无生上课教案复件
幼儿园无生上课教案
幼儿园无生上课教案教案标题：幼儿园无声上课教案教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们对环境和事物的敏感度。
2. 培养幼儿的表达能力和沟通能力，通过无声交流来表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作完成各项任务。
教学内容：1. 观察和感知：通过观察环境中的事物，提高幼儿的观察能力和注意力，让他们对环境和事物产生兴趣。
2. 无声交流：通过手势、眼神、肢体语言等无声的方式来进行交流，培养幼儿的表达能力和沟通能力。
3. 合作活动：通过小组合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们通过合作完成各项任务。
教学准备：1. 环境准备：创建一个安静、整洁、温馨的教室环境，提供各种观察和感知的材料和工具。
2. 教具准备：手势卡片、眼神交流卡片、肢体语言示范图片、小组合作任务卡片等。
3. 材料准备：各种观察和感知的材料，如花朵、树叶、绳子、纸张等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿坐在圆圈内，提醒他们保持安静。
- 通过展示一些观察和感知的材料，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察和感知活动（15分钟）：- 让幼儿观察一朵花，引导他们用眼睛观察、用鼻子嗅闻、用手触摸花瓣等。
- 引导幼儿观察一片树叶，让他们用眼睛观察、用手触摸、用耳朵听叶子摩擦的声音等。
- 让幼儿观察一根绳子，引导他们用眼睛观察、用手触摸、用耳朵听绳子摩擦的声音等。
3. 无声交流活动（15分钟）：- 展示手势卡片，教给幼儿一些常用手势，如点头、摇头、挥手等，让他们用手势回答问题或表达意见。
- 展示眼神交流卡片，教给幼儿一些常用眼神交流的方式，如眨眼、瞪眼、眯眼等，让他们用眼神表达自己的想法。
- 展示肢体语言示范图片，教给幼儿一些常用肢体语言的方式，如摆手、摇头、跳跃等，让他们用肢体语言表达自己的情感。
4. 合作活动（20分钟）：- 将幼儿分成小组，发放小组合作任务卡片，让他们通过无声交流的方式完成任务，如模仿动物的动作、编排小品等。
初中无生上课教案模板
初中无生上课教案模板年级：八年级学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握重点词语和句型的用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感，培养良好的审美情趣。
教学重点：1. 课文内容的掌握和理解。
2. 重点词语和句型的运用。
教学难点：1. 课文深层含义的理解。
2. 学会欣赏和评价文学作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 检查学生预习情况，了解学生对课文内容的掌握程度。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，理解课文大意。
2. 学生通过课文注释和课后练习，巩固重点词语和句型的用法。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文结构，总结课文主题。
2. 各小组派代表进行汇报，展示合作成果。
四、课文讲解（10分钟）1. 教师针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行重点讲解。
2. 讲解课文中的难点和疑点，引导学生深入理解课文。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师对学生的练习情况进行讲解和反馈。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生进行课堂小结，分享学习收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的学习潜能，培养学生的综合素质。
小学语文无生课堂万能教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过无生课堂，学生能够掌握本节课所学的生字、词语、句子等基本知识。
2. 过程与方法：通过无生课堂，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：生字、词语、句子等基本知识。
2. 教学难点：理解课文内容，培养阅读能力。
三、教学准备1. 教师准备：PPT课件、生字卡片、词语卡片、句子卡片、课文朗读音频等。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，分享自己对课文的理解。
（二）生字教学1. 教师展示生字卡片，引导学生观察生字的笔画、结构、读音等。
2. 学生跟读生字，教师纠正发音。
3. 学生分组，进行生字书写练习，教师巡视指导。
（三）词语教学1. 教师展示词语卡片，引导学生理解词语的意思。
2. 学生运用词语造句，巩固词语记忆。
3. 教师点评学生的造句，指出优点和不足。
（四）句子教学1. 教师朗读课文，引导学生关注重点句子。
2. 学生跟读重点句子，教师纠正发音。
3. 学生分组，进行句子仿写练习，教师巡视指导。
（五）课文理解1. 教师引导学生回顾课文内容，提出问题，检查学生对课文的理解。
2. 学生分组讨论，回答问题，教师点评。
3. 教师总结课文主旨，强调课文中的重点语句。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 学生回顾所学内容，分享自己的收获。
（七）作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课内容。
五、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果。
2. 教师针对学生的不足，制定针对性的教学计划，提高教学质量。
六、板书设计1. 课题：小学语文无生课堂教案2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学重难点：生字、词语、句子、课文理解4. 教学过程：导入、生字教学、词语教学、句子教学、课文理解、课堂小结、作业布置注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
初中无生上课教案
