优质教育资源的开发与共享案例
幼儿园课程资源共享案例分享：优质教学资源的共享与交流
一、引言在幼儿园教育领域，教学资源的共享与交流是非常重要的。
优质的教学资源能够提高教学质量，激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
本文将共享一些幼儿园课程资源共享的案例，探讨优质教学资源的共享与交流对幼儿园教育的影响。
二、案例共享1. 案例一：教学资源共建共享评台某幼儿园为了提高教学质量，成立了一个教学资源共建共享评台。
教师们可以在评台上共享自己制作的教案、教学课件、教学视频等优质资源，也可以从评台上获取其他老师共享的资源。
通过这个评台，教师们可以互相学习、交流，融合各自的教学特点和经验，进而提升教学水平。
2. 案例二：教学资源共享会另一家幼儿园定期举办教学资源共享会。
在这个活动中，老师们可以把自己制作的教学资源带到现场与其他老师共享，比如教学游戏、手工制作、实验设备等。
这样的共享会不仅丰富了教师们的教学方法，也为孩子们带来了更多的教学乐趣。
3. 案例三：教学资源交流社区还有一些幼儿园建立了教学资源交流社区，老师们可以在社区内发帖、评论、交流。
社区内的资源种类繁多，包括故事、绘本、教学工具等。
这些资源的共享和交流不仅加强了老师之间的联系，也提高了教学的多样性和趣味性。
三、优质教学资源共享与交流的意义优质教学资源的共享与交流对幼儿园教育有着重要的意义。
通过资源的共享和交流，老师们可以借鉴他人的优秀教学方法，拓宽自己的教学视野，提高教学水平。
优质教学资源的丰富多样也能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
资源的共享和交流也能够减轻老师们的教学负担，提高工作效率。
四、我的观点与理解对我来说，优质教学资源的共享与交流是非常有意义的。
作为一名幼儿园教育工作者，我深知教学资源对教学的重要性。
在这个过程中，可以从简到繁的展开讨论，由浅入深地探讨资源的共享和交流对幼儿园教育的影响，这样我才能更全面、深刻地理解这一主题。
五、总结与回顾通过共享幼儿园课程资源共享的案例，我们可以看到优质教学资源的共享和交流对幼儿园教育的重要性。
优质课程资源开发与利用实践案例
优质课程资源开发与利用实践案例1.介绍优质课程资源开发与利用的背景和意义在现代教育中，优质课程资源的开发与利用对于提高教学质量和学生学习效果起着重要的作用。
随着科技的快速发展和数字化教学的普及，教师们能够通过多种方式获取和利用各类教学资源，使课程设计更加富有创造性和趣味性。
2.利用互联网资源构建实践案例的背景介绍在互联网时代，丰富多样的资源使教师能够更方便地获取信息和素材。
而在构建实践案例时，互联网资源能够提供更多种类的教育资源，包括图像、视频、音频、文本等形式，从而使得实践案例更加生动和具体。
3.实践案例一：借助网络文献进行讲座主题拓展在讲座主题拓展中，借助网络文献可以提供更多相关的实例和案例，丰富讲座内容。
以“环境保护”为例，通过搜索相关文献，可以找到各种实践案例和成功经验，从而使讲座更加具有针对性和实用性。
4.实践案例二：利用开放式教育资源辅助课堂教学开放式教育资源（OER）提供了大量的开放式学习材料，包括教师教学课件、学生学习资源等。
在课堂教学中，教师可以利用OER资源辅助教学，为学生提供更多学习机会和资源选择。
5.实践案例三：通过在线社交平台建立互动学习群体在线社交平台，如微信、QQ群等，为学生们提供了一个共享和互动的平台。
教师可以借助这些平台，创建专门的学习群体，通过分享课堂资料、讨论问题等方式促进学生之间的互动与交流。
6.实践案例四：利用学习管理系统（LMS）进行课程资源管理与评估学习管理系统是一种集成了在线学习、资源管理和评估功能的网络平台。
教师可以在LMS上上传和组织课程资源，提供学生学习的在线环境，并通过系统自动评估功能对学生学习情况进行评估和反馈。
7.实践案例五：利用移动应用软件进行个性化教学移动应用软件的普及，使得教师能够通过手机或平板电脑进行个性化教学。
教师可以选择与自己所教的学科和年级相关的教育应用软件，从而提供更多元化、互动性更强的学习方式。
8.实践案例六：利用虚拟实验室进行实践教学虚拟实验室是一种模拟实验室环境的软件应用，通过计算机模拟实验过程和结果。
教育资源整合与共享提高教育效益与公平性
教育资源整合与共享提高教育效益与公平性在当今的社会发展中，教育资源整合与共享已经成为提高教育效益与公平性的重要途径。
教育资源的整合和共享可以充分利用各方资源，提升教育服务的质量和覆盖范围，同时也能够消除教育资源的不均衡现象，促进教育机会的公平性。
一、教育资源整合的意义教育资源整合指的是将教育领域内的各类资源进行整合和统筹利用，以提高教育服务的质量和效益。
这涵盖了教育设施、教育教材、教师队伍、教育科研等多个方面。
教育资源整合能够实现以下几个方面的意义：1. 提高教育服务的质量和效益。
通过整合各类教育资源，可以提升教育服务的水平和质量，为学生提供更好的学习环境和资源支持，进而提高教育效益。
2. 扩大教育资源的覆盖范围。
教育资源整合可以使得优质教育资源得以传播和共享，弥补不同地区、不同学校之间的教育资源差距，让更多人受益。
3. 减少教育资源的浪费。
通过整合教育资源，可以避免资源的重复建设和浪费现象，提高资源的利用效率，节约社会资源。
4. 促进教育公平。
教育资源整合能够消除教育资源的不均衡现象，为贫困地区和弱势群体提供更多公平的教育机会，增强社会的教育公平性。
二、教育资源整合的关键要素要实现教育资源的整合与共享，需要考虑以下几个关键要素：1. 政府的引导和支持。
政府在推动教育资源整合方面发挥着重要的作用，应该起到整合各方资源、制定政策措施的主导者和推动者，并提供相应的资金支持。
2. 各教育机构的合作与协调。
各个学校、教育机构之间应加强沟通合作，形成资源共享的良好机制，共同推动教育资源的整合。
3. 强化教育信息化建设。
通过加强教育信息化建设，提高资源获取和分享的效率，实现教育资源的共享和传播。
4. 培养相关专业人才。
将教育资源整合与共享纳入教育人才培养的内容，培养出具备资源整合和共享能力的专业人才，推动教育资源整合工作的开展。
三、教育资源整合与共享的案例1. 教育资源整合平台。
通过建立教育资源整合平台，实现教育资源的共享和交流，方便教师和学生获取优质教育资源。
教育技术在教育资源共享中的应用案例分享
教育技术在教育资源共享中的应用案例分享教育技术的快速发展为教育资源共享提供了重要的技术支持。
