刘义庆《咏雪》ppt课件
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第8课《世说新语》二则《咏雪》课件(共21张PPT)
第8课 咏雪
《世说新语》
学习目标
1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 2.借助注释和工具书理解文章内容。 3.背诵课文。
自主学习
01 晓常识
姓名: 刘义庆。
籍贯: 彭城(今江苏苏州市)。
身份: 南北朝刘宋王朝宗室,袭封临川王,曾 任南兖川刺史、加开府仪同三司。
作品: 所著除《世说新语》以外,还有《幽明录》 《宣验记》等小说和文集,但已散失。
各有千秋。“撒盐空中”雪的颜色和下落之态,跟盐比较接近,而柳絮呈 灰白色,在风中往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物首先 求得形似而后达于神似,形似是基础。“柳絮因风起”,它给人以春天即将到 来的感觉,有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要 有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮一喻就好在有意象。
王凝之,王羲之的次子,曾任左将军
左将军王凝之妻也。 左将军王凝之的妻子。
自主学习
03 识文本
3.文言基础知识梳理——古今异义
古:子侄辈的人 儿女
今:指儿子和女儿
古:趁、乘 因风起
今:因为
重点探究
1.文章哪句话交代了咏雪的背景? 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 2.本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
拓展延伸
1.你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句?
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。 ——李白《北风行》
六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。 ——高群《对雪》
自主学习
03 识文本
1.大声朗读课文,要求读准字音, 读好停顿,读得流畅。 2.结合注释,翻译课文。 3.文言基础知识梳理。
《世说新语》
学习目标
1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 2.借助注释和工具书理解文章内容。 3.背诵课文。
自主学习
01 晓常识
姓名: 刘义庆。
籍贯: 彭城(今江苏苏州市)。
身份: 南北朝刘宋王朝宗室,袭封临川王,曾 任南兖川刺史、加开府仪同三司。
作品: 所著除《世说新语》以外,还有《幽明录》 《宣验记》等小说和文集,但已散失。
各有千秋。“撒盐空中”雪的颜色和下落之态,跟盐比较接近,而柳絮呈 灰白色,在风中往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物首先 求得形似而后达于神似,形似是基础。“柳絮因风起”,它给人以春天即将到 来的感觉,有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要 有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮一喻就好在有意象。
王凝之,王羲之的次子,曾任左将军
左将军王凝之妻也。 左将军王凝之的妻子。
自主学习
03 识文本
3.文言基础知识梳理——古今异义
古:子侄辈的人 儿女
今:指儿子和女儿
古:趁、乘 因风起
今:因为
重点探究
1.文章哪句话交代了咏雪的背景? 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 2.本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
拓展延伸
1.你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句?
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。 ——李白《北风行》
六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。 ——高群《对雪》
自主学习
03 识文本
1.大声朗读课文,要求读准字音, 读好停顿,读得流畅。 2.结合注释,翻译课文。 3.文言基础知识梳理。
刘义庆《咏雪》ppt课件
刘义庆《咏雪》ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-22
• 引言 • 《咏雪》文本解读 • 人物形象分析 • 文化内涵挖掘 • 课堂互动环节 • 总结与反思
01
引言
《咏雪》背景介绍
01
02
03
时代背景
南北朝时期,社会动荡不 安,士族门阀制度盛行。
文化背景
魏晋时期,文学艺术繁荣 ,诗歌、散文、绘画等领 域都有很高的成就。
人文精神与文化传承
人文精神在文学作品中的传承和发展,反映了文化传承中 的一些重要价值和观念。
传统文化与现代社会的融合
传统文化的价值
01
《咏雪》作为传统文化的代表,其价值在于传承和弘扬中华民
族的优秀传统文化。
现代社会的需求
02
现代社会需要传统文化的滋养和启示,需要从传统文化中汲取
智慧和力量。
传统文化与现代社会的融合
《咏雪》简介
《咏雪》是刘义庆的代表作之一,是 一篇优美的咏物诗,通过对雪花的描 绘来表达作者对自然美景的赞美之情 。
02
《咏雪》文本解读
文本内容梳理
描述了谢太傅寒日内 集,与儿女讲论文义 的场景。
描述了谢太傅对谢道 韫的赞许。
介绍了谢道韫的咏雪 之才,用“未若柳絮 因风起”来形容雪景 。
主题思想分析
古代文学的局限性
在欣赏古代文学作品的同时,我也意识到了古代文学的局限性,如受时代背景、社会环境 等因素的影响,作品的内容和形式都有一定的局限性。
古代文学与现代文学的融合
我认为,在当今社会,我们应该将古代文学与现代文学相结合,取其精华,去其糟粕,创 造出更加具有时代特色的文学作品。
THANKS
感谢观看
彩的较量。这位雪客的形象不仅丰富了故事情节,也让读者更加深刻地
汇报人:可编辑
2023-12-22
• 引言 • 《咏雪》文本解读 • 人物形象分析 • 文化内涵挖掘 • 课堂互动环节 • 总结与反思
01
引言
《咏雪》背景介绍
01
02
03
时代背景
南北朝时期,社会动荡不 安,士族门阀制度盛行。
文化背景
魏晋时期,文学艺术繁荣 ,诗歌、散文、绘画等领 域都有很高的成就。
人文精神与文化传承
人文精神在文学作品中的传承和发展,反映了文化传承中 的一些重要价值和观念。
传统文化与现代社会的融合
传统文化的价值
01
《咏雪》作为传统文化的代表,其价值在于传承和弘扬中华民
族的优秀传统文化。
现代社会的需求
02
现代社会需要传统文化的滋养和启示,需要从传统文化中汲取
智慧和力量。
传统文化与现代社会的融合
《咏雪》简介
《咏雪》是刘义庆的代表作之一,是 一篇优美的咏物诗,通过对雪花的描 绘来表达作者对自然美景的赞美之情 。
02
《咏雪》文本解读
文本内容梳理
描述了谢太傅寒日内 集,与儿女讲论文义 的场景。
描述了谢太傅对谢道 韫的赞许。
介绍了谢道韫的咏雪 之才,用“未若柳絮 因风起”来形容雪景 。
主题思想分析
古代文学的局限性
在欣赏古代文学作品的同时,我也意识到了古代文学的局限性,如受时代背景、社会环境 等因素的影响,作品的内容和形式都有一定的局限性。
古代文学与现代文学的融合
我认为,在当今社会,我们应该将古代文学与现代文学相结合,取其精华,去其糟粕,创 造出更加具有时代特色的文学作品。
THANKS
感谢观看
彩的较量。这位雪客的形象不仅丰富了故事情节,也让读者更加深刻地
《咏雪》ppt课件
尊重晚辈、富有智慧、平易近人、心胸开阔
品出味道 3、你认为哪个比喻更好?为什么?
