2019-2020年幼儿园学前教育小班语言教案轻轻地做.doc
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》教案：小班语言教案《轻轻地》一、教学内容本教案选自小班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
教学内容主要包括故事《轻轻地》的阅读与理解，以及通过故事学习到的语言表达方式。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解和表达能力。
2. 帮助幼儿学会用“轻轻地”进行描述，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：学会用“轻轻地”进行语言表达。
难点：理解故事中“轻轻地”的意义，并能在日常生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读与理解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中“轻轻地”的用法，让幼儿体会“轻轻地”带来的美好。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答：“故事中谁用了‘轻轻地’？它们为什么要‘轻轻地’？”鼓励幼儿用“轻轻地”进行语言表达。
4. 小组活动（5分钟）幼儿分组，每组选择一个角色（如小猫、小狗等），用“轻轻地”描述该角色的动作，如“小猫轻轻地走了过来”。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上，第二天分享给同学。
六、板书设计板书“轻轻地”板书内容：1. 故事《轻轻地》的主要角色和场景。
2. “轻轻地”的用法和意义。
3. 幼儿用“轻轻地”进行语言表达的例子。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上。
2. 答案：如“我轻轻地抱起了小狗”，“妈妈轻轻地为我讲故事”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达进行积极评价，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿在实践中学会更多的语言表达方式，如“慢慢地”、“开心地”等。
幼儿园小班语言《轻轻地》教案
幼儿园小班语言《轻轻地》教案教案：幼儿园小班语言《轻轻地》一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相尊重和谦让。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会轻轻地走路、轻轻地说话。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、轻轻地动作示范道具。
2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做一个小游戏，模拟不同小动物轻轻地走路、轻轻地说话的场景，让幼儿体验轻轻地的感觉。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《轻轻地》的故事，引导幼儿观察故事中小动物们的行为，教育幼儿在日常生活中要轻声细语，轻轻地行动。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些关于轻轻地场景的图片，让幼儿说出图片中的人物是如何轻轻地行动的，引导幼儿运用所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相观察对方的行为，指出哪些地方需要改进，以培养幼儿的团队合作意识。
5. 手工制作（5分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作小动物轻轻地动作的道具，让幼儿在动手操作的过程中，进一步巩固所学知识。
6. 课堂展示（5分钟）让幼儿展示自己制作的小动物道具，并表演轻轻地走路、轻轻地说话的动作，大家互相评价，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计板书幼儿园小班语言《轻轻地》板书内容：1. 轻轻地走路2. 轻轻地说话七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享课堂所学的故事《轻轻地》，并告诉家长在日常生活中要轻声细语，轻轻地行动。
2. 家长协助幼儿制作一个关于轻轻地动作的道具，第二天带到幼儿园进行展示。
八、课后反思及拓展延伸教师要对本次课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学难点的解析2. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相尊重和谦让在小组活动中，让幼儿互相观察对方的行为，指出哪些地方需要改进，以培养幼儿的团队合作意识。
小班语言活动教案《轻轻地》设计(1)
小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容《轻轻地》选自小学语文教材第二册，第二章《好习惯》。
本文通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了在不同场景下轻声细语的重要性。
详细内容包括：词语理解（轻、轻声、细语等），句子解析（如：“走路要轻，说话要轻”），篇章朗读与感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握“轻”、“轻声”等词语的含义和使用场景，提高词汇运用能力。
2. 培养学生在日常生活中养成轻声细语的好习惯，增强公共道德意识。
3. 提高学生的朗读水平，培养语感和表达能力。
三、教学难点与重点难点：篇章理解和感悟，将轻声细语的好习惯运用到实际生活中。
重点：词语和句子的理解，篇章朗读技巧的培养。
四、教具与学具准备教具：课文课件，轻声细语的场景图片，录音机，词语卡片。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生模仿不同场景下的轻声细语，如图书馆、医院等，引导学生关注轻声细语的重要性。
