幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动《泥娃娃》教案
幼儿园中班韵律活动《泥娃娃》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第三章《快乐韵律》，具体内容为《泥娃娃》韵律活动。
通过学习《泥娃娃》歌曲，让幼儿感受韵律的美感，培养音乐素养和节奏感。
二、教学目标1. 能够熟练唱出《泥娃娃》歌曲，并掌握歌曲的节奏；2. 通过韵律活动，培养幼儿的协调性和团队协作能力；3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握和协调性训练。
教学重点：熟练唱出《泥娃娃》歌曲，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、泥娃娃手偶；2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，引导幼儿注意节奏感；邀请幼儿上台展示，其他幼儿跟着一起模仿。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《泥娃娃》歌曲，让幼儿聆听；教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导节奏和音准；分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用手偶进行歌曲表演；教师邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察学习。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种乐器，跟着歌曲节奏进行演奏；教师巡回指导，纠正节奏错误。
教师邀请各组幼儿进行表演，其他幼儿观看；教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《泥娃娃》歌词；2. 歌曲节奏图谱；3. 各组表演顺序。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起唱《泥娃娃》歌曲，并尝试用肢体动作表现歌曲节奏。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中继续锻炼音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握和协调性训练；2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计：歌曲节奏图谱；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班韵律教案《赶走小怪兽》
幼儿园中班韵律教案《赶走小怪兽》一、教学目标1.学习用身体动作表现韵律，发展幼儿的节奏感。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.通过活动，让幼儿感受到音乐韵律带来的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用身体动作表现韵律，体验音乐带来的快乐。
2.教学难点：掌握韵律的节奏，做到动作整齐、协调。
三、教学准备1.音乐《赶走小怪兽》2.小怪兽头饰3.贴纸4.道具：魔法棒、小怪兽家园四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
2.教师出示小怪兽头饰，引起幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师播放音乐《赶走小怪兽》，引导幼儿倾听，感受音乐的节奏。
2.教师示范韵律动作，幼儿跟随模仿。
3.分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
4.集体展示，教师评价，给予鼓励。
（三）游戏环节1.游戏名称：赶走小怪兽2.游戏规则：a.将幼儿分成若干小组，每组有一个小队长。
b.教师扮演大魔法师，手持魔法棒。
c.当音乐响起，幼儿要根据节奏做韵律动作，争取赶走小怪兽。
d.每组轮流进行，看哪组赶走的小怪兽最多。
3.教师组织游戏，观察幼儿表现，及时给予指导。
（四）结束环节2.教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对韵律动作的掌握程度较好，但部分幼儿在节奏上还需加强练习。
2.游戏环节设置合理，幼儿参与度高，达到了锻炼身体、培养合作意识的目的。
3.教师在活动中表现出较强的组织能力和应变能力，为幼儿提供了愉快的活动氛围。
六、教学拓展1.在下次活动中，可以让幼儿尝试自己创编韵律动作。
2.结合其他音乐作品，开展更多有趣的韵律活动。
3.邀请家长参与，共同体验音乐韵律的魅力。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了韵律动作，还培养了合作意识和团队精神。
在今后的教学过程中，我们将继续关注幼儿的发展需求，不断创新教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过身体动作表现韵律，重点在于让他们感受和保持音乐的节奏。
韵律活动随我摇摆教案中班
韵律活动随我摇摆教案中班一、教学目标。
1、知识目标，通过本节课的学习，使学生了解韵律活动的基本知识，掌握摇摆的基本技巧。
2、能力目标，培养学生的音乐感知能力和动作协调能力，提高学生的表演能力。
3、情感目标，激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学重点和难点。
1、教学重点，学生掌握摇摆的基本技巧，能够配合音乐进行表演。
2、教学难点，如何让学生在音乐节奏中保持稳定的摇摆动作，如何引导学生发挥个人特色进行表演。
三、教学准备。
1、教学材料，音乐播放器、音乐CD、摇摆舞蹈教学视频等。
2、教学环境，教室内需要有足够的活动空间，音响设备要能够播放清晰的音乐。
3、教学内容，摇摆的基本动作和配合音乐的表演。
四、教学过程。
1、热身活动（5分钟）。
老师带领学生进行简单的热身活动，包括拉伸运动和呼吸训练，为后续的摇摆活动做好准备。
2、教学内容介绍（10分钟）。
老师向学生介绍本节课的教学内容，包括摇摆的基本动作和配合音乐的表演要求，让学生对课程有一个整体的了解。
3、摇摆基本动作教学（20分钟）。
老师向学生逐步演示摇摆的基本动作，包括摇摆的节奏、手臂的摆动、腰部的扭动等。
并让学生跟随老师一起练习，帮助学生掌握摇摆的基本技巧。
4、音乐配合练习（15分钟）。
老师播放适合摇摆的音乐，让学生在音乐的节奏中进行摇摆动作的练习，让学生感受音乐与舞蹈的融合，培养学生的音乐感知能力。
5、表演训练（20分钟）。
老师组织学生进行表演训练，让学生根据音乐的节奏进行摇摆表演，引导学生发挥个人特色，培养学生的表演能力。
6、总结和展示（10分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生展示自己的表演成果，让学生在展示中感受到成功的喜悦。
五、板书设计。
韵律活动随我摇摆。
