人教版思品教材培训学习心得体会
道德与法治新教材培训心得(27篇)
道德与法治新教材培训心得（27篇）道德与法治新教材培训心得1通过这次培训和学习，我收获很大。
小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。
教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。
教材关注三年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。
整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。
新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。
学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。
教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。
面对新教材，我们要多思考、多学习，做一个研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一个有眼光、有背景、有情怀的教育者，用道德浸润、温暖孩子的心灵，用用法关爱孩子健康快乐的成长。
针对理想，要调整心态，提高思想道德素质和学识。
道德与法治新教材培训心得220xx年10月17日，我有幸参加了在本校网络直播的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。
会议的内容主要分为两位专家的讲座：方丽敏老师《德与法融合，教与学互动》，安子琴老师《凸显学科特色，助力学生成长》。
学习是一次很好的和别人交流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：一、《道德与法制》的教材特点两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。
思想品德培训心得体会（精选3篇）
思想品德培训心得体会（精选3篇）思想品德篇120xx年5月19日至20日上午，我和同年级的教师参加了教师转正的培训课，所谓有所学、有所得。
此次培训我终有所获。
课程标准之学习《思想品德课程标准》知多少?——老师一开始提出就难倒了课室里大部分教师的问题，我也不例外。
但经过了解和记忆，我也把握了其基本的组成部分。
包含课程性质、基本理念、设计思路等内容的前言;分类总分目标的课程目标;函纳认识自我、我与他人和集体、我与社会和国家的内容标准;最后，则是由教学、评价、教材编写等建议组成的实施要求及建议。
的确，作为教师在教学设计方面需要体现课标，要注意以初中生生活为基础，有目的性地促进其思想品德健康发展，摒弃以往的纯粹以教材知识为主的教学方法，做到正确价值观的引导与与学生独立思考，积极实践相统一。
教学设计之讨论孔子曰：“三人行，必有我师焉，”经过《世界文化之旅》的讨论学习，我们集合了小组成员的智慧完成了教学设计的课堂作业。
此间，对组内优秀老师的教学设计方法让我更加明白了在此次小组讨论的收获与在今后的教学过程中我需要从哪些方向去教导学生。
一、提倡“自主、合作、探究”的学习方法，集思广益，平时多与伙伴合作、多学习他人的方法，以丰富自己的各方面知识。
二、把握教材的特点，适当以幽默，易懂的言语来与学生交流，引发学生学习兴趣。
三、适时地突破传统的思维模式和教学方式，以独特的方式来教学。
录像视频之见解目前举办公开课已经是每个学校习以为常的活动了，观看完此公开课视频，我不难发现，能够开公开课的老师，他们无疑是拥有了一定的教学经验和教学方法，其目的之一也是为了让其他老师学习。
因此，我可以从中观察到他也是有着自己独特的教学方式，老师与学生互动交流，提高了学生学习兴趣，同时也提高了学生学习和老师教学效率。
经过此次培训，我有了新的教学方向和目标，我会鼓励自己学无止境，多学习，既要考虑学生生活，也要丰富自我教学经验。
思想品德培训心得体会篇2很荣幸能成为小学品德培训班的一员，也很珍惜这一学习机会。
道德与法治新教材培训心得(优选7篇)
道德与法治新教材培训心得(优选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教材《道德与法治》培训心得最新6篇
新教材《道德与法治》培训心得最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《道德与法治》新教材培训心得(14篇)
《道德与法治》新教材培训心得（14篇）《道德与法治》新教材培训心得 120xx年10月16日，我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新教材）的培训”。
