小学语文总复习标点符号
小学语文标点符号总结
标号的用法及作用
● 下面是常见的9种标号及用法。 ● 1．括号（（ ）） ● 表示文中的注释部分。 ● 2．破折号（—） ● 表示解释说明、意思的递进或转折、声音的中断或延续等。 ● 例如：班长大声喊道：对引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或者语意深
间的分界。 ● 例 如 ： 《 世 说 新 语 ·德 行 》 ， 一 二 ·九 运 动 。 ● 7．引号（“ ” ） ● 表示文中引用别人的话，或表示有特定含义的词语，或表示需要强调的词语，或表示否定或讽刺。 ● 例如：看到眼前的瀑布，我想到了李白的诗句“日照香炉升紫烟，遥看漯布挂前川。”-这里表示引用。 ● 例如：难道你真的觉得他是什么“好人”吗？-这里表示否定。
长等。例如：哎！你这个人真是…… ● 4．书名号（《》） ● 用于文件、报刊、文章、歌曲名等。 ● 例如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。 ● 5．着重号（．） ● 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。 ● 例如：事业是干出来的，不是吹出来的。 ● 6 ． 间 隔 号 （ ·） ● 标明外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。标明书名与篇（章、卷）名之间的分界以及某些专门名称中月份和日期之
小学语文标点符号总结
● 一、点号的用法及作用 ● 按照使用的不同位置，点号分为以下几种。 ● 1．句号（。） ● 表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。例如：今年夏天，雨水很多。 ● 2．逗号（，） ● 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿时间稍长。例如：武汉，是湖北省的省会。 ● 3. 顿号（、） ● 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：妈妈早上买了很多蔬菜，有白菜、萝卜、西红柿等。 ● 4．分号（；） ● 用于复句内部并列分句之间的停顿，停顿时间比逗号要长。如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一片生机。 ● 5．冒号（：） ● 表示提示语后的停顿或者用来提起下文。例如：老师说：“小明是个好学生。” ● 6．号（？） ● 表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。例如：你去过北京吗？ ● 7．叹号（！） ● 用于表示强烈感情的句子，如感叹句、祈使句末尾的停顿。例如：啊，好一幅票亮的画！
人教部编版小学四年级语文下册期末标点符号专项复习【含答案】
部编版四年级语文下册期末标点符号专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、选择题。
1.在句子“至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的”中，破折号的用法是()A.表示转折。
B.表示意思的递进。
C.表示解释说明。
D.表示强调。
2.“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。
”这句话中破折号的作用是()A.表示意思的递进。
B.表示解释、说明。
C.表示意思的转折。
D.表示声音的延长。
3.读句子，下面句子中破折号的用法是()他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。
A.表示补充说明。
B.表示话题的转变。
C.表示声音延长。
D.表示意思的递进。
4.下列句子中语气最强烈的一项是()A.明天的郊游我非去不可！B.明天的郊游我去不去呢？C.明天的郊游，我还是去吧！D.明天的郊游，我一定要去！5.[标点符号]下列句子中，标点符号使用有误的一项是()A．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
B．随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
C．一回到家，妈妈就问我考了多少分？真叫人心烦。
D．蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……6.下列句子中的标点符号使用错误的一项是()A. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《鲁滨逊漂流记》……图书馆里的课外书真多呀！B. 一回到家，妈妈就问我考了多少分？真叫人心烦。
C. “对……对不起……”他吞吞吐吐地说，“我……实在想不起来了。
”7.下列句子中，冒号的用法与其他三项不同的一项是()A. 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
B. 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
C. 绝大多数人认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活动。
D. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
标点符号的使用
标点符号的使用（一）小学语文标点符号专题复习一、学习内容：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
小学语文常用的标点符号用法总结
小学语文常用的标点符号用法总结标点符号是标号和点号的合称。
标号主要是用来标明词语的性质或作用，它们是引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、间隔号、连接号和专名号九种；点号主要是用来点断语句，表示停顿和语气，有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号七种。
常用的标点符号，按不同的用途分为五组：第一组，表示句末停顿和句子语气。
有句号〔。
〕、问号〔?〕、叹号〔！〕。
第二组，表示句中停顿。
有顿号〔、〕、逗号〔，〕、分号〔；〕。
第三组，表示提示和引用。
有冒号〔：〕、引号〔“”〕。
第四组，表示插入、转折、注释和删节。
有破折号〔──〕、省略号〔……〕。
第五组，表示特殊词语。
有书名号〔《》〕。
标点符号概述 (十六种标点符号)标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。
