环境工程学教学
环境工程 教学大纲
环境工程教学大纲课程信息- 课程名称：环境工程- 学时：XX- 学分：XX课程目的和目标本课程旨在介绍环境工程的基本概念、原理和应用，培养学生对环境问题的认识和解决能力。
通过本课程的研究，学生应当能够：- 理解环境工程的基本理论和技术- 掌握环境工程实践中的常用方法和工具- 分析和解决环境问题的能力- 培养环境保护和可持续发展的意识主要内容1. 环境工程综述- 环境工程的定义和发展历程- 环境工程的基本原理和目标2. 环境监测与评估- 环境监测的概念和方法- 环境评估的基本流程和指标3. 水污染控制- 水质标准与净化技术- 水处理设施的设计与操作4. 大气污染控制- 大气污染的主要污染物和影响- 大气污染的监测和治理方法5. 固体废物处理与管理- 固体废物的分类和处理技术- 废物处理设施的运营和管理6. 环境影响评价- 环境影响评价的原理和方法- 环境影响评价的案例分析7. 可持续发展与环境保护- 可持续发展的概念和原则- 环境保护的重要性和方法教学方法- 理论讲授：通过课堂讲授，介绍环境工程的基本理论和知识。
- 实践操作：组织学生进行环境工程实践操作，加强实际技能的培养。
- 讨论与案例分析：引导学生进行课题讨论和案例分析，培养解决问题的能力。
- 实验与实地考察：组织学生进行实验和实地考察，加强实践能力和体验真实环境问题。
考核方式- 平时成绩：课堂参与、作业完成情况等。
- 期中考试：对学生对课程基本概念和原理的掌握情况进行考核。
- 期末考试：对学生对整个课程内容的掌握情况进行考核。
参考教材- 环境工程导论，XXX- 环境工程原理与实践，XXX- 环境科学与工程教程，XXX以上为环境工程教学大纲的内容概述，具体内容和安排可能会根据教师的授课方式和教学计划进行适当调整。
环境工程技术教学大纲
环境工程技术教学大纲一、课程背景介绍环境工程技术是一门综合性的学科，涉及环境保护、环境治理、环境监测等多方面内容。
本课程主要旨在培养学生具备环境管理、工程设计等方面的能力，为未来从事环境行业相关工作打下坚实基础。
二、课程设置1. 环境科学基础知识1.1 环境科学概论1.2 生态学基础1.3 环境污染与控制2. 环境监测技术2.1 环境监测基本原理2.2 水质监测技术2.3 大气监测技术2.4 噪声监测技术2.5 土壤监测技术3. 环境治理技术3.1 废水处理技术3.2 固体废弃物处理技术3.3 大气污染治理技术3.4 土壤修复技术3.5 噪声治理技术4. 环境管理相关内容4.1 环境影响评价4.2 环境管理体系4.3 环境法律法规4.4 环境管理案例分析三、教学目标1. 帮助学生全面了解环境工程技术的基本理论和实践2. 培养学生独立进行环境监测、治理和管理工作的能力3. 培养学生独立进行环境工程项目设计与实施的能力4. 提高学生的环境保护意识和责任感四、教学方式本课程将采用讲授、案例分析、实验教学、实地考察等多种教学方式，注重理论联系实际，培养学生动手能力和创新精神。
五、教学评估1. 学生平时表现占总成绩的30%2. 期中考试占总成绩的30%3. 期末考试占总成绩的40%4. 主要评估内容包括理论知识掌握、实验操作能力、论文撰写能力等。
六、教材《环境工程导论》、《环境监测技术与方法》、《环境治理工程导论》等。
七、教学大纲修订说明本教学大纲为初版，根据实际教学情况和学生反馈，将不断进行修订和完善，以不断提高教学效果、培养出更多优秀的环境工程技术人才。
《环境工程概论4》全册配套完整教学课件
1－3 环境工程学基本概念
1－3－1 污染物 pollutant
（与contaminant的差异）
环境中由于人类活动造成的浓度高于天然值的有 害物质
1－3－2 环境污染 environmental pollution
由于人类活动引起的环境质量下降并导致对人类 健康和生物生存有不良影响的现象
按要素分类：大气、水、土壤 按性质分类：化学、生物、物理、放射性 按形态分类：废水、废气、固废、噪声、热 按原因分类：生活、工业、农业、交通
汽提法
污染物在不同相间的分配
吹脱法
污染物在不同相间的分配
萃取法
污染物在不同相间的分配
吸附法
