工作的
密度计
产生
原因
浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力____________，这就是浮力产生的原因
影响
因素
物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的________有关，跟液体的________有关
说明
①浸在液体中的物体不一定都受到浮力.如：桥墩、拦河坝等因其下底面同河床紧密黏合，水对它向上的压力F向上=0，故物体不受浮力作用；②浮力的实质是液体对物体各个表面压力的合力.因此，在分析物体的受力情况时，浮力和液体的压力不能同时考虑
中考物理一轮复习 力学案(无答案)(2021年整理)
江苏省大丰区万盈镇2017届中考物理一轮复习力学案（无答案）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省大丰区万盈镇2017届中考物理一轮复习力学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省大丰区万盈镇2017届中考物理一轮复习力学案（无答案）的全部内容。
第八章力一、力1、物理学中，把对的作用称为力。
发生相互作用的两个物体分别叫物体和物体.在国际单位制中,力的单位是 ,符号为。
2、力的作用效果：力可以改变物体的和 ,也可以改变物体的 .物体的改变或的改变,都叫做运动状态的改变。
当物体或发生改变时，可以判定物体受到了力的作。
3、力的表示：和。
力的示意图是一根 :用表示力的作用点;沿力的方向画一条带箭头的线段，表示力的方向；在同一图中有几个力,力越大,线段 .力的作用点画在物体上。
4、力的三要素：、、 .力的作用效果与有关.5、一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这一个物体有力的作用,因此，力的作用是。
二、弹力弹簧测力计1。
弹性形变：。
范性形变： .，这个力叫做弹力.作用在物体上的越大，物体的就越大.拉力、推力、压力、支持力都属于 .2。
弹簧测力计弹簧测力计的构造: 、、、。
弹簧测力计的原理：。
弹簧测力计的使用方法：了解弹簧测力计的，使用时测量超过量程的力；观察弹簧测力计的 ;校零，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，若指针不在“0”刻度线处，应调“0”.测量时,使弹簧测力计沿弹簧测力计的方向;观察时，视线必须与垂直。
3。
弹性势能：。
三、重力1.定义：叫做重力. 物体的重力简称。
地球表面的都受到地球的吸引,即受到重力。
2022中考物理一轮复习学案-力(第1课时)
2022中考物理一轮复习学案-力（第1课时）主备人：审校人：班级_ __ 姓名____ _ __ 学号__ _基础练习1．力是一个物体对另一个物体的，物体间力的作用是的．只要有力的作用，就一定与个物体有关，分别为物体和物体，用手压气球，施力物体是，受力物体是。
2．力的国际单位是，符号是．力的三要素是、和；平经常用一根带箭头的线段来表示力叫；小君同学用相同的力，在A、B两处推门，门被推开，说明力能够；在A处易推开，说明力的作用成效与有关。
3．力的测量工具是；弹簧测力计是利用的制成的；弹簧测力计的使用：①了解弹簧测力计的，使用时不能测量超过量程的力．②观看弹簧测力计的分度值．③将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在处，若不在，应调“0”．④测量时，要使弹簧测力计受力方向沿方向；观看时，视线必须与．4．弹力：物体发生能产生的力，那个力叫做弹力；拉力、压力均属力．拉弹簧用的力越大，弹簧形变确实是越．5．重力：由于而使物体受到的力叫重力．重力的施力物体是。
用符号表示．重力的方向总是的；重力在物体上的作用点叫做；质地平均、外形规则的物体重心在物体的；重力的大小跟物体的成正比，两者的关系为G = ，它们的比值为g= ；重力与质量的关系式为，大小可用测量．重力势能大小与和有关。
针对训练6．有关力的以下说法正确的是（）A、两个物体相互接触就一定产生力的作用B、从空中下降的雨滴不受力的作用C、两个物体相互作用的力是一对平稳力D、两个物体相互作用，这两个物体同时是施力物体，也同时是受力物体7．静止在河中的船，当船工作桨划水时，船就向前进，使船前进的力是（）A、人对桨的作用力B、桨对水的作用力C、水直截了当对船的推力D、水对桨的作用力8．当人用力提一桶水时，人对桶的把柄施加一个拉力，把柄对人也施加了一个拉力则这峡两个拉力的三要素（）A、都相同B、仅作用点相同C、仅大小相同D、大小、作用点相同9．有一个物体静止在水平桌面上，与它对桌面的压力属于相互作用的力是（）A、桌面对物体的支持力B、物体受到的重力C、桌子受到的重力D、以上都不对10．下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（）A、用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测力计的测量范畴之内B、用弹簧测力计的测力读数时，应依照分度值确定准确值与估量值C、实际测量力时，测力计内弹簧伸长的方向不一定要与所测力的方向在一条直线上D、用弹簧测力计测一只鸡蛋的重力时，测力计必须竖直悬挂11．