试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢？那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢？即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢？你不妨读一读下面的两例文字：1．有粮不准卖给八路军2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富读了例1，你可能理解它的意思，可是读了例2，恐怕你就不知道作者在说些什么了。
现在我们加上标点符号变一变读法：3．有粮不准卖给八路军?4．有粮不准卖给八路军！5．有粮不准卖，给八路军！6．养猪大如山，老鼠头头死。
酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
人多，病少，财富。
7．养猪大如山老鼠，头头死。
酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
人多病，少财富。
例3到例5是从例1变化的。
例3加了个问号，提出一个问题。
例4加了叹号，句意明确，口气强硬。
这一句是日本鬼子封锁解放区时，写在街墙上的一句口号。
今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。
例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号，你再一读，哈哈，真是气死日本鬼子。
这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。
小学二年级语文重要知识归纳认识并运用常见的标点符号
小学二年级语文重要知识归纳认识并运用常见的标点符号标点符号在语文学习中起到非常重要的作用，它能够准确传达语义，使表达更加清晰、准确。
对于小学二年级的学生来说，学习并正确使用常见的标点符号是很重要的，本文将对二年级语文中常见的标点符号进行归纳和应用。
一、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，它用于连接并列的词、短语或句子成分，表示顺序、并列、转折等关系。
例如：1. 我们要学习语文、数学、英语和体育。
2. 小明喜欢吃苹果，橘子和香蕉。
3. 天空一片晴朗，阳光明媚。
二、句号（。
）句号用于句子的结束，表示陈述句的完结。
例如：1. 我们一起去公园吧。
2. 爸爸妈妈下班了。
3. 小狗在花园里玩。
三、问号（？）问号用于疑问句的结尾，表示提问的语气。
例如：1. 你喜欢吃苹果吗？2. 今天是星期几？3. 你在哪里？四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或者惊讶的语气。
例如：1. 天气真好！2. 真漂亮的花！3. 小狗跳得真高！五、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的话或者标示特殊含义的词语。
例如：1. 妈妈说：“早上起床要早点！”2. 他喊道：“我赢了！”3. 这个字的意思是“书”。
六、分号（；）分号用于连接两个有关联的分句，表示分句之间有一定的关系。
例如：1. 我喜欢吃苹果；我也喜欢吃香蕉。
2. 她唱歌很好听；跳舞也很棒。
七、冒号（：）冒号用于引导后面的解释、举例或者总结。
例如：1. 请大家听我说：我们要好好学习。
2. 下面是我的好朋友：小明、小红和小亮。
八、括号（（））括号用于表达补充的信息或者进一步解释。
例如：1. 中国有四大发明之一（纸）。
2. 取消了的篮球比赛（因为下雨）。
九、省略号（……）省略号用于表示省略或者语气的停顿。
例如：1. 他们一直走……走到了终点。
2. 我们要努力学习……直到成功。
以上是小学二年级语文中常见的标点符号的知识归纳和运用。
通过学习和掌握这些标点符号的使用方法，同学们能够在写作和阅读中更加准确、流畅地表达自己的意思，提高语文学习的效果。
小学语文标点符号知识点
小学语文标点符号知识点
标点符号是书写和阅读中用于标示语调、节奏和意义的符号。
在小学语文学习中，对
标点符号的认识和正确使用是非常重要的。
以下是小学语文中常见的标点符号及其知
识点：
1. 顿号（、）：用于列举同等地位或同类别的事物。
例如：“他喜欢吃苹果、橙子和
香蕉。
”
2. 逗号（，）：用于分隔句子中的成分，表示停顿。
例如：“小明在学校学习，他很
努力。
”
3. 句号（。
）：用于句子的结束。
例如：“我喜欢读书。
”
4. 问号（？）：用于疑问句的句末。
例如：“你是不是喜欢吃苹果？”
5. 感叹号（！）：用于感叹句的句末。
例如：“多么美丽的花啊！”
6. 冒号（：）：用于引出例子、解释、总结或插入说话者的话语。
例如：“老师说：“我们要认真学习。
””
7. 分号（；）：用于连接两个完整的句子。
例如：“他喜欢唱歌；她喜欢跳舞。
”
8. 隔音号（——）：用于对话中的换人，表示讲话者的变化。
例如：“小明说：“我想学习数学。
”——小红说：“我可以帮你。
””
以上是小学语文中常见的标点符号知识点，学生在学习时应掌握它们的正确使用方法，并在写作中准确地运用。
小学语文掌握标点符号的用法知识汇总
小学语文掌握标点符号的用法知识汇总1. 句号（。
）：陈述句的末尾停顿用句号。
如：请你稍等一下。
2.问号（？）：问句末尾的停顿。
3.感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。
如：这儿风景真美啊！4.逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。
如：他来了，又走了。
5.分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
6.顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7.冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
如：她说：“我明白了。
”8.引号（双引号“”单引号‘’）引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：她说：“我明白了。
”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b) 表示强调，引起注意。
如：设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”9. 省略号（……）：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。
