古诗文诵读
古诗文诵读(四年级)
1、子曰：“学而时习之，不亦说（yue）乎？有朋自远方来，不亦乐（le）乎？人不知而不愠（yun），不亦君子乎？”2、有子曰：“其为人也孝弟（ti），而好犯上者，鲜（xian）矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟（ti）也者，其为仁之本与！”3、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”4、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？付不习乎？”5、子曰：“弟子入则孝，出则弟（ti），谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”6、子曰：“父在，观其志；父没，观其行。
三年无改于父之道，可谓孝矣。
”7、有子曰：“信近于义，言可复也。
恭近于礼，远耻辱也。
因不失其亲，亦可宗也。
”8、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”9、子曰：“不患人之不已知，患不知人也。
”10、子曰：“为政以德，譬(pi)如北辰，居其所而众星共（gong）之。
”11、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。
’”12、子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。
道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”13、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”14、孟武伯问孝。
子曰：“父母，唯其疾之忧。
”15、子游问孝。
子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养。
不敬，何以别乎？”16、子夏问孝。
子曰：“色难。
有事，弟子服其劳。
有酒食，先生撰（zhuan），曾（ceng）是以为孝乎？”17、子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。
人焉廋（sou）哉！人焉廋哉！”18、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”19、子曰：“君子不器。
”20、子贡问君子。
子曰：“先行其言而后从之。
”21、子曰：“君子周而不比（bi），小人比而不周。
”22、子曰：“学而不思则罔（wang），思而不学则殆（dai）。
”23、子曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（zhi）也。
苏教版初中《古诗文诵读》1-6册选读
苏教版初中《古诗文诵读》1-6册选读第一册1、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
译文八月的洞庭湖水涨满，包容天空于水浑然一体。
水面的雾气笼罩了云梦泽，波涛汹涌，震撼了岳阳城。
想要渡湖水而没有船只，闲居不仕，有愧于圣明的天子。
坐在那看人家垂钓，只有徒然的羡慕之情。
赏析诗的前四句运用夸张写法，描写洞庭湖的壮阔景象，八月秋水涨潮后洞庭湖碧波连天，天空仿佛装在湖中一般。
远望天水一色，湖中水气蒸腾，笼罩着云梦沼泽，湖边的草木郁郁葱葱，枝繁叶茂。
湖水汹涌澎湃，使得天摇地动，好象临湖的岳阳城也被摇撼的动了起来。
这几句写得形象鲜明突出，笔下充满生机与活力的洞庭湖，体现了诗人自己生气勃勃的精神状态，历来为后人所欣赏。
后四句借景抒情，第五、六句由湖水的浩阔引出“欲济无舟楫”的感叹，委婉含蓄的表达诗人求荐入仕的愿望和求官不得的苦闷心情。
最后两句诗人巧妙地引用《淮南子》中“临河而羡鱼，不若归家织网”的典故，进一步的表现自己的心迹，希望能为国为民一展抱负。
这首诗前四句起兴自然，写景豪壮；后四句抒情真切，入情入理。
诗人运用高明的技巧，既表达了自己希望引荐入仕的愿望，又不见丝毫寒乞相，态度不卑不亢，十分得体。
2、《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【注解】：１、过：拜访。
２、具：准备。
３、场圃：农家的小院。
４、就：赴。
这里指欣赏的意思。
【韵译】：老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我做客到他朴实的田家。
村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小山包平斜。
推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲聊着耕作桑麻。
等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒好啦！【评析】：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。
诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。
语言朴实无华，意境清新隽永，写出了主客情谊之淳、田园风景之淳、农家生活之淳。
六年级上册古诗文经典诵读
六年级上册古诗文经典诵读目录1、山居秋暝--------------------------------------唐·王维2、逢入京使--------------------------------------唐·岑参3、马诗-----------------------------------------唐·李贺4、赠花卿----------------------------------------唐·杜甫5、滁州西涧------------------------------------唐·韦应物6、浪淘沙--------------------------------------唐·刘禹锡7、乌衣巷--------------------------------------唐·刘禹锡8、秋夕-----------------------------------------唐·杜牧9、冬夜读书示子聿--------------------------------宋·陆游10、村居即事------------------------------宋·范成大11、江村晚眺-----------------------------------宋·戴复古12、浣溪沙---------------------------------------宋·晏殊13、天净沙秋思--------------------------------元·马致远14、水调歌头中秋--------------------------------宋·苏轼15、西江月夜行黄沙道中--------------------南宋·辛弃疾16、龟虽寿------------------------------------东汉·曹操唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。