小明对重力有以下四种认识，其中正确的是（）A、重力的方向总是垂直于物体的表面B、重力不随物体的位置变化而变化C、空中的气球在上升的过程中不受重力D、粉笔在使用过程中，质量变小，重力变小12．假如有一天地球上的重力全部消逝，下列不可能显现的情形是（）A、河水不可能向低处流淌B、水壶中的水将无法倒入口中C、人一跳就可能离开地球D、所有的物体将失去质量13．下列事例中，属于运用了重力方向的是（）A．检查相框是否挂C．往墙上敲钉子D．往前推桌子B．用力拉弹簧14．关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）15．右图中的三幅图画面，能共同反映的物理问题有那些？16．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别利用不同的力去推它，使其产生如图甲、乙、丙、丁中所示的形变，假如F1 = F3 = F4 > F2 ，那么（1）能说明力的作用成效跟力的大小有关的是图和图．(2) 能说明力的作用成效跟力的方向有关的是图和图．(3) 能说明力的作用成效跟力的作用点有关的是图 和图 ．17．珍珍观看到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳固程度(稳度)与哪些因素有关呢?她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关． 如何比较物体的稳度大小呢?她发觉，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．因此，她将物体放在表面粗糙的水平本扳上让木板绕O 点转动，通过观看物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动)，来比较物体稳度的大小，如图甲所示．在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图乙中的甲、乙、丙所示．实验时，将它们依次放在木板上．分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小．实验记录如下表．(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，间接反映了物体的稳度越 (选填“大’或“小”)． (2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应操纵物体所受的重力大小和 的大小不变，这种实验方法叫 实验次数 1 2 3重心离支持面高度 低 中 高 物体刚好翻倒时 木板转过的角度θ 大 较大 小 稳度 大 较大 小 图乙θ O 甲 乙 丙 图甲法．(3)实验现象说明，物体的重心越，其稳度越大．(4)据以上结论，卡车装货时，应把重的物资装在层(选填“上”或“下”)．可使物资不易翻倒．。
【中考物理】中考11-12力与运动一轮复习教学案
【中考物理】中考11-12力与运动一轮复习教学案(十一)力与运动 A一、学习目标1、知道牛顿第一定律及牛顿第一定律的实验方法，能表述牛顿第一定律。
2、理解力是改变物体运动状态的原因。
3、理解物体的惯性，并能在具体实例中加以应用。
二、知识结构及规律方法小结（一）牛顿第一定律1、对牛顿第一定律的理解：（1）该定律成立的条件是物体受到外力的作用（这是一种理想化的情况）。
（2）该定律包括两种情况：原来静止的物体在不受外力时仍将，原来运动的物体在不受外力时将。
（3）牛顿第一定律不是实验定律，而是在事实的基础上，通过进一步科学推理而概括出来的，并且经过实践检验，公认正确。
（4）该定律指出没有力的作用，物体仍然可以运动（匀速直线运动），因此，物体的运动不需要力来维持。
力只是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
2、“没有力的作用”包含两层意思：一种是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；另一种是指物体所受各力的总效果为零。
（二）惯性1、定义：的性质，这种性质叫惯性。
2、性质：物体在时候都有惯性。
3、影响因素：惯性是物体固有的属性，它只与物体大小有关。
4、惯性与惯性定律的区别：惯性的存在条件，惯性定律是表述物体在时的运动规律，其存在是条件。
三、基础练评1、（2016邵阳）为了安全，现在的轿车上一般都配有安全气囊，安全气囊会在车子发生严重撞击时，自动充气弹出，保护车内的人不会由于________撞到车身而受损。
2、（2016福州）第一个通过理想实验发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是（）A．伽利略 B．亚里士多德 C．牛顿D．帕斯卡3、（2016厦门）动车从启动到离站的过程中，其惯性（）A.先不变后变大B.保持不变C.先变大后不变D.逐渐变大4、（2016菏泽）汽车里的乘客突然前倾，由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是（）A．静止 B．匀速行驶C．突然刹车D．突然开动5、（2013，成都）地面上停了一辆汽车，下例关于汽车的说法正确的是（）图1A、匀速直线运动的汽车没有惯性B、静止的汽车没有惯性C、汽车只有在刹车的瞬间才具有惯性D、汽车在各种运动状态下都具有惯性6、（2016临沂）下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是（）A．跳远运动员起跳前助跑 B．拍打衣服时，灰尘脱离衣服C．驾驶员驾车时，必须系安全带 D．锤头松了，把锤柄在水泥地上撞击几下7、(2016阜新)如图为运动员百米赛跑的情景，以地面为参照物，运动员是的；运动员冲到终点不能立即停下，是由于人具有；运动员的鞋底花纹很深，可以摩擦。