如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。
如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完。
如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”d) 表示声音断断续续。
如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”10. 书句号（《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如：昨天。
我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11.破折号（——）：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。
如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。
小学语文中的标点符号使用知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语言的重要组成部分，它可以帮助我们整理和表达思维，使语言更加准确、明确和生动。
在小学语文教学中，学生需要掌握基本的标点符号使用规范，下面是小学语文中标点符号使用的知识点整理。
一、句号（。
）句号是表示陈述语气的最常见的标点符号，用来结束陈述句、命令句、感叹句等。
二、问号（？）问号是表示疑问语气的标点符号，用来结束一般疑问句。
三、感叹号（！）感叹号是表示感叹或强调语气的标点符号，用来结束感叹句或表示语气强烈的祈使句。
四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，用来分隔并列的词、词组、句子成分等。
五、顿号（、）顿号功能与逗号相似，但顿号一般用于分隔列举的词语或词组。
六、分号（；）分号的主要作用是分隔句子中含有逗号的成分，也可以分隔独立的句子。
分号后面的句子往往与前面的句子有一定的关联。
七、冒号（：）冒号的作用比较多样化，主要有以下几种用法：1.引出或补充说明前面的内容。
2.引导直接引语。
3.引导书名、诗名等的书写。
4.引导业务信函中的称呼。
5.引导时间、地点的表示。
八、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的原话、书名、文章标题、特殊词汇等，其中双引号用于引用内容内部的引文，单引号用于引用内容内的引文。
九、破折号（，）破折号是一种相对较长的标点符号，主要用于表示意义的转折、补充、举例等。
一般来说，破折号两端与前后内容之间不加空格。
十、省略号（……）省略号表示省略或未完的意思，通常由三个连续的圆点组成。
十一、括号（（）【】〔〕{}<>）括号用于插入附加的说明、补充、注释等内容，主要分为圆括号、方括号、花括号、尖括号等几种常见形式。
十二、短横线（-）短横线用于连接词语、分隔字音和字形等，也可以用于表示数目的范围。
十三、间隔号（·）间隔号用于一些特定的场合，如表示文学作品的篇章、列表等。
以上是小学语文中常见的标点符号使用知识点的整理，通过掌握这些标点符号的用法，小学生可以更加准确地表达自己的思想和观点。
小学语文必考基础知识：标点符号(人教部编版)
小学语文必考基础知识：标点符号
（北京市第一实验小学学业考复习）1、逗号：
表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：
用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：
表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：
用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：
表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：
表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：
表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：
表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：
标明文中注释的部分。
10、破折号：
表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：
表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：
表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：
表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：
表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：
表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：
表示人名、地名、国家名等。
小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全！家有孩子的拿好！（附2-6年级人教版语文期末复习要点）标点符号使用方法（一）一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用（1）句号。
句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
人教部编版六年级小升初语文总复习-标点符号
人教部编版六年级小升初语文总复习-标点符号标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：【名校真题】例1：选择题下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A.“从小不学好，长大怎么得了？”爸爸严厉的说：“明天把梨送回去”！B.这思绪如同一片白云，漂浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……C.教育中的“德”，一个重要成分是功德。
D.连小小的土地庙都有几柱香火哩，而他-----世界第一大佛，连一柱香火也没有。
【解析】A中正确的标点应该是：“从小不学好，长大怎么得了？”爸爸严厉的说，“明天把梨送回去！”3.“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说。