高中古诗文诵读篇目
高中古诗文诵读篇目（一）古文（10篇）1.劝学君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。
靖共尔位，好是正直。
神之听之，介尔景福。
”神莫大于化道，福莫长于无祸。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。
巢非不完也，所系者然也。
西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。
其质非不美也，所渐者然也。
故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。
物类之起，必有所始。
荣辱之来，必象其德。
肉腐出虫，鱼枯生蠹。
怠慢忘身，祸灾乃作。
强自取柱，柔自取束。
邪秽在身，怨之所构。
施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。
草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。
是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。
醯酸，而蚋聚焉。
故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
高一古诗文诵读篇目
古诗文诵读篇目
（一）古文（10篇）《劝学》（节选：从“学不可以已”到“不知学问之大也”）——《荀子》《邹忌讽齐王纳谏》——《战国策》
《屈原列传》（节选：从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”）——司马迁
《陈情表》——李密
《滕王阁序》（节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”）——王勃
《师说》——韩愈
《阿房宫赋》——杜牧
《六国论》——苏洵
《游褒禅山记》——王安石
《前赤壁赋》——苏轼
（二）诗词曲（30篇）
《氓》——《诗经》
《离骚》（节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”）——屈原
《迢迢牵牛星》——《古诗十九首》
《短歌行》——曹操
《归园田居》（少无适俗韵）——陶潜
《山居秋暝》——王维
《蜀道难》——李白
《梦游天姥吟留别》——李白
《将进酒》——李白
《兵车行》——杜甫
《蜀相》——杜甫
《客至》——杜甫
《登高》——杜甫
《登岳阳楼》——杜甫
《石头城》——刘禹锡
《琵琶行》——白居易
《李凭箜篌引》——李贺
《过华清宫》（长安回望绣成堆）——杜牧《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）——温庭筠《锦瑟》——李商隐
《虞美人》（春花秋月何时了）——李煜《雨霖铃》（寒蝉凄切）——柳永
《桂枝香》（登临送目）——王安石
《念奴娇》（大江东去）——苏轼
《鹊桥仙》（纤云弄巧）——秦观
《声声慢》（寻寻觅觅）——李清照
《书愤》（早岁那知世事艰）——陆游。
四年级古诗文诵读全
1.乐游原（唐李商隐）向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
2.江畔独步寻花（唐杜甫）黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
3.蜂（唐罗隐）不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？4.二十七日望湖楼醉书（宋苏轼）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
5.春日（宋朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
6.惠崇《春江晚景》（宋苏轼）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
7.江南春（唐杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
8.四时田园杂兴（宋范成大）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞9.九月九日忆山东兄弟（唐王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
10.浪淘沙（唐刘禹锡）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
11.芙蓉楼送辛渐(唐王昌龄)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12.夏日绝句（宋李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
13.从军行（唐王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
14.暮江吟（唐白居易）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
15.江南逢李龟年（唐杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
16.朝天子.咏喇叭（明王馨）喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
军听了军愁，民听了民怕。
哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！17.初秋行圃（宋杨万里）落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。
听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。
18.马诗（唐李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
古诗文经典诵读 注意事项
古诗文经典诵读注意事项
古诗文经典诵读是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的
内涵和历史价值。
在进行古诗文经典诵读时，有一些注意事项需要
注意：
1. 理解内涵，在诵读古诗文时，首先要理解诗文的内涵，把握