通过教育技术的应用，教育资源得以更加高效地共享、传播和利用，极大地促进了教育的发展和进步。
本文将介绍一些教育技术在教育资源共享中的应用案例，并探讨其在教育中的积极影响。
一、在线教育平台随着互联网的快速发展，在线教育平台逐渐兴起并成为了教育资源共享的重要方式。
通过在线教育平台，学生可以从全球各地的优秀教育资源中受益。
例如，Coursera是一个知名的在线教育平台，它与世界上许多大学和机构合作，提供各种各样的课程。
学生可以通过该平台免费或付费学习来自世界顶尖大学的课程，扩展自己的知识领域。
这样的平台极大地丰富了学生的学习资源，拓宽了他们的学科学习范围。
二、开源教育资源开源教育资源是指以开放授权形式发布的教育资源，旨在为教育工作者和学生提供自由获取和利用的教育材料。
这些资源可以是教科书、课程设计、多媒体教学资料等。
例如，MIT开放课程是一个提供MIT大学公开课程资源的项目。
学生可以在网上免费获得MIT大学的课程资料、讲义、测验等教学资源。
通过开放课程，MIT不仅将自己的教学资源共享给全球学生，还鼓励其他教育机构加入其中，实现教育资源的共享与合作。
三、智慧教育平台智慧教育平台是集成了各种教育资源和教学工具的综合教育平台。
它通过应用人工智能、大数据等技术，为教师和学生提供更有效的教学与学习方式。
例如，ClassIn是一款智慧教育平台，集合了在线课堂、互动工具、学习管理等功能。
教师可以通过该平台进行在线教学，学生可以参与互动讨论，完成作业和测验。
通过智慧教育平台，学生可以获得全新的学习体验，教师可以更好地管理和评估学生的学习情况。
四、虚拟现实技术虚拟现实技术为教育资源共享带来了全新的可能性。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参与到教学活动中，提高学习的真实感和参与度。
例如，虚拟实验室是一种利用虚拟现实技术进行实验教学的方法。
教育资源整合最佳案例
教育资源整合最佳案例在当今信息化和全球化迅速发展的背景下，教育资源整合已逐渐成为提高教育质量、提升学习效果的重要手段。
通过智能化、数字化的手段，将分散的教育资源进行有效整合，可以让教育的覆盖面更广、形式更多样化，满足不同学习者的需求。
有许多国家和地区在这方面进行了成功的探索与实践，以下是几个值得借鉴的最佳案例。
一个先进的教育资源整合案例来自芬兰，以其享有盛誉的教育体系而闻名。
芬兰的教育改革强调教育的公平性和可及性，特别是对农村和城市之间的教育资源均衡配置。
在实施过程中，芬兰采取了区域教育委员会制度，委员会的任务是协调各个学校之间的资源共享。
通过建立区域性教育平台，学校之间能够共享教育用品、教师专业技能和课程资源。
比如，若某学校缺乏特定科目的教师，可以通过平台寻找附近学校的相关教师进行联合授课。
这种资源整合方式不仅提高了教育资源的使用效率，还推动了教师之间的合作与专业发展。
同时，芬兰重视信息技术的应用，各学校普遍设置了信息技术课程，使得学生在学习中能够熟练掌握各种网络平台的使用，提高了学生的自主学习能力。
同时，通过电子学习平台，学生可以随时访问到大量的学习资料，从而培养了他们的学习兴趣和积极性。
在中国的教育改革中，教育资源整合同样取得了显著进展。
近年来，国家大力推行的“互联网+教育”政策为资源整合提供了有力的技术支持。
具体来说，国家通过建立国家和地方的教育信息平台，将各级学校、教育部门及教育科研机构的资源进行整合。
以某些省市为例，教育厅会建立一个统一的教育资源共享平台，通过这个平台，教师可上传自己的教学资源，包括教案、课件、视频等，而其他教师可以在此基础上进行下载、修改和使用，大大丰富了教学内容，提升了教学质量。
在实践中，北京市的“优质课程共享平台”是一个较为成功的案例。
该平台汇集了全市优质的教育资源，包括在线课程、教学视频和课外活动方案等。
所有教师都可以免费获取这些资源，不仅提高了课堂的生动性，也使得教学方法更加多样化。
幼儿园园本课程资源的开发与利用案例分析
幼儿园园本课程资源的开发与利用案例分析一、引言在幼儿园教育中，园本课程资源的开发与利用是至关重要的。
园本课程资源是指根据幼儿园的教育目标和特点，开发出的适合幼儿学习和成长的教育资源。
在本文中，我将从深度和广度的角度对幼儿园园本课程资源的开发与利用进行案例分析，并共享我的观点和理解。
二、案例分析1. 案例一：幼儿园园本课程资源的开发在某幼儿园中，针对3-6岁幼儿的身心发展特点及学习需求，园本课程资源的开发十分重要。
该幼儿园依托教师团队的专业知识和经验，结合幼儿家庭背景和社会环境，开发了一套以“探索自然”为主题的园本课程资源。
这些资源包括各类自然材料、绘本、玩具等，以及相应的课程设计和活动方案。
在开发过程中，园方还充分考虑了家长和社区资源的参与与支持。
2. 案例二：幼儿园园本课程资源的利用另一所幼儿园在园本课程资源的利用上做得尤为突出。
他们不仅在课堂教学中充分利用园本资源，还通过开展家园共育活动，将资源延伸到幼儿的家庭和社区中。
通过亲子DIY活动、户外探索等形式，将园本资源与家庭教育、幼儿社交能力培养相结合，取得了良好的效果。
三、总结与回顾通过以上两个案例的分析，我们可以看到，幼儿园园本课程资源的开发与利用是一个系统工程，需要全园师生和家长的共同参与。
在开发过程中，要注重综合利用园内外资源，注重个性化和多样化；在利用过程中，要注重与家庭、社区的互动，形成良好的育人生态。
四、我的观点和理解在我看来，幼儿园园本课程资源的开发与利用应当紧密结合实际需求，并充分考虑幼儿的发展特点和学习需求。
只有这样，才能真正做到因材施教，促进幼儿全面发展。
也需要注重资源的可持续开发和更新，以满足不断变化的教育需求。
五、结语幼儿园园本课程资源的开发与利用是一项需要全园共同努力的重要工作。
通过对案例的分析和我的观点，希望能为幼儿园教育工作者提供一些参考和启示，共同推动园本课程资源的有效开发与利用。
以上是对幼儿园园本课程资源的开发与利用的案例分析，希望对你有所帮助。
优质教育资源的共享与合作
教育公平问题
总结词
教育公平问题是优质教育资源共享与合作中 需要关注的重要问题。
详细描述
在资源共享和合作过程中，如何确保教育公 平，避免资源过度集中于某些地区或学校， 是必须面对的问题。这需要政府、学校和社 会各界共同努力，推动教育资源的均衡分布 和优化配置。
资源质量保障
要点一
总结词
资源质量保障是优质教育资源共享与合作的核心问题之一 。
公共服务平台共享
总结词
通过建立公共服务平台，整合优质教育资源，实现资源共享。
详细描述
