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人教版小学语文五年级上册《第二组：5古诗三首：秋思》优质课课件_0
人教版小学五年级语文上册第二单元
古诗词三首
《秋思》
——[唐]张籍
பைடு நூலகம்
秋思
[唐]张籍
洛 阳 ∕城 里 / 见 秋 风 ， 欲作∕家书∕意万重。 复恐∕匆匆∕说不尽， 行人∕临发∕又开封。
注 释：
1、欲作: 想要写 2、意万重: 形容要表达的 意思多，不知从何说起 3、复恐: 又担心 4、行人: 这里指捎信的人 5、临发：将要出发 6、开封: 把封好的信拆开
洛阳城里见秋风
看到____听到____ 感到____想到____
欲作家书意万重
一封家书寄乡思，诗人有千言万语 要诉说，诗人拿起笔来 __________________
思乡的诗句
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。—王维 此夜曲中闻折柳，何人不起故乡情？—李白 露从今夜白，月是故乡明。—杜甫 来日绮窗前，寒梅着花未？—王维 夜月红柑树，求凤白藕花—张籍 骨肉待我欢，邻人望我荣 岂知东与西, 憔悴竟无成!—张籍 春风又绿江南岸，明月何时照我还。—王安石
展开想象： 张籍提起笔来，写道:“__________”
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
归信吟 【唐】孟郊
泪墨洒为书， 将寄万里亲。 书去魂亦去， 兀然空一身。
秋思
[唐]张籍
（秋思曲古筝）
练 笔：
把《秋思》改写成一个故事。
改写要求：
1、不改变诗的原意、思想情感，不改变情节。
2、展开合理的想象，描写场景，把人物所见、所
秋思
[唐]张 籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
秋思
[唐]张籍
洛 阳 ∕城 里 / 见 秋 风 ， 欲作∕家书∕意万重。 复恐∕匆匆∕说不尽， 行人∕临发∕又开封。
古诗词三首
《秋思》
——[唐]张籍
பைடு நூலகம்
秋思
[唐]张籍
洛 阳 ∕城 里 / 见 秋 风 ， 欲作∕家书∕意万重。 复恐∕匆匆∕说不尽， 行人∕临发∕又开封。
注 释：
1、欲作: 想要写 2、意万重: 形容要表达的 意思多，不知从何说起 3、复恐: 又担心 4、行人: 这里指捎信的人 5、临发：将要出发 6、开封: 把封好的信拆开
洛阳城里见秋风
看到____听到____ 感到____想到____
欲作家书意万重
一封家书寄乡思，诗人有千言万语 要诉说，诗人拿起笔来 __________________
思乡的诗句
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。—王维 此夜曲中闻折柳，何人不起故乡情？—李白 露从今夜白，月是故乡明。—杜甫 来日绮窗前，寒梅着花未？—王维 夜月红柑树，求凤白藕花—张籍 骨肉待我欢，邻人望我荣 岂知东与西, 憔悴竟无成!—张籍 春风又绿江南岸，明月何时照我还。—王安石
展开想象： 张籍提起笔来，写道:“__________”
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
归信吟 【唐】孟郊
泪墨洒为书， 将寄万里亲。 书去魂亦去， 兀然空一身。
秋思
[唐]张籍
（秋思曲古筝）
练 笔：
把《秋思》改写成一个故事。
改写要求：
1、不改变诗的原意、思想情感，不改变情节。
2、展开合理的想象，描写场景，把人物所见、所
秋思
[唐]张 籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
秋思
[唐]张籍
洛 阳 ∕城 里 / 见 秋 风 ， 欲作∕家书∕意万重。 复恐∕匆匆∕说不尽， 行人∕临发∕又开封。
《秋思》PPT优秀课件4
——[唐]张籍
唐宋八大家：
唐代：韩愈、柳宗元 宋代：苏洵、苏轼、苏澈（三苏） 欧阳修、王安石、曾巩
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
赏析：
这是一首著名的抒情小诗，借景抒情， 情寓于景，情景交融，抒发了诗人眺望江南、 思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是 流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡 江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行 间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈 欲望。
