深入研究备考策略 切实提高复习时效
提高研究能力 增强复习的实效性
提高研究能力增强复习的实效性高三物理复习中，如何提高复习的实效性，进一步促进学生知识和能力的发展是我们在复习中一直追求和研究的方向。
一、考试大纲未出时第一轮复习中，考试大纲还没出来，我们主要依据课程标准的要求，研究并参照前一年的考试大纲说明，注意了以下几方面的工作：1.注意了物理学科的特点。
复习中注重理论与实际生活的联系，注重物理规律与生活现象的联系。
高考题中的情景设置都是一些生活现象、科学探究、天体运动等，其中渗透了很多物理规律。
高考就考查学生能不能通过分析现象掌握其中的物理规律。
2.注意了基础知识的理解与加深。
高考第一轮复习的目的在于：让学生对已学过的零星的、分散的物理基础知识进行归纳、梳理、加工。
循序渐进地按课本的章节顺序进行复习，稳扎稳打。
具体操作是：对每节课涉及的概念、规律、公式及公式、规律适用的条件和范围，都坚持认真阅读，告诉学生哪些内容是二级要求，哪些内容是一级要求，老师、学生都做到心中有数。
然后是典型题目的训练，先让学生分析、思考、讨论，然后师生共同或学生独立动手解决。
每一章复习结束，都进行单元测试，检查复习中的漏洞，及时反馈、改进、补救。
3.认真研究近几年的高考试题、高考动态，为复习工作指引方向。
通过研究，我们的复习向着讲求实效的方向发展，而不是攀难、贪多。
复习中抓住中等难度的问题，立足于情景比较简单的几个物理过程的组合，又能将规律迁移到这类问题的解决上，举一反三，触类旁通，让学生真正灵活变通地应用掌握的规律。
4.注重课堂教学的实效性。
课前同课头教师互相交流、借鉴。
精心构思、充分准备每一节课，对复习课重概念、抓基础，讲练结合使学生弥补基础知识的不足；对试卷评讲课，针对错误较多的题，抓住症结和特点，细致分析。
总之，复习中要注意以点带面，讲审题、讲分析、讲延展，重视理解，重视总结和归纳，重视学生捕捉信息、运用转换获取信息的能力，真正使学生在能力上有所突破。
二、考试大纲出来后考试大纲说明拿到手，我们研究、对比考纲的变动，为后期的综合复习做有针对性的指导。
如何利用考研复习技巧提高复习成效
如何利用考研复习技巧提高复习成效考研是一场艰苦的战斗，需要我们付出大量的时间和精力。
然而，仅仅依靠埋头苦读并不一定能够取得理想的成绩。
掌握有效的复习技巧，能够让我们在有限的时间内提高复习成效，增加上岸的机会。
以下是一些实用的考研复习技巧，希望能对大家有所帮助。
一、制定合理的复习计划制定复习计划是考研复习的第一步，也是至关重要的一步。
一个合理的复习计划应该具有明确的目标、合理的时间安排和可行的任务分解。
首先，要根据自己的报考专业和目标院校，确定需要复习的科目和重点内容。
然后，将复习时间划分为不同的阶段，如基础阶段、强化阶段和冲刺阶段，并为每个阶段设定具体的目标。
在制定计划时，要充分考虑自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，避免任务过于繁重导致无法完成。
同时，要留出一定的弹性时间，以应对突发情况和调整复习进度。
二、注重基础知识的巩固基础知识是考研的基石，只有扎实掌握了基础知识，才能在考试中应对各种题型。
在复习过程中，要回归教材，认真梳理各科目的基本概念、原理和公式，确保理解透彻。
对于一些容易混淆的知识点，可以通过制作思维导图、对比表格等方式进行整理和区分。
此外，要多做一些基础练习题，加深对知识点的理解和记忆。
三、学会总结归纳考研复习的知识点繁多，如果只是死记硬背，很难取得好的效果。
因此，要学会总结归纳，将相似的知识点进行整合，找出它们的内在联系和规律。
例如，在复习英语词汇时，可以将同义词、反义词、形近词等进行分类记忆；在复习政治时，可以将不同时期的历史事件、政策法规等按照时间轴进行梳理。
通过总结归纳，能够使知识更加系统化、条理化，便于记忆和运用。
四、多做真题和模拟题真题是考研复习的宝贵资料，通过做真题，可以了解考试的题型、难度和命题规律。
在做真题时，要严格按照考试时间和要求进行模拟，做完后认真分析错题原因，总结答题技巧和经验。
同时，要注重对真题的研究，分析命题人的出题思路和侧重点，有针对性地进行复习。
浅谈提高复习效率的策略
浅谈提高复习效率的策略提高复习效率是每位学生都面临的问题。
在紧张的考试季节，有效地利用时间进行复习，可以帮助我们更好地理解和记忆所学的知识，并取得更好的成绩。
以下是几个提高复习效率的策略。
制定合理的计划是提高复习效率的关键。
制定一个详细的复习计划，包括每天复习的时间、复习的科目和内容。
尽量将复习任务划分成小块，每次专注地复习一小部分。
在计划中留出适当的休息时间，以充分放松大脑，提高复习效果。
要根据自己的实际情况合理安排时间，避免凑时间和拖延。
采用多种复习方法是提高复习效率的有效途径。
每个人的学习方式和记忆能力不同，因此需要根据自己的特点选择适合自己的复习方法。
有些人喜欢通过阅读教材来复习，有些人喜欢做练习题来巩固知识，还有些人喜欢将知识点写成笔记。
可以尝试不同的方法，找到最适合自己的方式。
结合多种方法进行复习也是很有帮助的，比如结合听讲座、参加小组讨论和做课堂演示等。
多种复习方法的结合可以加深对知识的理解和记忆。
分析和总结是提高复习效率的重要手段之一。
在复习过程中，要学会分析和总结所学的知识。
通过分析和总结，可以找出知识的重点和难点，帮助我们更好地理解和记忆。
可以将知识点归纳总结成图表、思维导图或者复习卡片，以便于回顾和记忆。
要养成及时复习和整理笔记的习惯，可以帮助我们巩固和回顾所学的内容。
合理安排休息是提高复习效率的关键。
在紧张的复习中，不要忽视休息的重要性。