六、教学反思。
本节课主要针对中班学生进行了韵律活动的教学，通过摇摆舞蹈的教学，让学生在音乐与舞蹈的结合中感受到快乐和自信。
在教学过程中，老师注重培养学生的音乐感知能力和动作协调能力，让学生在活动中得到全面的锻炼。
中班韵律活动教案大全
中班韵律活动教案大全一、《小兔子乖乖》韵律活动教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快的旋律，能随音乐合拍地做动作。
2、尝试根据歌曲内容创编动作，表现小兔子的可爱形象。
3、培养幼儿的节奏感和表现力，体验音乐活动的乐趣。
（二）活动准备1、歌曲《小兔子乖乖》的音乐磁带或 CD。
2、小兔子的头饰若干。
（三）活动过程1、导入活动教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们猜猜是谁？（教师戴上小兔子头饰）幼儿：小兔子！教师：对啦，今天小兔子要和我们一起做游戏，我们一起来听听小兔子的故事吧。
2、欣赏歌曲播放歌曲《小兔子乖乖》，引导幼儿倾听。
教师提问：歌曲里唱了什么？小兔子是怎么做的？3、学习歌曲教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
幼儿跟随音乐反复演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
4、创编动作教师引导幼儿根据歌曲内容创编动作，如小兔子蹦蹦跳跳、竖起耳朵听声音等。
幼儿分组创编动作，教师巡回指导。
5、集体表演幼儿戴上小兔子头饰，跟随音乐一起表演歌曲。
教师鼓励幼儿大胆表现，注意动作的协调性和节奏感。
（四）活动延伸1、区域活动：在音乐区投放歌曲磁带和头饰，让幼儿自由表演。
2、家园合作：请家长在家和幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
二、《小鸭子》韵律活动教案（一）活动目标1、学唱歌曲《小鸭子》，感受歌曲的活泼欢快。
2、能用身体动作表现小鸭子的形态和走路姿势。
3、培养幼儿的模仿能力和协调能力。
（二）活动准备1、歌曲《小鸭子》的音乐。
2、小鸭子的图片或手偶。
（三）活动过程1、出示小鸭子图片或手偶，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们，看这是谁呀？幼儿：小鸭子！教师：小鸭子是怎么走路的呢？2、欣赏歌曲播放歌曲《小鸭子》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导幼儿跟着音乐轻轻哼唱。
3、学习歌曲教师逐句教幼儿演唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌词。
幼儿多次练习演唱，注意声音的高低和强弱。
4、创编动作教师示范小鸭子的动作，如摇摇摆摆走路、拍拍翅膀等。
幼儿园中班韵律活动《鞋匠舞》
幼儿园中班韵律活动《鞋匠舞》一、活动介绍鞋匠舞是一项适合幼儿园中班的韵律活动，通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调能力。
该活动旨在让幼儿通过模仿鞋匠工作的动作，体验劳动的快乐和协作的乐趣。
二、活动准备•音乐准备：选择一段欢快的音乐，节奏明快，适合幼儿跟随舞动。
•道具准备：可以准备一些小木槌、小布块等道具，模拟鞋匠的工具，增加活动趣味性。
三、活动步骤1.热身准备：让幼儿们做些简单的拉伸运动，准备开始活动。
2.介绍活动内容：向幼儿们介绍活动内容，解释鞋匠的工作，并示范舞蹈动作。
3.跟随音乐舞动：播放音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏做出鞋匠工作的动作，如敲打、织补、打磨等。
4.分组合作：将幼儿分成小组，让他们在音乐响起时协作完成一段鞋匠舞，培养团队合作意识。
5.展示表演：每个小组可以在活动结束时表演他们的鞋匠舞，让其他小朋友欣赏。
四、活动收尾1.讨论反馈：活动结束后，可以与幼儿们讨论活动的感受和收获，鼓励他们分享自己的体会。
2.总结回顾：对本次活动进行总结，强调活动的目的和意义，引导幼儿对自己的表现进行自我评价。
五、活动评估通过观察幼儿的表现和参与程度，可以评估活动的效果。
关注幼儿的表现是否活泼、是否能够跟随音乐的节奏做出合适的动作。
六、活动的意义鞋匠舞这一韵律活动不仅能锻炼幼儿的协调能力和节奏感，还可以培养他们的团队合作意识和表现自信。
通过模仿鞋匠工作的动作，幼儿们能够体验劳动的快乐，增强对劳动的尊重和理解。
在幼儿园中班的韵律活动中引入《鞋匠舞》，可以让幼儿们在欢乐的氛围中学习和成长，促进他们的身心发展，培养他们的动手能力和协作精神。
这样的韵律活动不仅为幼儿提供了一次美妙的舞蹈体验，也为他们今后更好地适应学习和生活环境奠定了基础。
结语《鞋匠舞》作为一项适合幼儿园中班的韵律活动，旨在通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调能力，引导他们体验劳动的快乐和协作的乐趣。
希望在今后的教育活动中，能够更多地结合儿童的兴趣和特点，创设更有趣、更富有教育意义的活动，帮助幼儿健康快乐地成长。
幼儿园中班韵律活动教案(1)
幼儿园中班韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《有趣的韵律》，具体内容包括：认识韵律、感受韵律、创编韵律。
通过学习，使幼儿能够理解韵律的概念，感受韵律的美感，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的基本概念，能够识别简单的韵律。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 鼓励幼儿积极参与创编韵律活动，发展幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握韵律的基本概念，能够识别简单的韵律。
难点：培养幼儿的音乐节奏感，激发幼儿创编韵律的积极性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、节奏棒、卡片。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一首富有韵律感的儿歌，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师提问：“你们觉得这首歌曲的节奏有什么特点？”让幼儿自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示节奏棒，讲解韵律的概念。
（2）教师示范用节奏棒敲击简单的韵律，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放一首简单的韵律，让幼儿用手指敲击桌面跟随节奏。
（2）教师挑选几名幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 创编韵律（10分钟）（1）教师发放彩纸、画笔等材料，引导幼儿自由发挥，创编属于自己的韵律。