示例1:我觉得“撒盐空中”更好,因为盐是白色的、颗粒 状的,“撒盐空中”表现了小雪的颜色和形状,比得准确 贴切。
示例2:我觉得“柳絮因风起”更好,因为柳絮是轻盈的, “柳絮因风起”表现了雪花飘舞时的形状和姿态,比得准 备贴切。
读好停顿
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论/文义。俄而雪骤 ,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若柳絮/因风起。”公/大 笑/乐。即/公大兄/无奕女,左将军/王凝之/妻也。
读出层次
根据你的理解,读出故事的层次 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 叙述
畅谈感受
读了咏雪,你想咏谁?为什么?
示例1:咏谢道韫,因为谢道韫聪慧机敏、自信优雅、兰心蕙质
示例2:咏谢安,因为谢安富有智慧、平易近人、心胸开阔、儒雅和 闲趣。
示例3:咏家风,因为谢家家庭气氛融洽欢快、轻松愉悦、情趣高 雅
课外拓展
后人称文章中谢道韫咏雪的才能为“咏絮才” 又称在诗文创作上有卓越才华的女子为“咏絮才”。
读懂意思
结合课下注释,划出不懂的语句,自读自讲故事
即:就是。 讲论:谈论 欣然:高兴的样子
参考译文
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚在一起,和子侄辈谈论文 章的义理。不久,雪下得大了,谢太傅高兴地说:“这纷纷扬扬 的大雪像什么东西?”他哥哥的儿子胡儿说:“把盐撒在空中大 体可以相比。”他哥哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞起。” 谢太傅大笑起来,很高兴。这个女孩就是谢太傅的大哥谢无奕的 女儿,左将军王凝之的妻子呀。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒 盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 描写
品出味道 3、你认为哪个比喻更好?为什么?
示例1:我觉得“撒盐空中”更好,因为盐是白色的、颗粒 状的,“撒盐空中”表现了小雪的颜色和形状,比得准确 贴切。
示例2:我觉得“柳絮因风起”更好,因为柳絮是轻盈的, “柳絮因风起”表现了雪花飘舞时的形状和姿态,比得准 备贴切。
读好停顿
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论/文义。俄而雪骤 ,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若柳絮/因风起。”公/大 笑/乐。即/公大兄/无奕女,左将军/王凝之/妻也。
读出层次
根据你的理解,读出故事的层次 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 叙述
畅谈感受
读了咏雪,你想咏谁?为什么?
示例1:咏谢道韫,因为谢道韫聪慧机敏、自信优雅、兰心蕙质
示例2:咏谢安,因为谢安富有智慧、平易近人、心胸开阔、儒雅和 闲趣。
示例3:咏家风,因为谢家家庭气氛融洽欢快、轻松愉悦、情趣高 雅
课外拓展
后人称文章中谢道韫咏雪的才能为“咏絮才” 又称在诗文创作上有卓越才华的女子为“咏絮才”。
读懂意思
结合课下注释,划出不懂的语句,自读自讲故事
即:就是。 讲论:谈论 欣然:高兴的样子
参考译文
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚在一起,和子侄辈谈论文 章的义理。不久,雪下得大了,谢太傅高兴地说:“这纷纷扬扬 的大雪像什么东西?”他哥哥的儿子胡儿说:“把盐撒在空中大 体可以相比。”他哥哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞起。” 谢太傅大笑起来,很高兴。这个女孩就是谢太傅的大哥谢无奕的 女儿,左将军王凝之的妻子呀。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒 盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 描写
人教部编版七年级上册语文课件:第8课《咏雪》(共24张PPT)
高
机智girl谢道韫:“不如柳絮漫天飞舞。”
下 立
判
谢道韫隔天登上头版头条
咏雪
咏雪
咏雪
古文翻译
字
字字到位 寒雪日:寒冷的下雪的日子
替 现代汉语,字字落实
补 省略
句
留 人名、地名、官职
删 无义的字词
调 语序 寄宿于旅栈,吃食于饭馆
谢太傅①寒雪②日③内集④
①谢太傅:谢安,字安石。太傅,官职。
②雪:下雪。
八卦周刊 《世说新语》 一力捧红的
奇女子
谢道韫成名之路
才女
未若柳絮因风起
王谢家族
蔡文姬,能辨琴;
咏絮之才 谢道韫,能咏吟。(《三字经》)
编进教科书的学霸
王谢家族
谢
王
三叔:谢安
二人叔 生 赢 胡儿谢朗 家
父
翁:王羲之
谢道韫
夫 妻
王凝之
《咏雪》
顶级流量谢安举办家庭趴,考校白雪的比喻句。
耿直boy胡儿:“像撒盐巴。”
内集 俄而 讲论文义 骤
何所似 差可拟 未若 因风起
回顾 特殊句式
白雪纷纷何所似
即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也
倒装句/宾语前置
省略句 判断句
主语、 宾语、于
•
感
谢
阅 读
感
谢阅读源自俄而①雪骤②①俄而:不久,一会儿。忽而。
②骤:急。
骤=马+聚 ①本义:万马聚集 ②快速,急速(狂风骤雨) ③突然(气温骤降)
翻译:一会儿雪下得急了。
公①欣然②曰
①公:尊称。指谢太傅。 ②欣然:高兴的样子。 然①形容词+然,……的样子
②这样,(那不样然 然后) ③是的,(对不的以为然)
刘义庆《咏雪》ppt课件
文学影响
04
对后世的影响
成为后世文学创作的重要素材
