3不懂就要问课件(部编版三年级语文上册)

要求：读准字音、读通句子。 思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里
读书有什么不同？
孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课， 先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学
生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。
至于书里的意思，先生从来不讲。
课文讲解
课文讲解
鸦雀无声： 静悄悄的没有一点儿声音。
摇头晃脑： 形容自得其乐或自以为是的样子。在本课形容同学们正
背得起劲的样子。
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了孙中山小时候在私塾里读书，
为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出 问题的故事。
课文讲解
课文讲解
前：拿着戒尺
厉声问
后：收起戒尺
摆摆手让孙中山坐下
课文讲解
这一句说明了孙中山学习的努力和认真。 一声不响 一声不吭 一毛不拔 一言不发 一文不值
课文讲解
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕 挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。” 思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你 认为孙中山是一个怎样的人？
练
练笔 军事训练
我会认
糊涂
hú
糊涂
tú
糊
迷糊 糊里糊涂
涂
涂料 涂涂画画
我会认
吓呆
dāi
戒尺
jiè
呆
发呆 目瞪口呆
戒
戒备 戒骄戒躁
我会认
厉声
lì
挨打
ái
厉
厉害 声色俱厉
挨
挨骂 挨家挨户
我会认
清楚
chǔ
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
道理，就是挨打也值得。” .
加点的字 是多音字！
要求：读准字音，读通句子。 思考：在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书中 的意思吗？他是怎么想的？又是怎么做的？
1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我 背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚
挨
āi（挨着）
ái（挨打）
注意加点字 的读音！
读一读：妹妹挨（ . ái）打了，她很委屈，跑过来挨（ . āi）着我坐下。
理解词语
【私塾】
试着把词语和意思连起来！
极短时间。
【照例】
【霎时】
是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的 民间幼儿教育机构。
你知道这 是谁吗？
孙 中 山
孙中山是中国民主主义革 命先行者，被后人称为国父。 1911年辛亥革命后被十七省代 表推举为中国民国临时大总统。
我们一起走进课文，去了解
孙中山先生小时候的一件事。
3 不懂就要问
引入新课
孙中山（1866—1925），山生于广东省香 山县（今中山市），中国近代民族民主主义革命
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆 了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
“摇头晃脑”写出了 同学们读书时的状态。
拓展： 孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课 堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时
会想写什么？
同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定 _________________________________________ 会揍他的。 _________________________________________
涂呆 戒厉挨楚
我会写
（挨打） （挨着）
ái
挨
āi
背
bèi （后背）
bēi
（背包）
我会写
私 塾： 吓 呆： 旧时私人（家庭、宗族或教师自己）设立的教学处所。 吓，害怕。害怕得呆住了。说明非常害怕。
戒 尺：
厉 声： 学 问： 照 例：
旧时私塾先生用来打学生手心的板子。
严厉的声音。 在课文中指知识。 照，按照；例：规定。按照一向的做法。
认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 形容自得其乐或自以为是的样子。
【戒尺】
【糊里糊涂】
【摇头晃脑】
【鸦雀无声】
旧时教师对学生体罚时所用的木板。
依照惯例或常情。
我会认 bèi sòng lì quān duàn liàn hú
背诵 例圈段练 糊
tú dāi jiè lì ái chǔ
开拓者、中国民主革命伟大先行者、中华民国和
中国国民党的缔造者、三民主义倡导者。 孙中山创立《五权宪法》，首举彻底反帝反 封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。 1905年，成立中国同盟会。1911年10月10日晚 ，领导发动武昌起义。辛亥革命后，被推举为中 华民国临时大总统。 孙 中 山 孙中山为了改造中国耗尽毕生的精力，在历 史上留下了不可磨灭的功勋，也为政治和后继者 建立了坚固而珍贵的遗产。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我 原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在 你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生的表现说明先生并没有生气，
而是对孙中山主动提问表示了赞扬与
肯定。
课文讲解
“壮着胆子”说明了什么？
为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓
足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。
一天，孙中山来到学校，照例
把书放到先生面前，流利地背出昨
天所学的功课。
“照例”写出了“流利地背 出前一天学的功课”对于孙中 山来说不是偶然的。
壮着胆子说明当时的教学方法不 允许学生提问，孙中山这一问可
要冒着被戒尺打的风险呢！
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚
才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请
您给我讲讲吧！”这句话说明了什么？
——说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；恳求，期待
先生给他讲解。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：孙中山这一问，同学的反应怎样？老师前后的 反应又是怎样的？ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，k 课堂里霎时变得鸦雀无声。 同学们的害怕、畏惧，显示出孙中山的勇敢。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
背诵
bèi
背诵
sòng
背
背书 离乡背井
诵
朗诵 家传户诵
我会认
照例
lì
圈定
quān
例
例子 例行公事
圈
圆圈 画圈圈
我会认
一段
duàn
练习
liàn
段
段落 不择手段