(新教材)【人教版】20版必修二8.3(化学)环境保护与绿色化学
高中化学必修2 课时第8章第3节 环境保护与绿色化学高一化学精品讲义
环境保护与绿色化学【学习目标】1、认识化学对环境保护的意义，掌握常见的环境污染问题2、了解绿色化学的含义，知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性【主干知识梳理】一、化学与环境保护1、环境保护(1)环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染(2)环境保护的任务①环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据②治理工业三废(废水、废气、废渣)③寻找源头治理环境污染的生产工艺：杜绝污染物的排放，从根本上解决环境问题(3)常见的环境污染2(1)污染物主要来源：除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物(2)次生污染物的形成：这些污染物在太阳辐射等因素作用下，经过复杂变化形成此生污染物。
在一定的天气条件下，会造成酸雨、雾霾、光化学烟雾等污染现象。
具体形成过程如下：(3)酸雨形成及防治①正常雨水偏酸性，pH 约为 5.6，这是因为大气中的 C O 2溶于雨水中的缘故。
酸雨是指pH 小于5.6的雨水，CO 2不会导致酸雨，NO 2或SO 2都会导致酸雨，酸雨的形成主要人为排放的氮氧化物和硫氧化物等酸性气体转化而成的②硫酸型酸雨及治理a ．硫酸型酸雨(SO 2引起)：SO 2+H 2OH 2SO 3 2H 2SO 3+ O 2===2H 2SO 4 (酸雨在空气中酸性增强的原因)b ．SO 2主要来源：主要是煤等化石燃料的燃烧c ．治理：开发新能源、处理工业废气、燃煤脱硫石灰石脱硫：在煤中添加石灰石作为脱硫剂，可以减少煤燃烧时产生的SO 2，发生反应的化学方程式如下：2Ca CO 3＋O 2＋2SO 2=====高温2CaSO 4＋2CO 2用CaO 脱硫：CaO ＋SO 2=====高温CaSO 3、2CaSO 3＋O 2 △ 2CaSO 4(或2CaO ＋2SO 2＋O 2=====高温2CaSO 4)用Ca(OH)2脱硫：Ca(OH)2＋SO 2===CaSO 3＋H 2O 、2CaSO 3＋O 2△2CaSO 4用氨水脱硫：2NH 3·H 2O ＋SO 2===(NH 4)2SO 3＋H 2O(或NH 3·H 2O ＋SO 2===NH 4HSO 3)、2(NH 4)2SO 3＋O 2===2(NH 4)2SO 4③硝酸型酸雨及治理a ．硝酸型酸雨(氮氧化合物NO 、NO 2引起)： 2NO ＋O 2===2NO 2 3NO 2＋H 2O===HNO 3＋NOb ．氮氧化物主要来源：煤和石油的燃烧、汽车尾气、硝酸工厂的废气等c ．治理：碱液吸收法：NO 2、NO 的混合气体能被足量烧碱溶液完全吸收的条件是n (NO 2)≥n (NO)。
2019-2020学年高一化学新人教版必修第二册课后练习卷：8.3环境保护与绿色化学
环境保护与绿色化学1．下列说法不正确的是()A．采用原煤脱硫技术，可减少燃煤燃烧时产生的SO2B．自来水可用氯气来杀菌消毒，说明氯气无毒C．氮氧化物可以破坏臭氧层，也能形成酸雨D．化石燃料燃烧产生大量CO2，会导致温室效应解析：选B氯气有毒，自来水可用氯气来杀菌消毒是因为Cl2与H2O反应生成了HClO，B项错误。
2．以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是()A．以乙烯与水制备乙醇B．以甲烷与Cl2制备一氯甲烷C．以SiCl4制备高纯SiD．以Cu和浓HNO3生产Cu(NO3)2解析：选A乙烯与水制备乙醇，产物只有一种，为加成反应，原料利用率为100%，A符合题意；甲烷与氯气制备一氯甲烷，属于取代反应，伴随副反应，反应物没全部转化为所需产物，B不符合题意；用SiCl4制备高纯硅，原料利用率不为100%，C不符合题意；以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜，有副产品二氧化氮、水生成，同时二氧化氮有毒，D不符合题意。
3．绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率。
原子利用率表示目标产物的质量与生成物总质量之比。
在下列制备环氧乙烷的反应中，原子利用率最高的是()答案：C4．绿色化学最理想的“原子经济”，就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物。
