浅谈如何培养学生自主学习的意识和习惯
如何让孩子养成自主学习的习惯
如何让孩子养成自主学习的习惯在当今社会，教育的重要性备受关注，而孩子的学习习惯对其未来的发展起着至关重要的作用。
自主学习是指孩子在学习过程中能够自主地制定学习计划、管理学习时间、解决学习问题的能力。
如何让孩子养成自主学习的习惯，是每个家长和教育者都需要思考和关注的问题。
本文将从培养孩子自主学习的重要性、方法和技巧等方面进行探讨。
首先，让我们来看看培养孩子自主学习习惯的重要性。
自主学习是一种能力，它不仅仅是为了应对学习任务，更是为了孩子未来的发展打下坚实的基础。
在当今信息爆炸的时代，知识更新速度快，孩子需要具备自主学习的能力，才能适应未来社会的发展需求。
自主学习可以培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力、自我管理能力，帮助他们更好地适应未来社会的挑战。
那么，如何才能让孩子养成自主学习的习惯呢？首先，家长和教育者要给予孩子足够的自主空间。
孩子需要有自主选择学习内容的权利，家长和老师可以给予一定的指导和建议，但不宜强加。
其次，要培养孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过创设良好的学习氛围，激发孩子的学习兴趣。
再者，要教会孩子学习方法。
自主学习并不是让孩子自己摸索，而是要教会他们高效的学习方法，如总结笔记、归纳概括、解决问题的思维方式等。
最后，要给孩子适当的奖励和鼓励。
当孩子展现出自主学习的行为时，家长和老师可以给予适当的奖励和肯定，激励他们继续保持下去。
除了以上方法外，还有一些技巧可以帮助孩子养成自主学习的习惯。
首先，建立良好的学习习惯。
孩子需要有固定的学习时间和学习地点，养成良好的学习习惯，才能更好地进行自主学习。
其次，培养孩子的自我管理能力。
孩子需要学会制定学习计划、合理安排学习时间、自我监督学习进度，这些都需要培养孩子的自我管理能力。
再者，注重培养孩子的思维能力。
自主学习不仅仅是死记硬背知识，更要培养孩子的思维能力，让他们具备分析问题、解决问题的能力。
浅谈促进学生自主学习的策略
浅谈促进学生自主学习的策略在当今的教育领域中，自主学习已经成为了一个非常重要的话题。
随着教育理念的转变和信息技术的发展，教师们越来越注重如何促进学生的自主学习能力。
因为自主学习不仅是培养学生终身学习的能力，也是培养学生的创新精神和解决问题的能力。
本文将从激发学生自主学习的重要性、促进学生自主学习的策略以及学生自主学习的益处这三个方面来畅谈促进学生自主学习的策略。
一、激发学生自主学习的重要性自主学习是指学生独立思考、自行学习、自我评价等行为能力。
促进学生自主学习有着非常重要的意义。
自主学习可以激发学生的学习兴趣。
学生在自主学习的过程中，能够选择自己感兴趣的学习内容和方式，这样可以提高学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣。
自主学习可以促进学生的学习成效。
学生在自主学习的过程中，能够根据自己的学习方式和节奏进行学习，这样可以提高学习效率，更好地掌握知识和技能。
自主学习可以培养学生的创新能力。
在自主学习的过程中，学生需要独立思考和解决问题，这样可以培养学生的批判性思维和创新精神。
二、促进学生自主学习的策略1. 创设积极的学习环境要有效地促进学生自主学习，就必须营造一个积极的学习环境。
教室的布局要合理，教室的氛围要轻松愉快，学生的座位要自由选择，学习资源齐全，让学生感到轻松和舒适。
教师要起到合适的榜样作用，让学生看到教师也是积极主动的学习者，这样可以带动学生积极学习的氛围。
2. 培养学生的学习兴趣要促进学生自主学习，就必须培养学生的学习兴趣。
教师在教学过程中可以引导学生主动参与，引导学生参加各类学术竞赛和创新活动，给学生提供大量的资源和选择，从而激励学生的兴趣和激情，引导他们自主学习。
要促进学生自主学习，就必须培养学生的自主学习能力。
教师在教学中可以引导学生自主学习的方法和技能，鼓励学生自行安排学习时间和计划，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教师可以适当地提供一些资源和指导，让学生在自主学习的过程中获得实际成果和反馈，从而激励学生的学习动力。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力在当今社会，自主学习能力已经成为学生必备的重要素质之一。
培养学生的自主学习能力不仅可以提高他们的学习效率，还可以让他们更好地适应未来社会的发展需求。
下面我将介绍一些方法，帮助学生培养自主学习能力。
首先，要激发学生的学习兴趣。
学生对学习的兴趣是自主学习的基础。
教师可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计个性化的学习任务，让学生在学习中感受到乐趣。
其次，要培养学生的学习动机。
学生的学习动机是自主学习的内在驱动力。
教师可以通过及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动机。
同时，教师还可以帮助学生设立明确的学习目标，让学生明白学习的意义和价值，从而增强他们的学习动力。
再次，要培养学生的学习方法。
学生的学习方法直接影响到他们的学习效果。
教师可以通过教授学习方法和技巧，帮助学生建立科学的学习习惯。
同时，教师还可以引导学生学会自主学习，让他们在学习过程中不断总结经验，不断改进学习方法，提高学习效率。
最后，要培养学生的学习能力。
学生的学习能力是自主学习的核心。
教师可以通过开展各种学习活动，锻炼学生的学习能力。
同时，教师还可以给予学生适当的挑战和压力，让他们在面对困难时能够坚持不懈，克服困难，提高学习能力。
总之，培养学生的自主学习能力是教育工作的重要任务。
教师应该通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，教授学生科学的学习方法，锻炼学生的学习能力，帮助学生建立自主学习的意识和能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地发挥自己的潜力，实现自己的人生目标。
