北京东城新增3条优质教育资源带、3个教育集团
2020年东城区8大学区小学分布及小升初第三批次派位汇总表
学区小学分布及小升初第三批次派位汇总表
二中分（北校区） 五中分校 二十二中 五十四中 一四二中 一七一中
东直门中学
第三批次派位初中
一中（与五中分校一体化） 二中分校 五中分校
二十一中（与二十二中一体化） 二中分校 五中分校 二十五中 二十七中 五十五中 六十五中
一六五中（与东直门中学一体化） 二中分校（北校区） 五中分校 二十二中 二十四中 二十五中 二十七中 二中分校 五中分校 二十四中 二十七中 六十五中
回民小学 东四九条小学 史家七条小学（史家胡同小学“一长执两校”联盟学校） 广渠门中学附属花市小学 回民实验小学
文汇小学 崇文小学-新景小学（崇文小学“一长执两校”联盟学校）
前门小学（前门外国语学校深度联盟学校） 第一零九中学小学实验部
体育馆路小学 培新小学优质资源带
光明小学 板厂小学 第一一五中学小学部 定安里小学 宝华里小学 革新里小学（中国儿童艺术剧院艺术教育实验学校） 北京第一师范附属小学 景泰小学 天坛南里小学 天坛东里小学 金台书院小学 精忠街小学
汇文实验中学（与汇文中学一体化） 一六六中 文汇中学
九十六中（广渠门中学集团成员学校） 广渠门中学 文汇中学 汇文中学
前门外国语学校 五十中
二十二中 六十五中 一六六中 一七一中 一六六中 东直门中学
五十五中 一六五中（与东直门中学一体化）
东直门中学
汇文中学 东直门中学
汇文中学朝阳学校
汇文中学
九十六中（广渠门中学集团成员学校） 汇文实验中学（与汇文中学一体化）
和平里第九小学 和平里第四小学优质资源带 和平里第三小学（和平里第九小学“一长执两校”联盟学校） 和平里第一小学（一七一中学深度联盟学校）
东城区规划综合实施方案
东城区规划综合实施方案为贯彻落实党的十八大关于教育领域综合改革的指示精神，推动东城区教育事业在新的起点上科学发展，依据《国家中长期教育改革规划纲要（2010-2020）》、《北京市中长期教育改革规划纲要（2010-2020）》、《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划（2016—2020年）》、《东城区总体发展战略规划（2011-2030年）》和《北京市东城区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，结合首都城市战略定位和东城教育发展实际，制定本规划。
一、规划基础东城区是首都功能核心区，面积41.84平方公里，常住人口91万，教育机构187所，在校学生11万余人，教职员工1.5万余人。
东城区教育历史悠久，文化底蕴深厚，百年学校30余所。
邓小平同志曾为景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，东城教育事业始终秉承科学的发展理念不断改革创新。
近年来，东城区获评北京市教育先进区、首批国家推进义务教育均衡发展工作先进地区、首届全国教育改革创新特别奖、国家基础教育综合改革试验区、教育部中小学教育质量综合评价改革试验区、教育部首批教师队伍“区管校聘”管理改革示范区、全国“管办评”分离改革试点单位等等。
（一）“十二五”时期东城区教育事业发展回顾“十二五”时期，东城教育坚持“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的基本要求，全面深化教育领域综合改革，较好完成了“十二五”教育规划确定的主要目标和任务，在重点领域有所突破和创新。
1.义务教育均衡发展取得成效，百姓获得感增强合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，是促进教育公平的必然要求。
为加大优质资源统筹配置力度，东城区推出以深度联盟为代表的“1+1”模式、以优质资源带为代表的“1+2”模式、以集团化办学为代表的“1+N”模式，以强带弱，以大带小，以龙头校为核心组团发展，整体提升办学质量，扩大了优质资源的覆盖面，择校问题明显缓解。
“十二五”时期，制定了《东城区深化学区制综合改革，全面提高义务教育均衡发展水平的意见》（京东发〔2014〕6号）。
高标准推进首都义务教育优质均衡发展
高标准推进首都义务教育优质均衡发展作者：来源：《北京教育·普教版》2022年第01期推进首都义务教育优质均衡发展，既是首都义务教育实现基本均衡发展的后续，也是必然选择。
早在2015年，北京市委、市政府就印发了《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》，明确提出以均衡配置资源为重点，以提高教育质量为核心，以体制机制改革为动力，以百姓获得和学生成长为最终目标，坚持统筹规划、城乡一体、分类指导、分步实施，推进义务教育优质均衡发展。