作者的意图和情感，这样才能更好地表达诗文的意境和情感。
2. 把握节奏，古诗文的诵读需要把握好节奏，注意停顿和抑扬
顿挫，使诵读更加有韵律感和情感表达力。
3. 发音准确，古诗文的发音要准确无误，尤其是古代文言文的
发音更需要细致入微，避免因发音不准而影响诗文的表达效果。
4. 把握情感，诵读古诗文时要注意把握好情感的表达，根据诗
文的内容和意境，运用适当的语气和情感表达力，使诵读更具感染力。
5. 了解背景，诵读古诗文时，了解诗文的背景故事和历史典故，可以帮助更好地理解诗文内涵，从而更好地进行诵读。
6. 注重细节，在诵读古诗文时，要注重细节的处理，比如句读的把握、停顿的处理、语气的运用等，这些细节会影响诵读效果。
总的来说，古诗文经典诵读需要综合运用语言表达能力、情感表达能力和对诗文内涵的理解能力，通过不断的练习和领悟，才能更好地诵读出古诗文的魅力和内涵。
希望以上提到的注意事项能帮助你更好地进行古诗文经典诵读。
二年级古诗文诵读
二年级古诗文诵读1． 江南jiāng nán （汉乐府hàn yuâ fǔ）江南可采莲jiāng nán kě cǎi lián ，莲叶何田田lián yâ hã tián tián ！鱼戏莲叶间yú xì lián yâ jiān ： 鱼戏莲叶东yú xì lián yâ dōng ，鱼戏莲叶西yú xì lián yâ xī， 鱼戏莲叶南yú xì lián yâ nán ，鱼戏莲叶北yú xì lián yâ běi 。
2．敕勒歌chì lâ gē（北朝民歌běi cháo mín gē）敕勒川chì lâ chuān ，阴山下yīn shān xià，天似穹庐tiān shì qiïng lú，笼盖四野lïng gài sì yě。
天苍苍tiān cāng cāng，野茫茫yě máng máng ， 风吹草低见牛羊fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 。
dēnɡyōu zhōu tái ɡē3. 登幽州台歌（tánɡchãn zǐánɡ）（唐陈子昂）qián bújiàn ɡǔrãn ，前不见古人，hîu bújiàn lái zhě。
后不见来者。
niàn tiān dìzhīyōu yōu ，念天地之悠悠，dúchuànɡrán ãr tìxià。
古诗文诵读三要领
古诗文诵读三要领学习古诗文的重要方法是诵读。
所谓诵读,就是在初步理解的基础上,用朗读的方法,反复熟读课文,逐步加深理解,直到能够背诵。
诵读,不仅是学习古诗文的基本功,也是复习迎考阶段学习古诗文的有效方法。
古人说:“读书百遍,其义自见”。
“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,意思是说,读得多了,读熟了,就能增强语感,理解诗文内容,掌握古诗文的语言规律,提高阅读古诗文的能力。
如何诵读?要领有三。
一、读准字音1.把字音读正确,是诵读的起码要求,是古诗文的常考点。
一般说来,读音要以现代字典上的普通话标音为准。
学生多容易读半边音,如“及郡下,诣太守”(《桃花源记》)中的“诣”,“由是先主遂诣亮”(《隆中时》)中的“诣”,都应读“yi”,不读“zhi”;“蹴尔而与之,乞人不屑也”(《鱼我所欲也》)中的“蹴”应读“cù”,不读“jiù”。
有些字在古诗文的具体语境中与现在通常的读音不同,这种现象叫异读。
古诗文中的异读有三类:1.破音异读。
它是用改变字(词)的通常读音来表示不同词性和意义的一种方法。
例如:“王”,现在只作名词用,读“wáng”,但在古诗文里,除了作名词时读音和现在一致外,还可用作动词,读“wàng”,意思是“为王,称王”,如“大楚兴,陈胜王”(《陈涉世家》)。
2.通假异读。
它是指甲字通假为乙字,即读乙字的音。
由于古今音变,通假字和本字,读音会有不同。
如“学而时习之,不亦说乎”(《十则》)中的“说”通“悦”,是愉快的意思,就读“yuè”,而不读“shuō”。
3.古音异读。
有些专有名词,如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等,因为专有,就有固定性,从而保留了古音。
如“燕赵古称多感慨悲歌之士”(《送董邵南游河北序》)中的“燕”是地名读“yān”;“可汗大点兵”(《木兰诗》)中的“可汗”读kèhán。
有些双音词,意思和单音词不同,字音也就不同。
一年级古诗文经典诵读40首
jiānɡ nán1.江南hàn yuâ fǔ汉乐府jiānɡ nán kě cǎi lián江南可采莲，lián yâ hã tián tián莲叶何田田。
yú xì lián yâ jiān鱼戏莲叶间。
yú xì lián yâ dōnɡ鱼戏莲叶东，yú xì lián yâ xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yâ nán鱼戏莲叶南，yú xì lián yâ běi鱼戏莲叶北。
chì lâɡē2.敕勒歌běicháo mín ɡē北朝民歌chìlâchuān yīn shān xià敕勒川，阴山下，tiān sì qiïnɡ lú lïnɡɡài sì yě天似穹庐，笼盖四野。
tiān cānɡ cānɡ yě mánɡ mánɡ天苍苍，野茫茫，fēnɡ chuī cǎo dī xiàn niú yánɡ风吹草低见牛羊。
yǒnɡã3.咏鹅tánɡ luî bīn wánɡ（唐）骆宾王ããã鹅，鹅，鹅，qū xiànɡ xiànɡ tiān ɡē曲项向天歌。
bái máo fú lǜ shuǐ白毛浮绿水，hïnɡ zhǎnɡ bō qīnɡ bō红掌拨清波。
fēnɡ4.风tánɡ lǐ qiáo(唐)李峤jiě luî sān qiū yâ nãnɡ kāi âr yuâ huā解落三秋叶，能开二月花。
中华经典古诗文诵读篇目(100篇).doc-文档在线预览
中华经典古诗文诵读篇目〔100篇〕.doc-文档在线预览1. 诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3.橘颂(屈原)后皇嘉树，橘徕服兮。
授命不迁，生南国兮。
深固难徙，更壹志兮。
绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，圜果抟兮。
青黄杂糅，文章烂兮。
精色内白，类任道兮。
纷缊宜修，婷而不丑兮。
嗟尔幼志，有以异兮。
独立不迁，岂不可喜兮?深固难徙，廓其无术兮。
苏世独立，横而不流兮。
闭心自慎，终不失过兮。
秉德无私，参天地兮。
愿岁并谢，与长久兮。
淑离不淫，梗其有理兮。
年岁虽少，可师长兮。
行比伯夷，置以为像兮。
4.国殇(屈原)操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌假设云，矢交坠兮土争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终坚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
