《游击队之歌》
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教案
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教案一. 教材分析《游击队之歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和富有力量的歌词展现了游击队员的英勇顽强和革命乐观主义精神。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能了解到我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和集体荣誉感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但部分学生可能在音乐理论知识方面还不够扎实，对于复杂的节奏和音高变化可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《游击队之歌-范唱》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.使学生了解我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和集体荣誉感。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.理解歌曲背后的历史背景和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高和表现手法。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游击队之歌-范唱》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和示范演唱。
3.教学道具：如小红旗、掌声等，用于激发学生学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《游击队之歌-范唱》片段，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
然后简要介绍歌曲背后的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示完整的歌曲曲谱，引导学生关注音高和节奏变化。
教师示范演唱，学生跟随模仿，体会歌曲的情感。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
《游击队之歌》歌词原文
《游击队之歌》歌词原文
《游击队之歌》
歌词原文
（一）
我们都是神枪手
每一颗子弹消灭一个敌人
我们都是飞行军
哪怕那山高水又深
在密密的树林里
到处都安排同志们的宿营地
在高高的山岗上
有我们无数的好兄弟
没有吃，没有穿，
自有那敌人送上前
没有枪，没有炮
敌人给我们造
我们生长在这里
每一寸土地都是我们自己的
无论谁要抢占去
我们就和他拼到底
（二）
哪怕日本强盗凶
我们的弟兄打起来真英勇
哪怕敌人枪炮狠
找不到我们的踪和影
让敌人乱冲闯
我们的阵地建立在敌人侧后方
敌人的战线越延长
我们的队伍越扩张
不分穷，不分富
四万万同胞齐武装
不分党，不分派
大家都来抵抗
我们越打越坚强
日本强盗正在走向灭亡待到最后胜利日
世界的和平见曙光。
游击队之歌歌词原文
游击队之歌歌词原文
Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《游击队之歌》
歌词原文（一）
我们都是神枪手
每一颗子弹消灭一个敌人
我们都是飞行军
哪怕那山高水又深
在密密的树林里
到处都安排同志们的宿营地
在高高的山岗上
有我们无数的好兄弟
没有吃，没有穿，
自有那敌人送上前
没有枪，没有炮
敌人给我们造
我们生长在这里
每一寸土地都是我们自己的
无论谁要抢占去
我们就和他拼到底
（二）
哪怕日本强盗凶
我们的弟兄打起来真英勇
哪怕敌人枪炮狠
找不到我们的踪和影
让敌人乱冲闯
我们的阵地建立在敌人侧后方敌人的战线越延长
我们的队伍越扩张
不分穷，不分富
四万万同胞齐武装
不分党，不分派
大家都来抵抗
我们越打越坚强
日本强盗正在走向灭亡
待到最后胜利日
世界的和平见曙光。
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
《游击队之歌》音乐教案详教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《游击队之歌》的背景和历史，理解歌曲的意义。
学会《游击队之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种方式，让学生全面参与音乐学习。
运用小组合作、讨论、分析等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对国家和社会的责任感。
培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《游击队之歌》的背景和历史，使学生了解歌曲的意义。