2019年，北京市委、市政府印发了《首都教育现代化2035》，把“高标准实现优质均衡的义务教育”写进了“2035年主要发展目标”中。
2020年底，《中共北京市委关于制定北京市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》再次强调要“推动义务教育优质均衡发展”。
近年来，北京市一直坚持“更加均衡”和“更加优质”并行发展。
在实现区域内基本均衡的基础上，坚持义务教育基本公共服务标准，强化市级教育统筹，通过统筹教育资源配置、推动优质教育集群发展等举措，在更高水平、更大范围上推进优质均衡发展。
同时，坚持一流品质和首善标准要求，将提升质量、内涵发展作为首都义务教育优质均衡发展的主线，深化教育综合改革，坚持立德树人，提升学生综合素质;深化课程教学改革，探索适应不同群体学生发展的课程教学体系;加强干部教师能力水平建设，提升教育教学水平，保持和巩固在全国的领先地位。
推动义务教育优质均衡发展是诸多教育问题的治本之策。
2021年5月，市委书记蔡奇在西城区、海淀区调查研究“双减”工作时指出，推动义务教育均衡发展是治本之策，要深化学区制改革和集团化办学，加大教研资源和在线课程资源共享力度，促进城乡中小学一体化发展;实施“手拉手”结对，促进优质教育资源校际间共建共享;继续抓好校额到校、公民同招等重点改革，确保各类学校公平竞争、良性发展;要加强家校协同，完善家校合作机制，引导家长树立正确的育儿观、成才观，减轻家长对“不输在起跑线上”的焦虑，让孩子更加健康成长。
西城东城中学排名
西城东城中学排名Newly compiled on November 23, 2020新东城区、新西城区一流一类、一流二类、二流一类、二流二类中学排名与幼升小的关系！转载信息，仅供参考！提要：1。
高中排名 2。
初中排名(内容在3页29楼) 3。
中学排名与幼升小的关系第一部分：高中排名这个排名的高中部分完全依据近两年各学校的中考录取分数线和2009年、2010年高考600分以上考生比例、一本线、二本线、三本线比例进行综合后做出的排名。
新东城区一流一类、一流二类、二流一类、二流二类高中排名（共14所）一流一类排名：（共2所）1．北京二中（原东城区市重点，示范高中）171中学（原东城区区重点，示范高中）这两所高中高考有约41%~52%的文理科学生分数达到、超过600分，每所学校都有15~25名的学生达到可以进入清华、北大等中国顶尖大学的录取分数线。
每所学校有不超过8名学生可进入美国TOP50强大学。
一流二类排名：（共2所）1．北京汇文中学（原崇文区市重点，示范高中）2. 北京五中（原东城区市重点，示范高中）达到、超过600分的学生比例在30%左右，有10个左右的学生可以达到进入清华、北大等顶尖名校的分数。
有不超过5人可进入美国TOP50强大学，其中有3人进入美国TOP20强。
二流一类排名：（共5所）1．东直门中学（原东城区区重点，示范高中）2．景山学校（原东城区市重点，直升校、示范高中）3．166中学（原东城区区重点，示范高中）广渠门中学（原崇文区区重点，示范高中）4．55中学（原东城区市重点，示范高中）这5所中学达到、超过600分学生的比例较高，每所中学达到顶尖大学录取分数线的学生均有多人。
二流二类排名：（共5所）1．65中学（原东城区普通校）2．22中学（原东城区普通校）50中学（原崇文区区重点，示范高中）3．109中学（原崇文区区重点，示范高中）11中学（原崇文区区重点，示范高中）这类中学一本线人数超过区平均水平，有部分中学可出现几位600分考生。
北京市东城区学校大排位
1汇文 2 50中 3广中 4 11中 5 109中6 96中7 五十分8龙潭中学1广中 2汇文 350中 4 11中 5 109东城区小升初大派位小学对口中学名单一、和平里学区（和平里街道）小学名称：和平里一小、和平里二小、和平里三小、和平里四小、和平里九小、安外三条小学、青年湖小学、东师附小、地坛小学、特教学校中学名称：一七一中学、一七七中学、五十四中学、宏志中学、和平北路学校二、安定门、交道口学区（安定门、交道口街道）小学名称：分司厅小学、北锣鼓巷小学、方家小学、黑芝麻小学、府学小学中学名称：第一中学、第五中学、第五中学分校、二十一中学、二十二中学、国子监中学三、东直门北新桥学区（北新桥街道、东直门街道）小学名称：东四十四条小学、史家小学分校、北新桥小学、雍和宫小学、曙光小学、西中街小学、艺美小学中学名称：五十五中学、东直门中学、工美附中、翔宇中学四、景山、东华门学区（景山、东华门街道）小学名称：美术馆后街小学、什锦花园小学、东高房小学、织染局小学、校尉小学、灯市口小学、北池子小学、东交民巷小学中学名称：二十五中学、二十七