公共服务平台共享是指通过建立公共服务平台，整合各类优质教育资源，实现资源共享。这种模式能够提高资源 利用效率，降低教育成本，促进教育的可持续发展。
优质教育资源的合
03
作机制
合作办学
合作办学
通过与国内外知名高校、教育机构合 作，共同开展教育教学活动，实现优 质教育资源的共享。
资源共享
通过建立课程资源共享平台，实 现优质课程资源的跨校共享，促
进教育教学质量的提升。
资源整合
整合校内外各种课程资源，形成 完整的课程体系和知识结构，为 学生提供更加全面和系统的学习
支持。
教育信息化合作
教育信息化
利用信息技术手段，推动教育教学与信息技术的深度融合，提高教 育教学的效率和质量。
合作形式
教育信息化合作的形式多样，包括但不限于共建信息化平台、开展 信息化教学研究、推广信息化教育产品等。
合作内容
教育信息化合作的内容涵盖了硬件设施建设、软件资源开发、信息化 人才培养等多个方面，旨在提高学校的信息化水平和教育创新能力。
优质教育资源共享
04
与合作的挑战与对
策
资源建设与维护成本
幼儿园数字化教学资源开发与应用案例分享
幼儿园数字化教学资源开发与应用案例共享数字化教学资源已经成为现代教育领域的重要组成部分，针对幼儿园教育的数字化教学资源开发与应用，更是备受关注。
在实践中，一些成功的案例表明，数字化教学资源的开发与应用可以为幼儿园教育带来许多新的可能性，增强幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
今天我们就来共享一些幼儿园数字化教学资源开发与应用的案例，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
1. 电子绘本资源的开发与应用在幼儿园教育中，绘本是非常重要的教学资源，能够激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
而随着数字化技术的发展，电子绘本成为了一种新的选择。
一些幼儿园通过开发和应用电子绘本资源，来丰富幼儿的阅读体验。
设计互动性强的电子绘本，让幼儿可以通过触摸屏幕、点击按钮等方式参与故事情节，增强他们对故事的理解和记忆。
这样的应用不仅让幼儿在阅读中获得乐趣，还能促进他们的学习。
2. 视频教学资源的开发与应用另外一个成功的案例是关于视频教学资源的开发与应用。
一些幼儿园通过拍摄和制作教学视频，让幼儿在课堂之外也能够接触到丰富的教育内容。
制作有趣的动画视频来讲解科学知识、绘本故事等，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
这种应用不仅可以让幼儿在课程内容上得到拓展，还可以促进他们在多元媒体中的素养发展。
3. 交互式游戏资源的开发与应用一些幼儿园还尝试开发和应用交互式游戏资源，来辅助幼儿的学习。
这些游戏既可以是基于现实情境的角色扮演游戏，也可以是基于虚拟环境的电脑游戏。
通过参与这些游戏，幼儿可以在轻松愉快中获得知识，培养解决问题的能力，提高团队合作意识。
这种应用不仅可以让幼儿在玩中学，也可以培养其多方面的能力。
思考总结通过以上案例的共享，我们不难发现，数字化教学资源的开发与应用可以为幼儿园教育带来诸多益处。
然而，值得注意的是，数字化教学资源的开发与应用并非只是单纯地将传统教学资源数字化，而是要结合幼儿的特点和学习需求，设计出更符合他们学习方式和认知发展规律的资源，从而真正实现教育的优化和个性化。
《优质教育资源的开发与共享案例研究》研究报告
《优质教育资源的开发与共享案例研究》研究报告一、课题的提出1、从世界范围内来看：目前，世界各国特别是发达国家在教育上的投入是巨大的，但是这些教育事业发达的国家，比如美国，英国等则在重视发展本国教育的基础上同时注重发展各学校之间的资源开发与共享。
这样的开发与共享使各个学校之间虽然在地理上相对孤立，可在资源的开发与使用上确保持着相互借鉴，使用，学习，完善的紧密关系。
通过这些优质教育资源的开发与共享案例的研究使得这些国家在对国民的教育上取得了很大的成绩。
2、从我国研究的现状来看，实现优质教育资源的开发与共享案例研究是整体提高同一地区乃至全国教育教学水平的重大举措。
建设优质教育资源共享体系与实现共享案例的研究是缩小地区教育差距，实现“教育公平”理念的重要措施之一。
近几年，国家、地方教育部门及一些发达地区对优质教育资源的开发和应用越来越重视，认识到课程资源对教育的重要性，中央电教馆还组织了相关的课题研究，中国教育名家李希贵先生率先在潍坊实行了“语文主题学习”实验，这些成果有效地解决了语文教学资源的问题。
3、从新课程改革的需要出发，开发优质教育资源不仅有利于解决新课程教学资源不足的问题，而且有利于为学生自主、合作、探究式学习的开展提供资源平台，实现以“教”为主向以“学”为主的教学方式的根本转变，提高学生的信息素养、创新意识和实践能力，真正把素质教育落到实处。
4、从学校发展来看，我校是一所具有五十多年办学历史的老牌名校，良好的办学理念和先进的办学方法一直沿袭下来，使学校在咸阳市具有一定的知名度。
但随着新课程改革的不断深入，随着教育技术和各校办学水平的不断提高，我们教育教学中潜在的问题也逐步显现出来，尤其是近几年，教师队伍老龄化，年轻教师经验不足，出现了青黄不接的状况，这使得学校在同一科目的教学上出现了一定的差距。
这不仅对教学质量的整体提高不利，而且对于学校、教师及学生的发展更为不利。
如何将老教师的优质资源传授给年轻教师，让年轻教师尽快成长；如何将现有的优质教育教学资源通过一定的途径在学校范围内实现共享；如何最大限度、最高效的发挥学校优质教育资源的效能，成为实现学校跨越式发展的关键问题。
幼儿园整合资源的案例分享
知识专题：幼儿园整合资源的案例共享幼儿园是孩子们成长的第一所学校，对于幼儿园的资源整合，一直是一个备受关注的话题。
在这篇文章中，我将共享一个幼儿园整合资源的案例，探讨幼儿园资源整合的重要性，并给出我的观点和理解。
案例共享：某幼儿园位于城市中心，周围环境资源丰富，包括图书馆、博物馆、公园等。
该幼儿园注重资源整合，通过与周边机构合作，为孩子们提供了丰富多彩的学习体验。
1. 图书馆活动每周，幼儿园会组织孩子们去图书馆参观和借阅图书。
图书馆工作人员会给孩子们讲解有趣的故事，引导他们进行阅读和讨论。
这样的活动不仅扩展了孩子们的知识面，还培养了他们的阅读兴趣和能力。
2. 博物馆之旅幼儿园会定期组织博物馆之旅，让孩子们近距离接触历史文物和各种展览。
通过观察、提问和讨论，孩子们对历史、艺术等方面有了更深入的理解。