分析歌曲的曲调和歌词特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学会《游击队之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
教学难点：理解和掌握歌曲中的音乐元素和技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：教师播放《游击队之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲的特点和背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学基本内容：教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意讲解音乐元素和技巧。
学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
3.3 实践与创新：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和集体意识。
鼓励学生进行创新，如改编歌词或加入自创的音乐元素。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过演唱歌曲，评价自己在学习过程中的进步和成长。
学生通过填写自评表，反思自己在学习中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的学习表现和演唱水平，给出建设性的意见。
教师根据学生的评价结果，了解学生的学习情况，进行针对性的指导。
第五章：教学资源5.1 教材：《游击队之歌》乐谱和歌词。
5.2 音响设备：播放《游击队之歌》的音响设备。
5.3 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架、乐器等。
第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉《游击队之歌》的曲调和歌词，了解歌曲的背景和历史。
准备教学所需的乐谱、歌词和教学资源。
《游击队之歌》PPT课件
《游击队之歌》
Special lecture notes
创作背景
•
1937 年，贺绿汀参加上海文化界
救亡演剧一队开展抗日救亡宣传活动，
辗转南京，武汉到达山西临汾的八路军
办事处。连队火热的战斗生活激发了贺 绿汀的创作热情，经过长时间酝酿，
《游击队歌》的词曲终于在煤油灯下跃
然纸上。他将这首歌以上海文化界救亡
SWOT分析传统矩阵示意图
内部环境
优势 Strengths
劣势 Weakness
机会 Opportunities
威胁 Threats
外部环境
SWOT行业分析适用范围
业务单元及产 品线分析
企业自身SBU SWOT分析
S
O
企W业的内外部环
境与行业平均水
T平进行比较
竞争对手分析
企业自身SBU 主要竞争对手 SWOT分析 SBU SWOT分析
需要注意的是一定要从消费者的 角度出发，寻找与竞争者或行业 平均水平比较，公司的产品与服 务有什么优势/劣势；而不是从 公司的角度出发，衡量企业的竞 争优势。
根据SW分析，公司建立并维持自身的竞争优势
通过一定努力， 建立自身竞争 优势
竞争优势受到 削弱，寻找新 的策略增强自 身竞争优势
在完成环境因 素分析和SWOT 矩阵的构造后， 便可以制定出 相应的行动计 划。
SW优势与劣势分析（内部环境分析）
……
产品的 质量
服务 态度
提高公司 盈利性
服务的 及时性
产品的 适用性
产品线 的宽度
竞争优势可以指消费者眼中一个 企业或它的产品有别于其竞争对 手的任何优越的东西。
产品价 格
产品的 可靠性
《游击队之歌》PPT课件 (共11张PPT)
创作背景： • 这首旋律轻松流畅，生动活泼
的歌曲是我国著名作曲家贺绿 汀1937年创作的。“八一三” 事变爆发后，贺绿汀随上海文 化界救亡演剧一队沿沪宁、陇 海、同蒲铁路线作抗日宣传工 作，于1937年底到达晋西南的 临汾，住在城郊的刘庄八路军 办事处。此时他创作了这首献 给八路军全体将士的歌曲，在 洪洞县高庄召开的八路军总司 令部高级将领会议的一次晚会 上首次演出，受到热烈欢迎。 歌曲随即在华北各敌后根据地 传唱开来，并迅速流传到全国 各地。
• 游 击 队 之 歌
游击队之歌
游击队之歌的曲：
• 这是一首进行曲风格的群众歌曲。 其曲调轻快、流畅、生动、活泼， 以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿 全曲，既给曲调以进行感，又表达 了游击战士们巧妙、灵活地与敌人 周旋，伺机消灭敌人的典型形像。 歌曲以ABA再现二部曲式为结构。 第一、二、四句相似，第三句则完 全不同，它在节奏、旋律、调性上 与其他各句形成明显对比，全曲音 域集中，形像鲜明，语言通俗，这 也是这首歌能在群众中久唱不衰的 原因。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《游击队之歌》-花城粤教版八年级音乐下册教案
游击队之歌 - 花城粤教版八年级音乐下册教案
一、背景介绍
游击队之歌是一首根据延安文艺大学生对新四军战士的歌曲而改编而来，原曲由黄自作作词，张铁林作曲。