有效提高学生的自主学习能力
有效提高学生的自主学习能力学生自主学习能力是指学生在学习过程中具备并能够主动运用的一种能力，它是学生发展终身学习能力的关键。
有效提高学生的自主学习能力对于培养学生的自主学习能力、提升学生的学习成绩和终身学习能力具有重要意义。
本文将从提供适合学生自主学习的环境、培养学生的学习兴趣和激发学生的学习动力三个方面探讨如何有效提高学生的自主学习能力。
第一，提供适合学生自主学习的环境是有效提高学生自主学习能力的重要保证。
学校和家庭应共同创造利于学生自主学习的环境。
学校可以为学生提供良好的学习设施和资源，在图书馆、自习室等学习场所建立积极、宽松的学习氛围，为学生提供良好的学习条件。
家庭可以给予孩子安静、整洁的学习空间，减少娱乐设备的干扰，鼓励孩子进行自主学习。
在这样的环境中，学生会更容易专注学习，培养起自主学习的能力。
第二，培养学生的学习兴趣是有效提高学生自主学习能力的重要途径。
学习兴趣是学生主动学习的内在动力，是学生自主学习能力的重要基础。
为了培养学生的学习兴趣，学校和家庭可以开设丰富多彩、有趣的课程和活动，如科学实验、艺术创作、读书分享等。
通过给学生提供各种学习资源和机会，激发学生的学习兴趣，促使其主动参与学习。
同时，教师和家长要耐心倾听学生的声音，了解他们的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容和方式，从而激发他们的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
第三，激发学生的学习动力是有效提高学生自主学习能力的关键。
学生的学习动力是学生学习的驱动力，是学生自主学习能力的重要保证。
学校和家庭可以通过多种方式激发学生的学习动力。
一方面，可以设置适当的奖励机制，及时肯定学生的学习成绩和努力，激发他们的学习动力。
另一方面，可以引导学生树立正确的学习观念和目标，明确自己的学习目标和未来的发展方向，提高学生的学习动力。
同时，教师和家长还可以为学生提供学习方法指导，教会他们如何科学高效地学习，培养他们解决学习问题的能力，增强他们的自主学习能力。
培养小学生自主学习的好习惯
培养小学生自主学习的好习惯在小学阶段，培养孩子自主学习的好习惯至关重要。
这不仅有助于提高他们的学习效果，还能让他们在未来的学习和生活中受益良多。
如何培养小学生自主学习的好习惯呢？
首先，家长在培养孩子自主学习习惯方面起着至关重要的作用。
家长可以在家中营造良好的学习氛围，鼓励孩子自己完成作业，遇到问题时给予适当的指导而不是直接解决。
此外，家长可以跟孩子讨论学习计划，帮助他们制定学习目标和计划，培养他们的学习自觉性和责任感。
其次，在学校方面，老师也应该重视培养学生自主学习的好习惯。
老师可以在日常教学中注重启发学生的思维，鼓励他们提出问题和寻找解决方法，培养他们的学习主动性和创造力。
此外，老师还可以组织一些自主学习的活动，比如小组合作、课外阅读等，激发学生学习的兴趣和乐趣。
另外，学生自己也要主动去培养自主学习的好习惯。
他们可以在学习过程中不断总结和反思，找到适合自己的学习方法和策略。
同时，学生还要保持积极的学习态度，主动探索知识，解决问题，勇于面对挑战。
总的来说，培养小学生自主学习的好习惯是一个长期的过程，需要家长、老师和学生共同努力。
只有大家齐心协力，共同关注孩子的学习需求，才能让他们在学习中逐渐形成良好的自主学习习惯，为未来
的学习打下坚实的基础。
愿我们的小学生都能在自主学习中茁壮成长，取得优异的成绩！。
如何在日常生活中培养孩子的自主学习意识
如何在日常生活中培养孩子的自主学习意识在当今社会，教育的重要性备受关注，而培养孩子的自主学习意识更是家长们共同的期盼。
自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动获取知识、解决问题的能力。
这种学习方式不仅有助于提高孩子的学习效率，还能培养其独立自主的品质。
那么，如何在日常生活中培养孩子的自主学习意识呢？下面将从几个方面为大家详细介绍。
首先，营造良好的学习氛围是培养孩子自主学习意识的基础。
家庭是孩子学习的第一课堂，家长的言传身教对孩子的影响尤为重要。
家长可以在日常生活中，给孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习环境，让孩子在这样的环境中更容易集中注意力，培养自主学习的习惯。
此外，家长还可以给孩子提供各种学习资源，如书籍、教育软件等，激发孩子学习的兴趣，引导他们主动获取知识。
其次，培养孩子的自主学习意识需要注重激发他们的学习动力。
孩子的学习动力来源于对知识的渴望和对未来的向往。
家长可以通过与孩子进行有效沟通，了解他们的兴趣爱好和学习需求，根据孩子的特点和需求，制定合理的学习计划，激发他们学习的热情。
此外，家长还可以给孩子树立榜样，让他们看到学习的重要性和价值，从而主动去学习，培养自主学习的意识。
再次，培养孩子的自主学习意识需要注重引导他们学会自我管理。
自主学习不仅仅是指孩子能够主动获取知识，还包括孩子学会自我管理、自我约束的能力。
家长可以在日常生活中，教导孩子如何制定学习计划、合理安排时间、控制学习进度，让他们学会自我管理。
同时，家长还可以适时给予孩子适当的自主权，让他们在学习中有更多的选择权和决策权，培养其独立思考和解决问题的能力。
最后，培养孩子的自主学习意识需要注重鼓励和肯定。
在孩子学习的过程中，家长要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到学习的乐趣和成就感，从而激发他们学习的积极性。
同时，家长还要给予孩子足够的支持和帮助，让他们在学习中不断进步，建立自信心，培养自主学习的意识。
总之，培养孩子的自主学习意识是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力。
浅谈如何培养学生自主学习的能力范文
浅谈如何培养学⽣⾃主学习的能⼒范⽂ 想了解更多的信息吗，和店铺⼀起看看吧!下⾯是店铺分享给⼤家的浅谈如何培养学⽣⾃主学习的能⼒范⽂的资料，希望⼤家喜欢! 浅谈如何培养学⽣⾃主学习的能⼒范⽂⼀ ⼤学阶段，学习是⼤学⽣的主业。
