山西教师招聘考试：关于经典性条件反射的几个重要例题
经典性条件作用理论
2019教师招聘考试：经典性条件作用理论很多同学对于巴普洛夫的经典性条件作用理论的有关知识不能有很好的了解，这样就会造成在知识点上失去分数，今天针对巴普洛夫的有关知识点进行讲解，对于这部分知识点在考试中主要涉及到的是材料行的单选题，所以在理解的基础上进行识记。
要想明白巴普洛夫，首先得明白巴普洛夫的条件作用理论，我们可以用巴普洛夫的"把妹法"来进行了解。
每天给你那位心仪的女同事/女同学的抽屉里都放上精心准备的早餐，并且保持缄默不语，无论她如何询问，都不要说话。
如此坚持一至两个月，当妹子已经对你每天的准时早餐习以为常时，突然停止送餐，她心中一定会产生深深的疑惑及失落，同时会满怀兴趣与疑问找到你询问，这时再一鼓作气将其拿下。
此法借鉴了不朽的生物学家巴甫洛夫之"条件反射试验"，故名"巴甫洛夫把妹法"，所以对于巴普洛夫强调是先有刺激，然后就会产生一定的反应，如果说是自然的生理反应，这种反射就叫做无条件反射，比如说眨眼反射;如果说是后天产生的反应，这种反射就叫做条件反射，比如谈虎色变。
当然，巴普洛夫还划分了第一信号系统和第二信号系统，一个是有物理性条件刺激引起的，也就是实物，比如望梅生津，另外一个是由语言符号刺激引起的，比如闻过则喜这种口语或是司机看到红绿灯就会停这种书面语现象。
巴普洛夫除了有条件作用理论，还涉及到两条规律：获得和消退，泛化和分化。
获得主要指的是条件反射建立的过程，消退是条件反射消失的过程，这两个主要考察的是定义性的单选题，所以掌握好定义的关键点。
除了这个规律还涉及到刺激的泛化和刺激的分化，泛化主要指机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化，也就是相似刺激相同反应，比如：一朝被蛇咬，十年怕井绳;分化是只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不作反应，则出现了刺激的分化，也就是相似刺激，不同反应，比如：教师帮助学生分辨勇敢和鲁莽。
山西省太原市教师招聘招聘《幼儿教育基础知识》教师教育真题
山西省太原市教师招聘招聘《幼儿教育基础知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 1988 年7 月14 日国家教育委员会、建设部颁布的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》中指出（）。
A、活动室每班一间，使用面积70 平方米，如寝室与活动室分设，活动室的使用面积不宜小于36 平方米B、活动室每班一间，使用面积88 平方米，如寝室与活动室分设，活动室的使用面积不宜小于43 平方米C、活动室每班一间，使用面积90 平方米，如寝室与活动室分设，活动室的使用面积不宜小于54 平方米D、活动室每班一间，使用面积100 平方米，如寝室与活动室分设，活动室的使用面积不宜小于65 平方米【参考答案】C2. A、某地政府为挽救当地一瀕临倒闭的国有企业，强令另一企业与该国有企业订立订购合同。
该企业不服，政府将其银行账户冻结B、税务局工作人员钱某与个体户赵某素有矛盾，以赵某偷税为名借税务局名义没收其5000 元的财物C、狱警李某的朋友被犯人张某打伤，李某指使同监犯人将张某打伤D、工商局孙某骑自行车上班途中与人相撞，发生争执后将人打伤【参考答案】D3. 学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性【参考答案】D4. 幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）。
A、看儿童有没有病B、防止传染病侵入幼儿园C、有无携带不安全物品D、指甲是否剪干净【参考答案】B5. 课外教育活动的基本组织形式是（）。
A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动【参考答案】C6. 乡、民族乡、镇的人民代表大会每届任期（）。
A、五年B、四年C、三年D、两年【参考答案】A7. 某幼儿园在课程管理中，匀许教师依据活动设计及幼儿活动的实际情况在时间分配上做弹性安排。
这种做法（）。
A、合理，教师的职业具有专业自主性B、合理，有利于教师发挥个人特长C、不合理，不利于幼儿园统一管理D、不合理，课程安排不严谨【参考答案】A8. 人力资本论是由美国经济学家（）提出的。
经典条件反射和操作条件反射的例子
经典条件反射和操作条件反射的例子经典条件反射和操作条件反射是心理学中的两个重要概念，它们描述了人类在特定环境下的学习和行为模式。
下面列举了十个以经典条件反射和操作条件反射为题的例子。
1. 经典条件反射：巴普洛夫的狗实验巴普洛夫的狗实验是经典条件反射的经典案例。
他发现，当将食物与铃声同时呈现给狗时，狗开始将铃声与食物联系起来，最终只要听到铃声，狗就会分泌唾液，即使没有食物的存在。
2. 经典条件反射：小阿尔伯特的恐惧小阿尔伯特是一个11个月大的婴儿，心理学家华生通过经典条件反射实验发现，当将一个可爱的白色兔子与响亮的声音同时呈现给小阿尔伯特时，他会对兔子产生恐惧反应，即使在其他环境中见到兔子，也会感到害怕。
3. 经典条件反射：恐惧症的形成恐惧症的形成也可以通过经典条件反射来解释。
当一个人在某个特定环境下经历了一个令人恐惧的事件，他可能会将这个环境与恐惧体验联系在一起，从而在以后的相似环境中感到恐惧。
4. 经典条件反射：口水分泌经典条件反射在生理学中的应用非常广泛。
例如，当我们闻到食物的香味时，我们的唾液腺会开始分泌唾液，这是因为我们将食物的香味与食物本身联系在一起，从而形成了经典条件反射。
5. 操作条件反射：皮亚杰的婴儿实验皮亚杰的婴儿实验是操作条件反射的经典案例。
他发现，婴儿通过操作环境来获取所需的结果，例如，当一个婴儿学会按一个按钮后，就会获得一个玩具，从而形成了按按钮获取玩具的操作条件反射。