刘义庆的《咏雪》以其独特的文学风格和深刻的思想内涵,成为了后世文学家创作的灵感 来源。许多文人都借鉴其主题、情节和人物形象,创作出了大量优秀的文学作品。
促进了文学的发展与繁荣
刘义庆的《咏雪》以其卓越的艺术成就,推动了文学的发展与繁荣。它不仅提高了文学作 品的审美价值,还激发了文人们的创作热情,促进了文学的创新与进步。
内容解析
02
诗句解读
总结词:深入浅
详细描述:通过对诗句的逐字逐句解读,理解每个词、每个意象的深层含义,以 及它们在整体诗篇中的作用。
意境分析
总结词:细腻入微
详细描述:分析诗歌所营造的意境,探讨诗人如何通过语言和意象,创造出独特的氛围和情感空间。
主题思想
总结词:鲜明准确
详细描述:把握诗歌的主题思想,理解诗人在诗中表达的情感和观点,以及这些思想和观点的现代意义。
视觉效果
该课件的视觉效果非常出色,色彩搭配和谐,图片和文字 排版清晰,使得课件整体看起来非常专业。
互动性
课件的互动性很强,通过各种交互式设计,如问答、拖放 、选择等,使得学习者可以更主动地参与到学习中,提高 了学习的趣味性。
文学价值
作品背景
该课件详细介绍了《咏雪》的创 作背景,包括作者刘义庆的生平 、时代背景等,有助于学习者更
刘义庆《咏雪》ppt课 件
汇报人:可编辑 2023-12-23
目录
• 背景介绍 • 内容解析 • 艺术特色 • 文学影响 • 总结评价
背景介绍
01
作者刘义庆简介
生平经历
刘义庆是南朝宋的宗室,历任多 职,编撰了《世说新语》等作品 。
文学风格
88 《世说新语》二则之《咏雪》课件(共34张PPT)
兄子⑨胡儿⑩曰:“ 撒盐空中差可拟⑪。”
⑨兄子:他哥哥的儿子 ⑩胡儿: 即谢朗,字长度,小名胡儿,谢安次 兄谢据的长子。做过东阳太守。
⑪状差差语可:大后拟置体:句;差:空不拟中多:相撒可比盐以。差相可比拟。 省略句:(于)空中撒盐差可拟
翻译:他哥哥的长子胡儿说:“在空 中撒盐大体上可以相比。”
兄女⑫曰:“ 未若⑬柳絮因⑭风起。” “ 为是其智弗若与?” “ 因风飞过蔷薇” ⑫兄女:他(另一个)哥哥的女儿 ⑬未若:不如,不及。 ⑭因: 乘着。 古今异义词 翻译:他哥哥的女儿说:“倒不如 比作柳絮乘着风满天飞舞。”
于门下。 ➢ 成就:主持编纂了《世说新语》,著有志
怪小说《幽明录》。
编者简介
年少有为
15岁入仕,被授京兆尹,17岁官至尚 书左仆射(yè)
后台强硬
南朝宋武帝刘裕的宗亲,袭封临川王
文艺青年
爱好文学,身边聚集了不少文人学士。 代表作:《世说新语》《幽明录》
英年早逝
2、《世说新语》
基本信息:我上国中最下早三的卷一、部三文十言六志类人、小一说千集二百多则 艺术特色:涉性及格气15韵00跃+人然物纸上
(“寒雪”前省略介词“于”) (缺少主语“谢道韫”) (缺少“之”)
叁
内容梳理
1、“ 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。” 短 短一句话,交代了哪些内容?
①时间:寒雪日 ②地点:内集(家里) ③人物:谢太傅与家中小辈 ④事件:讲论文义
2、课文营造了怎样的一种家庭气氛?从文中哪几个词语可以看出?
4、文章结尾交代谢道韫有什么用意?
这是一个极有力的暗示,使谢 道韫这个人物形象和她的才华 展现得尤其突出,也表明作者 非常赞赏她的聪明才智,写出 了谢道韫是“咏絮之才” 。
第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册
①从人物的表情上“公大笑乐”,侧面表现作者的褒贬; ②从对谢道韫的出生和家庭背景的详细介绍正面表现作者 的褒贬。
小组讨论:把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”, 谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?
从课文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。 看法示例一:我认为“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿 态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。看法示例二:我认为 “撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见大雪片片 直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描摹了 当时的场景。
作业布置
1.搜集几则写雪的诗句,感受“诗中雪”的美妙。 2.读几则《世说新语》中的故事,写一则读书笔记。(二选 一)
再见
志人 小说
初读感知
朗读课文
读
准 字
意读
音
的
,
过
注
程
意
体
语
会
气 、 停 顿
文 章 。大
。
圈 点 勾 画 词不 懂 的 生 字
朗读课文
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然 曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女, 左将军王凝之妻也。
指东晋诗人谢道韫(yùn),谢无奕之女, 聪慧有才辩。无奕,谢安长兄谢奕,字无奕。
判断句 的标志
公大法家王羲之的次 子,曾任左将军。
译文:谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是谢太傅大 哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
叁 整体感知
结构梳理
交代背景: 时间、人物、事件、环境
小组讨论:把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”, 谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?
