人教版小学语文三年级上册 17孔子拜师 PPT课件
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人教版小学三年级语文上册第17课《孔子拜师》
孔 子
日夜兼程 风餐露宿
风尘仆仆 毫无保留
传授 佩服 纳闷 孔丘
人们佩服孔子和老子的学问， 也敬重他们的品行。
人们敬重孔子和老子的什么品行？ 我们快到课文里找一找吧！
•他总觉得自己的知识还 不够渊博，三十岁的时候， 他离开家乡曲阜，子风餐露宿，日夜兼程， 几个月后，终于走到了洛 阳。
老子也把自己的学问毫 无保留地传授给了他。
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不 知，是知也。
根据这节课的学习和课 外收集的资料，谈谈自己对 孔子或老子的印象。下节课， 召开“我心中的孔子”、 “我心中的老子”读书汇报
孔子，名丘，字仲尼，生活 在两千多年前的春秋时代。他是 我国伟大的思想家和教育家。据 说他有三千弟子，其中七十二人 名气很大。他的弟子把他的言行 记录下来，编成《论语》，这本 书对后世产生了深远的影响。
孔子受到后人广泛的尊敬。 人们修建孔庙纪念他。每到孔子 的诞辰，孔子的故乡山东曲阜都 要举办孔子文化节，进行隆重的 祭孔活动。 孔子的学说在世界上有很大 的影响。有的国家和地区把孔子 的生日作为教师节。
•孔子想：这位老人大概 就是我要拜访的老师吧！ 于是上前行礼,问道:“老 人家,您就是老聃先生 吧?”
•孔子连忙说：“学生孔 丘，特地来拜见老师，请 收下我这个学生。”
•学习是没有止境的。
•从此，孔子每天不离 老师左右，随时请教。
“你就是仲尼啊，听说你 要来，我就在这儿迎候。研 究学问你不比我差，为什么 还要拜我为师呢？”
日夜兼程 风餐露宿
风尘仆仆 毫无保留
传授 佩服 纳闷 孔丘
人们佩服孔子和老子的学问， 也敬重他们的品行。
人们敬重孔子和老子的什么品行？ 我们快到课文里找一找吧！
•他总觉得自己的知识还 不够渊博，三十岁的时候， 他离开家乡曲阜，子风餐露宿，日夜兼程， 几个月后，终于走到了洛 阳。
老子也把自己的学问毫 无保留地传授给了他。
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不 知，是知也。
根据这节课的学习和课 外收集的资料，谈谈自己对 孔子或老子的印象。下节课， 召开“我心中的孔子”、 “我心中的老子”读书汇报
孔子，名丘，字仲尼，生活 在两千多年前的春秋时代。他是 我国伟大的思想家和教育家。据 说他有三千弟子，其中七十二人 名气很大。他的弟子把他的言行 记录下来，编成《论语》，这本 书对后世产生了深远的影响。
孔子受到后人广泛的尊敬。 人们修建孔庙纪念他。每到孔子 的诞辰，孔子的故乡山东曲阜都 要举办孔子文化节，进行隆重的 祭孔活动。 孔子的学说在世界上有很大 的影响。有的国家和地区把孔子 的生日作为教师节。
•孔子想：这位老人大概 就是我要拜访的老师吧！ 于是上前行礼,问道:“老 人家,您就是老聃先生 吧?”