(说话人在后用句号)练习1.下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A.楼前，阳光下，姹紫嫣红。
楼后，月光下，洁白如雪。
B.祖父吃琴鱼，是用大拇指和食指去“钳”。
C.有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
D.它半蹲着---我想这是相当劳累的---教它们挤在自己的翅下，胸下，得一点温暖。
2.下面标点使用正确的一项是（）A.牢记虚心使人进步，骄傲使人落后这句格言，会使你终身受益。
B.《海底世界》这篇文章介绍了什么？你读懂了吗？老师问我。
C.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。
D.巴金说，他爱月夜，但他也爱星空。
例2：直接填写标点符号（1）农民对一个好的村干部的要求是一办事公道一碗水端平二自己不要吃得太饱三有经济头脑（2）他滔滔不绝地讲起趣闻来狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击但有时却被两只野狗赶得走投无路而大象过河时兴许会被河马咬掉尾巴（3）山是静的海是动的山是壮观的海是活泼的练习1.给下面的这段话加标点。
小学四年级语文标点符号知识点归纳
小学四年级语文(yǔwén)标点符号知识点归纳一、什么(shén me)是标点符号呢?标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具，是书面语言所不可缺少的有机组成部分，人们在交流思想时，常常用到书面语言，这不仅要用文字写出一个一个的词，还要把重要的停顿、语调表现(biǎoxiàn)出来。
这就需要用标点符号。
二、标点符号(biāodiǎnfúhào)的重要性标点符号对于书面语言很重要(zhòngyào)，如果没有标点符号，就无法使人读懂语言，体会不到它的语气，也就无法理解意思。
有的书上说，标点符号犹如人身上的五官。
由此我们就可以看出它有多么的重要。
三、学过的标点符号有哪些?我们知道的标点符号有，。
?!《》：“ ”……标点符号是由标号和点号组成的，标点有( )“ ”……《》——. .(着重号)。
点号有，。
?!：、;通过刚才的这三个小问答题，我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉，是书面语言不可缺少的辅助工具。
同样一段文字，由于使用的标点符号不同，所表示的意义也就不完全相同，有的甚至相反。
为了着重掌握点号的运用与书写，告诉你一首点号歌：一句话说完，划个小圆圈[。
句号]疑问与发问，耳环耳下见[?问号]命令与欢呼，滴水下屋檐[!感叹号]句中要停顿，豆芽后边添[，逗号]并列词语间，点上瓜子点[、顿号]并列句子间，圆点豆芽垫[;分号]总括提示时，两个圆黑点[：冒号]四、请你来试试下面我们就进入游戏中去体验标点符号!游戏一：从前，有个坏财主，打算开个酒店，请了一位秀才为他写对联，他对秀才说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺，店里又没有老鼠。
”秀才大笔一挥，写成了：上联：养猪大如山老鼠头头死下联：酿酒缸缸好造醋坛坛酸横批：人多病少财富这个坏财主(cái zhu)一读：“养猪大如山，老鼠头头死。
酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
人多、病少、财富。
小学语文总复习——标点符号专题
小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。
（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。
多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。
3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。
课件出示标点在格子中的正确位置。
二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
人教部编版六年级小升初语文总复习-标点符号
人教部编版六年级小升初语文总复习-标点符号标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：名称符号注意事项逗号并列词语之间带有“啊”呀“”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊⋯⋯句号。
顿号、句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
问号？含有疑问词句子不一定是疑问句。
例：要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢。
感叹号！冒号：书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
分号；引号1.表示直接引用。
例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。
”2.表示特殊称谓，或需着重指出的部分。
例：大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
3.表示讽刺或否定的词。
例：他嘲笑着说：“你的手太‘巧'了！”1.表示对引文的删节。
例：她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊⋯⋯”一语道破】省略号2.表示列举或重复词语的省略。
例：这里什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪⋯⋯3.表示说话断断续续。
例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要⋯⋯好好学习⋯⋯将来⋯⋯”4.表示话没说完或意犹未尽。
例：“哎！你这个人真是⋯⋯”破折号1.表示声音的延续。
例如：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
2.表示解释说明。
例：这是在年的最后一天--- 大年夜。
3.表示意思的转折或者递进。
例：训练动物很有意思---- 猴子的动作多么像人啊！例1：选择题下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A. “从小不学好，长大怎么得了？”爸爸严厉的说：“明天把梨送回去”！B. 这思绪如同一片白云，漂浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远⋯⋯C. 教育中的“德”，一个重要成分是功德。