从课文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。 看法示例一:我认为“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿 态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。看法示例二:我认为 “撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见大雪片片 直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描摹了 当时的场景。
作业布置
1.搜集几则写雪的诗句,感受“诗中雪”的美妙。 2.读几则《世说新语》中的故事,写一则读书笔记。(二选 一)
再见
志人 小说
初读感知
朗读课文
读
准 字
意读
音
的
,
过
注
程
意
体
语
会
气 、 停 顿
文 章 。大
。
圈 点 勾 画 词不 懂 的 生 字
朗读课文
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然 曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女, 左将军王凝之妻也。
指东晋诗人谢道韫(yùn),谢无奕之女, 聪慧有才辩。无奕,谢安长兄谢奕,字无奕。
判断句 的标志
公大法家王羲之的次 子,曾任左将军。
译文:谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是谢太傅大 哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
叁 整体感知
结构梳理
交代背景: 时间、人物、事件、环境
《咏雪》ppt课件
பைடு நூலகம்
•文中谢公认为哪一个回答更好从哪里可 以看出
三个答案仅供参考:
一是对两个都满意;
二是笑第一喻乐后一喻;
三是为后一好喻而笑而乐
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价但从文 末补充谢道韫的身份可以看出作者分明是暗示 读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气意在言外确实 耐人寻味
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态 柳絮因风起 轻盈之雅
太忽 傅然 高间 兴雪 地下 说得 :紧
了
这纷纷扬扬 的大雪像 什么呢
他哥哥的长子胡 他哥哥的女儿
儿说:跟
道韫说:不如比作
把盐撒在空中 风把柳絮吹得满
差不多
天飞舞
太 傅公 高 兴 得 笑 了 起 来
的的道 妻女韫 子儿是
、太 左傅 将大 军哥 王谢 凝无 之奕
•把雪比作盐比作柳絮到底哪一个好
文化内蕴
玉带林中挂 金钗雪里埋 可叹停机德 堪怜咏絮才 ——红楼梦
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲玉 梨 毛公蝶 花
英
•同是咏雪为什么文中只重点介绍了兄女的身 份而未提及兄子胡儿的详细身份呢作者的用 意是什么
这是一个有力的暗示含蓄地表明作者对兄女谢 道韫的才气十分赞赏
•谢家聚会吟诗为什么不选择一个良辰佳 日却选择一个寒雪日
各有千秋 有人认为撒盐空中一喻好雪的颜色和
下落之态跟盐比较接近而柳絮呈灰白色 在风中往上扬甚至飞得更高更远跟雪的飘 舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于 神似形似是基础
有人认为柳絮因风起 一喻好它给人以 春天即将到来的感觉有深刻的意蕴而 撒 盐一喻所缺乏的恰恰是意蕴 好的诗句要有 意象意象是物象和意蕴的统一柳絮一喻就 好在有意象
紧急速
•文中谢公认为哪一个回答更好从哪里可 以看出
三个答案仅供参考:
一是对两个都满意;
二是笑第一喻乐后一喻;
三是为后一好喻而笑而乐
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价但从文 末补充谢道韫的身份可以看出作者分明是暗示 读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气意在言外确实 耐人寻味
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态 柳絮因风起 轻盈之雅
太忽 傅然 高间 兴雪 地下 说得 :紧
了
这纷纷扬扬 的大雪像 什么呢
他哥哥的长子胡 他哥哥的女儿
儿说:跟
道韫说:不如比作
把盐撒在空中 风把柳絮吹得满
差不多
天飞舞
太 傅公 高 兴 得 笑 了 起 来
的的道 妻女韫 子儿是
、太 左傅 将大 军哥 王谢 凝无 之奕
•把雪比作盐比作柳絮到底哪一个好
文化内蕴
玉带林中挂 金钗雪里埋 可叹停机德 堪怜咏絮才 ——红楼梦
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲玉 梨 毛公蝶 花
英
•同是咏雪为什么文中只重点介绍了兄女的身 份而未提及兄子胡儿的详细身份呢作者的用 意是什么
这是一个有力的暗示含蓄地表明作者对兄女谢 道韫的才气十分赞赏
•谢家聚会吟诗为什么不选择一个良辰佳 日却选择一个寒雪日
各有千秋 有人认为撒盐空中一喻好雪的颜色和
下落之态跟盐比较接近而柳絮呈灰白色 在风中往上扬甚至飞得更高更远跟雪的飘 舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于 神似形似是基础
有人认为柳絮因风起 一喻好它给人以 春天即将到来的感觉有深刻的意蕴而 撒 盐一喻所缺乏的恰恰是意蕴 好的诗句要有 意象意象是物象和意蕴的统一柳絮一喻就 好在有意象
紧急速
第8课 《世说新语》二则《咏雪》课件(共19张PPT)
第一句
译文注释
1.谢太傅⑴寒雪日内集⑵,与儿女⑶讲论文义⑷。
:谢安(320一385),字安石,陈郡阳 夏(jiǎ)(今河南太康)人,东晋政治家。死后追赠 为太傅。
:把家里人聚集在一起。 :子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 :文章的义理。
第二句
译文注释
2.俄而⑸雪骤⑹,公欣然⑺曰:“白雪纷纷何所似⑻?”
文章译文
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,给子侄辈们 讲解文章的义理。不久,雪下得大了,太傅高兴 地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥 的长子谢朗说:“在空中撒盐差不多可以相比。” 另一个哥哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞 舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道 韫,左将军王凝之的妻子。
作品 赏析
叁
作品赏析 1.第一句体现了怎样的家庭氛围?