•孔子连忙说：“学生孔 丘，特地来拜见老师，请 收下我这个学生。”
•学习是没有止境的。
•从此，孔子每天不离 老师左右，随时请教。
“你就是仲尼啊，听说你 要来，我就在这儿迎候。研 究学问你不比我差，为什么 还要拜我为师呢？”
人教版小学三年级语文上册第十七课：《孔子拜师》
济宁 偃师
郑州 开封 兖州 商丘
这句话说明了什么？
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿， 日夜兼（jiān）程，几个月后，终于走到了洛 阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站 着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子 全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人 大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼， 问道：“老人家，您就是老聃（dān）先生 吧？”
对老师格外尊重
风餐露宿—— 先通过查字典“餐”和“宿”的意思， 然后再联系上下文体会这个词语的含义。 日夜兼程—— 方法同上，先通过查字典理解“兼”和 “程”的意思，然后将这个词放回文中的具 体语境中来体会。
第二部分：孔子历尽艰辛拜师 “你是——，有些纳（nà ）闷。孔 子连忙说：“学生孔丘（qiū），特地来拜见 老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就 是仲（zhò ng）尼（ní ）啊，听说你要来，我就 在这儿迎候，研究学问你不比我差，为什么还 要拜我为师呢？” 孔子说：“多谢老师等候。 学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习， 一定会大有长进的。”
老子
闻
丘
仆
品
纳
尘
闷
止
授
境
毫
佩
兼
日夜兼程 风尘仆仆 风餐露宿 毫无保留 远近闻名 学无止境 相距 品行 迎候 请教 保留 孔丘 敬重 渊博
传授 佩服 纳闷 等候 长进
人们佩服孔子和老子的学问， 也敬重他们的品行。
人们敬重孔子和老子的什么品 行？我们快到课文里找一找吧！
求知若渴
孔子年轻的时候，就已经是远近闻 名的老师了。他总觉得自己的知道还不 够渊(yūan)博，三十岁的时候，他离开家 乡曲阜( fù) ，去洛阳拜大思想家老子为 师。 第一部分：孔子决意拜师
孔子拜师
孔子，名丘，字仲尼，生 活在两千多年前的春秋时 代。他是我国伟大的思想 家和教育家。 《论语》、《弟子规》
老子，又称老聃、李耳，字伯阳，楚 国苦县曲仁里（今河南鹿邑县太清宫
《老子》、《道德经》
相距 止境 敬重
学问 长进 品行
纳闷 请教
迎候 保留
学海无涯 学习是没有止境的。——孔子
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？（“说”——“悦”） 知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子
等候 传授
远近闻名 风尘仆仆 日夜兼程
风餐露宿
等候 迎候 1、老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来我就 在这儿（ 迎候）。” 等候 2、孔子听了再次行礼，说：“多谢老师（ ）” 拜见 拜访 1、孔子想：这位老人大概就是我要（拜访 ）的 老师吧！ 拜见 2、孔子连忙说：“学生孔丘，特地来（ ） 老师。”
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿， 日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师 吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老 聃先生吧？” “你是——”老人见这位风尘仆仆的 年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙 说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这 个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来 ，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什 么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说： “多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问 渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
老子，又称老聃、李耳，字伯阳，楚 国苦县曲仁里（今河南鹿邑县太清宫
《老子》、《道德经》
相距 止境 敬重
学问 长进 品行
纳闷 请教
迎候 保留
学海无涯 学习是没有止境的。——孔子
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？（“说”——“悦”） 知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子
等候 传授
远近闻名 风尘仆仆 日夜兼程
风餐露宿
等候 迎候 1、老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来我就 在这儿（ 迎候）。” 等候 2、孔子听了再次行礼，说：“多谢老师（ ）” 拜见 拜访 1、孔子想：这位老人大概就是我要（拜访 ）的 老师吧！ 拜见 2、孔子连忙说：“学生孔丘，特地来（ ） 老师。”