听了由天津专家老师郭艳芬的讲座，学习了人教版初中七年级政治课标修订教材总体介绍，受益不浅，感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。
一、人教版课标教材特点回顾1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。
2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变。
3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础。
4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”。
5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。
6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用。
7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。
8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。
课程性质变化主要体现有两个方面：1、以学生生活为基础；2、以学生道德、法治发展为根本目的.。
对新课标的重要修改有：1、彰显生命教育主体；2、突出法治教育；3、强化公民意识教育；4、加强媒体素质教育；5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；7、增加“增加知道人生而平等”；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；9、增加“体会承担社会责任”；10、重视代际间的双向互动和共同成长。
二、教材修订的实际做法1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科知识是如何被选择和组织起来的。
因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。
教师思想品德培训学习心得体会10篇
教师思想品德培训学习心得体会10篇为了推进课程改革,加强学科建设,提高教研员和骨干教师的专业素养,进一步落实立德树人的根本任务,真正把培育和践行社会主义核心价值观融人思想品德、思想政治课堂教学全过程，本文是店铺整理的教师思想品德培训学习心得体会10篇，仅供参考。
教师思想品德培训学习心得120__年8月30日至31日，我有幸参加了市教研室组织的临沂市初中思想品德骨干教师培训活动。
这次培训地点设在美丽的沂南竹泉村。
活动内容主要包括三个方面：听专家报告;对中考试卷进行评析、典型发言;临沂市初中思想品德教研员陈秀虹老师做总结。
培训的时间虽然短暂，但感觉是幸福而又充实的。
具体收获如下：(1)20__年临沂市思想品德中考试题，紧扣课标，按照“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的原则，注重考查学生的综合分析能力和创新思维的能力。
重点考查学生案例分析和判断能力，增强学生的是非观念，力求用积极健康的舆论价值观去引领学生的思想，以积极乐观的心态去对待社会问题。
可以说学生答题的过程也是反思成长的过程，真正实现了“考试即生活”“课堂即生活”的新课改和素质教育的理念。
知识点固然重要，但我们不能止于传授知识，更要注重学生获取知识的思维探究过程。
死记硬背不能得高分，时代呼唤灵动的思想品德课堂。
(2)教育的基本任务最重要的是要实现成人比成才更重要。
首先，我们要培养学生独立思考、自主意识、高尚人格，进行创造性思维，树立正确的权利观和义务观。
如果有才华而不具有人格和良知，这样的人就可能危及他人和社会的安全。
所以教育的首要任务就是育人。
其次，要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力。
我们都知道闭关锁国不好。
但“封闭”哪里只限于封闭国门呢?当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里，没时间来光顾那些不要考试的“闲书”。
把一个人从幼龄到18岁相当完整地封闭在那几册课本里，这不可怕吗?新课程旨在尽早结束封闭时代。
新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生。
思品培训心得体会（5篇可选）