主要讲述了游击队员在战斗和生活中的坚定信仰和决心，表达了游击队员们不怕困难和牺牲的斗志。
二、教学目标
1.了解游击队的定义和起源；
2.能够理解游击队员的信仰和决心；
3.能够演唱游击队之歌，传达歌曲所表达的情感和思想。
三、教学重点和难点
1.教学重点：歌曲的情感和意义；
2.教学难点：如何表达歌曲所传达的情感和思想。
四、学习步骤
1. 导入环节
教师简单介绍游击队的定义和起源，并向学生展示一些有关游击队的图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 学习歌曲
1.首先，播放游击队之歌的音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的基调和情感；
2.然后，教师分段教唱歌曲，带领学生跟着唱；
3.最后，整体演唱，并让学生表达自己对歌曲的理解和感悟。
3. 分析歌曲
教师引导学生一起分析歌曲的歌词和旋律，探究歌曲表达的情感和思想，并向学生提出问题，鼓励学生思考和发言。
4. 总结归纳
教师对本节课所学的内容进行总结，概括歌曲所表达的思想和情感，巩固学生的学习成果。
五、教学反思
在本节课的教学中，学生对游击队的定义和起源提出了许多有意义的问题，他们对游击队员的工作和生活条件有了更具体的了解，也更加理解了歌曲所表达的情感和思想。
在歌曲演唱环节，有些学生表达出了自己的情感和思考，这为教师创设更多的与歌曲有关的教学环节提供了一定的思路和参考。
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
一、《游击队之歌》音乐教案详教学设计二、教学目标：1. 让学生了解《游击队之歌》的背景、创作年代及其在中国音乐史上的地位。
2. 培养学生对《游击队之歌》的兴趣爱好，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《游击队之歌》，培养学生团结协作、乐观向上的精神风貌。
三、教学内容：1. 《游击队之歌》的简介：包括歌曲的背景、创作年代、作曲家简介等。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等特点。
3. 歌曲演唱技巧：教授正确的呼吸、发声、咬字等演唱方法。
4. 歌曲表现手法：指导学生运用适当的情感、速度、力度等表现歌曲。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：《游击队之歌》的旋律、节奏、演唱技巧及表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分、节奏变化和情感把握。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《游击队之歌》的背景和作曲家，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识：讲解歌曲的结构、调式、节奏等基本音乐知识。
3. 示范演唱：教师完整演唱歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。
4. 分段教学：将歌曲分为若干段落，逐段讲解、示范演唱，引导学生掌握歌曲旋律。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强学生之间的团结协作。
6. 演唱指导：针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音、节奏等问题。
7. 完整演唱：让学生集体演唱歌曲，体验成功感。
9. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构和音乐特点。
2. 示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。
4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的主动性。
七、教学准备：1. 教学课件：制作包含歌曲介绍、结构分析、演唱技巧等内容的课件。
2. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3. 乐谱：准备《游击队之歌》的乐谱，方便学生跟随演唱。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 演唱能力：评估学生在合唱中的音准、节奏、发音等。
抗日战歌《游击队歌》
》孝文1937年7月7日，日本帝国主义悍然发动了全面侵华战争，中国人民也从此吹响了全民族抗战的号角。
在伟大的抗日战争中，英勇的中国人民用生命和鲜血书写了一部波澜壮阔、气吞山河的史诗。
今天，战争的硝烟虽已远去，但历史的声音仍在我们的耳畔回响，那些经典的歌声穿越时空，依旧直抵人心。
《游击队歌》就是那个年代流传至今的永恒的抗战声音。
1937年8月13日，淞沪抗战爆发后，上海文化界成立演剧队，在抗日民族统一战线的旗帜下到全国各地宣传抗日救亡。
音乐家贺绿汀怀着对侵略者的强烈仇恨，参加了上海救亡演剧一队。
1937年冬，上海救亡演剧一队辗转来到山西抗日前线，为抗日部队演出，受到热烈欢迎，引起强烈反响。