因此，对于⼤学⽣来说，⼀个特别重要的问题就是，如何对待⼤学学习?如何进⾏⼤学学习?⼤学的学习⽅式与⾼中有很⼤的不同。
⼤学学习所强调的正是本⽂要重点论述述的“⾃主”⼆字，也就是⾃主学习。
认识并解决好这个问题，不仅能使⼤学⽣在⼤学学习中获益匪浅，有效圆满地完成⼤学学业，⽽且能使⼤学⽣在“⼤学后”的⾃我可持续型学习和科学研究中终⾝受益，为⼈⽣的发展创造有利条件。
⼀、什么是⾃主学习 所谓⾃主学习，是指学⽣个体在学习过程中⼀种主动⽽积极⾃觉的学习⾏为，是学⽣个体⾮智⼒因素作⽤于智⼒活动的⼀种状态显⽰。
它表现为学⽣在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的⾏为。
其重要特征是已具备了将学习的需要内化为⾃动的⾏为或倾向，并具备了与之相应的⼀定能⼒。
在⾃主学习状态下，学习的压⼒产⽣于内在需求的冲动，即⾃我价值实现和社会责任感的驱动，⽽不是外在的压迫或急功近利的⾏为。
因此，学习的⽬的不是为了考试过关，不是为了应付家长和⽼师，⽽是为了获取知识、技能和锻炼培养能⼒。
⾃主学习的定义可归结为：⾃主学习是⼀种学习者在总体教学⽬标的宏观调控下，在教师的指导下，根据⾃⾝条件和需要⾃由地选择学习⽬标、学习内容、学习⽅法并通过⾃我调控的学习活动完成具体学习⽬标的学习模式。
尽可能地减少对教师的依赖性和对知识的盲从性。
⼆、为什么要⾃主学习 ⼤学学习与中学学习最重要的区别是以主动⾃觉地学习为主，减少对教师的依赖。
⼤学所学知识的深度和⼴度⽐中学要⼤为扩展。
课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有⼼得的⼀部分，其余部分就要由学⽣⾃⼰去攻读、理解、掌握。
⼤部分的时间留给学⽣，在⽼师授课之后的理解、消化、巩固等各个环节主要靠学⽣独⽴地去完成，这就需要有较强的学习⾃觉性，⽽不能象中学⽣那样由⽼师布置、检查和督促。
如何引导孩子养成自主学习的态度
如何引导孩子养成自主学习的态度在当今社会，教育被认为是孩子成长过程中最重要的一环。
而自主学习则是培养孩子终身学习能力的关键。
自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理的学习方式。
如何引导孩子养成自主学习的态度，是每个家长和教育工作者都需要思考和关注的问题。
本文将从几个方面探讨如何引导孩子养成自主学习的态度。
1. 培养兴趣首先，要引导孩子养成自主学习的态度，就要从培养孩子的学习兴趣入手。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过观察孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容，激发他们的学习热情。
2. 提供自主选择的机会其次，给予孩子自主选择的机会也是培养自主学习态度的重要途径。
家长和老师可以在一定范围内让孩子自由选择学习内容、学习方式和学习时间，让他们感受到学习的自由和快乐。
通过这种方式，孩子会逐渐形成自主学习的意识和能力。
3. 培养问题意识除了培养兴趣和提供选择机会外，培养孩子的问题意识也是引导他们养成自主学习态度的重要环节。
鼓励孩子在学习过程中提出问题、解决问题，培养他们独立思考和分析问题的能力。
同时，家长和老师也要给予及时的指导和帮助，引导孩子正确处理问题，逐渐形成解决问题的方法和策略。
4. 培养时间管理能力另外，培养孩子的时间管理能力也是引导他们养成自主学习态度不可或缺的一环。
教会孩子如何制定合理的学习计划、合理安排时间，让他们明白时间宝贵、合理规划时间对于学习的重要性。
通过逐步培养时间管理能力，可以帮助孩子更好地掌握自主学习的节奏和效率。
5. 鼓励独立思考最后，鼓励孩子独立思考也是引导他们养成自主学习态度的关键。
在遇到问题时，不要急于给予答案，而是引导孩子通过思考、探究找到解决问题的方法。
鼓励他们勇于尝试、勇于失败，并从失败中吸取经验教训，不断提升自己。
总之，引导孩子养成自主学习的态度需要家长和教育工作者共同努力。
通过培养兴趣、提供选择机会、培养问题意识、时间管理能力以及鼓励独立思考等方式，可以帮助孩子建立正确的学习观念和方法，使他们在未来的学习生涯中能够更加独立、自信地面对各种挑战。
如何帮助孩子养成自主学习的习惯
如何帮助孩子养成自主学习的习惯在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子的自主学习能力更是教育的核心之一。
自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理的学习方式。
这种学习方式不仅有助于提高孩子的学习效率，还能培养他们的创造力、解决问题的能力和适应能力。
那么，家长应该如何帮助孩子养成自主学习的习惯呢？1. 培养孩子的学习兴趣首先，要培养孩子对学习的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感到兴奋和愉悦，他们才会愿意主动去学习。
家长可以通过引导孩子接触各种各样的知识和技能，让他们找到自己感兴趣的领域，并给予积极的鼓励和支持。
2. 创设良好学习环境其次，家长需要为孩子创设一个良好的学习环境。
良好的学习环境包括安静整洁的学习空间、充足的学习资源、良好的家庭氛围等。
家长可以为孩子准备一张舒适的书桌和椅子，保证孩子有足够的时间和空间专心学习。
3. 培养自我管理能力除此之外，家长还应该帮助孩子培养自我管理能力。
自主学习需要孩子具备一定的计划、组织和执行能力。
家长可以教导孩子如何合理规划学习时间，如何有效地安排任务，如何控制自己的情绪和注意力等。
4. 鼓励孩子独立思考另外，家长还应该鼓励孩子独立思考。
在孩子遇到问题或困难时，不要急于给予答案，而是引导他们思考问题的原因和解决方法。
通过这种方式，可以培养孩子独立思考和解决问题的能力。
5. 提倡积极反馈最后，家长在帮助孩子养成自主学习习惯时，要及时给予积极反馈。
无论是对孩子取得的进步还是付出的努力，都应该给予肯定和鼓励。
这样可以增强孩子对学习的信心和动力，促使他们更加积极地投入到学习中去。
总之，帮助孩子养成自主学习的习惯是一个长期而艰巨的任务，需要家长付出持续不懈的努力。
