丁丁打针1
家禽肌肉注射操作流程
家禽肌肉注射操作流程在进行家禽肌肉注射时，需要遵循一定的操作流程，以确保注射的安全性和有效性。
以下是一般的家禽肌肉注射操作流程：1. 准备工作：•检查并准备所需的注射器、针头和药物。
•选择合适的注射部位，通常选择鸡腿或胸肌。
•清洁和消毒注射部位，确保注射环境的卫生。
2. 准备药物：•检查药物标签，确保使用正确的药物和剂量。
•把需要的药物抽入注射器中，确保无气泡。
3. 选择注射部位：•对于鸡，通常选择肌肉较为发达的鸡腿或胸肌。
•使用清洁的手进行轻柔按摩，找到注射点。
4. 皮下注射操作：•抓住注射点附近的皮肤，将针头以约45度角刺入皮下组织。
•缓慢注射药物，确保药物被均匀分布。
•注意不要插入过深，避免刺伤骨头或其他组织。
5. 肌肉注射操作：•将注射器垂直插入选择的肌肉中。
•缓慢而稳定地注射药物，确保药物被均匀分布。
•注意不要插入过深，以避免刺伤关节或其他结构。
6. 撤出注射器：•在完成注射后，缓慢撤出注射器。
•使用消毒的棉球轻轻按压注射点，避免药物溢出。
7. 处理废弃物：•安全处置使用过的注射器和针头，避免传播病原体。
•可采用专用的医疗废物处理方式。
8. 观察家禽反应：•注射后，观察家禽的行为和反应，确保没有异常情况。
•如有异常情况，及时就医或咨询兽医。
在进行家禽肌肉注射时，要确保操作人员具备相关的注射技能，并在注射前进行充分准备工作，以提高注射的准确性和安全性。
在任何情况下，最好由专业的兽医或培训有经验的操作人员执行注射操作。
丁丁的一次奇怪旅行
丁丁的一次奇怪旅行我认识一个叫丁丁的小姑娘。
她的脸很圆，她的眼睛很亮，她的心肠很好。
她是二年级的学生，功课常常得五分。
她什么都不错，可是就有一点，胆小；跟着就还有一点，好哭。
比方：天一黑，她一个人就不敢到院里去。
老师说过没有鬼，她也知道院里不会有老虎和狼，可是说不上为什么，她就是害怕，不敢去。
有一次，学校里给同学们打防疫针，她老早就在心里对自己说：一定不害怕，一定不害怕。
可是呀，当护士从煮着的针盒里取出一个长长的针头的时候，她就害怕起来了。
她瞪着眼睛，看护士装好了注射液，接着就用沾了酒精的棉花在她胳膊上擦，接着那发亮的针尖就对准了她的胳膊，她突然哎呀了一声，就一个劲儿哭起来了。
哭什么呢？她自己也不知道。
丁丁很不愿意自己胆小，也怕别人笑她好哭，但是怎么办呢？谁来给她出点主意呢？她妈妈只说，“别哭，别哭！那么老哭，会把眼睛哭瞎的。
”她的爸爸要不就是不做声，要不就是生气地说：“我就不欢喜胆小的孩子。
”我呢，虽然是她的好朋友，很想帮助她，可也想不出办法来教她怎样变得胆大。
后来呀，倒是丁丁自己改变了。
这简直不能叫人相信。
她说：有一次她和一只蚂蚁一起出去旅行，看见了许多奇奇怪怪的事情，得到了好多好多朋友的帮助，后来她就变得不那么胆小了。
那只蚂蚁的名字叫做红眉毛，待丁丁可好哩！我很喜欢那个故事，就问她：“是真的吗？”她很狡猾地看了我一眼，笑了笑说：“谁还骗你，当然是真的呀！”现在，我们就来听丁丁讲她自己的这次奇怪旅行吧，事情是这样的。
有一天吃过晌午饭，丁丁去上学，在一条小胡同里遇见了一只狗。
那是一只黑叭儿狗，坐在一家门口，斜着眼睛看她。
她怕狗咬，就慢慢地贴着墙根走，想趁狗不注意一下就溜过去。
可是，这只小黑狗很坏，它知道丁丁害怕，就汪汪汪地对着丁丁叫起来。
丁丁吓得往回就跑。
狗更加得意，站起身来就追。
要不是这时候有一个邮局的投递员骑着自行车冲过来，把狗赶回去了，说不定丁丁的脚后跟，真要被它咬上一口哩。
丁丁再也不敢打这条胡同走了，只好回家。
训练写作技能,提高语文学科的核心素养
训练写作技能，提高语文学科的核心素养摘要：在写作技能训练中，教师可以从学会续编故事，培养学生的想象能力；在学文中学会仿写；教会学生词语的积累和运用；学习把一幅静止的图画写活等方面入手，提高学生语文学科的核心素养。
关键词：想象仿写运用写活中图分类号：g623.2 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.205《语文课程标准》指出：语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
这也指出了语文学科的核心素养，即在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。
新课程标准中规定小学一二年级的学生，写话的具体要求是：第一，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
第二，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
第三，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
以下就笔者所教学科，浅谈对在写话中提高学生的核心素养的一些体会。