6. 操作条件反射：教育训练操作条件反射在教育训练中有广泛应用。
例如，当我们给孩子奖励来鼓励他们良好的行为时，我们实际上是通过操作条件反射来增强他们的良好行为习惯。
7. 操作条件反射：自我调节行为操作条件反射也可以用于自我调节行为。
例如，当我们设定目标并制定计划来实现这些目标时，我们实际上是通过操作条件反射来激励自己并改变自己的行为。
8. 操作条件反射：药物成瘾的形成药物成瘾的形成可以通过操作条件反射来解释。
教招考点之巴浦洛夫经典性条件作用理论
教招考点之巴浦洛夫经典性条件作用理论一、考情这一部分知识点的考查形式有：单选题、多选题、判断题。
但是这部分理论比较抽象学生容易出现错误。
二、内容由于诸多教师招聘考试中对此部分的呈现都是以大段文字的形式呈现，不利于学生对知识的系统性理解，故小编用思维导图的形式，让各位考生能够有直观明了的把握：三、习题演练1.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”、“未”和“末”，按照条件反射有关理论，这属于( )。
A.效果扩散B.分化C.泛化D.获得1.【答案】C。
解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
题干中学生不能够很好的区分：“在”和“再”、“未”和“末”。
2.根据巴甫洛夫提出的经典条件反射论，( )能使我们对不同的情境作出恰当的反应，从而避免盲目行为。
A.获得B.消退C.泛化D.分化2.【答案】D。
解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
3.打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就害怕或躲避。
这种现象属于( )。
A.无条件反射B.先天本能C.第一信号系统条件反射D.第二信号系统条件反射3.【答案】C。
解析：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统的刺激。
白色大褂对学生来说是一个物理刺激。
故引起第一信号系统条件反射。
4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这体现了条件反射形成过程中的( )现象。
A.分化B.泛化C.退行D.替代强化4.【答案】B。
解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”比喻一旦受过伤害就对类似的事物或事件十分惧怕。
5.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是( )。
A.第一信号系统B.第二信号系统C.操作性条件反射D.无条件反射5.【答案】B。
下半年中学教师资格证国考教育知识与能力：“经典性条件作用理论”巧记方法
下半年中学教师资格证国考教育知识与能力：“经典性条件作用理论”巧记方法经典性条件作用理论是巴普洛夫最著名的理论，也是教师资格考试中出现的高频考点。
他认为中性刺激和无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起一定行为的过程就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”，而条件反射的形成过程其实就是学习的过程。
在考试中，我们首先要分清楚两种反射类型：无条件反射和条件反射。
所谓无条件反射，简单地说，不学而能的反射，其实就是本能反应。
所谓条件反射，简单地说，通过后天学习才有的反射。
二者共同的特点是无论人或动物都具有无条件反射或是条件反射。
而不同之处在于，一个是天生的，一个是后天通过学习形成的。
同时，在后天学习形成的条件反射中存在两个信号系统，第一信号系统和第二信号系统。
二者的共同的特点是无论是第一或第二信号系统，都属于条件反射，而无条件反射中不存在这两种信号系统。
而不同之处在于，第一信号系统的刺激是物理性质的，即声音，颜色，形状等等，第二信号系统的刺激是以语言为中介的，也就是说，第二信号系统只存在于人类的条件反射中。
几者关系，如图所示：为了更好的区分第一信号系统和第二信号系统，我们看一个例题加深理解：1、下列属于第二信号系统的条件反射的是( )。
A.望而生畏B.谈梅生津C.见风流泪D.尝梅生津【本店铺解析】这道题目中，只要我们能够抓住第二信号系统的它是以语言符号为中介的，只有人类才有的这一特点，就能准确的锁定答案B谈梅生津。
A 望而生畏和D尝梅生津都是条件反射，但二者都是物理刺激，即看到的实物以及尝到的味道，因此这两个选项都属于第一信号系统。
C见风流泪是无条件反射，本身就不属于条件反射，因此就根本谈不上是第一或是第二信号系统。
教师招聘考试心理学模拟题及答案解析 (10)
教师招聘考试心理学模拟题及答案解析10(满分：100分考试时间：120分钟)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.经典条件反射的创始人是( )。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.华生2.( )是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
A.小学二年级B.小学四年级C.小学五年级D.初中二年级3.( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
A.程序教学B.组织教学c.个别化教学D.指导教学4.最稳定、最重要的学习动机是( )。
A.内部学习动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力5.爱国主义情感和集体主义情感就属于( )。