3. 社区公益活动幼儿园还会参与社区的一些公益活动，比如植树、环保宣传等。
通过参与实际的公益活动，孩子们学会关爱他人、关爱环境，培养了一系列的社会价值观。
我的观点和理解：资源整合对幼儿园的发展至关重要。
通过利用周边丰富的资源，幼儿园能够为孩子们创造更多的学习机会，帮助他们开拓视野，丰富知识。
在整合资源的过程中，幼儿园需要注重与外部机构的合作，以及与家长的沟通，共同为孩子们提供更好的教育环境。
总结回顾：通过以上案例共享，我们可以看到资源整合对幼儿园教育的重要性。
幼儿园整合周边资源，不仅可以拓宽孩子们的视野，还可以培养他们的社会价值观和实践能力。
我对幼儿园整合资源的重要性有了更全面、深刻和灵活的理解。
在我看来，幼儿园整合资源不仅仅是为了丰富孩子们的学习内容，更是为了培养他们的综合素养和社会责任感。
希望更多的幼儿园能够意识到资源整合的重要性，为孩子们提供更好的成长环境。
通过这个案例，我们可以看到幼儿园整合资源的重要性，我对这个话题有了更深入的了解，希望能够在其他幼儿园中看到更多类似的举措。
随着社会的发展，现代幼儿园教育已不再满足于简单的育儿保育工作，更加强调对孩子全面发展的关注。
专递课堂应用及优秀案例
专递课堂应用及优秀案例一、引言随着互联网技术的不断发展，远程教育逐渐成为教育领域的重要趋势。
专递课堂作为一种远程教育模式，通过互联网技术将优质教育资源传递给偏远地区的学生，为教育公平提供了有力支持。
本文将介绍专递课堂的应用及优秀案例，以期为相关领域提供参考。
二、专递课堂应用1.资源共享：专递课堂通过互联网技术，将优质教育资源（如名师课程、实验设备等）共享给偏远地区的学生，打破了地域限制，实现了教育资源的均衡分配。
2.个性化教学：专递课堂可以根据学生的实际情况和需求，提供个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
3.实时互动：专递课堂可以通过视频通话、在线讨论等方式，实现师生之间的实时互动，增强学生的学习体验和参与度。
4.数据分析：专递课堂可以通过数据分析工具，对学生的学习情况进行跟踪和分析，为教师提供更加精准的教学指导。
三、优秀案例1.案例一：某山区学校利用专递课堂开展英语教学某山区学校由于地理位置偏远，缺乏优质英语教师资源。
通过专递课堂，该校与城市名校合作，引入名师英语课程，并为学生提供实时互动的英语教学。
经过一段时间的实践，学生的英语成绩有了显著提高，学习热情也得到了激发。
2.案例二：某乡村学校利用专递课堂进行音乐教育某乡村学校缺乏音乐教育资源，通过专递课堂与城市音乐学院合作，引入专业的音乐课程和教学资源。
学生可以通过在线学习乐器演奏、音乐欣赏等课程，提高音乐素养和审美能力。
同时，学校还组织了线上音乐会和比赛活动，增强了学生的参与度和自信心。
3.案例三：某偏远地区学校利用专递课堂进行科学实验某偏远地区学校缺乏科学实验设备和技术指导，通过专递课堂与城市科技馆合作，引入专业的科学实验课程和教学资源。
学生可以通过在线观看科学实验视频、进行虚拟实验操作等方式学习科学知识，提高动手能力和创新能力。
同时，学校还为学生提供了实地考察和实践的机会，加深了学生对科学知识的理解和应用。
四、总结与展望专递课堂作为一种远程教育模式，为偏远地区的学生提供了优质的教育资源和学习机会。
提升教育质量：资源开发与共享的实践案例
提升教育质量：资源开发与共享的实践案例案例一：数字化教材的开发与共享数字化教材作为一种新兴的教育资源，具有互动性强、更新速度快等特点。
我们可以在全国范围内组织优秀的教育专家，共同开发一套高质量的数字化教材。
这套教材可以通过互联网进行共享，使得全国范围内的学生都能够享受到优质的教育资源。
案例二：优秀教师资源的整合与共享案例三：教育设施的共建与共享教育设施是教育质量的重要保障。
我们可以通过政府投入、企业赞助等方式，共建一批高质量的教育设施。
这些设施可以通过预约制度，供全国范围内的学校和学生共享。
这样一来，即使是一些经济条件相对较差的地区，也能够享受到优质的教育设施。
案例四：分层教学的实践分层教学是一种注重学生个性化发展的教学方式。
通过对学生的学习能力和兴趣进行评估，将学生分为不同层次进行教学。
这样一来，每个学生都能够得到适合自己的教育，从而实现个性化发展。
案例五：综合素质评价体系的建立综合素质评价体系是一种全面评估学生发展的评价方式。
它不仅关注学生的学术成绩，还包括学生的道德品质、社会实践等方面。
通过建立综合素质评价体系，我们可以激励学生全面发展，注重培养学生的社会责任感和创新能力。
我将视线投向了数字化教材的开发与共享。
在这个信息爆炸的时代，数字化教材以其互动性强、更新迅速的特点，成为了教育领域的一股清流。
我倡导在全国范围内组织顶尖的教育专家，共同开发一套高质量的数字化教材。
这套教材，通过互联网的便捷，可以实现全国共享，让每一个学生都能享受到优质的教育资源。
我强调教育设施的共建与共享的重要性。
教育设施是教育质量的重要保障。
我倡导通过政府投入、企业赞助等方式，共建一批高质量的教育设施。
这些设施，可以通过预约制度，供全国范围内的学校和学生共享。
这样一来，即使是一些经济条件相对较差的地区，也能够享受到优质的教育设施。
然而，提升教育质量并非只有资源的开发与共享这一个方面，我们还需要转变教育观念，注重学生个性化发展。
幼儿园教学资源开发与利用案例分享
敬畏的读者，你好，今天我将跟你共享一些关于幼儿园教学资源开发与利用的案例。
在这篇文章中，我们将会深入探讨该主题的多个方面，并共享我们对这个主题的观点和理解。
1. 教学资源的多样化在幼儿园教学资源的开发与利用中，多样化的资源是非常重要的。
比如说，在语言教学方面，老师可以利用故事书、歌曲、游戏等资源来帮助幼儿学习语言。
这些资源不仅可以激发孩子的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 创意活动的设计除了多样化的资源外，创意活动的设计也是幼儿园教学资源开发中的重要一环。
比如说，老师可以设计一些手工活动、实验活动、户外活动等，让幼儿在玩中学，在学中玩。
通过这些创意活动，幼儿不仅可以增强自身的动手能力和观察能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
3. 资源的整合和延伸另外，幼儿园教学资源的开发与利用也需要注重资源的整合和延伸。
这就需要老师在教学中灵活运用各种资源，让它们相互呼应、相互延伸，形成教学的连贯性和深度，达到事半功倍的效果。
