幼儿园中班韵律《小小机器人》教案

幼儿园中班韵律《小小机器人》教案

中班韵律《小小机器人》参考教案，活动目标是感受音乐所表现的机器人形象，尝试随乐有节奏地做机器人动作，尝试探索用不同幅度的动作表现B、C段音乐，在A段音乐中进行愉快的即兴舞蹈。

韵律活动：小小机器人

活动目标：

1.感受音乐所表现的机器人形象，尝试随乐有节奏地做机器人动

作。

2.尝试探索用不同幅度的动作表现B、C段音乐，在A段音乐中

进行愉快的即兴舞蹈。

3.体验表演活动带来的快乐。

活动准备：

1.音乐《小小机器人》、《棒棒糖》

2.调查表《小小机器人》

3.PPT：《机器人》

活动过程：

一、音乐律动，暖身暖心。（律动：《棒棒糖》）

师：小朋友们，今天有个魔法师丁丁来到了中7班，他带来了一

句神奇的咒语"loliloli啪"，我们一起跟着魔法师丁丁来跳个魔

法舞吧！

二、了解机器人的应用与特点。

1.师：孩子们，前段时间我们对机器人展开了调查，你们发现了

哪些机器人？它们有什么用？

师：不同类型的机器人可以应用于不同地方。有军事、医疗、工

业还有娱乐机器人，它们为人们的生活带来了方便和快捷。

2.师：还有个小朋友带来了一个机器人的视频，我们一起看一看。

（播放机器人动作视频）

3.师：机器人在做什么？

4.对比机器人与人类的动作。

师：一般人是怎么跳舞的？机器人又是怎么跳舞的呢？

师总结：机器人行动时，缓慢、卡顿，和我们的动作不同。

二、感受音乐性质。

1.完整感受音乐

师：今天老师还带来了一段机器人的音乐。

（完整欣赏音乐一遍）

师：你觉得音乐怎么样？你听到了什么？

2.创设故事情境。

师：这段音乐里还藏着一个有趣的故事呢：丁丁是一个快乐的魔

法师，他有一根神奇的魔法小棒，当他念起咒语"loliloli啪"时，他身边的人都会变成机器人，当他按下按钮时，机器人开始不断

的工作了：有的机器人一会儿擦窗户，一会儿扫地，一会儿给花

浇水，一会儿炒菜。哇，机器人完成了很多很多的任务。这时候

机器人头上的指示灯亮了起来，原来是工作了很久机器人没电了。丁丁魔法师找来了插座，给机器人开始充电，当点充满时，他的

机器人们又可以开始工作了。

3.再次欣赏音乐

师：我们再来听听这段机器人的音乐吧。什么时候机器人在工作了？什么时候机器人没电了？什么时候机器人充上电了？（2~3）4.分析音乐、图谱记录。

（1）A段（工作）

师：听听第一段音乐机器人在做什么呢？

师：原来机器人在工作呢，他在做什么呢？

（2）B段（没电）

师：听听第二段音乐怎么了？机器人发生什么事了？机器人没电了。

（3）C段（充电）

师：第三段音乐，机器人在干嘛？

（4）A段（工作）

师：第四段音乐机器人又在干嘛？

师：对，机器人又开始工作了。

5.看图谱，完整听音乐。

师：我们一起完整的听一遍音乐吧。（语言引导：机器人在做什

么呢?擦窗户？上面擦擦、下面擦擦…………边听边加上动作）

三、尝试动作表演。

1.音乐B段（电耗尽）

师：机器人不停工作，没电了。他的表情、动作，头、手、身体、脚会怎么样？

师：你们能来演一演吗？

（幼儿自主探索）

师：我们一起跟着音乐来表演一下吧。

2.C段（充电）

师：听，这段音乐怎么了？当电逐渐充满，机器人有什么变化？

它的表情、动作会是什么样？

（幼儿自主探索）

师：我们一起跟着音乐表演一下吧。

3.音乐A段（工作）

（1）师：机器人在做什么工作？能用动作表演一下吗？

（幼儿自由创编，教师语言提升）

（2）个别幼儿表演

（3）集体表演

师：我们一起听着音乐，学一学机器人XXX吧。（教师语言引导：单手擦擦、双手擦擦，上面擦擦、下面擦擦…………）

4.引导幼儿集体表演

师：还记得刚才机器人充电的动作吗？我们一起跟着音乐完整来

表演一下吧。

师：小机器人们真棒！房间的窗户都擦得很干净了呢！

四、机器人动作创编

1.师：服务类机器人除了会擦窗还会做什么呢？（个别幼儿回答）（1）师：我们听着音乐来表演一下吧。

2.师：现在我们玩个小游戏，我们来猜一猜这几个机器人在做什

么劳动呢？

3.学习模仿。

师：我们一起来跟着他们学一学吧！

4.完整表演。

师：各位小机器人，你们又学了新本领了，让我们跟着音乐完整

的表演一次吧。第一段音乐小机器人擦擦窗，第四段音乐孩子们，你们想做什么劳动就做什么劳动。

师：你们都是爱劳动的小机器人啊！

五、拓展机器人种类

师：今天我们表演的是服务类机器人，你还想表演什么类型的机

器人？好的，那下次我们一起来表演其他的机器人吧！