但只要家长能够耐心引导、悉心呵护，并给予适当支持和鼓励，相信每个孩子都能够在自主学习中茁壮成长，实现自己的梦想。
如何培养学生的自主学习能力(4篇)
如何培养学生的自主学习能力在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。
因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。
一、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。
提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。
学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。
学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。
因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。
1.指导预习。
自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。
指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。
如教学“除数是整数的小数除法”我设计以下导学提纲：①“除数是整数的小数除法”与“整数除法”有什么异同点②“除数是整数的小数除法”商的小数怎样确定③除到被除数末尾仍有余数怎么办这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。
2.鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。
有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。
二、提供讨论交流的机会，培养交际能力。
为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。
引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。
我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。
孩子如何培养自主学习的意识
孩子如何培养自主学习的意识在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子的自主学习意识更是教育的核心之一。
自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理和解决问题的能力。
这种能力不仅有助于孩子在学业上取得更好的成绩，更能够为他们未来的发展打下坚实的基础。
那么，孩子如何培养自主学习的意识呢？接下来我们将从几个方面进行探讨。
1. 培养孩子的学习兴趣激发孩子对学习的兴趣是培养自主学习意识的第一步。
家长和老师可以通过创设良好的学习氛围，提供丰富多彩的学习资源，引导孩子发现学习的乐趣。
例如，可以带孩子参观博物馆、图书馆，鼓励他们阅读各种类型的书籍，参加各类兴趣班等。
只有让孩子从内心喜欢上学，才能激发他们主动学习的欲望。
2. 培养孩子的学习方法在培养自主学习意识过程中，教会孩子正确的学习方法至关重要。
家长和老师可以指导孩子建立科学的学习计划，教会他们如何高效地利用时间，如何做好笔记和总结，如何解决学习中遇到的问题等。
同时，也要鼓励孩子勇于尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
3. 培养孩子的自我管理能力自主学习离不开良好的自我管理能力。
家长和老师可以从小事做起，教会孩子如何合理规划时间、如何制定目标并坚持去实现、如何面对困难时保持耐心和毅力等。
通过这些实践，让孩子逐渐形成良好的自我管理习惯，提高他们解决问题和应对挑战的能力。
4. 培养孩子的批判性思维批判性思维是自主学习中至关重要的一环。
家长和老师可以通过启发式提问、讨论案例分析等方式培养孩子独立思考和分析问题的能力。
同时，也要鼓励孩子勇于表达自己的观点，并尊重他们不同的看法。
只有让孩子具备批判性思维，才能在面对复杂问题时做出明智的选择。
5. 培养孩子的团队合作精神虽然自主学习强调个体能力，但团队合作精神同样不可或缺。
家长和老师可以通过组织小组活动、合作项目等方式培养孩子与他人合作的意识和技能。
在团队中，孩子需要学会倾听他人意见、协调分工、共同完成任务等，这些都是培养他们综合素质和领导能力的重要途径。
浅谈学生自主学习习惯的培养
浅谈学生自主学习习惯的培养作为一名教师，教会学生知识固然非常重要，但在小学阶段培养学生良好的自主学习习惯，我认为更为重要。
叶圣陶说过：“教育是什么？简单地说，就是培养人的良好习惯。
”因为良好的自主学习习惯可以使学生在今后初中、高中，乃至大学的学习、生活中带来无限的好处，可谓是终身受益。
学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
根据这一理念，我们尝试把课堂教学改革的重点放在培养学生的自主学习能力上，我们的做法是坚持转变思想观念，培养学生良好的自主学习习惯。
传统的教学方法是教师讲、学生听。
在这样的教学情境中，学生处于被动接受的地位，很难发挥主观能动性，积极主动地学习知识，解决问题。
新的教学观认为：教学要着眼于学生的终身可持续发展，不仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”，变“要我学”为“我要学”。
培养学生学会学习是生存发展面向未来的需要。
因此，教师应转变思想观念，要相信学生能力，相信学生具有自主学习的潜能，相信学生自己是能够探究的、我们应给学生提供自主学习的机会，首先，要指导学生搞好课前预习，把可以在课中自学或探究的内容提前到课前进行。
要交待预习的目的、任务、方法和注意事项，同时注意记录下来预习中所遇到的问题，以便于课中进一步探索。
其次，课中放手让学生探索、交流，引导学生自主发现问题、自主解决问题。
在课堂教学中，教师应尽量少讲，而把大量时间放给学生，学生有充足的时间用脑想、尝试练、动手做，进行探索交流活动。