1 学会续编故事，培养学生的想象能力我国著名教育家叶圣陶先生说：“语文课的目的是培养接受能力和发表能力。
”“在发表方面，说和写同样重要。
”因此，说话能力的高低是衡量语文水平高低的一个重要方面。
在教学《上天的蚂蚁》这课时，小蚂蚁到底爬上天了吗？课文中没有作交代，但是学生的兴趣却很浓，他们想知道答案。
于是笔者给孩子讲述：小蚂蚁要继续出发了，你们想不想和他一起去呢？你觉得它会成功吗？或者失败？那么请你想象小蚂蚁在爬的过程中都会遇到什么困难，把自己当作那只小蚂蚁，遇到困难时你会怎样想？怎么说？怎样做？你会碰到什么样的天气？爬着爬着，你会有怎样的感觉？在爬树的过程中，你会遇到谁？你们之间会发生什么事？孩子们的想象的大门打开了，于是分成了两个板块一起讨论，成功的那组和失败的那组，小组合作编故事。
小鸡疫苗怎么打,附小鸡疫苗免疫流程
小鸡疫苗怎么打，附小鸡疫苗免疫流程1、颈部注射：先提起颈后的皮肤，当皮肤和颈部之间出现凹陷后再往凹陷处刺入针头，注射部位在颈部中线的中间至下部。
2、胸部注射：把胸部羽毛拨开，随后拿起针头，确保针头与注射部位呈30°角，接着再利用针头把疫苗注入鸡体内，然后用拇指按压注入部位，防止疫苗漏出来。
3、注意事项：在进行颈部注射时，不能注射到颈部肌肉中，也不能靠近头部。
一、小鸡疫苗怎么打1、颈部注射（1）首先将颈后皮肤提起来，使得皮肤和颈部之间出现凹陷。
（2）随后拿起注射器，针头应朝向鸡体，接着用针头刺凹陷处，注射部位在颈部中线的中间至下部。
2、胸部注射（1）首先用手将胸部羽毛拨开，随后用针头将疫苗注入鸡体内，针头与注射部位一般应呈30°C角。
（2）注射之后需要用拇指按压注入部位，避免疫苗漏出来。
3、注意事项（1）在进行颈部注射时，不能注射至颈部肌肉中，也不能靠近头部。
（2）在进行胸部注射时，一般可以选用7-9号短针头。
二、小鸡疫苗免疫流程1、1日龄颈部皮下注射马立克氏病疫苗。
2、7日龄与21日龄（1）可以用新城疫IV/H120疫苗进行点眼和滴鼻。
（2）在进行免疫前，一般需要用生理盐水将疫苗稀释好，随后再使用。
3、14日龄与28日龄（1）可以用法氏囊病疫苗进行滴鼻。
（2）在进行免疫之前，也需要稀释疫苗，一般可用生理盐水进行稀释。
4、21日龄一般可以用青霉素饮水预防球虫病。
5、35日龄（1）通常可以皮下注射新支H52。
（2）在注射前，需要先用生理盐水稀释疫苗，随后才能注射。
6、40日龄（1）可以用法氏囊病疫苗2倍量饮水，在防疫之前，需要先停止供水2-3个小时。
（2）给小鸡使用之前，要将饮水器清洗干净，确保饮水中不能有药物、消毒剂。
7、45日龄与90日龄（1）可以用鸡痘疫苗进行刺种。
（2）在免疫之后的4-5天，需要检查鸡群的刺种情况，如果在接种部位发现了痘痂，便代表刺种成功。
8、60日龄可以肌肉注射新支二联疫苗。
《丁丁打针》
《丁丁打针》教学设计教学目标1、会认16个生字，会写3个字，渗透性识字14个（特、褂、嗓、皱、喉、咙、聊、烧、酸、痛、屁、股、晃）。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、充分发挥部首的作用，放手让学生自主读词识字，并联系词语体会部首所表达的意思，总结借助部首识字的方法，进一步体会形声字的特点，从而借助形声字的特点自主识字。
教学重：识字。
教学难点：写字。
教师准备：生字卡、生词卡片、ppt教学课时：第一课时第一课时教学过程：一、谈话导入师：老师想问问你们，生病了要去医院干什么啊？生：……师板书打针，请生读词。
师：我们的好朋友丁丁今天也要去打针，想知道发生了什么事吗？生：……师：我们今天就一起来学习《丁丁打针》（齐读课题）。
二、初读课文、读通句子、整体感知课文内容师：请同学们翻开语文书63页，听老师读课文。
师：通过刚才听老师读，你们认识了那些字呢？生：……师：想象刚才老师一样读读课文吗？生：想！师：那再遇到不认识的字怎么办呢？生：………（出示识字方法）师：好的，都是会认字的孩子，那就请孩子们大声的自读课文，遇到不认识的字就用你们自己喜欢的方式解决它，读不通顺的地方多读几次，速度快的孩子可以多读一遍。
生读，师巡视，帮助有困难的。
三、随文识字师：大家读得真认真，谁想来读给全班听听？生：……指名读（简单的请中下生，一般的请中等生，难的请中上生，不同的学生不同的要求。
），逐段读完逐段进行评价（师评、生生互评），相机出示较难生词，指导读。
如：准备、量体温、大夫、喉咙、舒服……（随机解决两个多音字“大”、“量”，还有“夫”的书写）记忆字形，巩固读音（学习第4段）师：大家看看“喉咙”这两个字都有口字旁，就是和我们身体有关的偏旁，这个单元我们学习了很多和身体有关的偏旁，如：身、页、月……，还有个偏旁我们在一年级就学习过，它也和我们身体有关，今天我们又要和他见面了。
大家和它打打招呼吧！板书：扌生：Hi，提手旁。
师：还记得提手旁和什么有关吗？生：手。
打针-专业文档!
