在故事中教作文
我的育儿故事心得体会作文(优秀5篇)
我的育儿故事心得体会作文（优秀5篇）我的育儿故事心得体会作文篇一家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育对孩子的健康成长起着举足轻重的作用，我也一直在育儿的这条道路上探索前行。
九层之合，起于垒土；千里之行，始于足下。
教育是从点滴小事做起，家长的言传身教对孩子有耳濡目染的熏陶作用。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
在孩子的教育中，我始终要求自己言行得当，知行合一。
孩子就是父母的镜子，孩子的行为映出了父母的教育。
木受绳则直，金就砺则利。
没有规矩，不成方圆。
没有规则的自由是放任，没有自由的规则是控制，守规则的孩子更自由。
家庭规则教育应以自由为前提，培养孩子的自由精神。
在我们家的规则教育中，会让孩子参与规则的制定，一方面有利于孩子主动建构规则的意义和内涵，而非被动接受；另一方面，这一过程也可以让孩子深刻体会到规则建立的目的是为了保证自由，而非限制自由。
孩子的自由应该有其底线，具备我们一般人所认为的良好教养，明白自己和他人的界限，懂得尊重他人是孩子健康成长的基石。
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
书籍是人类进步的阶梯，来自父母的适当辅助，可以让孩子在攀登的道路上走得更快更远。
我很喜欢和孩子一起读书，特别是我国古典诗词歌赋，不仅读起来朗朗上口，而且其中富含深刻的道理。
正所谓腹有诗书气自华，让孩子在书籍中提高涵养，同时也能够感受书籍带来的真正的快乐。
教育是我国的百年大计，并非一朝一夕之事，只有家庭教育、学校教育、社会教育形成三合力，才能更好地促进孩子健康成长。
作为父母，我们会一直在教育的道路上乘风破浪。
我的育儿故事心得体会作文篇二首先感谢老师给了我们家长这次沟通交流的机会，让我们家长能够通过本次家长会了解自己孩子在幼儿园的生活、学习情况，达到家园配合、共同教育、共同提高的目的。
衷心地感谢你们一直以来对我们孩子的耐心教育与细心呵护，使我们能够全身心地投入到工作中。
四年级上期语文教育叙事
故事一：小鱼的奇幻冒险从古老的传说中，人们说如果你能捕捉到一只金色的鱼，它将会带给你无尽的好运。
小鱼儿听到这个传说后，也充满了对未知世界的好奇心。
小鱼儿决定离开家，去追寻自己的梦想。
一天早晨，小鱼儿早早地离开了自己的家，来到了奇幻的海洋深处。
他游啊游，勇敢地面对了一个又一个的挑战。
小鱼儿游到了一座珊瑚礁前，这座珊瑚礁曾经是许多鱼儿的保护所。
然而，由于人类的破坏，许多珊瑚受伤了，鱼儿们也失去了安全的家园。
小鱼儿决心帮助珊瑚礁恢复生机，他召集了其他鱼儿一起来修复受伤的珊瑚，并保护它们不再受到伤害。
在继续旅程中，小鱼儿遇到了一只被困在渔网中的鲨鱼。
他毫不犹豫地冲上前救出了鲨鱼，让它重获自由。
得救的鲨鱼非常感激小鱼儿的帮助，于是决定带领小鱼儿穿越暗礁海洋，去寻找那只传说中的金色鱼。
他们穿过了一片又一片的蓝色海域，看到了美丽的珊瑚礁、五颜六色的鱼儿和悠闲地游动的海龟。
他们终于来到了一个传说中的神秘海域，只见一片金色的光芒在水中闪耀。
小鱼儿快乐地朝着金色的光芒游去，光芒渐渐收敛，露出了一只金色鱼。
小鱼儿激动地和金色鱼打了一个招呼。
金色鱼对小鱼儿说：“你来到这里很勇敢，我决定赐予你好运。
”说完，金色鱼就游走了。
小鱼儿心满意足地返回了家，他不再追寻金色鱼的梦想，因为他发现自己已经拥有了最珍贵的财富，友情和勇气。
故事二：小猴子学礼从小猴子生下来的那一刻开始，它就像一颗顽皮的种子，总是不安分地在父母的身边跑来跑去，闹个不停。
小猴子没有学过什么礼仪，也没有被父母教育过，所以它对于周围的一切都感到好奇，想要一探究竟。
一日，小猴子在树上玩耍时，看到了一只老虎，它觉得这只动物很有趣，便跑了过去。
小猴子不知道自己的行为是多么的冒犯，喜欢乱蹦乱跳的它以为其他动物也会像自己一样喜欢玩耍。
然而，老虎对它的行为非常生气，觉得它很没有礼貌。
小猴子见到老虎的生气，很害怕地退后了几步。
当它回到自己的父母身边时，它们对小猴子进行了严厉的批评。
温馨课堂教育叙事文章范文
温馨课堂教育叙事文章范文这是一个温馨的故事，发生在我曾经上过的一节课堂教育中。
那天，我上的是一堂初一语文课。
我希望通过这节课让学生们了解古代诗词的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。
为了达到这个目的，我准备了一些有趣、生动的教学方法。
课堂开始了，我首先向学生们介绍了古代诗词的一些基本知识，让他们了解到古人对自然、人生的感悟。
接着，我让学生们分组进行小组讨论，每个小组选择一首古诗，并用自己的话解读和表达。
这样一来，不仅增加了学生们的参与度，也锻炼了他们的表达能力。
在小组讨论的过程中，我发现有一个学生，叫小明，一直默默地坐在角落里，没有参与进来。
