认知行为干预对泌尿外科男性患者负性情绪的影响
认知行为疗法试题终稿
认知行为疗法（试题）一、单选题1、认知学派源自于（）和弗洛伊德精神分析学派的分道扬镳A.巴普洛夫B.阿德勒C.斯金纳D.艾里斯【正确答案】B2、( )是经过长时问的积累形成了某种相对固定的思考和行为模式，行动发出已经不需要经过大脑思考，而是按照既有的模式发出。
A．自动化思考B．自主化思考C．习惯化思考D．固定化模式【正确答案】A3、关于认知学派的基本观念，下列表述错误的是( )。
A．人类的思想、感觉和行动之间是有相互联系的B．不适宜的行为产生于错误的知觉和解释C．几乎所有的人类心理活动都与认知有关D．行为学派与认知学派的融合意味着二者不存在分歧【正确答案】D4、小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。
根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是( )。
A．帮助小朱改变是“坏孩子”的看法B．为小朱提供功课辅导以提高成绩C．让老师和同学改变对小朱的看法D．帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪【正确答案】A5、为行为主义奠定了理论基础的学说是( )。
A．自我心理学B．经典条件反射学说C．社会学习理论D．操作条件反射学说【正确答案】B6、认知行为疗法是（）。
A、一种技能B、一种理论指导下的疗法C、一种强调关系建立的疗法D、一种以个人价值观为指导的疗法【正确答案】B7、贝克的认知疗法强调（）。
A、咨向师是诊断者B、咨询师是教育者C、咨询师治疗者D、咨询师既是诊断者又是教育者【正确答案】D8、合理情绪疗法认为，扮演着中介与协调作用的是（）A.情境B.情绪C.行为D.认知正确答案：D9、ABC疗法中，A是指（）A.对事件的评价与解释B.刺激性事件C.行为和情绪D.治疗手段答案：B10、信念的特征不包括：（）A.稳定性B.执着性C.多样性D.单一性答案：D11、非理性信念的特征不包括（）A.糟糕至极B.过分概括化C.易变性D.绝对化要求答案：C11、在合理情绪疗法的ABC理论中（）A、A代表看法或信念B、B代表行为后果C、C代表诱发事件D、以上全错答案:D12、在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（）A、诱发事件是产生不良情绪的根源B、信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身C、求助者对自己的情绪和行为反应负有责任D、只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状答案：A13、在合理情绪疗法的修通阶段最常用的技术方法是（）A、与不合理信念辩论B、合理情绪想象技术C、家庭作业D、行为技术答案：A14、在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的“黄金规则”是（）A、我对别人怎样，别人必须对我怎样B、像你希望别人如何对待你那样去对待别人C、别人必须喜欢我，接受我D、滴水之恩，涌泉相报答案：B15、合理情绪疗法中的自助表（RET）技术不包括（）A、先让求助者写出事件A和结果CB、从表中列出的十几种常见的不合理的信念中找出符合自己情况的BC、要求求助者对B逐一分析，并找出可以替代那些B的合理的信念D、最后求助者要进行全身松弛训练答案：D16、合理情绪疗法中的合理自我分析报告（RSA技术）与RET技术的区别是（）A、RSA技术要求求助者写出ABCDE各项B、RET技术以与不合理的信念辩论为主C、RSA技术不像RET技术那样有严格、规范的步骤D、RSA可以作为家庭作业答案：C17、合理情绪疗法的局限性在于（）A、不易操作B、缺少理论C、不适用于过分偏执者D、不适用于文化水平高的人答案：C18、放松训练是（）中使用最广泛的技术之一。
认知行为疗法对首次使用胰岛素的糖尿病患者负性情绪的影响
干 预 后 ， 疗 组 焦 虑 和 抑 郁 发 生 率 明显 低 于 对 照 组 （ ＜ ．１ ， 岛 素 治 疗 治 Ｐ ００ ）胰 认 知 行 为疗 法 能 够 改 善 使 用 胰 岛 素 的糖 尿 病 患 者 的 负 性 情 绪 ， 并提 高其 遵
关键 词 ： 糖尿病 ； 认知行为疗法 ； 胰岛素； 负性情绪 中图分 类号 ： ４３ ８ Ｒ ７． ５ 文献 标 志码 ： Ａ 文章编 号 ：１ ９ ８９ （ １） — １３０ ０ — １４２ ２０ ００—２ ０ ０ ４
独立填写 ， 如果 不 能 独 立 完 成 ， 专 职 护 士逐 条 读 由 出 ， 患者 回答 ， 请 并帮 助其 填写 。调查 过程 由专 职 护 士 全程 管理 。共发放 问卷 ２ ０份 ， ０ 回收 １ ４份 ， ６ 有效 １４份 ， ６ 回收率为 ８％。进入本研究 的患者共 １ 例 ， ２ ４ ６ 男９ ９例 ， ６ 女 ５例 ， 年龄 １ ８ ６ ．３ １ ．１ 岁 。按 ７ ７ （ ３５ ￣ １ ） ３ 就诊 时间将 其 分 为治疗 组 （０ １年 ７ ８月就 诊 ） ２１ — 与 对 照组 （０ １ ５ ２ １ 年 —６月 就诊 ） 每 组 ８ ， ２例 。２组 性 别、 年龄 、 病情程 度差异均无统 计学意义 （ Ｐ ０ ５ ， 均 ＞． ） ０
具 有 可 比性 。
１ ． 护 理 干 预 ２
Байду номын сангаас
期 就应 接 受 胰 岛素 治 疗 。 且早 期 对 ２型糖 尿 病 患 而
者进行 强化胰 岛素治疗 ， 效果 明显 好于传 统疗 法 。胰 岛 素治 疗 在 控 制血 糖 达标 、 防并 发 症 方 面具 有 不 预 可替 代 的作 用 ． 是 目前 最 为有 效 的糖 尿 病治 疗 手 也 段 之 一 。但 由于使 用胰 岛素 常 常会 引起 体 质量增 加
认知疗法要点及案例
认知疗法（CognitiveTherapy）是根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知训练和指导改变来访者适应不良的认知，从而达到改善和矫正适应不良的情绪和行为，以便促进个体对社会的适应。
认知疗法的基本观点认知过程及其导致的错误观念是行为和情感的中介，适应不良行为和情感与适应不良认知有关。
认知疗法常采用认知重建、心理应付、问题解决等技术进行心理辅导和治疗，其中认知重建最为关键。
例如：两个儿童一起走在路上，迎面碰到一个认识他俩的人，但对方没与他们打招呼，径自走过去了。