思品培训心得体会（5篇可选）第一篇：思品培训心得体会思品培训心得体会在紧张而充实的培训学习中，我感到自己的教育理念得到了洗礼，教育教学理论得到了升华，对如何打造优质高效课堂有了新的感悟。
下面是我通过培训获得的点滴体会。
一、教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，也是教师成为研究者的有效途径。
善于反思能促进教师专业化的快速发展，提升教师的教育教学能力。
一堂课结束了，我们应该静下心来细细想想：这堂课的教学设计、教学环节合理吗？学生主动参与活动了吗？教学效果怎么样呢？对以后的教学有哪些启发……把这些好好地想清楚，然后认真地写下来，这样就为以后的教学提供借鉴的丰富经验。
如此长期积累，必将获得一笔宝贵的教学财富。
在今后的教学教育中，我要牢固树立终身学习的理念，在实践中进行反思，在反思中学会研究，在研究中不断改进教学行为，努力促进自己的专业发展和教学个性的形成与张扬。
二、落实新课标的理念是教学设计的前提和基础。
在培训后，对课标有了更深刻的认识。
新的思品课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；应有开阔的视野，善于分析综合信息，应有创新的教学模式、创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此我要通过多种渠道充实自己。
三、教学策略是构建优质高效课堂的金钥匙。
这就要求我们在教学中把情感、态度、价值观的目标放在第一位，把培养学生做合格公民和高尚人作为本课程的终极教学目标，从根本上关注人的生命存在及其发展；要促进学生的自主学习，留出相对充足的时间和空间，让学生自主读书、自主感悟、自主体验；要促进学生合作学习，让知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增。
四、明确学业水平测试的方向和重点才能更好地指导自己的教学。
在中考复习中，必须按照《思品考试说明》的要求，把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，复习时关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。
《道德与法治》培训心得体会5篇
《道德与法治》培训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想品德培训学习心得体会
思想品德培训学习心得体会思想品德培训学习心得体会「篇一」从事初中思想品德教学16年来，自己也参加过多次不同层次的学科培训，但让我收获最大的是20xx年暑假为期10天的网上研修，现将研修期间的10次作业整理如下，也算是自己16年来对思想品德教学的一点心得体会吧。
研修增动力，课标领航程——专题一作业炎炎夏日，齐聚学校，远程研修，热火朝天。
电脑前，凝神静气，观看视频，聆听报告;键盘上，思绪万千，指尖飞动，评论热烈。
实乃齐鲁教育一胜景，亦不失人生一乐事矣!从教十余载，弹指一挥间。
蓦然回首，思想品德学科之模样，一时竟描述不清。
今细聆听专家视频报告，如醍醐灌顶，大有茅塞顿开之感。
赞叹专家学问之高深，慨叹自身认识之浅薄，亦有误人子弟之自责。
以前是只见树木，不见森林，只见岩石，不见泰山，今之学习，一名普通思品教师的责任感、使命感油然而生。
知之深，则爱之切。
思品学科的历史发展，名称更迭，几位专家深入浅出，娓娓道来。
思品学科的形象在我脑海中鲜活起来，丰满起来。
相守十余载，今昔方相爱。
学然后知不足，深感自身渺小与不足。
曾在德育无痕与书面教学成绩的十字路口感到茫然与无奈，今方向明晰，唯脚踏实地，方能让自己的灵魂得到安慰。
似火的七月，充实的研修，清凉一夏。
一片冰心在玉壶——专题二作业当创业的激情逐渐冷却，当毛头棱角逐渐磨平，当职业的倦怠悄悄贴近疲惫的身心，我们是否应静下心来，认真的思索，让漂泊许久的灵魂追赶上我们匆忙的脚步。
被动与主动，一字之差，差之千里。
当一切都“被学习”、“被研修”，生命状态苦不堪言。
学习、研修、专业成长须源自教师灵魂的深度觉醒。
愿文章少一些剽窃，多一些原创，交流少一些虚伪，多一份真诚，工作少一些应付，多一份责任。
大象无形，大音希声，身教重于言教，教师自身是最好的教科书，是最丰富的课程资源。
学生是上帝最美好的杰作，他们的成长需要全社会的努力。
尤其是信息时代的到来，各舆论宣传媒体一定要恪守自身的职业道德，不要仅仅为了收视率、点击率，说到底是为了钱，而弄得乌烟瘴气，游戏人生。
思想品德培训心得体会.doc
思想品德培训心得体会思想品德培训心得体会【篇1】本人在这次的新课程培训当中获益良多，特别是对于新课程的设计、教学方法建议、教学内容的改革等等作了深入的剖析。