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿， 日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师 吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老 聃先生吧？” “你是——”老人见这位风尘仆仆的 年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙 说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这 个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来 ，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什 么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说： “多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问 渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
小学三年级语文上孔子拜师课件
第九页，共四十四页。
• 佩服 学问 敬重 品行 • 拜见 迎候 等候 纳闷(Men) • 渊博 相距 曲阜 拜访 • 远近闻名 风餐露宿 • 风尘仆仆 日夜兼程
第十页，共四十四页。
朗读全文，回答问题：
1.用一句话概括全文主要内容。
年轻的孔子拜学问渊博的老子为师， 学知(Zhi)识，学做人。
孔子是怎样的人？ 他为(Wei)什么要拜师？
第十四页，共四十四页。
孔子年轻的时候，就已经是远 近闻名的老师了。他总觉得自己的知 识还不够渊博，三十岁的时候，他离
开家乡曲(Qu)阜（fù），去洛阳拜大思想 家老子为师。
谦虚 (Qian)
第十五页，共四十四页。
曲阜和洛阳相距上千里， 孔(Kong)子风餐露宿，日夜兼
（jiān）程，几个月后，终于
孔子连忙说：“学
生孔丘，特地来拜见
老师，请收下 我这个 (Xia)
学生。”
诚 恳 (Cheng)
第二十二页，共四十四页。
联系生活实际说说，你 怎么理解(Jie)这句话的。
孔子听了再次行礼，说(Shuo)： “多谢老师等候。学习是没有
止境的。您的学问渊博，跟您 学习，一定会大有长进的。”
第二十三页，共四十四页。
怎样拜师？
第十一页，共四十四页。
细读课(Ke)文，解难释疑
1.孔子是怎样的人？
课文中：年轻、远近闻名的老师、谦虚好 学、尊敬老人、热爱学习。
资料袋：思想家、教育家、儒家创始人。
2.孔子为什么(Me)拜师？怎样拜师？ （结合课文说一说。）
第十二页，共四十四页。
研读感(Gan)悟
1、孔子和老子给我们留下了很深的印象，
孔夫子的背包 —— 准是书（输） 孔夫子的嘴巴 —— 出口成章 孔夫子挂腰刀 —— 文不文，武不武
• 佩服 学问 敬重 品行 • 拜见 迎候 等候 纳闷(Men) • 渊博 相距 曲阜 拜访 • 远近闻名 风餐露宿 • 风尘仆仆 日夜兼程
第十页，共四十四页。
朗读全文，回答问题：
1.用一句话概括全文主要内容。
年轻的孔子拜学问渊博的老子为师， 学知(Zhi)识，学做人。
孔子是怎样的人？ 他为(Wei)什么要拜师？
第十四页，共四十四页。
孔子年轻的时候，就已经是远 近闻名的老师了。他总觉得自己的知 识还不够渊博，三十岁的时候，他离
开家乡曲(Qu)阜（fù），去洛阳拜大思想 家老子为师。
谦虚 (Qian)
第十五页，共四十四页。
曲阜和洛阳相距上千里， 孔(Kong)子风餐露宿，日夜兼
（jiān）程，几个月后，终于
孔子连忙说：“学
生孔丘，特地来拜见
老师，请收下 我这个 (Xia)
学生。”
诚 恳 (Cheng)
第二十二页，共四十四页。
联系生活实际说说，你 怎么理解(Jie)这句话的。
孔子听了再次行礼，说(Shuo)： “多谢老师等候。学习是没有
止境的。您的学问渊博，跟您 学习，一定会大有长进的。”
第二十三页，共四十四页。
怎样拜师？
第十一页，共四十四页。
细读课(Ke)文，解难释疑
1.孔子是怎样的人？
课文中：年轻、远近闻名的老师、谦虚好 学、尊敬老人、热爱学习。
资料袋：思想家、教育家、儒家创始人。
2.孔子为什么(Me)拜师？怎样拜师？ （结合课文说一说。）
第十二页，共四十四页。
研读感(Gan)悟
1、孔子和老子给我们留下了很深的印象，
孔夫子的背包 —— 准是书（输） 孔夫子的嘴巴 —— 出口成章 孔夫子挂腰刀 —— 文不文，武不武
新课标人教版小学三年级语文上册：17孔子拜师PPT、优质教学课件
背
静夜思
（
听懂
像）
望
乡
奶奶 思
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背 给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小 朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文 的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。
qhp兼 jipáiúāūèoni 仆 仆山毫兼佩授归人丘米职纳带旗纳 s丘毫仆丘 兼h佩ònuà毫 仆丘狼授兼佩容从陵 毫奖授并服纳 佩 授 纳 毫授女授敬土兼纳出不课仆意佩丘任税纳费力
课文讲了什么事？ 孔子决意拜师 (为什么拜师?)