4. 家园共育的实践家园共育也是幼儿园教学资源开发与利用的一个重要方面。
家长是孩子的第一任教师，他们的配合和支持对孩子的学习至关重要。
幼儿园应该与家长保持密切的联系，让家长了解教学资源的开发和利用情况，促进教育资源在家庭和幼儿园之间的共享和互动。
以上就是我对幼儿园教学资源开发与利用的一些观点和理解。
希望这些案例和观点能够给你一些启发，如果你有任何问题或想法，欢迎在评论区与我共享。
谢谢！敬畏的读者，你好，在幼儿园教学资源开发与利用方面，我们还可以深入探讨一些具体的案例和实践经验。
比如说，在语言教学资源的多样化方面，我们可以通过教学活动来引导学生进行自由讨论和表达，以提高学生的语言表达能力。
在这个过程中，老师可以利用辅助工具，如图片、游戏和实物等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在创意活动的设计方面，我们可以通过设计一些与学生生活经验和兴趣相关的活动，来增强他们的参与度和学习动力。
幼儿园教学资源开发案例分享 幼儿园教学资源
开发是保证幼儿园教学质量的重要保障。
下面我们将通过一系列幼儿园教学资源开发案例的共享，来探讨幼儿园教学资源开发的重要性，方法和策略。
一、案例共享一：幼儿园教学资源的多媒体应用在幼儿园的教学过程中，多媒体资源的应用已经成为一种趋势。
在某幼儿园，老师们根据教学内容和幼儿的学习需求，选用了一系列优质的多媒体资源，如动画、音频、视频等。
通过在教学过程中的灵活应用，幼儿们对学习内容更加感兴趣，学习效果也得到了明显提高。
二、案例共享二：幼儿园教室环境创设在另一家幼儿园，老师们将课堂环境创设作为教学资源开发的重要一环。
他们注重教室的布置和装饰，通过设计各种教学角落、墙面展示、玩具布置等方式，创设了一个丰富多彩的教学环境。
这种环境创设不仅激发了幼儿的学习兴趣，也为教学活动提供了更多的资源支持。
三、案例共享三：幼儿园教学游戏的设计游戏是幼儿教学中常用的资源，某幼儿园的老师们设计了一系列富有创意的教学游戏。
这些游戏不仅仅是简单的娱乐活动，更是一种融入了教学目标的资源。
通过游戏，幼儿们在轻松愉快的氛围中掌握了各种知识和能力。
四、案例共享四：幼儿园课程资源的整合在一家跨学科教育的幼儿园，老师们将课程资源进行了整合。
他们针对不同的教学主题，整合了各种资源，如图书、实物、游戏等。
通过整合资源，创设了更加丰富的学习情境，促进了幼儿的全面发展。
在幼儿园教学资源开发的过程中，我们可以总结出以下几点重要经验和策略：1. 根据幼儿的芳龄特点和学习规律，选择适合的教学资源。
2. 多媒体资源的应用是一个趋势，但要合理使用，避免过度依赖。
3. 教室环境创设是重要的教学资源，要注重布置和设计。
4. 游戏是一种有效的教学资源，要注重游戏的设计和运用。
5. 教学资源的整合是重要的策略，通过整合不同资源，提供更丰富的学习情境。
总结：通过以上几个案例的共享，我们可以看到，幼儿园教学资源开发是一个多方面的工作，它需要老师们的智慧和辛勤劳动。
教学资源开发是一个创新和实践的过程，需要不断总结经验，不断改进，以提高幼儿园教学质量，促进幼儿全面发展。
学校优秀教育资源共享方案
学校优秀教育资源共享方案一、背景介绍近年来，随着社会发展和科技进步的加速，教育也呈现出多元化和个性化发展的趋势。
然而，在中国的教育领域中，尽管一些高水平学校积累了大量的优秀教育资源，但是这些资源没有得到充分的共享和利用。
因此，为了更好地发挥这些教育资源的作用，有必要推行学校优秀教育资源共享方案。
二、资源共享的原因1. 提高教育质量：通过共享学校的优秀教育资源，可以让更多的学生接触到高水平的教育内容和方法，从而提升整个教育系统的质量。
2. 破解资源匮乏问题：许多中小学校在教育资源方面存在着各种挑战，通过共享优质教育资源，可以帮助这些学校填补资源缺口，提高教学效果。
3. 促进教师专业成长：共享教育资源可以为教师提供更多的教学参考和借鉴，帮助他们不断提高教学水平。
4. 促进教育均衡发展：教育资源共享可以缩小城乡学校之间的差距，实现教育公平。
三、共享方案的实施措施1. 建立优秀课程数据库：学校可以收集和整理各个学科的优秀课程，形成数据库，并进行分类和评估，为其他学校提供参考。
2. 推行教育资源数字化：将教育资源进行数字化处理，建立共享平台，方便教师们随时随地进行资源的查阅和共享。
3. 建立教师交流平台：学校可以建立属于自己的教师交流社区，在这个平台上，教师们可以分享教学心得和资源，讨论教育问题，相互学习互助。
4. 建立学校合作机制：学校可以通过与其他学校签订合作协议，实施资源共享，充分发挥互补优势，提升教育水平。
四、共享方案的挑战与解决办法1. 教育资源质量参差不齐：在共享过程中，存在资源质量参差不齐的问题。
可以通过建立评估机制，对共享的教育资源进行评估和筛选，确保资源的质量。
2. 隐私和版权问题：共享方案中可能涉及到个人隐私和版权的问题。
可以制定相关的政策和规范，确保共享的资源不侵犯他人的隐私和版权。
3. 缺乏资源共享的意愿和主动性：一些学校可能对资源共享缺乏足够的重视，需要加强宣传教育，提高他们的意愿和主动性。
幼儿园校本课程教学资源创新案例
幼儿园校本课程教学资源创新案例幼儿园校本课程教学资源创新案例一、引言幼儿园教学是培养孩子健康成长的重要阶段，而校本课程教学资源的创新是提高教学质量和学习效果的重要手段。
在幼儿园教学实践中，创新的案例能够为我们提供宝贵的经验和启示，促进教学改革和发展。
本文将针对幼儿园校本课程教学资源创新进行深入探讨，共享一些成功的案例，并对这一主题进行全面评估和个人理解。
二、案例共享1. 视窗教育资源创新某幼儿园针对儿童的视觉学习特点，结合校本课程内容，创新开发了一套丰富多彩的视窗教育资源。
这些资源包括立体画册、投影仪呈现的动态教材、立体图画等。
通过这些创新的教育资源，孩子们在生动形象的学习环境中，更好地理解校本课程的内容，激发了他们对学习的兴趣和热情。
2. 多媒体互动教学资源创新另一所幼儿园充分利用现代化多媒体技术，创新开发了互动教学资源。
在课堂教学中，老师可以利用电子白板、多媒体课件等资源，进行实时演示和互动教学。
这种创新教学资源的应用，不仅提高了教学效果，也激发了幼儿的学习热情和主动性。
3. 游戏化课程教学资源创新还有一所幼儿园在校本课程教学中，采用了游戏化的教学资源创新。
通过将课程内容融入到各种寓教于乐的游戏中，激发了幼儿的参与性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习校本课程内容，取得了良好的教学效果。