我走过去问他，他才低声告诉我，他不知道如何选择一首合适的古诗。
我安慰他说，这并不重要，重要的是你能参与进来，和小组成员一起讨论，分享你的想法。
随后，我把小组讨论的结果汇总起来，让每个小组派代表上台表达自己的理解。
小明的小组被选中了，他们选择的是《登鹳雀楼》这首诗。
小明上台后，虽然有些紧张，但他依然勇敢地用自己的语言解读了这首诗，他的表达虽然简单，却充满了对自然与人生的独特理解。
全班同学都鼓掌表扬他，这也让小明的自信心得到了提升。
接下来，我组织了一个古诗朗诵比赛。
学生们可以选择自己喜欢的古诗进行背诵，并在课堂上进行朗诵。
这个比赛不仅考验学生们的记忆力，还能提高他们的朗诵能力和自信心。
每个学生都积极参与，他们用自己的声音将古代诗词的美妙传递给了整个课堂。
最后，我让学生们进行总结，他们纷纷表示，通过这节课，他们对古代诗词的了解更加深入，对语文学习的兴趣也更加浓厚。
同时，他们也感受到了老师的关怀和鼓励，觉得这是一堂温馨的课堂教育。
这节课过后，我看到学生们的笑容，我觉得自己的付出是值得的。
在这个温馨的课堂教育中，学生们不仅学到了知识，更培养了他们的情感、品德和能力。
我相信，这样的教育方式会让他们在成长中更加快乐、自信地面对未来的挑战。
2020我的教育故事优秀作文800字精选五篇
2020我的教育故事优秀作文800字精选五篇教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
今天小编就给大家整理了我的教育故事优秀作文800字，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!我的教育故事优秀作文800字1开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
教学小故事范文
教学小故事一直以来都是我们教育人的教学利器，能够深入孩子们的心灵，激发他们的学习热情，帮助他们顺利地掌握知识。
下面我就和大家分享几个我在教学中用到的小故事。
1.《小蜜蜂采花》曾经，在一个小花园中，有一只小蜜蜂，它总是很忙碌，非常辛苦地采集花蜜。
一天，小蜜蜂从一株花上采集完花蜜之后，发现它的翅膀上黏着了一些花粉，它就飞到了另一株花上。
没想到，它的此举竟然帮助了那株花传播了花粉，从而让那株花结出了美丽的花果。
这个小故事告诉孩子们，每一个人都应该尽自己的一份力，就算是小小的力量，也会为世界带来美好的改变。
2.《勤奋的蜗牛》曾经，在一个美丽的花园里，有一只蜗牛。
蜗牛在很小的时候就喜欢上了蜗牛舞，它就不停地练习。
由于蜗牛天性慢慢，又没有什么天赋，它的舞跳得并不好，但是它却非常勤奋，每天不停地练习。
终于有一天，蜗牛终于跳出了它的一步舞蹈，它非常开心，因为它知道这是自己用努力获得的成果。
这个小故事告诉孩子们，只要勤奋努力，就能取得成功，哪怕自己天赋并不优秀。
3.《寻找生命的力量》曾经，在一个沙漠之中，有一颗小小的种子。
这颗种子被风吹到了无数的地方，但都没有落地生根。
这颗种子被风吹到了一个世界，这里有着充足的营养和水源，这颗种子终于成功地生长了起来。
最终，这颗种子成为了一棵大树，为生命注入了力量。
这个小故事告诉孩子们，每一个生命都有自己的力量，都有生命的价值，而这种力量可以通过自我努力，慢慢地被释放出来，让自己的生命发挥最大的价值。
教学小故事是我们教育人的很好的教育方式，能够帮助孩子们掌握知识、传递价值观，培养孩子们的思考和表达能力。
希望这些小故事能够给孩子们带来更多的启示，让他们成为更优秀的人。
教学故事分享发言稿范文
教学故事分享发言稿范文
大家好，今天我想与大家分享一个教学故事。
这是发生在我高中时的一次教学经历。
当时，我所在的学校组织了一次社会实践活动，我们前往农村小学进行支教。
我被分到了一个人数不多的小学教学班级，负责教授他们数学课程。
起初，我对自己的教学能力还有些不自信，因为我知道这些小学生来自农村，与城里的学生有很大的差距。
然而，当我真正进入课堂，与孩子们交流后，我发现他们对知识的渴望和学习的热情并不亚于城市里的学生。
在教学的过程中，我尝试了一些生动有趣的教学方法，例如通过游戏和故事来引导他们学习。
虽然这些孩子并不如城市里的学生接受过专业的培训，但他们的学习能力和理解能力却毫不逊色。
他们在我的教导下，学习成绩有了明显的提高，这也让我对自己的教学能力有了更多的信心。
通过这次支教活动，我深刻体会到教育的力量。
无论学生来自哪里，只要我们用心去教育，他们就有机会获得更好的未来。
这次支教经历也让我明白，教育不仅仅是传授知识，更重要的是启发学生的潜能，激发他们的学习热情。
总之，这次支教经历让我收获了很多，我也会将这种热爱和责任心带到未来的教育工作中。
教育是一项神圣的事业，我愿意将自己的力量贡献给教育事业，让更多的孩子有机会接受良好的教育，扬长避短，实现自己的人生理想。
谢谢大家！。
教师在教书育人过程中发生的温暖故事作文