（2）教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示与评价（5分钟）（2）教师邀请其他幼儿一起为展示作品的幼儿鼓掌。
六、板书设计1. 韵律的概念2. 简单的韵律示例3. 创编韵律提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创编一个有趣的韵律，明天向老师和同学们分享。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创编出富有创意的韵律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了韵律的基本概念，但部分幼儿在创编韵律时，节奏感较弱，需要进一步加强指导。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程第四章《韵律活动》第二节，详细内容包括认识简单的韵律，通过身体动作感知节奏，学会用简单的乐器配合敲击出基本的节奏。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解韵律的基本概念，感受到韵律在音乐中的重要性。
2. 培养幼儿通过身体动作表达节奏的能力，提高幼儿的音乐感知力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和感知韵律，并能通过身体动作表达出来。
教学重点：学会用简单的乐器配合敲击出基本的节奏，培养幼儿的音乐感知力。
四、教具与学具准备教具：铃铛、小鼓、木鱼等简单打击乐器。
学具：每个幼儿准备一套小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐的小火车”游戏，让幼儿跟随音乐的节奏模仿火车的声音和动作，自然引入韵律的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师用铃铛、小鼓等打击乐器演示基本的节奏，让幼儿观看并尝试模仿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种打击乐器，尝试跟随教师的节奏敲击。
4. 身体动作感知（10分钟）教师播放音乐，让幼儿尝试用身体动作来表达音乐的节奏。
5. 小组协作表演（10分钟）每组幼儿用打击乐器和身体动作共同完成一段音乐表演。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《韵律活动》2. 板书内容：韵律的概念基本节奏演示身体动作感知小组协作表演七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用家里的物品（如碗、筷子等）制作打击乐器。
跟随音乐，尝试用自制的打击乐器进行节奏敲击。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实践操作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
注重个体差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高幼儿的音乐素养。
中班韵律活动教案40篇
中班韵律活动教案40篇这是中班韵律活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班韵律游戏活动真假美猴王教案反思活动目标：1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1．经验准备：了解真假美猴王的故事。
活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。
师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。
)是美猴王孙悟空的。
他经常得意地称自己为“俺老孙”。
师：美猴王的家在哪里? (花果山。
)花果山可以用什么动作表示?师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。
)金箍棒怎么拿?师：美猴王有哪些本领? (72变。
)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。
)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。
)二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。
(播放完整音乐第一遍。
)师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。
)师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。
)三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。
幼儿园中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨别不同的韵律，培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿的集体协作意识，提高团队协作能力。
3. 激发幼儿的音乐创造力，培养其音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：韵律的感知与创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、铃铛、木鱼等打击乐器。
学具：幼儿音乐启蒙教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段富有韵律感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同节奏的打击乐器，如铃铛、木鱼等，让幼儿分辨并模仿。
（2）教师讲解韵律的概念，通过实际操作，让幼儿感知韵律的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的韵律进行演奏。
（2）幼儿互相交流，分享自己组的韵律演奏成果。
4. 韵律创作（10分钟）（1）教师给出一个简单的韵律，让幼儿在此基础上进行创作。
（2）幼儿用画笔和画纸记录自己的韵律创作，并与同伴分享。
教师对幼儿的韵律感知与创作能力进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 韵律感知与创造的。
2. 不同韵律的打击乐器示意图。
3. 韵律创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录自己创作的韵律，家长协助幼儿完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，针对不同幼儿的音乐感知与创作能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同创作有趣的韵律作品，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 韵律创作环节的设计。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是本次教学活动的核心，直接影响到教学效果。