孔子历尽艰辛前往洛阳拜师
怎
么
样
拜
孔子认真求学
师
?
人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
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之，择其不善者而改之。 温故而知新，可以为师矣。
渊博 学问 迎候 风尘仆仆 纳闷 传授 佩服 日夜兼程
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与 听其言而观其行。
吾日三省吾身：为人谋而忠乎？与 己所不欲，匆施于人。
朋友交而下信乎？传不习乎？ 渊博 学问 迎候 风尘仆仆
君子敬而无失，与人恭而有礼， 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与
孔子求学语
敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。
孔子做人篇
听其言而观其行。 君子敬而无失，与人恭而有礼，
长进 敬重 品行 毫无保留 温故而知新，可以为师矣。
三人行，必有我师焉，择其善者而从 朋友交而下信乎？传不习乎？
止境 请教 拜访 风餐露宿 教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册
17 孔子拜师
教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 课件类型：课堂演示课件 设计制作：湖北省麻城市第二实验小学 李洁
你会读吗?
纳闷 长进 渊博 止境
传授 敬重 学问 请教
佩服 日夜兼程 品行 毫无保留 迎候 风尘仆仆 拜访 风餐露宿
君子敬而无失，与人恭而有礼， 不学礼，无以立。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与 己所不欲，匆施于人。 君子和而不同，小人同而不和。 渊博 学问 迎候 风尘仆仆 君子和而不同，小人同而不和。 己所不欲，匆施于人。 设计制作：湖北省麻城市第二实验小学 李洁 长进 敬重 品行 毫无保留 朋友交而下信乎？传不习乎？ 教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 温故而知新，可以为师矣。 纳闷 传授 佩服 日夜兼程 纳闷 传授 佩服 日夜兼程 君子敬而无失，与人恭而有礼， 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与 与朋友交，言而有信。
渊博 学问 迎候 风尘仆仆 纳闷 传授 佩服 日夜兼程
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与 听其言而观其行。
吾日三省吾身：为人谋而忠乎？与 己所不欲，匆施于人。
朋友交而下信乎？传不习乎？ 渊博 学问 迎候 风尘仆仆
君子敬而无失，与人恭而有礼， 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与
孔子求学语
敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。
孔子做人篇
听其言而观其行。 君子敬而无失，与人恭而有礼，
长进 敬重 品行 毫无保留 温故而知新，可以为师矣。
三人行，必有我师焉，择其善者而从 朋友交而下信乎？传不习乎？
止境 请教 拜访 风餐露宿 教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册
17 孔子拜师
教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 课件类型：课堂演示课件 设计制作：湖北省麻城市第二实验小学 李洁
你会读吗?
