部编版七年级道德与法治下册第3单元 在集体中成长PPT
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人教版《道德与法治》七年级下册 第三单元 在集体中成长 复习课件(共36张PPT)
单项选择题
1.温州大学李校堃教授带领150多人组成的研究团队，
齐心协力，勇于创新，他们参与的一项科研成果，获
得了国家科技进步奖一等奖。这说明（
）
A.共同的愿景引领集体成员团结一致，勤奋进取
B.只要有竞争就一定能取得研究的突破 C.集体利益要服从个人利益
A
D.个人只要依靠集体就会有美好的前程
2.俗话说：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。”
D ③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集
体建设
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
11.我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第 一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名 也无名。”这表明（ ） A.集体和个人相互影响、不可分割
D B.集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视
题班会。下列是同学们在主题班会上提出的观点。
其中正确的有（ ）
①大河有水小河满，大河无水小河干
②集体好处我多占，集体困难我不管 ③众人拾柴火焰高，众人划桨开大船 ④集体荣誉要珍惜，集体事务共承担
C
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
9.黄大年是著名的地球物理学家，2009年他毅然放弃国
外优越条件回到祖国，多年来他取得了一系列重大科技
第三单元 在集体中成长
第三单元重点知识点
1、集体的力量来源 P55 2、个人与集体的关系 P56-57 3、集体生活的作用 P58-59 4、如何在集体中发展个性 P60-61 5、个人利益与集体利益的关系以及处理 P64-65 6、怎样化解不同角色之间的冲突 P68 7、如何正确认识小团体主义 P70 8、美好集体的特征 P73-76 9、我们应该怎样为建设集体出力 P79-81
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长 复习课件(共72张PPT)
解析 这两句话的意思是团结的集体才有力量，集体 的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故选B。
牛刀小试
（6-1.2）2、右边漫画告诉 我们的道理是( ) A.个人的力量是强大的 B.个人的力量是无限的 C.集体的力量是分散的 D.集体的力量是强大的
解析 漫画中老鼠拉着尾巴穿成串下到油缸偷油吃，这 体现了集体力量的强大。借助集体的合力，可以完成许 多单凭一己之力无法完成的事情。故选D。
（2）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和 可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机 遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
6-2 集体生活成就我
集体生活 成就我
涵养品格 发展个性
负责任的态度和能力 人际交往的基本态度和能力
集体生活与个性的关系 怎么做
牛刀小试
（6-2.1）1、小元在小学时总是爱睡懒觉，每天都需要妈妈再 三催促才会起床上学。进入七年级后，班主任让他掌管教室的 钥匙，每天早上负责开门，从此他再也没有赖床的习惯了。这 告诉我们( ) A.集体生活能让我们形成所有的好品格 B.集体生活培养了我们的合作精神 C.集体生活培养了我们负责任的态度和能力 D.集体生活让我们学会了接纳和尊重
（2）当个人意愿与集体规则不一致时
A．发生冲突的原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存 在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体 的需要不同。
B．解决冲突的方法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实 际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理 性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
解析 正确理解这句话的寓意是解题的关键。这句话的意 思是君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对 待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲 目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持 一致，但实际上并不讲求真正的和谐贯通。故选B。
牛刀小试
（6-1.2）2、右边漫画告诉 我们的道理是( ) A.个人的力量是强大的 B.个人的力量是无限的 C.集体的力量是分散的 D.集体的力量是强大的
解析 漫画中老鼠拉着尾巴穿成串下到油缸偷油吃，这 体现了集体力量的强大。借助集体的合力，可以完成许 多单凭一己之力无法完成的事情。故选D。
（2）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和 可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机 遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
6-2 集体生活成就我
集体生活 成就我
涵养品格 发展个性
负责任的态度和能力 人际交往的基本态度和能力
集体生活与个性的关系 怎么做
牛刀小试
（6-2.1）1、小元在小学时总是爱睡懒觉，每天都需要妈妈再 三催促才会起床上学。进入七年级后，班主任让他掌管教室的 钥匙，每天早上负责开门，从此他再也没有赖床的习惯了。这 告诉我们( ) A.集体生活能让我们形成所有的好品格 B.集体生活培养了我们的合作精神 C.集体生活培养了我们负责任的态度和能力 D.集体生活让我们学会了接纳和尊重
（2）当个人意愿与集体规则不一致时
A．发生冲突的原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存 在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体 的需要不同。
B．解决冲突的方法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实 际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理 性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
解析 正确理解这句话的寓意是解题的关键。这句话的意 思是君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对 待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲 目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持 一致，但实际上并不讲求真正的和谐贯通。故选B。