5.木兰辞(《乐府诗集》)唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
初中语文 课外古诗词诵读
状元成才路 状元成才路
赠 从 弟 （ 其 二刘 ）桢
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏本有性。
作者简介
刘桢（？-217），字公干，山东东平宁阳 人，三国时魏名士，建安七子之一。博学有才， 与魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。 所作五言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世， 今有《刘公干集》。
诗歌解读
梁甫行
八方：东、西、
曹植
南、北与东南、
异气：气候不同。 殊：不同。
东北、西南、 八方各异气，状元成才千路 里殊风雨。
状元成才路 状元成才路
西北合称八方。
剧哉状边元成才路 海民，寄身于草野。
剧：艰难。
行止：行动止息，
这里泛指生活。
林阻：山林
妻子象禽兽，行止依林阻。 险阻之地。
妻子：妻子儿女。
主旨归纳
这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不 衰、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然 正气，成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节 的赞美和追求。诗人如此赞颂松之品格，其用意 应该有两个方面，一是以比兴手法象征诗人自己 的性格与抱负，另外也是为了勉励他的从弟。
重点赏析
刘桢有《赠从弟》诗三首，都是采用的比兴手法。 本诗是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟要坚 贞自守，不要因外力压迫而改变本性。“岂不罹凝寒？ 松柏有本性”，最后这两句的意思是说，难道松柏就 不怕寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。 作品在此处运用了直抒胸臆的表现手法，直接描写了 松柏的品格，点明了作品的主题。
主旨归纳
本诗表明了人寿命的长短不完全决定与天， 只要保持身心健康就能延年益寿的道理，可见 诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信 心的乐观主义精神，全诗抒发了诗人不甘衰老、 不信天命、奋斗不息的壮志豪情。
古典诗词朗诵
古典诗词朗诵篇一：古诗文朗诵稿古诗文朗诵稿蓝天小学五一班熊影：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
代璐：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
桂美子：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
陈柏丞：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
【第一篇春之歌（春天在哪里曲）】熊影：请听五一班诗文朗诵第一篇章《春之歌》代璐：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。
春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。
桂美子：可春天呢，到底在哪里呢？小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。
第三组齐读：惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
陈柏丞：小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。
第四组齐读：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
熊影：一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。
片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。
第一组齐读：江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
熊影：春，暖人心脾。
第一组齐读：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”代璐：春，沁凉润透。
第二组齐读：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”桂美子：春，酒里飘香。
第三组齐读：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”陈柏丞：春，魂牵梦绕。
第四组齐读：“春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
”【第二篇莲之曲（采红菱）】熊影：请听第二篇章莲之曲莲花，乃花中之君子也。
代璐：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.第二组齐读：江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
桂美子：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
小学1-6年级语文古诗诵读
小学1-6年级语文古诗诵读一年级第一册画宋.佚名远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
登鹳雀楼唐.王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
草唐.白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
寻隐者不遇：唐贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
悯农两首（其二）唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人综灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
一年级第二册春晓：唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