对此，其中一名儿童是这样想的：“他可能正在想事情，没注意到我们；就算是看到了我们而没理我们，也可能有什么特殊的原因”；而另一名儿童可能想：“他可能是故意这样做的，就是不想理我。
他怎么可以这样对我？！”这样他们的情绪及行为反应就会不同，前者可能觉得无所谓，而继续干自己的事；而后者则可能觉得不安，而无法平静下来做自己的事。
一、合理情绪疗法（Rational Emotive Therapy ）RET 是艾利斯在20世纪50年代创立的，认为情绪障碍是由于非理性信念、绝对性思考和错误评价所形成的。
认知疗法即是使来访者改变非理性信念，代之以理性的生活哲学，则可以促使来访者的情绪好转。
核心：改变认知合理情绪疗法的基本原理该理论是由美国著名心理学家阿尔伯特·艾利斯于20世纪50年代创立的一种心理治疗体系，其理论认为引起人们情绪困扰的的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。
他认为外界事件为A，人们的认知为B，情绪和行为反应C，因此其核心理论又称ABC理论。
常见的非理性思维对自己、对他人和对周围环境事物的绝对性要求和信念。
①人应该得到所有人的喜爱和赞许；②一个人就应该在各方面都能力十足；③犯了错误，就一切都完了，应该受到惩罚；④任何事情都要按自己意愿发展，否则就太糟了；⑤情绪是由于外部事件决定的，自己无法控制；⑥总是担心灾祸降临；⑦逃避困难和责任比正视它们要容易得多；⑧人要依靠他人，尤其要依靠强者；⑨过去事件的影响是无法消除的；⑩任何问题都应有一个圆满的正确答案；⑾一个人应对别人的问题关注和负责。
浅谈认知行为疗法的基本理论与实践研究
浅谈认知行为疗法的基本理论与实践研究摘要：认知行为疗法是一种将认知技术与行为技术相结合的疗法，它涵盖认知和行为两个层面，着眼于对患者认知的改变以扭转其负面的情绪心理状态和不良行为，是在假设患者的心理问题存在较大程度上的认知机能障碍的前提下而提出的，有其自身完整而系统的基础理论，并在诸多的社会实践领域得到广泛的运用，是一种极为影响力的心理治疗范式，对于提升患者的疗效、消除患者的心理障碍、促进患者的康复有积极的促进作用和意义。
关键词：认知行为疗法；基本理论；实践；应用认知行为疗法是继精神分析和行为疗法之后的心理治疗范式和方法，是通过对患者的思维或信念、行为的改变以达到改变其不良认知、消除不良情绪和行为的治疗方法，有自身的基本理论体系和框架，可以广泛地应用于不同的实践领域之中，较好地对常见的心理问题的分析和矫正，使学习者能够掌握有效的应对技能[1]。
一、认知行为疗法的基本理论阐述认知行为疗法也称认知行为治疗技术，强调和侧重认知活动在心理、行为问题方面的转归作用，通过各种不同的认知矫正技术和行为治疗技术，以较好地改变患者的不良认知、矫正患者的不良行为，具有积极性、指导性、整体性、短期性的特点，是以谈话治疗为主、不同行为治疗模式为辅的心理治疗模式和体系，可以广泛地应用于诸多的实践问题之中，如：情感性的问题、焦虑性的问题、人格上的缺陷问题、生活问题等，应当采用认知方法与行为治疗方法结合运用的方式，较好地改善患者的不良症状，如：理性情绪治疗法、认知转变治疗法、暴露疗法、系统脱敏疗法等。
具体可以从认知和行为两个方面来看：（1）认知疗法。
它是以人的情绪和行为影响过程为理论依据，将不良的行为与不良的认知和错误的思维状态相联系，致力于纠正患者的不良认知和错误观念，使其情绪和行为趋于正常和理性。
它主要包括有理性情绪疗法、认知转变疗法、自我指导训练法等，理性情绪疗法认为人的情绪是由历经某一事件的认知、解释和评价而引发的，即ABC理论，它的心理治疗理论的关键在于对非理性信念的矫正，通过合理的理性情绪行为治疗干预措施，较好地促进个体产生健康合理的情绪和行为；认知转变疗法是一种情绪障碍认知理论，认为个体心理障碍是基于错误的学习、片面的信息而导致的错误推论引发的心理障碍，并将个体对于事件的认知划分为不同的层次，即：自动思维、中间信念和核心信念，致力于对受治者的扭曲认知和情绪的改善；自我指导训练法认为消极的内部语言是导致个体行为失调的重要原因，可以采用积极的、正态的自我对话方式，较好地矫正受治者的异常行为或心理障碍。
心理咨询中的认知行为疗法
心理咨询中的认知行为疗法认知行为疗法（Cognitive-Behavioral Therapy，CBT）是一种结构化的心理疗法，通过帮助个人识别和改变负性的思维方式和行为模式，从而改善情绪和解决问题。
它广泛应用于心理咨询领域，帮助人们应对各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等。
本文将介绍认知行为疗法的基本原理、应用领域和疗效。
一. 认知行为疗法的基本原理认知行为疗法的基本原理是认为个人的情绪和行为受其认知（思维）方式的影响。
具体来说，CBT认为负性的情绪和问题行为源于个人对于事件的看法和解释。
这些负性思维方式可能是扭曲的、不合理的，或者基于错误的认知。
因此，认知行为疗法的目标是帮助个人识别和改变这样的负性思维方式，进而促进积极的情绪和行为改变。
认知行为疗法通常包括以下步骤：1. 问题识别和目标设定：心理咨询师与个人一起明确问题，并确定治疗目标。
2. 情绪和行为分析：通过观察和记录个人的情绪和行为，找出可能与负性思维方式相关的模式。
3. 认知重构：心理咨询师帮助个人识别和挑战负性的思维方式，并替换为更加合理和积极的替代性思维。
4. 技能训练：通过提供实际的技巧和策略，帮助个人应对不同的情绪和行为困扰。
5. 家庭和社会支持：心理咨询师可以与家属和社会支持网络合作，提供更全面的支持，促进治疗效果。
二. 认知行为疗法的应用领域认知行为疗法可广泛应用于多个心理健康问题的治疗中，包括但不限于：1. 抑郁症：认知行为疗法帮助个人识别和改变扭曲的思维方式，减少自责和消极情绪，培养积极的自我评价和解决问题的能力。
2. 焦虑症：CBT提供技巧和策略来应对焦虑症状，如放松技术、替代性思维和行为逐渐暴露，以帮助个人克服恐惧和焦虑。
3. 创伤后应激障碍：认知行为疗法帮助个人处理创伤事件，并通过重建安全感、减轻创伤后症状来恢复功能。
4. 强迫症：CBT帮助个人理解和处理强迫症状，并通过暴露与反应预防来减少强迫行为。
认知行为护理疗法对躯体形式障碍患者负性情绪的影响
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认知行为疗法如何改善情绪困扰与情绪波动的挑战
认知行为疗法如何改善情绪困扰与情绪波动的挑战当代社会中，情绪困扰和情绪波动成为很多人的普遍现象。
随着压力的增加和生活节奏的加快，越来越多的人发现自己情绪容易受到干扰，无法有效地管理和控制情绪。
然而，这种情况并非不可解决。
认知行为疗法作为一种常用的心理治疗方法，被广泛运用于各种情绪问题的解决。