初中无生上课教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习，了解《草原》这篇课文的主要内容，掌握一些重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽和辽阔，培养学生的热爱大自然的情感，激发学生对生活的热情。
教学重点：1. 理解课文的主要内容，掌握重点词语和句式的用法。
2. 培养学生对大自然的热爱和生活的热情。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和段落。
2. 运用课文中的词语和句式进行表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容进行初步了解。
2. 提问：同学们对草原有什么印象？你们向往草原吗？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 学生通过自主学习，掌握一些重点词语和句式的用法。
三、课堂讲解（20分钟）1. 对课文进行详细讲解，帮助学生理解课文中的重点句子和段落。
2. 通过讲解，让学生掌握课文中的词语和句式。
四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组进行合作探讨，对课文进行深入分析。
2. 各小组分享自己的探讨成果，互相交流学习。
五、课堂练习（10分钟）1. 让学生运用课文中的词语和句式进行表达，进行课堂练习。
2. 教师对学生的练习进行评价和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对课堂学习进行总结，对学生的学习情况进行评价。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生的自主学习能力有所提高，他们对课文的理解和分析能力也有所提升。
在合作探讨环节，学生们的团队合作意识得到了锻炼，他们能够主动参与、积极讨论，对课文进行了深入分析。
然而，我也发现了一些问题。
在课堂练习环节，部分学生对课文中的词语和句式运用不够熟练，表达不够准确。
这可能是因为他们对课文的理解还不够深入，或者是缺乏足够的练习机会。
针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的自主学习能力的培养，加强对学生的课堂练习的指导和评价，提高学生对课文的理解和表达能力。
无生上课的教案
无生上课的教案教案标题：无生上课的教案教学目标：1. 了解和理解佛教中关于无生的概念及其重要性。
2. 掌握相关的词汇和表达方式，以便能够准确地描述和讨论无生。
3. 启发学生思考无生对他们个人生活和社会价值观的影响。
4. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。
教学内容：1. 无生的概念和背景知识：解释无生的含义及其在佛教中的重要性。
2. 无生的特征和意义：探讨无生的主要特征和如何将其应用于个人生活和社会中。
3. 相关词汇和表达方式：介绍相关的佛教术语和表达方式，例如“涅槃”、“轮回”等。
4. 团队合作活动：组织小组讨论和合作学习活动，以促进学生之间的互动和合作。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 启发学生对生命的思考，例如：“你认为生命是如何开始的？是否有可能存在一个没有开始或结束的生命形式？”- 引入无生的概念，并简要解释其在佛教中的重要性。
2. 知识介绍和讨论（15分钟）- 详细讲解无生的概念和背景知识，包括其在佛教中的地位和意义。
- 引导学生参与讨论，回答他们可能有的问题，并鼓励他们提出自己的见解和观点。
3. 词汇学习（10分钟）- 呈现相关的佛教术语和表达方式，如“涅槃”、“轮回”等。
- 解释每个词汇的含义和使用方式，并鼓励学生口头或书面上使用这些词汇。
4. 团队合作活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组讨论无生对个人生活和社会价值观的影响。
- 每个小组派出一名代表介绍他们的讨论结果，并与其他小组进行比较和对话。
- 教师引导学生发现不同意见和观点之间的共同点和差异，并引导他们思考不同观点的意义。
5. 总结与反思（5分钟）- 总结课程的要点和学生的主要观点。
- 鼓励学生发表他们对本课程和无生概念的反思和思考。
教学资源：1. PowerPoint演示或手绘板，用于展示相关的概念、图像和词汇。
2. 佛教教义和无生背景资料。
3. 小组讨论和合作学习材料。
评估方法：1. 通过小组讨论和合作学习活动中的学生参与程度和表现来评估学生的合作能力和团队合作能力。
初中历史无声上课教案模板
初中历史无声上课教案模板
教学目标：
1. 了解古代文明中的无声上课传统及重要性。
2. 探讨古代文明中无声上课的影响和意义。
3. 分析古代文明中的教育方式与现代的异同。
教学重点：
1. 了解古代文明中的无声上课传统。
2. 探讨无声上课在古代文明中的意义及影响。
3. 分析古代文明中的无声上课与现代的教育方式。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过提问或者展示图片引入本课主题，激发学生对无声上课的兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解无声上课在古代文明中的传统和重要性。
2. 探讨无声上课对古代文明的影响和意义。
3. 分析古代文明中的教育方式与现代的差异和联系。
三、讨论（15分钟）
1. 学生小组讨论无声上课在古代文明中的具体应用和效果。
2. 学生就古代文明中的教育方式与现代的教育方式进行比较，探讨异同点。
四、展示（10分钟）
学生展示他们小组讨论的成果，并从多角度分析古代文明中的无声上课传统。
五、总结（5分钟）
教师总结本课内容，并鼓励学生思考古代文明中的教育方式对现代教育的启示。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇文章或者制作一份PPT，总结古代文明中的无声上课传统及其意义。
【教学反思】
本课设计旨在帮助学生了解古代文明中的教育方式和无声上课传统，通过讨论和展示，激发学生对古代文明的兴趣，培养他们分析思考的能力。
同时也让学生思考古代文明中的教育方式对现代教育的启示。
初中生物无生上课教案模板
初中生物无生上课教案模板
教学目标：
1. 了解无生的特征及分类。
2. 了解无生在生态系统中的重要性。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容：
一、无生的特征及分类
1. 什么是无生？
2. 无生的分类
3. 无生的特点
二、无生在生态系统中的作用