A.伦理的道德情感B.想象的道德情感C.直觉的道德情感D.道德行为6.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?( )A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查7.提出掌握学习的心理学家是( )。
A.华生B.杜威C.加涅D.布卢姆8.群体间竞争的效果取决于( )。
A.人际关系B.人际交往C.班级氛围D.群体内的合作9.少年期指( )。
A.3岁～6、7岁B.11、12岁～14、15岁C.6、7岁～11、12岁D.14、15岁～25岁10.“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?( )A.关注自我阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段二、判断题(本大题共10小题。
每小题1分，共10分)1.课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。
( )2.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。
( )3.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。
( )4.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)_14
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)1、单选题党的十八大报告的主线是_____A : 坚持和发展中国特色社会主义B : 坚持和发展中国特色社会主义政治C : 坚持和发展中国特色社会主义经济D : 坚持和发展中国特色社会主义文化参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。
2、单选题提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是_____。
A : 苏联心理学家B : 美国心理学家C : 俄国生理学家和心理学家D : 英国医生参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：巴甫洛夫是俄国生理学家和心理学家。
故选 C。
3、单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从” ，孔子这句名言体现出的德育方法是_____。
A : 陶冶教育法B : 说服教育法C : 榜样示范教育法D : 实践锻炼教育法参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：这句话说明教师能够通过自身的示范性潜移默化地影响学生形成好的品德。
因此是一种榜样示范的德育方法。
4、单选题心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作_____。
A : 冲动型问题行为B : 扰乱型问题行为C : 多动型问题行为D : 自律障碍行为参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：冲动型问题，体现在突然间，比如突然暴怒打人。
扰乱型问题，体现在主观意识或者主观欲望，比如有意识的不听课、发出噪音等。
多动型问题，体现在行为多样，难以安静，比如，一会翻书，一会说话，一会玩。
自律障碍，体现在明知道不对，但仍然忍不住去做，比如逃课、上网。
本题中的行为属于扰乱型问题行为。
5、单选题以下不属于熟练操作特征的是_____。
A : 立即反应代替了多次的尝试B : 微弱的线索得到利用C : 各个局部动作独立性增强D : 在不利条件下能维持正常操作水平参考答案: C本题解释:参考答案：C。
教师招聘 教育心理学经典实验及理论整理版
教育心理学实验行为主义者的实验总论：强调强化的作用，主要研究刺激和反应之间的关系。
1.巴普洛夫——经典条件反射和高级神经活动理论相关实验：经典条件反射实验（狗流口水）实验经典条件反射实验实验者巴普洛夫实验对象狗实验过程把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。
实验前：（食物为无条件刺激UCS，流口水为无条件反射UCR，铃铛为中性刺激）给狗食物→狗流口水给狗摇铃铛→狗不流口水实验中：（无条件刺激与中性刺激进行联结，需要多次重复）给狗食物时，伴随摇铃，并多次重复→狗流口水实验后：（中性刺激变为条件刺激，条件反射建立）给狗摇铃铛→狗流口水实验结果验证条件反射的建立过程。
重点解析非条件反射：动物和人与生俱来、先天习得，不需要学习的反射。
条件反射\信号反射：动物和人通过习得、在无条件反射的基础上形成的反射。
第一信号系统：用具体的刺激物作为条件刺激而建立起来的反射系统。
第二信号系统：用词语为条件刺激而建立的反射系统，人类独有。
注意与操作性条件反射相区分，经典条件反射先有刺激物再有反应，操作性条件反射先出现反应再给与刺激物相关理论：1）高级神经活动最基本的过程是兴奋和抑制。
兴奋：神经活动由静息状态或较弱的活动状态转为活动状态或较强的活动状态。
抑制：神经活动由活动状态或较强的活动状态转为静息状态或较弱的活动状态。
2）神经活动的基本规律（1）条件反射的抑制：外抑制：额外的刺激导致反应的停止。
超限抑制/保护性抑制：神经细胞长时间工作或受到强烈刺激作用时，使条件反射受到抑制。
消退抑制：已经形成的条件反射不再给予强化时产生的抑制。
分化抑制：只给条件刺激强化，其他无关刺激不强化，其他刺激的反应就会逐渐消失。
（2）条件反射的泛化：泛化：条件反射形成初期，类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射。