“寒雪日”写屋外天寒雪骤,“讲论文义” 写室内谈笑风生,营造义理。了一种温馨、 融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围
作品赏析 2.请赏析“未若柳絮因风起”这一比喻句 的妙处。
将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮,突出了雪 花飘飞的轻盈姿态,同时引发人们对春天即将来 临的联想,极具美感。
刘 义 庆
作者简介
题目解读
《咏雪》出自《言语》篇,题目是编者加的。咏雪” 即歌咏白雪,标题概括了文章的主要内容
志人小说
志人小说是中国古典小说的一种样式。志人,指记 录人物言行和奇闻逸事。志人小说盛行于魏晋南 北朝时期,按其内容主要分为
三大类。
译文 注释
贰
原文阅读
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而 雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰: “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女,左将军王凝之妻也。
第8课《咏雪》课件(共37张PPT).ppt
重点词汇
陈太丘与友期行: 相约同行
太丘舍去: 舍弃 去:离开
尊君在不: 通假字,同“否” 通假字:“通用、假
相委而去: 舍弃
借”,即用读音相同或 相近的字代替本字。
下车引之: 拉,牵引
元方入门不顾:回头看
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去, 去后乃至。元方时年七岁,门外戏。
译文:陈太丘和朋友相约同行,约定的时间是正午时 分。过了正午(朋友)仍没有到,太丘丢下(他)而离开, 离开后朋友才到。(陈太丘的长子)元方当时七岁,在 门外嬉戏。
请同学们用“/”在课文中标示句中停顿
初读课文
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,
公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?” 兄子胡儿/
曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮因
风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女,左将军/
王凝之/妻也。
请同学们借助课下注释,复述这个故事!
文学常识
《世说新语》 《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫 的言谈、逸事。书中所载均属历史上实有 的人物,但他们的言论或故事不完全符合 史实。内容上分为《德行》《言语》《政 事》《文学》《方正》等三十六篇,每类 收有若干则故事,全书共一千二百多则。
刘义庆(403—444),字季伯,彭城(今江苏徐州)人, 南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众,爱好文学, 《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集, 是六 朝志人小说的代表作。
8《世说新语》二则
咏雪
断句读 [jùdòu]
中国古代没有标点符号,古人读文章 时需要在理解的基础上自己处理停顿,这 就叫断句读。在一句话的末了断开,叫 “句”;在一句之内语气停顿的地方断开, 叫“读”。
第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共30张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
一会儿雪下得急,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中大体可以相比。”
兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
他哥哥的女儿谢道韫说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得笑 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
是特殊句式,一是固定句式。 • (5)“补”,就是增补。补出省略句中的省略成分。 • (6)“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,灵活翻译为
表意相同的语句。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,与侄儿侄女谈论文 章的义理。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
(提示:翻译文章内容,并为人物加入一定的 神态、动作、心理等细节描写)
角色分配
旁白
谢安
谢朗
谢道韫
场景再现
在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚在一起,与小辈谈论文章的义理。一会儿雪下得急了。 笑盈盈地看着家人,又望望窗外的大雪,亲切地问:“你们觉得这纷纷扬扬的大雪像什么?”
看了一眼窗外的大雪,灵机一动,脱口而出道:“把盐撒在空中大体可以相比。”
叁
齐风雅之家——谈一谈谢太傅的家风
从谢太傅家的“冬日茶话会”回来后,众人纷纷围上来, 询问你参加宴会的感受。
咏雪
赴一场冬日里的家族茶话会
创设情境
一次机缘巧合,你穿越到东晋。某日, 你在家中闲坐,收到一封来自谢太傅谢安的 邀请函,他邀请你参加“冬日茶话会”,与 他的家人一同饮茶赏雪,早就听闻谢太傅大 名的你欣然答应。
赴宴前的准备
为了能尽快融入这次家宴,你需要做好 充足的准备——查阅《世说新语》的相关材 料,了解谢太傅一家。
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中大体可以相比。”
兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
他哥哥的女儿谢道韫说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得笑 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
是特殊句式,一是固定句式。 • (5)“补”,就是增补。补出省略句中的省略成分。 • (6)“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,灵活翻译为
表意相同的语句。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,与侄儿侄女谈论文 章的义理。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
(提示:翻译文章内容,并为人物加入一定的 神态、动作、心理等细节描写)
角色分配
旁白
谢安
谢朗
谢道韫
场景再现
在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚在一起,与小辈谈论文章的义理。一会儿雪下得急了。 笑盈盈地看着家人,又望望窗外的大雪,亲切地问:“你们觉得这纷纷扬扬的大雪像什么?”