1. 无生的重要性
2. 无生与生态平衡的关系
三、实际案例分析
1. 污染物对环境的影响
2. 如何减少对环境的破坏
教学过程：
一、导入
通过图片或视频展示不同种类的无生物，引起学生的兴趣和好奇心。
二、理论学习
1. 介绍无生的概念及分类，让学生了解无生的基本特征和分类方法。
2. 探讨无生在生态系统中的作用，引导学生思考无生与生态平衡的关系。
三、实践操作
1. 分组讨论污染物对环境的影响，并提出解决方案。
2. 组织学生开展实地调查，了解周围环境的污染情况，并提出改善措施。
四、总结
回顾本节课的内容，梳理重点知识，并让学生总结所学知识及做出改进建议。
教学方案：
1. 利用多媒体资料展示无生物的图片和相关视频，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例分析，引导学生思考如何保护环境，提高环保意识。
3. 鼓励学生积极参与讨论和实践操作，培养他们的分析和解决问题的能力。
教学反思：
本节课内容复杂，学生接受能力有限，需要多种形式的展示和引导，加强实践操作环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，需要重视学生的自主学习和思维能力培养，引导他们主动思考和解决问题。
大学体育武术无生上课教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解武术的基本知识，包括武术的起源、发展、流派以及武术的基本功。
2. 技能目标：使学生掌握武术的基本动作，如基本步型、基本手型、基本手法、基本腿法等。
3. 情感目标：培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的自信心和团队协作精神。
二、教学对象大学体育武术选修课学生三、教学时间2课时四、教学地点武术馆五、教学器材1. 武术器械：拳套、腿靶、棍、剑等。
2. 教学辅助器材：录音机、音响、武术教学视频等。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过播放武术视频，激发学生的学习兴趣。
- 介绍武术的基本概念和重要性。
2. 基本知识讲解- 讲解武术的起源、发展、流派。
- 讲解武术的基本功，包括桩功、步法、手法、腿法等。
3. 基本动作示范- 示范基本步型：弓步、马步、仆步、虚步等。
- 示范基本手型：拳、掌、勾、爪等。
- 示范基本手法：冲拳、推掌、勾拳、戳拳等。
- 示范基本腿法：弹腿、侧踢、正踢、扫腿等。
4. 学生练习- 学生跟随教师示范，进行基本动作的练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后练习任务。
第二课时1. 复习导入- 回顾上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 组合动作练习- 教师示范组合动作，如拳法组合、腿法组合等。
- 学生跟随教师示范，进行组合动作的练习。
3. 实战演练- 学生分组进行实战演练，运用所学动作进行攻防。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后练习任务。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤情况、学习态度、练习积极性等。
2. 动作掌握：检查学生对基本动作的掌握程度。
3. 实战能力：评估学生在实战演练中的表现。
八、教学反思1. 本节课的教学内容是否合理，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
小学语文无生上课教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《小学语文》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过无生上课，让学生掌握生字词的书写和读音，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过情景模拟，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主题。
2. 掌握生字词的书写和读音。
教学难点：1. 课文中难懂句子的理解。
2. 生字词的书写。
教学准备：1. 课件：课文内容、生字词卡片、图片等。
2. 教学工具：粉笔、黑板、多媒体设备等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆已学过的课文，复习生字词。
二、新课讲授1. 生字词学习a. 教师展示生字词卡片，引导学生朗读并说出每个字的读音。
b. 学生分组进行生字词书写练习，教师巡视指导。
c. 教师挑选学生展示书写成果，点评并纠正错误。
2. 课文内容理解a. 教师朗读课文，学生跟读。
b. 学生分组讨论课文内容，分享自己的理解。
c. 教师引导学生理解课文主题，总结文章大意。
3. 难懂句子理解a. 教师挑选课文中的难懂句子，引导学生思考。
b. 学生分组讨论，找出句子的关键信息。
c. 教师总结句子的含义，帮助学生理解。
三、巩固练习1. 教师展示图片或情境，让学生用课文中的生字词进行造句。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主题。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
五、布置作业1. 复习本节课所学生字词，巩固记忆。
2. 预习下一节课的课文，做好预习准备。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3. 通过多种教学手段，提高学生的语文素养。
备注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
初中生物无生上课教案
初中生物无生上课教案
课时安排：1课时
教学目标：
1. 理解无生的定义和特征；
2. 掌握无生的分类和特点；
3. 能够举例说明无生的重要性和应用。
教学内容：
1. 无生的概念和特点；
2. 无生的分类和特征；
3. 无生的重要性和应用。
教学重点：
1. 理解无生的概念和特点；
2. 掌握无生的分类和特征。
教学难点：
1. 理解无生和有生的区别；
2. 区分不同类型的无生物。
教学准备：
1. 课件和投影仪；
2. 课本和笔记本。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频引入无生的概念，引发学生对于无生的兴趣；
2. 授课：讲解无生的定义、特点、分类和特征，引导学生理解和掌握相关知识；