中学、六十五中学、一六五中学、景山学校五、东四、朝阳门、建国门学区（东四、朝阳门、建国门街道）小学名称：东四七条小学、东四九条小学、回民小学、春江小学、新鲜小学、史家小学、西总布小学、新开路东总布小学、遂安伯小学、汇文一小中学名称：第二中学、二中初中部、二十四中学、一二五中学、一六六中学六、东花市、崇文门、前门学区（东花市、崇文门、前门街道）小学名称：崇文小学、忠实里小学、新景小学、回民小学、花市小学、前门小学中学名称：广渠门中学、崇文门中学、九十六中学、文汇中学、前门外国语学校七、体育馆路、龙潭学区（体育馆路、龙潭街道）小学名称：光明、板厂、体育馆路、培新、永生、培智（特教）中学名称：汇文、50中、109中、龙潭中学八、天坛、永定门学区（天坛、永定门街道）小学名称：金台、天坛南里、天坛东里、精忠街、景泰、一师附小、定安里、宝华里、革新里中学名称：11中、11中分校、115中、114中、50中分校小学阶段非常之重要，对多数孩子来说，比中学阶段要重要，除非那些非常天才的孩子，所以家长一定要给孩子选好学校。
东城区小升初小学、中学对口一览表！
东城区小升初小学、中学对口一览表！东城区的教育资源，属于北京教育的平原地带，教育资源是比较优质的。
那么，东城区小升初小学、中学对口情况如何？随着北京小升初小编一起来看看东城区8大学区及各学区小学、中学对口一览表！学区小学中学和平里学区和平里一小、和平里二小、和平里三小、和平里四小、和平里九小、安外三条小学、青年湖小学、东师附小、地坛小学、特教学校54中、宏志中学、171中、177中、和平北路学校安定门-交道口学区分司厅小学、北锣鼓巷小学、方家小学、黑芝麻胡同小学、府学胡同小学、帽儿课程活动中心1中、5中、5中分校、21中、22中、国子监中学景山-东华门学区美术馆后街小学、什锦花园小学、东高房小学、织染局小学、校尉小学、灯市口小学、北池子小学、东交民巷小学25中、27中、65中、165中、166中（西校区）、景山学校北新桥-东直门学区东四十四条小学、史家分校、雍和宫小学、曙光小学、西中街小学、艺美小学、北新桥小学55中、东直门中学、工美附中、景山学校（北官厅校区）东四-朝阳门-建国门学区东四七条小学、东四九条小学、回民小学、史家胡同小学、春江小学、新鲜小学、西总部小学、新开路东总部小学、遂安伯小学、汇文一小2中、2中分校、24中、汇文实验中学（原125中）、166中（东校区）东花市-崇文门-前门学区新景小学、回民实验小学、花市小学、崇文小学、忠实里小学、前门小学前门外国语学校、96中、崇文门中学、广渠门中学、文汇中学龙潭-体育馆路学区永生小学、体育馆路小学、培新小学、板厂小学、光明小学、培智中心学校汇文中学、109中学、50中学、龙潭中学天坛-永定门外学区金台书院小学、精忠街小学、天坛南里小学、天坛东里小学、景泰小学、一师附小、革新里小学、宝华里小汇文中学、11中、11中分校、114中、50中分校、115中学学、安定里小学以上是东城区2016年小升初各学区内小学、中学名单，东城区家长可参考。
2016年东城区小升初实行三次派位，全区所有未被九年一贯直升入学、特长生入学、寄宿生入学、民办校入学等方式录取的小学毕业生都可以参加三批次派位，意向同时填报，录取同时进行，派位结果直接对接到学籍系统。
东城区学区房攻略
东城区学区房攻略学区房是指位于特定学区范围内的房产，通常这些房产附近的教育资源丰富，学校质量较好。
东城区作为北京市中心区的一部分，拥有众多优质学校，因此在东城区购买学区房成为了许多家庭的首选。
本文将为您介绍东城区学区房的相关情况以及购买学区房的注意事项。
一、东城区学区房概况东城区是北京市中心的核心区之一，拥有众多优质学校，包括小学、初中和高中。
这些学校不仅在学术水平上有着较高的要求，还在教育教学设施、师资力量等方面有很多优势。
购买东城区的学区房可以让孩子就近入学，并且享受到优质的教育资源。
东城区的学区划分通常是按照小区所在的街道和社区来进行的。
不同的学区划分会对应不同的学校资源，因此在购买学区房时需要了解所处学区的学校情况。
二、东城区学区房选择选择适合的学区房是关键。
以下是一些选择学区房的要点：1. 了解学校情况在选购学区房前，首先需要对学校的情况进行了解。
包括学校的办学理念、师资力量、教育设施等方面。
了解学校的教学质量以及学生的综合素质情况，可以从学校的成绩、排名、荣誉等方面进行评估。
2. 考虑就近入学学区房的一个重要优势就是可以就近入学。
因此，在选择学区房时，需要确定该学区房所对应的学校是否符合自己的要求，并且尽可能确保小区与学校之间的交通便利性。
3. 考虑小区环境除了学校教育资源，小区的环境也是需要考虑的因素之一。
一个良好的小区环境对孩子的成长和教育都是有益的。
因此，在选购学区房时，需要考虑小区的安全性、配套设施等因素。