（3）兴奋和抑制的扩散与集中：神经过程在大脑皮层上运动的基本形式即扩散和集中扩散：一个地方的神经细胞的兴奋引起周围神经细胞的兴奋。
（例如：泛化）集中：条件反射经过多次训练，区别了不同的刺激，指对条件刺激物进行反应。
2023年度山西省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷及答案
2023年度山西省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.通过对狗等动物的训练，研究提出条件反射学说的著名学者是（）。
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.巴甫洛夫2.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估3.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论4.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。
A.比较B.变式C.正例与反例D.概括5.下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现6.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克7.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学8.过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.智能不足儿童B.禀赋优异儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童9.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术10.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态11.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价12.由先前影响所形成的往往不被意识的一种倾向性或心理准备状态叫（）。
A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习13.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
教师招聘考试题库《学生指导》必看考点最新版(二)
教师招聘考试题库《学生指导》必看考点最新版(二)1、单选题对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于_____A : 松驰训练B : 肯定性训练C : 系统脱敏疗法D : 合理情绪疗法参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：系统脱敏法主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。
包含三个步骤：一是训练来访者松弛肌肉；二是建立焦虑层次 (从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排) ；三是让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。
2、单选题内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于_____A : 人自身的内在需要B : 社会环境的要求C : 教育要求的内化D : 个体的理想和目标参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。
3、单选题小朋友在看了《喜羊羊与灰太狼》之后模仿红太狼用平底锅打人的行为属于_____A : 观察学习B : 发现学习C : 接受学习D : 探究学习参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。
4、单选题前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
”这句话体现的德育原则是_____A : 尊重学生与严格要求学生相结合B : 正面教育与纪律约束相结合C : 教育的一致性与连贯性相结合D : 依靠积极因素，克服消极因素参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：教师对学生的热情和爱体现了对学生的尊重，“带有严格要求的爱”体现了尊重学生与严格要求学生相结合。
教师招聘考试真题
教师招聘考试真题1.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
”这句话出自《大学》。
2.首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是XXX。
3.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。
”这句话反映的教学原则是理论联系实际原则。
4.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以日本的学制为蓝本的。
5.《我们怎样思维》的作者是XXX。
6.开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。
“一般发展”概念的提出者是XXX。
7.设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是XXX。