绝句：唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
风唐. 李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
所见清袁牧牧童骑黄牛，歌声振林越。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
悯农两首（其一）唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
江上渔者宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
七步诗三国魏曹值煮豆燃豆葚，豆在釜中泣：“本是同根生，相煎何太急。
”池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
二年级一册回乡偶书唐贺之章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
秋浦歌唐李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
凉州词唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
一字诗清陈沆一帆一桨一渔舟，一个鱼翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
大林寺桃花唐.白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
前出塞挽弓当挽强，用箭当用长。
经典古诗文诵读64篇
经典古诗文诵读64篇(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--经典古诗文诵读篇目(一)义务教育课程标准中推荐诵读篇目1孔子语录子曰：“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子曰：“由，诲女知之乎知之为知之，不知为不知，是知也。
”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”2鱼我所欲也(孟子)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之谓失其本心。
3生于忧患，死于安乐(孟子)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
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《江南春绝句》 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
《咏柳》) 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
《小池》宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
《池上》 唐 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
《夏日绝句》 清 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
《江南》汉乐府 江南可采莲。 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报。
待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
《别董大》高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流
《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
《望天门山》 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
《忆江南》 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝。能不忆江南？
《古朗月行》
李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
《
静夜思》 李白
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《出塞》
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山 。
《水调歌头》
苏轼 明月几时有？把酒问 青天。不知天上宫阙、今夕 是何年？我欲乘风归去，惟 恐琼楼玉宇，高处不胜 寒．起舞弄清影，何似在人 间？ 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨、何事长向别 时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共蝉娟。
“浅吟轻唱诵古韵，悠悠诗情明我心”
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《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
《赋得古原草送别》
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
《游园不值》
【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔 ， 小扣柴扉久不开 。 春色满园关不住 ， 一枝红杏出墙来 。
《逢雪宿芙蓉山主人》 【唐】刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风 雪夜归人。
《梅》
王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
《冬夜读书示子聿》 宋 陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行
《卜算子 咏梅》 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。
《山行》 唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
《望洞庭》 唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
《秋夕》唐 杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
《江雪》 【唐】柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。