七年级政治道德与法治PPT在集体中成长课件1
有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱， 它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛 到高处，刚被抛时还有些害怕，但渐渐地，它被眼前 的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的 大海。它醉了，没想到空中的景色这么美，小水珠在 微风的吹拂下飘啊飘啊，忘却了一切，这时，传来了 大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来。太阳会把 你晒干的！”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩 会儿，这儿太美了。。。。。。”它还没说完，一束 强烈地阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
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在集体中成长——如何建设良好班集体？
（2）各尽所能，发挥所长。 一个班集体，是由许多同学组成 的，班集体的生机活力，来自每 位同学的主动性和积极性。大家 都来参加班级管理，人人出主意 ，想办法，奉献自己的智慧和力 量，就能在班级建设中找到自己 的位置，并通过积极参加学校和 班级的各种活动展现能力、锻炼 自己。
学海导航 在集体中成长— 2、如何建设良好班集体？
（1）树立共同目标。建设一个良 好的班集体，是我们的共同目标。实 现这个目标需要集体中的每个人心往 一处想，力往一处使。没有共同目标 的集体就像一盘散沙，每个人各干各 的，就无法形成集体的凝聚力。
怎么我那么 用力飞，箱 子都不动？
我跑得那么卖力， 箱子为什么还不跟 我走？
学海导航
融入新集体
在中学这个新集体里，我们彼此暂时还 很陌生，但是，在未来的三年里，我们将亲 密相处，共同度过人生美好的一段时光。结 识新同学，融入新集体，是我们迎接中学生 活的第一个挑战。
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在集体中成长——1、个人和集体的关系
个人和集体的关系就如同树木与森 林。集体就像一片茂密的森林，它汇聚 每棵树的枝干和绿叶，形成强大而宽厚 的浓荫，互相扶持，共同成长。我们每 个人都如同青葱的小树，只有依托在集 体的森林中，才不会被暴风摧折，才能 枝繁叶茂，长成大树。我们每个人都是 这个集体中不可缺少的重要成员。我们 每个人都有责任建设这个大家庭，使它 越来越温暖和谐。
七年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》第六课《我和我们》PPT课件
善自我
2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟 周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句
话表明（ D ）
A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性， B.我们要有热爱集体 C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人
的个性不同 D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相
互影响
发展和完善个性的“明镜”， 也是集体生活中重要的学习资 源。
在集体中发展个性
• 在这个平台上，我们展示自己的个性，发展 自己的个性，不断认识和完善自我。
• 包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮 助我们完善个性。
• 积极参与共同活动，把握机遇，自主发展， 使自己的个性不断丰富。
小组讨论
有人说：“每个人都是他自 己个性的工程师。” 也有人说：“只有在集体中， 个性才能得到高度的觉醒和 完善。”
对于上述观点，你持什么 态度？说说你的理由。
课堂小结
随堂演练
1.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招 聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确
的是（ A ）
A.招聘人才只需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完
探究点二：在集体中发展个性
你有个性吗？
忆一忆：还记得如何认识自己么？
从生理、心理、社会等方面来认识自己 自我评价、他人评价
我2 们 班
谁跑得最快？ 谁读书最认真？ 谁最乐于助人？ 谁画得最好？
3
情景三 我喜欢文学。我是 学校文学社社长。
情景一
我是完美主义
者பைடு நூலகம்常常为生
活中的不完美
而郁闷。
2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟 周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句
话表明（ D ）
A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性， B.我们要有热爱集体 C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人
的个性不同 D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相
互影响
发展和完善个性的“明镜”， 也是集体生活中重要的学习资 源。
在集体中发展个性
• 在这个平台上，我们展示自己的个性，发展 自己的个性，不断认识和完善自我。
• 包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮 助我们完善个性。
• 积极参与共同活动，把握机遇，自主发展， 使自己的个性不断丰富。
小组讨论
有人说：“每个人都是他自 己个性的工程师。” 也有人说：“只有在集体中， 个性才能得到高度的觉醒和 完善。”
对于上述观点，你持什么 态度？说说你的理由。
课堂小结
随堂演练
1.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招 聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确
的是（ A ）
A.招聘人才只需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完
探究点二：在集体中发展个性
你有个性吗？
忆一忆：还记得如何认识自己么？
从生理、心理、社会等方面来认识自己 自我评价、他人评价
我2 们 班
谁跑得最快？ 谁读书最认真？ 谁最乐于助人？ 谁画得最好？
3
情景三 我喜欢文学。我是 学校文学社社长。
情景一
我是完美主义
者பைடு நூலகம்常常为生
活中的不完美
而郁闷。
部编版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长PPT复习课件