年底，他们到达山西重镇临汾。
在城郊的一个八路军办事处(现在临汾尧都区刘村镇)，他们与指战员有了更直接的接触，并对游击战法产生了浓厚的兴趣。
尤其在听取了朱德、任弼时、贺龙等首长的报告后，对抗日战争的形势和策略有了进一步的了解，开始认识到要彻底打败日本侵略者，不仅要靠正规战，也要靠运动战、游击战。
就在这时，贺绿汀突然来了灵感，瞬间化作一串火热的音乐旋律。
几天后，他在防空洞的煤油灯下完成了《游击队歌》的词曲创作：“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。
在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地；在高高的山冈上，有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造……”1938年1月6日，中共中央北方局和八路军总部在山西洪洞县高庄召开高级干部会议，讨论坚持华北抗战的方针。
会议期间，贺绿汀指挥演剧一队的全体队员们为与会代表演唱了这首《游击队歌》。
由于这首歌曲准确刻画出游击健儿机智、灵活的英雄形象，其歌词更接近红军游击战法，尤其是“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造”两句与会议的主题还十分贴近，故受到与会的朱德、刘伯承、贺龙、任弼时等高级将领的一致好评，他们认为当时部队非常需要这样的歌曲。
游击队之歌 歌词 串词 朗诵词
游击队之歌歌词串词朗诵词
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报幕词
子弹，是中国人对日寇侵略者的馈赠；游击战车，在呼啸中不断地变换着方位和色彩，大地上撒满仇恨的网，注定敌人的未日，在毁灭中腐臭的尸体，就是日寇犯罪的供词。
这是世界上最了不起的游击队了，他让日寇害怕，是因为中国人民抵抗的怒火到处燃烧；他让老百姓亲切自豪，因为他是最坚决勇敢的国土捍卫者，因为他是共产党领导下的人民武装力量；他灵活机动的战略战术，是毛泽东军事思想的光辉典范。
（男声四重唱《游击队之歌》贺绿汀词曲游击队之歌歌词
我们都是神枪手每一颗子弹消灭一个敌人我们都是飞行军哪怕那山高
水又深在密密的树林里到处都安排同志们和兄弟在高高的山冈上有我们无数的好兄弟没有吃没有穿自有那敌人送上前没有枪没有炮敌人给我们造我们生长在这里每一寸土地都是我们自己的无论谁要抢占去我们就和他拼到底我们都是神枪手每一颗子弹消灭一个敌人我们都是飞行军哪怕那山高水又深在密密的树林里到处都安排同志们和兄弟在高高的山冈上有我们无数的好兄弟没有吃没有穿自有那敌人送上前没有枪没有炮敌人给我们造我们生长在这里每一寸土地都是我们自己的无论谁要抢占去我们就和他拼到底
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《游击队之歌》音乐教案详教学设计
一、教案基本信息1. 课程名称：《游击队之歌》音乐教学2. 课时安排：1课时（40分钟）3. 年级段：五年级4. 教学目标：（1）让学生了解《游击队之歌》的背景、作者及音乐特点。
（2）通过学唱《游击队之歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
（3）引导学生感受游击队员的英勇顽强精神，激发学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《游击队之歌》的曲调和歌词。
（2）了解歌曲的历史背景和音乐特点。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些较高音域的演唱。
（2）合唱部分的协调配合。
三、教学准备1. 教学材料：《游击队之歌》乐谱、多媒体教学设备。
2. 教学工具：钢琴、音响设备、话筒。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《游击队之歌》的背景和作者。
（2）引导学生关注歌曲中的爱国主义精神。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学唱《游击队之歌》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解歌曲的结构。
3. 合唱训练：（1）教师分组，让学生进行合唱练习。
（2）针对合唱中的协调问题，进行针对性指导。
4. 课堂练习：（1）学生独立演唱《游击队之歌》。
（2）教师点评，指导学生改进演唱效果。
（2）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《游击队之歌》。
五、教学反思1. 教师在本节课中是否完成了教学目标？2. 学生对《游击队之歌》的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？4. 学生是否积极参与课堂活动？如何提高学生的学习积极性？5. 针对不同学生的学习需求，教师如何进行差异化教学？六、教学评价1. 学生演唱《游击队之歌》的视频或音频。
2. 学生合唱部分的协调性和准确性。
3. 学生对歌曲背景和音乐特点的了解程度。