看了一眼窗外的大雪,灵机一动,脱口而出道:“把盐撒在空中大体可以相比。”
叁
齐风雅之家——谈一谈谢太傅的家风
从谢太傅家的“冬日茶话会”回来后,众人纷纷围上来, 询问你参加宴会的感受。
咏雪
赴一场冬日里的家族茶话会
创设情境
一次机缘巧合,你穿越到东晋。某日, 你在家中闲坐,收到一封来自谢太傅谢安的 邀请函,他邀请你参加“冬日茶话会”,与 他的家人一同饮茶赏雪,早就听闻谢太傅大 名的你欣然答应。
赴宴前的准备
为了能尽快融入这次家宴,你需要做好 充足的准备——查阅《世说新语》的相关材 料,了解谢太傅一家。
《咏雪》文言文ppt课件
审美教育
通过对雪景的细腻描绘,有助于提高人们的审美 能力和艺术修养。
文化传承
文章采用文言文形式,有助于激发人们对传统文 化的兴趣和热爱,促进文化的传承和发展。
05 知识拓展:相关文化与历 史背景
古代咏雪诗词欣赏
“大雪压青松,青松 挺且直。”——陈毅 《青松》
“柴门闻犬吠,风雪 夜归人。”——刘长 卿《逢雪宿芙蓉山主 人》
达强烈的情感。
03
审美标准
东方文化在审美上追求和谐、平衡和自然之美,注重表现雪的纯净、高
雅和清新;而西方文化则更强调个性、创新和自由之美,喜欢表现雪的
独特、奇异和变幻莫测。
跨文化交流在文学创作中的意义
拓展创作视野
通过跨文化对比,可以拓宽作者的创作视野,借鉴不同文 化的审美元素和表现手法,丰富作品的内涵和表现形式。
价值观体现及现实意义
尊重自然
文章强调人与自然的和谐相处, 体现了尊重自然、顺应自然的价
值观。
热爱生活
通过对雪景的赞美,表达了作者 对生活的热爱和对美好事物的追
求。
传承文化
文章采用文言文形式,有助于传 承和弘扬中华民族优秀的传统文 化,增强民族认同感和文化自信
。
对当代社会的启示作用
环保意识
文章所体现的尊重自然的观念,有助于引导人们 树立环保意识,保护生态环境。
06 跨文化对比:东西方咏雪 作品比较
东西方咏雪作品概述
东方咏雪作品
以中国的《咏雪》为代表,通过细腻 入微的笔触,描绘出雪的形态、神韵 和意境,表达了作者对雪的独特感受 和审美追求。
西方咏雪作品
以英美等国家的诗歌和散文为代表, 运用丰富的想象力和生动的语言,描 绘出雪的壮丽、神秘和浪漫,展现出 西方文化的独特魅力和审美趣味。
通过对雪景的细腻描绘,有助于提高人们的审美 能力和艺术修养。
文化传承
文章采用文言文形式,有助于激发人们对传统文 化的兴趣和热爱,促进文化的传承和发展。
05 知识拓展:相关文化与历 史背景
古代咏雪诗词欣赏
“大雪压青松,青松 挺且直。”——陈毅 《青松》
“柴门闻犬吠,风雪 夜归人。”——刘长 卿《逢雪宿芙蓉山主 人》
达强烈的情感。
03
审美标准
东方文化在审美上追求和谐、平衡和自然之美,注重表现雪的纯净、高
雅和清新;而西方文化则更强调个性、创新和自由之美,喜欢表现雪的
独特、奇异和变幻莫测。
跨文化交流在文学创作中的意义
拓展创作视野
通过跨文化对比,可以拓宽作者的创作视野,借鉴不同文 化的审美元素和表现手法,丰富作品的内涵和表现形式。
价值观体现及现实意义
尊重自然
文章强调人与自然的和谐相处, 体现了尊重自然、顺应自然的价
值观。
热爱生活
通过对雪景的赞美,表达了作者 对生活的热爱和对美好事物的追
求。
传承文化
文章采用文言文形式,有助于传 承和弘扬中华民族优秀的传统文 化,增强民族认同感和文化自信
。
对当代社会的启示作用
环保意识
文章所体现的尊重自然的观念,有助于引导人们 树立环保意识,保护生态环境。
06 跨文化对比:东西方咏雪 作品比较
东西方咏雪作品概述
东方咏雪作品
以中国的《咏雪》为代表,通过细腻 入微的笔触,描绘出雪的形态、神韵 和意境,表达了作者对雪的独特感受 和审美追求。
西方咏雪作品
以英美等国家的诗歌和散文为代表, 运用丰富的想象力和生动的语言,描 绘出雪的壮丽、神秘和浪漫,展现出 西方文化的独特魅力和审美趣味。
第8课《咏雪》课件(42张PPT)部编版语文七年级上册
叁 3.“公大笑乐”该如何理解?
他到底认为谁回答的最好?
答:文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末 补充谢道韫的身份可以看出,作者是含蓄地暗示谢太 傅更赞赏谢道韫的才气。。
课文小结:
撒盐
对
何 《咏雪》 所
似
比比 大 喻较 笑
乐
才 女 的 赞
赏
柳絮
形神蕴
肆
文言知识小结
1、文言实词
内集: 家庭聚会 俄而: 不久、一会儿 欣然: 高兴的样子 未若: 不如 差可拟: 大体可以相比
句
所字结构,所不译
翻译原则三:倒装句的语序调整回来
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 译:纷纷扬扬的大雪像什么呢?
兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟”
前方高能:第三者出现
琅琊王氏
陈郡谢氏
王羲之
王凝之 王献之
谢道韫 谢朗
谢奕 谢据 谢安
兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟”
差:差不多,大体 可:可以 拟:相比
记
4行——红笔
要
求 三、文章小结
5行——具体参考ppt
壹
文学常识
《世说新语》
刘义庆 组织编写
南朝宋
选自《世说新语》
南朝宋
三国
接下来强制进入历史课堂
宋、齐、梁、陈
南朝、北朝
南北朝(420-589年)
唐
北宋、南宋 宋(960-1279年)
晋 隋
五代十国
《世说新语》
刘义庆 组织编写
南朝宋
汉末至东晋 名士的教科书 士族传闻趣事
——邂逅咏絮才女的风采
东晋顶级门阀
琅琊王氏
陈郡谢氏
王凝之 谢道韫 王羲之
8 《世说新语》二则《咏雪》课件(共29张PPT).ppt
友人听了元方的回答后有怎 样的表现?
友人不反省自己的过失,反 而怒责陈太丘。一个“怒” 字,使友人不守信用而又无礼 的形象毕现;“非人哉”更表 现了友人的粗野
面对父友责骂自己的 父亲,元方是如何回 答的?这表现出他怎 样的特点?