合理安排休息可以帮助我们调整心态，使大脑得到充分的休息和恢复，提高学习效率。
在休息时间，可以进行一些放松和娱乐的活动，比如散步、听音乐、看电影等。
通过适当的休息可以提高大脑的活跃度，增强复习效果。
提高复习效率需要制定合理的计划，采用多种复习方法，分析和总结所学的知识，同时合理安排休息。
通过合理的复习策略，我们可以更高效地记忆和掌握所学的知识，并取得更好的成绩。
探索有效的复习与总结策略
探索有效的复习与总结策略随着学习的深入，我们经常会遇到需要复习和总结的时候。
无论是为了备考考试还是为了巩固所学知识，有效的复习与总结策略都是至关重要的。
本文将探讨一些有效的方法和技巧，帮助读者提高复习和总结的效率。
一、理解与记忆的平衡复习的目的是巩固所学知识，让其更加深入人心。
然而，单纯的记忆并不能达到这个目的。
我们需要理解所学知识的内涵和外延，才能真正掌握它们。
因此，在复习过程中，要注重理解与记忆的平衡。
首先，我们可以通过阅读相关资料、听取讲座等方式来加深对知识的理解。
通过不同的角度和视角去思考问题，可以帮助我们形成更全面的认识。
同时，我们也可以尝试将所学知识与实际生活相结合，找到它们的应用场景，从而更好地理解和记忆。
其次，记忆也是复习的重要环节。
在理解的基础上，我们可以运用一些记忆技巧来帮助记忆。
比如，可以使用关键词、图表、思维导图等工具，将知识点串联起来，形成一个完整的知识网络。
此外，我们还可以利用重复和回顾的方式来巩固记忆。
通过反复地复习和回顾，可以加深对知识的记忆，提高复习效果。
二、分散与集中的结合分散复习和集中复习是两种常见的复习方式。
分散复习指的是将学习内容分散在一段时间内进行复习，而集中复习则是在较短的时间内集中进行复习。
这两种方式各有优劣，我们可以将它们结合起来，以达到更好的复习效果。
分散复习的优势在于可以避免遗忘。
研究表明，通过将学习内容分散在一段时间内进行复习，可以增加记忆的持久性。
因为人的记忆是有遗忘曲线的，刚学习完的知识容易忘记，但随着时间的推移，记忆会逐渐加深。
因此，分散复习可以帮助我们更好地记住所学知识。
然而，分散复习也存在着一些问题，比如时间分配不均衡、学习效率低等。
为了解决这些问题，我们可以将分散复习和集中复习结合起来。
具体来说，可以先进行一段时间的分散复习，然后在考试前进行集中复习，以加深记忆和提高效率。
三、积极总结与反思总结是复习的重要环节，它可以帮助我们梳理思路、加深记忆、发现问题。
注重备考策略 提高化学复习效果
注重备考策略提高化学复习效果随着高考的临近，对于即将面临化学考试的学生来说，备考复习成为了当务之急。
要提高化学复习效果，不仅仅是靠时间的累积，更重要的是要采用科学有效的备考策略。
下面我们将介绍一些注重备考策略，以提高化学复习效果的方法。
一、制定复习计划要想提高复习效果，就必须有一份合理的复习计划。
制定复习计划的关键是要根据自己的实际情况进行合理的安排。
要考虑到自己的学习习惯、学习状态、课程难度等因素，合理分配每天的学习时间。
在制定复习计划的时候，需要明确每一天的复习内容和目标，确保每一天都有具体的任务，并且要根据任务的完成情况不断调整和完善计划。
二、利用各种复习资料要提高化学复习效果，利用各种复习资料是非常重要的一点。
除了学校提供的教材和课外练习题外，还可以查阅各种资料如参考书、复习笔记、历年高考真题、模拟试题等。
这些都是宝贵的学习资源，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高化学的学习效果。
三、突破重难点在复习过程中，学生通常有一些重难点的知识点，这些知识点往往是考试中的重点和难点，需要特别重视和突破。
学生可以通过咨询老师、与同学交流、查阅资料等多种途径来解决这些难点，同时也可以通过反复练习来增强记忆和理解。
只有将这些重难点知识点掌握透彻，才能提高化学复习效果。
四、创造良好的学习环境学习环境对于学习效果有着重要的影响，因此要提高化学的复习效果，就需要创造一个良好的学习环境。
要选好学习地点，比如在安静舒适的环境中学习；要保持饮食规律，不要熬夜，保证充足的睡眠时间；要定期进行适当的休息，避免长时间的学习造成疲劳。
只有在一个良好的学习环境中学习，才能提高化学的复习效果。
五、合理安排复习时间除了制定复习计划外，还需要合理安排复习时间。
要合理分配每天的学习时间，避免盲目而紧张地复习，更要保证学习的效率和质量。
可以通过番茄工作法、小结合、错题集等方法来更好地安排复习时间，提高学习效果。
六、掌握解题技巧化学学习离不开解题，对于如何解题也是一个学生需要掌握的技巧。
高考历史学科：细化备考环节,提升备考时效性策略
细化备考环节，提升时效性策略在历史学科的备考冲刺阶段如何做好考前复习才能实现有效备考，有效提升？面临高考，我认为现阶段时间短、容量大、任务重，备考复习仍以回归考纲、教材为主要依据，从学情、班情实际出发，切实以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固二轮复习成果，进一步提升学生对历史学科综合技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的技能。
一、夯实“三基”，力求“三提高”；“三基”就是基础知识，基本技能，基本方法。
从近年的高考命题分析，从关注教材转向关注课标，由教材基础知识转向对历史信息的理解和问题的解决；命题的思路从“题目高于教材，答案立足教材”转向“内容源于教材，答案在于理解”。
这就要求学生不仅基础知识过关，还要求基本技能过关，更要求对基本方法运用和掌握的过程。
围绕“三提高”做文章。