教师在教书育人过程中发生的温暖故事作文写作如同一场精彩的探险，重点是培养学生对事和物的感受理解、积累和对所学知识的运用，本篇作为是围绕“教师在教书育人过程中发生的温暖故事作文”为主题，采用“五感法”写作手法书写而成，使作文更加生动和立体。
"师者，所传道授业解惑也"，从古至今，教师一直我学习指路明灯，他辛勤汗水浇灌着我成长，无私爱心温暖着我心房。
我成长过程中，也许多温暖故事，让我深刻体会教师伟大崇高。
眼（视觉）：我记得一次，我课堂走神，老师并没责备我，而关心眼神看着我，轻轻提醒我回课堂。
那一刻，我感受老师关爱，仿佛一股暖流涌心头。
耳（听觉）：每次课，老师总耐心讲解，厌其烦回答我问题。
他声音如同天籁之音，让我感受知识魅力。
每当我遇困难，老师总温暖声音鼓励我，让我重新振作起来。
口鼻（味觉）：一次学校活动中，我因紧张而失去胃口。
老师看后，特意我准备一份可口饭菜，让我感受家温暖。
那一刻，我感受老师无私爱，仿佛一股甘泉滋润我心田。
手（触觉）：一次我受伤，能参加活动。
老师得知后，特意来我座位前，轻轻摸摸我头，关切问我否需帮助。
那一刻，我感受老师关怀，仿佛一股强大力量支撑着我。
大脑（思维）：学习过程中，我遇许多困难。
每当时，老师总他丰富知识储备我解答疑惑，让我感受智慧力量。
他仅教会我知识，更教会我如何思考、如何面对困难。
回顾些温暖故事，我深感教师伟大。
他五感传递着关爱、温暖智慧，让我成长道路再孤单。
正如那句话所说：“师者，所传道授业解惑也”，教师仅我知识导师，更我生导师。
他身，我看无私奉献精神，看关爱学生初心。
他自己行动诠释教师职业崇高伟大。
正他付出，让我成长道路茁壮成长，让我生之路越走越宽广。
感恩心，感谢您。
特殊日子里，我想对所老师说一声：“谢谢您，您辛苦！”让我一起祝愿所老师身体健康、工作顺利，愿他付出都能得回报，愿他生活充满阳光温暖。
未来生道路，我会牢记老师教诲，继续前行。
我相信，只我怀揣感恩之心，珍惜老师教诲，我生一定会更加精彩。
口述作文启蒙教育故事
口述作文启蒙教育故事我小时候，家里条件并不富裕，但父母总是鼓励我要多读书多学习。
他们告诉我，知识是改变命运的力量，只有通过努力学习，才能有更好的未来。
于是，我从小就养成了勤奋好学的习惯，每天都会坚持自习，认真对待每一门功课。
在我读小学的时候，我遇到了一位非常有启蒙教育意义的老师。
他的名字叫李老师，是我们学校的语文老师。
李老师不仅教书育人，更重要的是他用自己的言行举止，影响着我们每一个学生。
他总是鼓励我们要有独立思考的能力，要善于观察和思考，不要只是机械地死记硬背知识点。
他说，知识是要通过思考和实践才能真正掌握的，而不是简单地接受别人的观点。
我记得有一次，李老师给我们讲了一篇启蒙教育的故事，那是关于一个叫爱迪生的发明家的故事。
爱迪生小时候因为聪明好学，但是在学校却总是被老师说成是一个“笨蛋”。
但是爱迪生并没有因此而气馁，他依然坚持学习，不断尝试各种实验。
最终，他发明了电灯，成为了世界上最伟大的发明家之一。
李老师通过这个故事告诉我们，每个人都有自己的闪光点，只要肯努力，就一定能够取得成功。
在李老师的教导下，我不仅学到了知识，更重要的是学会了独立思考和勇于尝试。
他总是鼓励我们要敢于提出自己的想法，不要害怕失败，因为失败也是成功的一部分。
我记得有一次，我在班上提出了一个关于科学实验的想法，虽然最终并没有成功，但是李老师却给了我很大的鼓励和肯定，他说，“只有敢于尝试，才能有可能取得成功，不要害怕失败，失败是成功之母。
”。
通过李老师的口述作文启蒙教育故事，我深刻地理解到了学习的真谛。
知识不仅仅是书本上的知识，更重要的是要有独立思考和勇于尝试的精神。
在今后的学习生活中，我会继续秉承这种精神，不断努力学习，勇于探索，相信自己，勇往直前。
感谢李老师的教导，让我在启蒙教育的道路上有了更加清晰的方向。
老师在教书育人的过程中发生的温暖故事作文
老师在教书育人的过程中发生的温暖故事作文我记得有一次，我在上高中时，班里有个特别调皮的学生，叫小明。
老师们都觉得他简直就是个“麻烦制造机”。
每次上课，小明总能找出各种理由来分散大家的注意力，比如说用铅笔敲桌子、偷瞄旁边同学的试卷，甚至有时候就拿出手机偷偷看视频。
看得老师们都快哭了。
不过，有一位特别的老师，姓李，我们都叫她李老师，她的办法和别的老师完全不同。
李老师上课的时候，总是特别轻松幽默。
她不像其他老师那样用严厉的眼神盯着小明，而是用一种特别的方式来化解问题。
有一天，李老师在上数学课的时候发现小明又在“搞小动作”。
她没有直接批评，而是故意把话题转到“如何利用巧妙的方式来解决数学问题”。
她说：“你们知道吗？有时候解决数学题就像是打游戏，如果你能找到窍门，成功就能很轻松。
”结果，小明的眼睛突然亮了起来，居然开始认真听课了。
过了一会儿，小明悄悄对李老师说：“老师，我觉得你上课像是在玩游戏，真有意思！”李老师微笑着说：“那是因为数学本来就很有趣。
你能学到多少，就看你愿不愿意去发现。