界面吸附
离子交换法 离子交换
电渗析法
离子迁移
混凝法
电中和、吸附架桥作用
主要去除对象 酸性、碱性污染物 无机污染物 还原性污染物、有害微生物（消毒） 氧化性污染物 氧化、还原性污染物 几乎所有的有机污染物 有机污染物 有机污染物 有机污染物 可吸附性污染物 离子性污染物 无机盐 胶体性污染物、大分子污染物
颗粒/气溶胶状态污染物 颗粒/气溶胶状态污染物 颗粒/气溶胶状态污染物 气态污染物
化学吸收
气态污染物
界面吸附作用
气态污染物
氧化还原反应
气态污染物
生物降解作用
可降解性有机污染物、还原态无机污染物
燃烧反应
有机污染物
扩散
所有污染物
三、环境净化与污染控制技术概述
（三）土壤净化与污染控制技术
1. 土壤污染物及其危害
溶解性物质
三、环境净化与污染控制技术概述
2. 水质净化与水污染控制技术
水的物理处理法
处理方法
沉淀 离心分离 气浮 过滤(砂滤等) 过滤(筛网过滤) 反渗透 膜分离 蒸发浓缩
《环境工程学原理》课件
02
该原理是环境工程学的基础，用于指导如何减少污染物的排放和合理利用资源。
03
物质平衡原理的应用包括物料平衡计算、污染物排放控制和废物资源化等方面。
04
在实际应用中，需要考虑不同物质特性和系统边界条件，以确，指导如何合理利用环境的自净能力，降低污染物对环境的影响。
挥发性有机物控制
通过吸附、冷凝、燃烧等技术处理挥发性有机物，以减少其对空气的污染。
颗粒物控制
通过过滤、吸附、静电除尘等技术去除空气中的颗粒物，如PM2.5和PM10。
填埋法
将固体废物填入地下进行处置，需选择合适的场地和防渗措施。
焚烧法
通过高温焚烧将固体废物转化为灰烬和气体，可回收热能和减少体积。
堆肥法
《环境工程学原理》ppt课件
目录
环境工程学概述环境工程学原理环境工程学技术与方法环境工程学实践与应用环境工程学未来发展与挑战
01
CHAPTER
环境工程学概述
总结词
基本定义与特性
详细描述
环境工程学是一门研究如何保护和改善环境的学科，它涉及到自然环境与人类活动之间的相互作用，以及如何利用工程技术手段解决环境问题。环境工程学具有综合性、系统性、实践性和跨学科性的特点。
03
工业固体废物处理
采用资源化利用、压缩减量、填埋等方式，对工业固体废物进行合理处置。
01
工业废水处理
针对不同工业废水的特点，采用物理、化学、生物等方法进行处理，减少废水对环境的污染。
02
工业废气处理
通过除尘、脱硫、脱硝等技术，对工业废气进行治理，减少废气对大气环境的污染。
通过水体保护、水域生态修复等措施，保护流域水资源的安全与可持续利用。
资源化原则的应用包括废物回收、废物再利用和废物转化为能源等方面。
环境工程教学大纲
环境工程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍环境工程领域相关的基本概念、原理和技术。
学生将通过学习掌握环境工程的基本知识，包括环境污染的成因、影响、监测与治理等内容。
同时，通过案例分析和实践操作，培养学生解决环境问题的能力和实践技能。
二、教学目标1. 了解环境工程的定义、范围和重要性；2. 掌握环境监测和评估的方法与技术；3. 理解环境污染防治的基本原理和措施；4. 学习环境工程案例，培养解决环境问题的能力；5. 锻炼实践操作技能，提升环境工程实践能力。
三、教学内容1. 环境工程概论- 环境工程定义及其发展历程- 环境工程在社会发展中的作用- 环境保护政策和法规2. 环境监测与评估- 环境监测的目的和意义- 环境监测的方法和技术- 环境评估的原理和方法3. 环境污染防治- 大气污染防治- 水污染防治- 土壤污染防治- 噪声污染防治- 固体废物处理与利用4. 环境工程案例分析- 典型环境事件案例分析- 环境问题解决方案探讨5. 环境工程实践操作- 环境监测仪器的使用- 污染物采样和分析技术- 污水处理设备的操作与维护四、教学方法本课程采用多种教学方法结合，包括理论讲解、案例分析、实验操作等。
通过课堂教学、实践训练和课外作业等方式，培养学生的环境工程实践能力和问题解决能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作、课外作业等；2. 期中考试：考察学生对环境工程知识的掌握程度；3. 期末考试：考核学生对课程整体内容的理解和应用能力。