要具体做到：一是全面提高，既要提高对基础知识的掌握程度，又要提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，二是全程提高，“以练督学”，“以练带点”，要做到学、练有机结合，保障复习环节的完整性、有效性；三是全员提高，“以情优教”，对班里每个学生悉心指导、耐心引导、及时鼓励。
同时，既要保持良好的心理、生理状态；又要做到各学科之间的均衡发展，“补弱促强”，查漏补缺，“培优扶强”，体现“均衡之中有优势”。
引领学生，全方位提高自己的考试能力与素质。
力争全员有进步，学科整体有提升。
二、细化复习环节，增强备考实效性；在深入研究考纲及把握近年高考命题趋势基础上，做到复习有的放矢，增强实效性。
通过“四新”（新观念引入，新材料使用，新情景设置，新问题提出）考查“三基”成为目前高考试题的趋势。
一是狠抓“三基”不放松，牢固掌握主干历史知识，形成知识结构体系；二是讲解新的史学观，提升学会运用的能力。
三是以专题评讲课，提高复习有效性。
通过“以情优教”、“以练督学”、“以练带点”，讲评分析考情，重点讲解，归类总结，反思整理；着力点放在解疑答惑，析因纠错，重点是解题方法与思路的点拔。
浅谈提高复习效率的策略
浅谈提高复习效率的策略提高复习效率是每个学生都希望实现的目标。
很多学生在复习过程中付出了很多时间和努力，却并没有取得理想的效果。
要想提高复习效率，需要制定合理的策略和方法。
下面是一些可以帮助学生提高复习效率的策略。
制定合理的复习计划是非常重要的。
要根据自己的实际情况和时间安排来制定一个合理的复习计划。
将复习内容分配到不同的时间段，并留出适当的休息时间。
不要过分追求数量，而是注重质量。
合理安排时间可以帮助学生集中精力，提高学习的效率。
要掌握正确的复习方法。
不同的科目和内容需要采用不同的复习方法。
对于理科类科目，要注重理解和应用，可以通过做题和解决实际问题来加深理解。
对于文科类科目，要注重记忆和阅读，可以通过背诵和刷题来提高记忆和理解能力。
正确的复习方法可以帮助学生更好地理解和记忆知识，提高复习效率。
要有良好的学习习惯。
良好的学习习惯可以培养学生的自觉性和自律性，提高学习效率。
要保持良好的作息时间，保证充足的睡眠和饮食；要有良好的时间管理能力，合理安排每天的学习时间；要养成总结和复习的习惯，及时复习和总结学过的知识。
良好的学习习惯可以使学生更加专注和高效地学习，提高复习效率。
要避免分散注意力。
在复习过程中，要避免分散注意力，集中精力和时间在重要的学习任务上。
可以将手机静音或者关掉，远离电视和其他干扰物品。
保持专注和集中注意力可以提高学习效果，加快复习进度。
要注意调整心态。
复习是一项长期而艰苦的任务，需要付出大量的时间和努力。
在复习的过程中，可能会遇到困难和挫折，因此要保持积极乐观的心态。
不要过分焦虑和紧张，要相信自己的能力，相信付出的努力一定会有回报。
积极的心态可以帮助学生更好地应对挑战，提高复习效率。
提高复习效率需要学生制定合理的复习计划，掌握正确的复习方法，养成良好的学习习惯，避免分散注意力，并调整好心态。
通过这些策略，学生可以更加高效和有效地复习，取得好的成绩。
注重备考策略 提高化学复习效果
注重备考策略提高化学复习效果一、引言二、制定合理的复习计划制定合理的复习计划是提高化学复习效果的第一步。
合理的复习计划应该充分考虑到学生的个人情况和学习能力，合理地安排每天的复习时间和内容。
在制定复习计划时，可以按照化学知识的难易程度和考试的时间安排来制定不同阶段的复习计划。
可以先从基础知识开始复习，再逐渐深入到难度较大的知识点，最后做一些模拟题或者真题来检验复习效果。
在制定复习计划的过程中，要考虑到自己的休息时间和学习习惯，不要为了赶进度而过度压力自己。
三、注重基础知识的巩固化学是一个层层递进的学科，基础知识的掌握对于后续知识的学习起着至关重要的作用。
在复习化学的过程中，要注重基础知识的巩固。
可以通过阅读教材、做笔记、做练习题等多种途径来巩固基础知识。
可以利用一些记忆技巧和方法，帮助自己更好地记忆和理解基础知识，比如制作思维导图、总结笔记、制定记忆口诀等。
四、注重练习和应用练习和应用也是提高化学复习效果的重要策略。
在复习化学的过程中，不仅要理论学习，还要进行大量的练习和应用。
可以通过做习题、模拟考试、参加化学竞赛等途径来提高自己的化学能力。
练习和应用不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以帮助学生加深对知识的理解和掌握。
练习和应用还能帮助学生培养解决问题的能力和应变能力，这对于应试也是非常重要的。
五、多角度学习和多种途径获取信息六、合理利用辅助工具和资源在复习化学的过程中，可以合理利用各种辅助工具和资源，比如化学软件、化学实验室、学科社区等。
通过这些辅助工具和资源，可以帮助学生更加直观地理解化学知识，加深对化学知识的印象，从而提高化学复习效果。
七、合理分配精力和时间在备考化学的过程中，学生需要合理分配精力和时间，不要把所有的时间和精力都花在化学上，而忽视了其他科目。
合理分配精力和时间可以帮助学生保持良好的状态和心情，从而更好地复习化学。
还可以通过一些放松和调节情绪的方式来帮助自己缓解压力和疲劳，比如运动、听音乐、阅读等。
深入研究备考策略切实提高复习时效.doc
深入研究备考策略切实提高复习时效——屮考研讨课《与二次函数解析式有关问题的复习》的教学反思北京十中张莉2011年3刀19日至20 U,我校承担了丰台区中考研讨会的任务。
根据研讨主题“深入研究备考策略，切实提高复习时效”，在这次活动中我上了一节数学学科的研讨课。