本文将探讨认知行为疗法如何改善情绪困扰与情绪波动的挑战，并分析其有效性。
一、认知行为疗法概述认知行为疗法将人们的思维方式、信念和行为视为相互影响的因素。
该疗法旨在通过改变不良的认知和行为模式，从而使个体能够更好地适应和处理情绪问题。
它通过提供技巧和策略，帮助个体认识并改变负面思维方式，进而调整与情绪困扰相关的行为，达到情绪管理的目的。
二、认知行为疗法在情绪困扰中的应用1. 认知重构认知重构是认知行为疗法的核心技术之一。
它通过帮助个体识别和改变负面和自卑的思维方式，引导其建立积极和健康的思维模式。
在面对情绪困扰时，人们常常陷入消极的认知循环，认为一切都是糟糕的。
通过认知重构，个体能够意识到这种思维方式的不合理性，并逐渐培养出更积极的思考方式。
2. 情绪调节策略认知行为疗法还专注于教授个体有效的情绪调节策略，以帮助他们更好地应对情绪波动。
这些策略包括主动面对情感，采取积极行动，寻求社会支持以及使用放松技巧等。
通过学习和应用这些策略，个体能够逐渐掌控情绪，减少困扰和波动。
三、认知行为疗法的有效性众多研究表明，认知行为疗法在改善情绪困扰和情绪波动方面具有显著的有效性。
一项针对抑郁症患者的研究发现，经过认知行为疗法的治疗，患者的抑郁程度显著减轻。
另外，该疗法还被广泛应用于焦虑症、恐慌症和创伤后应激障碍等其他心理疾病的治疗中，并取得了积极的效果。
然而，认知行为疗法也存在一定的局限性。
首先，该疗法需要个体具备一定的认知能力和思考能力，对于一些认知能力较弱的人可能不太适用。
其次，由于使用该疗法需要个体的主动参与，故治疗效果可能受到个体合作程度的影响。
22081097_心理护理联合认知行为疗法对膀胱癌根治术后患者焦虑及睡眠质量的影响
２０２０年６月第７卷第６期Ｊｕｎｅ．２０２０，Ｖｏｌ．７，Ｎｏ．６世界睡眠医学杂志ＷｏｒｌｄＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｌｅｅｐＭｅｄｉｃｉｎｅ１０２９ 作者简介：陈水科，女，本科，主管护师，研究方向：泌尿外科护理学，Ｅ ｍａｉｌ：ｇｚｙｂｙｗｘ＠１６３ ｃｏｍ心理护理联合认知行为疗法对膀胱癌根治术后患者焦虑及睡眠质量的影响陈水科（广东省茂名市人民医院，茂名，５２５０００）摘要 目的：探究心理护理联合认知行为疗法对膀胱癌根治术后患者焦虑及睡眠质量的影响。
方法：选取２０１８年２月至２０１９年３月广东省茂名市人民医院收治的膀胱癌根治术后患者３０例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组１５例。
对照组患者实施常规护理，观察组患者给予心理护理联合认知行为疗法，比较２组患者干预前后焦虑情况与睡眠质量。
结果：干预前，２组患者焦虑情况比较，差异无统计学意义（Ｐ＞０ ０５）。
干预后，观察组患者ＳＡＳ评分明显低于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０ ０５）；干预前，观察组患者与对照组患者睡眠质量比较，差异无统计学意义（Ｐ＞０ ０５），干预后，对照组患者评分明显高于观察组，差异有统计学意义（Ｐ＜０ ０５）。
结论：对膀胱癌根治术后患者实施心理护理联合认知行为疗法可有效缓解其焦虑情绪，同时改善患者睡眠质量，值得临床推广与应用。
关键词 心理护理；认知行为疗法；膀胱癌根治术后；焦虑情况及睡眠质量ＥｆｆｅｃｔｓｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＮｕｒｓｉｎｇＣｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈＣｏｇｎｉｔｉｖｅＢｅｈａｖｉｏｒａｌＴｈｅｒａｐｙｏｎＡｎｘｉｅｔｙａｎｄＳｌｅｅｐＱｕａｌｉｔｙｉｎＰａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈＲａｄｉｃａｌＲｅｓｅｃｔｉｏｎｏｆＢｌａｄｄｅｒＣａｎｃｅｒＣＨＥＮＳｈｕｉｋｅ（Ｍａｏｍｉｎｇｐｅｏｐｌｅ′ｓｈｏｓｐｉｔａｌ，Ｍａｏｍｉｎｇ５２５０００，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｎｕｒｓｉｎｇｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｃｏｇｎｉｔｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒａｌｔｈｅｒａｐｙｏｎａｎｘｉｅｔｙａｎｄｓｌｅｅｐｑｕａｌｉｔｙｉｎｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｒａｄｉｃａｌｒｅｓｅｃｔｉｏｎｏｆｂｌａｄｄｅｒｃａｎｃｅｒ Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ａｔｏｔａｌｏｆ３０ｐａｔｉｅｎｔｓａｄｍｉｔｔｅｄｔｏＭａｏｍｉｎｇｐｅｏｐｌｅ′ｓｈｏｓｐｉｔａｌｏｆＧｕａｎｇｄｏｎｇｐｒｏｖｉｎｃｅｆｒｏｍＦｅｂｒｕａｒｙ２０１８ｔｏＭａｒｃｈ２０１９ａｆｔｅｒｒａｄｉｃａｌｒｅｓｅｃｔｉｏｎｏｆｂｌａｄｄｅｒｃａｎｃｅｒｗｅｒｅｓｅｌｅｃｔｅｄａｓｔｈｅｓｔｕｄｙｓｕｂｊｅｃｔｓ，ａｎｄｒａｎｄｏｍｌｙｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｇｒｏｕｐａｎｄｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ，ｗｉｔｈ１５ｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｅａｃｈｇｒｏｕｐ Ｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐｗｅｒｅｇｉｖｅｎｒｏｕｔｉｎｅｎｕｒｓｉｎｇ，ａｎｄｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｔｈｅｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｇｒｏｕｐｗｅｒｅｇｉｖｅｎｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｎｕｒｓｉｎｇｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｃｏｇｎｉｔｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒａｌｔｈｅｒａｐｙ Ｔｈｅａｎｘｉｅｔｙａｎｄｓｌｅｅｐｑｕａｌｉｔｙｏｆｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｔｈｅｔｗｏｇｒｏｕｐｓｗｅｒｅｃｏｍｐａｒｅｄｂｅｆｏｒｅａｎｄａｆｔｅｒｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ Ｒｅｓｕｌｔｓ：Ｂｅｆｏｒｅｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅｗａｓｎｏｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｉｎａｎｘｉｅｔｙｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔｗｏｇｒｏｕｐｓ（Ｐ＞０ ０５） Ａｆｔｅｒｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ，ＳＡＳｓｃｏｒｅｓｏｆｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｔｈｅｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｇｒｏｕｐｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｌｏｗｅｒｔｈａｎｔｈｏｓｅｉｎｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ，ａｎｄｔｈｅｄｉｆｆｅｒ ｅｎｃｅｗａｓｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｌｙｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ（Ｐ＜０ ０５） Ｂｅｆｏｒｅｔｈｅｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅｗａｓｎｏｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｌｙｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｉｎｔｈｅｓｌｅｅｐｑｕａｌｉｔｙｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｇｒｏｕｐａｎｄｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ（Ｐ＞０ ０５） Ａｆｔｅｒｔｈｅｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ，ｔｈｅｓｃｏｒｅｏｆｔｈｅｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｔｈｅｃｏｎ ｔｒｏｌｇｒｏｕｐｗａｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｈｉｇｈｅｒｔｈａｎｔｈａｔｉｎｔｈｅｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｇｒｏｕｐ，ａｎｄｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｗａｓｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｌｙｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ（Ｐ＜０ ０５）．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｎｕｒｓｉｎｇｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｃｏｇｎｉｔｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒａｌｔｈｅｒａｐｙｃａｎｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙｒｅｌｉｅｖｅａｎｘｉｅｔｙａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｓｌｅｅｐｑｕａｌｉｔｙｏｆｐａｔｉｅｎｔｓａｆｔｅｒｒａｄｉｃａｌｒｅｓｅｃｔｉｏｎｏｆｂｌａｄｄｅｒｃａｎｃｅｒ，ｗｈｉｃｈｉｓｗｏｒｔｈｙｏｆｃｌｉｎｉｃａｌｐｒｏｍｏｔｉｏｎａｎｄａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｎｕｒｓｉｎｇ；Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒａｌｔｈｅｒａｐｙ；Ｒａｄｉｃａｌｒｅｓｅｃｔｉｏｎｏｆｂｌａｄｄｅｒｃａｎｃｅｒ；Ａｎｘｉｅｔｙａｎｄｓｌｅｅｐｑｕａｌｉｔｙ中图分类号：Ｒ３３８ ６３；Ｒ４７３ ７３文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９５－７１３０．２０２０．０６．０４１ 膀胱癌属泌尿系统常见的恶性肿瘤，一般男性发病率要高于女性，该疾病主要治疗方式为手术、放疗、化疗等［１ ２］，但无论哪种治疗方式，都会对患者身心均具有一定程度的损伤，对治疗效果与预后非常不利，因此，对患者的术后进行相应干预至关重要［３］。
行为心理问题的干预方法
行为心理问题的干预方法行为心理问题是指人们在日常生活中出现的急性或慢性心理障碍，如焦虑、抑郁、压力等。
干预这些问题的关键在于采取有效的方法帮助个体重新建立积极的行为模式和心理状态。
以下是几种行为心理问题的干预方法：1.认知行为疗法：这种方法通过改变个体的负向思维模式，帮助他们更理性地看待问题。
从而通过认知重构来改变消极的情绪状态和不良行为。
通过自我观察和意识调节，个体可以重新评估自己的行为和想法，并逐渐改变以积极的方式解决问题。
2.心理支持：为那些遭受行为心理问题困扰的个体提供心理支持至关重要。
通过倾听和理解，心理健康专业人士能够帮助他们释放内心的压力和不安，并与他们共同探索解决问题的途径。
提供情感支持和鼓励，让他们感到被接纳和安慰，从而增强其应对困难的能力。
3.药物治疗：对于某些行为心理问题，药物治疗可能是必要的。
特别是对于抑郁、焦虑等症状较为严重并且长期存在的个体。
药物可以通过调节神经系统的化学物质，缓解症状并恢复正常的情绪和行为状态。