打针打针1秋天到了,病菌越来越多,每个角落都有病菌滋生,卫生局怕我们感染新流感,所以学校派护士帮我们打针.上午,老师带着我们到健康中心打针.我们排着队伍,接受打针.当我看到尖尖的针头,往同学的手臂刺进去,我就开始发抖.快轮到我时,我的心就砰砰跳,脸都变白了.可是我看见同学很勇敢的让护士打针,于是我也提起勇气来.打完了针,我向护士说声:“谢谢!”就回到教室了.我觉得打针太可怕了.但老师说:“打疫苗,可以预防新流感,可以使我们的身体健康.”总之,打预防针,只是一时的痛,但健康的身体才是长久的.我再也不怕打针了.打针2我咳嗽连续了好几天，爸爸决定给我打针。
打针开始了，爸爸先把皮筋绑在我手上，再在我手臂上涂了药水，然后拔出针的盖子，轻轻地把针戳到我手臂上。
我紧张地闭着眼睛，吓得都起了鸡皮疙瘩了，不停地问：“好了吗?好了吗?”爸爸笑着说：“早好了!”我才敢睁开眼睛。
打针太恐怖了，我再也不要生病了。
打针3又要打预防针了，我害怕极了。
从听见这个消息开始，我的心就咚咚咚地狂跳起来，一想到针扎进皮肤里的难受劲，我浑身都特别不自在。
很快就轮到我了，我磨磨蹭蹭地走到护士面前，只见她熟练地拿起一个针管，吸足了药水。
我的心都要从嗓子里跳出来了，眉头皱得紧紧的，脸上的表情一定非常痛苦。
护士轻轻地把我拉到身边，我慢慢地挽起袖子。
她用棉球给我的胳膊消毒，连连告诉我：小朋友，别紧张，别害怕，马上就好了。
听着护士阿姨温柔的声音，看着她慈爱的眼睛，我好像平静了许多，眉头也渐渐舒展了，勇敢地伸出了胳膊。
护士阿姨一下子就把针扎进我的手臂，然后轻轻推动针管的活塞，把把里面的药水缓缓地推进我的肌肉里，不一会儿药水就全部都注入了我的身体里。
这次打针，我没有往日的那种疼痛感，就像被蚊子叮了一下似的，或许是今天的护士阿姨技术高超吧!护士在我的针眼上放了一个棉球，连声地称赞我：真是勇敢! 我听了，一朵红云飞到了脸上，难为情地笑了。
打针4星期五今天，我们全校同学要打预防针。
北师大版 二年级下 语文 第十单元 丁丁打针
liàng(力量 重量 )
请在下面的括号里填上身体气
（）忙（）乱 （）不转睛 （）开（）笑 （）旷神怡
（）不出户
（）瘦如柴
请在下面的括号里填上身体名 称，组成成语。
昂首挺胸 手忙脚乱
垂头丧气 目不转睛
眉开眼笑 足不出户
心旷神怡 骨瘦如柴
再见！
北师大二年级语文上
丁丁打针
学习生字
针 量 备 大 肺 揉 舒 准 捏
学习提示
1.丁丁为什么要打针？
2.丁丁怕打针吗？从哪些地方 可以看出来？ 3.为什么这次打针之后，丁丁不 再怕打针？
检
“捡”表示拾取。
捡
“检”表示查看、约束、检点。
如：“（检）查”，指的是查看，应 用“检”。而“（捡）拾”则是拾取， 所以用“捡”。
比一比,再组词。
天（ 夫（
病（ 疼（ 土（ 士（
） ）
） ） ） ）
体（ 休（
脸（ 检（ 躺（ 躲（
） ）
） ） ） ）
多音字：
大dà ( 大地 大车 ) dài ( 大夫 大王 ) 量liáng(测量 打量 )
大夫读dài fù时指医生； 读dàfù时 指古代官职。 大王也有两 个读音： dàwáng、 dài wáng
将丁丁浸泡在碳酸饮料里,能否起到延时效果？
将丁丁浸泡在碳酸饮料里，能否起到延时效果？关于如何延时壮阳，民间流传着诸多传说，从XX鞭到XX酒，从韭菜到生蚝，从冷水浴到腰腹力量训练，都声称能让你从短跑选手一举成为马拉松冠军。
而最近日本流行一种凶猛的锻炼方法打开了新局面：“ 汽水训练丁丁大法 ”。
欲图从全新角度反驳“可乐杀精”论。
它的原理大致跟“套套延时”类似，被归类为“物理训练”， 就是让丁丁逐步习惯刺激性的碳酸饮料，坚持30秒到60秒，从而降低敏感度，控制发射时间。
听上去不太靠谱，但猜想永远不如实践来的信服。