课后在现场进行了评课。
老师们的意见指导，让我感受很深，收益良多，也对■自己的教学有了更深刻的反思。
现总结如下：一、明确一轮复习目的，确定复习课主题初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，耍求高，如何提高数学总复习的质量和效益, 是每位毕业班数学教师必须而对的问题。
传统上一模之前要完成对初中三年来所学数学知识的第一轮复习，即依照考试要求把所冇考点进行一次梳理。
但尽管课时增加，老师们却还觉得时间不够用，总有讲不完的习题，所以题海战术肯定行不通。
而若只将第一轮复习看成是对前血所学的知识回顾和再现，对于优秀学生（特别是対于我校多数学牛）來说，学生的问题并不是很多，对所复习内容缺乏新鲜感，导致复习不复习没什么两样。
1佃数学是中考中容易得分也容易失分的科目，因此数学复习质量的高低，对学生来说十分关键。
是按部就班复习下去，还是另劈稀径？是很多老师感到困惑的地方。
基于以上原因，以及近几年的中考命题趋势，我确定了本节硏讨课的主要思路是：以“确定二次函数解析式”为主题，涉及二次函数与其它知识的简单联系。
整个过程主要由学生做、学牛讲，教师进行补充，注重突出学主的数学活动，变“教学”为“导学”。
从实际效果来看，整节课学生表现比平时要活跃，回答问题也比较准确规范。
说明这种设计思路是正确的, 调动了学生参与课堂的积极性，激发了学生复习的主动性。
二、引导学生课前自主梳理基础知识，提高课堂复习效率由于初三的每一节复习课内容都是颇多的，要想在有限的时间内完成复习的内容，不可能将过多的吋间用于知识点的串讲上。
“待定系数法”是确定二次函数解析式的根本，应该是要求学生必会的技能。
根据前面的学习棊础，我设计安排学生课前自编三道分别用顶点式、 -般式、双根式来确定二次函数解析式的题目，课上交流的互助式学习方式。
有效复习方法：提高复习效率的技巧与策略
有效复习方法：提高复习效率的技巧与策略无论是为了应对考试，还是为了掌握新知识，复习都是学习过程中不可或缺的一环。
然而，复习并不仅仅是翻阅教科书，而应该是一种有目的、有计划的学习方式。
有效的复习方法能够帮助我们提高复习效率，加深记忆，更好地掌握知识。
本文将分享一些提高复习效率的技巧与策略，希望能够帮助大家更有效地进行复习。
为什么复习一直以来都是个难题？学习一门知识是一个渐进的过程，而复习则是巩固和回顾已经学过的内容。
对于很多人来说，难点在于如何进行高效的复习，以便能够做到既快速又全面地掌握知识。
•感到无所适从：当我们开始复习时，我们面对着大量的课本、笔记和资料。
有时候我们不知道从何开始，由此引发了犹豫和拖延的行为。
•记忆模糊不清：我们在学习某个内容的时候，难免会有一部分知识模糊或遗忘。
而在复习时，这些模糊的记忆会影响到我们对知识的整体理解。
•缺乏计划和方法：很多人在复习时缺乏明确的计划和方法，他们只是盲目地翻阅教材，希望通过时间的积累来加深记忆。
但这种方式往往效果不佳，浪费了大量的时间和精力。
•效率低下：有些人在进行复习时，没有充分利用时间。
他们可能一心想着做其他事情，导致复习效果打折扣。
综上所述，复习一直以来都是个难题，需要我们思考如何提高复习效率，以更好地掌握知识。
走出复习困境的技巧与策略1. 制定合理的复习计划制定一个合理的复习计划是提高复习效率的第一步。
合理的复习计划需要考虑以下几个因素：•复习目标：明确自己的复习目标，是为了备考还是为了更深入地学习和理解知识。
•时间安排：合理安排每天的复习时间，避免疲劳和厌倦，提高学习效率。
•内容分配：将复习内容按照教材的章节或者知识点进行分配，确保每个知识点都得到充分的复习。
•复习周期：合理安排复习周期，避免过于集中或分散，以此优化记忆效果。
制定一个合理的复习计划，可以让我们更加有条理地进行复习，避免盲目和随意。
2. 采用多种复习方法每个人的学习方式不同，因此在复习过程中，可以尝试多种不同的复习方法，找到适合自己的方式。
讲究复习策略提高复习实效
讲究复习策略提升复习实效复习是梳理已学知识，提升解决实际问题水平的一种课型。
如何激发学生兴趣，增强复习效果，促动学生可持续发展，下面谈谈本人在实践中积累的点滴经验。
一、教学内容注重针对性初中数学总复习时间短，内容多，知识面广，更使学生在每一节复习中都能有所收获，有机组织复习内容显为重要。
在组织复习教学内容时我突出抓重点难点。
针对学生的知识缺陷、疑惑，精心设计复习例题，让学生通过比较等别的方法，进一步加深对重点、难点的理解，巩固，达到填缺补差的作用。
在复习第一阶段，理清概念知识结构，实行系统化复习。
本阶段一定要学生系统掌握课本的基础知识和基本技能，这是复习的出发点和归宿。
面对每一个内容老师都要和学生一起构建知识结构图，一定要使学生对所学概念在知识体系中的位置和作用做到有心中有数。
然后要有针对性的做一些练习题，做到内容习题化。
复习时，能够依托一本可靠的复习资料，但也要重视课本的作用。
在这个阶段不求快，不求深、不求难。
力求做到概念过关，水平提升。
同时挖掘概念内在价值，实行条理化复习。
要根据概念的本质特征，挖掘其内在的价值，实行整理归纳，加以总结，就会形成一种数学方法或解题模式，按照这个模式就能解决一类数学问题。
随着复习的深入，这种模式和方法的应用价值就会愈来愈大。
这种自下而上的挖掘和整理的方式会使知识和方法更加条理和实用。
起到四两拨千斤的作用。
对于内容比较接近知识要实行对比，区分异同，让学生在比较中理清了脉络，形成了完整的知识体系，就能够灵活使用所学知识，解决实际问题。
二，复习方法注重多样化因课制宜，选择好的复习方法，可收到事倍功半的效果。