以下反应最符合这一要求的是()A．硫化亚铜高温氧化的火法炼铜B．用铜作催化剂将乙醇氧化为乙醛C．铜和浓硝酸反应制硝酸铜D．镍作催化剂的条件下，苯与氢气发生加成反应生成环己烷解析：选D Cu2S高温氧化的火法炼铜中还会产生SO2气体，A不符合“原子经济”；CH3CH2OH催化氧化生成CH3CHO的同时有H2O生成，B不符合“原子经济”；Cu和浓硝酸反应制备Cu(NO3)2时还会生成H2O和NO2，C不符合“原子经济”；苯与氢气发生加成反应只生成环己烷，原子利用率为100%，D符合“原子经济”。
5．绿色化学对化学反应提出了“原子经济性”(原子节约)的新概念及要求。
理想的原子经济性反应是原料分子中的原子全部转变成所需产物，不产生副产物，实现零排放。
人教版高中化学必修第2册 《环境保护与绿色化学》
《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节教材主要使学生了解化学在环境保护工作中发挥作用的三个主要领域，即环境监测、“三废”治理和绿色化学及原子经济原则的应用。
通过一些思考与交流活动，使学生认识硫酸型酸雨的形成及其化学控制原理，讨论在化学实验室中应该注意的环境保护问题，等等。
在化学品设计和生产中，从反应物到产物的全过程按照“原子经济性反应”原则做到物尽其用；在化工行业规划和研究中，按照“循环经济”原则做到可持续发展，同时兼顾物美价廉的传统性标准。
教材介绍了生物质炼油、以生物质资源替代化石燃料的生产路线、人工光合作用研究等内容，使绿色化学的思想观念得到了重视和提倡。
本节内容还凸显了时代性的要求，增加了诸如次生污染物（如酸雨、雾霾和光化学烟雾等）的形成、污水的处理等内容，也增加了“化学与职业”栏目介绍环境保护工程师，以增强学生珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的意识，提高他们爱护环境“从我做起、从身边做起”的自觉性和行动能力。
二、教学目标1．能列举常见的大气、水体和土壤的污染物及其危害，说明常见污染的成因和防治措施的化学原理，树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
2．以酸雨防治和污水处理为例，设计简单的防治方案，体会化学原理的应用对环境保护的作用，说明化学科学在生产、生活中的应用价值。
3．通过环氧乙烷两种制备方法的讨论，树立“绿色化学”的观念，并能运用“绿色化学”思想分析和讨论化工生产的相关问题，形成节约和循环利用的可持续发展意识。
三、教学重难点教学重点：SO2等污染物的控制、消除和回收利用；污水处理的流程、方法、原理。
教学难点：绿色化学观念的形成和绿色化学思想的运用。
四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教学过程原子利用率＝期望产物的总质量生成物的总质量×100% 绿色化学示意图 【例题】判断哪个反应的原子利用率为100%？② CH 4＋Cl 2――→光CH 3Cl ＋HCl【评价反馈】1.将CO2转化成有机物可有效实现碳循环。
2020-2021化学人教版必修第二册课件：第8章 第3节 环境保护与绿色化学
2．含氮、磷元素的大量污水任意排入河流、湖泊和近海水域， 会出现水华、赤潮等水体污染问题。你认为在城市和农村出现的这种 水体污染各有什么特点？怎样预防？
提示：导致水华、赤潮现象的原因，从农村方面来说，主要是人 们的日常生活、水产及禽畜养殖等产生的污水或固体废弃物未经处理 排放，化肥的不当使用等；从城市方面来说，主要是人们的生活废水 及工业生产废水的排放等。
[答案] (1)25.4% 100%
(2)化合反应：2H2＋O2=点==燃==2H2O
加聚反应：nCH2===CH2催―化―→剂
CH2—CH2
加成反应：CH≡CH＋HCl催―化―→剂CH2===CHCl(任选两个，其他 合理答案均可)
(3)否
关键 能力 核 心 突 破
常见环境问题与绿色化学
1．含硫氧化物和含氮氧化物是形成酸雨的主要物质。工业上常 利用它们与一些物质发生反应加以控制、消除和回收利用。请举例说 明这些方法所依据的化学反应和反应类型。
2．化学与生活密切相关。下列说法错误的是( ) A．PM2.5 是指直径不大于 2.5μm 的可吸入悬浮颗粒物 B．绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染 C．燃煤中加入 CaO 可以减少酸雨的形成及温室气体的排放 D．天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料