在这次的学习中，体会是深刻的，也为我们政治教师在教学上的交流提供了一个良好的平台，现就学习后自己的一些体会作一个总结。
一、课程设置的变化。
课程模块是建构高中课程体系的基础。
《思想政治》各课程模块内容相对独立，实行学分管理。
必修课程共设四个课程模块。
每个模块36学时，2个学分，共8个学分。
思想政治分别讲述经济、政治、文化三大生活领域的常识，以对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展的要求。
社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。
“思想政治”的哲学知识则是上述三个模块内容目标的支撑，集中体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合这个课程模块的核心概念。
选修课程是为满足所有学生在更大范围和程度上进一步发展需要提供的相关课程，是体现课程选择性的主要环节。
选修课程分为选修Ⅰ课程模块和选修Ⅱ课程模块。
二、课堂教学的实施。
在教学中要注意转变教育教学观念。
高中思想政治课教师要加快角色意识的转变，由教学中的主角转向师生间的平等地位，由无所不能者转变为学习者，由仲裁者变为学生发展的促进者，由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者。
要树立生本意识，形成正确的学生观，把学生看成是有思想、有情感、有个性、有权利、有尊严、正在成长发展中的人；要建立新型师生关系，把教学看作是师生交往、积极互动、彼此分享、共同发展的过程。
必修模块教学中把握新课标，要注意解决好三个问题。
第一是“教什么”的问题。
把握这个问题，主要应该抓住“内容目标”中的关键名词、观点或原理。
第二是“教到什么程度”的问题。
把握这个问题主要应该抓住“内容目标”中的关键的行为动词，如辨析、归纳、比较、评述、感受等等。
综合探究作为必修模块中的重要组成部分，应设定必要的教学时数。
参加思品学科培训的心得体会
参加思品学科培训的心得体会作为一名教育工作者，我一直坚信教育是培养学生综合素质和思想品德的重要途径。
为了提高自身的教育教学能力和思政课教学水平，我报名参加了思品学科培训。
在培训的过程中，我学到了很多有关思品学科教学的知识和经验，也收获了许多宝贵的心得体会。
首先，参加思品学科培训让我对思品学科的本质有了更深入的理解。
思品学科是一门综合性学科，它涉及到哲学、政治和思想道德修养等多个方面的知识和内容。
在培训中，讲师详细介绍了思品学科的特点和目标，使我意识到思品学科的重要性。
思品学科不仅仅是为了学生的综合素质培养，更是为了培养学生正确的世界观、价值观和人生观，帮助他们成为有追求、有责任感、有担当的新时代人才。
其次，思品学科培训让我了解了一些先进的思品教学方法和技巧。
在培训课程中，讲师详细地介绍了思品教学的基本原则和方法，例如启发式教学、案例教学和讨论式教学等。
我学到了如何引导学生思考，如何培养学生的批判性思维和分析能力，以及如何激发学生的兴趣和参与度。
这些教学方法和技巧对于提高思品课的教学效果有很大的帮助，让我在今后的教学实践中更加有把握和自信。
此外，思品学科培训还开拓了我的学科视野和学术思维。
在培训中，我结识了许多同行，并和他们交流了思品学科教学的经验和方法。
听取他们的分享，我对思品学科的教学理念和方法有了更多的认识。
同时，培训还组织了一系列学术讲座和研讨会，邀请了一些专家学者做学术交流和授课。
这些学术活动不仅加深了我的学科理解，也拓展了我的学术眼界，激发了我进一步深入研究思品学科的热情。
最后，思品学科培训给我带来了深刻的思考和启示。
培训中，我积极参与讨论和互动，与其他参训教师进行了深入的交流。
通过与他们分享经验和经历，我发现了自己在思品教学方面的不足之处，并通过听取他们的建议和意见，对自己的教学进行了反思和改进。
思品学科培训让我认识到教育是一个不断学习和成长的过程，只有不断提高自身的教育教学能力，才能更好地为学生创造良好的学习环境和条件。
思想品德教学培训心得体会（通用5篇）
思想品德教学培训心得体会（通用5篇）思想品德教学篇1为期十一天的暑假学科培训终于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子虽然艰苦，但是感觉时间溜走的特别快，甚至来不及让你有多少的回味，就匆匆告别。
回顾十多天来所进行的每一次知识的洗礼，总感觉受益匪浅，它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀老师的差距，同时也让我深感肩上担子的重大，新课改形势下，老师在教学生的同时，自己也必须不断学习、不断充电，这样才能适应时代发展的需要，做一名优秀的受学生欢迎的好老师。