在初中数学复习课上，我常用的方法有解析式、练习式、讨论式、竞赛式等，实践证明有的复习方法效果很明显，例如：在复习“统计”时，因为平时分散学习较多，集体学习难免单调枯燥或顾此失彼，我在复习时先放手让学生以小组合作形式，梳理“统计”的相关知识，然后每组派代表实行汇报交流。
浅谈提高复习效率的策略
浅谈提高复习效率的策略提高复习效率一直是学生们关注的重点问题。
在备考阶段，如何能够高效地复习，是每个学生都要面临的挑战。
本文将就提高复习效率的策略进行浅谈，希望对学生们有所帮助。
一、制定合理的学习计划提高复习效率的第一步是要制定合理的学习计划。
学习计划要合理安排每天的学习时间和任务，要根据各科目的难易程度和个人的学习习惯来制定。
要充分考虑个人的学习能力和身体状况，避免安排过多的学习任务造成心理和身体的负担。
在制定学习计划的过程中，可以借鉴一些成功学习者的经验，找到适合自己的复习节奏和方法。
二、有针对性地选择学习资料在复习阶段，学习资料的选择也很重要。
要有针对性地选择适合自己的学习资料，对于重点和难点内容要有重点地加强复习。
要选择一些经典的教材和辅导资料，同时也可以结合网络资源和老师的讲义进行复习。
在选择学习资料的过程中，要注意资料的全面性和权威性，避免盲目选择资料而浪费了时间和精力。
三、掌握学习方法和技巧提高复习效率还要掌握一些学习方法和技巧。
学习方法和技巧可以帮助学生更有效地掌握知识，提高学习效率。
在学习方法上，可以采用归纳法、联想法、讲解法等方法，根据不同学科和知识点的特点来选择合适的学习方法。
在学习技巧上，可以提高记忆力和思维能力，使用一些记忆技巧和思维导图等工具来帮助学习。
要合理安排学习时间，适当休息和放松，避免长时间的死记硬背而影响学习效果。
四、合理安排休息和放松在复习阶段，合理安排休息和放松也是提高复习效率的重要策略。
长时间的学习会让人产生疲劳和厌倦的情绪，影响学习效果。
要合理安排每天的学习时间，保证每天有充足的休息和放松时间。
可以选择一些适合自己的放松方式，比如运动、听音乐、看电影等，缓解学习压力，恢复精力，保持良好的学习状态。
五、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯对于提高复习效率也是至关重要的。
良好的学习习惯可以帮助学生更有效地掌握知识，提高学习效率。
要养成按时复习、按时休息、按时睡觉的习惯，合理安排每天的学习时间，避免拖延症和低效率的学习状态。
有效提高复习时效性方法
有效提高复习的时效性由于期末复习面广量大，时间紧，内容多，如何让复习更贴近实际，用较少时间达到较好的复习效果呢？结合我们五年级组教学中的几点做法，和大家一起交流探讨。
一、分类整理，注重知识网络体系的建立。
复习时，教师要引导学生具体分析每个知识点，特别是其中的重难点，抓其区别与联系，从而使学生达到查漏补缺，温故而知新的目的。
要在原有知识的基础上，从“点——线——片”上进行归类整理，形成知识网络体系。
让学生在巩固知识的同时，进一步将知识系统化、条理化，以促进知识的真正掌握。
例如：用列提纲的方法复习《长方体和正方体》，平面图形的周长和面积公式的推导和计算；用列表法复习各种运算律。
二、注重解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。
一题多解可以培养分析问题的能力、灵活解题的能力。
不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。
同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。
例如，有这样一题“两辆汽车同时从甲、乙两地相对开出，5小时后相遇。
一辆汽车的速度是每小时55千米，另一辆汽车的速度是每小时45千米，甲、乙两地相距多少千米？”它的解法就有多种。
再如：“有两个完全相同的长方体恰好拼成了一个正方体，正方体的表面积是30平方厘米。
如果把这两个长方体改拼成一个大长方体，那么大长方体的表面积是多少？”【分析1】因为正方体有6个相等的面，所以每个面的面积是30÷6=5平方厘米，拼成一个大长方体要减少一个面的面积，同时增加两个面的面积。
由此可求大长方体的表面积。
【解法1】30-30÷6+30÷6×2=30-5+10=35（平方厘米）.或：30+30÷6×（2-1）=30+5=35（平方厘米）.【分析2】因为拼成大长方体后，表面积先减少一个面的面积，同时又增加两个面的面积，实际上增加了一个面的面积.【解法2】 30+30÷6=30+5=35（平方厘米）.【分析3】把原来正方体的表面积看作“1”，先求出增加的一个面是原来正方体表面积的几分之几，再运用分数乘法应用题的解法求大长方体的表面积。
初中阶段中考总复习的有效策略研究
初中阶段中考总复习的有效策略研究【摘要】初中阶段的中考是学生学习生涯中的重要关卡，而中考总复习则是备战考试的关键。
本文通过研究对初中阶段中考总复习的有效策略进行探讨。
在确定复习重点和难点方面，学生应该根据往年考试题目和自身掌握情况进行筛选。
制定合理的复习计划是关键，要根据各科目的难易程度和时间分布进行安排。
使用多种复习方法能够更好地巩固知识点，如笔记总结、练习题训练等。
合理安排休息时间可以让大脑得到充分休息，保持状态良好。
实时调整复习策略是必要的，随时根据复习效果进行调整。
总结复习经验是为了更好地备战考试，展望未来复习方向也是为了提高复习效率，为中考取得优异成绩做好准备。
通过本文的研究，希望能为初中生的中考复习提供有效的指导方向。