如，学生能发现并提出的问题，教师不点破，留给学生思考；同学之间互动能解决的问题，教师不讲解，留给学生讲解；学生能总结的定义、性质、公式、规律等，教师不暗示，让学生补充完善；学生能进行的操作活动，教师不代替，让学生独立完成。
再次，课后尝试实践，把培养学生自主学习的能力由课中向课后扩展，把数学能力转化为解决实际问题的能力。
根据所学内容，可以安排以巩固所学知识为目的的实践活动。
如学习了有关长、正方形面积的计算后，回家量一量饭桌、写字台、冰箱面的长和宽，实际计算一下它的面积和周长；可以布置发展思维，培养自主探究能力为目的的实践活动。
如何让儿童养成自主学习的习惯
如何让儿童养成自主学习的习惯在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子自主学习的能力则是教育的重要目标之一。
自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理的学习方式。
这种学习方式不仅有助于提高孩子的学习效果，还能培养他们的创造力、解决问题的能力和适应能力。
那么，如何才能让儿童养成自主学习的习惯呢？1. 培养兴趣首先，要让孩子养成自主学习的习惯，最重要的是培养他们对知识的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有孩子对学习感兴趣，才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过引导孩子接触各种各样的知识和活动，找到孩子感兴趣的领域，激发他们学习的动力。
2. 提供自主选择的机会其次，给予孩子自主选择的机会也是培养自主学习能力的重要途径。
家长和老师可以在一定范围内让孩子自由选择学习内容、学习方式甚至学习时间，让他们在选择中体验到权利和责任，并逐渐培养起自我管理和决策能力。
3. 培养问题意识除此之外，培养孩子的问题意识也是非常关键的。
在日常生活中，家长和老师可以引导孩子提出问题、解决问题，让他们在实践中体会到问题与解决问题的过程，从而激发他们对知识探究的欲望。
4. 鼓励独立思考另外，鼓励孩子独立思考也是培养自主学习能力不可或缺的一环。
家长和老师可以在孩子提出问题时给予适当引导而非直接给出答案，让孩子通过思考和探索找到解决问题的方法，从而提高他们的思维能力和创造力。
5. 建立良好学习环境最后，建立良好的学习环境对于培养孩子自主学习能力也至关重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习空间，为他们提供必要的学习工具和资源，并定期检查和督促孩子按时完成任务，从而帮助他们养成良好的学习习惯。
总之，培养儿童自主学习的能力需要家长和老师共同努力，在日常生活中给予孩子关爱、支持和引导，在潜移默化中激发他们对知识探究的热情，并逐步引导他们建立起自主思考、自我管理、解决问题的能力，从而让他们成为真正具备终身学习能力的人才。
孩子如何发展自主学习的习惯
孩子如何发展自主学习的习惯在当今社会，教育的重要性备受关注。
而自主学习作为一种重要的学习方式，被越来越多的家长和教育工作者所重视。
自主学习是指学生在学习过程中具有独立思考、主动探究和自我管理的能力，能够根据自身的兴趣和需求进行学习，而不是完全依赖老师或家长的指导。
那么，孩子如何才能发展自主学习的习惯呢？1. 培养兴趣首先，要培养孩子对知识的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有对学习内容感兴趣，孩子才会愿意花时间和精力去学习。
家长可以通过观察孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容，激发他们的学习热情。
2. 创设良好学习环境其次，创设良好的学习环境也是培养孩子自主学习习惯的重要因素。
家庭是孩子最主要的学习场所，家长可以为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习环境，让孩子有一个专心学习的地方。
3. 培养独立思考能力除此之外，培养孩子独立思考能力也是非常重要的。
在孩子提出问题时，家长不妨先引导他们思考问题的解决方法，而不是急于给出答案。
通过这种方式，可以激发孩子思考问题、解决问题的能力，培养他们独立思考的意识。
4. 设定明确目标另外，设定明确的学习目标也是培养孩子自主学习习惯的关键。
目标明确可以帮助孩子更好地规划学习计划，提高学习效率。
家长可以和孩子一起制定每天、每周或每月的学习目标，并及时跟踪检查完成情况。
5. 鼓励自我管理此外，鼓励孩子进行自我管理也是培养自主学习习惯的有效途径。
让孩子逐渐养成良好的时间管理、任务分配和计划安排能力，让他们在学习中逐渐摆脱对外部指导的依赖。
6. 提倡多样化学习方式最后，提倡多样化的学习方式也是培养孩子自主学习能力的重要手段。
除了传统的课堂教学外，家长可以鼓励孩子通过阅读、实践、互联网资源等多种途径获取知识，培养他们综合运用知识解决问题的能力。
总之，培养孩子自主学习的习惯需要家长和老师共同努力。
家长要给予孩子足够的支持和鼓励，在尊重孩子个体差异的前提下引导他们建立正确的学习观念和方法。
浅谈小学生自主学习能力的培养
浅谈小学生自主学习能力的培养自主学习能力是指学生独立思考、自主学习、自我约束和自我教育的能力。
在当今社会，这种能力越来越受到重视，因为只有具备自主学习能力的学生才能适应未来社会的发展需求。
而在小学阶段，培养学生的自主学习能力至关重要。
本文将从知识积累、学习方法、思维能力和自我管理四个方面来浅谈小学生自主学习能力的培养。
一、知识积累知识积累是自主学习能力的基础，没有丰富的知识积累，学生就无法进行自主的学习。
教师和家长应当帮助学生建立良好的知识积累习惯。
学生可以通过阅读，观看教育类节目等途径来积累知识，教师和家长也可以给学生提供一些适合他们年龄的知识积累工具，比如图书、科普类杂志等。
学生还可以通过参加各种课外兴趣班、学校社团等方式来拓展知识领域，这不仅可以增加知识面，还可以培养学生的兴趣爱好。
二、学习方法自主学习能力的培养离不开正确的学习方法。
小学生由于年龄小、认知能力有限，往往缺乏自主选择学习方法的能力。