一位浓眉大眼，忠于革命的霓虹小哥 タニモ 想为你做个演示（以下专业动作高风险，请勿模仿）。
タニモ首先，你需要一瓶随处可得的碳酸饮料。
タニモ君选择了711的 葡萄柚汽水 ，因为透明更便于观察。
由于关系到子孙大事，更需要对普天下男性完美交代。
实验开始前，他在马桶上认真完成了前期净化热身。
接着他以熟练的俯卧撑姿势，一点点将二弟淹没在汽水杯子里仅仅四秒钟，这位身经百战的勇士就 疼地拔地而起 ，轻抚二弟蜷成了一只虾。
如果男人会痛经，这就是他此刻的感受和表情。
艰难地坐起来后，被恐惧所支配的タニモ赶紧喝了一杯汽水压压惊，无力后续验证汽水对持久度的提升，实验失败。
显然，继风油精之后，碳酸饮料成为男人又一情趣敌对物。
但作死这件事，有人开了头就停不下来，或许是怀疑タニモ的二弟天生耐受性不佳，继他布视频后――许多自认刚烈的汉子也加入了这场汽水挑战。
然而，结局是个个疼得满地打滚，别提什么“是男人坚持30秒到60秒”，你上你也怂。
所以汽水锻炼小兄弟到底有用吗？专家警告：物理方法降低丁丁敏感度虽稍有依据，但力度/程度自己无法掌握，没有任何调查数据支持“汽水升鸡”的说法......最后，你大概有疑问： 这哥们儿的言行不像凡夫俗子还干过什么大事？事实上，タニモ在各个疯逼领域都是五星级造诣的实验者。
曾经，他戴着这个头套到便利店去 假装自己是面包 ，强行让路人买他回家。
《丁丁打针》教学反思
《丁丁打针》教学反思渭南小学姜芳玲本课是北师大版语文二年级上册第十单元《丁丁冬冬学识字（三）》的一篇课文。
这是一个集中识字单元。
《丁丁打针》主要讲述了丁丁在护士的帮助下，从怕打针变得不怕打针的故事。
本节课我旨在让学生通过多种识字方法，提高识字能力，以达到本单元的识字目的。
课一开始，我从谈话导入，贴近生活实际，让学生说说生病的时候最怕什么，激发学生学习和阅读的兴趣，从而揭示课题。
然后分成两个板块进行教学：一、初读课文，自主识字。
二、熟读感知，体会内容。
先就具体的识字教学环节进行反思：成功之处：识字是低年段学生学习的一个重要的内容，教会孩子怎样识字，怎样学会触类旁通是一名语文老师教学的重中之重。
1、这节课我以“疼、痛”两个字为主线，学习病字旁，并利用口诀记住这个偏旁，同时发散思维，让学生说说还有哪些字也是这个偏旁的。
学生的识字量是我们无法预估的，比如有的孩子说出的字，我们大都还没学过，但他们都已经积累了。
2、我通过“检、脸”的偏旁入手，告诉孩子偏旁互换识字法，让他们学会在此方法中积累记忆生字，这也是一种识字的好办法。
在学习过程中，我们可以由以前的字，引出新字识记。
也可以由新字而复习学生积累的生字。
这种方法的运用，可谓一举两得。
3、“揉揉、捏捏、按按”的教学，进行集中学习。
复习提手旁的意思，同时加以动作表演，巩固识字。
存在问题：一节课下来，总有一些遗憾。
在识字教学过程中，总是自己迫不及待的去代替孩子说出偏旁替换后的字。
改进措施：这里应该是让每一个举手的孩子去说一说。
同时，在强化训练过程中，也可以让他们自己去尝试做喜欢的替换字。
相信效果会更好。
小鸡腹腔注射的操作方法
小鸡腹腔注射的操作方法
小鸡腹腔注射是一种常用的给药方法，适用于给小鸡注射抗生素、疫苗等药物。
下面是小鸡腹腔注射的操作方法：
1. 准备好所需的药物和注射器：选择适当的药物和相应规格的注射器，并确保注射器是干净的。
2. 消毒操作环境：在注射前，确保操作环境整洁干净，并用消毒剂或酒精对注射区域进行消毒。
3. 固定小鸡身体：轻轻在一只平坦的表面上，将小鸡的脚固定住，使得小鸡身体保持稳定。
4. 找准注射位置：将小鸡放在侧面，用手轻轻捏住小鸡的腹部，找到注射部位。
5. 准备注射点：用消毒剂或酒精擦拭注射部位，确保部位干燥和清洁。