【关键词】中考、总复习、初中阶段、有效策略、研究背景、研究意义、确定复习重点、难点、制定复习计划、多种复习方法、安排休息时间、调整复习策略、总结经验、展望未来、复习方向。
1. 引言1.1 研究背景初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，而中考则是考验学生学习成果的一次重要机会。
针对初中阶段中考总复习的有效策略进行研究，有助于为学生提供科学的复习指导，帮助他们高效备战中考。
研究背景主要包括以下几个方面：中考是学生升学的关键。
中考成绩直接关系到学生的升学途径和学校选择，因此对于每一个学生都至关重要。
有效的复习策略可以帮助学生在中考中取得更好的成绩，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。
中考内容繁杂且涉及多个学科。
初中阶段学生需要学习的科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，对学生的综合能力和记忆力提出了较高的要求。
针对不同学科的复习重点和难点进行细致分析，有助于学生有针对性地进行复习。
随着教育水平的提高，学生和家长对中考复习的重视程度也在不断增加。
如何科学合理地进行总复习，成为了学生和家长共同关心的问题。
总复习的有效策略研究具有重要的现实意义。
1.2 研究意义初中阶段中考总复习的有效策略研究至关重要。
深入研究复习工作的科学性,确保复习工作的有序和高效
深入研究复习工作的科学性,确保复习工作的有序和高效复习工作是一种有计划的科学管理。
对毕业班的复习工作管理要抓三个方面：一是教学工作计划；二是复习工作计划；三是在计划执行过程中，根据实际不断完善补充，达到复习工作的最佳化。
一、制订一份合理、合适的“三轮”复习计划第一轮复习一般是基础性复习。
复习内容：要重课本、重基础、重知识发生过程、重知识的广度；复习训练方法：“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（“连前”指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。
第二轮复习一般是专题复习。
复习内容：强调“五个重视”，重视复习专题的选题，重视第一轮复习的薄弱环节，重视思维能力的训练，重视考试的重点、热点，重视学科素养的培养；复习训练方法：专题复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点。
第三轮复习一般是综合与仿真模拟训练，通过考、练、讲、评、补，加强对于基础知识的理解和运用，提高学生的综合能力。
复习训练方法：综合检测，查漏补缺，特别要强调减少非智力因素的失分。
二、重点研究两种课型复习课和试卷讲评课。
一要充分发挥毕业年级教师整体作用，改变各自为阵的传统运作方式，对两种课型进行合作研究。
二是把握好复习课和讲评课的不同教学流程、方法；三是避免出现复习课“满堂讲”、讲评课“逐题讲”的做法，要挖掘复习课的反馈矫正、拓展延伸和情感激励等内涵，提高试卷讲评的及时性和针对性，提高复习效应。
三、试题研究要在三方面下功夫一是全面性和深刻性。
“全面”是指要包括我校近两三年检测试题、毕业班复习材料（特别说明：毕业班复习材料是一种“蓝本”，具有典型性和资源性。
“典型”的意义在于以点带面，举一反三，才能一箭多雕，寓方法于学法之中；“资源性”强调有机整合，灵活使用，才能充分发挥资源效应，牵一发而动全身。
）和本校自编、自选的训练试题；“深刻”是指要研究试题的难易、题量、题型和覆盖面的结构情况，还要研究除了知识与技能考查以外，能力或价值观方面的考查动向，尤其是在体现新课程标准方面，在进行命题意图和答题标准等方面有什么新变化。
浅谈提高复习效率的策略
浅谈提高复习效率的策略提高复习效率是许多学生关心的话题，尤其是在备战考试周期。
复习效率的提高不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以让他们在有限的时间内完成更多的学习任务。
在这篇文章中，我们将探讨一些提高复习效率的策略，帮助学生在备考阶段取得更好的成绩。
制定合理的学习计划是提高复习效率的关键。
在备考前，学生应该对自己的复习时间进行规划，确定每天的学习任务和目标。
制定学习计划时，需要考虑到个人的学习习惯和节奏，合理安排学习和休息时间。
学生还可以将复习计划分解成小的任务，例如每天复习一个章节或者完成一套习题。
这样不仅可以让学习目标更加清晰，还可以增加学习的成就感，激励学生更加努力地学习。
选择适合自己的学习方法也是提高复习效率的重要策略。
每个人的学习方式都不尽相同，有些人喜欢通过阅读来学习，而有些人更喜欢通过听课或者做习题来学习。
学生可以根据自己的学习习惯和喜好，选择适合自己的学习方法。
如果喜欢通过听力学习，可以选择听力材料或者录音来强化学习；如果更喜欢通过做题来学习，可以多进行习题训练，巩固知识点。
选择合适的学习方法可以提高学习的效率，使学生更好地掌握知识。
保持集中注意力也是提高复习效率的重要因素。
在学习过程中，学生可能会受到各种干扰，例如手机的消息提醒、周围人的交谈声等，这些都会分散学生的注意力，降低学习效率。
学生在学习时可以选择一个相对安静的环境，避免一些不必要的干扰。
学生还可以通过一些专注训练，如冥想、专注练习等方法来提高自己的专注力，保持集中注意力。
合理安排休息时间也是提高复习效率的重要策略。
长时间的学习容易造成疲劳，降低学习效率。
学生在制定学习计划时，应该合理安排休息时间，避免过度疲劳。
一般来说，每隔一段时间就需要进行短暂的休息，可以进行一些伸展运动或者放松身心的活动，让大脑得到休息，恢复一些精力。