元方针锋相对地反驳父 友,指出对方的无信、 无礼,有理有据。表现 了元方年纪虽小,但明 白事理、聪慧过人的特 点。
作者介绍
YONG XUE
刘义庆(403年 - 444年),彭城郡彭城县 (今江苏省徐州市)人,南朝宋宗室、文学 家。宋武帝刘裕的侄子。袭封南郡公,永初 元年(420年)封临川王,征为侍中。文帝 元嘉时,历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、 中书令、荆州刺史等。著有《徐州先贤传》 《江左名士传》《世说新语》。
谢太傅韩雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中 差可拟 未若柳絮因风起 俄而雪骤
YONG XUE
家庭聚会 讲解 大致 相比 不如 凭借 不久,一会儿
YONG XUE
谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”短短十五字,涵盖了事件的时间、 地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪” 的事件。
YONG XUE
“公大笑乐”该如 何理解?乐什么?
➢ 有人认为谢太傅对两个答案 都表示满意
➢ 有人认为“笑”前喻,“乐” 后喻
➢ 有人认为谢太傅为“柳絮” 一喻而“笑乐”
➢ 一乐,感家庭雅趣之乐; ➢ 二乐,赏后辈才智之乐; ➢ 三乐,赞兄女聪慧之乐
《咏雪》结尾交代了谢道韫的 身份,有什么用意?
志人小说有以 下几方面的艺 术特点
YONG XUE
01
刘义庆《咏雪》ppt课件
《咏雪》对现代社会的启示在于,我 们应该关注自然环境,尊重自然规律 ,保护生态环境,实现人与自然的和 谐共生。
《咏雪》的意义在于,它提醒我们要 保持一颗谦虚、敬畏自然的心,追求 内心的平静和宁静,以更好地应对现 代社会所带来的压力和挑战。
如何传承和发扬中华优秀传统文化
传承和发扬中华优秀传统文化还需要借助现代科技手 段,如数字化技术、网络平台等,将传统文化与现代 科技相结合,以更加生动、形象的方式呈现给更多的 人。
在古代中国,女性通常处于弱势地位,她们的社会角色主要是家庭主妇和母亲。在 家庭中,女性负责家庭内务和子女的教育,是家庭的核心力量。
尽管女性在家庭中扮演着重要的角色,但在社会上,女性的地位相对较低。许多职 业和社交场合都限制女性的参与,女性的才华和贡献往往被忽视或低估。
然而,一些才女通过自己的努力和才华,打破了社会的束缚和限制,成为了文学、 艺术、音乐等领域的重要人物,为后世留下了宝贵的文化遗产。
重点词句解汇和句子进行深入的解析,包括词汇的语义、用法和修辞手法等,帮助 读者更好地理解文章。
文章主题思想
总结词:提炼升华
详细描述:通过对文章的分析和解读,提炼出文章的主题思想,帮助读者深入理解作者的创作意图和思想内涵。
03 人物形象分析
谢安的形象
《世说新语》是中国古代志人小说的代表作,其语言简练、笔触生动,通过描 绘士人的生活和思想,展现了当时社会的风貌和价值观。同时,《世说新语》 也是研究中国古代士人文化的重要资料。
02 文章解析
文章内容概述
总结词:简明扼要
详细描述:概括介绍了《咏雪》这篇文章的主要内容,包括文章背景、人物关系 和故事情节等。
除了才艺方面的培养,家庭教育还注重 培养女儿的品德和修养。家长会教育女 儿要有良好的仪态、言行举止得体、尊 重长辈等传统美德,这些品德和修养也
《咏雪》的意义在于,它提醒我们要 保持一颗谦虚、敬畏自然的心,追求 内心的平静和宁静,以更好地应对现 代社会所带来的压力和挑战。
如何传承和发扬中华优秀传统文化
传承和发扬中华优秀传统文化还需要借助现代科技手 段,如数字化技术、网络平台等,将传统文化与现代 科技相结合,以更加生动、形象的方式呈现给更多的 人。
在古代中国,女性通常处于弱势地位,她们的社会角色主要是家庭主妇和母亲。在 家庭中,女性负责家庭内务和子女的教育,是家庭的核心力量。
尽管女性在家庭中扮演着重要的角色,但在社会上,女性的地位相对较低。许多职 业和社交场合都限制女性的参与,女性的才华和贡献往往被忽视或低估。
然而,一些才女通过自己的努力和才华,打破了社会的束缚和限制,成为了文学、 艺术、音乐等领域的重要人物,为后世留下了宝贵的文化遗产。
重点词句解汇和句子进行深入的解析,包括词汇的语义、用法和修辞手法等,帮助 读者更好地理解文章。
文章主题思想
总结词:提炼升华
详细描述:通过对文章的分析和解读,提炼出文章的主题思想,帮助读者深入理解作者的创作意图和思想内涵。
03 人物形象分析
谢安的形象
《世说新语》是中国古代志人小说的代表作,其语言简练、笔触生动,通过描 绘士人的生活和思想,展现了当时社会的风貌和价值观。同时,《世说新语》 也是研究中国古代士人文化的重要资料。
02 文章解析
文章内容概述
总结词:简明扼要
详细描述:概括介绍了《咏雪》这篇文章的主要内容,包括文章背景、人物关系 和故事情节等。
除了才艺方面的培养,家庭教育还注重 培养女儿的品德和修养。家长会教育女 儿要有良好的仪态、言行举止得体、尊 重长辈等传统美德,这些品德和修养也
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在雪花飞扬的寒冷天气中,外出不便, 聚会咏雪不正是赏心乐事吗?
2017/9/18
•《咏雪》中“寒雪”、“内集”、 “欣然”、“大笑”等词语营造了一种 怎样的家庭气氛?