三、总结与回顾通过以上案例的共享，我们可以清晰地看到幼儿园校本课程教学资源的创新对于教学效果和学习质量的提升具有重要作用。
创新的教育资源能够更好地激发孩子们的学习兴趣和主动性，提高了他们对校本课程内容的理解和掌握。
值得一提的是，这些创新教育资源的开发和应用，离不开教师们的积极探索和实践，也离不开学校和教育部门的支持和鼓励。
我们需要充分认识到校本课程教学资源创新的重要性，积极推动教学改革，为幼儿园教育的健康发展提供更加有力的支持。
四、个人观点和理解作为一名教育工作者，我深切理解校本课程教学资源创新的重要性。
在教学实践中，创新的教育资源能够为我们提供更为丰富和多样化的教学手段和方法，更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园幼儿教育资源共享案例
幼儿园幼儿教育资源共享案例幼儿园幼儿教育资源共享案例1. 引言：在当今社会，幼儿园教育资源共享正日益受到关注。
资源共享有助于提高教育质量，为幼儿提供更广泛的学习机会。
本文将通过一个幼儿园资源共享的案例，探讨其背后的价值和效果。
2. 案例介绍：某幼儿园位于城市中心，面积有限，教室和教育资源相对有限。
为了提供更多的学习机会，幼儿园与周边的社区和其他幼儿园建立了资源共享合作关系。
他们通过共享教室、教材、游戏设施和专业教师等资源，为孩子们打造了更丰富的学习环境和体验。
3. 共享教室：幼儿园之间的资源共享主要体现在教室方面。
每个幼儿园都有自己的教室，但空闲时间段可以予以分享。
当某个幼儿园的教室用于语言教学时，其他幼儿园的孩子们可以借用空闲的教室进行艺术或运动活动。
这种方式不仅节约了资源，还提供了多样化的学习环境。
4. 共享教材：幼儿园之间可以共享教材资源。
某个幼儿园的语言课程教材可以与其他幼儿园分享，以便孩子们在不同的环境中学习不同的知识。
这样，幼儿能够接触到更广泛的内容，扩展他们的知识面和思维方式。
5. 共享游戏设施：游戏在幼儿园教育中起着重要的作用。
通过资源共享，不同幼儿园的孩子们可以互相分享游戏设施，如滑梯、秋千和沙坑等。
这不仅增加了孩子们的社交互动，还促进了他们的运动能力和创造力。
6. 共享专业教师：一些优秀的教师可以在幼儿园之间进行共享。
某个幼儿园的音乐老师可以在其他幼儿园进行音乐课程，从而扩大了孩子们接触音乐的机会。
这种资源共享可以为幼儿提供更多的学科知识和专业指导。
7. 案例效果评估：通过幼儿园资源共享，孩子们受益匪浅。
他们可以在不同的幼儿园学习，接触到更多的教育资源，扩展知识面。
共享资源使得幼儿园能够提供更多样化的学习环境，满足孩子们的多元化需求。
共享专业教师的经验和指导，提升了教育教学质量，帮助孩子们充分发展潜能。
8. 结论：幼儿园资源共享在现代教育中具有重要意义。
通过合作共享，不仅能够充分利用现有资源，还能够为孩子们提供更全面、多样化的学习机会。
幼儿园教学资源开发案例分享
幼儿园教学资源开发案例共享在幼儿园教学中，教学资源的开发和运用对于幼儿的学习和成长至关重要。
本文将通过实际案例共享，探讨幼儿园教学资源开发的重要性以及如何有效运用这些资源。
一、幼儿园教学资源的意义幼儿园教学资源不仅包括教学器材、教学环境、教学活动等方面，更重要的是指教师在教学过程中所使用的一切能够促进幼儿学习和发展的物质和精神工具。
而有效的教学资源开发和运用可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
在日常教学中，教师可以根据幼儿的芳龄、兴趣和学习需求，开发丰富多彩的教学资源，比如故事书、玩具积木、贴纸画等。
这些资源不仅可以激发幼儿的好奇心和求知欲，还可以帮助他们进行探究和实践，促进他们的语言、运动、认知等多方面的发展。
二、教学资源开发案例共享1. 主题：春天来了内容：为引导幼儿感知春天的到来，老师设计了一场春天主题的教学活动。
在这个活动中，老师准备了丰富的教学资源，比如鲜花、蝴蝶模型、春天图片等。
通过观察鲜花的生长、扎染蝴蝶的过程、观赏春天图片，幼儿们不仅感受到了春天的美好，还学到了很多相关的知识。
2. 主题：交通工具内容：为了帮助幼儿认识各种交通工具，老师设计了一次交通工具展览活动。
在活动中，老师准备了各种仿真的交通工具模型，比如汽车、火车、飞机等，并邀请家长一起来参观。
通过观赏和操作这些模型，幼儿们对交通工具有了更直观的认识，并且激发了他们对于交通工具的好奇心和想象力。
三、对教学资源的理解以上案例展示了教学资源在幼儿园教学中的重要性和价值所在。
有效的教学资源不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以帮助幼儿构建知识和经验，促进他们的全面发展。
教师在日常教学中应当重视教学资源的开发和运用，不断探索适合幼儿学习和成长的教学资源，从而为幼儿的学习和成长提供有力的支撑。
总结回顾通过以上对幼儿园教学资源开发案例的共享，我们可以看到优质的教学资源对幼儿的学习和成长有着重要的意义。
老师在教学过程中，应当注重创新和多样性，根据幼儿的实际情况和学习需求，不断开发适合幼儿的教学资源，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
郴州幼儿园资源开发案例
郴州幼儿园资源开发案例简介郴州市位于中国湖南省中部偏东一点的地方，是湖南省的地级市。
作为郴州市的一所幼儿园，为了提供更好的教育服务和资源，我们制定了一个资源开发案例，旨在为幼儿园带来更多的教学资源以及提升幼儿园的整体教育水平。
目标本案例的目标是开发出一套全面的教育资源，包括教学课件、教具、学习材料等。
此外，我们还希望能够扩大幼儿园的社区影响力，吸引更多的孩子和家长选择我们的幼儿园。
资源开发计划1. 教学课件制作高质量的教学课件是提升教学水平的关键。
我们计划在各个学科领域开发富有创意和互动性的课件，以提高幼儿的学习兴趣和专注力。
教学课件将包括文字、图片、音频和视频等多种形式，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 教具教具是幼儿园教学中不可或缺的一部分，可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
我们计划开发一系列与教学课件相配套的教具，如数字拼图、字母磁贴等，以提供更多的学习方式和机会。
3. 学习材料为了帮助幼儿更好地巩固和拓展所学知识，我们打算开发一系列与教学内容相匹配的学习材料。