这样可以提高学生的学习效率，使他们在学习中保持更好的状态。
良好的心态也是提高复习效率的重要因素。
把握中考备考策略,努力提高复习效率(人教版九年级必修)
把握中考备考策略，努力提高复习效率(人教版九年级必修)今天有机会与各位同仁一起交流语文中考备考的经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
组织这次大型备考会，体现了县教育局对初中教学工作的重视，同时，中考成绩的好坏又直接关系到学校的兴衰荣辱和每个初三教师的声誉，我们也深感责任的重大。
教研室老师让我在本次中考备考会上发言，更促使我冷静地对07的语文教学工作进行回顾，对2008年的语文复习工作进行了深刻反思。
现总结以下几点看法，与各位领导老师共同研讨。
一、潜心钻研中考命题，把握命题规律。
研究近几年的中考语文试题，特别是2007年的中考语文试题，我们会发现：试题的样式和内容基本上是稳中有变，并略有创新；再者随着新课改的深入落实，语文试题中对新课改的基本理念和基本内容也有了一定程度的渗透和体现。
认真研究这些方面，将有助于我们在较短时间内提高复习效率，增强复习的针对性。
语文试卷共三大部分，积累运用、阅读、写作。
（一）积累和运用，是语文学科中基础的基础，也是中考试卷中必不可少的有机组成部分，它在中考试卷中占有重要的地位。
积累和运用，虽然没有阅读和写作在中考试卷中所占的份额那么大，但它却有着较为庞大的队伍，涉及到语音、文字、词语、句子、标点符号、文学、文化常识、古典诗文、口语交际、综合实践、古诗鉴赏等许多内容。
试题的具体类别也较为庞杂：根据拼音写汉字，给汉字注音，辨析读音书写的正误，根据语境填写词语，辨析词语含义，续写句子，仿写句子，修改病句，辨析标点符号正误，背诵默写古典诗文，名著阅读积累，口语交际，对联文化，文化常识和文学常识的识记等等。
题型有选择题、填空题等客观试题和部分主观试题。
中考复习指导九年级中考复习指导。
研究应考策略提高复习效率.
研究应考策略提高复习效率——2008年高考后期复习浅谈浙江杭州学军中学傅岩今天距高考只有两个月多一点时间，应该是进入了语文复习的第二阶段尾期并进入第三阶段。
按照计划，第一阶段（2007年9月—2008年1月）已经结束，这一阶段用四个月左右分块复习，面面俱到，点点夯实，滚动推进。
具体分为语言知识及运用、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读和作文五大板块。
第二阶段（2008年2月—2008年4月），用三个月左右进行综合练习、专项补缺，精出或精选一批模拟试卷，针对同学们练习中出现的盲点、弱点，做专项的强化训练。
这一阶段是建立在综合训练基础之上的专项训练阶段，立足于做透练精，使能力的提升产生质的飞跃。
2008年3月至4月：精选或组合3—5份模拟试题，针对文言文阅读、古诗词鉴赏和现代文中的典型问题，进行相应的强化训练。
作文限时综合训练。
第三阶段（2008年5月）在考前一个月，查漏补缺，融会贯通，做好考前的调节和准备。
当然各校的复习计划会有所不同，每个同学根据这个计划也有适合自己的一些安排。
在这里，我们重点讲讲后期复习复习应该采取的共同的策略，目的是提高复习效率，提高考试成绩。
一、研究命题变化，采取相应对策在2008年省考纲未出来之前，我们可以以今年的考纲为依据，因为新的考纲不会有太大调整。
分析历年高考题，我们可以看出考查的重点内容，可以明确复习的方向并采取相应对策。
（一）历年高考试题中稳定部分1．语言基础。
常考点：语音、文字、词语1、词语2、病句。
轮换考点：标点、修辞、连贯、文常、对联、名句默写。
对策：全面梳理，突出重点。
2.阅读材料特点。
小阅读中科技文和社科文轮流出现，古代文体以散文为主，大阅读全是散文。
小阅读训练时要兼顾，文言文以散文为主，但考查的重点仍然是语言的基础和理解能力，大阅读以文化类文学类散文为主。
3．诗歌鉴赏。
选材以短的诗词曲为主，考查的方式有单首鉴赏和几首比较鉴赏，考查重点是理解思想情感，品味意境，鉴赏表现手法和语言特色等。
浅谈提高复习效率的策略
浅谈提高复习效率的策略复习是学习的重要环节，它可以帮助巩固知识点，提升理解能力，为应对考试做好充分准备。
然而，复习效率通常与学习方法、个人习惯等因素有关。
以下是几个提高复习效率的策略，希望能对大家有所帮助。
1. 制定复习计划复习期限通常会很紧，如果没有明确的计划，就难以保证时间的充分利用。
因此，在开始复习之前，制定一个详细的计划，包括每个科目需要复习的内容、每个章节的重点、时间分配等等。
这样可以更加有条不紊地进行复习，避免浪费时间在琐碎的事情上。
2. 提高注意力集中度复习需要高度的注意力集中度，否则会很容易分心，导致效率低下。
为了提高注意力集中度，可以采取一些措施，如减少干扰源、避免疲劳、定期休息、做一些简单的运动等等。
3. 采用多种复习方法每个人的学科特点不同，采用的学习方法也应该有所不同。
如果一个方法无法让你高效地掌握知识，可以尝试其他方法，如做题、做笔记、看视频、听讲解等等。
多种方法的结合使用，有助于更加全面地复习，提高效率。
4. 学会总结在复习过程中，及时总结所学内容非常重要。
可以将笔记分类整理，根据重点将知识点进行汇总，制作思维导图等。
这些方法可以加深记忆，同时也方便日后回顾复习。
5. 积极思考思考是复习的重要环节。
不能单纯地背诵知识点，要学会思考和分析。
可以通过解题、实践、讨论等方式，加深对知识点的理解和掌握。
6. 保持积极心态复习过程中，保持良好的心态也很重要。
要相信自己的能力，坚定信念，勇于面对困难和挑战。