下面简单谈谈我的体会：一、教材梳理资源共享假期培训的重要一环就是培训团队结合自己日常教学的细节对初一到初三的五本教材思想品德教材进行细致梳理，培训团队全县中学的优秀老师组成，对他们仰慕已久，这次培训实现了我的愿望，从教材的重点、难点突破到知识点的详细点拨，对于我这个整日忙碌在教学第一线，上着八个班教学任务的一线老师，又是一次知识的洗礼。
期间，我发现了自己在处理教材方面的许多不足之处，工作的忙碌，让自己对学科教学缺少了激情，多了些功利。
而寨郝中学的年轻的穆老师的两次主动登台“献艺”，教材解析让我汗颜，他身上的对工作的热情、认真、执着不是在自己作为一个老教师身上渐渐消逝的吗?不知从几何起，认真的研读教材、备课、上课已慢慢的远离，生活的忙碌也让自己的工作充满浮躁、喧哗。
而年轻教师的激情敬业让我重新找回了自己。
培训之后，由教研室的鲍老师牵头，纯化中学张志浩老师具体负责，筹建了专属于博兴县思品老师的QQ群，进一步充实了博兴中教育星教研平台和博兴县思想品德优秀教学资源库，资源库采取了共建共管的方式，只有主动为该资源库的建设服务者方可得到资源共享。
二、培训方法耳目一新本次培训采取各单位和个人主动展示、轮流坐庄的主题谈话的方式，不断呈现的主题让交流变得新鲜、宽容与博大。
学科教材培训不等于报告。
对于思想品德这样的学科，对于教材重难点的认识与把握即使是年轻的教师也能通过对教参的阅读理解能掌握，关键的是如何突破。
思品培训心得体会
思品培训心得体会近期，我参加了一次思品培训，收获非常丰富。
通过这次培训，我对自己的思维方式有了更深入的认识，也掌握了一些思维技巧和方法。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，思品培训让我认识到思维方式对于个人的成长和发展有着重要的影响。
我们在日常生活中的很多问题，都是由于我们的思维方式所导致的。
如果我们的思维方式局限于传统的思考模式，我们就很难解决问题。
而思品培训通过一系列的案例和练习，教会了我一些创新的思维方法，让我能够从不同的角度看待问题，找到更多的解决方案。
这对于我的个人成长和工作能力的提升都是非常有益的。
其次，思品培训教会了我如何用科学的思维方式去分析和解决问题。
在培训中，导师详细介绍了科学思维的基本原理和方法。
他告诉我们要站在客观事实的基础上进行思考和判断，不能带有任何主观偏见。
并且，他还教会了我们一些常用的思维工具和技巧，比如说逻辑思维和系统思维，让我们能够更加深入地分析和解决问题。
通过这些方法和工具，我发现自己在思维上的能力得到了极大的提高，能够更加准确地评估和判断不同的情况。
此外，思品培训还培养了我对于信息的敏感度和分析能力。
在现代社会，我们面临着大量的信息，如何从中筛选出有用的信息，并进行分析和利用，是一个非常重要的能力。
在培训中，我们通过一系列的练习，锻炼了自己对于信息的捕捉和分析能力。
我们学会了如何从大量的信息中挖掘出重要的线索，并进行整合和分析。
这些训练使我对于信息的敏感度和分析能力有了明显的提高，对于我的日常工作和学习都带来了很大的便利。
最后，思品培训还培养了我对于团队合作的意识和能力。
在培训中，我们被分成了几个小组，每个小组都要完成一项任务。
在这个过程中，我们需要相互合作，为了共同的目标而努力。
这个过程既锻炼了我们的沟通和协作能力，也培养了我们的团队精神和集体意识。
通过这个培训，我深刻领悟到团队合作的重要性和价值，以及个人在团队中的位置和作用。
综上所述，思品培训对于我的成长和发展有着巨大的帮助。
2024年《思想品德新课程培训》学习心得(2篇)
2024年《思想品德新课程培训》学习心得一、导言思想品德是一门重要的学科，它涉及到个人思维、道德、价值观等方面的培养。
在现代社会中，高质量的思想品德教育对于培养健康、有良好道德品质的公民以及构建和谐社会具有重要意义。
今年，我有幸参加了2024年《思想品德新课程培训》，并在此次培训中学到了许多宝贵的知识和经验，我将在此分享我的学习心得。
二、课程内容和学习收获《思想品德新课程培训》的课程内容十分全面，从教学理念到课程设计、教学方法等方方面面都进行了详细讲解和探讨。
在培训的过程中，我主要学到了以下几方面的知识和经验。
1. 教学理念在培训中，我们学习到了一种全新的教学理念，即以学生为中心、多元化的教学方式。
这种教学理念强调培养学生的自主学习能力和创新思维，注重发展学生的思维品质和道德价值观。
这对我们教师而言是一种全新的挑战，需要我们转变传统的教学观念，更加关注学生的学习体验和内在成长。
2. 课程设计培训中，我们学习了一些创新的课程设计方法，如问题导向的教学、案例教学、项目制学习等。
这些教学方法可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的综合思维和解决问题的能力。