这些材料可以是练习册、彩色故事书、手工制作教具等，可以在课堂上和家庭中使用。
4. 培训计划为了提升教职员工的教育水平和专业素养，我们计划组织定期培训活动。
培训内容包括最新的教学方法、心理学知识以及幼儿发展的相关理论。
通过培训，我们希望教职员工能够不断提升自身能力，为孩子提供更好的教育服务。
5. 社区合作作为一所幼儿园，与社区的合作和互动是非常重要的。
我们计划积极参与社区活动，与社区合作开展各种教育推广活动，如亲子活动、互动游戏等。
通过进入社区，我们希望能够扩大幼儿园的影响力，并吸引更多的孩子和家长选择我们的幼儿园。
实施步骤1. 确定开发需求首先，我们需要明确幼儿园目前存在的教育资源缺口，了解幼儿园教育水平的现状。
通过调查问卷、教师会议以及与家长的沟通，收集所需资源的具体需求。
2. 制定开发计划根据所收集到的需求，制定详细的开发计划，确定资源开发的优先级和时间进度。
幼儿园数字教育资源开发案例 幼儿园数字教育
资源开发案例一、前言随着社会的快速发展和科技的迅猛进步，数字教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
幼儿园数字教育资源的开发和利用，已经成为幼儿园教学工作中的一个关键环节。
在这篇文章中，将介绍一些幼儿园数字教育资源开发的案例，以期为幼儿园教育工作者提供参考和借鉴。
二、案例一：交互式数字教具的开发利用为了提高幼儿园教学的趣味性和互动性，某幼儿园开发了一套交互式数字教具。
这套数字教具包括了一台电子白板和一套与之配套的数字教学软件。
教师可以通过电子白板展示丰富多彩的教学内容，比如数字、图形、动画等，而幼儿可以通过触摸、拖拽等方式与教学内容进行互动，从而提高了幼儿的学习积极性和主动性。
通过这套交互式数字教具的使用，幼儿园教师可以更加生动地进行课堂教学，提高课堂教学效果。
三、案例二：多媒体教学资源的开发利用另外一个幼儿园数字教育资源开发的案例是一个多媒体教学软件的开发利用。
这个软件集成了丰富的教学资源，包括了数字、文字、图像、声音、视频等多种形式的教学内容。
幼儿园教师可以通过这个软件轻松地进行课堂教学，丰富多彩的多媒体内容能给幼儿带来视觉、听觉等多方面的刺激，提高他们对教学内容的吸收和理解。
这个软件还支持教师自行制作教学资源，教师可以根据自己的教学需求，自己编辑和制作教学内容，从而更好地适应幼儿园教学的特点和要求。
四、案例三：网络教学平台的开发利用除了教具和软件的开发利用，一些幼儿园还尝试了网络教学平台的开发和利用。
这些网络教学平台包括了在线课堂、网络资源库、家校互动平台等多个功能模块，为教师、幼儿和家长提供了一个全方位的教学和学习平台。
在这个平台上，教师可以进行网络直播授课、布置作业、评价学生学习情况等；而幼儿和家长也可以通过网络平台进行学习和互动。
这种网络教学平台的开发利用，不仅方便了幼儿园的教学管理和教学辅助工作，也提供了一个更广阔的学习空间和更多元的学习方式，推动了幼儿园教育的全面发展。
五、结语通过以上的案例介绍，可以看出，幼儿园数字教育资源的开发和利用已成为教学改革的重要手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 优质教育资源的开发与共享案例优质教育资源的开发与共享江陵 (重庆市荣昌中学校) 摘要: 优质教育资源对于教育犹如石油对于工业。
近几年我国中小学在提高教育教学质量瓶颈凸现优质教育资源的匮乏，优质教育资源的开发、筛选、更新、整合、共享迫在眉睫！关键词: 教育资源网络开发共享案例一、背景随着教育普及程度的提高，社会对教育的需求，正在从数量向质量转变，人们不仅要求有更多的受教育机会，更要求有受更好教育的机会，高质量教育匮乏成为现阶段教育发展的突出矛盾。
高质量教育也就是我们所说的优质教育，现在还是一种稀缺资源。
如何开发、扩展优质教育资源，最大限度地满足中小学需求，是教育界正在着力研究解决的现实课题。
二、优质教育资源的开发 1. 优质教育资源的理解教育资源是人类社会资源之一。
教育资源包括自有教育活动和教育历史以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育史籍、教育设施、教育市场、师资、生源以及教育领域内外人际关系的总和。
优质教育资源一般应具备以下几个方面：1/ 11(1) 创新性：新体系、新内容、新手段、新思路。
课程无论是内容体系、编写的教材、研制的软件和建立的网络课程等等，都有很高的科学创新、技术创新和理念创新的含量。
(2) 先进性：既保留学科体系，又有实质性的改革和发展，顺应并符合新世纪教学发展的规律，代表并引领了课程发展的趋势和方向。
(3) 示范性：无论是课程体系、教材、软件等，具有一定的辐射性和示范性。
2. 优质教育资源开发四步走优质教育资源的开发是一个艰苦的过程。
目前各个学校都在大力推动样本教材和校园网资源库存的建设。
一些学校中出现了不少优秀的课程案例，但由于这些优秀课程案例大多停留在当时的真实环境，很难网络再现，从而在推广和共享上出现了瓶颈。
普遍存在的问题是广大教师在具体的优质积件的创作过程中力不从心。
比如，高中数学中的球的体积公式得来的演算推理过程，一般要求用 flash 或 3Dmax 等动画软件实现，但目前我国高中数学教师领域中能熟练掌握这样技术的较少。
现代教育和传统教育有很大的不同，不仅要求教师熟练掌握本---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学科的知识，同时也必须掌握一定的现代教育教学技术手段。
所以，我们认为根本的解决方法的第一步是对教师进行培训。
可以由学校的信息技术中心搭建平台，利用暑假集中培训学习，实践证明这是一种十分有效可行的方法。
第二步由教师自己熟悉掌握课件制作的一些常规软件，如flash、 3Dmax、Photoshop、 Dream ware 等。
这个阶段时间漫长，一般需要二三年时间。
第三步由学校搭建优质教学资源展示平台，从名誉和物质两方面刺激教师的主观能动性，提高教师制作优秀课件、积件等优质教育资源的积极性。
实践证明，学校搭建的平台可以是多方面的，通常以学校的校园网为载体，以校校通为推广通道，辅以其它教学信息化平台，如Moodle（Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment 即：模块化面向对象的动态学习环境）技术、 haokanbu 等。
适合自身学校实际情况的教育资源库的建设已被提到了很高的高度。