3. 案例分析：通过举例说明无生的重要性和应用，帮助学生更加深入地理解课堂内容；
4. 练习：布置练习题，检验学生对于无生的理解和掌握程度；
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识。
教学方式：
1. 多媒体展示；
2. 课堂讲解；
3. 个案分析。
教学评估：
1. 学生的课堂表现；
2. 练习题答案分析。
幼儿园教案模板范文无生上课
课程名称：认知与探索《奇妙的声音》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解不同的声音及其来源，培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的听觉敏感度，提高幼儿的听觉辨别能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。
教学重点：1. 让幼儿能够识别和描述不同的声音。
2. 让幼儿了解声音的产生和传播。
教学难点：1. 让幼儿理解声音的传播方式。
2. 让幼儿学会用科学的方法进行观察和实验。
教学准备：1. 多媒体课件：《奇妙的声音》2. 音响设备3. 各种声音道具（如敲击物、吹奏物等）4. 小组活动记录表5. 纸笔教学过程：一、导入1. 教师出示多媒体课件，播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等。
2. 引导幼儿观察画面，提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”3. 幼儿自由发言，教师总结并导入新课。
二、基本部分1. 认识不同的声音（1）教师展示各种声音道具，引导幼儿观察和触摸。
（2）教师逐一演示道具发出的声音，让幼儿倾听并模仿。
（3）教师提问：“小朋友们，你们听到了哪些不同的声音？这些声音是从哪里来的？”（4）幼儿自由发言，教师总结并归纳。
2. 探索声音的传播（1）教师带领幼儿进行小组活动，每组分配一个声音道具。
（2）教师提出任务：“小朋友们，请你们用这个道具发出声音，并观察声音是如何传播的。
”（3）幼儿分组进行实验，记录实验结果。
（4）各小组汇报实验结果，教师引导幼儿分析声音传播的原因。
3. 总结与反思（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调声音的产生和传播。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得声音有什么作用？”（3）幼儿自由发言，教师总结并强调声音在生活中的重要性。
三、结束部分1. 教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿随着音乐进行舞蹈。
2. 教师对幼儿进行课堂总结，表扬积极参与活动的幼儿。
3. 课后作业：请幼儿回家后，与家人一起观察生活中的声音，并记录下来。
幼儿园教案模板范文无生上课
一、活动名称：《春天来了》二、活动目标：1. 知识目标：让幼儿了解春天的特征，知道春天常见的植物和动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱生命、保护环境的意识。
三、活动准备：1. 教具：春天的图片、春天的音乐、植物和动物的模型、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 场地：宽敞的教室，布置成春天的氛围。
四、活动过程：（一）导入1. 播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道春天来了吗？春天有哪些特点呢？”（二）新授1. 教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征。
2. 教师讲解春天常见的植物和动物，如桃花、柳树、蝴蝶、小鸟等。
3. 教师出示植物和动物的模型，让幼儿认识并说出它们的名称。
（三）互动环节1. 教师组织幼儿进行“春天来了”的接力游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2. 教师邀请幼儿上台，用彩纸、剪刀、胶水制作春天的花朵或树叶，锻炼幼儿的手工能力。
（四）巩固环节1. 教师提问：“小朋友们，你们知道春天有哪些好处吗？”2. 幼儿自由发言，分享自己知道的春天的好处。
3. 教师总结：春天来了，万物复苏，大自然变得更加美丽。
我们要爱护环境，保护动植物。
（五）结束1. 教师带领幼儿唱一首关于春天的歌曲。
2. 教师总结本次活动的收获，强调关爱大自然的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿去公园或郊外感受春天的气息，观察大自然的变化。
2. 区域活动：在美工区设置“春天画廊”，让幼儿用绘画的形式表达对春天的喜爱。
六、活动反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的参与情况？2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点？3. 活动内容是否激发了幼儿的学习兴趣？4. 如何改进活动，提高教学效果？通过本次无生上课活动，让幼儿了解春天的特征，培养他们的观察、表达和想象能力，激发他们对大自然的热爱。
同时，也让教师反思自己的教学方法和活动设计，为今后的教学工作提供借鉴。
社戏无生授课教案
社戏无生授课教案
一、教学目标
1.了解社戏无生的背景和特点；
2.掌握社戏无生的表演技巧；
3.能够通过表演展现社戏无生的特色。
二、教学重难点
1.了解社戏无生的背景和特点；
2.掌握社戏无生的表演技巧。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
介绍社戏无生的背景和特点，引发学生对社戏无生的兴趣。
2.讲授（20分钟）
（1）介绍社戏无生的历史渊源和发展情况。
（2）讲解社戏无生的表演技巧，包括身段、神态、动作等方面。
（3）通过视频展示优秀社戏无生表演者的表演，分析其表演技巧和特点。
3.实践操作（30分钟）
（1）在老师指导下进行身段训练，包括站立姿势、手势等方面。
（2）进行神态训练，包括眼神、面部表情等方面。
（3）进行动作训练，包括行走、舞蹈等方面。
4.评价反馈（5分钟）
老师根据学生表演的情况进行评价，并提出具体的改进意见。
5.总结（5分钟）
回顾本节课的学习内容和重点，强调学生需要继续加强训练和实践。
四、教学资源
1.视频资源：社戏无生表演视频；
2.教具：音响设备、镜子等。
五、教学方法
1.讲授法；