教师和家长需要在学生学习方法的培养上下功夫。
教师可以设置各种学习方法探究课题，让学生亲自去探索和尝试各种学习方法，并在探索过程中引导他们总结出适合自己的学习方法。
家长也可以在日常生活中引导孩子使用正确的学习方法，比如给孩子列出详细学习计划、鼓励孩子多用思维导图来整理知识等。
这样一来，孩子渐渐会养成自己选择适合自己的学习方法的能力。
三、思维能力自主学习能力离不开良好的思维能力。
培养小学生的自主学习能力还要从思维能力入手。
学生的思维能力对于解决问题、创新思考等方面都有重要的作用。
教师和家长可以通过一些方法来培养学生的思维能力。
可以通过启发式的教学方法来引导学生主动思考，比如提出一些有趣的问题，让学生自己去思考解决方案。
可以通过教授一些适合学生年龄的思维游戏，比如数学逻辑游戏、智力拼图游戏等，从而锻炼学生的思维能力。
通过这些方式的培养，小学生的思维能力将得到有效的提升。
四、自我管理自主学习能力的培养还需要学生具备自我管理的能力。
浅谈中学生自主学习习惯的培养
浅谈中学生自主学习习惯的培养叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。
”自主学习可以克服客观条件的限制，极大地调动学生主动参与、表现自我、实现自我、超越自我的积极性，从而发展学生的动手能力、实践能力和创新能力。
提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。
加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识、形成能力。
作为新课程理念指导下的语文教师，我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。
怎样培养学生自主学习的习惯呢？首先、要教育学生正确认识自我一个缺乏自我意识的学生，不能把自己与他人区分开来，认识不到自己的优缺点和独特之处，当然就不能很好地控制自己，也很难主宰自己的学习。
可以说，唤醒学生的自我认识是培养学生自主学习习惯的前提。
其次、引导学生对学习产生兴趣兴趣是学生主动学习、积极思考、勇于探索的内在动力，对学习起很大的支持、推动和促进作用。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。
”柏拉图也说：“强制的学习不会在心灵里生根”。
在这个终身学习的时代，如果没有强烈和长期的兴趣，不能享受到学习过程的乐趣，学生是难以把学习的热情保持终身的。
要让学生增加对学习的兴趣，就要使他们了解学习和自己的生活是密切相关的。
如：自我暗示。
对学生在学习不感兴趣的科目之前，可以让学生进行自我暗示：充满自信地对自己说：“这些知识对我以后很重要！”等。
还有让学生体验成就感。
如果学生在学习过程中，能够不断看到自己的努力变成看得见的实际成果，那么他们就会产生成就感和自信心，激励自己去挑战下一个目标。
在兴趣培养过程中，及时评估起到的就是里程碑的作用。
教师要通过及时评估帮助学生看到自己的学习成果，认识到自己的进步，对自己建立自信，他们就会变得更加热爱学习了。
第三、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯一般包括以下几个方面：1.养成有计划的习惯，管理好自己的学习。
学习计划可以确保学生不浪费时间，了解自己的学习进度，让他们清楚知道哪些事情等着做，又可以帮他们对先前的学习作个评价，还可以增强学生的学习效能感，每天都有成就感，更加自信。
培养孩子的自主学习意识
培养孩子的自主学习意识在当今社会，教育被视为孩子成长道路上至关重要的一环。
而培养孩子的自主学习意识，则是教育中一个至关重要的方面。
自主学习是指学生在学习过程中，能够独立地、主动地进行学习活动，包括目标设定、学习方法选择、资源获取、学习过程控制和效果评价等方面。
如何培养孩子的自主学习意识，成为了家长和教育工作者们共同关注的焦点。
为什么要培养孩子的自主学习意识培养孩子的自主学习意识，有助于激发他们的学习兴趣和学习动力。
当孩子能够主动参与到学习过程中，制定自己的学习计划并且按照计划执行时，他们会更加专注、投入，从而提高学习效果。
此外，自主学习还有助于培养孩子的解决问题能力、创新思维和团队合作能力，这些都是未来社会所需要的核心素质。
如何培养孩子的自主学习意识1. 培养独立思考能力家长和老师可以通过给予孩子更多的选择权和决策权来培养他们的独立思考能力。
在日常生活中，可以让孩子参与到一些决策中，比如让他们选择晚餐菜单、安排周末活动等，逐渐培养他们做出决策的能力。
2. 提供适当的指导和支持在培养孩子的自主学习意识过程中，家长和老师需要给予适当的指导和支持。
他们可以帮助孩子设定明确的学习目标，教导他们如何有效地利用时间和资源，同时也要给予他们在遇到困难时的支持和鼓励。
3. 鼓励积极反馈和自我评价为了激发孩子对学习的积极性，家长和老师可以给予他们及时的积极反馈，并引导他们进行自我评价。
通过及时表扬和鼓励，可以增强孩子对学习的信心和动力；而通过自我评价，可以帮助他们更好地认识自己的优点和不足，进而调整学习策略。
4. 培养问题解决能力在日常生活中，家长和老师可以引导孩子面对问题时冷静分析、勇于尝试，并且不轻易放弃。
通过解决问题的过程，可以训练孩子的逻辑思维能力、创新能力和团队合作精神。
结语培养孩子的自主学习意识是一个长期而复杂的过程，需要家长、老师以及社会各界共同努力。
只有让孩子在学习中感受到快乐、获得成就感，才能真正激发他们对知识的渴望和追求。
提升孩子的自主学习意识
提升孩子的自主学习意识在当今社会，教育被认为是孩子成长过程中最重要的一环。
而自主学习意识作为一种重要的学习方式，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨如何提升孩子的自主学习意识，帮助他们更好地适应未来社会的需求。
什么是自主学习意识自主学习意识是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理和自我评价的能力。
具有自主学习意识的孩子能够根据自己的兴趣和需求，主动获取知识，解决问题，不依赖外部指导和监督。
这种学习方式不仅培养了孩子的独立性和创造力，还能够激发他们对学习的兴趣和热情。