2. 课文学习（15分钟）（1）词语理解：讲解“轻”、“轻声”等词语的含义，举例说明。
（2）句子解析：分析“走路要轻，说话要轻”等句子，引导学生体会句子表达的意义。
（3）篇章朗读：示范朗读，指导学生朗读技巧，感受课文的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）词语填空：根据课文内容，完成词语填空练习。
（2）句子仿写：模仿课文句式，用“轻”字造句。
4. 小组讨论（5分钟）以小组为单位，讨论在生活中如何运用轻声细语，培养学生的公共道德意识。
（2）拓展：鼓励学生在课后观察生活中其他需要轻声细语的场景，并与同学分享。
六、板书设计1. 课题：《轻轻地》2. 词语：轻、轻声、细语等3. 句子：走路要轻，说话要轻4. 篇章结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“轻”字造三个句子，并解释其意义。
答案示例：（1）我在图书馆轻轻地走路，怕影响到别人看书。
（2）晚上回家，我轻轻地敲门，怕打扰到家人休息。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程实施•教学评价与反馈•家园共育与拓展延伸01课程介绍与目标活动名称及背景活动名称《轻轻地》语言活动背景针对幼儿园小班学生，通过本次活动，旨在引导学生学会用轻柔、和缓的语气进行交流，培养其良好的语言表达习惯和社交礼仪。
教学目标与要求知识与技能学生能够掌握“轻轻地”这一表达方式，理解其含义，并能够在实际场景中运用。
过程与方法通过讲解、示范、模仿、游戏等多种教学方法，引导学生积极参与活动，提高其语言表达和社交能力。
情感态度与价值观培养学生尊重他人、文明礼貌的品质，懂得在特定场合下使用适当的语气和语调。
教具和多媒体资源准备教具手偶、头饰、图片等多媒体资源音频、视频等02教学内容与方法010203知识点梳理学习并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
了解并实践如何在不同场合下使用合适的音量和语言。
培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
重点：掌握基本礼貌用语，培养幼儿文明语言习惯。
重点难点分析难点：如何在不同场合下使用合适的音量和语言，需要幼儿具备一定的自我控制能力和情境判断能力。
教学方法与手段选择教学方法情境教学法：通过模拟真实场景，让幼儿在亲身体验中学习如何使用合适的语言和音量。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，吸引幼儿的注意力，提高他们参与语言活动的积极性。
多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿更加直观地理解教学内容。
实物教学：提供与教学内容相关的实物，让幼儿在观察和操作中加深对知识点的理解。
教学手段互动游戏角色扮演分享交流互动环节设计组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的不同场景，如图书馆、餐厅等，让幼儿在扮演角色中学会如何根据不同场合调整自己的音量和语言。
鼓励幼儿分享自己在日常生活中使用礼貌用语和轻轻说话的经验和感受，促进幼儿之间的交流和学习。
设计“轻轻地传递物品”游戏，幼儿需在保持安静、轻轻传递物品的同时使用礼貌用语，培养幼儿在实际行动中运用所学知识的能力。
小班语言《轻轻地》教案
小班语言《轻轻地》教案教案：小班语言《轻轻地》一、教学内容本节课选自小班语言教材《轻轻地》。
本节课主要让学生通过学习诗歌，感知轻轻地这个词组，并能够运用到日常情景中。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌的内容，能够感知轻轻地的用法。
2. 培养学生运用语言进行表达的能力。
3. 培养学生倾听他人，尊重他人的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：感知轻轻地的用法，能够运用到实际情景中。
难点：理解诗歌的意义，培养学生尊重他人的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌卡片、小道具学具：课本、作业本、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常情景，如轻轻地敲门，让学生感知轻轻地的用法。
引导学生用语言表达出实践情景，并讨论为什么需要轻轻地。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生学习诗歌《轻轻地》，让学生反复朗读，感知诗歌的节奏和韵律。
引导学生理解诗歌的意义，并能够表达出来。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，如轻轻地走路、轻轻地说话等，让学生运用诗歌中的词组进行表达。
引导学生理解例题的意义，并能够模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些实际情景，让学生运用轻轻地这个词组进行表达。
如轻轻地关门、轻轻地拿东西等。
教师巡回指导，纠正学生的表达错误。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生运用诗歌中的轻轻地这个词组，编写一个日常情景的小故事。
答案：略六、板书设计板书题目：轻轻地板书内容：轻轻地敲门轻轻地说话轻轻地走路七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
同时，可以让学生在课后将作业展示给家长，让家长了解学生的学习情况，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
教师还可以拓展延伸，让学生通过绘画、表演等形式，展示他们对轻轻地的理解和运用，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析一、诗歌的意义诗歌《轻轻地》通过简洁的文字和生动的描绘，向学生展示了轻轻地的用法和重要性。