6. 技巧插针：用一只手将皮肤稍微拉起，然后用另一只手将注射器插入皮肤下方的腹腔中，使针头进入腹腔。
7. 缓慢注射：缓慢地推动注射器活塞，注射药物到腹腔中，确保药液均匀分布。
8. 拔针清理：注射完成后，将注射器从腹腔中拔出，并用消毒剂或酒精消毒注射部位。
9. 观察小鸡：注射完成后，观察小鸡的反应，确保没有异常情况。
需要注意以下几点：
- 操作要轻柔：在操作过程中要尽量避免给小鸡造成疼痛或伤害，注射时要轻柔而稳定。
- 注射量控制：根据药物使用说明书上的建议，确保使用正确的药物剂量，并遵守正确的注射间隔。
- 工具消毒：每次使用注射器前都要确保注射器是干净、消毒过的。
- 观察反应：注射完成后，要留意小鸡的反应，如果出现异常症状，应及时就医。
请注意：这里提供的操作方法仅供参考，请在实施注射操作之前咨询兽医或专业人士的指导。
写弟弟打针他害怕的作文
写弟弟打针他害怕的作文
弟弟一听说要打针，小脸儿立马就垮了，汗珠儿跟不要钱似的往外冒。
他眼睛瞪得老大，盯着护士手里的针筒，就像看到了什么妖魔鬼怪似的。
哎，那护士手里的针筒在灯光下闪闪发亮，简直就像是个恐怖故事里的道具！我看着都替他捏了把汗。
弟弟的小手紧紧抓着妈妈的衣角，生怕一松手就会被抓去打针。
“呜呜——”弟弟突然大哭起来，那声音大得整个医院都能听见。
他边哭边喊，“我不要打针！我不要打针！”妈妈赶紧把他抱得更紧了，不停地哄着他，“别怕别怕，一会儿就好了。
”。
护士小姐倒是挺有耐心，她轻轻地走过来，拍了拍弟弟的头，说，“小朋友，打针其实不疼的，就像被小虫子咬了一口。
”可弟弟哪听得进去啊，他哭得更凶了，好像整个世界都塌了似的。
不过说来也怪，没过多久弟弟就不哭了。
他闭着眼，让护士小姐给他打针。
打完针后，他还吸了吸鼻子，一副“我没事，我很勇
敢”的样子。
看着他那小样儿，我忍不住笑了出来。
哎，这弟弟啊，真是个小哭包，但也是个勇敢的小家伙！。
他变勇敢了弟弟打针作文500字
他变勇敢了弟弟打针作文500字《他变勇敢了》
我的弟弟以前特别胆小，就拿打针这件事儿来说吧。
每次一听说要打针，他就吓得直哭，小脸皱成一团，紧紧地抱住妈妈，嘴里不停地喊着：“我不要打针，我不要打针！”
但是前几天，弟弟居然变勇敢啦！那天弟弟感冒了，妈妈带他去医院。
一路上弟弟都很紧张，小手一直拽着妈妈的衣角。
到了医院，弟弟的眼睛里充满了恐惧。
当护士阿姨准备给他打针的时候，我以为他又会大哭大闹。
没想到，弟弟深吸了一口气，咬着嘴唇说：“姐姐，我不怕，我会勇敢的。
”然后紧紧地闭上眼睛，把手伸了过去。
护士阿姨很快就打完了针，弟弟居然一声都没哭。
我真为弟弟的勇敢感到骄傲，他终于战胜了自己的恐惧！
《弟弟打针》
我弟弟呀，特别害怕打针。
一听到“打针”两个字，就像老鼠见了猫似的。
有一次，弟弟生病了，妈妈带着我们去医院。
还没走进注射室，弟弟就开始往后缩，小脸煞白。
妈妈好不容易把他拉进去，他却拼命挣扎，哭得那叫一个惨。
可最近这一次打针就不一样啦！弟弟虽然还是有点紧张，但没有哭闹。
护士阿姨温柔地对弟弟说：“小朋友，别怕，一下就好。
”弟弟点了点头，紧紧地握住小拳头。
针扎进去的时候，弟弟只是咧了咧嘴，居然忍住了没哭。
打完针，我对弟弟竖起了大拇指：“弟弟，你真棒！”弟弟不好意思地笑了。
我知道，弟弟长大了，变勇敢啦！。
丁丁探案大胖娃娃为什么不想上托儿所读后感
丁丁探案大胖娃娃为什么不想上托儿所读后感示例文章篇一：《<丁丁探案大胖娃娃为什么不想上托儿所>读后感》哇塞！最近我读了一本超级有趣的书，叫《丁丁探案大胖娃娃为什么不想上托儿所》。
这本书可真是让我又惊又喜，感触多多呀！书里的丁丁可太厉害了，就像个小福尔摩斯一样！他为了弄清楚大胖娃娃不想上托儿所的原因，那叫一个努力，东奔西跑，到处打听。
