2010届高考物理光复习课件

• 三、德育目标 • 通过对光的本性的初步认识，建立辩证唯物主义的 世界观. • ●教学重点 • 双缝干涉图象的形成实验及分析 • ●教学难点 • 1.亮纹（或暗纹）位置的确定. • 2.亮纹（或暗纹）间距公式的推导. • ●教学方法 • 通过机械波干涉现象的复习，过渡到光波的叠加， 进而提出问题，引发思考，在实验观察的基础上通 过探究现象成因，总结规律，完成本节课的教学目 标，最后通过对薄膜干涉成因的分析达到拓展应用， 提高能力的目的.
A θ1
O θ2 N'
空气 玻璃
N
B
③当光从空气斜射入水或 玻璃中时， 折射角小于入射角 ④当光从水或玻璃斜射入 空气中时， 折射角大于入射角
空气
⑤
当入射角增大 时，折射角也随 着增大
水
光由空气射入玻璃时入射 角θ1和出射角θ2的数值表:
1
入射角
折射角
θ
1
/ θ
2
sinθ 1/sinθ
2
500
800
30.70
40.60
=
n
8
1.51
♂
4、折射率
强调说明：
定义式： n= sini sinr
（1）折射率-----是光从真空射入某种介质中 时的折射率 （ 2 ） n 的大小与介质有关，与 i 和 r 无关，对 于确定的介质，n是定值，不能说 n∝sini或n∝1/sinr
（3）折射率无单位 任何介质的折射率皆大于1。
高中物理新人教版 选修３- 4系列课件
第十三章 《光》
13.1《光的折射》
教学目标
• • • • • • • • • • 一、知识目标 1.知道反射定律的确切含义，并能用来解释有关现象. 2.知道反射现象中光路是可逆的，并能用来处理有关问题. 3.知道平面镜成像特点及作图方法. 4.理解折射定律的确切含义，并能用来解释有关的光现象 和计算有关的问题. 5.知道折射光路是可逆的，并能用来处理有关的问题. 6.知道折射率的定义及其与光速的关系，并能用来进行有 关的计算. 二、能力目标 1.会用反射定律解释有关现象和处理有关问题. 2.会用折射定律计算有关的问题，能理解折射率与光速的 关系，并能用来进行有关的计算.
50
6.70
1.49
1.49
探究：
入射角和折射角有什 么定量关系呢？
2 3
4
5 6 7
100 150 200
300 400
10.10 13.40 16.70
19.60 25.20
1.49 1.49 1.50
1.53 1.59 1.63 1.97
1.49 1.49 1.49
1.49 1.51 1.50