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》
一、教学目标
1.学生能够理解并正确朗读《轻轻地》这个课文；
2.学生能够通过听说读写等多种方式，培养对感受词汇的理解和运用；
3.学生能够通过与他人分享自己的阅读体验，培养聆听和表达的能力。
二、教学重点
1.学生能够理解并正确朗读课文；
2.学生能够运用目标词汇进行表达。
三、教学准备
1.课文《轻轻地》的课件和纸质教材；
2.学生的绘本和读物等。
四、教学过程
1. 导入与预热（5分钟）
老师向学生简要介绍本节课的主题《轻轻地》，并询问学生对这个主题的理解和想法。
2. 新知讲解（10分钟）
老师通过课件向学生展示《轻轻地》的课文，并分段讲解词汇和句子的意思。
同时，老师通过示范朗读，帮助学生正确理解课文，并引导学生模仿跟读。
3. 听说读活动（20分钟）
a) 听力活动
老师播放录音机中的《轻轻地》课文朗读，并要求学生仔细听。
b) 口语活动
学生根据课文中出现的感受词汇，描述他们在什么情境下会用到这样的词汇。
例如，当看到一只可爱的小动物时，学生可以使用。
幼儿园小班语言《轻轻地》教案(精选
幼儿园小班语言《轻轻地》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“轻轻地”一词的学习和应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解“轻轻地”一词的含义，并能正确运用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。
3. 培养幼儿的礼貌行为，让他们学会在日常生活中使用文明用语。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确运用“轻轻地”一词。
重点：让幼儿理解“轻轻地”的含义，并在实际情景中运用。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、故事书、录音机等。
学具：画笔、画纸、彩泥、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以轻柔的声音讲述一个关于小猫轻轻走路的故事，引导幼儿关注故事中小猫的动作，让幼儿感知“轻轻地”的含义。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张小猫轻轻走路的图片，引导幼儿观察并说出图片中的情景，然后解释“轻轻地”一词的含义，让幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，如：轻轻关门、轻轻放东西等，让幼儿用“轻轻地”一词来描述，并进行角色扮演。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用“轻轻地”一词进行表演，其他组员观看并评价。
六、板书设计1. 《轻轻地》2. 内容：“轻轻地”的含义例题：小猫轻轻走路随堂练习：描述场景，角色扮演七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“轻轻地”的场景画。
用“轻轻地”一词编写一个简短的故事。
2. 答案：画一幅小猫轻轻走路的场景画。
例：小兔子轻轻地走进了教室，生怕打扰到正在上课的小朋友们。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、图片、表演等形式，让幼儿理解并掌握了“轻轻地”一词的含义，课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿使用“轻轻地”一词。
环境创设：在幼儿园环境中布置关于“轻轻地”的场景，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
幼儿园小班语言《轻轻地》教案(精选(1)
幼儿园小班语言《轻轻地》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《启蒙阅读》第四章《生活中的声音》，详细内容为《轻轻地》。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地发音，掌握“轻”、“重”、“大”、“小”等词语，并能在实际情景中运用。
2. 培养幼儿倾听他人讲话的能力，懂得在日常生活中要轻声细语，关爱他人。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过观察、思考和讨论，让幼儿学会用语言描述生活中的声音。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“轻”与“重”的概念，并能用语言表达。
教学重点：培养幼儿正确发音，掌握相关词语，并在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、录音带、轻重的物品（如羽毛、书本等）。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现轻重的不同。
（2）邀请几名幼儿上台演示轻拿轻放，让其他幼儿感受并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片展示，让幼儿认识轻重的概念。
（2）播放录音，让幼儿模仿正确的发音。
（3）教师带领幼儿朗读《轻轻地》，引导幼儿关注轻声细语的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿两人一组，互相练习轻声细语。
（2）邀请几名幼儿上台展示，其他幼儿评价。
4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分小组讨论生活中哪些地方需要轻声细语。
（2）每组派一名代表发言，分享讨论成果。
（2）引导幼儿发挥想象，用彩色卡纸制作一幅关于“轻轻地”的画。
六、板书设计1. 在黑板上画出轻重的物品，并标注“轻”、“重”。
2. 将《轻轻地》的歌词用大号字体展示在黑板上。