4. 注意价格因素学区房的价格通常会比较高，因为其位置优势和教育资源丰富。
在购买学区房时，需要根据自身经济实力和购房预算进行合理考虑，并选择符合自身购房预算的学区房。
三、购买学区房的注意事项购买学区房是一项重要的决策，以下是一些购买学区房时需要注意的事项：1. 提前规划购买学区房需要提前进行规划。
包括学区房的选择、购房预算、贷款等方面。
提前规划可以让您更好地了解自己的需求，并且更好地应对购房过程中的各种情况。
东城区重点小学排名
东城区重点小学排名1．府学小学我认为：它是北京最早的学校，640年了，文化底蕴的积淀北京任何一所小学也无法比拟，古代、近代、现代教育融合和-谐，它的文化熏陶是任何一所小学也无法复制的；师资、校园设施在东城区位居首位，生源多元但素质高，学校教育质量出类拔萃，是北京公认的第一阵营的一流小学，它是东城区课外竞赛获奖学生人数、比例最多的小学，是市奥校最佳生源来源地。
虽然近几年府学的在外名声，尤其对于教育口外的人士而言，可能没有史家大了，可是它多年形成的学校文化和积攒的资源优势，还是足以傲视群校。
2.史家小学我认为：史家小学也是所有历史的学校，至今已有73年历史，是全国闻名的“红旗小学”，自新中国成立后至今一直承担国宾献花任务，连续被评为北京市外事工作先进单位，是北京市为数不多市属对外参观小学之一，所以它也能成为北京四大名小之一。
由于在多任校长，尤其是卓立校长的多年努力，对教育理念创新、教师队伍培养、学校文化树立、对外宣传等方面都颇有建树，致使史家小学的知名度显著提升，甚至在府学之上。
它也是各大机关重点选择共建的小学，有了这方面原因，所以史家小学的地位逐步提高，自然令人刮目相看。
3.景山学校我认为：多少年来的事实无以辩驳地证明它是北京市直升学校中做的最好、重点中学、大学升学率最高的学校。
景山学校实行小学、初中、高中“五、四、三”学制，小学、初中实行九年一贯制义务教育，是专门进行教育教学改革的实验学校。
它在国内外具有较高的知名度，属于东城区现代化教育的第一名片，虽有些神秘，但实力超群，实验举措自成体系；小学、中学的衔接中尖子生层出不穷。
东城区一流二类小学顺序排名（共4所）：4.丁香小学5.灯市口小学6.黑芝麻小学7.西中街小学东城区二流一类小学顺序排名（共8所）：8.和平里九小、和平里四小9.史家小学分校、分司厅小学、北官厅小学10.曙光小学、东交民巷小学、和平里一小东城区二流二类小学顺序排名（共4所）：11.东四九条、东师附小12.美术馆后街、地坛小学。
2024年北京东城校额到校分配表
2024年北京东城校额到校分配表让我们从2024年的北京东城区学校额到校分配表说起。
1. 什么是校额到校分配表？在我国的学校管理中，校额到校分配表是指校园招生计划的详细清单，包括各个年级的班级数量、学生人数、招生政策等信息。
校额到校分配表可以反映出学校的规模、管理情况以及未来的发展方向，对学生和家长来说有着重要的参考价值。
2. 2024年的北京东城区校额到校分配表根据最新发布的信息显示，2024年的北京东城区校额到校分配表显示出了一些新的变化和特点。
学校班级数量和学生人数相较于之前有了一定的增长，反映出了区域教育资源的不断优化和提升。
招生政策方面也有了一些调整，针对少年儿童的特长和兴趣等方面进行了更加细化和个性化的招生安排，为学生的发展提供了更多的选择和机会。
3. 对2024年的北京东城区校额到校分配表的个人观点和理解从我个人的观点来看，2024年的北京东城区校额到校分配表所反映出来的变化和特点都是积极的。
学校的规模扩大和招生政策的调整都意味着教育资源更加平均地分配和利用，有利于提高全区学生的教育水平和发展潜力。
个性化招生政策的出台也将更好地满足学生的需求和兴趣，对他们的未来发展是一种积极的促进。
总结回顾：2024年的北京东城区校额到校分配表所体现的变化和特点都是积极的，对未来的教育发展有着重要的意义。
在读懂校额到校分配表的内容时，我们应该站在高层次上去总结和思考，形成全面、深刻和灵活的理解。
以上就是我对2024年北京东城校额到校分配表的一些深度和广度方面的观点和理解，希望能为你的参考提供一些帮助。
2024年的北京东城区校额到校分配表所反映出来的变化和特点，对于教育改革和学生发展都具有重要的意义。
从整体教育资源的优化到个性化招生政策的出台，都是为了更好地满足学生的需求和促进他们的全面发展。
在这样的背景下，我们可以进一步思考和探讨，如何进一步提高教育资源的利用效率，以及如何更好地发挥个性化招生政策的作用。
东城区的教育资源如何？
东城区的教育资源如何？一、教育资源概述东城区位于北京市中心，是北京城区之一。
作为中国重要的政治、经济和文化中心，东城区的教育资源得到了广泛的关注和投入。
下面将从师资力量、教学设施和教育环境几个方面来介绍东城区的教育资源如何。