六、教材推荐1. 《环境工程概论》，作者：某某某，出版社：某某出版社2. 《环境监测与评估》，作者：某某某，出版社：某某出版社3. 《环境污染防治技术》，作者：某某某，出版社：某某出版社七、结课要求学生需完成所有相关课程学习内容，并通过期末考核。
未达到要求的学生将无法顺利结课，需进行补考或重修。
八、其他事项1. 请学生按时上课，认真听讲；2. 请学生勤奋学习，积极参与课堂互动；3. 请学生遵守实验室规定，注意实验安全。
《环境工程学》课件
总结词：固体废物处理与资源化技术是环境工程学中重要的实践领域，通过合理处理和资源化利用固体废物，减少环境污染和资源浪费。
总结词：土壤污染修复技术是环境工程学中重要的实践领域，通过物理、化学和生物方法修复被污染的土壤，降低土壤中有毒有害物质的含量，恢复土壤生态功能。
PART
04
环境工程学的挑战与未来发展
THANKS
感谢观看
REPORTING
总结词
土壤污染修复原理包括挖掘、置换、淋洗、热解吸等方法，去除土壤中的有害物质；同时利用化学氧化还原、生物降解等手段，降低污染物在土壤中的浓度，实现土壤的净化与恢复。在修复过程中，还需注意对地下水和地表水的保护，防止二次污染的发生。
详细描述
PART
03
环境工程学的技术与实践
REPORTING
总结词
固体废物处理原理是环境工程学中的重要环节，主要涉及对固体废物的减量、资源化和无害化处理。
总结词
固体废物处理原理包括物理、化学和生物处理方法。通过破碎、压缩、焚烧、微生物分解等手段，实现固体废物的减量化和资源化；同时采取防渗漏、覆盖等措施，减少二次污染，保护土壤和地下水。
详细描述
土壤污染修复原理是对已污染的土壤进行治理和恢复的过程，主要采取的措施包括物理、化学和生物修复技术。
REPORTING
随着工业化和城市化进程的加速，环境污染问题日益突出，环境工程学面临着巨大的挑战。
环境污染严重
人口增长和经济发展导致资源需求量不断攀升，环境工程学需要解决资源高效利用和循环利用的问题。
资源短缺
随着科技的不断进步，环境工程学需要不断更新技术、设备和工艺，以适应新的环保需求。
技术更新换代
虽然国家已经出台了一系列环保法律法规，但仍然存在不完善、不健全的问题，需要环境工程学做出相应的应对。
环境工程学课程教学大纲
《环境工程学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：环境工程学英文名称：Environmental课程类别：专业课学时：63学时，其中理论教学63学时，单独设36学时实验课。
另外还有4周的课程设计。
学分：3.5学分适用对象：环境科学专业考核方式：考试（闭卷考试，平时成绩占总成绩的30%）先修课程：《环境化学》、《化工原理》、《环境监测》、《分析化学》、《流体力学》和《环境微生物学》二、课程简介（一）中文简介：《环境工程学》课程属环境科学专业，是环境科学专业必修的一门专业课程。
通过本课程的学习，系统地掌握环境工程的基本原理、基本方法，较全面掌握水与废水处理、水质管理、大气污染、噪声污染、固体废物管理和电离辐射等基本概念、原理和工艺特性等，了解环境工程的最新进展，培养学生能独立分析和解决环境工程问题的基本素质与创新能力。
三、课程性质与教学目的《环境工程学》是环境科学专业主干课程之一，属必修课程。
根据已往环境工程专业毕业学生的从业特点，其中从事一专业（环境工程）的人中，约有2/3以上人数是从事水、气污染控制的工程设计、工程施工以及处理设施的运营。
因此，我们将《环境工程学》进行细化，并将其分为《水与废水处理》、《大气污染控制》、《噪声污染控制》和《固体废物管理》四部份。
其中《水与废水处理》》主要是侧重生活污水中有机质、氮、磷和悬浮物的处理工艺和处理装置和工业废水中污染物控制的基本概念、基本原理、基本理论，常见工业废水的污染特点、处理方法、处理工艺及处理设施结构特点和设计方法。
