小学数学北师大版一年级上册八认识钟表《小明的一天》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N035
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《小明的一天》
教学目标：
1、结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天。
2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
3、渗透珍惜时间的教育，结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
教学重点：
在学习活动中，初步认识钟表，会看，会说钟表面上的整时、半时时刻。
教学难点：
在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征。
教具学具：
实物钟表一个，课件，学生用钟表模型若干。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？（生喜欢）老师这就有一个谜语，一起来看看。
（课件录音：我有一个好朋友，滴答滴答不停走。
叫我
学习和休息，真是我的好帮手！）。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N031
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《认识钟表》教学设计
一、教学内容：
北师大课标版数学一年级上册第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》
二、教材分析:
《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。
本节课要求学生认识整时和半时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
按照“认识钟面结构——整时、半时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。
因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。
三、学情分析：
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇1教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：会认读整进、半时。
教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：钟教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的*。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？三、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
四、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
五、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇2教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
新北师大版小学数学一年级上册《八 认识钟表：小明的一天》 优课教学设计_0
《小明的一天》教学设计教材分析：“小明的一天”是北师大版小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”中的内容。
在实际生活中，时间无处不在，所以通过教学活动发展学生猜想、观察、操作、交流、合作的能力。
学习生活中的数学是新课程标准精神的体现。
一年级上学期主要是对钟表的整体感知及在整体感知的基础上认识整时和半时，通过展示“小明的一天”展开了学习，结合一天的具体时间表，让学生在交流中提高钟表方面的知识和技能，结合动手拨一拨的活动，让学生发现半时和整时的区别，学会认识整时和半时的方法。
学情分析：一年级的学生已经具有一定的认识钟表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识，及很熟悉但不一定熟知。
根据一年级学生年龄小、好奇心强、好动、注意力容易分散的特点，在本节课中呈现了让学生自主探索，合作交流的学习方式，达到从小培养学生独立获取知识的目的，同时培养学生的创新意识和实践能力。
教学目标：1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。
会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。
2、从学生已有的生活经验和数学活动经验出发，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。
3、感受数学与生活的密切联系。
结合日常生活作息时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
教学重点：在学习活动中初步认识钟表，会看，会说钟面上的整时和半时。
教学难点：在学习活动中初步认识钟表，会看，会说钟面上的整时和半时。
教学过程一、创设情境，激趣导入1、与学生问好。
2、现在请大家竖起耳朵认真听，这是什么声音？（课件）3、你们生活见过钟表吗？你在什么时候用到过钟表？4、这些都是我们生活中见过的钟表，他们的形状大小都不一样但都可以帮助我们认识时间。
（课件出示各种钟表图片）这节课我们就来认识钟表，好不好？（板书八、认识钟表）二、探究新知（一）认识钟面1、刚才的滴答声就是这个钟表发出来的，你来观察钟面上有什么？2、有人说了钟面上有数字。
北师大版一年级数学上册《小明的一天》公开课教案_1
《小明的一天》教学设计——设计人：【教材分析】《小明的一天》是北师大版小学数学第一册第八单元第一课时的内容，这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。
主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。
因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。
【学情分析】在日常生活中钟表是学生经常接触的，因此有部分学生对于整时和半时已经有了一些初步的认识。
【教学目标】1.在具体的生活情境中，经历认识时钟的过程，知道钟表可以用来计时。
2.初步认识钟表，会认读整时和半时。
3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学会观察、比较的方法。