纳闷 长进 渊博 止境
传授 敬重 学问 请教
佩服 日夜兼程 品行 毫无保留 迎候 风尘仆仆 拜访 风餐露宿
君子敬而无失，与人恭而有礼， 不学礼，无以立。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与 己所不欲，匆施于人。 君子和而不同，小人同而不和。 渊博 学问 迎候 风尘仆仆 君子和而不同，小人同而不和。 己所不欲，匆施于人。 设计制作：湖北省麻城市第二实验小学 李洁 长进 敬重 品行 毫无保留 朋友交而下信乎？传不习乎？ 教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 温故而知新，可以为师矣。 纳闷 传授 佩服 日夜兼程 纳闷 传授 佩服 日夜兼程 君子敬而无失，与人恭而有礼， 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与 与朋友交，言而有信。
小学语文《孔子拜师 》课件
迎候——等候 1、家长会，我和几个同学一起在学校 门（ ）爸爸妈妈的到来。 2、每天放学，妈妈总是在校门外 （ ）我。
就是这样谦虚好学的孔子 孔子每天不离老师左右， 随时请教。
《孔子名言二》三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
《孔子名言四》由！诲女知之乎？知之 为知之，不知为不知，是知也。 《孔子名言六》见贤思齐焉，见不贤而 内自省也。 《孔子名言六》》
生行礼读：“老人家，您就是老聃先生吧？” 师读：“你是——” 生行礼读：“学生孔丘，特地来拜见老师， 请收下我这个学生。” 师读：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就 在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么 还要拜我为师呢？” 生行礼读：“多谢老师等候。学习是没有止 境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大 有长进的。”
听其言而观其行
导学提示：
（1）学无止境是孔子离开家乡到洛阳拜老 子为师的原因，让我们听其言而观其行，看 看学无止境的精神还体现在哪些方面？在文 中用“——”画出重点句子；用“ ”标出 重点词语。 （2）同桌分角色朗读孔子和老子的对话， 议一议，从他们的对话中，你得到什么启发？
观其行：
减词对比原文读：
第五课时 《孔子拜师》 以文带文课、读写联动课
温故而知新
温习旧的知识能从中悟出 新的见解、新的收获，这 样就可以去做别人的老师了。
温故而知新，可以为师 矣。
学习知识要按时温习它， 不也是很愉快的吗？
学而时习之，不亦乐乎？
Hale Waihona Puke 听写词语：远近闻名 纳闷 迎候 止境 传授 品行
风尘仆仆 等候 请教
孔子年轻的时候，就 已经是 老师了。 他总觉得自己的知识 ， 三十岁的时候，他离开 ， 去洛阳拜 为师。
新人教课标版小学三年级语文上册 17 孔子拜师
孔子，名丘，字仲尼。祖籍宋国夏邑 ，出生于 鲁国陬邑 。东周春秋末期著名的思想家、教育家、 政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的 创始人。 孔子曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订 了六经。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子 去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行 语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。 孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木 铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者 尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表等。 其儒 家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为 “世界十大文化名人”之首，他的思想和学说对后世 产生了极其深远的影响。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼 程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子 看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着 长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想： 这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼， 问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——” 老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有 些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师， 请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听 说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差， 为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说： “多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博， 跟您学习，一定会大有长进的。”