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
韵律活动教案中班
韵律活动教案中班一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受不同韵律的特点，培养幼儿对韵律的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、创造和表演等环节，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学内容1. 第一课时：认识韵律教学重点：让幼儿感知和了解韵律的基本概念，通过实例感受不同韵律的特点。
教学难点：帮助幼儿能够分辨和表述不同韵律的特点。
2. 第二课时：模仿韵律教学重点：让幼儿通过模仿，锻炼身体协调能力和节奏感。
教学难点：指导幼儿在模仿过程中，注意动作的准确性和协调性。
3. 第三课时：创造韵律教学重点：培养幼儿的创造性思维，让幼儿尝试自己创造韵律。
教学难点：引导幼儿在创造过程中，保持韵律的和谐和连贯。
4. 第四课时：表演韵律教学重点：让幼儿在表演中展示自己的韵律才华，增强自信心。
教学难点：指导幼儿在表演过程中，注意情感的表达和与他人的配合。
5. 第五课时：欣赏与评述教学难点：引导幼儿能够用恰当的语言评述他人的表演。
三、教学方法采用游戏化、情境化的教学方式，结合观察、模仿、创作、表演等多种活动，引导幼儿在实践中感受和掌握韵律知识。
四、教学评价通过观察幼儿在模仿、创造和表演等环节的表现，评价幼儿对韵律的掌握程度。
关注幼儿在欣赏与评述过程中的表现，评估幼儿的审美能力和语言表达能力。
五、教学资源1. 音乐素材：选取具有不同韵律特点的音乐作品，供幼儿欣赏和模仿。
2. 教学道具：如打击乐器、舞蹈道具等，辅助教学活动的开展。
3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外空间，便于幼儿进行模仿和表演。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 认识韵律（10分钟）：通过讲解和实例，让幼儿了解韵律的基本概念，感受不同韵律的特点。
幼儿中班韵律活动教案
幼儿中班韵律活动教案【篇一：中班韵律活动《捉螃蟹》教案】中班韵律活动《捉螃蟹》活动目标1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。
2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。
在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。
3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
活动重点：随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作活动难点：.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
活动准备物质准备：ppt课件经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式活动过程1、引导幼儿创编、学习a段动作（大约3分钟）师：你们见过螃蟹吗？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多脚，你们有吗？伸出一只脚动一动师：螃蟹的小脚可真多，这儿还有一只，他们可以怎么动？2、引导幼儿创编学习b段动作（大约3分钟）师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹个大泡泡吧。
（播放b段音乐吹泡泡）师：螃蟹是怎样走路的呢？小结：原来小螃蟹是这样走的，但是很多时候是像老师这样走的。
（幼儿找合适的位置学螃蟹走路）3、引导幼儿创编学习c段动作（大约3分钟）师：（老师变做挠痒痒的动作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？引导幼儿从不同的方位创编挠痒痒的动作，表现螃蟹洗澡动作4、听音乐abc段完整的练习（大约5分钟）师：我们一起听着音乐，一起来跳螃蟹舞吧！教师带领幼儿做动作，边做边说，吹泡泡，还有可能对着谁吹泡泡，还有肯能怎么走？教师可以在挠痒痒那里不做示范。
5、倾听“结尾”音乐，感受音乐与前abc段的不同之处，并能用动作表现。
（大约5分钟）（1）引导幼儿倾听“结尾”音乐。
（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。
（3）听音乐表现“结尾”动作。
教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。
6、听音乐完整做动作。
（教师用有声语言，体态语言提示动作转换）【篇二：中班音乐欣赏活动教案】中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》活动目标：1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
幼儿园中班韵律活动教案7篇
幼儿园中班韵律活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿韵律活动教案
幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案（精选11篇）幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，下面是店铺为大家分享的一篇幼儿韵律活动教案，我们一起来看看吧！幼儿韵律活动教案篇1一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动教案篇2活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点。
2. 技能目标：培养幼儿基本的节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对韵律活动的兴趣和积极参与的精神。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 幼儿舞蹈鞋3. 教学图片或视频资料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
如：《小鸟飞》、《小兔跳》等。
2. 基本技巧学习（10分钟）：教师向幼儿讲解韵律活动的基本概念和特点，并通过示范动作，让幼儿了解和掌握基本的韵律动作。
如：原地踏步、跳跃、转身等。
3. 实践练习（10分钟）：教师播放一首简单的韵律音乐，让幼儿根据音乐节奏进行实践练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。
4. 创意展示（5分钟）：教师鼓励幼儿用自己的方式展示所学的韵律动作，其他幼儿进行观摩和学习。