8.“开其意，达其辞。
”这句话体现的教学原则是直观性原则。
9.关于学校教育在人的发展中的作用，正确的表述是在人的发展中起塑造作用。
10.在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的XXX。
11.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的研究，儿童必须参与教学过程。
有意义的研究只是在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。
”持这一主张的是建构主义课程理论。
12.XXX要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是课程标准。
13.XXX有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。
”由此可以判断他主张启发性教学。
14.19世纪末20世纪初，欧洲兴起了一场教育运动，旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求。
这一运动被称为进步教育运动。
15.XXX是主张将课程编制分为确定教育目标、选择研究经验、组织研究经验、进行课程评价四大步骤的学者，他主张以教育目标为中心来编制学校课程。
16.1993年10月31日，第八届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国教育法》，并于1994年1月1日起施行。
17.《中华人民共和国教育法》专门设立了一章，旨在促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊，促进我国教育、科学、文化事业的发展。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点最新版(二)1、填空题根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告” ，属于____。
参考答案: 惩罚2、单选题以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是_____。
A : 望梅止渴B : 画饼充饥C : 谈虎色变D : 叶公好龙参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。
望梅止渴，画饼充饥和谈虎色变属于条件反射。
3、单选题托尔曼提出的有关强化的公式是_____。
A:S‐O‐RB:S‐RC:R‐RD:S‐S参考答案: A本题解释:【答案】A。
4、单选题顿悟说的重要代表人物是_____A : 桑代克B : 巴甫洛夫C : 斯金纳D : 苛勒参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：顿悟说是认知学习理论格式塔学派的代表观点之一，其重要代表人物是苛勒。
5、单选题司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会慢行。
这属于_____。
A : 操作性行为B : 无条件反射C : 第一信号系统D : 第二信号系统参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查考生对巴普洛夫条件反射两大分类的辨析。
【参考答案】D【名师点睛】尽管巴普洛夫的第一信号系统和第二信号系统是教育心理学中比较偏的知识点，基本上很少涉及到。
但是对于它们的深刻理解有助于考生掌握“学习”这一重要考点。
即所有能归入第一信号系统和第二信号系统反应的都属于“学习”现象。
巴普洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。
对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一信号系统，是动物和人共有的。
对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。
第二信号系统是对语言刺激、抽象信号等能形成条件反射，如“谈虎色变” ，人并没有见到具体的虎的形象，但是一个“虎”字就使人脑联想到具体的虎，引起恐惧的心理反应。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷28
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷28(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)1.“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”是( )的观点。
A.洛克√B.华生C.卢梭D.斯金纳解析：解析：洛克认为人的心灵如同白板，观念和知识都是来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
他主张取消封建等级教育，以使人人都可以接受教育。
2.培养勤奋感的最佳时期是( )。
A.2一3岁B.4一5岁C.6一11岁√D.12一18岁解析：解析：根据埃里克森的人格发展理论，人格发展的第四阶段勤奋感对自卑感(6～11岁)的主要发展任务是培养勤奋感，避免自卑感。
3.个体心理发展遵循着颇为一致的规律，表现出与他人一致的共同性，但又表现出相对特殊性。
这体现了个体心理发展的( )。
A.阶段性和连续性B.方向性和顺序性C.不平衡性D.个别差异性√解析：解析：心理发展的个别差异性是指个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是发展起止时间有早晚、发展速度有快慢、最终水平和优势领域也不相同。