写作背景： 张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他 出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的 生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊 生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战 乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里 遇到了故人，并托他捎信给家人 。在此情此 景下，写下了这首诗。
秋
思
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重 ①。 行人：这里指 开封：把封好 复恐匆匆说不尽， 捎信的人。 的信拆开。 行人②临发又开封③。
[唐]张籍 意万重：形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风。
秋风本无形，但它可以使 树叶黄落，百花凋零，给自然 界带来秋光秋色，因而虽无形 可见形的，可闻、可触、可感，却 不可见。秋风使秋叶纷纷，落红遍地，给自 然界和人间带来一片秋容秋态。诗人见到的 恐怕就是这秋风带来的凄凉摇落之景。 客居他乡的游子，见到这一切，怎能不 勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、 亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见 ”字，给予读者多么丰富的想象啊！
把自己的意思完全表达出来，带信的人将要出 发的时候，我却又打开了封好的信。 书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎 信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚 才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内 容，于是又匆匆拆开信封。
唐宋八大家：
唐代：韩愈、柳宗元 宋代：苏洵、苏轼、苏澈（三苏） 欧阳修、王安石、曾巩
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
赏析：
这是一首著名的抒情小诗，借景抒情， 情寓于景，情景交融，抒发了诗人眺望江南、 思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是 流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡 江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行 间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈 欲望。
写作背景： 张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他 出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的 生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊 生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战 乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里 遇到了故人，并托他捎信给家人 。在此情此 景下，写下了这首诗。
秋
思
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重 ①。 行人：这里指 开封：把封好 复恐匆匆说不尽， 捎信的人。 的信拆开。 行人②临发又开封③。
[唐]张籍 意万重：形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风。
秋风本无形，但它可以使 树叶黄落，百花凋零，给自然 界带来秋光秋色，因而虽无形 可见形的，可闻、可触、可感，却 不可见。秋风使秋叶纷纷，落红遍地，给自 然界和人间带来一片秋容秋态。诗人见到的 恐怕就是这秋风带来的凄凉摇落之景。 客居他乡的游子，见到这一切，怎能不 勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、 亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见 ”字，给予读者多么丰富的想象啊！
把自己的意思完全表达出来，带信的人将要出 发的时候，我却又打开了封好的信。 书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎 信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚 才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内 容，于是又匆匆拆开信封。