老子，姓李名耳，字聃，或曰谥伯 阳。华夏族，楚国苦县厉乡曲仁里人。 是我国古代伟大的哲学家和思想家，道 家学派创始人，被唐朝帝王追认为李姓 始祖。老子乃世界文化名人，世界百位 历史名人之一，存世有《道德经》，其 作品的精华是朴素的辩证法，主张无为 而治，其学说对中国哲学发展具有深刻 影响。在道教中，老子被尊为道教始祖。 老子与后世的庄子并称老庄。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼 程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子 看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着 长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想： 这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼， 问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——” 老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有 些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师， 请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听 说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差， 为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说： “多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博， 跟您学习，一定会大有长进的。”
老子，姓李名耳，字聃，或曰谥伯 阳。华夏族，楚国苦县厉乡曲仁里人。 是我国古代伟大的哲学家和思想家，道 家学派创始人，被唐朝帝王追认为李姓 始祖。老子乃世界文化名人，世界百位 历史名人之一，存世有《道德经》，其 作品的精华是朴素的辩证法，主张无为 而治，其学说对中国哲学发展具有深刻 影响。在道教中，老子被尊为道教始祖。 老子与后世的庄子并称老庄。
《孔子拜师》课件计3课时
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册
17
孔子拜师
端明小学三年级语文组
•孔丘
仲尼
• 孔子，姓孔，名丘，字仲尼。
孔子，姓孔，名丘，字仲尼， 生活在两千多年前的春秋时代。他 是伟大的思想家和教育家。
老子，姓李，名耳，字老 聃。他是古代伟大的哲学家、 思想家、道学家派的创始人。
曲阜
洛阳
孔子上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃 先生吧?” “你是-----”老人见这位风尘仆仆的年轻人 一眼就认出了自己，有些纳闷。 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师， 请收下我这个学生。” 老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我 就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还 要拜我为师呢？” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。 学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习， 一定会大有长进的。”
老人见这位风尘仆 仆的年轻人一眼就认出 了自己，有些纳闷。
风餐露宿
日夜兼程
读一读
• • • • • 渊博 曲阜 长进 传授 风餐露宿 学问渊博 学无止境 洛阳 拜访 纳闷 研究 止境 佩服 日夜兼程 风尘仆仆 毫无保留 大有长进
曲阜和洛阳相距上千 里，孔子风餐露宿，日夜 兼程，几个月后，终于走 到了洛阳。
从此，孔子每天不离老 师左右，随时请教。老子也把 自己的学问毫无保留传授给了 他。
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知， 是知也。
我会写
洛Байду номын сангаас袍仆 境授 纳
我会写
丘 驾差 等迎 品
17
孔子拜师
端明小学三年级语文组
•孔丘
仲尼
• 孔子，姓孔，名丘，字仲尼。
孔子，姓孔，名丘，字仲尼， 生活在两千多年前的春秋时代。他 是伟大的思想家和教育家。
老子，姓李，名耳，字老 聃。他是古代伟大的哲学家、 思想家、道学家派的创始人。
曲阜
洛阳
孔子上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃 先生吧?” “你是-----”老人见这位风尘仆仆的年轻人 一眼就认出了自己，有些纳闷。 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师， 请收下我这个学生。” 老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我 就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还 要拜我为师呢？” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。 学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习， 一定会大有长进的。”
老人见这位风尘仆 仆的年轻人一眼就认出 了自己，有些纳闷。
风餐露宿
日夜兼程
读一读
• • • • • 渊博 曲阜 长进 传授 风餐露宿 学问渊博 学无止境 洛阳 拜访 纳闷 研究 止境 佩服 日夜兼程 风尘仆仆 毫无保留 大有长进
曲阜和洛阳相距上千 里，孔子风餐露宿，日夜 兼程，几个月后，终于走 到了洛阳。
从此，孔子每天不离老 师左右，随时请教。老子也把 自己的学问毫无保留传授给了 他。
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知， 是知也。
我会写
洛Байду номын сангаас袍仆 境授 纳
我会写
丘 驾差 等迎 品
孔子拜师说课课件
老子也把自己的学问毫 无保留地传授给他。
诲人不倦
孔子： “老人家，您就是老聃先生吧？” 老子： “你是——” 孔子： “学生孔丘，特地来拜见老师，请 收下 我这个学生。” 老子：“你就是仲尼啊，听说你要来，我 就在这儿迎 候。研究学问你不比我差，为 什么还要拜我为师呢？” 孔子： “多谢老师等候。学习是没有止境 的。您的 学问渊博，跟您学习，一定会大 有长进的。”
板书设计
孔子拜师
谦虚好学
不畏艰辛、求知若渴
孔子
谦逊有礼
虚心求教
搜集一些孔子的名言、故事， 下节课我们交流。