题干中说个体心理发展表现出相对特殊性，就体现了个别差异性。
4.狗一听到主人的脚步声就会摇着尾巴过去迎接，但听到陌生人的脚步声就会狂吠不止。
根据巴甫洛夫的经典条件反射理论，这是条件反射的( )。
A.分化√B.泛化C.习得D.消退解析：解析：分化是指对不同的刺激做出不同的反应；泛化是指对某一特定的条件刺激做出反应之后，对其他类似刺激也能做出反应；习得指条件反射的形成；消退是指条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，条件反应逐渐削弱并最终消失。
题干中狗区分出了主人和陌生人的脚步声，并且做出不同的反应，这是一种分化，故本题应选A。
5.布鲁纳认为，学习包括( )三个过程。
①获得②分析③转化④评价⑤思考A.①②④B.①③⑤C.①③④√D.②③④解析：解析：布鲁纳认为，学习过程包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价三个过程，这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。
经典条件反射和操作条件反射的例子
经典条件反射和操作条件反射的例子经典条件反射和操作条件反射是心理学中的两个重要概念，它们描述了动物对于外界刺激的自动反应和学习行为。
本文将以这两个概念为题，列举并解释一些相关的例子，帮助读者更好地理解这两个概念。
一、经典条件反射的例子：1. 帕夫洛夫的狗实验：帕夫洛夫曾经做过一系列的实验，他在进行喂食实验时，发现狗在听到食物即将到来的铃声时，开始分泌唾液。
经过多次重复，狗对于铃声的反应逐渐形成条件反射，即听到铃声就会分泌唾液。
2. 小白鼠逃避实验：实验者让小白鼠在一个有电击的环境中，当它们触碰到某个特定的地方时，会受到电击。
经过多次的重复，小白鼠学会了在听到警报声时，迅速逃避并躲避电击。
3. 恐惧条件反射：人们在经历了某些恐怖的事件后，对于与事件有关的刺激会形成条件反射。
比如，一个人在车祸中受伤后，对于汽车的声音或者是驾驶的恐惧会形成条件反射。
4. 婴儿吸吮反射：婴儿在出生后，对于吸吮的需求是天生的。
当婴儿的嘴唇接触到乳头或奶瓶时，会自动产生吸吮的反应。
5. 光眼反射：人们在遇到强光照射到眼睛时，会不自觉地产生眨眼的反应，这是一种保护眼睛的条件反射。
二、操作条件反射的例子：1. 饭店打工的学习：一位新进的服务员在饭店的工作中，通过观察老员工的操作和指导，逐渐学会如何快速准确地为客人上菜，这是一种通过观察和模仿来形成的操作条件反射。
2. 操作手机：当我们第一次使用手机时，可能对于屏幕上的各种按钮和功能不太熟悉，但通过多次使用和尝试，我们逐渐形成了对于手机操作的条件反射，比如滑动解锁、点击应用程序等。
3. 汽车驾驶：学习开车时，我们通过驾校教练的指导和实际操作，逐渐掌握了车辆的操作技巧，比如刹车、加速、转向等，这些都是通过反复练习形成的操作条件反射。
4. 玩乐器：学习弹奏乐器时，我们通过不断的练习和模仿，逐渐掌握了手指的动作和音符的演奏技巧，这是一种通过操作条件反射来实现的。
5. 做菜：当我们第一次学习做菜时，可能对于切菜、炒菜等步骤不太熟练，但通过多次的尝试和实践，我们逐渐形成了对于烹饪操作的条件反射，从而能够熟练地完成各种菜品的制作。
教师招聘考试试题一
1.提出观察学习概念的心理学家是( )。
A.班杜拉B.斯金纳C.华生D.皮亚杰2.下列概念中( )不是皮亚杰最先提出的。
A.同化B.顺应C.图式D.反射3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。
A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫4.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
A.学习行为B.社会理论C.社会生活实践D.文化视野5.根据强化的性质和目.的可以分成()。
A自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚6.操作性条件反射学说的代表人物是( )。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉7.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激( )。
A.获得B.消退C.分化D.泛化8.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳B.布鲁纳D.加涅9.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。
A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为10.学生学习直角三角形，这种学习属于()。
A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习11.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。
A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习12.有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为( )。
A.刺激分化B.刺激比较C.刺激泛化D.行为强化13.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指()。
A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化14.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的()。