5 古诗词三首 秋思 课件(20张PPT)五年级语文(上)人教版
张籍提起笔，千言万语涌上心头， 他对年迈的父母写道： 他对结发的妻子写道： 他对年幼的孩子写道：
洛 阳 城 里 见 秋 风， 欲 作 家 书 意 万 重。
诗意：客居洛阳，又见秋风。想要给家乡
的亲人写封信，可要表达的意思很多，一时间 竟不知从何说起。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
复 恐 匆 匆 说 不 尽， 行 人 临 发 又 开 封。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
抓住整诗重点词语把握此诗构思：
层次清楚：
见——欲——意万重——说不 尽——又开封
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。
洛阳城里见秋风。
秋风本无形，但它可以使 树叶黄落，百花凋零，给自然 界带来秋光秋色，因而虽无形 可见，却又处处可见。
秋思
【唐】张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万c重hóng。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
●
张籍小传
张籍, 唐代诗人。和州 乌江人。他出身贫寒，常年 过着四处奔波，漂泊异乡的 生活。在唐朝安史之乱时期， 兵荒马乱，民不聊生，离家 十年的诗人身陷洛阳城，却 不知战乱中的家人的信息。
秋思
【唐】张籍
诗意：信写好后，又担心匆匆写的信不能
把自己的意思完பைடு நூலகம்表达出来，带信的人将要出 发的时候，我却又打开了封好的信。
书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎 信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚 才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内 容，于是又匆匆拆开信封。
书去魂亦去，兀然空一身。《归信吟》 孟郊
表达思乡之情的古诗句
作业设计
展开你想象的翅膀，飞进作 者写诗的情境中，一展你的文采， 把《秋思》编写一个小故事吧！ 记住作家叶文玲的话：有真情、 有创造！
秋思ppt课件完美版
详细描述
秋思的忧郁情感体现在对生命无常和时光流逝的感慨中，这种情感常常通过诗 歌、音乐和绘画等方式表达出来。古人常常在秋天感叹时光匆匆，惋惜年华不 再，这种对生命的思考和珍惜是秋思忧郁情感的核心。
秋思的怀旧情感
总结词
秋思也常常带有怀旧的情感，这种情感源于对过去美好时光的怀念和留恋。
详细描述
秋思的怀旧情感体现在对过去美好时光的回忆中，这种回忆可能包括童年的快乐 、青春的激情或家庭的温馨。在秋天，这些记忆会特别鲜明，让人产生强烈的怀 旧情感。这种情感可以激发人们对生活的热爱和对未来的期待。
文化符号
秋思已经成为中国传统文 化中的一个文化符号，代 表着丰收的季节和人们对 于生命的思考。
秋思的历史背景
古代历史
秋思源于古代诗词，随着历史变 迁，秋思逐渐发展成为一种文学
形式。
近代历史
在近代，秋思逐渐演变为一种更为 深入的文化现象，被更多的人们所 接受和传承。
现代文化
在现代，秋思已经成为中国文化中 的一个重要组成部分，被广泛地应 用于影视、音乐、艺术等领域。
02
秋思的美学
秋思的自然美
色彩美
秋天的色彩丰富多样，如金黄色 的稻谷、火红色的枫叶、深绿色 的松树等，这些色彩在秋思的文 学作品中常常被用来描绘出一幅
幅美丽的画面。
季节特点
秋季是一个收获的季节，这个季 节的大地是丰收的、充满果实的 ，这种丰收的季节特点也是秋思
自然美的重要元素。
自然景观
秋天的自然景观如飘落的枫叶、 萧瑟的秋风、南飞的候鸟等，这 些景观在秋思的文学作品中常常 被用来表达作者的情感和思想。
代表作品
外国秋思的绘画代表作品包括《Autumn Leaves》、《A Quiet Autumn Day》等，这些作品充分展 现了外国画家对秋天独特的感悟和表现。
秋思的忧郁情感体现在对生命无常和时光流逝的感慨中，这种情感常常通过诗 歌、音乐和绘画等方式表达出来。古人常常在秋天感叹时光匆匆，惋惜年华不 再，这种对生命的思考和珍惜是秋思忧郁情感的核心。
秋思的怀旧情感
总结词
秋思也常常带有怀旧的情感，这种情感源于对过去美好时光的怀念和留恋。
详细描述
秋思的怀旧情感体现在对过去美好时光的回忆中，这种回忆可能包括童年的快乐 、青春的激情或家庭的温馨。在秋天，这些记忆会特别鲜明，让人产生强烈的怀 旧情感。这种情感可以激发人们对生活的热爱和对未来的期待。
文化符号
秋思已经成为中国传统文 化中的一个文化符号，代 表着丰收的季节和人们对 于生命的思考。
秋思的历史背景
古代历史
秋思源于古代诗词，随着历史变 迁，秋思逐渐发展成为一种文学
形式。
近代历史