1. 教师与幼儿一起回顾活动的过程和内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作掌握情况。
2. 搜集幼儿在活动中的表现反馈，了解幼儿对韵律活动的兴趣和喜好。
3. 结合幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的韵律活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行韵律活动，加强亲子关系。
七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应密切观察幼儿的行为，防止意外事故的发生。
3. 注意幼儿的穿着，避免穿着过于宽松或拖地的衣物，以免影响活动。
八、教学资源：1. 音乐磁带或音响设备：提供丰富的音乐资源，包括儿歌、民谣、古典音乐等，以满足不同韵律活动的需要。
2. 舞蹈鞋：为幼儿提供舒适、安全的舞蹈鞋，以保护幼儿的脚部。
3. 教学图片或视频资料：收集与韵律活动相关的图片、视频资料，用于教学演示和幼儿观摩。
中班韵律活动教案20篇
中班韵律活动教案20篇《中班韵律活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班韵律活动教案20篇！（1）中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思【活动目标】1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
【活动过程】一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
幼儿园中班韵律活动教案
一、教案主题：幼儿园中班韵律活动教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受韵律活动的乐趣，培养幼儿对韵律活动的兴趣。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主性和团队精神。
三、教学内容：1. 韵律活动：模仿动物走路2. 音乐：儿歌《小动物捉迷藏》四、教学准备：1. 教具：动物手偶、音乐播放设备、韵律棒2. 环境：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行动物模仿游戏，如模仿兔子跳、小鸟飞等，让幼儿感知不同的韵律。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍韵律活动：模仿动物走路。
b. 教师展示如何模仿动物走路，如模仿小狗摇尾巴、小猫走路等。
c. 幼儿跟随教师一起模仿动物走路，感受韵律。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物进行模仿。
b. 每组幼儿展示自己的动物模仿，其他幼儿欣赏并学习。
c. 教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。
a. 教师带领幼儿回顾活动中的亮点和收获。
b. 幼儿分享自己的感受和体验。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与并享受活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。
2. 关注幼儿在模仿动物走路时的韵律感和协调性。
3. 收集幼儿的反馈和分享，了解他们的感受和体验。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起模仿动物走路，分享学习到的韵律活动。
2. 在其他课堂活动中，如绘画、手工等，让幼儿创作与动物相关的作品，展示他们的想象力和创造力。
八、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施，是否符合幼儿的年龄特点和兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握韵律活动。
3. 考虑如何将韵律活动与其他学科相结合，提高幼儿的综合能力。
中班韵律活动教案
中班韵律活动教案一、教学目标1. 让幼儿通过韵律活动，感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐兴趣和审美情趣。
2. 培养幼儿的动作协调性、节奏感和表现力，提高幼儿的身体协调能力和空间意识。
3. 通过合作与交流，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
二、教学内容1. 学习韵律活动的基本动作，如拍手、跺脚、转圈等。
2. 学习简单的韵律歌曲，如《小星星》、《欢乐颂》等。
3. 进行简单的韵律游戏，如“跟着音乐走”、“传递气球”等。
三、教学过程1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿进行全身运动，如摇头、摆臂、扭腰等，让幼儿充分热身，准备好参与韵律活动。
2. 学习基本动作：教师示范并引导幼儿学习拍手、跺脚、转圈等基本动作，让幼儿掌握正确的动作要领。
3. 学习韵律歌曲：教师播放《小星星》等简单的韵律歌曲，引导幼儿跟随音乐一起唱，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
4. 进行韵律游戏：分组进行“跟着音乐走”和“传递气球”等游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养幼儿的合作与沟通能力。
5. 小结与反思：教师对本次韵律活动进行总结，让幼儿分享自己的感受和体会，引导幼儿思考如何更好地参与到韵律活动中。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对韵律活动的喜好程度和参与度。
2. 通过幼儿在游戏中的表现，观察幼儿的动作协调性、节奏感和表现力。
3. 通过幼儿的分享和反思，了解幼儿对韵律活动的理解和认识。
五、教学建议1. 教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的韵律活动内容。
2. 在教学过程中，教师要注重引导和激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中参与韵律活动。
3. 教师要关注每个幼儿的发展水平，针对不同幼儿的特点进行个别指导和鼓励。
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幼儿园中班韵律活动教案：理发店活动名称：理发店活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
活动反思：《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃活动目标：1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备：泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程：一、复习歌曲1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？2、幼儿一句一句创编。