职责。②集体生活中，我们应在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责
任感，做有担当的人。
第2课时 集体生活成就我
(2) 镜头二中的小强为什么会“眉宇间充满了兴奋”“眼睛里竟
放出了光”？
【答案】在同学们的帮助下，小强逐渐体验到了责任感，成为一个有担 当的人；在与同学的交往中逐渐学会了彼此接纳、尊重、理解和包容，学 会了与他人友好相处。
【答案】①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖。 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这 种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集 体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
第1课时 集体生活邀请我
自 主 探 究
(1)七年级(1)班参赛队员高涨的士气主要来自哪里？它通常与什
么有关系？
【答案】主要来自集体的温暖。它通常与班集体的联结度有关系。一般来 说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
第1课时 集体生活邀请我
(2) 参赛队员们看到同学们所做的一切，心里非常感动，体会到 了集体的温暖。请谈谈你对集体温暖的认识。
第1课时 集体生活邀请我
集体的力量并不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成
员之间的组织和配合。正所谓“人心齐，泰山移”，团结的
集体才有凝聚力和战斗力。在集体活动中，要发扬团队精神，
善于合作，能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补
短。为了集体的利益和目标，集体成员要主动与他人合作，
不计较个人的一时得失，要为了实现共同的目标而尽心尽力。
限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，
人教版《道德与法治》七年级下册 第三单元 在集体中成长 复习课件(共16张PPT)
②重难突破
难点
1.个人力量对集体力量的作用？P56 2.集体力量对个人的影响？P57 3.如何认识在集体中发展个性？
P60-61 4.如何让和声更美？P64-65 5.如何认识小群体？P69-70 6.如何在集体中尽责？P77-79 7.如何承担集体责任？P79-82
③直面中考
1. 【福建中考】在校园生活中，不少同学参加过 入队和入团宣誓仪式。参加此类宣誓仪式（ ） ①能够增强自我约束力 ②是提髙学习成绩的捷径 ③可以增强集体凝聚力 ④是改变不良习惯的前提 A .①② B .①③ C .②④ D .③④
4．某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来
或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能
走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，
和睦相处，彼此珍惜。”这使得班级的凝聚力日渐增强
。美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是( )
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊
重 ②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到
集体的温暖 ③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步Βιβλιοθήκη ④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学
生才能得到优待 ⑤美好集体是充满活力的，成员之间
和而不同，相互激励
A．①②③⑤
B．①③④
C．②④⑤
D．①④⑤
④能力提升
5、中学生小磊是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病： 遇事容易着急。一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在 了他的白上衣上。一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一 小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就 是一拳。事后在老师的批评下，小磊认识到了自己的不对 ，他也很讨厌自己的这种个性特点。 (1)你是怎样看待人与人之间的差异的？ (2)面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？ (3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
统编人教部编版七年级下册道德与法治 第三单元 在集体中成长 复习课件(共17张ppt)
（1）生活在这样的集体中，会给我们的成长带来哪些有益的影响？
答：①可以让我们获得归属感、安全感； ②可以培养我们负责任的态度和能力； ③可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
【团结就是力量】
故事一：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必 然四散逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野 猪非但没有跑，反倒一起迎战，豹子只得落荒而逃。
二、阅读材料，回答问题：某中学举行班级自主管理经验交流与培训会议。会 上，七年级（2）班作为优秀班级进行了实操学习，展示了班级自主管理的经 验和做法。
【同学说】本学期第九周最好小组组长小雨流露出了作为“自主之星”的喜悦 之情：“我们组连续两周获得’班级自主之星‘，这是我们全体组员的荣誉。 我们会继续保持，让每个组员都成为闪闪发光的’星星‘！”
答：①与同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容； ②主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉； ③集体的事务不论大小都认真对待，努力做好，与同学们共同创 造良好的氛围； ④学会接纳他人、理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助； 学会参与，学会承担。
课堂活动：探究与分享（2）
七年级（2）班
课堂活动：小试牛刀
1．“你所站立的地方，就是你的中国；你光明，中国便不 会黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量
B 相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们
（）
①集体能够让我们充分发展自身个性 ②集体的荣誉需要我们悉心呵护 ③集体需要我们各尽其能，勇于担责 ④集体生活有助于涵养个人品格 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
B 2. 对漫画理解正确的（ ）
①汇集个人力量，形成强大的集体最终
答：①可以让我们获得归属感、安全感； ②可以培养我们负责任的态度和能力； ③可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