”李老师常常通过这种轻松的方式来激发学生的兴趣。
她不仅在课堂上做得很好，课外也是一样。
每当她看到班里的学生因为成绩不好而心情低落时，她总会带着大家去学校附近的小公园，做一些有趣的团队游戏。
通过这些活动，她不仅让我们放松了心情，还让我们学会了如何在团队中合作。
有一次，我和小明一起参加了李老师组织的“数学寻宝”活动。
活动的规则是，大家要根据数学题找到隐藏在公园里的小礼物。
我们一边解题一边找礼物，大家都玩得特别开心。
小明居然因为这个活动突然对数学产生了兴趣。
他对我说：“原来数学可以这么好玩，真是没想到！”后来，小明的成绩逐渐提高，李老师特别高兴。
有一次，她在班会上对我们说：“看到你们的进步，我真的特别开心。
其实，教育不仅仅是教书，更是要用心去了解每个学生的需求，帮助他们找到适合自己的学习方式。
”李老师总能用她独特的方式把每一个“麻烦制造机”都变成了认真学习的学生。
教学过程发生的小故事
教学过程发生的小故事
以下是一些在教学过程中发生的小故事：
1. 一次数学课上，老师正在讲解一道难题，突然听到一个学生小声说道：“老师，这道题我会做！”老师感到很惊讶，因为这道题难度较大，于是请这位学生到黑板前讲解。
结果，这位学生用一种非常巧妙的方法解决了这道难题，让老师和同学们都刮目相看。
2. 在一节英语课上，老师要求学生们用英语进行角色扮演。
其中一组学生扮演的是餐厅的服务员和顾客，他们用流利的英语进行交流，而且还加入了很多幽默元素，让全班同学捧腹大笑。
这节课不仅让学生们锻炼了英语口语，还让他们体验到了学习的乐趣。
3. 一位语文老师在讲解一篇课文时，发现学生们对文中的某个情节理解有误。
于是，他决定用一种特殊的方式来帮助学生们更好地理解这个情节。
他请一位学生扮演文中的角色，然后让其他学生根据自己的理解来表演这个情节。
通过这种方式，学生们不仅更好地理解了课文，还锻炼了自己的表演能力。
这些小故事展示了教学过程中的多样性和趣味性，也说明了教师在教学中可以采用多种方法来激发学生的学习兴趣和潜力。
1。
教学小故事分享
教学小故事分享今天，我要分享一则教学小故事，让大家在轻松愉快的氛围中得到一些启发和思考。
这个故事发生在我担任高中语文老师的一天，当天正好是学生们期末考试之前的最后一堂课。
为了调动起学生们的学习兴趣，我决定采用一种新的教学模式：故事讲解。
我把学生们分成小组，每组有三到四个人。
然后，我给每个小组分发了一份相同的故事，并告诉他们，他们需要通读这个故事，并在课堂上向其他同学讲解。
故事是关于一位名叫李华的中学生的，他在一次考试中因为粗心大意而丢了分数，但是他并没有因此而放弃，而是通过勤奋努力提高了自己的学习成绩，最终在期末考试中取得了优异的成绩。
这个故事很简单，但是寓意深远。
当然，每个小组都提前知道了故事的内容，但是他们并不知道该如何讲解给其他同学听。
我给他们一些时间，让他们自行商讨并准备讲解。
虽然他们有些紧张和不知所措，但是我相信他们会有出色的表现。
当所有小组准备好之后，我让他们开始讲解。
每个小组派一名代表站在讲台上，讲解他们组的故事内容和寓意。
他们用自己的语言进行描述，并尽量生动地展现出故事的情节和情感。
这种教学模式在课堂上营造出了一种轻松、活跃的氛围。
学生们通过自己的讲解，让其他同学更好地理解了故事的内容，并产生了共鸣。
他们也从其他小组的讲解中学到了不同的见解和思考。
在这次教学中，我不仅能够观察到学生们的表现和思维方式，还能够及时给予他们反馈和帮助。
同时，这种教学模式也让学生们积极参与到课堂中，培养了他们的表达能力和团队合作意识。
通过这个教学小故事，我希望我们每个人都能从中汲取一些经验和启示。
首先，教学应该是灵活多样的，教师可以通过各种方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性。
其次，学生的参与和合作是非常重要的，他们应该有机会发表自己的意见和见解，并学会倾听和尊重他人的意见。
最后，故事是一种很好的教学工具，它可以通过情节和寓意来引导学生思考和理解。
在我的教学实践中，这样的教学模式取得了良好的效果。
老师的故事作文
老师的故事作文老师的故事作文老师的故事作文篇1有人说：“老师是一座灯塔，为我们照明”。
有人说：“老师像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人”。
还有人说：“老师就是辛勤的园丁，用自己的心血和汗水来浇灌我们”。
而我却认为，老师像一叶扁舟，把我们带到知识的海洋里遨游。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经上小学五年级，教过我的老师很多，而使我记忆最深刻是我的数学老师――张老师。
张老师穿着朴素，她总是面带微笑，讲课时非常生动有趣，总是娓娓动听，我和同学都喜欢她。
我和老师之间发生的故事，至今是我记忆犹新。
那是一个阳光明媚的上午，刚上完课，老师就叫我去她的办公室。