2
s 2n 1
（ n=0，1，2，3…）
探究3：用双缝观察白光干涉图样
13.3《实验：用双缝干涉 测量光的波长》
一、实验原理
如图所示的双缝实验中，屏离开挡板越远， 条纹间的距离越大，另一方面，实验所用光波 的波长越大，条纹间的距离也越大，这是为什 么？
r2-r1=dsinθ
r1
光源
遮光筒
屏
L1
L2
图（甲）
注意事项：
1、安装仪器的顺序：光源、滤光片、
单缝、双缝、遮光筒、光屏 2、双缝与单缝相互平行，且竖直放置 3、光源、虑光片、单缝、双缝的中心 均在遮光筒的中心轴线上 4、若出现在光屏上的光很弱，由于不 共轴所致 5、若干涉条纹不清晰，与单缝和双缝 是否平行有很大关系
ΔX
ΔX
ΔX
ΔX ΔX
ΔX
第 二 条 亮 纹
第 一 条 亮 纹
中 间 亮 纹
第 一 条 亮 纹
第 二 条 亮 纹
第 三 条 暗 纹
第 二 条 暗 纹
第 一 条 暗 纹
第 一 条 暗 纹
第 二 条 暗 纹
第 三 条 暗 纹
三、测定单色光的波长
螺旋测微器的读数
45 25
2
0 5
40
10 15 0 20
0 1 5
• 三、德育目标 • 1.通过观察演示实验，培养学生的观察、概括能力，通过 相关物理量变化规律的教学，培养学生分析、推理能力. • 2.渗透物理研究和学习的科学态度教育. • ●教学重点 • 光的折射定律.折射率概念. • ●教学难点 • 光的折射定律和折射率的应用. • ●教学方法 • 本节课成功的关键在于做好实验.通过实验先定性观察再 定量测量，引导学生对测量数据进行分析、归纳.再来领 略前人所做的思考从而领会数据分析的几种常用方法—— 比值法、乘积法、加减法、图象法等，为学生今后对实验 数据的处理打开思路.最后通过例题练习巩固所学内容.
某介质的折射率，等于光在真空 中的速度C与光在介质中的速度之比：
c n= v
（n＞1）
例一
如图一个储油桶的底面直径与高均为d．当 桶内没有油时，从某点Ａ恰能看到桶底边 缘的某点Ｂ。当桶内油的深度等于桶高的 一半时，仍沿ＡＢ方向看去，恰好看到桶 低上的点c，ＣＢ两点距离d/4．求油的折射 Ａ 率和光在油中传播的速度．
课堂练习
一束白光射到玻璃三棱镜的一个面上后 发生色散现象，在图示的光路图中，符 合实验事实的是( A )
一束白光从顶角为的三棱镜的一侧，以较大 的入射角射入棱镜后，经棱镜折射在光屏P上 可得到彩色光带，如图所示，当入射角逐渐 减小到0的过程中，假如屏上的彩色光带先后 消失，则( B ) A.红光最先消失，紫光最后消失 B.紫光最先消失， 红光最后消失 C.红光最先消失， 黄光最后消失 D.紫光最先消失， 黄光最后消失
一、棱 镜
截面为三角形或梯形的透明体
等腰棱镜
直角等腰棱镜
四棱镜
1.棱镜对光线的作用:
光线经过棱镜后向棱镜的底面偏折。
2.棱镜成像特征
①成虚象
S’ ● S●
②虚象的位置比物体的 实际位置向顶角方向
偏移
?思考：
如果这个棱镜用极薄的玻璃 制成，里面是空气，周围是 水，当光线通过这个空气棱 镜时，射出的光线将如何？ 作图说明
F O
G
B
1.9 10 (m / s)
8
C D
问题：
• 玻璃是一种透明介质，光从空气入 射到玻璃的界面上会发生折射，如 何把玻璃的折射率测出来？
1、根据折射率的定义：
Sini Sinr
= n
要测折射率， 必须知道与一个折 射现象对应的折射 角和入射角。
法线
i=?
空气
界面
r=?
玻璃
例： 光在某种介质中的传播速度是 2.122×108m/s，当光线以30°入射
光的反射现象
光被两种介质的分界面反射回原来的介质 中
A
法线
B
入射光线
入射角 反射角
反射光线
平面镜
O
（1）反射光线、入射光线和法线同平面 （2）反射光线和入射光线分居法线两侧 （3）反射角和入射角相等
光 路 可 逆
2、光的折射现象
① 折射光线、入射 光线、法线在同一 平面内. ② 折射光线和入射 光线分居法线两侧
P1
X=ltanθ≈lsinθ
当两列波的路程差为波长的 整数倍，即dx/l=±kλ （k=0,1,2…)时才会出现亮条 纹，亮条纹位置为： X=±klλ/d
S1 d S2
x
θ
r2 l
P
相邻两个明(或暗)条纹之间的距离为
l x d

其中，波长用λ 表示，d表示两个 狭缝之间的距离，l为挡板与屏间的距 离．
三、全反射棱镜
横截面是等腰直角三角形的棱镜，临界 角为42º
棱镜对光线的作用：
光垂直于任一侧面入射，都会在另一 侧面产生全反射
1棱镜对光线的作用 2光的色散说明了什么 ①白光是复色光 ②不同单色光在同一介质中的折射率不同 由红光到紫光其折射率越来越大
③由光密介质到光疏介质时，n越大 临界角越小，紫光越容易发生全反射 同一介质中红光速率最大紫光最小
二、光的色散
1.太阳光是一种颜色的光吗？ 不是，太阳光是由红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组 成 （复色光） 2、光的偏折程度与什么有关？
与折射率有关
折射率越大，偏折的程度越大
3、白光经过棱镜后，不同 颜色的光，向底面偏折的 程度不同，说明了什么？
不同颜色的光在同一介质中的折 射率不同
S2
图样有何特征？ 屏 明暗相间 等间距 中央亮条纹
探究2： 出现明暗相间条纹的条件
亮条纹
S1
亮条纹
S2
出现亮条纹的条件
亮条纹
s 2 n

2
（ n=0，1，2，3…）
探究2： 出现明暗相间条纹的条件
S1
暗条纹
S2
出现亮条纹和暗条纹的条件
亮条纹 暗条纹
s 2 n

2
（ n=0，1，2，3…）
角由该介质射入空气时，折射角为
多少？
后羿射日能射中吗?
如果用激光能射中吗 ?
应用1：
13.2《光的干涉》
教学目标
• 一、知识目标 • 1.通过实验观察认识光的干涉现象，知道从光的干涉现象说 明光是一种波. • 2.掌握光的双缝干涉现象是如何产生的，何处出现亮条纹， 何处出现暗条纹. • 3.掌握明条纹（或暗条纹）间距的计算公式及推导过程. • 4.知道不同色光的频率不同，掌握波长、波速、频率的关系. • 5.通过实验初步认识薄膜干涉现象，了解其应用. • 二、能力目标 • 1.通过了解杨氏把一个点光源发出的一束光分成两束，理解 相干光源的设计思想. • 2.通过根据波动理论分析单色光双缝干涉，培养学生比较推 理，探究知识的能力. • 3.在认真观察实验事实的基础上，加强抽象思维能力的培养.