仅供参考:如“融洽”、“欢乐”、 “温馨”、“文明”、“轻松”等均 可。
2017/9/18
你能否再举几例古人 吟咏白雪时用的比喻 的诗句。
4、翻译句子。 撒盐空中差可拟__________________________________________________
未若柳絮因风起 __________________________________________________ 2017/9/18
(差可拟) 撒盐
和睦
欣然
咏 何所似 雪
——韩愈《春雪》 朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。
——高群《对雪》
2017/9/18
生活中不是没有美,而是缺少发现 友情是两颗心之间的碰 美的的眼睛! 撞,而不是一颗心对另一颗 ——罗丹 心的敲打。
在你的眼中怎样的比喻才是 好的比喻呢? --鲁迅
2017/9/18
运用比喻,想像写作
归纳:
平时写比喻句时最基本的要做到“形似
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄
比不上 高兴地笑
无奕女,左将军王凝之妻也。
2017/9/18
翻译课文
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在 一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间, 雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷 扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子 胡儿说;“跟把盐撒在空中差不多。” 他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把 柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了 起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、 左将军王凝之的妻子。
时间: 事件:______
地点:
人物:
2、解释下列加横线的词语。
俄而雪骤(
)(
)
)
撒盐空中差可拟 (
与儿女讲论文义(
)(
)
)
未若柳絮因风起(
3、对于谢太傅的题目,兄子与兄女分别给出什么答案?
_______________________________________________________________
拓 展 延 伸
2017/9/18
玉带林中挂, 金钗雪里埋。 可叹停机德, 堪怜咏絮才。 ——《红楼梦》
2017/9/18
〈 春 雪 〉
韩 愈
故 穿 庭 树 作 飞 花 。
白 雪 却 嫌 春 色 晚 ,
2017/9/18
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花 。 (1)钱强在放学回家的路上与同学打架,钱强的好
2017/9/18
质疑探究
请同学们按学习小组进行“合作探究,
互问互答”。
——各小组分别提出课文有关的疑难问题,
考考对方。看哪一小组能考住对方,而不
被对方考住。
2017/9/18
•把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好?
2017/9/18
各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和 下落之态,跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色, 在风中往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘 舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于 神似,形似是基础。 有人认为“柳絮因风起” 一喻好,它给人以 春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而 “撒 盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有 意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮一喻就 好在有意象。
2017/9/18
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态
柳絮因风起 轻盈之雅
文化内蕴
2017/9/18
•谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰 佳日,却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿 女讲论文义”短短十五字,涵盖了事件的时间、 地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为 “寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪”的 事件。
”
然后不断追求“神似”的境界!
2017/9/18
相信自己
英语中有26个字母,请你从除下面例句 以外的剩下的23个大写字母中任选两个, 发挥想象,仿写句子。
例句:A是一座金字塔,是进取。 B是两个联结的心,是友谊。 C是未满的月牙儿,是缺憾。
2017/9/18
巩固训练:
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背 景,请用原文填空。
高兴的样子 差不多可以相比 比不上
何所似: 像什么呢?
差可拟:
抢 答 释 词 义
未若
2017/9/18
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
寒冷的雪天 家庭聚会
家中年轻一代人
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
不久,一会儿 大 高兴的样子 纷纷扬扬 像
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:
差不多 相比
lè
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄
无奕女,左将军王凝之妻也。
2017/9/18
分组自学 自学要求:
1.用符号标出需要重点理解的词语。 2.结合文下注解、 工具书疏通文意, 翻译 故事.
2017/9/18
咏:
内集:
用诗的形式来叙述
家庭聚会
讲论文义: 讲解文章的义理
俄而: 欣然:
不久,一会儿
3、在日常生活中,我们应该怎 样营造一个和睦、轻松、融洽的 家庭气氛。
2017/9/18
2017/9/18
2017/9/18
•文中谢公认为哪一个回答更好?从哪里 可以看出?
三个答案,仅供参考:
一是对两个都满意; 二是笑第一喻,乐后一喻; 三是为后一好喻而笑而乐。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但 从文末补充谢道韫的身份可以看出,作者分明 是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在 言外,确实耐人寻味。
比 喻
比 较
大 笑 乐
笑
轻松
亲 情
乐
柳絮 (未若)
融洽
2017/9/18
小结
今天,老师有幸和大家一起 认识了才华出众的谢道韫,也感 受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、 欢快、轻松的气氛,感受到家庭 里的亲情。
2017/9/18
赏析雪景 赏析雪景
2017/9/18
作业:
1、熟读课文
2、在理解的基础上背诵课文
咏雪
2017/9/18
没枝没叶没人栽, 一夜北风银花开。 花儿随风漫天舞。
天地山河全变白
2017/9/18
1、作家作品简介
2、朗读 3、师生互动 4、合作探究 5、拓展延伸
2017/9/18
6、随堂练习
7、板书设计 8、本课小结
9、赏析雪景
10、作业
《世说新语》共八卷,分德行、 言语、政事、文学等三十六门, 映当时士族的思想、生活等。 篇幅短小,语言简练,辞意隽 永。鲁迅称其为“一部名士底 (的)教科书”。
2017/9/18
刘义庆 (403~444 ),南朝宋 文学家。彭 城人。宋宗 室,袭封临 川王,曾任 南兖州刺史。 爱好文学, 招纳文士。
2017/9/18
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
Zhò u sì
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
chā nǐ
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (2)刘丰在体育课上扭伤了脚,林健送刘丰去医务
——岑参《白雪歌送武判官归京》 室治疗,又回教室将老师布置的语文作业题抄下来 ,给刘丰送去。 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
(3)郑伟有道题不会做,想拿马捷的作业本抄袭。 ——李白《北风行》 马捷不同意,而是给他讲解做题的方法,要他自己 六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。 去做。