《固体废物处理》的目的是使学生了解通过本课程主要任务是讨论废水处理、水质管理、大气污染、噪声污染、固体废物管理和电离辐射等的基本理论知识、工作原理、设计计算，使学生掌握基本原理和主要设计计算等内容，重视环境工程设计的实践及创新，提高其分析和解决问题的能力。
1）使学生能了解污水的污染特点，掌握常规污水的污染物种类、浓度范围及处理难点，以便进行工艺设计时选择有针对性的处理工艺。
环境工程教学大纲
环境工程教学大纲第一部分：前言环境工程是一门综合性的学科，涉及环境保护、环境治理、环境监测等方面的理论和实践内容。
为了培养学生对环境问题的敏感性和解决问题的能力，本专业设立了环境工程专业。
本大纲旨在对环境工程课程的教学内容、教学目标和教学方法进行规范，以提高教学质量，培养高素质的环境工程人才。
第二部分：教学目标1.使学生了解环境工程的基本理论和实践知识，掌握环境保护法规和政策；2.培养学生的环境保护意识和责任感，提高学生的创新精神和实践能力；3.培养学生的团队合作能力和跨学科综合运用能力，使学生成为环境工程领域的专业人才。
第三部分：教学内容1.环境工程基础知识（1）环境工程概论（2）环境化学基础（3）环境生物学基础（4）环境工程数学基础2.环境监测与评价（1）环境监测技术（2）环境监测方法（3）环境评价理论与方法3.环境污染控制工程（1）大气污染控制（2）水污染控制（3）土壤污染修复4.环境工程设计与管理（1）环境工程设计基础（2）环境管理理论（3）环境工程项目管理第四部分：教学方法1.理论教学与实践相结合，通过案例分析和实地考察，提高学生的实际操作能力；2.采用多种教学手段，包括课堂讲授、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣；3.鼓励学生开展课外科研活动，参与实际环境工程项目，提高学生的实践能力。
第五部分：教学评估1.每门课程设置期中考试和期末考试，评估学生的学习情况；2.定期组织学术讲座和实践活动，考核学生的专业能力和科研素养；3.指导学生撰写科技论文，培养学生的写作和表达能力。
结语通过本大纲的制定，将有助于规范环境工程课程的教学内容，提高教学质量，培养高素质的环境工程人才，促进环境工程领域的跨学科发展，推动环境科技的创新与应用。
希望各教师和学生能够共同努力，为环境工程教育事业的发展做出积极贡献。
大学一年级环境工程教案
大学一年级环境工程教案教学目标：1. 了解环境工程的基本概念和发展历程；2. 熟悉环境工程的学科体系和相关专业；3. 掌握环境工程所需的基本知识和技能；4. 培养环境保护意识和环境责任感。
教学内容：第一章：环境工程概述1.1 环境工程的定义和发展历程1.2 环境工程的学科体系和作用1.3 环境工程的职业前景和发展趋势第二章：环境工程基础知识2.1 环境污染的分类与特点2.2 环境监测与评价方法2.3 环境污染治理和修复技术2.4 环境工程中的法律法规和政策第三章：水环境工程3.1 水资源与水循环3.2 水污染及其控制3.3 水处理与再生利用技术第四章：大气环境工程4.1 大气污染源与排放规律4.2 大气污染物传输与转化4.3 大气污染控制与治理技术第五章：固体废物处理与处置5.1 固体废物分类与特性5.2 固体废物处理与回收利用5.3 固体废物综合利用与处置第六章：环境影响评价6.1 环境影响评价的概念和原则6.2 环境影响评价的步骤与方法6.3 环境影响评价案例分析第七章：环境管理与可持续发展7.1 环境管理的基本要求和方法7.2 环境管理体系与认证7.3 可持续发展的概念和实践教学方法：1. 形成化教学：通过讲解、演示等方式讲解环境工程基础知识；2. 实践教学：开展实验、实地考察等环节，锻炼学生实际操作和问题解决能力；3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论、案例分析等形式，培养学生分析和解决问题的能力；4. 课程设计与报告：要求学生完成一定的课程设计和报告，提高他们的学术研究和表达能力。
教学评估：1. 学生平时表现：包括作业完成情况、参与度、课堂表现等；2. 实验与实地考察报告：对学生实际操作和应用能力进行评估；3. 课程设计与报告：综合评估学生的学术研究和表达能力；4. 期末考试：对学生对环境工程基础知识的掌握和理解进行测评。