4.结合日常作息时间，在与他人的交流中知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间习惯。
【教学重难点】一、教学重难点1、学会认识整时和半时2、培养学生养成合理安排时间的良好习惯及观察能力二、教学准备学具钟、PPT、【教学流程】一、创设情境，谜语导入1.[导语] 师:上课之前老师先给大家出个谜语：“我有一个好朋友，会说没有嘴会走没有腿，发出滴答滴答的声音提醒你，早睡早起习惯好。
大家能猜出是什么吗？（学生思考回答）揭示谜底：“时钟”。
师：让我们用热烈的掌声欢迎它出场，你们以前见过面吗？看来很熟悉哦！谁来说说在平时生活中它对你有哪些帮助？生1：看时间的生2：跑步计时的......师：看来它对我们日常生活的帮助还真不少！今天这节课我们来共同学习有关钟表的知识。
（板书课题：认识钟表）二：学习新知1、认识钟面（1）请同学们仔细观察这个钟面，钟面上都有什么？根据学生的汇报引导学生共同观察钟面并板书：数字（1——12这些数有序的排列在钟面上，围成一个圈）时针（短）分针（长），（2）思考：时针和分针有什么不同？生说一说：时针比分针短，分针比时针长（3）拿着自己手里的钟面，用小手指着，和同桌相互认一认时针和分针。
新北师大版一年级上册认识钟表《小明的一天》公开课教案
新北师大版一年级上册认识钟表《小明的一天》公开课教案教学目标：知识与技能1. 结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时.2. 初步培养学生观察、分析、推理的能力.过程与方法经历观察、讨论、比较等活动，体验数学在生活中的应用.情感、态度与价值观初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯.教学重、难点：正确认读整时和半时.教具准备：多媒体课件、教具钟学具准备：学具钟印有图片的钟表教学过程：一、创设情境，引入课题1. 猜谜语：师：同学们你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢.师：请听好：有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,请你们猜一猜,好朋友是谁?”（谜底：钟表）师：大家真聪明，谜底就是钟表.那么你在生活中见过哪些钟表？生：闹钟、电子钟、挂钟、大厦楼上的大钟、手表等.师：生活中有各种各样的钟表（出示课件），你想了解它吗？这节课们就一起去认识钟表！让我们共同走进小明的一天.2. 板书课题：小明的一天.二、自主探究，认识钟表1. 出示钟面师：观察钟面，说一说，钟面上都有什么？钟面上有12个数字.分成十二个相等的大格钟面上有2根针，短针是时针，长针是分针.师板书2. 出示空钟面（1）认识分针和时针师：再看这个钟面，同学们发现了什么？生：缺少……师：仔细看看都缺少什么？生：数字、指针师：想一想，要想记住所有的数字的位置，有什么好办法啊？生：（1）按顺序从右到左（2）数一个比一个大师：钟面上还缺什么？生：缺少指针出示时针和分针师：观察这两根指针各有什么特点？生：一根短又粗，一根细又长师：这根短又粗的指针叫时针，一起跟老师读“时针”（钟面出示——时针）时针的特点是短而粗.那么这根细又长的指针就叫——分针，分针的特点是细而长.（2）小段练习教师出示教具钟，指一指，认一认师：知道哪个是时针吗？有什么特点？那哪个是分针呢？它有什么特点？3. 时针和分针是怎么做运动的？操作：伸出小手跟着老师一起数，顺着1、2、3…12.这就是分针和时针运动的方向，这种运动方向叫顺时针运动.4. 认识整时（1）出示小明起床的画面及钟面师：闹钟响了，小明起床了，谁知道现在是什么时刻？对！六点也叫6时，跟老师一起读——六时（提问几个学生多读几次）师：观察6时这时的钟面，分针和时针分别指向哪？生：分针指向12，时针指向6师：分针指向12，时针指向6就是6时.（注意引导先说分针再说时针，如果学生没看出来，教师可引导说）（2）出示小明上课的画面及钟面8时师：小明在干什么？现在是几时？怎么看出来的？（3）出示小明踢球的画面及钟面4时师：说说小明在做什么？现在是几时？怎么看出的？（提醒大家是下午4时）（4）同时出示6时、8时、4时三个钟面观察钟面上时针和分针所指数字的位置，看看有什么不同和相同的地方？生：相同是分针都指12，不同是时针指的是6，8，4师小结：当分针指向12就是整时，时针指向6就是6时，指向8就是8时，指向4就是4时.也就是时针指几就是几时.（5）小练习：出示5时、9时、11时，说说钟面分别是几时？（课件）（每个钟面出示都要问小朋友是怎样看的）（6）学生动手拨一拨小朋友们，你们真聪明，老师要来考考你们了，拿出小钟面，一起动手拨一拨.先辨认一下钟面上的分针和时针，再找一找钟面上圆圈上的数字.然后老师报时你来拨. 出示动画声音：小朋友们拨出七时.谁能说说你们是怎么拨的？机器人报时1时、10时、12时.师：在拨12时的时候，小朋友发现了什么？（引导学生知道12时属于特殊的情况，分针和时针都是指向12，两个指针重合了）师：分针、时针现在都指向12，两个指针完全重合就是12时，12时属于特殊的情况. （7）请你为同桌报时，小伙伴互相拨一拨师：一人说整时，一人拨.5. 认识半时（1）电脑同时出示小明上学、晚上睡觉的画面以及对应的时间，说说画面中的小明在做什么？师：观察现在图中的两幅钟面，比较指针跟整时时指针的位置有什么不同？师：像这样分针都指向6，时针指在两个数字之间，钟面上的时刻就是几时半.师：先看看小明上学时是什么时刻？再看看小明睡觉时是什么时刻？师：观察这两个钟面时针和分针的位置，有什么共同点和不同点？生：共同点是分针都指向6，时针指在两个数字之间，不同点是一个指在7与8之间，一个指在8与9之间.师：时针在7和8之间就是过7没到8，咱们就叫它过7，在8和9之间咱们就可以叫它过8.师：由此我们得出，分针指向6，时针在两个数字之间，时针过几就是几时半.（2）电脑出示11时半、3时半、9时半的钟面，让学生分别说出每个钟面的时刻.（说说钟面上的时刻分别是多少）（3）同桌动手拨一拨，互相报时请小朋友同桌一组，一人说半时，一人拨，比比看谁拨的又快又准.6. 认识时间的表示法（1）师：咱们已经认识了整时和半时，你能准确认出老师出示的钟面时刻吗？试一试？老师问，你来答.小钟表呀真神奇，几个数字围一起.睁大眼睛看一看，现在究竟是几时？出示钟面1时，6时半（2）看屏幕上的钟面，大家一起读（3）你会写吗？（4）指名板书（5）师：这种是数字计时法1：00.先写一个数字，在数字的后面点两个圆点，后面写两个零，一种是文字计时法1时，它们都读一时.六时半也可以写成6：30和6时半. 拿出笔和本，练习写一写.三、应用新知，巩固发展1. 现在我们来做一组练习，请看大屏幕，师读题，按要求回答.2. 连线3. 延伸出示两个钟面10时，小明一个睡觉，一个吃午饭.小朋友看一看，读一读，观察提问问题.课件操作：每天时针都会转两圈，按24小时计时，所以一天中会出现两个相同的时刻，图中的两个10时其实就是一个是上午10时，而另一个却是晚上10时也就是22时.比如，早上小朋友7时的时候在做什么？那晚上7时呢？关于时间的知识有趣吗？咱们以后会学习更多的时间方面的知识，今天小朋友们各个表现的都很棒！四、概括总结，质疑升华这节课咱们学了很多关于钟表的知识，你能和大家说一说你有什么收获吗？小朋友们，时间非常宝贵，所以，老师希望大家不但要珍惜时间，还要合理利用时间，做时间的小主人，这节课就上到这里，下课！五、板书设计：小明的一天12个数字整时:分针指向12，时针指向几就是几时短针：时针6点6时6:00长针：分针半时：分针指向6，时针过几就是几时半.6点半6时半6:30。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N042