复习导入 回忆课文内容，想一想，孔子是一个 怎样的人呢？结合课文的句子谈一谈。
细读课文，老子是一个什么样的人 呢？边读边划出能表现老子品行的句子 ， 并写出自己的感受。
老子说：“你就是仲尼啊，听说你 要来，我就在这等候。研究学问你不 比我差，为什么还要拜我为师呢？”
词语学习
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆
纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教
保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、
洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、 孔丘、仲尼、老聃
你觉得孔子是一个怎么样的人呢？ 请你用 ＿ 标出文中让你感动的句子， 并在文中注一注你的感受。
1. 同桌交流：读读自 己划的句子，说说自己的 感受与同学分享。 2、班内汇报，根据学生 的汇报，师板书。
教学重点： 学会本课的生字词语，学习用查字典、联系生 活或结合上下文等方法理解词句的意思；了解孔子 拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的 品行。 教学难点： 体会“学习是没有止境的。”
教法：根据选编本课的意图，教学中，以感受孔子和老子的
品行为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引 导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。同时，根据 学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，为贴近学生实际，采 用幻灯片的手段，激发学生学习兴趣，激励学生全面参与，主动 学习，培养创新能力和实践能力。为接轨中、高段让学生充分理 解词语，创造性地学习，采用以下方式来培养学生自主探索的能 力：（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（ 2） 创设情境，体验“风餐露宿、日夜兼程”。学生对词语的领悟能 力比较差，引导学生根据老师的描述进行想象理解；（3）在读懂 课文，借助资料袋的信息，引导学生评价孔子和老子，感受他们 高尚的品行。（4）通过课文学习，引导学生收集有关“中华传统 文化”的材料，并经过适当处理，形成材料展示。
小学三年级语文上册第五单元第十七课《孔子拜师》优教课件(第一课时)(人教版)
参考《孔子拜师》课文朗读
课后作业
1、认识7个生字，会写12个生字 。 2、有感情地朗读课文。
生字学习
点击
尘 chén 灰尘 迎 yíng 欢迎 止 zhǐ 停止 品 pǐn 品读
பைடு நூலகம்
闷 mèn 苦闷 等 děng 等候 境 jìng 环境
词语学习
远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行
初读感知
跟着课文朗读再次朗读课文，并 试着分角色朗读课文，说说孔子为什 么要拜师？
人物简介
老子：姓李，名耳，字伯 阳，一说即老聃（dān）。我 国人民熟知的一位伟大的思想 家。老子遗留下来的著作，仅 有《老子五千文》即《道德经 》，也叫《老子》。《道德经 》开创了我国古代哲学思想的 先河。
生字学习
点击
兼 jiān 兼顾 纳 nà 纳闷 毫 háo 丝毫 佩 pèi 佩服
仆 pú 仆人 丘 qiū 山丘 授 shòu 传授 闻 wén 闻名
孔子拜师
（第一课时）
学习导航
初读感知 人物简介 生字学习 词语学习 课后作业
初读感知
第一课时
学习目标
1、认识7个生字，会写12个生字。 2、正确读写“学问、风尘仆仆、纳闷 、敬重、品行”等词语。 3、有感情地朗读课文。
人物简介
孔子：（前551—前479） ，名丘，字仲尼。儒（rú）家 学派的创始人。鲁国陬（zōu ）邑（yì）（今山东曲阜东南 ）人，他的一生言行，被他的 学生编成《论语》一书，流传 于世。孔子被中国人尊为“至 圣先师”“万世师表”。
课后作业
1、认识7个生字，会写12个生字 。 2、有感情地朗读课文。
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远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行
初读感知
跟着课文朗读再次朗读课文，并 试着分角色朗读课文，说说孔子为什 么要拜师？
人物简介
老子：姓李，名耳，字伯 阳，一说即老聃（dān）。我 国人民熟知的一位伟大的思想 家。老子遗留下来的著作，仅 有《老子五千文》即《道德经 》，也叫《老子》。《道德经 》开创了我国古代哲学思想的 先河。
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兼 jiān 兼顾 纳 nà 纳闷 毫 háo 丝毫 佩 pèi 佩服
仆 pú 仆人 丘 qiū 山丘 授 shòu 传授 闻 wén 闻名
孔子拜师
（第一课时）
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初读感知
第一课时
学习目标
1、认识7个生字，会写12个生字。 2、正确读写“学问、风尘仆仆、纳闷 、敬重、品行”等词语。 3、有感情地朗读课文。
人物简介
孔子：（前551—前479） ，名丘，字仲尼。儒（rú）家 学派的创始人。鲁国陬（zōu ）邑（yì）（今山东曲阜东南 ）人，他的一生言行，被他的 学生编成《论语》一书，流传 于世。孔子被中国人尊为“至 圣先师”“万世师表”。
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远近闻名 渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 拜访
毫无保留 传授 品行
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远近闻名 渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 拜访
毫无保留 传授 品行
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已经是远近闻名的孔子总觉 得自己的知识不够渊博,就风餐露 宿,日夜兼程,风尘仆仆地去拜访大 思想家老子,老子把自己的学问毫 无保留地传授给孔子.