如何培养孩子的自主学习意识1. 创设良好的学习环境为了培养孩子的自主学习意识，首先要创设一个良好的学习环境。
家庭是孩子最重要的学习场所，家长可以为孩子营造一个安静、整洁、充满学习氛围的空间。
在这样的环境中，孩子更容易集中注意力，主动进行学习。
2. 激发孩子的学习兴趣激发孩子的学习兴趣是培养自主学习意识的关键。
家长可以根据孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容和方式。
同时，也可以通过丰富多彩的教育资源和活动，激发孩子对知识的渴望和探索欲。
3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习意识的基础。
家长可以帮助孩子建立每日坚持阅读、写作、思考等学习活动的习惯，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，也要引导孩子合理规划时间，提高学习效率。
4. 鼓励孩子尝试新事物在成长过程中，孩子需要不断尝试新事物，才能拓展自己的视野和认知。
家长可以鼓励孩子参加各种活动和比赛，锻炼他们解决问题和应对挑战的能力。
通过这些经历，孩子会逐渐建立起对自己能力和潜力的信心。
5. 给予适当支持和鼓励在培养孩子自主学习意识的过程中，家长要给予适当支持和鼓励。
当孩子遇到困难时，家长可以给予引导和帮助；当孩子取得进步时，家长要及时表扬和鼓励。
这样可以增强孩子对学习的积极性和信心。
总结提升孩子的自主学习意识是一项长期而复杂的任务，需要家长和老师共同努力。
自主学习养成良好习惯
自主学习养成良好习惯自主学习是指学生在没有老师的指导下，主动地进行学习，通过自己的努力和积极性来获取知识和提高能力。
而养成良好的学习习惯，则是自主学习的基础和保障。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地管理时间、提高学习效率、增强学习动力，从而取得更好的学习成绩。
本文将从三个方面介绍如何养成良好的学习习惯。
一、合理规划时间合理规划时间是养成良好学习习惯的第一步。
学生应该根据自己的学习任务和个人情况，制定一个合理的学习计划。
首先，要明确每天的学习时间，合理安排每天的学习任务。
其次，要根据学习的重要性和紧急程度，确定学习的优先顺序。
例如，对于重要的考试科目，可以提前安排更多的时间进行学习，而对于其他科目，则可以适当减少学习时间。
最后，要合理安排休息时间，避免长时间的连续学习，以免造成疲劳和效率下降。
二、培养良好的学习方法良好的学习方法是提高学习效率的关键。
学生应该根据自己的学习特点和学科特点，选择适合自己的学习方法。
首先，要注重预习和复习。
预习可以帮助学生提前了解学习内容，复习可以巩固学习成果。
其次，要注重思维导图和笔记的整理。
思维导图可以帮助学生理清知识结构，笔记可以帮助学生记忆和复习。
最后，要注重练习和总结。
练习可以帮助学生巩固知识和提高技能，总结可以帮助学生归纳和梳理知识。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础和保障。
学生应该养成以下几个良好的学习习惯。
首先，要养成按时上课和按时完成作业的习惯。
按时上课可以帮助学生及时掌握学习内容，按时完成作业可以帮助学生巩固学习成果。
其次，要养成每天复习和预习的习惯。
每天复习可以帮助学生巩固知识，预习可以帮助学生提前了解学习内容。
最后，要养成良好的时间管理和自我约束的习惯。
学生应该合理安排时间，避免拖延和浪费时间，同时要自觉遵守学习纪律，不抄袭、不作弊。
总之，自主学习养成良好的学习习惯是学生取得好成绩的关键。
学生应该合理规划时间、培养良好的学习方法和习惯，从而提高学习效率和学习成绩。
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浅谈如何培养学生自主学习的意识和习惯摘要：小学生学习自主性的培养，对于他们今后的学习十分必要，对于小学生终身学习十分有利。
小学生自主学习是：学生由原本在教师的督促下学习，或在家长的监督下被动的学习，变为自愿地、有计划地、独立地主动学习。
学习的性质由“假学习”变为“真学习”。
这样一来，假如学生学习的自主性意识养成，那么学生的学习将会大大变样，学生学习的进步将会逐步、稳步提升。
【关键词】小学生自主学习意识氛围方法习惯
《新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状，代之以激发孩子求知欲，开启孩子智慧的充满生机活力的现代课堂教学。
语文课堂要焕发生命活力，就要让孩子动起来。
一、创设生动的教学情境，让孩子在兴趣盎然中学习
著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是孩子学习动机的激发，也就是要使学习的内容让孩子感兴趣，对有了兴趣的事孩子就会认真地把它学好。
”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。
孩子有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。
如在教学《采莲》一文时，我先在课前将教室做了一番精心的布置：在黑板上贴上采莲小船、采莲人，教室墙壁四周挂了一些荷叶、荷花、莲蓬，给孩子营造了置身满湖荷花中的情境。
课一开始，我播放了江南名曲《采莲》，
并投影了课文的插图。
动听的音乐，色彩美丽的画面，很快把孩子的心给牵住了，他们的学习兴趣一下子被激发起来了。
在此基础上，我说：“小朋友，你们欣赏过美丽的荷花开满池塘时的情景吗？你有过乘着小船穿梭于荷花中的想法吗？那感觉一定美滋滋、乐陶陶。
这节课让我们好好的读一读诗歌《采莲》，一起去感受湖中采莲的快乐吧！”然后，我让孩子聆听诗歌的配乐朗读，初步感受诗歌的意境。
接着，我放手让孩子借助拼音自读。
为让孩子品味诗歌的意境，读出诗歌的韵味，我借助多媒体演示“微风吹来，荷花、莲子充盈摇摆的情景”。
让孩子一边看画面，一边感受荷花和莲子“香”的气息，并引导孩子把自己想象成画中的人，自由畅想湖中的情境和采莲人采莲时的神情、动作、语言，由此体会人们采莲时欢快、喜悦的心情。