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
认识钟表教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。
一、教学目标：
1：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
2：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
3：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：
教具：自制课件，实物钟。
学具：每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数
四、教学难点：会看半时数，
五、教学过程：
（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁
吗？仔细听。
（电脑放歌曲）
（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N010
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
课题：小明的一天
第 1 课时
教学目标：
1.结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。
2.通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
重点难点：学会看整时和半时,了解整时和半时的表示方法。
教学准备：
教具：课件、模型钟。
学具：模型钟。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、创设情境，导入新课。
1.教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2.出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3.拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
课件出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
二、自主学习，互助探究。
1.认识钟面。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N007
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《小明的一天》教学设计
教学目标：
1、结合学生的生活经验，学会看钟表上的整时和半时。
2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
培养学生的观察能力。
3、帮助学生建立时间观念，从小养成珍惜时间和尊重时间的良好习惯。
教学重难点：掌握认识整时和半时的方法。
教学准备：实物钟、课件、钟面
设计理念：《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联
系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习
过程。
本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神和
在数学教学中渗透人文教育，从导入到实践活动整个环节
都与学生的日常生活联系在一起。
而且根据一年级学生好
奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、
动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近
学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，
个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生
活性和挑战性。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N043
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
教学设计
预习案
1、认识钟表的时针、分针、秒针，认一认自己起床时间，上学
时间，并观察一下那一时刻，时针、分针、秒针在什么位置。
2、用制作的钟表模型学具。
授课内容：一年级上册第八单元
学科：数学
课题：认识钟表——小明的一天
课时：1课时
学习目标：
1.在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，
2.初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天
的活动。
学习重点：
会认读整时和半时。
学习难点：
认读半时
教法：情境教学法、讲授法、演示法
学法：自主探究
教学准备：。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N028
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《小明的一天》教案
教学目标：
1.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排
时间的良好习惯．
2.培养学生的观察能力，小组合作交流的能力．
3.结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时．
教学重点：
会认整时和半时，培养学生合理安排时间的良好习惯．
教学难点：学会认半时．
教学准备：课件、钟表模型、实物钟表。
一、谈话导入，引出课题。
1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗（想）那好，请大家看大屏幕（播放谜语一页）是什么？（出示谜底）你们见过钟表吗？(见过）。
在那儿？（学生自由回答）。
你能简单说说你家钟表的样子吗？（指明学生回答）你家的表真好看，它有什么用处呢？（指明学生回答）。