七、作业设计（1）在家里找到轻重的物品，用语言描述它们。
（2）与家人一起讨论，在生活中哪些地方需要轻声细语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够正确地发音，掌握轻重的概念。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中实践轻声细语，将学到的知识运用到生活中。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容教材来源：《幼儿园语言领域活动指导手册》小班上册章节内容：第二单元“轻轻地”活动内容：通过故事《轻轻地》让幼儿学习在活动中使用轻柔的语言和动作，培养幼儿的社交礼仪和自我控制能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿学会用轻柔的语言和动作与他人交流，培养幼儿的社交礼仪。
3. 通过活动，培养幼儿的自我控制能力，使他们能够更好地遵守规则和与他人合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会用轻柔的语言和动作与他人交流。
难点：培养幼儿的自我控制能力，使他们能够更好地遵守规则和与他人合作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事中的角色，通过生动的语言和动作，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解：教师用轻柔的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事中的情感。
4. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，培养幼儿的倾听和理解能力。
5. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、剪刀等学具，制作故事中的角色，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：轻轻地设计意图：通过板书，让幼儿时刻关注活动主题，提醒幼儿在活动中使用轻柔的语言和动作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起表演故事《轻轻地》，并拍摄照片或视频。
2. 答案：幼儿能够用轻柔的语言和动作表演故事，并与家人共同享受活动乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对本次活动进行反思，了解幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容和方法，促进家校共育。
同时，教师还可以组织类似的的活动，让幼儿在实践中学会与他人合作和遵守规则。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
二、实践情景引入解析
1.教师扮演小兔子：教师需提前准备小兔子玩偶或服饰，通过扮演小兔子，让幼儿产生浓厚的兴趣。在扮演过程中，教师要尽量表现出轻柔的动作和表情，让幼儿直观地感受到“轻轻地”的意义。
4.创设情境，让幼儿实践（10分钟）
（1）教师创设一个安静的环境，让幼儿模仿小兔子，轻手轻脚地走。
（2）邀请幼儿分享在实践过程中的感受。
5.总结与评价（5分钟）
（1）教师引导幼儿总结本节课的学习内容。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计
1.在黑板上画一只小兔子，旁边写上“轻轻地”。
2.在小兔子下方，列出本节课学习的词语：“轻轻地走”、“轻轻地说话”等。
3.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：让幼儿理解并运用“轻轻地”这个词。
2.教学重点：培养幼儿轻声细语、轻柔动作的习惯。
四、教具与学具准备
1.教具：小动物玩偶、小鼓、铃铛、图片等。
2.学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演小兔子，轻手轻脚地进入教室，让幼儿观察并说出小兔子的特点。
2.在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语调要亲切，以便幼儿更好地理解和接受。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学内容的展开。
2.例题讲解和随堂练习时间分配要合理，确保幼儿有足够的时间理解和练习。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，让幼儿明确知道教师的问题意图。
小班语言活动教案《轻轻地》设计
小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《有趣的词语》中的《轻轻地》。
该部分详细内容主要围绕日常生活中可以“轻轻地”做的动作和事情展开，通过故事、儿歌等形式，让幼儿感知词语的韵律和意义。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“轻轻地”这个词语的含义，并在实际情景中运用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用“轻轻地”造句。
3. 培养幼儿的细心观察力，懂得在不同场合下要轻声细语、轻手轻脚。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“轻轻地”这个词语的内涵，并在实际情景中运用。
教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿感知“轻轻地”的意义，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、动作卡片、小动物手偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、小剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小动物手偶的形式，模拟小猫、小兔等轻轻走路、说话的情景，引导幼儿观察并讨论。