这样教学，孩子就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，从而理解、感悟语言文字。
二、调动孩子的多种感官，让孩子在全方位参与中学习
新课程强调：教学活动是师生的双边活动。
课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。
孩子要通过自己的活动，获取知识。
所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是孩子。
没有孩子积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。
心理学认为：“课堂上只有经常性启发孩子动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使孩子始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。
”如在教学《穿山甲问路》一课时，我先让孩子围绕课题提出问题。
然后让孩子带着问题自己学习课文，把找到的问题答案用直线划出，不理解的地方打上问号标出。
自学时要求孩子做到动嘴读、动手划、动脑想。
通过这样动手、动口、动脑训练孩子，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，
形成技能。
又如《台湾的蝴蝶谷》一文中，“蝴蝶谷里迷人的景象”一段内容是理解的重点。
教学时，我就在孩子熟读的基础上，安排小小组讨论、圈划、画图等学习活动，让孩子把不懂的问题和需要解决的问题在小组中交流、讨论。
通过同学之间的互相启发，达到互相吸收，互相补充，互相纠正。
这样在相同的时间里，孩子的发言机会、锻炼机会就变多了，讨论出来的问题也就比较完整，比较详细了。
因此，课堂教学中只有充分调动孩子的多种感官，让孩子在全方位参与中学习，就能激发孩子的学习积极性，提高孩子的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。
三、放飞孩子的心灵，让孩子在自由争论中学习
如何学好语文？《新课标》认为孩子是关键。
因此，在语文课堂上，要落实孩子的主体地位，重点和关键是要让孩子在课堂上独立思考，使孩子敢想、敢说，不受约束地去探究、思考，让孩子充分展开想象的翅膀，去“标新立异”、“异想天开”。
让孩子在无拘无束的争论中思维碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。
如在教学《两个朋友》一文时，我问孩子：“学了这个故事你们明白了什么？”孩子们踊跃发言，有的说：“在危险时，只顾自己，不顾朋友的人是不能和他做朋友的。
”有的说：“我们以后也要帮助朋友，他如果有困难我们要帮他解决。
”有一个孩子却说：“我有不同意见，从这篇课文中我明白了‘适者生存’的道理。
因为在遇到大熊时，瘦子会爬到树上，脱离危险，如果救了胖子，或许两个人都会丧命。
胖子没人帮，急中生智，想到装死的办法也脱离危险。
所以俩人都属于‘适者生存’。
”一石激起千层浪，其他孩子听了有的哈哈大笑，说他错了，有的若有所思，说有点道理。
此时，我没有否定他的看法，也没有以一句“也有道理”而草率应付。
首先，我为他的发言与众不同而喝彩。
然后我请孩子分小组讨论，让孩子根据自己的经验和对课文的理解自己作出判断。
小组讨论后，孩子有的说：“如果胖子没想到装死的方法，被熊吃了，那能否说瘦子是‘适者生存’？胖子就是不适者被淘汰了，这肯定不能。
”有的说：“可以说是‘适者生存’，但朋友间应该互相帮忙，不能只顾自己逃命，朋友是很重要的。
像瘦子这种人，我肯定不和他交朋友。
”……对于二年级的孩子来说，这些分析无疑是比较恰当的。
最后，我在孩子们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的认识。
这样做，不仅保护了孩子独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬，而且让全班小朋友接受了一次人性的洗礼。
四、相信尊重孩子，让孩子在体验成功中学习
孩子在课堂学习中难免会有困难、差错、失误，尤其是那些学习困难的孩子。
教师如何对待很重要，冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤孩子的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。
所以，作为语文教师应努力创造条件让学习困难生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。
如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的孩子回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。
然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。
另外，对于学习困难生我还经常作出一些模糊的激励性评价。
例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会
学得很好。
”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的孩子，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了孩子的进步，而且强化了孩子的进步，并使孩子在心理上也感受到进步。
由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
总之，要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成孩子乐于学习的场所，让孩子在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的语文课堂教学。
参考文献：
【1】华章《教学探索》2008年
【2】庞维国《自主学习---学与教的原理和策略》华东师范大学出版社2003。