然而，药物治疗应该在专业医生的指导下进行，以确保正确用药和避免潜在的副作用。
4.生活方式调整：个体的日常生活方式对心理健康有着重要影响。
通过改善睡眠质量、均衡饮食、增加体育锻炼和学习应对压力的技巧，个体可以增强自我调节能力，减少心理问题的发生。
建立健康的生活习惯还可以促进个体积极的情绪体验和行为表现。
总之，行为心理问题的干预方法需要综合考虑个体的情况和问题的性质。
有效的干预方法可以帮助个体重新建立积极的行为模式和心理状态，最终提升其心理健康水平。
尽早寻求专业援助和支持对于解决行为心理问题非常重要，因为它可以预防问题的进一步发展并促进个体的康复。
心理护理干预对支架术后患者负性情绪及领悟社会支持的影响
取 向患者的不合理信念发问 ， 进行质疑 ， 使其认识到 自已想法的
不合理之处 ， 进而放弃 ， 并重建信念系统［ ３ １ 四是再教育 阶段 ， 。第
主 要 是 巩 固治 疗 成 果 并结 束 治 疗 ，这 时 我 们 要 帮 助 患 者 巩 固在 治疗 中所 学 的东 西 ，以便 其 能 更 好 地 采 用 合 理 的 方 式 去思 考 问
题， 尤其对新产生的不 良习惯或意识应主动排除。
１ ． 焦虑 及 领悟 社 会 支持 评 定 方 法 ３
１ 资料 与方法
１１ 一 般 资料 ．
焦虑评价应用焦虑 自评量 表（ Ａ ） 分数为 ２ Ｓ Ｓ ， ０～８ Ｏ分 ， 分
数越高 ， 焦虑症状越重。领悟社会支持评定应用领悟社会支持评
术 后 生 活观 念 改 变 的 不合 理信 念 ， 向 患 者分 析 、 释 ， 患 者 并 解 使
干预后观察组焦虑评分明显下降 ，而对照组焦虑评分未见明显
下 降 。见 表 １ 。
表 １观察组与对照组患者干预前、 焦虑评分的比较 （ ±ｓ 后 ）
２２ 观察 组与对 照组 患者护理 干预前 、 悟社会 支持评 分的比较 ． 后领
常规护理的基础加用认知行为疗法为主 的护理干预 ，时间为术 后 ４— ｄ ７ 进行。认知行为疗法分 四个阶段进行 ， 每个 阶段 １ ， ｄ共 ４ 。第一是心理诊断阶段 ， ｄ 护理人员主动与术后患者交谈 ， 帮助 其解除紧张 晴绪 ， 使他们感到我们能够接受他们 ， 注意寻找 患者 的问题 ， 并把注意力集 中在患者 的情绪和行为问题上 。耐心倾听 患者的各种不适的诉说 ， 患者表 焦虑情绪 ， 鼓励 帮助患者分析 自已对环境和 自身的认识日 。第二是领悟阶段 ， 也是承前启后的 阶段， 注意引导患者学习合理情绪疗法的理论 ， 强化其对进行合 理情绪治疗的动机 ， 对于支架术后患者 ， 要注意找 出患者 自身对
行为干预对BPH患者生活质量影响调查与分析
随着 人 口老 龄化 ， 目前 社 区 内老 年 人 口增 多 ， 年 男 性 的 老 健 康 问题 也 引起 了 人们 的重 视 。 Ｐ Ｂ Ｈ患 者 数 的上 升 趋 势 ， 现 与 代 社会 生活 方 式 和 生 活行 为 密 切 相 关 ， 蛋 白 、 脂 肪 摄 入 ， 高 高 高 血压 、 列腺 炎 史 等 危 险 因素 与 Ｂ Ｈ 的发 生呈 正 相 关ｆ 前 Ｐ “ 。不 少 Ｂ Ｈ患 者 因 受 凉 、 累 、 酒 等 因素 而 导 致 病 情 反 复 发 作 ， Ｐ 劳 酗 甚 至发 生 尿潴 留雨不 得 不 到 医院 诊 治 ， 给 老年 男 性 的生 活质 这 量带 来 了很 大 的影 响 。 了减 轻患 者 的下尿 路 症 状 ， 高 老年 为 提 男 性 的生 活 质 量 ，笔者 对 ６ ８例 Ｂ Ｈ 患 者 进 行 了一 系列 的 问 Ｐ 卷调 查 和 采取 行 为干 预 措施 。现 报 告 如 下 ：
研究 组 干 预前 、
诊为 Ｂ Ｈ患者 ６ Ｐ ８例作为观察对象 。随机分成研究 组（ ３ ４例） 及对照组（４例）对照组采用 常规药物治疗及对症处 ３ ，
理 ， 究 组在 此 基 础上 增 加 行 为 干 预 。 行 干 预前 、 前 列腺 症 状及 生 活 质 量评 价 问 卷 调查 。 研 进 后 结果 后 问 卷 调查 结果 经 统 计学 数 据 分 析 ，＜ ． ，差 异 具 有 显 著性 。结 论 Ｐ ０５ ０
生 活质 量 。
行 为 干预 可 提 高 良性 前 列 腺增 生 症 患者 的
【 关键词】前列腺增生症患者 ；行为干预 ；生活质量
［ 图分 类 号】 ６ ７． 中 Ｒ ９ ２ ３ ［ 标识 码 】Ｂ 文献 【 章 编号】ｌ０ — ７５ ２ ｏ ）５ ０ ４ — ２ 文 ０ ８ ２３ （０ ８０ — ｏ５ ０ 牛奶 、豆 制 品 等 ，蔬 菜 应 多食 新 鲜 且 含 维 生素 丰 富 的绿 叶蔬 菜 ， 可 以增 加 维 生 素 Ｃ， 可 防 止 便 秘 ， 果 宜 选 香 蕉 、 、 既 又 水 梨 西瓜 。忌食 有 刺 激 性 的食 物 。 ２２ 建 立 良好 的生 活方 式 适 当 限制 饮 水 可 以缓 解 尿 频 症 ．３ ． 状， 指导 患 者 夜 间和 出席公 共 社 交 场合 时 适 当限水 。 精 和咖 酒 啡 具 有 利 尿 和 刺 激作 用 ，应适 当限 制 酒精 类 和 含 咖 啡 因饮 料 的摄 入 。 导 排 空 膀胱 的 技 巧 ， 指 如重 复 排尿 等 。 强 膀胱 训 练 ， 加 鼓 励 患 者适 当憋 尿 ， 以增加 膀 胱 容量 和 排尿 问 歇 时间 。避免 因 久 坐 而 加重 会 阴 部 充血 ， 引起 排尿 困难 。鼓励 患 者经 常参 加 文 体 活 动 及气 功锻 炼 等 ， 但应 避 免 白天过 于 劳 累。 ２ ． 心 理 干 预 Ｂ Ｈ 患 者 大 多高 龄 ， 史 长 ， 疾 病治 疗 心 ．４ ２ Ｐ 病 对 切 ，我 们 应 耐心 向患 者 解 释 Ｂ Ｈ 的 发 病机 理 及 可 治 愈 性 ， Ｐ 让 他 们 了解 到 此病 不 是 癌 ， 少 了患 者 的焦 虑 ， 加 了 患者 的 信 减 增 心， 使其 愿 意 配 合 治 疗 。指 导 其 精 神放 松 训 练 ， 注 意力 从 排 把 尿 的欲 望 中转 移 开来 。 ２ ． 自我 病 情 观 察 及 随 访 指 导 患 者 每 日填 写 Ｂ Ｈ 患 者 ．５ ２ Ｐ 排 尿 日记 ， 进行 自我 病情 观察 。护 士 从第 １ 月 后进 行 第 １ 个 次 随访 ， 以后 每半 月 进 行一 次 随访 。 期 了解 行 为 干预 内容 的掌 定 握 情 况 、 重 复 教 育 ， 时 通 过 咨询 电话 帮 助患 者解 决 干 预 过 并 随 程 中遇 到 的 问题 。 ２ 统 计 学 方 法 对 调 查 结 果 运 用 Ｓ ｓ １． ． ３ ＰＳ１ ５软件 包 进 行 数 据 统 计处 理 ，＜ ． Ｐ ０ ５为 有 统计 学 意 义 ， ０ 应用 ｔ 检验 进行 分 析 。