C [通常将大气中直径不大于 2.5 μm 的可吸入悬浮颗粒物称为 PM2.5，A 正确；绿色化学的核心就是从源头上减少和消除工业生产 对环境的污染，B 正确；CaCO3 受热易分解，燃煤中加入 CaO 不能 减少温室气体 CO2 的排放，C 错误；天然气和液化石油气是我国目前 推广使用的清洁燃料，D 正确。]
3．某冶金厂废水的 pH 为 4.5，含超标 10 倍的 Pb2＋。该厂处理 废水的下列设计中，比较合理的是( )
人教版高中化学新教材 必修第二册 8.3 环境保护和绿色化学 课件(2)(共17张PPT)
屡次经受干旱考验的摩 洛哥山羊学会了在没有 草吃的时候爬上树吃树 叶。
摩洛哥干旱羊上树
3. 土壤污染：
来自工业垃圾、生活垃圾、废水、化 肥、农药残留(Cl、P、S)、放射物质 残留。 重金属污染：
如 汞、镉、铅、铬、砷 猫自杀事件——水俣病（汞污染） 骨骼畸形变脆——骨痛病（镉污染） 智力发展隐性杀手——铅污染
绿色化学应用于科学研究
安全的生产工艺提高能源源自利用率无毒无害原料 可再生资源
原子经济性反应 高选择性反应
环境友好产品 （安全、能降 解、可再利用）
应用无毒无害的催化剂
应用无毒无害的溶剂
化学与可持续发展 化学变化
自然资源
获得有用物质 获得能量
人 综合利用自然资源
▲▲ 环境保护
自然
小结：
一、环境污染与保护 二、绿色化学理念（防治优于治理）
人教版必修第二册
第八章 化学与可持续发展 第三节 环境保护与绿色化学
一、环境污染与保护
生态环境破坏 环境问题的含义
环境污染
保护环境当前的任务： （1）对环境情况的检测
废气（化学燃料燃烧及工厂废气） （2）三废的治理 废水（工业废水、生活废水等）
废渣（工业垃圾、生活垃圾等）
（3）寻找源头治理环境的生产工艺
汽车尾气催化转化原理：
催化剂
2CO 2NO 2CO2 N2
C7H16 +11O2 =催=化==剂= 8H2O + 7CO2
催化剂
2CO+O2 === CO2
2. 水污染：来自工业废水、生活废水(无机物，重金属盐类，营养物 有机物，洗涤剂，石油)
·水体富营养化（N、P、K、S的化合物）
·（生活污水、农田排水、化肥、合成洗涤剂、工业废水引起 藻类、浮游生物暴发性繁殖—— 赤潮、水华）
新教材人教版高中化学必修第二册 8-3 环境保护与绿色化学 教学课件
绿色化学：绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生
产对环境的污染。
按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部 转化为期望的最终产物，即原子利用率为100%。
第十一页，共十九页。
【七大环境问题】
环境问 题
温室效 应
主要污染物 CO2
主要危害 造成全球气候变暖,水位上升,陆地面积减小等
酸雨 SO2、NOx 土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀等
臭氧层 氟氯代烷、 到达地球表面的紫外线明显增多,给人类健康及
破坏
NOx
生态环境带来多方面危害
光化学 碳氢化合物、 刺激人体器官,特别是人的呼吸系统,使人生病甚
Hale Waihona Puke 烟雾 NOx至死亡
第十二页，共十九页。
白色污染
废弃塑料 制品
①在土壤中影响农作物吸收水分和养分,导致农 作物减产。②混入生活垃圾中难处理、难回收。 ③易被动物当作食物吞入,导致动物死亡
第七页，共十九页。
二．原子经济和绿色化学
1．原子经济： 原子经济要求反应物的原子全部转化为目标产物，原子利用率达到 100%，也就是说在化学反应过程中不产生任何废弃物。化学反应的原子
经济性好坏是用原子利用率来衡量的。
原子利用率＝期望产物的总质量×100% 生成物的总质量
第八页，共十九页。
2．绿色化学
4．十九大报告指出:建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。 必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念.....，实行最严格的生 态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式。则下列说法不正 确的是 A．PM2.5是指粒径不大于2.5µm的可吸入悬浮颗粒物
B．以液化石油气代替燃油可减少大气污染
2020-2021化学第二册课时第8章 第3节 环境保护与绿色化学含解析
2020-2021学年新教材化学人教版必修第二册课时分层作业：第8章第3节环境保护与绿色化学含解析课时分层作业（二十三)环境保护与绿色化学（建议用时：40分钟）[合格过关练]1．下列说法不正确的是()A．人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然B．除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物C．绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染D．含硫或磷的大量污水任意排向湖泊、水库和近海海域，会造成水华、赤潮等水体污染问题D[A。
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，故A正确;B.除了自然因素外，大气污染主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程的废气及其携带的颗粒物，故B 正确；C.绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染,故C正确;D。
含氮或磷的大量污水任意排向湖泊、水库和近海海域会造成水华或赤潮，故D错误.] 2．下列有关节约资源和保护环境的说法不正确的是（)A．回收塑料及钢铁制品可以减少二氧化碳的排放B．使用地热能、生物质能等非化石能源可减少PM2.5C．开采使用地下可燃冰，可以增加非化石能源消费比例D．创新生产工艺，实现电动机车替代燃油机车符合绿色发展方式C［回收塑料及钢铁制品可减少二氧化碳的排放，有利于节约资源和保护环境，A项正确;使用地热能、生物质能等非化石能源能够减少化石燃料的使用，可减少PM2。
5，有利于保护环境,B 项正确；可燃冰的主要成分是甲烷,属于化石能源，C项错误；电动机车替代燃油机车可以减少污染物的排放，有利于保护环境，D 项正确。
]3．化学与生活密切相关，下列说法正确的是（）A．使用填埋法处理未经分类的生活垃圾B．用K2FeO4代替Cl2处理饮用水，既有杀菌消毒作用，又有净水作用C．向鸡蛋清溶液中加入CuSO4溶液，有沉淀析出，该性质可用于蛋白质的分离与提纯D．CO2、NO2或SO2的排放是形成酸雨的主要原因B[使用填埋法处理未经分类的生活垃圾,会对地下水和土壤造成污染,A项错误;K2FeO4中铁元素化合价为＋6，具有强氧化性，可以用来杀菌消毒，其被还原产生的Fe3＋能够水解生成氢氧化铁胶体，从而吸附水中悬浮物达到净水作用，B项正确；蛋白质遇硫酸铜发生变性，变性是不可逆过程，C项错误；酸雨的形成是SO2、NO2的过量排放引起的，与CO2无关,D项错误.] 4．(双选)甲基丙烯酸甲酯是合成有机玻璃的单体.旧的合成方法是：（CH3)2C===O＋HCN―→(CH3）2C（OH）CN(CH3）2C（OH)CN＋CH3OH＋H2SO4―→CH2===C（CH3)COOCH3＋NH4HSO4新的合成方法是：CH3C≡CH＋CO＋CH3OH―→CH2===C（CH3）COOCH3与旧方法相比，新方法的优点是()A．原料无爆炸危险B．原料都是无毒物质C．没有副产物,原料利用率高D．对设备腐蚀性小CD[CO属于易燃易爆气体，且有毒，C、D正确。
高一化学人教版必修第二册第八章第三节环境保护与绿色化学
2．在四大基本反应类型中，最符合绿色化学观念的是 哪种反应？
提示：化合反应能将反应物中的原子全部转化到产物 中，没有副产品生成，原子利用率达 100%，符合绿色化学 的观念。
在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
为了防止水华、赤潮现象的发生，一要少用或不用含氮、磷
洗涤剂，合理施用化肥，适量向水产养殖区投放饲料等；二要对
产生的含氮、磷的废水以及固体废弃物做科学合理的处理。
1．环境保护 (1)环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自 然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活 所造成的环境污染。 (2)环境保护的任务 ①环境质量监测：对污染物的存在形态、含量等进行分 析和测定，提供可靠的分析数据。 ②治理工业“三废”(废水、废气、废渣)。 ③寻找源头治理环境污染的生产工艺：杜绝污染物的排 放，能从根本上解决环境问题。