在近代，秋思逐渐演变为一种更为 深入的文化现象，被更多的人们所 接受和传承。
现代文化
在现代，秋思已经成为中国文化中 的一个重要组成部分，被广泛地应 用于影视、音乐、艺术等领域。
02
秋思的美学
秋思的自然美
色彩美
秋天的色彩丰富多样，如金黄色 的稻谷、火红色的枫叶、深绿色 的松树等，这些色彩在秋思的文 学作品中常常被用来描绘出一幅
幅美丽的画面。
季节特点
秋季是一个收获的季节，这个季 节的大地是丰收的、充满果实的 ，这种丰收的季节特点也是秋思
自然美的重要元素。
自然景观
秋天的自然景观如飘落的枫叶、 萧瑟的秋风、南飞的候鸟等，这 些景观在秋思的文学作品中常常 被用来表达作者的情感和思想。
代表作品
外国秋思的绘画代表作品包括《Autumn Leaves》、《A Quiet Autumn Day》等，这些作品充分展 现了外国画家对秋天独特的感悟和表现。
人教版语文五年级上册第九册精美课件《5古诗三首-秋思》
人教版小学语文第9册
秋思
自主研究，确定目标
想一想，我们怎么样来学习这首 古诗？要完成哪些任务呢？
秋 思
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
【宋】张籍
秋 思 【宋】张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
注释： ①意万重：形容要表达的意思很多。 ②行人：这里指捎信的人。 ③开封：把封好的信拆开。
洛阳城里见秋风
历史典故
晋代张翰说：“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍， 曰：人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要多爵乎？遂命驾而 归。”（《晋书·张翰传》）张翰是张籍的同乡，他宁愿弃官而 回家。而张籍呢？他的家在哪？在洛阳吗？有谁知道张籍？
张籍生平
字文昌，汉族。郡望苏州吴（今江苏苏州） 。先世移居和州， 遂为和州乌江（今安徽和县乌江镇）人。贞元十四年，张籍北游， 经孟郊介绍，在汴州认识韩愈。韩愈为汴州进士考官，荐张籍， 贞元15年在长安进士及第。元和元年（806年）调补太常寺太祝, 与白居易相识，互相切磋，对各自的创作产生了积极的影响。张 籍为太祝10年，因患目疾,几乎失明,明人称为“穷瞎张太祝”。 元和十一年，转国子监助教，目疾初愈。
孟郊
秋 思
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
【宋】张籍
思乡诗句
悠悠天宇旷，切切故乡情。——唐· 张九龄 浮云终日行，游子久不至。——唐· 杜甫 落叶他乡树，寒灯独夜人。——唐· 马戴 明月有情应识我，年年相见在他乡。 ——清· 袁枚
乡 愁
【台湾】余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
秋思
自主研究，确定目标
想一想，我们怎么样来学习这首 古诗？要完成哪些任务呢？
秋 思
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
【宋】张籍
秋 思 【宋】张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
注释： ①意万重：形容要表达的意思很多。 ②行人：这里指捎信的人。 ③开封：把封好的信拆开。
洛阳城里见秋风
历史典故
晋代张翰说：“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍， 曰：人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要多爵乎？遂命驾而 归。”（《晋书·张翰传》）张翰是张籍的同乡，他宁愿弃官而 回家。而张籍呢？他的家在哪？在洛阳吗？有谁知道张籍？
张籍生平
字文昌，汉族。郡望苏州吴（今江苏苏州） 。先世移居和州， 遂为和州乌江（今安徽和县乌江镇）人。贞元十四年，张籍北游， 经孟郊介绍，在汴州认识韩愈。韩愈为汴州进士考官，荐张籍， 贞元15年在长安进士及第。元和元年（806年）调补太常寺太祝, 与白居易相识，互相切磋，对各自的创作产生了积极的影响。张 籍为太祝10年，因患目疾,几乎失明,明人称为“穷瞎张太祝”。 元和十一年，转国子监助教，目疾初愈。
孟郊
秋 思
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
【宋】张籍
思乡诗句
悠悠天宇旷，切切故乡情。——唐· 张九龄 浮云终日行，游子久不至。——唐· 杜甫 落叶他乡树，寒灯独夜人。——唐· 马戴 明月有情应识我，年年相见在他乡。 ——清· 袁枚
乡 愁
【台湾】余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
人教版六年级古诗张籍《秋思》ppt
品读悟情
1.默读古诗，并圈出你认为表现诗人
思乡的词语。
2.找到词语后，与同桌小声交流。
借景抒情
5.《秋思》