这时，我的心里忐忑不安，就像是十五个水桶打水――七上八下。
心中暗想：老师叫我去办公室干吗？是不是我的作业没写好？我带着很多疑虑的来到了老师的办公室。
我慢慢的`走到老师的办公桌前，我发现老师正微笑的看着我，我突突乱跳的心稍微平静了许多，我小心的问道：“老师，您找我有事吗？”老师点了点头，对我说：“刘新杨你这次的作业写得很好，老师想让你判一部分同学的作业，你看行吗？”我听后，有些紧张，我对老师说：老师您看我行吗？老师站起来抚摸了一下我的头，说道：“只要你认真，一定没问题。
”我听了老师的话，欣然接受了这项任务。
我利用课余时间，一丝不苟地看了起来，一本有一本。
真是功夫不负有心人，我完成了老师交给我的任务，长长地出了一口气。
当我把作业交给老师的时候，老师看后欣慰的笑了，那眼神好像在说：“你真棒，干得不错。
”老师对我的爱，我。
我终生难忘。
老师是您给了我一把生活的尺子，让我天天丈量，是您给了我一个模范德镜子，让我处处有学习的榜样。
谢谢您，我的老师。
老师的故事作文篇2下午时分的斜阳透过玻璃窗洒在通技教室的白色地板上，将其染成了金色，我看着手里的502胶和杨老师帮我固定吊坠的模样，心中一片温暖的同时，不禁有些发怔。
吊坠是在上周末被撞碎的，当时我第一反应就是用胶水将吊坠的两半粘起来，于是便跑到客厅无绪地翻找，却发现工具箱里并没有502胶。
教育笔记：一次故事教学给我的启示
教育笔记：一次故事教学给我的启示
今天故事教学的内容是<我是霸王龙>.这是一个偏向于情感教学的活动,通过这个故事让幼儿了解恐龙时代弱肉强食的生态规律,同时感受霸王龙从邪恶到善良的微妙情感变化.当故事的画面定格在霸王龙流下眼泪的那一页时,不知道谁说了一句:"老师,佳佳哭了!" 当我看到她的时候，又有两滴眼泪从她的脸侠滑落。
“老师，阳阳也哭了”“坤坤也哭了”......孩子们的提醒让我顿时发现我面前的很多孩子都在哭，只是他们哭得没有声音，他们是真的被故事情节打动了。
谁说不是呢，我前几天在看的时候不是也被感动得一塌糊涂，差点掉眼泪吗？只是我没有想到孩子的感情也同我们一样，一样细腻，一样容易感动。
针对这件事情，让我联想到了批评的危害。
我们在带班过程中当发现孩子不遵守规则的时候，经常惯用批评的办法，简单又省事。
但是当我们站在孩子的立场上，会发现原来老师的批评那么伤害他们的自尊。
大班第二学期的幼儿已经有了自己的思想，会去判断是非，同时也需要绝对的尊重，只要我们了解这一点，才能保护好孩子的情感空间，让孩子的身心得到健康成长。
教育故事发言稿简短范文
教育故事发言稿简短范文
各位老师、同学们：
大家好！今天我想分享一个故事，这是关于教育的故事。
从前，有一个小男孩，他在学校里总是很害羞，不敢发表自己的意见。
可是，有一天，他的老师鼓励他说：“每个人都有自
己独特的价值和才能，不要害怕表达自己的想法。
”从那天起，这个男孩变得更加自信，开始积极参与课堂讨论，勇敢地向老师和同学们展示自己的才华。
这个故事告诉我们，教育的力量是巨大的。
老师的鼓励和引导可以让学生找到自己的优势和潜力，让他们勇敢地追求自己的梦想。
而同学和家长的支持也是至关重要的，他们的鼓励会让学生们更有信心，更加努力地学习和成长。
希望我们每个人都能成为这个故事中的老师，给予他人温暖和鼓励，让教育之光照亮每一个学生的心灵。
谢谢大家！。
教老奶奶坐地铁的故事作文
教老奶奶坐地铁的故事作文《温暖的地铁之旅》在熙熙攘攘的地铁站里，人来人往，脚步匆匆。
一个阳光明媚的周末，我遇到了一位特殊的乘客——一位满头银发的老奶奶。
老奶奶站在自动售票机前，眼神中透露出迷茫和无助。
我走上前去，微笑着问道：“奶奶，您是要坐地铁吗？”老奶奶轻轻点了点头，说：“姑娘，我这老糊涂了，不知道怎么买票。
”我耐心地对老奶奶说：“奶奶，别着急，我来教您。
您先看这里，选择您要去的站点。
”我指着屏幕上的站点示意图，一个一个地给老奶奶解释。
老奶奶听得很认真，但似乎还是有些不太明白。
于是，我放慢语速，再次说道：“奶奶，您就想着您要去的地方，然后在这上面找到对应的站名，用手指轻轻点一下就行。
”经过几次尝试，老奶奶终于成功地选好了站点。
是投币环节，老奶奶从口袋里掏出一个小布包，小心翼翼地打开，里面是一些零钱。
她手有些颤抖，数了好几次才把钱投进去。
买好票后，我带着老奶奶去过安检。
“奶奶，您把包放在这个传送带上，就像这样。
”我边说边示范。
终于到了候车区，不一会儿，地铁就来了。
我扶着老奶奶走进车厢，找了个空位让她坐下。
“奶奶，您到站的时候会有广播通知的，您别担心坐过站。
”一路上，老奶奶不停地向我道谢：“姑娘，真是太感谢你了，要不是你，我都不知道该怎么办。
”我笑着说：“奶奶，这都是小事，能帮到您我很开心。
”很快，老奶奶到站了。
我把她扶下车，看着她慢慢走出地铁站，心中涌起一股暖流。
在这繁忙的城市中，一次小小的帮助，或许就能给他人带来莫大的温暖。
我希望这份温暖能够一直传递下去，让每一个需要帮助的人都能感受到关爱和友善。
教书育人过程中发生的温暖故事作文