4. 学生参与课堂活动的情况，包括提问、讨论等。
5. 学生的课后作业完成情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行《游击队之歌》的合唱比赛。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的演唱成果。
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》说课稿一. 教材分析《游击队之歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和富有力量的歌词，展现了游击队员在抗日战争中的英勇斗争精神。
歌曲节奏变化丰富，旋律跳跃较大，具有一定的难度。
通过学习这首歌曲，学生可以感受游击队员的英勇无畏，培养他们的爱国情怀，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对唱歌、欣赏音乐有一定的兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，歌曲中的旋律跳跃和节奏变化对学生的歌唱技巧有一定要求，需要在教学中给予适当指导。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《游击队之歌-范唱》，感受游击队员的英勇斗争精神，培养学生的爱国情怀。
2.过程与方法：学会用激昂的情绪歌唱，培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏，能独立演唱《游击队之歌-范唱》。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏。
2.教学难点：旋律的跳跃、节奏的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等。
2.教学手段：多媒体课件、钢琴、音响设备等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《游击队之歌-范唱》的音频，引导学生初步感受歌曲的激昂情绪。
2.新课教学：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和节奏的变化。
（2）分析歌曲结构，讲解游击队员的英勇斗争精神。
（3）分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.巩固练习：学生分组演唱，教师点评并指导改进。
4.拓展活动：学生进行游击队角色扮演，体验游击队员的英勇精神。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌唱技巧和情感表达。
七. 说板书设计板书设计如下：游击队之歌-范唱1.旋律起伏2.节奏变化3.英勇斗争精神八. 说教学评价1.学生能正确演唱《游击队之歌-范唱》，掌握歌曲的旋律、节奏。
语文S版三年级语文下册《17 游击队之歌》教学课件(新版)
易写错
nǎ
注意双耳朵的写法
哪 哪里
pào
不要丢掉横笔。
炮 炮弹
识字游戏 炮弹与战争
颗
占
炮 弹
拼 哪
词语解释
宿营：军队在行军或战斗后住 宿。在房舍住宿的叫舍营，在 房舍外住宿的叫露营。 在激烈的战争中，安排军队 的宿营，往往是相当困难的。
强占：用暴力侵占 或用武力攻占。
抗日战争初期,日本帝国主 义强占了我国东北三省。
用枪射击非 常准确的人。
“我们”指谁们？
游击队员。
朗读第5-8行。游击队员 在怎样的条件下战斗？结合 诗歌说一说。
在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。 作战情况复杂，条件艰苦。 这是灵活机智的一支队伍。
说明游击队 是在夜间伏 击。
游击队员的生活条件 又怎样呢？继续读诗歌第 9-12行说一说。
朗读课文 扫清障碍
我会认
sù
pào
zhàn
宿营
炮
强占
多音字
sù
到处都安排同志们的宿营地
宿
一宿
xiǔ
星宿
xiù
我会写
颗 弹 哪 炮 占 拼
生字归类
左右 结构 左中右结构
上下
结构
颗 弹
哪
占
炮 拼
识字方法
加一加：果+页=颗 弓 + 单 =弹
口 +那 = 哪 字理识字： 拼
火 + 包 =炮
会意字。表示两手相拍，引申为合并。
没有吃，没有穿，
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
生活条件极 其艰苦，缺 吃少穿。
《游击队之歌》知识归类
《游击队之歌》知识归类作者贺绿汀：当代著名音乐家、教育家，湖南邵东仙槎桥人。
早年参加湖南农民运动和广州起义。
1999年4月27日在上海逝世。
艺术成就：半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。
代表作：《牧童短笛》《游击队歌》等。
多音字宿：（sù）宿舍住宿（iǔ）一宿三天两宿（iù）星宿占：（hān）占卜（hàn）霸占占领弹：（tán）弹琴弹奏（dàn）子弹炸弹重点词语颗粒子弹哪里炮火占领拼命神枪手山冈生长近义词消灭——歼灭到处——处处无论——不论反义词消灭——保留敌人——朋友词语拓展倒顺词：生长——长生职称——称职床铺——铺床风扇——扇风识相——相识发落——落发房子——子房答应——应答教你写法用第一人称来叙述第一人称，是指作者以“我”（“我们”）的身份叙述所见、所闻和经历，把人物的经历和事件的经过告诉读者。