通过这些课程设计方法的学习，我们可以更好地设计和组织课堂教学，提高学生的学习效果。
3. 教学资源在培训中，我们还学习了一些优质的教学资源，如教材、电子教具、教学软件等。
这些教学资源可以帮助我们更好地开展教学工作，提高教学效果。
在今后的教学中，我将积极运用这些教学资源，以提高学生的学习和思维能力。
三、学习体会和启示参加《思想品德新课程培训》的过程中，我深刻体会到思想品德教育的重要性和挑战之处。
以下是我的一些学习体会和启示。
1. 学生是学习的主体在传统的教育中，教师往往扮演着主导的角色，学生被动接受知识。
然而，在现代社会中，学生的需求和能力多种多样，他们需要更多的自主学习和参与。
因此，我们教师应该转变角色，从教学者转变为学习的指导者，引导学生主动学习，培养他们的创新思维和自主学习能力。
2024年《思想品德新课程培训》学习心得(二篇)
2024年《思想品德新课程培训》学习心得首先感谢组织开展了这次《思想品德新课程培训》，我在培训中受益匪浅。
以下是我对这次培训的总结和学习心得，以便今后的工作中更好地发挥自己的作用。
这次培训内容丰富，涵盖了思想品德教学的各个方面，让我对思想品德教育有了更加深入的理解。
培训中，我学习了思想品德教育的基本理论、实施方法和评价体系，同时也学习了一些教学案例和经验分享。
通过听取讲座、参加小组讨论和实践活动，我深入了解了思想品德教育的核心价值观和培养目标，学会了如何促进学生的品德发展，以及如何在教学中注重学生的主体性和实践能力的培养。
此外，培训还重点介绍了如何应对学生的品行问题和价值观多元化的挑战，使我对这些具体问题有了更加系统和全面的认识。
在培训过程中，我最有收获的是对思想品德课程教学的新思考和新理解。
过去，我在教学中主要注重知识的传授和技能的培养，对于学生的品德教育往往只是教科书上的一些规定。
通过这次培训，我意识到思想品德教育是学生全面发展的重要组成部分，是培养学生核心素养的基础。
思想品德教育不仅要关注学生的认知和行为，更要注重学生的情感和品质的培养。
只有通过思想品德教育，才能真正培养学生的社会责任感、道德追求和健全人格，使他们成为具有良好品行的公民和有益于社会的人才。
同时，我也学会了如何在教学中运用一些具体的方法和策略来促进学生的思想品德发展。
例如，我可以通过教学案例和启发式问题引导学生思考和讨论，培养他们的判断力和抉择能力；通过角色扮演和小组合作活动让学生参与到实践中去，培养他们的实践能力和团队合作精神；通过社会实践和参与活动让学生亲身体验社会，培养他们的社会责任感和公民意识。
这些方法和策略不仅能激发学生的兴趣和动力，也能够有效地提高他们的思辨和表达能力，全面促进他们的品德发展。
此外，我还学会了如何进行思想品德教育的评价和反思。
在过去的教学中，我往往只注重学生的学习成绩和考试成绩，而对他们的思想品德发展态度鲜少关注。
思品培训心得体会
思品培训心得体会我参加了一次名为“思品培训”的心得体会。
在这次培训中，我学到了很多实用的思维方法和工具，对我的职业发展和个人成长产生了积极的影响。
首先，这次培训带给我最多的是思维方式的改变。
在过去的工作中，我常常会陷入一种思维定势，无法从不同的角度思考问题。
在思品培训中，我学到了多种不同的思维模式，如横向思维、纵向思维、系统思维等。
通过运用这些思维模式，我能够更加全面地分析和解决问题，避免陷入思维盲区。
除此之外，思品培训还教给我如何清晰地表达自己的思想。
在过去的工作中，我常常会遇到无法准确表达自己想法的困扰，导致沟通效果不佳。
通过思品培训，我了解到了一些提升表达能力的技巧，如归纳总结、细节运用、言简意赅等。
通过运用这些技巧，我能够更加清晰地将自己的想法传达给他人，提高沟通效果和工作效率。
此外，思品培训还教给我如何更好地管理时间和事务。
在过去的工作中，我常常会因为事务繁琐而忙于处理各种琐碎事务，导致自己的时间无法合理分配。
在思品培训中，我学到了一些时间管理和事务处理的方法，如减少无效会议、合理安排工作时间、制定优先级等。
通过运用这些方法，我能够更好地管理自己的时间和事务，提高工作效率和生活质量。
此外，思品培训还让我意识到了自己的一些不足和改进空间。
在培训中，我经常会与其他参与者进行讨论和交流，发现了自己在某些方面的不足。
例如，我发现自己在团队合作中缺乏沟通和协作能力，导致工作效率低下。
通过与其他参与者的交流和学习，我对自己的不足有了更加清晰和全面的认识，并制定了相应的改进计划。
综上所述，参加思品培训给我的职业发展和个人成长带来了很大的帮助。
我学到了多种实用的思维方法和工具，改变了自己的思维方式，提高了自己的思维能力和表达能力，学会了更好地管理时间和事务。
同时，思品培训还让我发现了自己的不足和改进空间，并制定了相应的改进计划。
我相信，通过不断地运用和实践，我能够在职业发展和个人成长中取得更大的进步。