自己划的句子，说说自己
传 授
的感受与同学分享。
年
从
轻
此
行
孔
礼
丘
相
距
想
下一页
9
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的 老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博， 三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜 大思想家老子为师。
返回
10
曲阜和洛阳相距上千里，孔子 风餐露宿，日夜兼程，几个月后， 终于走到了洛阳。
返回
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
22
11
孔子想：这位老人大概就是我要 拜访的老师吧！于是上前行礼，问 道：“老人家，您就是老聃先生 吧？”
返回
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孔子连忙说：“学生孔丘，特 地来拜见老师，请收下我这个学 生。”
返回
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孔子听了再次行礼，说： “多谢老师等候。学习是没有止 境的。您的学问渊博，跟您学习， 一定会大有长进的。”
返回
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已经是远近闻名的孔子总觉 得自己的知识不够渊博,就风餐露 宿,日夜兼程,风尘仆仆地去拜访大 思想家老子,老子把自己的学问毫 无保留地传授给孔子.
7
先默读课文，用“——”划出让你感 动的或你感受深刻的句子，再细细地读 读，看你感受到什么？注意抓住重点的 词语来细细品读、体会.
8
说
四人小组交流：读读
从此，孔子每天不离 老师左右，随时请教。
返回
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老子说：“你就是仲尼啊，听 说你要来，我就在这儿迎候。研究学 问你不比我差，为什么还要拜我为师 呢？”
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老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
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这位老人大概就是我要拜访老师吧。 学生特地来拜见老师。
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多谢老师等候。 你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
返回
19
结合自己或别人的生活经历 来谈谈自己的感受和收获 。
20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To Theபைடு நூலகம்End
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远近闻名 渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 拜访
毫无保留 传授 品行
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远近闻名 渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 拜访
毫无保留 传授 品行
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已经是远近闻名的孔子总觉 得自己的知识不够渊博,就风餐露 宿,日夜兼程,风尘仆仆地去拜访大 思想家老子,老子把自己的学问毫 无保留地传授给孔子.
自己划的句子，说说自己
传 授
的感受与同学分享。
年
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轻
此
行
孔
礼
丘
相
距
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孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的 老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博， 三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜 大思想家老子为师。
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曲阜和洛阳相距上千里，孔子 风餐露宿，日夜兼程，几个月后， 终于走到了洛阳。
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
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孔子想：这位老人大概就是我要 拜访的老师吧！于是上前行礼，问 道：“老人家，您就是老聃先生 吧？”
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孔子连忙说：“学生孔丘，特 地来拜见老师，请收下我这个学 生。”
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孔子听了再次行礼，说： “多谢老师等候。学习是没有止 境的。您的学问渊博，跟您学习， 一定会大有长进的。”
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已经是远近闻名的孔子总觉 得自己的知识不够渊博,就风餐露 宿,日夜兼程,风尘仆仆地去拜访大 思想家老子,老子把自己的学问毫 无保留地传授给孔子.
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先默读课文，用“——”划出让你感 动的或你感受深刻的句子，再细细地读 读，看你感受到什么？注意抓住重点的 词语来细细品读、体会.
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四人小组交流：读读
从此，孔子每天不离 老师左右，随时请教。
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老子说：“你就是仲尼啊，听 说你要来，我就在这儿迎候。研究学 问你不比我差，为什么还要拜我为师 呢？”
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老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
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这位老人大概就是我要拜访老师吧。 学生特地来拜见老师。
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多谢老师等候。 你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
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结合自己或别人的生活经历 来谈谈自己的感受和收获 。
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当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
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