2、其实，今天老师打算带着小朋友们去参观钟表店，你们愿意吗？
（1）播放钟表第一页，问：这些表你们家有吗？
（2) 播放第2页，这些表你见过吗？。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N041
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
一年数学上册《认识钟表：小明的一天》教学设计
教材分析：
本节课是北师大版第一册第八单元《认识钟表》中的课题《小明的一天》。
是在学生已有的生活经验基础上，认识钟面、区别时针、分针，学会认读整时和半时，是学生以后学习“时、分”的基础。
本课以“小明的一天”为背景，为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动。
这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
学情分析：
一般来说，大多数一年级学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
但由于一年级的学生年龄小、好奇心强、好动、注意力容易分散。
学生对钟表很熟悉，但不一定熟知，且大部分学生对电子表比较了解，对于钟表知识就比较缺乏。
学习目标：
知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N024
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《认识钟表》教学设计
【教材分析】
《认识钟表》是新北师大版数学一年级上册第八单元P92-P93“认识钟表”中的内容。
本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上7时起床→8时上课→9时半做操→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。
这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
本节课在教学时要注意以下三点：1.从学生已有的生活经验出发，《标准》明确指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
由于学生在生活中已经有了一定的认识钟表的经验，因此在教学时要基于学生已有的经验，结合情境图，给学生提供充分交流的机会，使数学活动真正成为学生生活经验的总结和升华。
2.创设生动活泼的教学情境：。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N013
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《小明的一天》教学设计
教学目标:
1.使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2.在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：
认读钟面，会认读整时、半时。
教学难点：
正确认读整时、半时。
教学准备：
教具：课件、投影仪、钟表模型。
学具：钟表模型、画笔。
教学过程:
(一)创设情境，激趣导入
师：同学们，今天咱们班来了一位新朋友(课件出示小明的画像)，他叫小明，你们愿意和他成为好朋友吗?（课件放小明的录音:大家好，我是小明，今年8岁，上小学一年级，非常高兴能和你们成为好朋友，你们想了解我吗？那就请看看我的一天是怎样度过的吧！）
(二)合作交流，总结经验。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N020
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
认识钟表
一、创设情境，谜语导入。
从开学到现在，咱们认识整整3个月了，在这短短的3个月里，马老师发现咱们一（7）班的小朋友特别聪明，还特别爱学习。
这节课呀，马老师想考考大家，给大家带来了几个任务，咱们一起来完成，有信心吗？那好，一（7）班的孩子们，准备好了吗？第一个任务来了：猜谜语。
请听题：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
———钟表（板书）
第一个任务圆满完成，大家祝贺一下。
钟表王国里的兄弟姐妹可多了，大家想去看看吗？（出示课件）钟表王国里有这么多各种各样漂亮的钟表，你们喜欢吗？那么，第二个任务来了：请大家跟着老师，我们一起来“认识钟表”（把课题补充完整）。
二、小组合作，探究新知。
1、认识钟面。
（出示课件）我们一起来看大屏幕，这是一个钟面，请大家仔细观察，你在这个钟面上发现了什么？
（1）钟面上有刻度。
（2）钟面上有数字。
有多少个数字？（板书：12个数字）这12个数字是怎么排列的？。
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小学数学北师大版一年级上册八认识钟表《小明的一天》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。
2、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
3、建立时间观念,从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
4、体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。
2学情分析
大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识,他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在,而且每个家庭都有挂钟或手表,钟面、表面对于他们来说也并不陌生。
但时间比较抽象,因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来,并结合大量的操作活动,才让学生容易掌握。
3重点难点
教学重点:掌握认识整时的方法。
教学难点:理解大约几时的意义。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、猜谜导入
师:小朋友,老师想先请大家猜一个谜语,你们想猜吗?
出谜语:“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?小朋友,你们猜一猜好朋友是谁呀?
引入:小朋友真聪明,一下子就猜出来了。
对呀,这个好朋友就是钟表。
那你们见过钟表吗?老师这也有一些钟表,我们一起来看一看。
钟表好看吗?喜欢这些钟表吗?我们的生活中离不开钟表,需要看钟表来了解时间。
那这节课就我们就一起来认识钟表。
(板书:认识钟表)
二、认识钟面
小朋友,观察一下,看看钟面上都有些什么?。