二、师资力量东城区的教育资源以优秀的师资力量闻名于业内。
东城区拥有一大批高素质的教师队伍，其中不乏享有国内外声誉的教育专家和优秀教师。
这些教师具备良好的学术背景和教育经验，丰富的教学经验和独具特色的教学方法，为学生提供了高质量的教学三、教学设施东城区的教育资源在教学设施方面也取得了巨大的发展。
学校建设步伐加快，现代化教学设施得到了广泛应用。
学校图书馆中收藏了大量的图书和资料，不仅丰富了学生的课外阅读资源，同时也为师生的学术研究提供了便利。
此外，东城区还建有一批先进的实验室和多媒体教室，为教学提供了先进的设备支持。
四、教育环境东城区优美的教育环境也是吸引众多家长和学生的重要原因之一。
东城区的学校一般坐落在风景如画的地方，校园绿化非常好，是学生进行户外活动和运动的理想场所。
此外，文化氛围浓厚的东城区，市区内更有丰富多样的博物馆、美术馆和剧院等文化设施，为学生提供了广阔的学习和成长空间。
五、总结综上所述，东城区的教育资源得到了充分的重视和投入，师资力量雄厚，教学设施先进且完善，教育环境优美。
家长和学生可以在这里享受到高质量的教育资源和良好的教育环境。
同时，东城区的教育资源也为学生提供了广阔的发展平台和更多的学习机会。
相信在东城区的教育资源的引领下，学生们必将在知识的殿堂中茁壮成长。
素质教育收购案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的深入推进，素质教育成为教育领域的重要发展方向。
近年来，越来越多的教育企业开始关注素质教育领域，并积极探索与优质学校的合作模式。
ABC教育集团作为我国知名的教育集团，近年来在素质教育领域取得了显著成绩。
为扩大市场份额，提升品牌影响力，ABC教育集团决定收购DXYZ学校，将其纳入旗下，共同推动素质教育的发展。
二、案例概述ABC教育集团成立于2000年，总部位于北京，是一家集教育产品研发、教育服务、教育投资于一体的综合性教育企业。
多年来，ABC教育集团致力于为广大学生提供优质的教育资源和服务，旗下拥有多家知名学校和培训机构。
DXYZ学校成立于1998年，是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校，以其独特的素质教育理念和优异的教育成果享誉全国。
2019年，ABC教育集团决定收购DXYZ学校，双方经过多轮谈判，最终达成一致。
ABC教育集团以1.5亿元的价格收购了DXYZ学校100%的股权，并承诺在收购后继续保留DXYZ学校的品牌和特色，同时加大投入，提升学校的教育质量和办学水平。
三、案例分析1. 收购背景分析（1）政策支持：近年来，我国政府高度重视素质教育，出台了一系列政策支持素质教育的发展。
ABC教育集团并购DXYZ学校，符合国家政策导向，有利于推动素质教育的发展。
（2）市场需求：随着社会经济的发展，家长对子女的教育需求日益多元化，素质教育成为家长关注的焦点。
ABC教育集团并购DXYZ学校，有利于满足市场需求，扩大市场份额。
（3）企业战略：ABC教育集团在素质教育领域已经取得了一定的成绩，并购DXYZ学校有利于提升企业品牌影响力，实现战略扩张。
2. 收购优势分析（1）品牌优势：DXYZ学校作为一所具有影响力的学校，其品牌知名度较高。
ABC 教育集团并购DXYZ学校，可以借助其品牌优势，提升自身在素质教育领域的知名度。
（2）教育资源优势：DXYZ学校拥有一支优秀的教师队伍和丰富的教育资源，ABC 教育集团可以充分利用这些资源，提升旗下学校的办学水平。
东城区的重点高中及排名
东城区的重点高中及排名
摘要：
1.东城区重点高中简介
2.东城区重点高中排名情况
3.东城区重点高中的评价标准
4.对东城区重点高中排名的解读
正文：
一、东城区重点高中简介
东城区作为北京市的核心区域，拥有多所全国知名的重点高中。
这些高中不仅教学质量高，师资力量雄厚，而且拥有丰富的教育资源和良好的校园环境。
它们在培养学生的综合素质和学术能力方面具有很高的声誉。
二、东城区重点高中排名情况
根据最新的教育评价数据，东城区的重点高中排名如下：
1.北京师范大学附属中学
2.北京市第一中学
3.北京市第四中学
4.北京市第八中学
5.北京市第十二中学
三、东城区重点高中的评价标准
东城区重点高中的评价标准主要包括：教学质量、师资力量、学科竞赛成绩、毕业生升学率、校园环境等。
这些评价标准旨在全面客观地反映学校的综
合实力。
四、对东城区重点高中排名的解读
对于东城区重点高中的排名，我们需要理性看待。
排名并非绝对，可能受评价体系、时间等因素影响。
同时，排名也不能完全代表一所学校的优劣。
每所学校都有自己的特色和优势，选择适合自己的学校才是最重要的。
综上所述，东城区的重点高中各具特色，排名仅供参考。
东城区6年一学位解读