适当的放松和休息，能有效缓解精神压力，提高效率。
总之，提高复习效率需要付出很多努力和耐心。
通过制定计划、提高注意力集中度、采用多种复习方法、及时总结、积极思考、保持积极心态等策略，可以更好地完成复习任务和取得优异的成绩。
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深入研究备考策略切实提高复习时效
——中考研讨课《与二次函数解析式有关问题的复习》的教学反思
北京十中张莉
2011年3月19日至20日，我校承担了丰台区中考研讨会的任务。
根据研讨主题“深入研究备考策略，切实提高复习时效”，在这次活动中我上了一节数学学科的研讨课。
课后在现场进行了评课。
老师们的意见指导，让我感受很深，收益良多，也对自己的教学有了更深刻的反思。
现总结如下：
一、明确一轮复习目的，确定复习课主题
初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
传统上一模之前要完成对初中三年来所学数学知识的第一轮复习，即依照考试要求把所有考点进行一次梳理。
但尽管课时增加，老师们却还觉得时间不够用，总有讲不完的习题，所以题海战术肯定行不通。
而若只将第一轮复习看成是对前面所学的知识回顾和再现，对于优秀学生（特别是对于我校多数学生）来说，学生的问题并不是很多，对所复习内容缺乏新鲜感，导致复习不复习没什么两样。
而数学是中考中容易得分也容易失分的科目，因此数学复习质量的高低，对学生来说十分关键。
是按部就班复习下去，还是另劈稀径？是很多老师感到困惑的地方。
基于以上原因，以及近几年的中考命题趋势，我确定了本节研讨课的主要思路是：以“确定二次函数解析式”为主题，涉及二次函数与其它知识的简单联系。
整个过程主要由学生做、学生讲，教师进行补充，注重突出学生的数学活动，变“教学”为“导学”。
从实际效果来看，整节课学生表现比平时要活跃，回答问题也比较准确规范。
说明这种设计思路是正确的，调动了学生参与课堂的积极性，激发了学生复习的主动性。
二、引导学生课前自主梳理基础知识，提高课堂复习效率
由于初三的每一节复习课内容都是颇多的，要想在有限的时间内完成复习的内容，不可能将过多的时间用于知识点的串讲上。
“待定系数法”是确定二次函数解析式的根本，应该是要求学生必会的技能。
根据前面的学习基础，我设计安排学生课前自编三道分别用顶点式、一般式、双根式来确定二次函数解析式的题目，课上交流的互助式学习方式。
为了保证学生出题的有效性，我还对学生提出了编题要求：题要可解，不必太难，自留答案。
从实践的效果来看，将编题环节放置课前完成，大大节约了课上的时间，而且让学生在课下有更充足的时间思考三种形式确定解析式所需条件的个数和形式，达到了引导学生自主复习的目的，又提高了学生对问题的深度认识。
三、精心选取例题，注重小结解题方法
因为是中考第一轮复习所以我选取例题练习以中档题为主，以确保平均分和及格率，适当兼顾优秀率。
例题选择由浅入深，有一定梯度。
在备课阶段我通过整理发现，近几年的北京中考题中二次函数常与一元二次方程、几何图形的面积、图形变换等知识综合出现，主要考查学生综合运用数学思想、方法分析问题和解决问题的能力，同时也考查了学生的运算求解能力、推理论证能力和空间想象能力。
所以本节课我设计了二次函数分别与一元一次方程、图形变换、几何问题、实际问题相综合的四个例题，并有变式练习加以巩固。
每个内容之后随时基本都及时进行了方法小结，如二次函数与一元二次方程的关
另外，有的例题是在备课时将原来的中考题目进行了拆解，只选取了与本节课主题相关的部分问题得到的。
这样做符合一轮复习的要求，目的明确，从实际效果来看，以一个中心问题展开便于学生体会知识间的横向联系，使其形成解决一类问题的策略与方法。
四、设计课后检测，反思教学的不足
为了检测本次研讨课的教学效果，课后安排了课堂检测。
检测共有5道题，每题20分，共100分。
从各题得分率来看，问题比较多的是第3题，其次第5题。
第3题考查的是利用图形变换求函数解析式。
这一问题我在课上讲的是第2个例题，例题共有5小问。
当时课上我讲了用顶点式计算求解法及利用函数图象观察法。
在小结时我提到了方法多样，但是忽略了让学生选择掌握一种最适合自己的方法（因为有的学生擅长形象思维，有的学生擅长运算），加上学生练习不够充分，所以有的学生把几种解法混淆，或是对于老师所教授方法尚未完全掌握，计算失误也比较多。
第5题是一个二次函数实际应用问题。
有的学生没有找到第3个方程，没有分析出对称轴，或忽视了图象与y 轴的交点坐标，所以没有求出结果。
有的学生列出了三个方程，两个点坐标及对称轴公式，但计算时需要求解三元一次方程组，计算失误较多。
其实三个方程中不必使用对称轴公式，而图象与y 轴的交点坐标即可直接得到c 的值，实际上只需解二元一次方程即可。
我想出现这一问题是可能因为学生对中考考试要求不够了解（中考不考解三元一次方程组）。
回想这一要求我在前面复习方程组解法时已经提到，学生知道但还是坚持解三元方程组的，原因则可能是情急之下没有想到由图象与y 轴的交点坐标确定c ，自认为有能力求解三元方程组。
所以这就提示我们教师在复习时一定要让学生了解中考考试要求，以及加强对学生审题能力和计算的训练。
总之，通过这一次的公开课演练，我收获颇丰。
在今后教学中，我会继续思索探求提高数学复习课时效的教学策略与方法用于实践之中，以获得更好的教学效果。
平均分 90.79 分数段 人数 优秀人数 28 100 19 优秀率 73.68% 90-99 5 及格人数 38 85-89 4 及格率 100.00% 80-84 5 70-79 3 60-70 2 60分以下 0。