2.示范法；
3.实践操作法；
4.评价反馈法。
六、教学效果评估
通过观察学生表演情况、听取他们的反馈意见等方式对本节课的教学效果进行评估。
无生课堂教案模板十分钟语文
无生课堂教案模板十分钟语文教案标题：无生课堂教案模板十分钟语文教学目标：1. 学习和理解“无生”这个成语的含义。
2. 能够在日常生活中正确运用“无生”这个成语。
3. 培养学生的语文表达能力和创造力。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 《语文课本》或其他相关教材。
3. 图片或实物作为引入。
教学步骤：步骤一：导入（2分钟）通过一个引人入胜的图片或实物展示，引起学生的兴趣，然后提问：“你们看到这个图片/实物，有没有什么感想？有没有类似的成语或词语可以来描述它呢？”鼓励学生积极发言，并逐渐引导他们思考到“无生”这个成语上来。
步骤二：呈现（3分钟）在幻灯片或黑板上呈现“无生”这个成语，并给出其常见的解释和用法。
阐述其寓意和象征意义，引导学生对其进行深入的理解。
可引用相关典故或故事，以加强对成语的记忆和理解。
步骤三：练习（3分钟）让学生进行口头或书面练习，用自己的话来造一个句子，展示他们对成语的理解和运用能力。
提供一些示范句子，以帮助他们开始练习，同时鼓励他们发挥想象力，创造属于自己的句子。
步骤四：总结（1分钟）对本节课的学习内容进行简要总结，强调“无生”这个成语的重要性和应用价值。
鼓励学生在日常生活中多加运用，并举一些具体例子来说明。
步骤五：巩固（1分钟）布置一道作业，要求学生在课后列举出三到五个自己在生活中遇到的事情，并通过“无生”这个成语来进行描述。
要求学生用书面形式呈现，以便教师进行评估。
教学扩展：为了拓宽学生的视野和加深对成语的理解，教师可以要求学生自主搜索与“无生”相关的其他成语，并进行介绍和分享。
可以进行小组或整个班级的交流讨论，以提高学生的合作意识和语言表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对成语理解的深度。
2. 阅读和评估学生在作业中呈现的语言表达能力和运用成语的准确性。
3. 学生之间的互动和合作能力，包括小组讨论和分享成果的形式。
教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，教师可以进行相应的调整和改进，在下一次教学中更好地运用教案模板，并关注学生的个体差异，因材施教。
高中生物无生上课教案模板
高中生物无生上课教案模板授课内容：无生
授课目标：
1. 了解无生的定义和特征；
2. 掌握无生现象的分类和应用；
3. 熟悉无生现象的生态意义。
授课时间：1课时
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入课题，激发学生兴趣；
2. 提出探究问题：什么是无生，无生的特征有哪些？
二、讲解无生的定义和特征（15分钟）
1. 介绍无生的定义；
2. 分析无生的特征，如非细胞结构、无代谢活动等。
三、分类和应用（20分钟）
1. 分类介绍无生现象，如矿物、水、空气等；
2. 分析无生现象在生活和工业中的应用。
四、探讨生态意义（15分钟）
1. 探讨无生现象对生态环境的影响；
2. 引导学生思考保护环境的重要性。
五、小结和作业布置（5分钟）
1. 总结本节课重点内容；
2. 布置相关作业，如阅读材料、实验报告等。
教学资源：
1. PPT课件；
2. 实物模型；
3. 辅助资料：相关图书、视频等。
评估方式：
1. 课堂讨论和问答；
2. 作业成绩和实验报告评分。
无生上课教案复件
1、走迷宫一、教材分析《走迷宫》这一课是湘版美术四年级下册中第二课，本课题属于“设计·应用”领域，教学内容是引导学生大胆想象与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。
二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：1、能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多轴造型方法表现出一个平面迷宫。
2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
3、在活动中体验探究、合作的乐趣四、教学重难点我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系。
1、走迷宫教学准备：迷宫大挂图教学方法：演示体验课时安排：1课时教学过程：一．体验迷宫的玩法1．下面老师就课本上的迷宫来试玩，请同学监督计时，每隔10秒报一次。
2．同学们现在打开你们桌子上的封好的信封，拿出迷宫格局图，和同桌一起合作走迷宫。
3．这位同学走的很好，来我们请他给同学们演示一遍。
二．介绍什么是迷宫那么同学们来想一想通过迷宫大挂图、计时表、装好迷宫小图片的信封那么我们能了解到迷宫的知识有哪些？请这位同学说一说，迷宫结构复杂，进去容易出去难，恩，很好。
那么老师来总结一下迷宫的含义。
1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。
二．介绍什么是迷宫2．现在老师介绍一下传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。
在希腊神话中是一座精心制作的建筑物，由名匠代达罗斯为克里特岛的国王米诺斯所设计，建造于克诺索斯。
这座迷宫用来囚禁米诺斯的儿子，半人半牛怪物的弥诺陶洛斯。
代达罗斯巧妙地建造这座迷宫，使得在完成后他本人几乎无法从中逃脱。
无生上课教案初中
无生上课教案初中教学目标：知识与技能目标：通过自主学习，了解《草船借箭》的故事情节，理解文中重点词语的含义，能够流利地朗读课文。
过程与方法目标：通过小组合作，分析文中人物形象，提高阅读理解能力。
情感态度与价值观目标：通过学习《草船借箭》，体会诸葛亮的神机妙算，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：理解课文内容，分析人物形象。
教学难点：文中重点词语的理解与运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道三国演义中谁最聪明吗？”2. 引导学生回答：“诸葛亮。
”3. 教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于诸葛亮的故事——《草船借箭》。
”二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节。