东城区6年一学位解读东城区是北京市的一个行政区，也是中国首都的核心区域之一。
近几年，东城区实施了“6年一学位”的政策，这一政策对于该区域的教育发展和学位供给有着重要的影响。
下面将对东城区6年一学位政策进行解读。
所谓“6年一学位”，即指一个孩子从幼儿园毕业到初中毕业，需要经历6年的学习，期间需要经历一个学位的转换。
在过去，东城区的学位分布相对不均衡，有些学校供不应求，而有些学校资源利用不足。
为了解决这个问题，东城区实施了6年一学位的政策。
这一政策可以有效平衡学校资源的利用。
通过将学位供给周期定为6年，可以更好地预测学生人数的增长和分布情况，有利于学校的规划和资源配置。
在每个学位周期结束时，根据学生数量和学校资源情况，进行相应的调整和优化，以确保学生有足够的学位可供选择。
6年一学位政策也有利于公平竞争和资源公平分配。
在过去，由于学校资源有限，有些家庭只能选择比较远的学校或者通过各种途径争取学位。
而现在，通过统一的学位分配周期，每个家庭都有平等的机会选择就近的学校，减少了不必要的竞争和争夺。
东城区6年一学位政策还鼓励家庭更好地关注孩子的教育。
在6年的学习过程中，家庭可以更好地配合学校的教育工作，为孩子提供更好的学习环境和支持。
对于孩子的成长和发展来说，家庭的积极参与是非常重要的。
当然，东城区6年一学位政策也面临一些挑战和问题。
比如，在学位调整过程中可能会出现一些短期的不便和调整不均衡的情况。
但是，这些问题随着政策的逐步完善和调整会逐渐得到解决。
东城区6年一学位政策是为了解决学位供给不均衡的问题，通过统一的学位供给周期，平衡学校资源的利用，促进资源公平分配和家庭积极参与孩子教育。
这一政策的实施有助于提高东城区的教育发展水平和学生的学习环境。
东城富西城贵顺口溜
东城富西城贵顺口溜摘要：一、引言二、东城富的背景与原因1.东城区地理位置优越2.经济发展迅速三、西城贵的背景与原因1.西城区历史文化底蕴丰厚2.教育资源丰富四、结论正文：一、引言在我国北京市，东城区和西城区是两个非常有特色的区域。
自古以来，民间流传着一句关于这两个区域的顺口溜：“东城富，西城贵”。
这句话概括了这两个城区的特点，本文将详细解析这句顺口溜背后的原因。
二、东城富的背景与原因1.东城区地理位置优越东城区位于北京市中心，紧邻天安门广场，是政治、经济、文化的核心区域。
这里拥有许多国家级的政府机关、大型商业区和繁华的街区，如王府井、东单等。
因此，东城区的经济发展十分迅速，吸引了大量的财富和人才。
2.经济发展迅速东城区依托其独特的地理位置，吸引了大量的国内外投资。
这里有许多知名的金融、贸易、服务等企业，为北京市乃至全国的经济发展做出了巨大贡献。
因此，东城区的居民普遍较为富裕，这也是“东城富”这句顺口溜的来源。
三、西城贵的背景与原因1.西城区历史文化底蕴丰厚西城区是北京市历史最为悠久的区域之一，这里有许多具有深厚历史文化底蕴的景点，如故宫、北海公园、恭王府等。
西城区还保留了大量的传统建筑和胡同，是北京古都风貌的集中体现。
因此，西城区给人一种高贵、典雅的感觉。
2.教育资源丰富西城区拥有丰富的教育资源，这里有许多全国知名的高校和中小学校，如北京大学、清华大学、北京四中、北京八中等。
这些学校培养了大量的优秀人才，为国家的政治、经济、文化等领域做出了巨大贡献。
因此，西城区给人一种贵气的感觉。
四、结论“东城富，西城贵”这句顺口溜准确地概括了北京市东城区和西城区的特点。
东城区凭借其优越的地理位置和快速发展的经济，成为了富有的象征；而西城区则凭借其深厚的历史文化底蕴和丰富的教育资源，展现出了高贵、典雅的气质。
三校一院是什么意思
三校一院是什么意思
北京市支持雄安新区建设“三校一院”（北京市北海幼儿园、史家胡同小学、北京四中、宣武医院）交钥匙项目建设方获悉，“三校一院”交钥匙项目加快推进，目前，北海幼儿园雄安园区项目主体结构封顶，进入二次结构施工阶段；史家胡同小学雄安校区和北京第四中学雄安校区项目正加快进行主体结构施工，史家胡同小学雄安校区项目教学楼A段和C段及行政楼主体结构封顶，北京四中雄安校区项目高中部教学楼主体结构封顶，雄安宣武医院项目已完成基坑第三步土方开挖和复合土钉墙支护。
成立中学教研组的意义(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，中学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，提升学生的综合素质，成立中学教研组显得尤为重要。
本文将从以下几个方面阐述成立中学教研组的意义。
二、提高教育教学质量1. 教研组是教师专业成长的重要平台。
通过成立教研组，教师可以相互交流教学经验，分享教学资源，共同探讨教学方法，从而提高教育教学质量。
2. 教研组有利于整合教育资源。