2019年中考物理一轮复习学案第十二章 力与机械(3课时)
第十二章力与机械一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。
会画重力的示意图。
（2）理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。
（3）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。
（4）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
（5）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
（6）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
2、过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点重点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。
难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。
三、知识梳理四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重力的作用（不计阻力），这个力的施力物体是地球，方向是竖直向下。
2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时，就在接触间产生一个阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
3．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。
摩擦力的方向跟物体运动的方向相反。
二、复习内容1、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。
弹力是物理由于弹性形变而产生的。
2、弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
力（一）
[中考要求]
1.理解力的概念：知道力的三要素.单位；
2.知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计，会作力的示意图 [知识回顾] 概念：力是物体对____________________________；
单位：牛顿（N ）
作用效果：1.力可使物体_____________；
2.力可以改变物体的运动__________；
力的三要素：___________________。
力 图示
力的示意图：
工具：实验室常用_____________。
测量
原理：______________________________。
[
精选练习]
3.悬挂在教室内天花板上的电灯，受到_____力和_____力的作用，施力物体分别________和_______；
4.指出下述力的施力物体和受力物体：
人拉车的力；施力物体是______
；受力物体是_______；弹簧秤吊起重物的力；施力物体是________；受力物体是________。
5.游泳时用手和脚向后划水，人就前进，这是什么原因？
6.画出图7-1所指力的示意图：
7.如图7-2，使一薄钢条的下端固定，分
别用不同的力去推它，使其发生（a ）. （b ）.（c ）.（d ）各图形变，如果力的
大小是F 1=F 3=F 4＞F 2，那么比较图（a ）.
（b ）能说明力的作用效果跟______有关；
比较图（a ）.（c ）能说明力的作用效果跟 ________有关；比较（a ）.（d ）能说明力的作用效果跟
________有关。
图7-2 A 受沿斜面向上20N 球B 漂浮在水面时所受到的力 图7-1
8.使用弹簧秤测力大小前,必须对弹簧秤进行_______，
在7-3图中弹簧秤正在使用，这个弹簧秤的量程是________，
分度值是_______，所测力的大小F=______。
9.图7-4（a ）.（b ）表示了力的作用效果，其中8-4（a ） 主要表示力能使物体________；图7-4（b ）主要表示力能
使物体________。
10.在图7-5所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
11.用力的示意图在图7-6上表示出与水平方向成30°角.大小为750N 的力往右拉车。
12.根据事物的不足之处，找到改进的办法，在创造学中，这种方法叫做“缺点列举法”。
如图7-7现在给你一根橡皮筋.一盒0.5N 的钩码，请问你能对一只弹簧测力计进行怎样的改进？请找到一个可改进之处，并写出你的改进办法和改进后的使用方法，注意不能自己添加其他器材。
手对橡皮筋的拉力 运动员对跳板的压力力
手对弓的拉力
磁铁对小铁球的吸引图
7-5 图7-4 a b 图
7-6 图7-7
图7-3。