邀请幼儿模仿小动物，尝试用“轻轻地”描述动作。
2. 故事讲解（5分钟）教师展示故事挂图，讲述《轻轻地》的故事，引导幼儿关注故事中出现的“轻轻地”动作和事情。
邀请幼儿复述故事，加深对“轻轻地”这个词语的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出几个场景，如：在图书馆、卧室、教室等地方，让幼儿用“轻轻地”造句。
针对幼儿的回答进行点评和指导，强调“轻轻地”在不同场合的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放儿歌《轻轻地》，让幼儿跟随音乐做动作，感受词语的韵律。
邀请幼儿用动作卡片，模仿“轻轻地”的动作，进行小组竞赛。
邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们在生活中多使用“轻轻地”。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 内容：故事挂图：展示故事情节，标注“轻轻地”动作和事情。
词语卡片：展示“轻轻地”造句例句。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用“轻轻地”造句，并记录下来。
2. 答案示例：我轻轻地走路，不吵醒弟弟。
【小班语言教案】幼儿园小班语言活动教案《轻轻地做》
【小班语言教案】幼儿园小班语言活动教案《轻轻地做》教案：幼儿园小班语言活动教案《轻轻地做》一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：教学PPT、诗歌卡片、情景表演道具学具：幼儿手册、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师创设一个情景，如轻轻地走路、轻轻地说话等，让幼儿观察并模仿。
2. 诗歌学习（10分钟）：教师带领幼儿学习诗歌《轻轻地做》，让幼儿体会轻轻地做的美好。
3. 情景表演（10分钟）：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在实际操作中学会轻轻地做。
4. 随堂练习（5分钟）：教师提出一些与轻轻地做相关的问题，让幼儿回答，巩固所学内容。
5. 小组讨论（5分钟）：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享彼此在生活中的轻轻地做的经验。
6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、板书设计板书主题：《轻轻地做》板书内容：1. 诗歌《轻轻地做》2. 轻轻地做的情景表演3. 轻轻地做的良好习惯七、作业设计1. 作业题目：与家长一起在生活中实践轻轻地做的行为，并记录下来。
2. 作业答案：幼儿与家长共同完成轻轻地做的行为，如轻轻地走路、轻轻地说话等，并记录在幼儿手册上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行相关的主题活动，如轻轻地做的好处在哪，让幼儿进一步深化对轻轻地做的认识。
重点和难点解析在本教案中，需要重点关注的细节是教学过程的设置和作业设计。
这两个部分是教学活动的核心，直接关系到幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
一、教学过程教学过程的设计需要充分考虑幼儿的认知特点和兴趣，以保证教学活动的有效性和趣味性。
在本教案中，教学过程分为实践情景引入、诗歌学习、情景表演、随堂练习、小组讨论和作业布置六个环节。
1. 实践情景引入：通过创设情景，让幼儿直观地感受到轻轻地做的美好，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为《轻轻地》这一课。
通过本节课的学习，让幼儿学会用“轻轻地”这个词语，理解其在句子中的作用，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说“轻轻地”这个词语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对家的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“轻轻地”这个词语的用法，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻音乐，引导幼儿感受音乐中的“轻轻地”。
（2）教师演示轻声细语的行为，让幼儿观察、模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中的“轻轻地”。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解“轻轻地”的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿用“轻轻地”造句。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，练习在实际情景中使用“轻轻地”。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强化“轻轻地”的用法。
（2）教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的轻声细语的行为。
5. 想象力拓展（5分钟）（1）教师提出问题：“如果你是一只小猫咪，你会怎样轻轻地走？”（2）幼儿用画笔、画纸创作一幅关于小猫咪轻轻地走的画。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：“轻轻地”词语卡片故事《轻轻地》主要情节“轻轻地”造句示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在生活中观察、模仿轻声细语的行为，并记录下来，下节课分享。
作业答案示例：（1）妈妈说：“轻轻地关门，别吵醒弟弟。