2．原子经济性 原子经济性的概念认为，高效的有机合成应最大限度地 利用原料分子的每一个原子，使之结合到目标分子中(如完全 的加成反应：A＋B===C)，达到零排放。原子经济性可用原 子利用率来衡量，其定义可表示为原子利用率＝ 期望产物的总质量 生成物的总质量 ×100%。经济性的反应有两个显著优点： 一是最大限度地利用了原料，二是最大限度地减少了废物的 排放。
3．以乙烯为原料生产环氧乙烷，工艺Ⅰ——氯代乙醇法： ①CH2CH2＋Cl2＋H2OClCH2CH2OH＋HCl
②2ClCH2CH2OH ＋ Ca(OH)2―→
2H2O 总反应的化学方程式可表示为
高中化学人教版必修第二册：第8章 第3节 环境保护与绿色化学含解析
第八章第三节请同学们认真完成练案[23]基础达标一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1．某冶金厂废水的pH为4.5，含超标10倍的Pb2＋。
该厂处理废水的下列设计中，比较合理的是(D)A．用离子交换法除去Pb2＋B．在废水中加硫酸，生成PbSO4沉淀C．在废水中加NaOH，调节pH到11.0，使Pb2＋转化为氢氧化物沉淀D．在废水中加石灰，调节pH到11.0，使Pb2＋转化为氢氧化物沉淀解析：用离子交换法费用高，不经济，A不选；用H2SO4会引入H＋，pH下降，B不选；用NaOH使碱性增强，且费用高，不选C；石灰价格便宜，且能达到处理效果，选D。
2．绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率。
原子利用率表示目标产物的质量与生成物总质量之比。
在下列制备环氧乙烷的反应中，原子利用率最高的是(C)3．下列有关“绿色化学”及“绿色食品”的描述均正确的组合是(A)①“绿色化学”是指绝对无污染的化学过程②“绿色化学”是指依靠绿色植物来完成的化学过程③“绿色化学”是没有或尽可能少污染的化学过程④“绿色化学”是人们理想中的化学过程，无法实现⑤治理工业“三废”属于“绿色化学”范畴⑥合理施用农药属于“绿色化学”⑦加强环境监测属于“绿色化学”过程⑧开发利用氢能源属于“绿色化学”⑨富含叶绿素的食品属于“绿色食品”⑩新鲜的蔬菜属于“绿色食品”⑥无污染的安全、优质、营养类食品属于“绿色食品”⑩贴有“绿色”防伪标志的食品属于“绿色食品”A．③⑧⑪B．①②③⑤⑥⑧⑩C．②⑥⑦⑨D．④解析：①～⑧是对绿色化学的叙述。
绿色化学的核心是从源头上减少或消除工业生产对环境的污染，强调最理想的原料经济性原则和污染物的零排放。
所以①中的“绝对无污染”、②中的“依靠绿色植物”、④中的“无法实现”、⑤中的“治理三废”、⑥中的“合理施用农药”、⑦中的“加强环境监测”等内容都是错误的或不属于绿色化学范畴，③、⑧正确。
⑨～⑫是对绿色食品的描述，只有⑪正确。
新教材人教版必修第二册 8-3 环境保护与绿色化学 课件(46张)
核心素养
1．“绿色化学”的基本思想
2．“两个理想” (1)我国酸雨主要是硫酸型，主要是由燃料燃烧产生 SO2 引 起的，防止酸雨产生的根本途径是减少人为污染物的排放。 (2)绿色化学与传统的治理工业“三废”截然不同。治理工 业“三废”是先污染后治理，而绿色化学是从源头上减少和清 除工业生产对环境的污染。
(5)白色污染 生活生产中抛弃使用后的难降解的塑料制品造成的，它们 的主要危害：①废旧塑料混在土壤中影响农作物吸收养分和水 分，导致农作和减产；②废旧塑料易被动物当作食物吞入，导 致动物死亡；③混入生活垃圾中的废塑料很难处理、回收，不 易分解。 (6)光化学烟雾 主要是由氮氧化物、碳氢化合物造成的，能刺激人体器官 使人生病甚至死亡。
课堂互动探究
环境污染和环境保护 1．环境、环境污染和环境保护 环境是指围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人 类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。 一种状态由洁净变污浊的过程叫污染。环境污染即指环境 变得不清洁、污浊、肮脏或其他方面的不洁净的状态。 环境污染主要是由人类活动引起的，但自然活动如火山、 地震、海啸、气候异常、森林火灾等自然灾害也会造成环境污 染。
2．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列各项中
与环境污染无关的是( D ) ①温室效应；②赤潮；③酸雨；④光化学污染；⑤臭氧空
洞；⑥水俣病；⑦潮汐现象；⑧水华；⑨地方性甲状腺肿大。
A．⑥⑧
B．④⑤
C．①②③
D．⑦⑨