本文就是采用第一人称叙述的方法，以战士的口吻，表现了战士们机智、勇敢、坚强的性格特点，表现了他们的革命乐观主义精神和爱国主义情感。
那么，如何运用第一人称叙述呢1在叙述时，文中的“我”可以是作者本人或作品中虚构的人物，也可以是主要人物或次要人物。
2“我”必须和作品中的其他人物发生种种关系，并对人物、事件等，起说明和见证作用。
3第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是不是作品中的人物，笔触所至，只能限制在“我”所经历或耳闻目睹的范围之内。
游击队之歌钢琴谱 游击队之歌电子琴谱
游击队之歌钢琴谱游击队之歌电子琴谱《游击队歌》是一首进行曲风格的群众歌曲。
20世纪90年代初，这首《游击队歌》毫无争议地入选“20世纪华人音乐经典”一起来看看WTT为你带来的“游击队之歌电子琴谱”，这其中也许就有你需要的。
《游击队之歌》创作背景1937年，“八-一三”淞沪抗战爆发后，上海文化界成立演剧队，在抗日民族统一战线的旗帜下到全国各地宣传抗日救亡。
音乐家贺绿汀怀着对侵略者的强烈仇恨，参加了上海救亡演剧一队。
1937年冬，上海救亡演剧一队辗转来到山西抗日前线，为抗日部队演出，受到热烈欢迎，引起强烈反响。
年底，他们到达山西重镇临汾。
在城郊的一个八路军办事处(现在临汾尧都区刘村镇)，他们与指战员有了更直接的接触，并对游击战法产生了浓厚的兴趣。
尤其在听取了朱德、任弼时、贺龙等首长的报告，从而，对抗日战争的形势和策略有了进一步的了解，认识到，要彻底打败日本侵略者，不仅要靠正规战，也要靠运动战、游击战。
那是一个月黑风高的晚上，贺绿汀对着小小的油灯，将那些零碎、片断的音乐形象一下子缀成一个整体，连词带曲，一气呵成创作出了歌曲《游击队歌》。
1938年1月6日，中共中央北方局和八路军总部在山西洪洞高庄召开高级干部会议，讨论坚持华北抗战的方针。
会议期间，贺绿汀指挥演剧一队的全体队员们为与会代表演唱这首《游击队歌》。
由于这首歌曲准确刻画出游击健儿机智、灵活的英雄形象，其歌词更接近红军游击战法，尤其是“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前，没有枪，没有炮，敌人给我们造”两句与会议的主题还十分贴近，故受到与会的朱德、刘伯承、贺龙、任弼时等高级将领的一致好评，认为当时部队正需要这样的歌曲。
于是，这首歌曲便迅速传遍山西各抗日民主根据地，进而传遍全国各抗日战场。
1938年夏，贺绿汀又将其改编为四部混声合唱曲，成为20世纪中国最经典的合唱单曲之一。
抗日战争初期，红军挺进华北、华中，深入敌后，独立自主地开展游击战争。
所谓“游击战争”，即“分散以发动群众，集中以消灭敌人，打得赢就打，打不赢就走”。
花城版八级下册音乐课件 5游击队之歌 共13张
作者简介：
贺绿汀（ 1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家
、 音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作 品
合唱曲： 《游击队歌》、《垦春泥》 ；
独唱曲： 《嘉陵江上》 ； 钢琴曲： 《牧童短笛》、《摇篮曲》 等。
作品分析 1：
? 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲 调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜
明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击 战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精
神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、 顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日
战争时期中国人民反击侵略者的坚用了弱起节奏形式及
小鼓军号角式的明亮音调。它巧妙地、 恰到好处地塑造了击战士勇敢顽强、机
侵略者的坚强决心。
歌曲欣赏：
《歌唱二小放牛郎》
《到敌人后方去》
《弹起我心爱的土琵琶》
《地道战》
节奏练习：
4/4 ⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ 我们 都 是神 枪 手每 一颗
ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ.ⅹ ⅹ ∣ ∣ 子 弹 消灭一个 敌 人
课堂小结：
通过学习歌曲《游击队歌》， 我们进一步理解了中华民族反
抗侵略的顽强斗争精神。游击 战士机智、灵活、勇敢、顽强 的群体英雄形象，深刻地反映
了抗日战争时期中国人民反击
游 击 队 歌 — 难忘的岁月
1938 年春天，贺绿汀参加抗 日救亡演剧队，在山西省洪洞 县八路军高级干部会议的晚会 上首次演出了《游击队歌》。
这首歌很快就传遍了全国各地。
歌曲背景：
?