2. 学生标出文中不理解的词语，小组内互相讨论。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解课文内容，重点分析人物形象。
2. 学生跟随教师思路，理解课文。
3. 教师提问：“同学们，你们觉得诸葛亮是个怎样的人？”引导学生回答，并总结诸葛亮的优点：神机妙算、足智多谋。
四、小组合作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如诸葛亮、周瑜、鲁肃等）进行讨论。
2. 讨论角色在故事中的表现，分析人物形象。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、巩固练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。
2. 教师批改练习题，及时反馈答案。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
3. 教师提出课后要求，如回家后向家长讲述《草船借箭》的故事，巩固学习成果。
教学反思：本节课通过无生上课的形式，让学生在自主学习、小组合作中提高阅读理解能力。
在教学过程中，注意引导学生分析人物形象，体会诸葛亮的聪明才智。
同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，将继续努力提高课堂教学效果，更好地为学生服务。
语文无生上课教案模板小学
课时：1课时年级：XX年级教材：《XX教材》教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够正确理解课文内容，掌握生字词的书写和运用。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受课文中的美好情感，培养学生的审美情趣和道德观念。
教学重点：1. 课文内容的理解与掌握。
2. 生字词的书写与运用。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和段落。
2. 生字词的正确书写和运用。
教学准备：1. 课文课件或教材。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作讨论的资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前预习的心得，教师点评并补充。
二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和语调。
2. 学生分角色朗读，培养朗读兴趣和表达能力。
三、生字词学习1. 教师出示生字词卡片，学生跟读并书写。
2. 学生展示书写成果，教师点评并纠正错误。
3. 教师讲解生字词的意义和用法，引导学生运用到实际语境中。
四、课文内容分析1. 教师引导学生分段阅读课文，分析每段的主要内容。
2. 学生小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 教师点评学生发言，总结课文重点。
五、合作学习1. 学生分组讨论，完成教师布置的课堂活动。
2. 各小组展示讨论成果，教师点评并给予指导。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
七、布置作业1. 复习本节课所学内容，熟读课文。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签字确认，确保作业完成。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、合作等方式，帮助学生理解课文内容，掌握生字词的书写和运用。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
同时，教师要及时总结教学经验，不断改进教学方法，为学生的语文学习奠定坚实基础。
军神无生上课教案
军神无生上课教案教案标题：军神无生上课教案教案目标：1. 通过学习军事英雄军神无生的事迹，培养学生对爱国主义和英雄主义的认同感和崇敬之情。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。
3. 引导学生思考英雄的品质和价值观，并将其运用到日常生活中。
教学内容：1. 军神无生的生平事迹介绍2. 军神无生的英雄品质和价值观3. 军神无生事迹的阅读理解和讨论教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示军神无生的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论对军神无生的了解和印象。
主体（30分钟）：1. 介绍军神无生的生平事迹，包括他的成长经历、参加抗日战争的经历以及他的英勇事迹。
2. 分析军神无生的英雄品质，如勇敢、忠诚、无私等，并引导学生思考这些品质在日常生活中的重要性。
3. 引导学生通过阅读军神无生的事迹，理解他的价值观，如爱国、忠诚、责任感等，并与学生的价值观进行对比和讨论。
活动（15分钟）：1. 分组讨论：学生分成小组，就军神无生的事迹进行讨论，分享自己的观点和感受。
2. 角色扮演：学生分角色扮演军神无生的故事情节，加深对他的了解和感受。
总结（5分钟）：1. 回顾学习内容，强调军神无生的英雄品质和价值观。
2. 鼓励学生将军神无生的精神融入到自己的生活中，树立正确的价值观和行为准则。
教学评估：1. 在讨论和角色扮演环节中观察学生的参与程度和表现。
2. 布置作业：要求学生写一篇短文，表达对军神无生的敬佩之情和对他英勇事迹的理解。
教学资源：1. 军神无生的图片或视频资料2. 军神无生的事迹介绍资料3. 学生讨论和角色扮演的材料教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读其他英雄人物的事迹，进行比较和探讨。
2. 组织学生参观军事纪念馆或英雄纪念碑，增强学生对英雄的敬意和认同感。
教案撰写者：[您的姓名]。
小学语文无生上课教案
小学语文无生上课教案篇一：无生上课稿无生上课一、关于无生上课的特点：1、教学的场所、对象不同。
真实课堂的上课，教师面对的学生。
“无生上课”可以在办公室或其他场所，面对的是同行或专家。
2、观察、研究的对象不同。
真实的课堂上，我们观察、研究的对象是教与学的双边活动，且以学为主。
“无生上课”的观察、研究对象主要是教师的教，对学的状态只能作出猜测。
3、目标不同。
常态教研活动的目标主要在于了解教师的教学能力和学生的学习情况，为教师和学生提供改进的建议和意见，也为管理者评价教师、制定校本教研计划等提供依据等。