解析：②赤潮与⑧水华均属水体富营养化引起的水体污染现 象；①温室效应指大量 CO2 的排放引起的大气变暖现象；④光 化学烟雾则是由汽车尾气大量排放有害气体所导致的一种空气 污染现象；③酸雨是化石燃料的燃烧等引起的污染现象；⑨地方 性甲状腺肿大是缺碘引起的症状，与环境污染无关；⑤臭氧层空 洞，则是由释放的氟氯烃等物质导致臭氧层被破坏的大气污染现 象；⑥水俣病是由于含镉、汞污水的排放被鱼吸收，人吃鱼后引 起的有毒物质在人体富集而导致的，与环境污染有关。⑦潮汐是 一种自然现象。
【人教版】20版必修二8.3(化学)-课件
2.大气污染 (1)污染物主要来源:除了自然因素外,大气污染物主要 来自_______________和工业生产过程产生的废气及其 携带的化颗石粒燃物料。的燃烧
(2)次生污染物的形成
【微思考】CO2能引起温室效应,故CO2属于大气污染物 之一,所以应最大限度地杜绝CO2的排放。这种观点对 吗?
4.固体废弃物的处理 工__业__废__渣_和和_生__活__垃__圾的等原固则体,达废到物_的__处__理__应__遵__循___和无__害__化__、 _减__量__化_____资__源_这化两个重要目的。减少环境污染
资源回收利用
二、绿色化学 1.“绿色化学”可以诠释为环境友好化学,它的核心内 涵是在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使 用和产生有害物质。它研究对环境没有任何副作用的 化学试剂、化学制品和化学工艺。
(生2)物污法水处理的常用化学方法_______、___________、
_______等。
中和法 氧化还原法
沉淀法
(3)污水处理的流程 ①等一除级去处 污理 水中:通不常溶采性用的_物污__理染__物方。法经,即一用级格处栅理间后、的沉水淀一池 般达不到排放标准,一级处理作为预处理。
②二级处理:采用_生__物__方法(又称_微__生__物__法)及某些化 学方法,除去水中的可降解有机物等污染物。经二级处 理后的水一般可以达到国家规定的排放标准。 ③三级处理:主要采用___________、___________、 ___________和_______化__学等沉,对淀污法水进氧行化深还度原处法理和 净化。经三级处理后水可用于绿化和景观用水等。 离子交换法 反渗透法
知识点 常见环境问题与绿色化学 【重点释疑】 1.常见环境问题
2020-2021学年人教版化学必修第二册：第8章 第3节 环境保护与绿色化学
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
典例剖析 化学与生产、生活密切相关。下列说法不正确的是( )。 A.向煤中加入适量生石灰,可减少SO2对大气的污染 B.用CO2合成聚碳酸酯类可降解塑料,减少“白色污染” C.光化学烟雾、硝酸型酸雨的形成都与氮氧化合物有关 D.人造纤维、合成纤维和光导纤维都属于有机高分子化合 物 答案:D
课前•基础认知 课堂•重难突破
4.绿色化学对化学反应的要求:
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
绿色化学的具体内容是什么? 提示:(1)开发原子经济性反应和高选择性反应,将原子利用 率提高到100%。 (2)使用无毒、无害的原料、催化剂、溶剂。 (3)开发安全的生产工艺。 (4)开发和生产环境友好产品。
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
重难归纳 六大环境问题。
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
为减少汽车尾气的排放,人们在汽车排气管上安装“催化转
化器”,使尾气中的一氧化碳和一氧化氮(NO)转化为氮气和二
氧化碳,反应的化学方程式为 2NO+2CO
N2+2CO2。
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
(2)NOx能引起哪些大气污染? 提示:NOx能引起酸雨、臭氧层破坏和光化学烟雾。
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
第三节 环境保护与绿色化学
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
目标素养 1.通过了解环境污染的主要因素、危害及防治,认识环境保护 的意义。 2.通过了解绿色化学的有关知识,加强环保意识。
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
知识概览