教书育人过程中发生的温暖故事作文老师，我来给你写一个超级超级暖心的故事！就是有一天，我们在学校里上课，突然间天气变得超级冷，老师看到我们都在发抖，就说：“同学们，冷的时候要互相帮助哦！”然后她给我们讲了一个超级温暖的故事。
她说，在很久很久以前，有一个小学生叫小明，他每天都很努力学习，但是有一天，他感冒了，不能去学校了。
可是，他的同学们听说了，就决定一起帮助他。
他们每天都给小明送暖暖的汤和水果，还有写了好多好多的祝福卡片。
小明虽然生病了，可是因为同学们的关心，他觉得特别特别温暖。
我们听了这个故事后，都好感动哦！就决定要像小明的同学们一样，互相帮助，让每个人都觉得温暖和幸福。
后来的日子里，我们在学校里真的像大家庭一样，每天都会互相关心，互相帮助。
有一次，小明的妈妈生病了，他很担心，就在课间的时候向大家求助。
结果，大家纷纷表示愿意帮忙，有的同学主动去帮忙照顾小明的妈妈，有的同学带来了医院常见的东西，还有的同学给小明带来了家常菜，让他们更放心。
教育故事作文
教育故事作文在我们成长的过程中，教育是一个非常重要的环节。
教育不仅仅是学校里的知识，更是生活中的点滴。
今天，我想分享一个关于教育的故事。
这是一个关于我的小学老师的故事。
我记得那时候，我在学习上遇到了困难，觉得自己很笨，总是觉得学不会。
而我的小学老师，是一个非常耐心、细心的人。
她总是鼓励我，告诉我“每个人都有自己的闪光点，只要找到了，就能发光发热”。
她用她的爱心和耐心，让我慢慢地找到了学习的乐趣，也慢慢地克服了困难。
她告诉我，学习是一个过程，不要急于求成，只要坚持下去，就一定会成功。
这个故事告诉我们，教育不仅仅是灌输知识，更是点燃学生内心的火焰。
一个好的老师，不仅要有扎实的专业知识，更要有爱心和耐心。
他们要善于发现每个学生的闪光点，引导他们找到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，这个故事也告诉我们，学习是一个过程，每个人都有自己的学习方法和节奏。
我们不必和别人比较，只要脚踏实地，坚持不懈，就一定能够取得成功。
教育是一个相互的过程，老师和学生都需要相互理解、相互尊重，共同努力，才能取得更好的成绩。
在教育的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持下去，相信自己，就一定能够克服一切困难，取得成功。
这就是教育给我们带来的力量，也是教育的魅力所在。
教育，是一种力量，是一种精神，更是一种责任。
让我们珍惜教育，珍惜每一位为我们付出的老师，让我们在成长的道路上，不断学习，不断进步，成为更好的自己。
这就是教育的意义，也是教育的力量所在。
教育故事作文到此结束，希望大家能够从中有所收获。
愿我们都能在教育的阳光下茁壮成长，成为有知识、有情怀、有担当的人。
感谢您的阅读！。
小学二年级作文教学中的故事讲述技巧
小学二年级作文教学中的故事讲述技巧在小学二年级的作文教学中，故事讲述技巧扮演着至关重要的角色。
小学生正处于语言学习的初期阶段，他们的思维尚未成熟，因此需要通过有趣而生动的方式来激发他们的创造力和表达能力。
讲述故事不仅能帮助学生掌握基本的写作技巧，还能培养他们的想象力和叙事能力。
以下是一些在小学二年级作文教学中有效的故事讲述技巧，能够帮助教师引导学生更好地进行作文创作。
首先，故事的开头是吸引读者的关键。
在二年级的学生写作中，开头部分往往决定了整篇作文的吸引力。
教师可以通过示范如何用一个有趣的情节或者生动的描写来开头，帮助学生掌握开篇的技巧。
例如，可以以一个小动物的冒险经历为开头，引发学生的好奇心。
这种引导不仅能够让学生在写作时有明确的方向，还能提高他们对写作的兴趣。
其次，故事中的角色塑造是故事讲述的重要方面。
二年级的学生可以通过简单的角色设定来增加故事的趣味性。
教师可以鼓励学生创造有趣的角色，比如善良的小动物、聪明的孩子或者神秘的外星人等，并通过这些角色来推动故事的发展。
通过角色的对话和行为，学生能够更好地理解和运用语言，从而提升他们的写作能力。
另外，故事的情节安排也是一个重要的技巧。
二年级的学生应学习如何将故事分成几个简单的部分，比如开端、发展和结局。
在教学中，教师可以通过示例帮助学生理解如何设计一个完整的故事情节。
例如，可以让学生编写一个关于寻找宝藏的故事，让他们设定任务、遇到困难以及最终的成功。
这种分段式的教学方法能够帮助学生在写作时保持条理性，使他们的故事更具逻辑性和完整性。
在讲述故事的过程中，细节描写也是一个不可忽视的技巧。
细节描写能够使故事更加生动有趣。
教师可以指导学生通过细腻的描述来增强故事的表现力，例如，通过描写角色的外貌、动作和环境，来让读者更好地感受到故事的氛围。
教师可以鼓励学生使用丰富的词汇，并通过生动的比喻和形象的描绘，来让他们的故事更加吸引人。
此外，故事的情感表达也是一个关键点。
教育故事作文
教育故事作文小时候，我是一个非常害羞的孩子，对陌生人总是躲躲闪闪，不敢与人交流。