小学语文总复习——标点符号
小学语文总复习——标点符号知识要点：标点符号分标号和点号两大类。
标号包括引号、书名号、省略号等，其作用在于标明语句的性质和作用。
有的也可以表示语气。
点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。
使用标点符号时，应注意：①标点符号书写要规范，形状不能走走样，不能逗号、顿号、句号混用，否则意思表达不清楚，句意难以理解。
②要注意标点符号的占格位置。
顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角，占一格；省略号、破折号用在文字后面方格的正中，各占两格。
巩固练习：1、给下面的话加上标点。
（1）妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多用途（2）为什么瓜秧开了花有结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵民懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉（3）有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣（4）在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫（5）黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右2、指出下列句子中引号的用法。
（1）拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。
表示：（2）真是“一夫当关，万夫莫开”。
表示：（3）像你这样的“干净人”可真少见。
表示：（4）古人对读书有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
表示：3、下列句子中的引号起什么作用，把正确答案的编号填在句子后面的括号中。
A、表示引用的部分。
B、表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
经常考到的标点符号的注意事项小学语文基础知识总结
经常考到的标点符号的注意事项｜小学语文基础知识总
结｜小学语文基础知识大全—
1．反问句和设问句都是无疑而问，但句末均用问号。
ﻭ
如:ﻭ
为人民而牺牲，难道不值得吗(反问表达一个肯定的意思，只问不答)
我们都是堂堂正正的人吗是的！(设问句是自问自答）ﻭ
2. 选择问句虽然包含两个或两个以上选择项,但只在句末用一个问号，句中**项之间用逗号（极个别为了强调用问号)
如:ﻭ
你更喜欢语文呢，还是数学
3. 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放到句尾。
ﻭ
例如：
怎么啦,你（主语后置，表强调，应重读）ﻭ
4．有的句子虽含有疑问词,(谁、什么、怎么样等等），但并非真正的发问,而是表达一个陈述语气,因而句尾用问号。
例如：ﻭ
我也不知道他去车站接谁。
我不知道他心理想什么。
(“他心理想什么”作“知道"的宾语)ﻭ
二、逗号
1．“某某说”之类的词语，如加在引语中间，其后用逗号而非冒号。
ﻭ例如：
“这是什么意思”觉民半惊讶半开玩笑的问，“你将来不也是绅士吗”ﻭ
返回查字典首页ﻭﻭ。
2022年小学语文总复习名师精讲课件第13课时标点符号｜人教新课标
核心 要点
核心内容
难点提示
顿号 分号
引号 标点 符号
破折号 省略号顿。
①用于复句内部并列关系分句之间的停顿。②用于非并列关系的多重复 句中第一层分句间的停顿。
①用于表示语段中直接引用的部分。②用于表示需要着重论述的内容。 ③用于表示具有特殊含义而需要特别指出的成分。④引号里面还要用引
号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
①用于行文中解释说明的部分。②用于表示话题的转换。③用于表示声 音的延长。
①用于表示引文的省略。②表示说话时断断续续。③用于表示语意未尽 。
用于表示书名、篇名、报纸名、刊物名等。
①顿号的停顿 比逗号短；分 号的停顿比逗 号长，比句号 短。②在书写 引号时，无论 双引号还是单 引号，前引号 和后引号应各 占一格，分别 写在方格的右 上角或左上角 。③破折号在 行文中占两格 。④省略号在 行文中占两格
。
1．给下面一段话加上标点符号。 看到那数不尽的青松白桦 ，谁能不向四面八
方望一望呢 ？有多少个省市用过这里的木材呀 ！ 大至矿井 、铁路 ，小至椽柱 、桌椅 。千山一碧 ，万古长青 ，恰好与广厦 、良材联系在一起 。 所以 ，兴安岭越看越可爱 ！它的美丽与建设结为 一体 ，美得并不空洞 ，叫人心中感到亲切 、舒 服。
小学语文标点符号知识点
小学语文标点符号知识点小学语文标点符号知识点句号(。
)表示一个陈述句完了之后的停顿。
例：语文是一门根底学科。
逗号(，)表示一句话中间的停顿。
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的留鸟。
分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例：屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号(：)用来提示下文例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。
例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
例：愿你们在新学年中好好地学习语文!引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。
2、表示反面或否认意思的词语。
3、表示特定的称谓，或需要着重指出的局部。
例：大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。
”书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
例：今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号(——)1、表示底下是解释局部或说明局部。
2、表示意思的递进或转折。
3、表示声音的延续。
例：这是一年的最后一天——大年夜。