负性情绪的认知治疗技术
心理因素
精神心理问题已经成为阻碍我们国家经济发 展、社会安定、人民生活幸福的头号杀手
健康
心理问题的分类
正常
三原则
异常
（健康心理咨询范畴）
（ 一 般 ） 心 理 问
严 重 心 理 问 题
题
部 分 可 疑 神 经 症
不健康
（医学心理咨询范畴)
神人 经格
重性精神病
症
障 碍
应 激 相 关 障 碍
生 癔心 理 症境 心障 理碍 障 碍
Ellis对人的本性的看法
①人们依理性去思维，行动时会是愉快，有成效的； ②负性情绪是伴随着人们的非理性思维而产生的； ③任何人都不可避免地具有或多或少的非理性思维； ④不断地用内在语言重复非理性思维会致无法排除的情绪
困扰； ⑤情绪困扰的持续是由于那些内在语言持续的结果。
RET的基本理论观点
1、造成心理问题往往不是事件本身，而是个体对事件的 评价与解释。个体想法和解释改变了，情绪和行为就会 跟着改变。
2、人具有追求完美的倾向，在和别人进行比较时常产生 否定性自我评价，形成非理性思维（不合逻辑），进而 导致自我挫败的行为。
ABCDE模式
A
外界刺激
治疗核心
B
D
治疗措施
C 身心反应 E 期望结果
ABCDE理论
A：刺激性事件（Activating events）; B：个体的信念系统（Belief system）; C：情绪反应和行为后果（ Emotional and Behavioral
“一切都结束了” “一无是处” “毫无价值”
（3）糟糕至极
认为某一事情发生了，必定会非常可怕、非常 糟糕、非常不幸。
“这次数学成绩没及格，完了” “一切都结束了” “没前途了”
治疗双相情感障碍中的认知行为疗法
治疗双相情感障碍中的认知行为疗法双相情感障碍（Bipolar Disorder），又称躁郁症，是一种严重的精神障碍，其特征是情绪波动剧烈，包括躁狂（manic）和抑郁（depressive）两个极端。
治疗双相情感障碍的方法有很多种，其中认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）是一种被广泛应用且有效的治疗方法。
本文将探讨认知行为疗法在治疗双相情感障碍中的应用。
认知行为疗法是一种基于认知心理学和行为学原理的心理治疗方法，它关注个体的思维模式和行为习惯对情绪和行为的影响。
在治疗双相情感障碍中，认知行为疗法通过帮助患者认识到他们的情绪波动和不健康的思维模式之间的关系，以及如何改变这些模式，从而减轻症状和提高生活质量。
首先，认知行为疗法帮助患者认识到他们的思维模式对情绪波动的影响。
患者常常在情绪低谷时产生消极的自我评价和悲观的思维，而在情绪高涨时则表现出冲动和过度自信。
认知行为疗法通过与患者合作，帮助他们识别并挑战这些消极和不健康的思维模式。
例如，当患者产生自责和自我贬低的想法时，治疗师可以引导他们思考证据是否支持这种想法，以及是否存在其他更合理和积极的解释。
通过这种方式，患者可以逐渐改变消极思维，减少情绪波动的幅度。
其次，认知行为疗法帮助患者学习应对策略，以应对情绪波动。
患者在情绪高涨时常常表现出冲动和不理性的行为，而在情绪低谷时则缺乏动力和积极性。
认知行为疗法教授患者如何识别并改变这些不健康的行为模式。
例如，在情绪高涨时，治疗师可以与患者一起制定计划，以避免冲动行为的发生，如购物、赌博等。
在情绪低谷时，治疗师可以鼓励患者建立日常活动的规律性，以增加积极情绪和动力。
通过这些应对策略的训练，患者可以更好地管理情绪波动，减少症状的发作。
此外，认知行为疗法还注重患者的自我管理和预防复发。
治疗师与患者一起制定行动计划，以应对可能的情绪波动和症状复发。
这包括制定早期警示信号的识别方法，以及应对复发的具体策略。
认知行为治疗调整负面思维 模式
认知行为治疗调整负面思维模式认知行为治疗调整负面思维模式认知行为治疗（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）是一种常用于帮助人们改变负面思维模式和行为习惯的心理治疗方法。
它已被广泛应用于治疗许多心理疾病，包括焦虑症、抑郁症、强迫症等。
本文将介绍认知行为治疗的基本原理、应用步骤以及调整负面思维模式的技巧。
一、认知行为治疗的基本原理CBT的核心理念是，人的思维方式和行为习惯对情绪和心理健康具有重要影响。
人们常常因为自己的负面思维导致情绪低落、人际关系问题、自卑等不良后果。
CBT通过帮助患者理解和调整这些负面思维模式，培养积极健康的认知和行为习惯，从而改变其情绪和日常生活。
二、认知行为治疗的应用步骤1. 问题识别和目标设定：治疗师首先与患者合作，明确患者的问题和治疗目标。
比如，一个焦虑症患者可能主要面临社交焦虑和社交回避问题，治疗目标可以是帮助其恢复正常社交功能。
2. 信息收集和认知评估：治疗师会通过访谈、问卷等方式了解患者的思维方式和行为模式，明确存在的负面思维模式。
这些负面思维模式可能是对自己、他人和世界的过度解读和消极评价。
3. 反思和重构：治疗师与患者合作，帮助患者意识到负面思维模式的出现，并通过理性思考和证据评估，调整这些思维模式。
例如，一个经常自责的人可以通过回顾自己的行为并寻找正面证据，来改变自己的自我评价。
4. 技能训练和行为实验：治疗师教授患者一系列应对技巧，如放松训练、自我对话和积极行动等。
患者通过在现实生活中应用这些技巧，并记录相关体验和反思，逐渐改变自己的思维和行为习惯。
5. 治疗总结和维持：在治疗结束之前，治疗师与患者一起总结治疗的效果和进展，并制定维持积极效果的计划，以防止旧的负面思维模式重新出现。
三、调整负面思维模式的技巧1. 识别负面思维：关注并记录自己内心的负面思维，包括自责、过度悲观、过度解读等。
这有助于认识自己的思维模式，为后续调整提供基础。
学校心理健康教育中的认知行为疗法应用
学校心理健康教育中的认知行为疗法应用随着社会的不断进步和发展，学校心理健康教育的重要性愈发凸显。
学校不仅要传授知识，更要关注学生们的心理健康。
在这个过程中，认知行为疗法作为一种有效的心理治疗方法，被广泛应用于学校心理健康教育中。
本文将围绕学校心理健康教育中认知行为疗法的应用展开深入研究，探讨其在提升学生心理健康水平方面的作用和意义。
一、认知行为疗法概述认知行为疗法是一种心理治疗方法，旨在帮助个体改变消极的思维方式和行为模式，以达到减轻焦虑、抑郁等心理问题的目的。
该疗法通过认知重建和行为改变，帮助个体建立积极健康的心理模式。
认知行为疗法主要包括认知重建、暴露疗法、行为实验等多种技术手段，能够有效缓解心理问题，提升个体的心理健康水平。
二、学校心理健康教育的重要性学校是学生们成长的重要场所，学校教育不仅仅是传授知识，更应该关注学生们的全面发展。