在学校里，我也总是躲在角落里，不敢表达自己的想法。
因此，我的成绩也一直不是很好，因为我总是不敢举手发言，也不敢向老师请教问题。
直到有一天，我的班主任给我们讲了一篇故事，故事的主人公是一个和我一样害羞的小孩。
他在故事中克服了自己的害羞，变得勇敢、自信，并且取得了很大的成就。
听完这个故事，我深受鼓舞，也下定决心要改变自己。
从那以后，我开始主动参加班级活动，和同学们多交流，也开始大胆地向老师请教问题。
我发现，原来世界并不像我想象的那样可怕，只要我敢尝试，就会有很多意想不到的收获。
我的成绩也慢慢地有了提高，因为我不再害怕发言，也不再害怕向老师请教。
在这个过程中，我还结识了很多新朋友，他们的陪伴和鼓励让我更加坚定了自己的信心。
我开始参加各种社团活动，也在班级里担任了一些职务。
我发现，只要我敢于去尝试，就会有很多机会等着我。
通过这个故事，我明白了一个道理，敢于尝试，勇于突破自己的局限，才能不断进步。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的勇气和自信。
我希望每个孩子都能像我一样，敢于迎接挑战，不断超越自己。
通过这个故事，我明白了一个道理，敢于尝试，勇于突破自己的局限，才能不断进步。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的勇气和自信。
我希望每个孩子都能像我一样，敢于迎接挑战，不断超越自己。
教育故事作文就是要通过真实的故事，启发学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有在这样的故事中，学生才能受到最深刻的教育，才能真正明白教育的意义和价值。
通过这个故事，我明白了一个道理，敢于尝试，勇于突破自己的局限，才能不断进步。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的勇气和自信。
我希望每个孩子都能像我一样，敢于迎接挑战，不断超越自己。
教育故事作文就是要通过真实的故事，启发学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有在这样的故事中，学生才能受到最深刻的教育，才能真正明白教育的意义和价值。
关于老师的故事的作文200字
关于老师的故事的作文200字作为高中生，我们每天都会和老师打交道。
老师教我们知识，指引我们成长。
他们给我们讲授知识，然而他们的工作不仅如此，他们的工作还是一份责任，一个奉献。
接下来我将分享几个关于老师的故事，让我们致敬所有的老师。
首先我想分享的是一位数学老师的故事。
他教的是高一的数学，他的课程一向很艰深，我们都感到困难。
然而，他总是有一种耐心和负责任的态度。
每当我们遇到问题时，他总是尽他所能去帮助我们。
他的解释总是很明了，让我们更容易理解。
最令人欣慰的是，他总是告诉我们在数学学习的过程中，不需要怕错误，而是需要从中吸取教训，然后变得更好。
在他的教导下，我们这一班的数学成绩大有提高。
第二个故事是，我的历史老师教我们课本外的历史。
他给我们展示了很多我们不知道的历史事件。
这不仅帮助我们记忆了历史，还让我们更好地理解了历史的意义。
他总是给我们讲述历史故事，使我们对历史更感兴趣。
他这样耐心的讲解让我们对历史有了更深刻的认识，对老师也更加敬爱。
除此之外，我还想说一些对老师的感悟。
当我们掌握知识的同时，我们还需要学习怎样正确的看待生活中的事情。
我们需要学会好好面对困难，我们需要好好面对自己的过错。
当我们感到迷茫时，需要懂得如何寻找答案。
这在我看来也是老师应有的特质。
他们教我们知识，他们还教我们怎样面对生活。
他们给我们希望，给我们勇气去探索未知的领域。
他们在我们成长的过程中，扮演了重要的角色。
在这个特殊的年份里，我们更应该感激老师们为我们的孩子们所做的一切。
我希望他们在这个特殊的时间里，保持健康和祝福。
我要表达我最深深的敬意和谢意，因为他们是不可替代的。
总之，我想说：老师们真的是让我们无法感激。
他们为了我们的成长，日夜勤奋，为我们的未来奋斗拼搏。
有了老师的教诲和关爱，我们才有可能做出自己的未来。
无论我们身处何时何地，我们都应该牢记他们所给予的所有智慧和知识，去感恩他们对我们的奉献和爱。
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做 一 个 睿 智 的 聆 听 赵飞 ： 故事有强 大的力量， 像 古 老 的阿 拉 伯 故 多 的 时 候 应 该 学 会 低 位 观 看 ，
事 《 一 千 零 一夜 》，由于 公 主 说 了一千 零 一 夜 的 故 者 ， 在 学 生 作 文 故 事 之 中触 摸 他 们 真 实 的 心 路 历
在 故 事的讲 述过 程 中， 我有 三处 地方 故 意停
拒 绝 凭空 虚构 的写法 。 近 年 来 一 些 教 师 在 顿 下来 ， 让 学 生 推 测 下 面 的 情 节 。学 生 被 这 个 故 创 作 ，