例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近彷徨，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
例：大家就随着女教师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。
2、表示说话未完或余意示尽。
3、表示声音断断续续。
例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……例：我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”例：“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝补缀补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的详细内容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(思念)故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。
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小学语文总复习——标点符号执教者王妍蓉【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、了解标点符号的作用，掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学过程】一、导入新课，正确书写。
1、板书：标点符号在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。
多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。
２、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格），。
、；！？：“”《》……——３、检查书写格式是否正确。
（注意……和——占两格）二、了解作用，练习使用。
１、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”练习给句子加标点符号。
２、出示：３、边练习边讲解：（1）、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）区分用句号和感叹号的用法。
①这样的美丽的秋天真是让人留恋忘返啊②这件事情还是就这样算了吧（２）、燕子雁布谷夜莺都是定期迁徙的候鸟（说说什么时候用顿号？）（３）、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)区分并列关系时，顿号、逗号、分号的用法。
①总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷②一到这个时候我们便奔向各自喜欢的天地有的学习电脑有的排练合唱有的外出写生有的制作标本③在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹（４）、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
（５）、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明。
）①表示引用，②表示特定称谓，③表示特殊含义，④表示着重指出，⑤表示讽刺否定。
★区分不同引号的用法。
说说引号的作用。
（见课文中）①海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
②海伦学会了用手指“说话”。
③日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
④今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
（６）、受伤的指导员气喘吁吁两眼望着那捆书你们要好好学习将来（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明。
）①表示内容的省略②表示说话断断续续。
★区分不同省略号的用法。
说说省略号的作用。
（见课文中）①刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……②是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……③小刚满头大汗地跑到办公室，上气不接下气：“快……快……王小蔓摔伤了……”４、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——加标点——再读检查成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。
三、练习综合运用，给一段话加标点。
真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习。
（一）出示：春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知1、学生自由练习。
2、交流校对3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读（了解一段话的主要意思。
）（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。
）（3）加标点（4）再读（二）、再出示：大家就站在目的地野生动物园的门前排队购票入内看到售票窗口的玻璃上写着成人180元小孩半票 1.1米以下免票我问站在前面的孩子的父亲他有多高孩子的父亲说 1.3米那得买半票了我说。
孩子的父亲并不做声队伍慢慢移近窗口只听到孩子的父亲在对孩子说进门的时候把身子蹲下来孩子说爸爸你放心像．公交车一样是不是孩子的父亲在他的头上摸了摸1、学生自由练习。
2、交流校对3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读（了解一段话的主要意思。
）（2）找到语言，关注提示语言的不同用法。
（3）加标点（4）再读四、巩固练习：现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。
A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。