教研组成员可以共同收集、整理和分享各类教学资源，如课件、教案、教学案例等，使教育资源得到充分利用，提高教学质量。
3. 教研组有助于教师队伍建设。
教研组为教师提供了展示自己教学成果的机会，有利于激发教师的教学热情，促进教师间的相互学习和共同进步。
4. 教研组有助于提高学生的综合素质。
通过教研组的活动，学生可以接触到更多优质的教学资源，拓宽知识面，提高自身综合素质。
三、促进教师专业成长1. 教研组为教师提供专业发展机会。
教研组活动可以帮助教师了解学科前沿动态，掌握教学新理念、新方法，提高自身教育教学水平。
2. 教研组有助于教师形成良好的教学风格。
通过教研组的活动，教师可以相互学习，取长补短，形成独具特色的教学风格。
3. 教研组有利于教师之间的合作与交流。
教研组成员可以共同探讨教学问题，分享教学经验，促进教师间的合作与交流。
4. 教研组有助于教师提升自我反思能力。
教研组活动要求教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高自身教育教学水平。
四、提升学生综合素质1. 教研组有助于提高学生的学习兴趣。
通过教研组的活动，学生可以接触到更多有趣的教学内容，激发学习兴趣。
2. 教研组有利于培养学生的创新思维。
教研组活动鼓励学生参与，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。
3. 教研组有助于提高学生的实践能力。
教研组活动往往与实践活动相结合，让学生在实践中锻炼自己，提高实践能力。
4. 教研组有助于培养学生的团队协作精神。
教研组活动要求学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
东城区北东校区对口和定额
东城区北东校区对口和定额东城区北东校区对口和定额介绍东城区北东校区是北京市教育局直属的一所完全中学，位于北京市东城区和平里西街8号。
学校创建于1956年，占地面积6.8万平方米，建筑面积4.6万平方米。
学校现有教职工近300人，学生近3000人。
对口东城区北东校区的初中对口学校为北京市第二十五中学，高中对口学校为北京市第四十五中学。
对口关系是指两所学校之间有一种长期、稳定、互惠互利的合作关系。
通过对口关系，初高中之间可以相互了解、相互帮助、相互促进，共同提高教育教学水平。
初中对口北京市第二十五中学是一所历史悠久、实力雄厚的完全中学。
该校成立于1938年，前身为国立华侨大学附属实验小学。
目前，该校占地面积近11万平方米，建筑面积约6.3万平方米。
该校现有教职工400余人，其中专任教师300余人；在读生近4000人。
初高中之间的对口关系，主要表现在以下几个方面：1.教育教学方面：双方可以相互了解、交流、借鉴，共同提高教育教学水平。
2.生源招生方面：初中毕业生可以优先选择对口高中进行升学申请。
3.体育文化方面：双方可以开展各种形式的文体交流活动。
高中对口北京市第四十五中学是一所以理工科为主的完全中学。
该校成立于1956年，前身为北京市第二十六中学。
目前，该校占地面积近20万平方米，建筑面积约10万平方米。
该校现有教职工近500人，其中专任教师400余人；在读生近5000人。
初高中之间的对口关系，在高中阶段更加重要。
通过对口关系，初中毕业生可以优先选择对口高中进行升学申请。
同时，在高中阶段，两所学校之间仍然可以保持联系和合作，共同提高教育教学水平。
定额定额是指按照规定的标准和数量分配、计划和管理物资、资金等资源的制度。
在教育领域，定额主要用于教育资源的分配和管理。
以下是东城区北东校区的定额情况。
教师定额根据国家和北京市的规定，学校可以按照一定比例招收具有硕士、博士学位或高级职称的教师。
同时，学校还需要按照规定的比例招收中青年骨干教师和特级教师。
以优质教育的增量破解“择校”问题
以优质教育的增量破解“择校”难题解决择校问题，须从满足群众对优质教育资源的需求开始：优质教育资源的方便就近，优质教育资源软硬件的高水平，优质课程资源的丰富性、个性化、可选择。
北京市东城区作为首都功能核心区，优质教育资源较为丰富，但由于优质资源集中而引发的择校问题，也困扰着东城区教育的发展。
多年的实践让我们明确，解决择校问题，须从满足群众对优质教育资源的需求开始：优质教育资源的方便就近，优质教育资源软硬件的高水平，优质课程资源的丰富性、个性化、可选择。
为此，东城区提出了“三位一体”的改革思路：学区制改革、学院制改革和管理体制机制改革。
学区制改革：优质资源送到家门口在推进学区制综合改革中，东城区以中小学全面品牌建设为契机，一手“做大蛋糕”，扩充“增量”，完善资源共享机制，扩大优质教育资源覆盖面；一手“分好蛋糕”，盘活“存量”，保障适龄儿童公平接受义务教育的权利。