”（2）老师提醒：“轻轻地走路，不要打扰别人。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我轻轻地”主题活动，让幼儿在家庭、学校中实践轻声细语的行为。
【小班语言教案】幼儿园小班语言活动教案《轻轻地做》
【小班语言教案】幼儿园小班语言活动教案《轻轻地做》
教案预期效果：
1.懂得体谅他人，根据他人的需要调整自己的行为。
2、学习儿歌《轻轻地……》，能理解儿歌的内容。
活动准备：
小桌子、小椅子、请班上一名
小孩
练习情景表演。
活动和指导：
l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。
然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。
问孩子看到了什么？孩子是怎么做事的？大声还是轻轻？
2、请那名幼儿重复一次以上的动作。
老师问：孩子是怎么做事的？他为什么这么做？引导孩子们唱儿歌。
教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。
3.学习童谣“轻轻……”。
4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。
问题：当婴儿睡着时，我们应该温柔地做一些事情。
还有什么时候我们应该温柔地做事？
5、小结：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。
如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。
附件：
轻轻把……我们走路轻轻，说话轻轻，挪动椅子轻轻……因为，宝宝睡觉了，她还没有睡醒……。
幼儿园小班语言教案设计轻轻地做
幼儿园小班语言教案设计轻轻地做
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于轻轻的做教案设计。
主题的由来：
明白遇事多为别人着想，能依照别人的需要调剂自己的行为。
教案设计：
小班语言教案：轻轻地做
小班语言教案：轻轻地做。
小班语言教案：轻轻地做
小班语言教案：轻轻地做小班语言教学是幼儿园教育的重要一环，正确的教育方案可以帮助孩子学习语言知识，提高语言表达能力。
在小班教育中，轻松愉悦的学习氛围和互动教学方法非常适合孩子的个性和学习习惯。
以下是一份轻轻地做的小班语言教学方案，希望对您有所帮助。
一.教学目标：1.能够认识并辨别26个英文字母的形状和发音。
2.能够用简单的英语表达自己的想法和需求。
3.培养孩子们的口头表达和听力能力。
二.教学内容及方法：1.认字母（A-Z）。
方法：（1）以字母组成单词的形式教学，将字母串在一起，以达到更好的理解和记忆。
如：ABC-Apple, CDE-Cat, XYZ-Xylophone等。
（2）教学中请注意字母的发音和形状，可以通过趣味唱歌或动画的形式进行教学。
2.口语及听力训练。
方法：（1）利用游戏、唱歌、轻松愉悦的童话故事等形式，激发孩子的兴趣，训练孩子听力和口语表达。
（2）注意控制语言简单易懂，节奏明快，节省词汇，便于孩子理解。
三.教学过程：1.先教罗马字母的26个大小写的形状和发音。
2.学习通过字母串组成的单词，花时间巩固熟记。
3.采用多种教学方法，如唱歌、游戏、童话故事等，训练孩子听力和口语表达。
四.教学评估：教学过程中要注意孩子的反应和理解能力，及时适应其学习程度调整教学方法和内容。
测试孩子对字母的认知程度和口语表达能力，通过教学评估来评定教学效果。
五.教学总结：小班语言教学是一件小而重要的事情，良好的教学方法不仅能让孩子学到知识，还能激发出孩子的学习兴趣和自信心，从而更好地帮助其在成长与发展中成为自信、乐观、朝气蓬勃的人。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“轻轻地”这一节。
通过学习本节课，让幼儿了解生活中不同的声音，学会用“轻轻地”描述声音的大小，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确理解“轻轻地”这一词语的含义，并能运用到实际情景中；2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力；3. 激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“轻轻地”描述声音的大小，并能运用到实际情景中。
教学重点：理解“轻轻地”这一词语的含义，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、挂图、卡片；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，展示一幅画面：一个小女孩在说话，旁边有一只小鸟在树上。
引导幼儿观察并描述画面中的情景，然后提问：“小女孩说话的声音大还是小？”引导幼儿用“轻轻地”描述小女孩说话的声音。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，卡片上有不同的声音情景，如：悄悄话、风吹树叶、小猫走路等。
让幼儿用“轻轻地”描述卡片上的声音，并进行小组交流。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一幅画纸，根据教师提供的情景，用画笔和彩色笔在画纸上画出相应的画面，并标注“轻轻地”。
5. 展示与评价（5分钟）每组派代表展示自己的作品，其他幼儿评价作品中的“轻轻地”是否正确使用。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：录音机、磁带、图片、挂图、卡片画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水小女孩说话：轻轻地悄悄话、风吹树叶、小猫走路：轻轻地七、作业设计a. 妈妈在睡觉，我走路的声音；b. 小猫抓老鼠，走路的声音；c. 风吹过树叶，树叶的声音。
2. 答案：a. 我走路的声音轻轻地；b. 小猫走路的声音轻轻地；c. 树叶的声音轻轻地。
小班语言教案：轻轻地做
小班语言教案：轻轻地做课程概述本课程旨在帮助小班幼儿学习简单的动词，以及如何使用它们来描述动作。