《游击 队歌》作于 1937 年年底。当时，作者在救 亡演剧一队工作。写此歌时，住在山西临汾八路军办 事处。首次演出时，受到八路军总司令部高级将领的
游击队之歌歌曲串词
游击队之歌歌曲串词【篇一：《游击队之歌》开场朗诵词】《游击队之歌》开场朗诵词不怕山高密林深不畏粮少弹药缺他们深入敌后在平原，在山区在湖泊，在丛林巧妙灵活，与敌周旋机智英勇，伺机杀敌他们阻击了敌人一次又一次的进攻他们捍卫了祖国一寸又一寸的土地他们就是英勇的游击队员【篇二：红歌比赛串词】红歌比赛串词90年前的七月，一个伟大的政党庄严宣告成立90年前的七月，一面火红的旗帜迎风冉冉升起从此，中华大地发生了前所未有的变化从此，华夏儿女创造了震惊世界的奇迹在“七?一”党的生日来临之际，举国上下，意气奋发，催人奋进。
为纪念中国共产党成立90周年，学校党支部主办了这次庆“七?一”创先争优唱红歌比赛，向我们伟大的党献上诚挚的祝福。
现在我宣布：福海县第一小学庆祝建党90周年“唱红歌、颂党恩、塑师魂”红歌大赛现在开始！首先，让我们掌声请出一号参赛选手，托留汗老师为大家演唱《北京的金山上》！请评委为托留汗老师亮分：祖国不会忘记为新中国曾经奉献的人。
回顾党的历程，多少英雄儿女谱写下一篇篇壮丽的诗篇。
让我们把一切都奉献给党，奉献给新中国的事业。
请欣赏二号选手胡晓飞老师带来的《把一切献给党》托留汗老师的最后得分是：请评委为胡晓飞老师亮分：军港的夜啊静悄悄，海浪把战舢轻轻地摇，你听，船上传来的是战士们轻轻的鼾声，你看，祖国的军港一片宁静祥和。
三号选手王枫老师为我们演唱的曲目是《军港之夜》，掌声有请！胡晓飞老师的最后得分是：请评委为王枫老师亮分：长城长张晓宇老师山高水深，丛林繁茂缺医少食，没有弹药，这些困难都不能把他们难倒，他们保卫着祖国的土地，他们就是英勇的游击队员！下面请听五号选手，王萍老师为大家带来的《游击队之歌》五星红旗，是炎黄子孙图腾的标记五星红旗，是华夏儿女魂牵梦绕的记忆每当国歌奏响，国旗升起，总有一股热流在心底传递五星红旗！你是亿万中华儿女信念的依托，心灵的蔚藉请听的参赛曲目《红旗飘飘》红旗飘飘，嘹亮的歌声唤起了慷慨报国的凌云壮志。
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刻画了游击队员坚 定、豪迈的气质和 风趣乐观的性格以 及对强大敌人的蔑
视。
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小结
• 正是中国人民勇敢、智慧，在中国共产党的英明的作战策 略下，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战 士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中 国人民反击侵略者的坚强决心。
《游击队之歌》教学PPT
思考：歌曲都是什么题材的音乐呢？
国歌又叫义勇军进行曲 国歌也是一首抗日歌曲
作曲家
游击队之歌
作品简介：《游击队之歌》就是由著名作曲家贺绿汀先生于
1937年底创作的，这是一首进行曲风格的群众歌曲。其曲调轻快、 流畅、生动、活泼，已富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给 曲调以进行感，歌曲生动、形象的音乐语言，逼真地反映了处在敌 后艰苦环境下的游击战士乐观的情绪，昂扬的斗志和革命的自豪感； 刻画了游击队员勇敢顽强、机智灵活，出没于高山密林，消灭敌人， 保卫国土的英勇形象。而这首清新激越的《游击队之歌》迅速流传 长城内外，大江南北，激励了全国军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，
至今仍保持着它经久不衰的魅力。
认识节奏型
• 四分音符节奏：X X • 八分音符节奏：XX XX • 前十六后八节奏：XXX XXX • 小附点节奏：X .X • 十六分节奏：XXXX
第一乐段
稍弱的力度
第二乐段
• •
坚定有力、较强 的
作品曲式Hale Waihona Puke 析ABab
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c c'
给人以紧张、活泼的 感觉，恰到好处地塑 造了游击队战士勇敢 顽强、机制灵活的形