一味地追求新意， 把玩所谓的 “ 创 事吸引， 积极思 考， 纷 纷 猜 测 下 面 情 节 的发 展 ， 有 作 文 教 学 中 ，
好 故 事 ”来 聊 聊 ， 找。 １ ９ ９ ４ 妨 就 先 围绕 “
年 的诺贝尔文 学奖 得主 大江健 三 郎 ， 在《 如 何 造 的好 故 事 应 具 备 的 一些 要 素 。 就 一 个 小 说 家 如 我 》中 提 到 ， 在 老 家 主 屋 后 面 的
但 我 走 得 忐 忑 不 安 。出乎意 料 的是 ， 老伯 并 没 有 出 活 的气 息 。 好 故 事是 精 神 气 质 上 的依 附 与吸 引 ， 是 现， 但奇怪 的是 ， 我 的心 里 却 空 荡 荡 的 ， 感 觉 丢 失 真 正 意 义 上 温 暖 而 又 有 灵 魂 的文 字 流 淌 。 学 生 在
事， 最 后 保 住 了性 命 。电 影 《 远 离 非 洲 》的女 主 角 程 ， 让 带 有 青 春 气 息 的生 活感 从 学 生 的 文 字 中慢 梅丽尔 ・ 斯 特 里普 说 故 事 以飨 客 人 ， 作 为 最 特 别 的 慢 渗 出 。 招待， 令人 印 象深 刻 。 徐飞 ： 你 提 出了 “ 好 故 事 ”这个 概 念 ， 我 们 不
的 猜 测 老 伯 最 终 非 但 没 有 索 要 小 人书 ， 反 而 送 书 新 ”， 把 那 些 源 自生 活 土 壤 中的 事 件 摈 弃 。学 生 作 给我； 有 的 说 爸 爸 会 偷 偷 替 我 还 了书款 ， 但 他 没 有 文 中￣ － ｄ ｖ ； 出现 违背生活 常识 的虚假 故事 ， 只 是 一
告诉 我 ； 有 的说 我会 向老伯 坦 白 ， 然 后 替 老 伯 干 种 极 端 的 甚 至 是 娱 乐 狂 欢 式 的 “ 眼球 ” 作 文 。而
活 “ 赎 罪” … …当然 ， 也 有 学 生 设 想 的 情 节 不 合 情 最 终 导 致 学 生 的 写作 永 远 在 一 个 扁 平 的层 面上 来
了 珍 贵 的东 西 。 这 个故 事 一 波 三 折 ， 我 从 中提 炼 出 好 故 事 的 叙 述 中以 纵 横 的笔 触 和 摇 曳 的 文 姿 向每
“ 矛 唇— 愿望 — —阳碍 — —解 决 ”的 波 澜 图 。
一
个 阅读 者传 递 并 分 享 自己生 活 的百 般况 味 。 我 们 需 要 用 严 肃 的 写 作 姿 态 去 面 对 故 事 的
一直 需 要 紧 张 打 斗 的情 课 时 的 确 考 虑 到 要 借 助 故 事这 个 凭 借 。 一 个 好 的 像 一 个 观 看 电 影 的 孩 子 ， 害怕 人物 的安 静 的对 白 ， 这 是 作 文 故事， 往往能迅速 激发学生的兴趣 ， 并 且能 让 学 生 节 来 刺 激 自己 ，
留在 屋 里 ， 做 着 九 岁孩 子 能 做 的一 切 事 隋， 想 拖 到 在 他 们 心 中停 留， 无 论是有 “ 温 度的故事” 还 是 夹 天黑再走 。 但 我 的 计 划 落 空 了， 家 里 的东 西 很快 被 杂 “ 现 实 生 活寒 意 的事 实 ”， 已 经 很 难 打 动 我 们 的
徐飞 ： 在 我 看 来 ，“ 好 故 事 ”的 重 要 元 素 是 贴
最 好 能 将 老 师 自己放 进 去 ， 这 样 更能 激 发 独 家房 里 ， 聆听祖母 和母亲 讲述 “ 奥福 ” 传说 ， 对 近 生活 ， 学 生的兴趣 ， 使 作 文 与生 活打 通 。 举 一个 例子。 特 村里 那 些 小 小 的历 史 故 事 ， 尤 其对 领 导 农 民暴 动 、
这 种 状 况 很 可 怕。 好 的故 事 应 该 是 每 一 个 搬 上车 ， 我 也 被 迫 在 街 邻 的 目光 中从 屋 里 出 来 走 学 生 了，
到停 在 路 边 的卡 车上 ， 虽 然 只有 五十 多步 的 距 离 ，
阅读 者 内心 的带 露 花 儿 ， 湿润、 清新 ， 又充 盈 着 生
赵飞 ： 我 不 知 能 否将 你 这 节 课 的 设 计 理 念 ， 概 中， 容 不得 也等 不及学 生 的故事叙 述 。 学 生 作 文 括为 “ 在 故 事 中教 作 文 ”？
中那 些 平 和 淡 然 的 故 事 让 教 师 觉 得 无 法 体 现 “ 文
徐飞： 赵 老师 眼光 精 准 独 到 啊 ， 我 在 构 思 这 节 采 ”， 在考 试 中难 以吸 引 阅卷 教 师 的 眼 睛 。 教 师 就
理， 为了波 澜 而 波 澜 ， 因此 我 在 讲 故 事 、 猜 故 事 的
回滑 动 ， 没 有 向 内的 一种 思 考 沉 淀 ， 那 怕 是 脑 海 中
一
过程 中， 和 学生一起 总 结出波 澜设计 的两条基 本 规律一 ‘ ‘ 厶 情 合 理 ”、“ 指向主题” 。
刹 那 的思 索也 荡 然 无 存 。 当前 作 文 教 学 中， 一 些 教师 在学 生作 文指导