A.能力B.技能C.兴趣D.刺激一反应联结15.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是()。
A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应16.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。
关于经典性条件反射的几个重要例题
关于经典性条件反射的几个重要例题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五个条件反射的例子
五个条件反射的例子一、巴普洛夫的狗巴普洛夫的狗是经典的条件反射实验。
实验中，狗会在听到铃声后开始分泌唾液，这是因为狗在多次实验中，将进食与铃声建立了联系。
当实验开始时，狗会因为条件反射而开始分泌唾液，即使没有食物出现。
这个例子充分说明了条件反射的原理。
二、小阿尔伯特的恐惧小阿尔伯特的恐惧实验是由华生·沃森在20世纪初进行的。
实验中，小阿尔伯特曾经因为听到巨响而感到恐惧。
沃森在实验中将一只白色的老鼠放在小阿尔伯特面前，然后敲打一个铁盒，制造巨响。
随着时间的推移，小阿尔伯特开始将老鼠与恐惧联系在一起，即使没有巨响，只要看到老鼠，他也会表现出恐惧的反应。
这个实验展示了条件反射在恐惧形成中的作用。
三、巴比特的流口水巴比特是另一个经典的条件反射实验。
实验中，研究者给予巴比特一种味道的食物，并同时触发一种声音。
经过多次实验后，巴比特开始在听到那种声音时分泌唾液，即使没有食物出现。
这个实验揭示了条件反射在唾液分泌中的作用。
四、刺激与反应的联结条件反射可以帮助我们理解刺激与反应之间的联结。
例如，当我们闻到美食的香气时，会感到口水分泌增多，这是因为我们将美食的香气与食物的味道建立了联系。
这种条件反射使得我们的身体能够提前准备好消化食物所需的酶和唾液。
五、恐惧与避免条件反射也可以解释我们对某些事物的恐惧和回避。
例如，如果一个人在童年时期曾经被狗咬伤，那么他对狗可能会产生恐惧和回避的反应。
这是因为他将被狗咬伤的经历与狗建立了联系，从而形成了对狗的条件反射。
六、眼睛的瞳孔收缩条件反射还可以在眼睛的瞳孔收缩中体现。
例如，当我们暴露在强烈的光线下时，我们的瞳孔会自动收缩以减少光线的进入。
这是因为我们将强光与眼睛受到伤害的可能性建立了联系，形成了条件反射。
七、独立地站立条件反射也可以在动作的形成中起到作用。
例如，当一个婴儿学会独立地站立时，这是通过多次试错和反馈来实现的。
当婴儿尝试站立时，他会不断调整身体的平衡，通过条件反射来学习如何保持稳定的姿势。
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山西教师招聘考试：关于经典性条件反射的几个重要例题
通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师招聘最新考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。
巴甫洛夫的经典性条件反射理论是教育心理学中学习理论的一个重要考点，在各地教师招聘考试中占有一个非常稳定的考查地位。
一般情况下，学习理论中行为主义理论总体是要有两个客观题的题量，而往往行为主义理论中主要有四个理论，那么经典性条件反射理论就是这四选二的题目中的一个。
根据巴甫洛夫的经典性条件反射理论，人的一切行为归根结底是反射活动，反射活动可以分为无条件反射和条件反射两种：
1.无条件反射是一种由先天决定的不需要学习就能产生的反射活动。
2.条件反射是一种后天习得的，由学习而获得的反射活动。
因而在衡量条件反射和无条件反射时最根本、最简洁的依据就是先天和后天的问题，例如在考试中经常出现的“尝梅生津”、“迎风流泪”等先天性的神经反射都属于无条件反射。
而一些医学上的属于如：膝跳反射、眨眼反射、吞咽反射等基本神经生理活动也属于先天获得的反射活动都属于无条件反射。
而一些相对高级的活动或人类文化和社会活动构成的词语往往是条件反射的代表，如：“望梅止渴”、“谈虎色变”等都应该属于条件反射，即有后天学习获得的反射活动。
而从本质上说只要是后天形成的反射就是条件反射。
巴甫洛夫的高级神经活动说又将人的高级神经活动系统分为以实物刺激为主的第一信号系统和以言语信息为主的第二信号系统。
因此，条件反射也就应该分为第一信号系统的条件反射和第二信号系统的条件发射。
通常来说第一信号系统的条件反射是以具体刺激或物理刺激为主，而第二信号系统是以抽象刺激和言语刺激为主。
因而在考查条件反射活动属于第一信号系统条件反射还是第二信号系统条件反射时，主要看条件反射建立的过程中是否有语言参与，只要有语言参与的就算是第二信号系统的条件反射。
例如：“望梅止渴”、“谈梅生津”、“谈虎色变”、“画饼充饥”等都属于第二信号系统的条件反射。
那么，有同学会问这样一个问题：“红绿灯是第一信号系统的条件反射还是第二信号系统的条件反射呢?”很多同学认为这是物理刺激引发的条件反射所以算是第一信号系统的条件反射。
关于这一点我特意在几部普通心理学的经典著作中进行的考证，其中曹日昌版普通心理学讲类似红绿灯的问题作为第二信号系统的条件反射的例子来阐述。
在曹日昌版普通心理学中，对高级神经活动理论进行的较为系统的阐述，其中对于第二信号系统的条件反射的论述并非仅限于言语刺激引发的条件反射，而是只要在建立过程中有言语的参与就是第二信号系统的机能，即第二信号系统的条件反射，同时思维本身就是借助内部语言完成的，因而借助思维推理而形成的条件反射也是第二信号系统的条件反射。
这一点也解释了“一想到考试就紧张属于第二信号系统条件反射的基本论断”。
以上是巴甫洛夫的经典性条件反射理论的几个例题，希望对您有所帮助!
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