【团结就是力量】
故事一：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必 然四散逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野 猪非但没有跑，反倒一起迎战，豹子只得落荒而逃。
二、阅读材料，回答问题：某中学举行班级自主管理经验交流与培训会议。会 上，七年级（2）班作为优秀班级进行了实操学习，展示了班级自主管理的经 验和做法。
【同学说】本学期第九周最好小组组长小雨流露出了作为“自主之星”的喜悦 之情：“我们组连续两周获得’班级自主之星‘，这是我们全体组员的荣誉。 我们会继续保持，让每个组员都成为闪闪发光的’星星‘！”
答：①与同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容； ②主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉； ③集体的事务不论大小都认真对待，努力做好，与同学们共同创 造良好的氛围； ④学会接纳他人、理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助； 学会参与，学会承担。
课堂活动：探究与分享（2）
七年级（2）班
课堂活动：小试牛刀
1．“你所站立的地方，就是你的中国；你光明，中国便不 会黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量
B 相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们
（）
①集体能够让我们充分发展自身个性 ②集体的荣誉需要我们悉心呵护 ③集体需要我们各尽其能，勇于担责 ④集体生活有助于涵养个人品格 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
B 2. 对漫画理解正确的（ ）
①汇集个人力量，形成强大的集体最终
(部编版)新人教版七年级道德与法治下册第三单元 在集体中成长课件
可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力 学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮 脏的活，被人瞧不起！”
老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职 工才可以进来，请问您是怎么进来的？”
妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人 听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人 说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优 秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄 或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是 由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同 样的性格和气质。”
这段话告诉了我们什么道理？
青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。” 原来，那清洁工是公司的总裁！
最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要 懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”
学会尊重
学会包容
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书 张英的老家人与邻居吴家在宅基 地问题上发生了争执，家人飞书 京城，让张英打招呼“摆平”吴 家。而张英回馈给老家人的是一 首打油诗“千里修书只为墙，让 他三尺又何妨。万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。”家人见书， 主动在争执线上退让了三尺，下 垒建墙，而邻居吴氏也深受感动， 退地三尺，建宅置院，于是两家 的院墙之间有一条宽六尺的巷子。
我在班级的角 色
承担的责任
班长
学习委员
生活委员
体育委员
值日组长
普通成员 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号， 总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意 见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学 斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。 李想在与同学交往中存在什么问题？
老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职 工才可以进来，请问您是怎么进来的？”
妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人 听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人 说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优 秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄 或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是 由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同 样的性格和气质。”
这段话告诉了我们什么道理？
青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。” 原来，那清洁工是公司的总裁！
最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要 懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”
学会尊重
学会包容
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书 张英的老家人与邻居吴家在宅基 地问题上发生了争执，家人飞书 京城，让张英打招呼“摆平”吴 家。而张英回馈给老家人的是一 首打油诗“千里修书只为墙，让 他三尺又何妨。万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。”家人见书， 主动在争执线上退让了三尺，下 垒建墙，而邻居吴氏也深受感动， 退地三尺，建宅置院，于是两家 的院墙之间有一条宽六尺的巷子。
我在班级的角 色
承担的责任
班长
学习委员
生活委员
体育委员
值日组长
普通成员 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号， 总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意 见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学 斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。 李想在与同学交往中存在什么问题？