教学资源：1. 教材：《环境工程导论》、《环境工程原理与实践》等；2. 实验设备：水质分析仪器、大气监测设备等；3. 实地考察地点：水处理厂、固体废物处理场等；4. 互联网资源：提供环境工程相关的学术论文、案例分析及行业动态。
《环境工程学》课件
水质监测
水资源管理
通过物理、化学和生物方法，
使用先进的监测技术，确保水
制定合理的水资源管理策略，
将污水处理为可安全排放或回
体质量符合规定标准，并采取
确保公众和工业活动有足够的
收利用的水源。
相应措施进行调整。
可靠水源。
噪声和空气污染治理工程
1
噪声控制
采取有效措施减少噪音对人类健康和环
空气污染治理
废物处理
采用合理的处理方法，确保废物对环境和人类健康的影响降到最低。
环境影响评价与可持续发展
环境影响评价是一种评估计划、项目或政策对生态和社会环境的影响的方法。
我们要考虑物种多样性、土地利用、空气质量等因素。可持续发展的目标是
在满足当前需求的同时，不损害子孙后代满足其需求的能力。
未来环境工程技术发展趋势
2
境的影响，例如隔音材料和城市规划。
开发和应用技术，减少工业和交通产生
的有害气体排放，改善空气质量。
3
环境影响评估
评估建设项目对环境的潜在影响，并提
出适当的环保对策。
固体废弃物管理工程
废物分类
将废物进行分类处理，以便进行回收、处理或处置。
资源回收
通过回收再利用，将废物转化为可再生资源，减少对自然资源的依赖。量
发展可再生能源技术，减少对化
利用物联网和智能技术，提高城
推动废物减量和资源回收，减少
石燃料的依赖。
市的环境管理效率。
对自然资源的消耗。
《环境工程学》PPT课件
欢迎来到《环境工程学》PPT课件！在本课程中，我们将介绍环境工程学的
基本概念，解释环保意识的重要性，并探讨水污染控制工程、噪声和空气污
环境工程原理的教学
环境工程原理的教学环境工程原理是培养环境工程专业学生理解和掌握环境工程领域基础知识和理论的重要课程。
通过对水、空气和土壤污染控制、废物处理和环境监测等方面的教学，学生可以全面了解环境问题的起因和解决方法，为解决环境挑战提供基础和支持。
1. 课程简介环境工程原理课程旨在介绍环境工程领域的核心原理和基本概念。
通过理论授课和实践操作，学生将学习如何评估和控制污染源，设计和维护环境设施，并进行系统的环境风险管理。
该课程包括以下几个方面的内容：1.1 水污染控制在这部分课程中，学生将学习水污染的来源、类型和特征。
重点介绍了水质标准和监测方法，以及水污染治理和处理技术。
学生将了解到如何评估水污染的程度，设计适当的处理工艺，并掌握常用的水处理设备和工具的使用。
1.2 空气污染控制这一部分主要介绍空气污染的形成机制、传输规律和排放特征。
学生将学习空气质量标准和监测方法，了解不同污染物的处理技术和控制策略。
同时，还会介绍空气净化设备和气象因素对空气质量的影响。
1.3 土壤污染控制土壤污染是环境工程中的重要问题之一，这一部分将介绍土壤污染的成因、传播途径和治理方法。
学生将学习土壤监测和评估技术，了解土壤修复和再生利用的原理。
此外，还会介绍土壤污染修复工程的设计及应用。
1.4 废物处理废物处理是环境工程的核心内容之一，该部分将介绍废物的分类、处理和回收利用技术。
学生将学习废物处理的法规标准、处理设备和处理工艺。
同时，还将探讨废物处理对环境和人类健康的影响。
1.5 环境监测环境监测是环境工程中非常重要的一环，学生将学习环境监测的原理、方法和技术。
重点介绍大气、水体和土壤的常规监测技术和仪器。
学生将学会如何进行环境数据的采集、分析和处理，掌握环境监测的全过程管理。
2. 教学方法为了提高教学效果和培养学生的实践能力，环境工程原理的教学注重理论与实践相结合。
2.1 理论授课在课程中，老师将通过讲授基本概念、原理和案例分析等形式，引导学生了解环境工程领域的最新进展和实践应用。
环境工程类专业选修课教学方式和考核方法探索
环境工程类专业选修课教学方式和考核方法探索随着环境问题的日益严重，环境工程类专业成为了越来越多学生的选择。
而对于这个专业的教学方式和考核方法，我们也需要进行不断的探索与改进，以适应社会的需求和提高学生的综合素质。