《思想品德新课程培训》学习心得(2篇)
《思想品德新课程培训》学习心得一、学习的感悟思想品德课程在新课程改革中起着重要的作用，旨在培养学生正确的价值观、道德观和思维方式，提高学生的素质和能力。
本次思想品德新课程培训，让我对思想品德课程有了更加深入的了解，也让我对教育的本质之一——品德教育有了更加清晰的认识。
在培训过程中，我最大的收获就是认识到思想品德新课程的核心是培养学生的“立德树人”的能力，即养成学生正确的看世界、看人生、看人们的办法。
在现实社会中，存在着各种各样的迷茫、焦虑和失落，特别是对于青少年来说，更加容易被负面的价值观和不良行为影响。
因此，作为思想品德教师，我们应该通过课程的教学和活动设计，引导学生树立正确的人生目标和人生观，培养他们正确看待世界、维护社会和谐稳定的能力，提高他们的思想品德素质。
二、思想品德新课程的设计和实施思想品德新课程是一门综合性课程，需要在具体的活动中展开教学，培养学生的思维能力、情感态度和行为习惯。
在思想品德新课程设计和实施中，我认为需要注意以下几个方面。
首先，需要注重培养学生的思维能力。
思考是人类思维的核心能力，而思考的目的在于解决问题、创造价值。
因此，思想品德课程应该通过各种形式的教学活动，培养学生的思维能力，激发他们的创造潜能。
例如，可以通过组织小组讨论、开展角色扮演等活动，锻炼学生的表达和思考能力。
其次，需要注重培养学生的情感态度。
情感态度是人类心理活动的重要方面，也是培养学生良好品德的重要途径。
在思想品德新课程中，可以通过开展情感教育活动，培养学生的情感体验和情感交流能力。
例如，可以组织学生参观社会公益机构，深入了解困境儿童的生活，引发学生对弱势群体的关爱和责任感。
再次，需要注重培养学生的行为习惯。
良好的道德行为是思想品德新课程的重要目标之一，也是培养学生真善美的重要途径。
在课程设计和实施中，应该通过故事、案例、游戏等方式，引导学生树立正确的行为习惯。
例如，可以通过讲述一些正能量的故事，引发学生对正确行为的认同和追求。
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人教版思品教材培训学习心得体会
通过听取宋景堂老师对思品课程的解读，我受益匪浅，下面我谈谈本次次培训的几点收获：
一、教师要成为终身学习者
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。
其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
1、师生合作。
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。
2、教师与教师之间的合作。
对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。
这就要求教师从个体走向合
作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。
在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
三、教师要成为学生的促进者
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。
新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。
教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。
所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。
这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
3、新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。
更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确?
4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。
作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。
这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。
总之，通过这次培训我有很多的收获，非常感谢上级给予我们提供的学习平台，新课改的道路是漫长的，在今后的学习中我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。