“无生上课”活动的目标则主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
前者侧重学校的发展，后者侧重教师个体的发展。
4、与说课的区别。
说课的重点是“教什么”“怎样教”“为什么这样教”。
“无生上课”的重点是“如何改进教”。
最后强调一点，无生上课的重点是“如何改进教”，如何改进呢，一般是从自己教后的反思，及在坐听课的老师的反馈中来改进，所以老师会提哪些问题，我觉得其提问会针对你教学来提问，应当问你“为什么这样教”这样一类的问题，不一定准确，自己毕竟也没有参与过这样的活动。
二、如何上好“无生上课”：1、虽然下面没有学生，你仍然应该当作下面有学生来认真讲课。
你要精心设计导语，引起评委的兴趣，将你所讲的内容讲清楚。
2、我曾经当过这样评委。
只要你注意展示你靓丽的一面，如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，肯定能赢得评委对你的注意。
记住：教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰！无生上课注意事项1、首先，“无生上课”肯定不是说课。
虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
2、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。
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1、走迷宫一、教材分析《走迷宫》这一课是湘版美术四年级下册中第二课，本课题属于“设计·应用”领域，教学内容是引导学生大胆想象与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。
二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：1、能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多轴造型方法表现出一个平面迷宫。
2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
3、在活动中体验探究、合作的乐趣四、教学重难点我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系。
1、走迷宫教学准备：迷宫大挂图教学方法：演示体验课时安排：1课时教学过程：一．体验迷宫的玩法1．下面老师就课本上的迷宫来试玩，请同学监督计时，每隔10秒报一次。
2．同学们现在打开你们桌子上的封好的信封，拿出迷宫格局图，和同桌一起合作走迷宫。
3．这位同学走的很好，来我们请他给同学们演示一遍。
二．介绍什么是迷宫那么同学们来想一想通过迷宫大挂图、计时表、装好迷宫小图片的信封那么我们能了解到迷宫的知识有哪些？请这位同学说一说，迷宫结构复杂，进去容易出去难，恩，很好。
那么老师来总结一下迷宫的含义。
1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。
二．介绍什么是迷宫2．现在老师介绍一下传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。
在希腊神话中是一座精心制作的建筑物，由名匠代达罗斯为克里特岛的国王米诺斯所设计，建造于克诺索斯。
这座迷宫用来囚禁米诺斯的儿子，半人半牛怪物的弥诺陶洛斯。
代达罗斯巧妙地建造这座迷宫，使得在完成后他本人几乎无法从中逃脱。
雅典英雄忒修斯得到阿里阿德涅的襄相，在杀害弥诺陶洛斯后，顺着阿里阿德涅的线带领之下成功逃出迷宫。
他为国王米诺斯修建了一座著名的迷宫，宫中通道交错，无论谁只要一走进去，就很难找到出口。
3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。
三．怎样做迷宫图1.那么我们来想一想怎么做迷宫图。
提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?想，那么现在同学一起玩一玩迷宫，比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。
2．迷宫图的构成：看一看我们书本上的五张不同迷宫图片进行的对比分析，同学们能发现什么共同和规律吗？你说，有进出口，还有很漂亮的图案。
恩，很好。
了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。
3．同学们讨论怎样设计迷宫图：(1我们来设计小蚂蚁找家，现在有一只蚂蚁，他要回家，但是找不到出口，现在请同学们帮助小蚂蚁找家。
(2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。
(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。
注意道路的曲折。
(4)将所有单线修改为双线。
(5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。
(6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。
(7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。
4．观看两张迷宫，请同学谈谈这些迷宫的独特之处。
(1)道路迂回曲折，让人迷惑。
(2)配有有趣的图形、景物。
如：秋千、索道。
四．评析作品拓展知识1．谈谈自己设计的迷宫。
2．欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。
五．创作平面迷宫图学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。
2、我爱校园一、教材分析校园，尤其是小学校园留下了每名同学天真烂漫的金色童年，校园里的一景一物，都可能给学生留下或欢乐或伤心的种种故事。
本课就是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等的物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使这幅作业没有了活动一所见示意图的“呆板”，却显得生动、更有“画”味，表达出了学生的个性特点。
二、学情分析四年级的学生已经具有初步的线描基础和空间表现能力，本课内容在上一活动——校园平面示意图设计的基础上，学生对自己的校园已经有了整体上的感知，因此这节课主要对学生在取景和表现技法上做一点拨、引导，学生完成活动目标是不会有大困难的。