通过本课程的学习，小班幼儿将能够熟悉一些基本的英语单词，以及如何使用它们来表达自己的观察和想象。
此外，本课程还将为幼儿创造一个轻松愉悦的学习环境，让他们轻松地学习英语。
学习目标•熟悉五个动词：jump、dance、spin、crawl、clap；•理解这些动词的含义，能够用英语描述这些动作；•能够自信地展示自己的表达能力。
教学过程实施步骤1.打招呼：问好并寻找感兴趣的话题（1分钟）2.呈现单词：给幼儿呈现五个单词：jump、dance、spin、crawl、clap（2分钟）3.理解动词的含义：通过幼儿们自己表现对动词的理解检测学生掌握情况（5分钟）4.模仿动作：老师或家长示范跳跃、跳舞、旋转、爬行和拍掌等动作，让幼儿们跟着模仿（5分钟）5.练习经典童谣：教唱经典童谣“Head, Shoulders, Knees and Toes”，并用动作配合（5分钟）6.体验教学：让幼儿通过互相手拉手的形式体验动词的表达，并帮助他们表达自己的意愿（10分钟）7.回顾、点评：回顾当天课程要点，点评幼儿在课堂上的表现（2分钟）教材准备•Word cards of the five verbs: jump, dance, spin, crawl, and clap•CD player•Song lyrics of “Head, Shoulders, Knees and Toes”教学重点•帮助幼儿理解动词的含义；•鼓励幼儿积极参与课程，通过模仿和体验动作来学习；•为幼儿创造一个轻松愉悦的学习环境。
教学建议为了让幼儿更好地学习，老师可以通过以下几种方式加强教学效果：•通过图画或图片等视觉方式来呈现单词，让幼儿更好地理解动词的含义；•积极参与互动，帮助幼儿表达自己的意愿；•鼓励幼儿通过交流、合作等方式来提高英语表达能力。
总结通过本课程的学习，幼儿们能够熟悉五个简单的动词，并通过模仿和体验动作的方式提高英语表达能力。
小班语言活动《轻轻地》教案
小班语言活动《轻轻地》教案一、活动目标：1. 了解故事内容，知道故事中角色轻轻地做了什么事情。
2. 能够模仿故事中的角色，用轻轻地的动作和声音表现故事情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《轻轻地》2. 角色头饰：小兔、小猫、小鸟等3. 轻柔的音乐CD三、活动过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的轻柔。
提问：“你们听到了什么？音乐有什么感觉？”2. 讲述故事：教师展示故事课件，讲述故事《轻轻地》。
引导幼儿关注故事中角色轻轻地做了什么事情。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用轻轻地的动作和声音表现故事情节。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿在轻轻地环境中体验，如轻轻地走路、轻轻地说话等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在日常生活中养成轻轻地的良好习惯。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置轻轻地相关活动，如轻轻地画画、轻轻地搭建等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对轻轻地概念的理解和运用。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够做到轻轻地。
3. 观察幼儿在日常生活中是否能够养成轻轻地的良好习惯。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，鼓励他们大胆表现。
3. 在情景体验环节，注意引导幼儿感受轻轻地的氛围，培养他们的同理心。
七、教学资源：1. 故事课件：《轻轻地》2. 角色头饰：小兔、小猫、小鸟等3. 轻柔的音乐CD4. 教学卡片：轻轻地相关图片和词汇八、活动步骤：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的轻柔。
提问：“你们听到了什么？音乐有什么感觉？”2. 讲述故事：教师展示故事课件，讲述故事《轻轻地》。
引导幼儿关注故事中角色轻轻地做了什么事情。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用轻轻地的动作和声音表现故事情节。
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小班语言教案：轻轻地做
有益的学习经验：
1. 知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。
2、学习儿歌《轻轻地……》，能理解儿歌的内容。
活动准备：
小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。
活动与指导：
l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。
然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。
提问幼儿看到了什么？这位小朋友是怎样做事的？大声地还是轻轻地？
2、请那名幼儿重复一次以上的动作。
教师提问：这位小朋友是怎样做事的？他为什么这样做呢？引出儿歌。
教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。
3、学习儿歌《轻轻地…》。
4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。
提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢？
5、小结：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。
如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。
附：
轻轻把……
我们走路轻轻，
说话轻轻，
挪动椅子轻轻……
因为，
宝宝睡觉了，
她还没有睡醒……。