以下是关于环境工程类专业选修课教学方式和考核方法的一些建议和探索。
一、教学方式：1.实践为主：环境工程类专业是一个注重实践的专业，学生需要具备一定的实践能力和技术操作能力。
因此，在选修课的教学中，应该注重实践与理论相结合，通过实验课、实地考察、模拟实训等方式来培养学生的实践能力。
2.案例教学：环境问题的解决往往涉及到复杂的实际案例，通过引入实际案例进行教学，既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的综合分析和解决问题的能力，使学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。
3.团队合作：环境工程类专业的实际工作往往需要多个专业的协同合作，因此，在选修课中可以通过小组项目或课程设计，培养学生的团队合作和沟通能力，提高解决问题的能力。
4.创新创业教育：环境工程类专业可以培养学生的创新创业能力，通过特色课程或创新实践项目，鼓励学生进行技术创新或创业实践，培养学生的创新意识和实践能力。
二、考核方法：1.项目考核：环境工程类专业的学生需要具备实际操作能力，因此，可以引入项目考核的方式，通过完成实际项目，来考核学生的实践能力和解决问题的能力。
可以通过设计真实的项目案例，考核学生对环境问题的分析与解决能力。
2.开放式考试：环境工程类专业注重培养学生的创新能力和综合素质，因此，在选修课考核中，可以引入开放式考试的方式，给予学生一定的发挥空间，鼓励他们灵活运用所学知识解决问题。
3.综合评价：环境工程类专业的学生需要具备多方面的素质，包括实践能力、创新能力、团队合作能力等。
因此，在考核中可以综合评价学生的各个方面的素质，而不仅仅是单纯的考核知识记忆，可通过报告、答辩、实验操作等方式来综合评价学生。
4.实习实训：环境工程类专业的学生实习实训经历对于他们的职业素养和工作能力的培养非常重要，因此，在选修课中可以引入实习实训环节，并将实习实训与选修课的考核相结合，考核学生在实践中所学到的专业知识和能力。
环境工程教学计划
环境工程教学计划一、引言环境工程是一门综合性较强的学科，旨在解决人类面临的环境问题，保护和改善人类居住的各种环境质量。
为了提高学生的环境意识和环境保护能力，我制定了一套详细的环境工程教学计划。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述。
二、教学主题1. 环境问题认知通过引导学生了解当前环境状况，包括大气、水体和土壤等环境要素的质量状况和对人类健康的影响，培养学生对环境问题的认知。
2. 环境工程技术介绍环境工程的基本原理、技术和方法，如环境监测、水处理、废物管理和污染控制等，培养学生的环境保护和改善能力。
3. 可持续发展讲解可持续发展的概念和重要性，探讨环境保护与经济发展之间的平衡关系，引导学生思考如何实现可持续发展。
三、活动安排1. 实地考察组织学生前往附近的水库、河流、污水处理厂等地，亲身感受环境问题，了解实际处理情况，加深对环境工程技术的理解。
2. 讲座和研讨会邀请环境工程领域的专家学者来学校进行讲座，介绍最新的环境工程技术和研究成果，引发学生的兴趣和思考。
3. 实验和模拟安排学生参与环境工程实验，如水质分析、废物处理等实验，在模拟环境中理解和掌握环境工程技术的基本原理和应用方法。
4. 课外作业布置环境调查和研究任务，要求学生深入到社区或学校周边环境中，收集数据和样本，分析问题并提出解决方案，培养学生的实践能力和创新思维。
四、教材使用1. 教材选择选择经典的环境工程教材，如《环境工程学基础》、《现代环境工程导论》等，结合中国的实际情况，注重理论与实践的结合。
2. 多媒体教学利用多媒体技术，使用图片、视频等形式展示环境问题和环境工程技术，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3. 来宾讲座借助来访专家的讲座和演示，使学生更深入地了解环境工程技术的前沿发展和应用案例。
五、教学效果评估1. 实验报告要求学生对实验过程进行记录和总结，提交实验报告，评估学生对环境工程技术的理解和应用能力。