这让我想到了我自己，每次我遇到难题，是不是也能像丁丁这样有决心去解决呢？大胖娃娃不想上托儿所，这多奇怪呀！我就一直在想，要是我是大胖娃娃，是不是也会有这样的想法呢？难道托儿所里有可怕的大怪兽？还是有凶巴巴的老师？哎呀，这可真让人好奇！在丁丁探案的过程中，他和好多人交流。
有大胖娃娃的爸爸妈妈，还有托儿所的老师和小朋友们。
他们之间的对话可有意思啦！就像我们平时在学校里和小伙伴们聊天一样。
大胖娃娃的爸爸妈妈着急得不行，不停地问丁丁有没有找到原因，那模样就像热锅上的蚂蚁。
丁丁一点儿也不害怕困难，一直坚持寻找答案。
这不就像我们在学习的时候，遇到难题不放弃，非要把它解决了不可吗？我就在想，我要是能有丁丁的那股子劲儿，那我的成绩肯定能像坐火箭一样往上冲！读到最后，终于知道大胖娃娃为什么不想上托儿所啦！原来是他在托儿所里没有好朋友，感觉孤单又无聊。
这多简单的原因呀，可大人们一开始怎么就没想到呢？这就好像我们有时候心里的小想法，大人总是猜不透。
这本书让我明白了，很多事情不能只看表面，得像丁丁一样深入去探究，才能找到真正的答案。
而且，我们也要多和小伙伴们交流，把心里的想法说出来，这样才能让大家更理解我们。
我觉得呀，这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我思考问题的新大门。
以后我遇到问题，可不能随便就哭鼻子或者躲开，要勇敢地去寻找解决办法，说不定我也能成为像丁丁那样聪明勇敢的小侦探呢！你们说是不是？示例文章篇二：《丁丁探案大胖娃娃为什么不想上托儿所读后感》哇塞！最近我读了《丁丁探案大胖娃娃为什么不想上托儿所》这本书，简直太有意思啦！书里的丁丁可真是个聪明又勇敢的小侦探！他为了弄清楚大胖娃娃不想上托儿所的原因，那可是费了好大的劲儿呢。
丁丁打针_(1)
一天早上，丁丁觉得很不舒服， 头疼，嗓子疼，浑身没劲。妈妈摸 了摸他的额头，皱着眉说：“丁丁， 你病了，必须去医院。”
同学们也生过病，你能说说你生病、 看病的经历，说说生病还会有哪些症 状？
胸闷 脉搏 痰多
腹痛 肠胃炎 流鼻涕 咳嗽 感冒……
发烧 打喷嚏
“疒”的字有：
疯、疗、疤、症
到了医院，医生给丁丁量 了体温，检查了心肺，又 查看了喉咙。
在回家的路上，丁丁对妈妈说：“其 实打针不可怕，我再也不怕打针了！”
量
（liànɡ）
重量、大量
（liánɡ） 量体温、量身高
大 加一笔
天
夫
太 犬
疼 病
疒
痛 痰 疤 瘦 捡 剑 验
脸 检换部首ຫໍສະໝຸດ 体休 张体育 身体 形体 休息 休养 退休 紧张
士
护士 士兵 土地 黄土
土
比一比组成词语
丁丁打针
针
大夫
舒
量
肺
准
备
揉
捏
按
疼
病
体
检
张
dài fu
guà
大夫
白大褂
丁丁是个勇敢的孩子，可是他特别怕 打针。只要一见大夫的白大褂，一见亮闪闪 的针头，他心里就害怕。
丁丁是个勇敢的孩子，可是他特别怕 打针。只要一见大夫的白大褂，一见亮闪闪 的针头，他心里就害怕。
读课文，思考丁丁为什么要打针？
• 夫（ ）疼（ ）休（ ）张（ ）士（ ） • 肤（ ）痛（ ）体（ ）帐（ ）土（ ）
• 检（ ）捡（ ）脸（ ）剑（ ）
给多音字注音并组词。
大
（ ） （ ）
量
（ ） （ ）
他微笑着问丁丁：“小伙 子，你不怕打针吧？”丁 丁红着脸点点头。可当丁 丁趴在床上时，心里还是 紧张极了。
弟弟打针作文
弟弟打针作文弟弟打针作文6篇弟弟打针作文1弟弟要去打预防针了，我可真得去看看那场面，看看这个号称男子汉的5岁的小毛孩子到底哭不哭。
一路上，弟弟不断给自己打气：“我才不害怕呢，打针不疼;疼，我也不哭。
”到了医院门口，邻居叔叔带着丁丁出来了，丁丁的眼睫毛上亮亮的，一看就知道刚刚哭过，这下该看弟弟的热闹了。
还不未到打针房，就听见小孩子的哭声，此起彼伏，高亢的，微弱的，嘶哑的，清脆的“哇”声一片。