三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：1、学习运用线描淡彩的基本表现手法画校园一角。
2、培养学生的观察能力和初步的色彩处理能力。
3、培养学生爱自己的学校的情感。
四、教学重难点我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点本课的重点是线描淡彩画法的基本运用。
难点是线与色的有效结合，做到以线的纤细、色的清丽，使画面形色独具韵味，运用其多变的表现手法，达到朴素无华、清新悦目之效果，要求学生在实际的运用中慢慢的去领会和掌握。
五、教学准备依据美术教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合体验教学的新理念，本课采用多媒体现代教育技术进行教学。
教学过程：一．介绍平面示意图1，一天，我校篮球队到苗苗体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2.这位同学请回答，我会问其他人。
那么我们除了这种办法还有没有其他的办法呢？这位同学请问答，我可以根据校园平面示意图，恩，对，很好，那么我们来学习一下平面示意图基本知识，一般由基本形，文字组成，大部分以箭头标明方向。
4.那么现在请同学们跟老师一起到课本上来学习我爱校园。
二．创作平面示意图现在我们来想一想，怎么来用基本形画校园示意图。
现在我们来分组讨论一下，我们学校的校门，教学楼，操场，食堂，在什么方位呢？这位同学请回答，我们的校门在前面，恩，好，同学们根据上北下南，前后左右来确定位置。
现在我们来看一下我们的课本，试一试勾画出校门、教学楼、操场等地方的基本形和位置。
（1）我们在画示意图的时候要注意，用钢笔在基本形上简约的勾画建筑的立体形态，在画的时候要注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
（2）然后再画上淡淡的水彩。
（3）等颜色干后适当的加勾线条。
4. 在画图之前，我们来欣赏课本中的学生作业，比如这一幅，他就很好的表现空很强的立体感。
5.同学们我们在用线描淡彩的画法来画一副校园意图的时候，要注意用箭头表明方向。
6.下面同学们来开始画。
7.同学们注意在画校园意图的时候，线描时不要表现过多，画个大体的轮廓。
要注意离我们近的物体大些，远的物体小些。
在用色的时候，要注意颜色有深有浅，离我们近的颜色亮些，远的地方颜色暗些。
三．评价同学的作品好现在让老师来欣赏一下同学们的作品。
恩，同学们的作品都很好，那么我们的作品有什么不足之处呢？我们来相互比一比，看一看。
恩，这位同学的作品很好的表现了校园的空间感，还有这个颜色对比非常好。
这位同学的作品也很好，不过好像少了箭头。
四．总结那么我们今天这节课，学到了什么呢？这位同学请回答我学会了怎么画房子，还有怎么运用颜色。
恩，很好，那么今天的作业就是，运用线描淡彩画，画一副校园一景。
4、真情对印一、教材分析剪纸是儿童最为喜好的手工活动。
依托儿童之所好，以“节庆窗花”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，是本课确定的学习任务。
学生运用折、设计、剪、的方法，将正方形的彩色小纸折剪出一个个漂亮的窗花。
学习内容结合手工与平面造型的表现特点，具有比较简单的综合趋向。
学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。
通过富有创意的情境设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点，促进学习质量的提高。
由于学习材料满足了儿童的欲求，抓住兴趣点便能产生刺激兴奋的作用，学生的操作表现在普遍情况下呈现积极状态。
折剪作为一种方法，学习难度不高。
二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：本课的教学目标是：1、学习剪对称纹样的基本步骤和方法。
2、进一步培养和提高学生的动手操作能力。
3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。
四、教学重难点我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：本课的教学重难点是：1、对剪出美观、漂亮的对称纹样的教学。
2、操作过程中的耐心、准确和细致。
教学准备：画纸。
教学方法：欣赏探究。
课时安排：1课时教学过程：欣赏探究一．欣赏探究1．导入：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，我们一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。
大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?生回答2．现在我们来看一看课本上的图案，这些画是怎样“画”出来的？这位同学请说，是画上去的，那么这些图片是怎么画上去的呢？你来说一说，我不明白。
其实这些画主要是用对印、折印的方法制作出来的。
那么这些画的奇妙之处在哪里呢？这位同学请回答，恩，运用了对称。
对，但是它除了运用对称，还有抽象、机理。
我们今天就来学习真情对印，二．实际操作现在同学们看一看我们书本上的真情对印的内容有制作方法和步骤，尝试去做一个这样的对印好吗？好，同学们已经做好了，让我们来看看，这位同学的作业很好，那么你是怎么做到的呢？我是将纸对折后展开，涂上颜色，再双面按一下，就好了。
恩，这位同学说的很好，老师来讲解一下做法，在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。
也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。
将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。
揭开候干。
揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。
三．自由练习那么根据老师讲的重点内容，再做一次，每4人一组，组内设计的纹样最好是不同的，每组交一副作品，我们来进行比赛，看那一组做的最好？恩，同学们做的都不错，下面我们来评选一个最佳创意奖。
恩，这时老师颁发给你们组的奖品，希望再接再厉，努力创作。
四．总结通过今天的学习，你知道在做真情对印的时候要注意什么吗？你来回答一下，恩，很好。
你呢，恩是的，这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。