2. 学习笔记要求学生按时记录学习笔记，包括教学内容的理解、思考和疑问等，以评估学生的学习进度和掌握程度。
《环境工程学》课程教学大纲
《环境工程学》课程教学大纲课程编号：02211210总学时数：68（理论51，实验17）课程性质：专业课必修课适用专业：环境科学一、课程的任务和基本要求：《环境工程学》是高等工业学校环境科学专业的一门必修专业基础课。
本课程主要讨论环境工程的基本理论、特别是水质净化与水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物与城市垃圾的处置与管理以及其他公害的防治技术的基本原理和基本方法。
通过本课程学习，要求学生初步掌握环境工程的基本原理和基本方法。
在学习过程中通过习题、实习、实验、专题讨论，提高学生的环境工程的基础理论知识和理论联系实际的能力。
二、基本内容和要求：第一章绪论：1、环境工程学的发展和内容2、环境科学与环境工程学3、环境工程学的形式与发展4、环境工程学的主要内容结合《环境学基础》等课程的知识，要求学生了解环境工程学的发展和主要内容、环境科学和环境工程学的关系、《环境工程学》在环境科学专业中地位和作用。
第二章水与空气环境及自净化1、水质、水体自净2、大气、大气质量、大气的自净化结合《环境质量评价》等课程的知识，要求学生了解和掌握：地球的自然环境、地球上水的循环、大气和水的关系、生物与自然的关系、水体和大气的自净化、水环境和空气环境的指标体系、环境质量和污染排放标准等内容。
第三章水与空气污染的物理学处理方法1、颗粒的大小、粒度分布等2、颗粒在流体中的运动3、从流体中去除固体颗粒4、从水中去除悬浮固体污染物(SS)的方法5、各类沉淀池6、从气体中去除气溶胶污染物的方法7、机械除尘器、电除尘器8、除尘器的组合9、平流式沉淀池专题研究10、电除尘器选型设计专题研究结合《大学物理学》等有关课程的知识，要求学生了解和掌握固体颗粒的粒径、粒径分布、平均粒径等基本概念。
掌握粉尘的主要物理性质和在沉淀、除尘过程中作用等。
掌握沉淀池、除尘装置技术性能的指标，和能计算主要技术指标。
掌握粉尘的重力沉降、离心沉降、惯性沉降、扩散沉降等捕集基础，能计算颗粒在流体中运动所受的阻力、重力沉降速度等有关内容。
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2 固体废物产生的途径与分类 • 固体废物主要来源于人类的生产和消费活动，
人们在开发资源和制造产品的过程中，必然产 生废物；任何产品经过使用和消耗后，最终将 变成废物。物质和能源消物质，仅有10～ 15% 以建筑物、工厂、装置、器具等形式积 累起来，其余都变成了废物。
固体废物分类的方法有多种，按其组成可分 为有机废物和无机废物；按其形态可分为固态 的废物、半固态废物和液态（气态）废物；按 其污染特性可分为危险废物和一般废物等。根 据《固体废物污染环境防治法》分为城市生活 垃圾、工业固体废物和危险废物。
• （1） 城市生活垃圾
• 城市生活垃圾又称为城市固体废物，它是指在城市居 民日常生活中或为城市日常生活提供服务的活动中产 生的固体废物，其主要成分包括厨余物，废纸，废塑 料，废织物，废金属，废玻璃陶瓷碎片，砖瓦渣土， 粪便，以及废家用什具，废旧电器，庭园废物等等。 城市生活垃圾主要产自城市居民家庭、城市商业、餐 饮业、旅馆业、旅游业、服务业、市政环卫业、交通 运输业、文教卫生业和行政事业单位、工业企业单位 以及水处理污泥等。它的主要特点是成分复杂，有机 物含量高。影响城市生活垃圾成分的主要因素有居民 生活水平、生活习惯、季节，气候等。
• 固体废物的任意露天堆放，不但占用一定土地，而且 其累积的存放量越多，所需的面积也越大，如此一来， 势必使可耕地面积短缺的矛盾加剧。即使是固体废物 的填埋处置，若不着眼于场地的选择评定、以及场基 的工程处理和埋后的科学管理，废物中的有害物质还 会通过不同途径而释入环境中，乃至对生物包括人类 产生危害。
5）轻工业固体废物 主要包括食品工业、造纸印刷工业、 纺织印染工业、皮革工业等工业加工过程中产生的污 泥、动物残物、废酸、废碱以及其他废物；