进房一看，大大小小的孩子，大到6岁，小到6个月，哭相各不同：揉眼睛的、闭着眼的、张大嘴巴的、鼻子一抽一抽的我偷看弟弟，他紧拉着他妈妈的衣角，两只大眼怯怯地左右打量，嘴角轻微地撇了撇，一幅想哭的神情。
“老弟，你真的不哭?”我故意逗他。
“不哭。
”弟弟抹了把眼睛，斩钉截铁地回答我。
弟弟打针作文2弟弟要去打预防针了，我可真得去看看那场面，看看这个号称男子汉的五岁小毛孩到底哭不哭。
一路上，弟弟个自己打气：“我才不害怕呢，打针不疼，疼我也不哭。
”到了医院门口，邻居王叔叔带着丁丁出来了，丁丁的眼睫毛上亮亮的，一看就知道刚刚哭过，这下该看弟弟的热闹了。
还未到打针房，就听见孩子的哭声此起彼伏：高昂的、微弱的、粗的、细的、嘶哑的、清脆的，“哇”声一片。
进房一看，大大小小的孩子，大到六岁，小到六个月，哭相各不相同：揉着眼睛的，闭着眼张大嘴巴的，鼻子一抽一抽的，我偷看弟弟，他紧紧拉着妈妈的袖口，两只大眼怯怯地左右打量，嘴角微微地撇了撇，想哭又不甘心。
“老弟!”弟弟抹了把鼻涕，斩钉截铁地回笑我。
终于轮到弟弟打针了，弟弟抿着嘴大步走上前去，将袖子往上一捋，看似很勇敢地扭过头去，当针尖扎入弟弟小嫩胳膊的一瞬间，弟弟打了个激灵，又倔强地仰起小脸，直到护士敏捷地拔出针头，旁边的人都夸弟弟又懂事有勇敢，弟弟若无其事动抹下袖子，迈着大步挺着胸脯骄傲地走出屋。
他一出门就左瞅右瞅的发现没人菜用手捂着打针的地方小声说：“唉哟，好疼啊!”嘿!我这小老弟，人这么小还挺要面子的呢!弟弟打针作文3说起我弟弟，他那咧嘴哭鼻子的模样，顿时浮现在我眼前。
十丁丁东东学识字1
十丁丁东东学识字（二）
单元分析
这是一个集中识字单元，主要学习和人体有关的字。
第一页为图文对应，看图识字；然后通过《丁丁打针》一文，进一步熟悉与人体有关的字，后三页学习“身、月、页、耳、目、手、”等与人体有关的部首和字。
本单元设计了读成语，描一描、写一写，抄写音节，比一比等语文活动。
“金钥匙”指导学生学记事。
通过本单元的学习，学生会进一步了解汉字的构造，认识运用部首识字的规律，并逐步形成独立识字的能力。
教学目标
1、通过看图识字、借阻部首识字等方法，认字48个，写字24个，学习积累9个部首。
2、继续巩固已学过的查子方法，通过练习限时查字典提高查字的速度。
3、在活动中运用部首知识识字，进一步了解汉字的表意特点，对在生活中识字产生更浓厚的兴趣，提高独立识字能力。
重难点
1、借阻部首识字等方法，认字48个，写字24个。
2、运用部首知识识字，了解汉字的表意特点，提高独立识字能力。
课时安排
看图识字1课时
丁丁打针1课时
带“身、月、页、耳、目”等部首的字1课时
语文天地1课时
单元测试2课时。
[打针故事针针情]打针
![[打针故事针针情]打针](https://img.taocdn.com/s3/m/a9e6c2d26bec0975f465e2e9.png)
[打针故事针针情]打针篇一 : 打针本人属狗，一向自认为狗屎运不错。
今天下午就真的走了一回狗屎运，右脚大拇指被我哥们养的泰迪狠狠咬了一口，流血了。
我还年轻，很怕死，所以不敢不去打狂犬疫苗。
晚上去了天通苑附近的东小口医院，发现打狂犬疫苗的人还真不少，医生说今天一天光天通苑就有9个病人来打狂犬疫苗，这还算少的，平常他们一般每天都得接待20多位像我这样的，见惯不怪了。
看来这年头狗咬人真的不叫新闻了，人咬狗才叫新闻。
医生先让我自己赶紧在急诊室里面的一个水池里冲洗伤口15分钟，然后大致给我介绍了一下狂犬病是怎么回事，鉴于我的情况，建议我不光要打狂犬疫苗，还要打什么免疫球蛋白，外加1针破伤风。
其中，免疫球蛋白需要根据患者体重注射，每10公斤体重打1盒，1盒264块～“实话实说，免疫球蛋白确实有点贵，你可以选择不打。