心理健康问题是困扰学生们的重要难题，焦虑、抑郁等心理问题的出现，不仅会影响学生的学习效果，还会对学生的整体发展造成负面影响。
因此，学校心理健康教育的开展，对于提升学生们的心理健康水平具有重要意义。
认知行为疗法作为一种有效的心理治疗方法，在学校心理健康教育中具有巨大的应用潜力。
三、认知行为疗法在学校心理健康教育中的应用1. 认知重建认知重建是认知行为疗法中的核心技术之一，旨在帮助个体改变消极的思维方式。
在学校心理健康教育中，可以通过认知重建技术，帮助学生们正确认识自己、他人和世界，建立积极健康的心理模式。
例如，在学校心理健康教育课程中，可以通过讨论案例、角色扮演等形式，引导学生们审视自己的消极思维习惯，并逐步改变这些消极思维模式。
通过认知重建，学生们可以更好地理解自己的心理问题，找到解决问题的有效途径。
2. 暴露疗法暴露疗法是认知行为疗法的另一种重要技术，主要用于治疗焦虑和恐惧症状。
在学校心理健康教育中，可以通过暴露疗法帮助学生们克服恐惧、焦虑等心理问题。
例如，对于社交恐惧症的学生，可以通过暴露式练习来逐步克服恐惧，提高自信心。
正念认知疗法对大学生负性情状干预的效果研究-最新教育文档
正念认知疗法对大学生负性情状干预的效果研究在校大学生是一个特殊群体，处于学校和社会的过度阶段。
他们或多或少地容易出现强迫、焦虑、抑郁、自卑之类的情绪，心理学上把这类情绪称之为负性情绪[1]。
鉴于大学生因心理问题对个体身心健康，以及对他人、组织和社会可能造成的潜在危害，对其进行有效的预防和干预已经成为一个亟待解决的问题。
“正念”这个概念最初源于佛教禅修，是从坐禅、冥想、参悟等发展而来，是一种自我调节的方法。
卡巴金（J.Kabat-Zinn）将其定义为是一种精神训练的方法。
所谓正念疗法，就是以“正念”为基础的心理疗法。
正念疗法的具体方法采取的是团体训练课程的形式。
每个进入正念课程的参与者都需要参加一个为期8周的团体训练班，每周一次，每次2.5至3小时。
练习的内容是禅定等正念训练。
本研究通过招募被试的形式，以受负性情绪困扰的大学生为研究对象进行为期8周的正念认知治疗，初步探索此疗法对大学生负性情绪的干预效果及可能存在的问题以期为未来相关研究提供启发。
一、对象与方法（一）对象来自昆明某高校的在读大学生。
通过校园张贴海报、校园BBS上发布帖子进行招募，先后招募到15名患者，共入组6名，其中男生4名，女生2名；年龄18～24岁，平均20.7岁；大一新生4名，二年级2名。
入组条件：（1）YBOCS得分≥10分；（2）自述为强迫、焦虑、抑郁等负性情绪给生活带来了困扰；（3）无物质滥用或依赖；（4）无精神病性症状。
（4）了解团体设置后能坚持参加8周。
（二）工具1.耶鲁布朗强迫量表（Yale-Brow Obssesive Compulsive Scale，YBOCS） [12]对患被试的强迫观念、强迫行为进行每周评估。
该量表共10个项目，其中1～5项为强迫思维，6～10项为强迫行为。
每个项目采用0（无强迫思维行为）～4（极重）点计分。
2.五因素正念度量表（Five Facet M indfulness Questionnaire，FFM Q）[13]对患者进行治疗前、治疗后和追踪期测量。
知信行模式对肺癌患者术后负性情绪及生活质量的影响
知信行模式对肺癌患者术后负性情绪及生活质量的影响杨永红;倪卉;孟燕;童建平【摘要】目的探讨知信行模式对肺癌患者术后负性情绪及生活质量的影响.方法将80例肺癌患者按照随机数字表法分为观察组及对照组,每组40例.观察组给予知信行模式干预,对照组给予常规模式干预,比较两组患者负性情绪及生活质量情况.结果术前、术后2周两组患者焦虑、抑郁发生情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05),术后4周观察组患者焦虑、抑郁发生情况均少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组术后4周SF-36评分为(59.8±7.6)分,明显高于术前的(48.9±7.2)分,差异有统计学意义(t=32.827,P<0.01).对照组术后4周SF-36评分为(51.2±6.7)分,明显高于术前的(47.8±7.9)分,差异有统计学意义(t=35.312,P<0.01).两组患者治疗前SF-36评分比较,差异无统计学意义(t=0.651,P>0.05);而治疗后观察组SF-36评分明显高于对照组,差异有统计学意义(t=5.368,P<0.01).结论知信行模式可以减少肺癌患者术后焦虑、抑郁的发生,提高患者生活质量,值得临床推广.【期刊名称】《癌症进展》【年(卷),期】2018(016)010【总页数】4页(P1314-1317)【关键词】知信行模式;肺癌;生活质量;负性情绪【作者】杨永红;倪卉;孟燕;童建平【作者单位】重庆市黔江中心医院体检中心,重庆 4090000;重庆市黔江中心医院体检中心,重庆 4090000;重庆市黔江中心医院体检中心,重庆 4090000;重庆市黔江中心医院体检中心,重庆 4090000【正文语种】中文【中图分类】R734.2肺癌是恶性肿瘤中发病率和病死率增长最快的肿瘤之一，对人类的健康和生命威胁巨大[1]。
许多国家都报道肺癌的发病率和病死率均明显增高[2-4]，男性肺癌发病率和病死率均居所有恶性肿瘤的第1位，女性的发病率和病死率均居第2位[5]。
认知行为干预对主动脉夹层术后患者负性情绪和主观幸福感的影响分析
认知行为干预对主动脉夹层术后患者负性情绪和主观幸福感的影响分析发布时间：2021-11-02T01:25:35.736Z 来源：《护理前沿》2021年18期作者：李红屏[导读] 针对在主动脉夹层术后护理干预过程中引入认知行为干预后的临床效果展开研究。
李红屏云南省阜外心血管病医院云南昆明 650032【摘要】目的：针对在主动脉夹层术后护理干预过程中引入认知行为干预后的临床效果展开研究。
方法：将2020年4月-2021年1月于我院实施主动脉夹层手术的78例患者作为此次研究对象。
在正式开展研究时，将上述患者随机划入到实验组和常规组中，每组确保有39例患者，予以常规组患者常规护理干预，实验组则在此基础上予以认知行为干预。
最后，对两组患者经不同护理干预后的负性情绪评分及主观幸福感评分进行对比分析。
结果：经对比数据分析得出：实验组患者在认知行为干预下的负性情绪评分较常规组低；主观幸福感评分较常规组高。
各对比数据之间差异显著，即P＜0.05，具有统计学意义。
结论：在对主动脉夹层术后患者实施护理干预的过程中，引入认知行为干预措施后的临床护理效果显著，建议广泛普及和应用。