”B、保护视力要做到三注意一看书和写字时眼睛与书本距离一尺远二看书一小时后要休息几分钟三字要写大些要清楚整齐C、这时我不禁想起了生活的强者张海迪大姐姐尽管她瘫痪不能下地像正常人那样行走不能和小伙伴们一起去上学但是她仍然刻苦自学有时身子不能动弹她就把书放在枕头边利用镜子的反照继续学习我还想到了奥斯特洛夫斯基他虽然下肢瘫痪双目失明但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦写下了一部伟大的作品钢铁是怎样炼成的它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争我想了许多许多1、学生自由练习。
2、同桌之间互相检查批阅。
3、出示原文，校对。
4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）五、拓展延伸：正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：1、出示：相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”。
给这句话加上不同的标点，表达不同的意思。
2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。
３、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？“下雨天留客，天留我不？留！”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”六、作业：加标点练习。
（练习附后。
）小学语文总复习(六)班级姓名一、加标点：1、夏末秋初菜园里瓜果累累五彩斑斓红的辣椒绿的豆角紫的茄子2、李时珍发现旧的药物书有不少缺点许多有用的药没有记载有的药物只记了个名称没有说明形状和生长情况还有一些药物记错了药性和药效3、狼牙山五壮士面前有两条路一条通往主力部队的方向另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀那儿三面都是悬崖绝壁4、期刊又称杂志是一种定期或不定期的连续出版物通常有半月刊双月刊季刊之分一种期刊总有固定的名称如儿童时代中学生少年科技等5、中华人民共和国宪法第五十六条规定公民有依法纳税的义务6、多么好的一个孩子只在短短的几分钟里短短的一段路上她就做了几件好事那么在一天一年一生中她能做多少好事呢例7、草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛8、请您原谅将军炮手低沉地说那是我家的房子在这个世界上它是我家仅有的一点财产9、儿童文学选这本书里有一首诗词名叫时光老人的礼物诗里写道365天谁也不多谁也不少只有聪明的人才能把时间安排的最好10.鲸的种类很多总的来说可以分为两大类一类是须鲸没有牙齿一类是齿鲸有锋利的牙齿11、据羊城晚报报道辽宁的一位农业技术员花了近20年时间精心嫁接出一棵奇树此树竟能在不同时间结出50个不同品种的水果仅苹果就有国光红富士北斗金冠10多个品种12、一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时他振振有辞洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗老板只是淡淡地说你是一个不诚实的人请你离开这位留学生走到大街上愤愤不平举起拳头对着日本餐馆高呼打倒日本帝国主义13、乞丐生气地说我只有一只手你还忍心叫我搬砖不愿给就不给何必刁难我母亲并不生气，俯身搬起砖来她故意用一只手搬搬了一趟才说你看一只手也能干活我能干你为什么不能干呢14、麻雀蹲在·矮树上地对正在蓝天白云间盘旋的隼(sǔn)说我现在就读的鸟类运动学校是一所鸟类著名学府他曾培养出时速达300千米的飞行冠军针尾雨燕每小时能跑70千米的长跑冠军鸵鸟还有飞越过地球两极的远飞冠军燕鸥隼叹了一口气说唉你的学习环境太好了真令我羡慕麻雀得意极了他又说我的老师苍鹰更棒了他是鸟类著名的短飞冠军曾打玻鸟类世界纪录时速达600多千米哇你太幸运了隼羡慕地说但不知你有何本领麻雀结结巴巴我我半天没说出一句话。
15、敬重卑微使我把生命看得严肃看得深刻看得伟大而坚强像一根细小的针蚂蚁以它的精神穿过我的外表刺痛我的灵魂比起蚂蚁我们有什么理由言渺小说卑微有什么理由自暴自弃玩世不恭16、第二天上午皮埃尔醒来时发现自己躺在医院的病床上他急急要来一张报纸仔细读着这样一条最新消息昨天晚上11时57分在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震震引起了海啸所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡谢天谢地皮埃尔自言自语克勒松现在你可以安息了17、她结识了许多著名的作家诗人编辑演员跟他们学到了不少东西1905年海伦先后发表了我的生活故事我生活的世界等自传体小说很快以她的独特魅力成为一个世界著名人物二、改正下面的句子中用错的标点符号。
⑴老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。
⑵晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
⑶为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。
⑷我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
⑸那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
三、古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。
他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。
同学们，你们能用不同的标点法，指出他的这两种读法吗？“热身准备”1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了２、燕子雁布谷夜莺都是定期迁徙的候鸟３、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打４、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的５、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字６、受伤的指导员气喘吁吁两眼望着那捆书你们要好好学习将来“小试牛刀”１、春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知２、大家就站在目的地野生动物园的门前排队购票入内看到售票窗口的玻璃上写着成人180元小孩半票 1.1米以下免票我问站在前面的孩子的父亲他有多高孩子的父亲说 1.3米那得买半票了我说。