但是不打的后果小伙子我可要事先跟你讲清楚，这个狂犬病一旦发作，病死率100%……”听到这里我毛骨悚然，赶紧回答:“好好好，我打，我打～”幸亏兄弟我很瘦，体重只有45公斤，只需要打5盒，光是这个免疫球蛋白就花了老子1320～以后谁要是被狗咬了，体重又超过七八十公斤的，建议尽量多带人民币～这时候我们瘦人的优势显露无疑啊。
交费，然后取药，打针，我已经很多年没有打过针了。
医生让我躺好。
“打哪里，要脱……裤子吗,”我有些不好意思地问。
“不用，哪里被咬了打哪里。
”“啊，这样啊，那岂不是要打脚趾头,”“那你以为呢,躺好，别动，这针会很疼，真的很疼，不骗你，待会你就知道了。
”事实证明这医生确实没骗我，针确实非常疼，恐怖的针头直接扎进被狗咬破的伤口里，我长这么大还从来没打过这么疼的针。
但是我不怕疼，因为那一刻我想起了伟大的红歌，想起了英雄的西红市人民，他们唱红歌腰不酸了背不疼了腿也不抽筋了，唱红歌可以让人忘记疼痛甚至连化疗都能挺过去。
我这点疼痛算个屁啊，唱几句红歌就没事了。
红歌万岁～我以为这一针下去之后就没事了，打完后挣扎着爬了起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学课题丁丁打针
课时一课时课型预习课日期
教学目标1．正确流利的朗读课文
2．
3．引导学生在朗读过程，感悟课文生活
教学重难点1、引导学生通过讨论体会勇敢克服弱点的精神。
教学过程
一、谈话激趣导入（2分钟）
师：小朋友们都生过病，打过针吧，你们害怕打针吃药吗？（生：害怕）
今天呀我们的老朋友丁丁生病了，你们想知道丁丁害怕打针吗？请翻到课本63页。
师：板书课题《丁丁打针》，生书空
齐读课题（强调“针”字是“钅”字旁）
二、一读课文，扫除生字词（5分钟）
（一）师范读，生指读
1、师：小组pk赛开始咯，下面先请第一组同学轮流朗读课文，其他同学认真听，及时圈出读音错误的字词，有错就举手指出。
（其他小组认真抓错）
2、生轮流读文，师生及时纠正错音，老师及时板书到黑板上，并请同学及时注上正确的读音。
三、二读课文，理解文章内容（5分钟）
1、师：下面请同学对照自学指导自读课文，五分钟后，比赛谁能准确回答问题，（投影“自学指导”）自学竞赛开始。
自学指导：
请同学们自读课文，同时认真思考下列问题，五分钟后点名回答：
（1）、丁丁是个怎样的孩子？你喜欢丁丁吗，为什么？
2、学生对照自读指导题自读课文，认真思考，老师巡视指导。
3、检查学生自学情况。
师：同学们五分钟时间已到，能够回答自学指导题的请举手。
师：丁丁是个克服自己弱点的勇敢的孩子。
（虽然他特别害怕打针，但是还是勇敢的告诉医生不怕）（2）通过这篇课文你学到了什么？（3分钟）
启示：要学习丁丁勇于克服自己弱点的精神。
（3）小朋友们，你们有弱点吗？给大家讲讲你是怎样克服弱点的吧！
四、拓展延伸（10分钟）
1、检测时间又到咯，下面来比一比哪一位小朋友有孙悟空的火眼金睛。
以最快的速度在文中找出这些词语并进行勾画。
2、你会填吗？那位小朋友知道勇敢的邻居是谁呢？敌人又是谁呢？
生说师板书（大胆、胆小）
3、比较下面的两个句子，你发现了什么？他们是“特别”的好朋友
特别——非常特别——十分特别——很特别——极了
（提醒学生做笔记）——齐读
师说句子生换词语。
如：小乔学习特别认真。
我非常喜欢可爱的洋娃娃。
4、比一比哪位小朋友的“词语口袋”更丰富
•例：亮闪闪金灿灿红彤彤
•例：又酸又痛又冷又饿又大又圆
5、词语搭配，你还能从课文中找出哪些像“摸额头”（动词+名词）这样格式的词
语呢？
6、最后我们一起来看看和本科相关的百科小知识吧！
五、检测
1、实践园地——拓展延伸
板书设计：
丁丁打针
勇敢——大胆摸额头褂晃聊
特别——非常动词+名词趴捏揉
教学反思：。