近年来，东城区通过推进学校深度联盟建设，开展贯通学段的人才联合培养研究；通过构建优质教育资源带，以学区内优质品牌学校为“龙头”，统筹师资及教育教学活动；通过实施初中双优建设工程，使区内“优质初中”和“优先发展初中”成为引领区域初中学校精品特色建设的“龙头”；通过试点教育集团化办学模式，实现资源共享、品牌共创、教师交流、跨校选课，使共同体内优质教育资源得以推广和升级；通过与高校和社会教育机构等开展合作，实现学校办学的优质特色；通过推进改革项目校的条件改善，开展引智工程，促使区域教育改革在更高水平上形成发展新常态。
此外，东城区以学区为基本空间单位，采用8种方式，盘活存量，形成增量。
例如，机关与基层干部双向交流轮岗、研修员与学科骨干教师双向交流轮岗、校际联盟干部教师交流轮岗、九年一贯制学校教师交流轮岗、优质资源带干部教师交流轮岗、学区教师培养基地交流轮岗、城乡一体化交流轮岗、建立广泛而灵活的人才资源共享机制。
建立了干部教师带薪培训工作机制，通过实行交流轮岗干部教师的动态管理，对达到一定标准的干部教师实行带薪脱产培训，分层级定向培养、菜单式课程的培训模式，形成干部教师终身成长、顺畅流转的螺旋式可持续发展模式。
为明教育集团
为明教育集团
为明教育集团成立于1999年，是从事基础教育领域投资和管理
的专业机构。
依托大学和国内外著名教育机构的优质教育资源，传承“兼容并包”的办学思想，贯彻“四重一主”的教育教学原则，以领航中国民办基础教育为目标，坚持“家长满意成绩，孩子快乐成长，教师稳定发展”的办学理念，不断探索和创新办学模式，为中国孩子提供高品质、国际化的基础教育服务。
为明的价值观：为了中国教育更美好的明天，不断创新，努力为社会提供高品质的民办基础教育服务，是为明教育存在的前提和基础。
目前以及今后一段时期内，主要是满足城市化进程中新兴中产阶层子女的教育需求。
中国已经出现和仍将继续的两大变迁，进而产生的两大矛盾：
一是中国城市化过程中出现大量新兴开发区域，小县城变成小城市，小城市变成大城市，大城市变成大都市，而城市新区内教育配套严重不足，使教育供需矛盾日益突出；
二是中国经济快速发展过程中产生了大批新兴中产阶层群体，他们有自己独特的教育观，其对优质教育、特色教育的需求呈现迫切性、特需性，教育的支出居于优先地位，而现行传统的教育体制很难满足这一群体的需求。
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北京东城新增3条优质教育资源带、3个教育集团
革新里小学新生可直升114中
今天上午，东城区召开教育综合改革推进大会。
东城区教委主任周玉玲在会上透露，新学期东城区将新增3条优质教育资源带，新增3个教育集团。
未来，东城区将进一步推进学区制改革，探索办学新机制。
具体看来，东城区将
探索小初高12年一体化管理，形成“革新里小学——11中初高中直升校(114中)——
11中”一体化建设。
据东城区教委副主任尤娜介绍，2015年入学的京籍孩子在114中
完成教育之后，已经能够100%升入11中。
在此基础上，东城继续探索从小学到初中、到高中的一体化建设，革新里小学、114中和11中三所学校在学校的文化、课程、特
色发展方面展开研究。
在升学方面，对于孩子的选择充分认可，今年起革新里小学入
学的新生未来可以选择九年一贯制直升的方式，也可以参加电脑派位。
在探索民族教育幼小衔接方面，东城区将建立联合贯通育人培养机制，形成“回民
小学——春江小学”衔接模式。
据介绍，春江小学附近地区为少数民族聚居地，该地区
学前教育学位严重不足。
未来，回民小学将依托春江小学的校址，待春江小学的学生
全部安置完成之后，春江小学将变身为“幼儿园”，主要服务该地区少数民族子女入园
难的问题。
东城区还将探索义务教育与校外教育融通，科学布局，逐步扩大校外教育资源，
比如建立“天坛青少年活动中心——精忠街小学”合作模式，将校外资源与小学资源整合。
同时，东城区将在新学期新增3条优质教育资源带，分别是分司厅小学优质教育
资源带：分司厅小学——北锣鼓巷小学校区——一中小学部校区；培新小学优质教育
资源带：培新小学——培新小学低部——永生校区；黑芝麻小学优质教育资源带：黑
芝麻本部校区——黑芝麻低部校区——织染局校区。
此外，在已有北京二中教育集团、北京五中教育集团、北京史家小学教育集团、
北京广渠门中学教育集团之外，增设北京171中学教育集团、北京景山学校教育集团、北京汇文中学教育集团。
在2016年基础教育入学工作上，东城区将以学区为单位，稳定和完善电脑派位
入学政策，逐步提高普通小学与优质初中对口直升比例；完善学区内中小学对口入学
机制，严控小升初特长学生入学比例；探索小学生源压力较大的学区连片入学政策；继续推进贯通初高中六年人才培养实验，探索构建学区内十二年人才贯通培养机制。