第四步由各县、市教委、教院搭建交流深化平台。
需要指出的是这个平台不应该仅仅局限于某个学科的平台，应该是各学科互相合作的交流平台。
重庆市教委近几年在搭建优质教育资源开发和共享的平台上做3/ 11出了很大的努力的成绩，对广大教师素质的再提高起到了很大的作用。
如已经完成了重庆教研网、重庆基教网、小学教育在线等 15 个网站。
三、优质教育资源开发和共享的几个途径从局部到整体，从一般到个性化需求再创造，优质教育资源共享是从整体上提高教育教学质量的关键环节。
1. 加强各校、各区县信息技术组（中心）教师的专业素质，从根源上提高信息技术教师的积极性各校、各区县的信息技术教师在开发和共享优质教育资源上肩负着十分重要的角色。
不仅要对广大教师进行计算机基础知识的培训，当教师在计算机的使用上达到一定的层次时，当他们有制作课件的需求和积极性时应及时加以辅导和培训。
如果在这个问题上解决不好，广大老师在开发优质教育资源的积极性将大受打击。
由于各区县信息技术教师和管理人员水平参差不齐，参加工作后往往又懒于学习，技术上很快就不能满足需求。
另一个方面，目前很多学校领导普通认为帮助其它学科老师制作课件等优质教育资源是信息技术教师的应尽义务，做是理所当然，不做就是不认真不负责。
制作一个好的课件或积件需要大量的工作，信息技术教师辛苦了却长期得不到应有的待遇，也是挫伤信息技术老师积极性的一个---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 重要原因。
我们提倡多劳多得，应从制度上减小信息技术教师与其它学科教师待遇上的差别。
从根源上提高信息技术教师的积极性。
2. 鼓励教师制作个人网页网站目前，在我国中小学教师中，有个人网站的并不多，能够对个人网站的上内容进行及时维护和更新的就更少，个人网站是展示教师优质教学成果和刺激教师不断创新的最有效平台。
在个人网站上挂接优质教育资源的下载功能是很容易的。
学校应对个人网站办得很好的，有较大影响的给予荣誉上和经济上的鼓励。
3. 积极搭建学校教育资源库在新课程改革全面实施的今天，如何建设学校自己的现代教育技术信息资源库成为了摆在大家面前的一个问题。
一所学校现代教育技术信息资源库的好坏，将直接影响学校的教育教学、教育科研、教师培训、学生成长等工作的有效开展。
因此，我们应重视学校现代教育技术信息资源库的建设，以促进学校教育教学工作的正常开展。
从建构主义角度来看，优质教育资源可以被模块化，分解为若干个优质的积件。
积件有一个最大的优点，就是容易满足个性化需求，成为教师5/ 11教学风格和教学艺术的有效载体。
从而避免了以前的整体或大部分引用而显得生搬硬套。
所以我们在组建学校资源库时应提倡教师多制作积件从而有利于优质教育资源的共享。
我们也可以对有关报刊、知名网站进行搜索，在不违反有关规定的情况下，我们可以将搜索到的有用信息进行整理，然后分类放入相关的资源库中，使大家资源共享，我们也可以将上级有关教育部门及兄弟学校的有关信息放入资源库中，这样可以极大地充实我们自己的信息源，扩大学校信息技术教育资源库的容量。
还可以将学校自建的网站与有关的网站实行友情链接，进一步扩大信息来源的途径。
如泸师附小就与北大附中（附小）实现了资源共享，泸师附小的师生可以使用北大附中（附小）教育网提供的大量的教育教学以及学习资源，师生们真正尝试到了资源共享的快乐。
4. 加强教研组内、区域间教育资源甄别、修改、创新、共享实践证明，加强教研组内公共备课，定时集体讨论，群策群力，集思广益，对于开发出优质教育资源是一种切实可行的途径。
光靠教师的主观能动性是不够的，在一定的制度下，督促教师完善教育资源，对于提高教师自身的素质，提高教育教学质量有很大的作用。
5. 鼓励教师积极参研课题，鼓励（或规定）教师多上公开课，在同上求不同，在不同上求同有的放矢，目的性明确，对于激发---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师的创新能力有很大的作用。
课题研究过程对教师在专业上的深度发展有不可替代的作用。
达到一定的深度，开发优秀的教育资源在理论上能高屋建瓴。
一个好的课题，不仅仅是理论上的研究，更要能产生实际的效应。
一堂好的公开课，能最直接地反映教师的教学艺术、而这种艺术通过信息技术手段是可以有效转化为优质教育资源的。
在前人研究成果的同上求不同，再在自己研究的不同上求得更大推广效应上的同。
我们说，在同上求不同，才能有所创新和发展，在不同上求同，才有发展的价值和意义。
6. 向学生及教师推荐比较著名的学习网站，学会学习目前国内有一些很好的学习网站，学生通过这些学习网站进行学习，不仅仅是对知识本身的学习，更重要的是通过这种学习方式，逐渐培养学生养成自我学习的习惯，学会在遇到学习困难独自去找解决问题的方法，学会学习是一种终身受益的技能，也是当今高素质人才的一个重要标准。
我们在信息技术课程的教育教学中，特别注意学生这种能力的培养。
比如我们在 Photoshop 的教学中，就进行了较为成功的尝试，不可否认，目前我国中小学的信息技术教育课程中存在着一种普遍7/ 11现象，学生在信息技术课堂上无所事事，主要是 QQ 聊天和上网看一些新闻时事。
在我们的尝试教学中，我们先引导学生如何利用网络找到我们想学习的内容，再让学生根据网站上介绍的方法制作，如遇到困难，又可引导学生登录相应的论坛，找到解决方法。
经过一二堂课的示范模仿，学生基本掌握了这种学习模式，以后的课教师只需给学生布置学习任务和说明要达到的效果，其余的就由学生自己去解决了。
甚至我们也可以由学生自己来确定学习内容，自己想象要达到的效果。
最后老师在解答学生问题或总结课堂时，学生情不自禁地鼓掌。
这是学生学有所得的愉悦表现，也是对教师教学效果和教学艺术的肯定，学生学习面貌一新。
四、课堂案例本案例的教学思想主要体现如何共享网上现有的优质教育资源（洪恩在线）为学生的学习找一个好去处，教会学生如何学习，学会学习。
教学时间：2008 年 4 月 9 日（第 7 周星期三下午第一节）教学班级：高 2010 级 16 班教学内容：Photoshop 中太阳雨效果的制作教学重点：复制图层的二种方法、 USM 锐化、点状化、动感模糊等滤镜的使用、图像调整阀值的设定教学难点：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三种滤镜的使用教学方法：引导式教学教学过程：（一）引导：前面我们学习了 Photoshop 中的倒影、园林中阳光的透射效果、换脸的制作。