6）其他工业固体废物 主要包括机加工过程产生的金属碎 屑、电镀污泥、建筑废料以及其他工业加工过程产生 的废渣等。
（3）危险废物
• 危险废物是指列入国家危险废物名录或是根据国家 规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定具有危险 特性的废物。危险废物的定义：“危险废物是固体 废物,由于不适当的处理、贮存、运输、处置或其他 管理方面,它能引起或明显地影响各种疾病和死亡,或 对人体健康或环境造成显著的威胁。”
• 固体废物的分类，除以上三者之外，还有 来自农业生产、畜禽饲养、农副产品加工 以及农村居民生活所产生的废物，如农作 物秸杆、人畜禽排泄物等。这些废物多产 于城市郊区以外，一般多就地加以综合利 用，或作沤肥处理，或作燃料焚化。在我 国的《固体废物污染环境防治法》中，对 此未单独列项作出规定。
3 固体废物对自然环境的影响
3）石油化学工业固体废物 主要包括石油及加工工业产生 的油泥、焦油页岩渣、废催化剂、废有机溶剂等，化 学工业生产过程中产生的硫铁矿渣、酸渣碱渣、盐泥、 釜底泥、精(蒸）馏残渣以及医药和农药生产过程中产 生的医药废物、废药品、废农药等；
4）矿业固体废物 矿业固体废物主要包括采矿废石和尾矿。 废石是指各种金属、非金属矿山开采过程中从主矿上 剥离下来的各种围岩，尾矿是指在选矿过程中提取精 矿以后剩下的尾渣。
• 生物群落特别是一些水生动物的休克死亡，可以认为 是废物(包括垃圾）处置场释出污染物质的前兆。例 如发生在雨季由于填埋场不当，使地表径流或渗沥液 中的化学毒素进入江河湖泊引起的大量鱼群死亡。这 类危害效应可从个体发展到种群，直到生物链，并导 致受影响地区营养物循环的改变或产量降低。
• 具体来说，固体废物污染对自然环境的影响分以下几方面：
（2） 工业固体废物 • 工业固体废物是指在工业、交通等生产过程
过程中产生的固体废物。工业固体废物主要 包括以下几类： • 1）冶金工业固体废物 主要包括各种金属 冶炼或加工过程中所产生的各种废渣，如高 炉炼铁产生的高炉渣、平炉转炉电炉炼钢产 生的钢渣、铜镍铅锌等有色金属冶炼过程产 生的有色金属渣、铁合金渣及提炼氧化铝时 产生的赤泥等； • 2）能源工业固体废物 主要包括燃煤电厂 产生的粉煤灰、炉渣、烟道灰、采煤及洗煤 过程中产生的煤矸石等；
• 联合国环境署（UNEP）定义： “危险废物是指除放 射性以外的那些废物（固体、污泥、液体和利用容 器的气体），由于它的化学反应性、毒性、易爆性、 腐蚀性和其他特性引起或可能引起对人体健康或环 境的危害。不管它是单独的或与其他废物混在一起， 不管是产生的或是被处置的或正在运输中的，在法 律上都称危险废物”。
第七章 固体废物管理系统
第一节 固体废物的产生、分类与管 理系统简介
第二节 固体废物的性质 第三节 固体废物的产量与减少产量
的途径 第四节 固体废物与城市垃圾的管理
第一节 固体废物的产生、分类与管理系统简介
1 固体废物的涵义 • 固体废物是指人类在生产建设、日常生活
和其他活动中产生的，在一定时间和地点 无法利用而被丢弃的污染环境的固体、半 固体废弃物质。 • 从广义上讲，根据物质的形态划分，废物 包括固态、液态和气态废弃物质。在液态 和气态废弃物中，大部分为废弃的污染物 质混掺在水和空气中，直接或经处理后排 入水体或大气。
• 《中华人民共和国固体废物污染环境 防治法》规定：固体废物是指在生产、 生活和其他活动中产生，丧失原有利 用价值或者虽未丧失利用价值但被抛 弃或者放弃的固态、半固态和置于容 器中的气态物品、物质以及法律、行 政法规规定纳入固体废物管理的物品、 物质。
• 固体废物一词中的“废”具有鲜明的时间和空间特 征。 从时间方面讲, 它仅仅相对于目前的科学技术 和经济条件, 随着科学技术的飞速发展,矿物资源的日 逐枯竭, 生物资源滞后于人类需求, 昨天的废物势必 又将成为明天的资源。从空间角度看, 废物仅仅相对 于某一过程或某一方面没有使用价值, 而并非在一切 过程或一切方面都没有使用价值。 某一过程的废物, 往往是另一过程的原料。