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
(新教材)2020版化学人教版必修第二册课件：第八章 第三节 环境保护与绿色化学
-7-
第三节 环境保护与绿色化学
知识铺垫
新知预习
自主测试
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)使用无磷洗衣粉,可彻底解决水体富营养化。( ) (2)将废电池深埋,可以避免其中的重金属污染。( ) (3)CO2、NO2和SO2都会导致酸雨的形成。( ) (4)CO2、CH4、N2都是造成温室效应的气体。( ) (5)酸雨是pH<7的雨水。( ) (6)田间焚烧秸秆可减少土壤废弃物污染。( ) (7)大脖子病是由于缺碘造成的,与环境污染无关。( ) 答案:(1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)× (7)√
-21-
第三节 环境保护与绿色化学
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
任务
素养脉络
随堂检测
4.下列有关环境问题的说法正确的是( ) A.燃煤中加入适量石灰石,可减少废气中SO2的含量 B.臭氧的体积分数超过10-4%的空气有利于人体健康 C.pH在5.6~7.0之间的降水通常称为酸雨 D.含磷合成洗涤剂易于被细菌分解,故不会导致水体污染 答案:A 解析:A项,石灰石在煤燃烧过程中分解为CaO,CaO和SO2结合为 CaSO3,进一步转化为CaSO4,可减少SO2的排放;B项,当空气中臭氧 的含量超过10-5%(体积分数)时,就会对人体、动植物及暴露在空气 中的物质造成危害;C项,pH小于5.6的雨水称为酸雨;D项,含磷合成 洗涤剂易造成水体富营养化,形成“水华”“赤潮”等水体污染。
造成温室效应、酸雨的主要原因分别是空气中二氧化碳含量的 增加、二氧化硫、氮的氧化物的排放。
-3-
第三节 环境保护与绿色化学
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
2020-2021学年新教材化学人教版必修第二册教案：第8章 第3节 环境保护与绿色化学 Word
姓名，年级：时间：第三节环境保护与绿色化学发展目标体系构建1.结合实例认识化学原理、化工技术对于节能环保、清洁生产、清洁能源等产业发展的重要性。
树立“绿色化学”的观念，形成资源全面节约、物能循环利用的意识。
培养“科学态度与社会责任”的核心素养。
2.认识物质及其变化对环境的影响、依据物质的性质及其变化认识环境污染的成因、主要危害及其防治措施，以酸雨的防治和废水处理为例,体会化学对环境保护的作用。
了解关于污染防治、环境治理的相关国策、法规，强化公众共同参与环境治理的责任。
培养“宏观辨识与社会责任”的核心素养。
一、化学与环境保护1．环境保护（1）环境问题:主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
（2)环境保护的任务①环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据。
②治理工业三废（废水、废气、废渣)。
③寻找源头治理环境污染的生产工艺:杜绝污染物的排放,从根本上解决环境问题.2．大气污染（1)污染物主要来源：除了自然因素外,大气污染物主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物。
(2）次生污染物的形成3．污水的处理方法（1）常用的污水处理方法有物理法、化学法、和生物法等。
(2）污水处理常用化学方法：中和法、氧化还原法、沉淀法等。
(3）污水处理的流程①一级处理：通常采用物理方法，即用格栅间、沉淀池等除去污水中不溶解的污染物。
经一级处理后的水一般达不到排放标准，所以通常将一级处理作为预处理.②二级处理：采用生物方法（又称微生物法)及某些化学方法，除去水中的可降解有机物等污染物。
经二级处理后的水一般可以达到国家规定的排放标准。
③三级处理：主要采用化学沉淀法、氧化还原法、离子交换法和反渗透法等，对污水进行深度处理和净化。
经过三级处理后的水可用于绿化和景观用水等。
4．固体废弃物的处理工业废渣和生活垃圾等固体废物的处理应遵循无害化、减量化和资源化的原则，达到减少环境污染和资源回收利用这两个重要目的.二、绿色化学1．绿色化学也称环境友好化学，其核心思想就是改变“先污染后治理”的观念和做法，利用化学原理和技术手段，减少或消除产品在生产和应用中涉及的有害化学物质,实现从源头减少或消除环境污染。