人教版道德与法治七年级下册 第三单元 在集体中成长 复习课件(共31张PPT)
随堂演练
B 4.俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句
话反映在集体利益与个人利益的关系上，就是（ ）
①集体利益的实现是个人利益实现的有力保障
②个人利益的实现是集体利益实现的有力保障
③集体利益能将每一个人特殊的个体利益全部涵盖其中
④集体利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也
就越充分
A.①②
民主的 公正的
01 03 04
集体成员之间和而 不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也 是集体活力的重要表现 。
充满 活力的
善于 合作的
分工协作 优势互补 互助共进 各展所长
美 好 集 体 的 特 点
17
建设美好集体
18
担当中成长
19
随堂演练
1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣;能
A.①③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④
随堂演练
6.上学途中，小萌发现一位老人倒在地上，虽然马上就
要上课了，但他决定在取证、报警后先送老人去医院。小
D 萌解决不同集体的角色冲突的方法是(
)
A.自己更关注哪个集体
B.自己其中的角色和责任的重要性
C.自己的兴趣、爱好
D.任务的紧迫程度
随堂演练
A 7. 下列认识正确的是（ ）
①小群体就是小团体主义，有百害而无一利 ②在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位 置，体验归属感和安全感 ③在小群体中，我们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的 交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ④小群体与小团体主义不是一回事
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
千人同心，则得千人之力；万 ③ 集体的力量来源于成员共
人教版《道德与法治》七年级下册 第三单元 在集体中成长 复习课件(共44张PPT)
主行动,需要我们自主建设、自我管理。 • （2） 共同确定愿景和目标 • （3） 共同商定集体的规则与制度内容 • （4）需要我们的“自治”精神。 • （5）共同创造良好的集体氛围。
• 24、怎样在集体担当中成长？ P79\82
• （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。人人 都要积极参与,每个人都是集体的主人。
• 22、美好集体的特点有哪些?（美好集体的良好 氛围有哪些？）
• （1）美好集体是民主的、公正的。 • （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 • （3）美好集体是善于合作的。 • （4）美好集体是充满活力的。
• 23、怎样在集体共建中尽责？ P77\79 • （1） 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自
• ③为集体的事务放弃自身利益
• ④在集体生活中学会承担责任
• A．②③④
B．①③④
• C．①②④
D．①②③
• 3、多参加有意义的集体活动，可以( B ) • ①增强集体凝聚力 • ②学习他人经验，扩大视野 • ③享受集体的温暖 • ④为参加班干部选举拉票 • A．①②④ B．①②③ • C．①③④ D．②③④
• （3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生 活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活, 让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成 长的快乐。
• 17、 小群体的作用有哪些? P69
• （1）在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自 己的位置,体会到归属感和安全感。
• （2）在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、 沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学 共进中增长才干。
• （2）个人的力量是有限的,但通过优化组合可以 实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我 们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
• 24、怎样在集体担当中成长？ P79\82
• （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。人人 都要积极参与,每个人都是集体的主人。
• 22、美好集体的特点有哪些?（美好集体的良好 氛围有哪些？）
• （1）美好集体是民主的、公正的。 • （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 • （3）美好集体是善于合作的。 • （4）美好集体是充满活力的。
• 23、怎样在集体共建中尽责？ P77\79 • （1） 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自
• ③为集体的事务放弃自身利益
• ④在集体生活中学会承担责任
• A．②③④
B．①③④
• C．①②④
D．①②③
• 3、多参加有意义的集体活动，可以( B ) • ①增强集体凝聚力 • ②学习他人经验，扩大视野 • ③享受集体的温暖 • ④为参加班干部选举拉票 • A．①②④ B．①②③ • C．①③④ D．②③④
• （3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生 活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活, 让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成 长的快乐。
• 17、 小群体的作用有哪些? P69
• （1）在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自 己的位置,体会到归属感和安全感。
• （2）在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、 沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学 共进中增长才干。
• （2）个人的力量是有限的,但通过优化组合可以 实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我 们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。