【关键词】认知行为干预；主动脉夹层术；负性情绪；主观幸福感由于主动脉夹层术较为复杂，加之疾病影响，很多患者在术后会出现负性情绪，如果不能及时介入调解，还可能导致患者的主观幸福感降低[1]。
经大量临床护理实践研究发现，在对主动脉夹层术后患者实施护理干预的过程中，引入认知行为干预措施可改善临床护理效果，据此，本文展开相应研究，并做出如下报告：1 资料与方法1.1 一般资料参与本次研究的78例患者均为2020年4月-2021年1月于我院实施主动脉夹层手术的患者。
在正式开展研究时，将上述患者随机划入到实验组和常规组中，每组确保有39例患者。
通过对上述两组患者的基础资料进行统计对比得出：常规组患者中，有男性21例、女性18例，平均年龄为（49.26±6.28）岁；实验组患者中，有男性20例、女性19例，平均年龄为（49.03±6.58）岁。
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认知行为干预对泌尿外科男性患者负性情绪的影响
泌尿外科疾病好发于男性,疾病涉及患者隐私,会对婚姻､家庭以及生育产生影响;加上社会观念的作用,男性患者往往
存在巨大的心理压力,导致负性情绪的产生｡焦虑抑郁的产
生会导致患者治疗依从性降低,家庭矛盾产生,从而严重影
响患者生活质量｡而如何改善患者的负性情绪,帮助患者适
应疾病,以积极的态度接受治疗已成为临床治疗的重点｡
认知行为疗法即通过改变信念､思维等方法来改变不良认知,以达到消除不良情绪和行为的目的｡国外研究表示认知行为干预可以帮助患者了解事物的一般规律,纠正曲解认知,以
积极主动的态度来面对疾病｡因此,本研究对泌尿外科存在
负性情绪的男性患者进行认知行为干预,探讨其对负性情绪的影响,为改善患者生活质量提供理论依据｡
1研究对象
有研究显示泌尿外科患者存在较为严重的心理问题,焦虑抑郁的发病率较高｡选择2013年2月至2014年8月在南通大学附属医院泌尿外科就诊且存在负性情绪的男性患者作为
研究对象｡纳入标准:综合性医院焦虑抑郁量表(HAD)分量表
得分均≥9分;小学及以上文化程度;意识清醒,愿意配合者;住院周期大于2周｡排除标准:既往或目前有严重精神疾病者;有严重躯体疾病不能参加者｡最终纳入132例患者｡132例患者按照随机数字表进行分组,最终干预组66例,对照组66例｡干预组平均年龄为(49.6±10.03)岁;文化程度高中以上者21例｡对照组平均年龄(50.5±11.23)岁;文化程度高中以上者18例｡两组在年龄､文化程度､疾病种类等方面差异均无统计学意义(P>0.05)｡
2方法
2.1干预方法:对照组:
实施常规护理:健康知识讲解､病情观察､日常护理等,不涉
及认知行为疗法的内容｡干预组:在常规护理的基础上给予
认知行为干预｡干预由1名心理咨询师和2名临床护士共同完成｡干预频率为1周2次,每次1h,共干预2周｡认知行为干预为个体干预,在实施前向患者及家庭讲解研究的目的和意义,取得其配合､支持;每次干预均由护士将患者送至专门的心理治疗室进行一对一辅导｡
具体方法如下:第一周通过查阅病例和与患者交谈(主要采
取倾听､解释､鼓励等方法)来了解患者病史,评估患者身体､家庭等情况并采用启发､疏泄等方法来了解患者负性想法｡
第2周通过对事件的分析,解释让患者了解其错误认知同时对某一事件的好坏进行分析,结合真实性检验等方法,使患者纠正消极的思想,以积极态度面对疾病｡
2.2综合性医院焦虑抑郁量表(HAD):
该量表共由14个条目组成,7个条目评定抑郁,形成抑郁分量表(HAD-D);7个条目评定焦虑,形成焦虑分量表(HAD-A),每个分量表得分为0~21分｡它对焦虑抑郁的敏感度分别为70%,82%;特异度为68%,94%,是对综合医院患者焦虑抑郁的筛查工具｡如分量表得分≥9分,提示有焦虑或抑郁症状｡
2.3资料收集方法:
干预前由研究者收集两组患者的一般资料｡另由2名对本研究不知情的护士采用HAD量表进行评定,评定时间为入组后当天及干预后2周｡干预前,研究者与患者沟通,签署知情同意书;填写过程中,如有问题,研究者随时解答｡量表填写完成后,现场收回并检查,如有遗漏及时补全｡最终发放问卷132份,有效问卷132份,有效率100%｡
2.4统计分析:
采用SPSS17.0软件对数据进行处理,描述性分析采用均数±标准差表示,采用t检验,计数资料采用卡方检验,P<0.05认为差异具有统计学意义｡
3结果
3.1干预前两组患者HAD得分比较:
干预前对照组和干预组患者HAD得分差异无统计学意义(P>0.05)｡探讨认知行为干预对泌尿外科男性患者负性情绪的影响｡将符合纳入排除标准的132例具有负性情绪的泌尿外科男性患者随机分为对照组和干预组,每组各66例｡对照组采用常规护理,干预组在常规护理的基础上给予认知行为干预｡在入组和干预结束时分别运用综合性医院焦虑抑郁量表(HAD)对患者进行评定｡
干预后干预组患者HAD得分明显低于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)｡认知行为干预可以改善泌尿外科男性患者焦虑抑郁情绪,值得临床借鉴｡
3.2干预后两组患者HAD得分的组间比较:
经过认知行为干预后,对照组与干预组患者在HAD两个分量表得分差异均有统计学意义,提示认知行为干预可以减轻患者的负性情绪｡
3.3干预前后对照组和干预组患者HAD的组内比较:
对照组干预前后得分组内比较仅在HAD-A上差异有统计学意义;干预组患者干预前后组内比较HAD-A､HAD-D得分差异均
有统计学意义｡
4讨论
焦虑､抑郁是临床常见的精神疾病,会给患者家庭及社会带
来沉重负担｡泌尿外科的男性患者由于缺乏疾病相关知识以及家庭社会等方面压力,使得他们对疾病､对人表现出紊乱
的认知,甚至有极端思想的产生,严重影响治疗效果｡国外研究显示认知行为疗法可以通过改变患者消极的思维和对问
题的认知来改善患者的负性情绪｡目前,国内对认知行为干
预改善患者心理状况的研究虽见报到,但对于泌尿外科患者心理健康的作用较少｡而本研究就是以认知行为疗法为指导,通过与患者交谈了解患者负性想法,帮患者认清自己的不良认知,从而促进合理认知的建立,为临床心理干预提供理论
依据｡
本研究结果显示,认知行为干预使干预组HAD得分明显降低,且明显低于对照组,提示认知行为干预可以改善患者的焦虑抑郁情绪｡而对照组患者在干预后仅HAD-A得分有所改
善,HAD-D得分差异无统计学意义,提示常规护理对焦虑有一定作用,而对抑郁情绪影响不大｡认知行为干预可以使患者
认识自己负性情绪,帮助其建立良好的应对方式,增强战胜
疾病的信心｡之前有研究也同样显示认知行为干预可以有效的缓解患者的抑郁情绪｡然而本研究由于人力及时间的限制,
干预时间仅为2周,且样本较小,今后研究应该扩大样本,并延长干预时间,更加深入的探讨认知行为干预对患者心理健康的影响｡。