中考语文复习备考策略

中考命题的依据主要有：新课程标准、国家有 关考试与评价改革的文件精神、我省中考各学 科的“考试说明”（俗称“考纲”）、我省基 础教育的实情（教材使用、各市县教育发展的 不均衡现状、学生基础薄弱）等。
1．“2016年海南省初中毕业生学业水平考试（考查） 各学科考试说明”明确规定：
（1）命题原则：导向正确、视基础、强调能力、 科学规范。
明确了这考情实际，就不难把握其命题的范围 及难度要求，复习自然就有了方向。
1、对照两种版本，缩小复习范围 （一）共有的现代文 （二）共有的古诗词 （三）共有的名家名著 （四）排除近三年考过的篇目 2、明确课内复习内容： （一） 了解把握文章的主要内
容、作者情感、中心主题； （二）熟记课文名片的精彩 语段、关键性句子和重要词语； （三）在理解的基础上 背诵默写古诗文； （四）阅读理解翻译文言文； （五） 了解名著的思想内容、主要人物、主要事件、故事情节； （六）掌握常用应用文的格式和内容。
中考最后阶段的复习最重要，也最有价值，即与考生 取得的总分关系最大。我们确定这最后阶段的复习分 四个轮次推进：
第一轮（7周左右）：分册复习，知识梳理
第二轮（4周左右）：专题复习，技能训练
第三轮（3周左右）：综合演练，实战模拟
第四轮（1周左右）：查漏补缺，强化记忆
（1）在每一轮复习过程中，凡需记忆的内容，都要全面地、不留死角地 识记一遍。注意： ①所谓“识记一遍“，并不是指每一轮复习里，都要把该记的内容背得 滚瓜烂熟，而是不管背到什么程度，一定要背完一遍。不能把某一部分 背熟了，而另一部分还没来得及背。 ②不要试图详尽地熟记所有该背的内容，不要在一个地方停留太久，以 免每一轮复习战线拉长，不利记忆的保持及趁热打铁，甚至导致在规定 时间内无法完成四轮复习。 ③随着考试时间的临近，在老师指导下，可以逐轮缩小记忆的范围，即 适当排除肯定不考的内容，重点记忆高频考点。 ④升学考试要更加注重记忆。心理学研究结果表明，记忆一般需要重复 七次以上才能记牢。语文学科知识繁杂，记忆量大，必须有足够的次数 的重复，反复加深记忆并把最后一次重复，压缩在15天之内才能奏效。
中考语文总复习是初中语文教学的终结环节， 其功能在于对已学知识和已有能力的检测、反 馈、纠偏、回授、巩固和提高，具有知识点多， 时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。因 此搞好总复习并不容易，一方面要有正确的理 念，另一方面还要有良好的策略，二者相辅相 成，互动互补，只有这样，总复习才能事半功 倍，收到显著效果 。
综观我省近年来的中考语文命题，其特点是：回归 教材，重视基础。
适当加大了对教材内容的考查，考查点主要有：选 择现代文共有课文篇目中的句子，设置根据拼音写 汉字、根据汉字写拼音或辨形改错题（3分）；选 择现代文共有课文篇目中的复句或句群（连续几个 句子或语段节选）设置选词填空题（同义词辨析， 难度较大；范围广，难捉摸。2分）；文学知识或 课文内容判断（2分）；古诗文积累与阅读（25 分）。
1．调整心态 有人说：心态比策略更重要。很多同学在考前 有紧张、焦虑、不安的心理。有些老师也有。 心态很重要，它在一定程度上决定着考试的效 果。考前复习，要努力调整自己的心理状态， 用快乐的心态，自然的心态，自信的心态从容 面对挑战。
2．扎实有序
复习首先要有计划，不管是四轮或是三轮复习， 都要脚踏实地，扎实推进。每一轮复习的侧重 点不同，每一环节的复习要求不一致，但都应 加强针对性。
考纲解读：
以全面考查学生的语文素养为宗旨。重视基础， 强调能力；坚持以学生的发展为本。
应对策略：下大力气苦抓教材中对中考命题限定 性较强的内容进行复习（如古诗、古文、重要的 文学知识及重要的现代文内容）。
我省初中毕业生学业水平考试（考查）实行全 省统一命题。既如此，命题时就不得不直面两 个客观现实：一是全省同时使用苏教版和人教 版教材，在命题选材时就不得不兼顾；二是我 省基础教育总体上比较薄弱，地区与地区之间 发展极不平衡，在命题难度上也不得不兼顾。
3．注重基础 中考命题，基础知识与实践能力并重。升学考试主 要是考查考生的记忆能力和思维能力，考前复习应 更重基础知识的记忆，增加反复的次数。而基础知 识，重点又是古诗文积累与阅读，这是同学们语文 素养积淀发展的需要。在复习阶段，就是要把该记 的“记死”。从同学们答题的实情来看，这部分试 题的得分并不高，且年年如是。这是为什么呢？记 诵，没有抓落实；书写，没有抓到位。许多同学们 反复次数不够，忘得快，考前记忆模糊。