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。
老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞活动目标：1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带活动过程：（一）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
活动评价：1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋活动目标：1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程：一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？（引导幼儿用不同的动作来表演。
）5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。
”（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。
）6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。
老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》舞蹈表演《蚂蚁搬豆》一只蚂蚁在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指对面）看见一粒豆（手臂两边从头顶到两侧划圆，比喻豆子非常大）用力搬也搬不动（两手摇一摇，表示搬不动）急得直摇头（插腰摇头）小小蚂蚁想一想（蹲下，两手在太阳穴两边用食指画圆，做思考状）想出好办法（同上）回洞请来好朋友（两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友）抬着一起走（两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状）舞蹈《老母鸡》老母鸡真能干会捉虫来会生蛋咕哒咕哒叫得欢咕咕哒儿歌《玩具玩具我爱你》小玩具，我爱你。
天天跟我做游戏。
轻轻拿，轻轻放。
脏了给你洗一洗。
律动《找朋友》找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
中班音乐韵律教案：敲锣打鼓放鞭炮活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。
活动准备：1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；2、电视机、录音机、磁带各一；3、实物锣、鼓；活动过程：一、导入部分1、律动：高人走、矮人走。
师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。
师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？2、复习歌曲：大公鸡。
请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。
师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。
师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。
二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》1、看一看，想一想（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。
师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？幼A：有个小女孩在打鼓。
幼B：小朋友在敲锣。
幼C：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。
幼D：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。
师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？幼A：哐哐哐哐幼B：咚咚咚咚幼C：嘭啪嘭啪（2）集体徒手模仿动作。
2、听一听，做一做（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。
幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。
（二遍）师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？幼A：我听到了放鞭炮的声音了。
幼B：放鞭炮的声音在最后，很响的。
幼C：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。
幼D：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。
（2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。
a.集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。
b.弟弟妹妹分组练习（二遍）c.一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍）3、想一想，找一找（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片（2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。
（请幼儿找出）师：老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？（3）集体听音乐表演（二遍）三、结束部分1、复习游戏《找朋友》。
鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。
师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。
2、随此音乐边拍手边出活动室。
幼儿园中班音乐教案：水果歌幼儿园中班音乐教案：水果歌活动目标：1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一张活动过程：一、导入部分1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？二、感受新歌的旋律1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。