生的知识水平和能力水平，又关注学生的学习过程 与方法，以及在情感态度价值观方面的状况。引导 学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培 养语感，发展思维，提高审美情趣，培养实践和运 用能力，促进学生主动、和谐地发展；科学地测评 初中毕业生在语文学科所达到的水平，促进学生语 文素养的形成与发展。
（2）命题范围和内容 以教育部颁发的全日制义务教育《语文课
复习伊始，我们最关心的问题总是：（1）题怎 么出？出什么题？（2）怎样复习？怎样得高分？ 因为对这些问题的答案不确定，所以往往复习 起来心里没底，容易产生焦虑心理。
复习备考的策略，我暂且用八个字来概括： “得意辨形，死去活来。”简单地说，就是要 得中考命题之“意”，辨中考试卷试题之 “形”；把该积累的东西“记死”，在“记死” 的基础上“活用”，从而最大程度地激活同学 们的思维、激发同学们的潜力。
（3）命题方式：初中毕业生学业水平考试（考 查）实行全省统一命题。初中毕业生学业水平 考试（考查）各学科试题分基础题、中等难度 题和较难题三个档次，这3档试题所占分值之比 约为7:2:1。全卷试题总难度控制在0.60左右。
2．语文科考试说明具体如下： （1）考试目标和要求 以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学
文阅读、写作与表达”四个部分构成。“基础知识与运用” 的考查以教材知识点为主，着重考查学生的语文知识及基本 能力。“古诗文积累与阅读”分默写和理解鉴赏两部分，涉 及教材中古诗文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴 赏等。“现代文阅读”主要是通过对文本的阅读，考查学生 积累、感受、理解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受 语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值。“写作与表 达”主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运 用适当的表达方式进行书面表达的能力。 ③“基础知识与运用”约20分，“古诗文积累与阅读”约25 分，“现代文阅读”“约25分，“写作与表达”约50分。
（2）命题范围和要求：命题范围和要求：以 教育部颁发的各学科课程标准规定的必学内 容和要求为依据。试题坚持以学生为本的价 值取向，在考查基础知识和基本技能的同时 强调能力测试；注重对学生思维方式、科学 素养的考查；加强试题与社会实际、科学发 展和学生生活的联系；增强试题的实践性、 开放性和综合性；注重体现科学态度与人文 精神，重视试题的科学性和规范性。
（2）在四轮复习中，每一轮都要完成相应的记忆任务，同时 也要有所侧重。 第一轮要全面阅读教材中属于我省中考范围内的课文篇目， 重点是古诗背诵默写与理解、文言文诵读及知识记忆、现代 文名篇名段诵读及知识记忆。 第二轮复习要从升学考试的实战出发，敏锐把握考点，侧重 针对各种题型作解题训练，力争对每种题型都十分熟悉并掌 握其解题规律和技巧。 第三轮要侧重考前模拟，除做模拟试题作为考前的热身训练 外，还要针对自己题型方面、基础知识方面的薄弱环节进行 单项训练、反复记忆，注意提高做题的“精度”和“速度”。 第四轮要侧重强化记忆。锁定高频考点，强化基础知识记忆， 确保高正确率。
4．要多练 要将知识转化为能力，巩固练习十分必要。关 键是资料要慎选，练习设计要精选，练习要有 针对性，要举一反三。
5．纠错补缺 巩固练习完成后，要做自我分析、自我归纳， 发现问题，明确错漏所在。可以做“错题集”， 如听默写的常错点有哪些，把它们列出来，平 时反复记忆。
6、慎选资料
以某种资料为蓝本进行考前复习，是十分必要 的。目前，可供选择的资料很多，我们应本着 切合我省中考实际、实用性和操作性很强、宜 精不宜多等原则进行选择。还要要兼顾苏教版 和人教版教材的共有内容，编排上依据人教版 顺序。
程标准》（实验稿）“课程目标”中“阶段目 标”“第四学段”提出的目标要求为准。考试 内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际 和综合性学习等。默写内容为课程标准附录一 《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》7－9年 级61篇。
（3）考试方式：采用闭卷笔答考试方式。考试 时间120分钟。
（4）试卷结构 ①全卷总分120分。 ②试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代
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