【唐】张籍
《秋思》张籍
——古词新唱
韵律美
秋思
【唐】张籍
叙事抒情
洛阳城里见秋风， ／ ／／
欲作家书意万重。 ／ ／／ 复恐匆匆说不尽， ／ ／
读课文。
读书要求：吐字清晰，字音正确，注意 停顿起伏。
2.读并思考问题：诗人是借着秋天的景色
来表达对故乡的思念吗？
字音词意
注释
①意万重：形容要表达的意思很多。 ②行人：这里指捎信的人。
③开封：把封好的信拆开。
多音字
重：①chó ng：再、很多 ②zhò ng：堆积、垒压，代表一种分量。 杜甫《春夜喜雨》：晓看红湿处，花重锦官城。
诗人张籍
孤单、寂寞、无奈
张籍（约767年—约830年）， 唐朝诗人。字文昌，汉族， 原籍吴郡（今江苏苏州）， 后迁居和州乌江（今安徽和 县）。世称“张水部”、 “张司业”。 幼时家境贫寒，10岁离家外 出，成年后考取功名，开始 四处游历做官。
秋思_课件
张籍祖籍吴郡，此时客居洛阳，要表达这思念 之情，在那个时代，只有修一封家书了。可这一封 家书，来表达离情别绪又谈何容易！这“意万重” 颇值得玩味，它所表达的正是诗人铺纸执笔之际的 情态：心里涌起千愁万绪，觉得有写不完的话，可 一时间竟不知从何说起，也不知道怎么表达。诗中 迟迟不能下笔的生动情态的描写，使我们对诗人的 浓郁思乡情有所体会。
写成一个小故事。
完成相关的练习册。
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/19
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微，而这种 并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又 开封”的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体 内容，只从取家书就要发出时的这个细节，正显出 他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思 念。
小结
张籍这首《秋思》，寄情于景， 借助日常生活中一个小小的片段——寄 家书的思想活动和行动细节，非常真切 细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲 人的深切思念。
练一练
一、填空。
（1）张籍，（ 唐 ）朝的诗人。字文昌
（ 张水部），张世称司（业
）
（
张王）乐张府籍的乐府诗与王建齐名,并
称“（
）”。
二、诗人表达了怎样的思想感情。
三、有感情地朗读《秋思》。
记得完成哦！
作业
有感情地朗读课文。默写《秋思》。 想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改
学一学，写一写！
洛（ luo
）
意万重（ chóng
）
行人（ xíng ）
秋思
【唐】张籍
洛阳/城里/见秋风， 欲作/家书/意万重。 复恐/匆匆/说不尽， 行人/临发/又开封。
《秋思》PPT课件5
秋思
【唐】张籍
洛阳城里见秋风， chóng 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
●
张籍小传
张籍, 唐代诗人。和州 乌江人。张籍是韩愈的学生， 他出身贫寒，常年过着四处奔 波，漂泊异乡的生活。在唐朝 安史之乱时期，兵荒马乱，民 不聊生，离家十年的诗人身陷 洛阳城，却不知战乱中的家人 的信息。正在此时他在洛阳城 里遇到了故人，并托他捎信给 家人 。在此情此景下，写下 了这首诗。
开拆远书何事喜，数行家信抵千金 。 ---李绅 凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。 ---杜牧
写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事 。
---陆游
课后作业 ：
想象《秋思》中描 绘的画面，将《秋思》 改写成一个小故事。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为重 意万重
【唐】张籍
洛阳城里见秋风， chóng 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
●
张籍小传
张籍, 唐代诗人。和州 乌江人。张籍是韩愈的学生， 他出身贫寒，常年过着四处奔 波，漂泊异乡的生活。在唐朝 安史之乱时期，兵荒马乱，民 不聊生，离家十年的诗人身陷 洛阳城，却不知战乱中的家人 的信息。正在此时他在洛阳城 里遇到了故人，并托他捎信给 家人 。在此情此景下，写下 了这首诗。
开拆远书何事喜，数行家信抵千金 。 ---李绅 凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。 ---杜牧
写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事 。
---陆游
课后作业 ：
想象《秋思》中描 绘的画面，将《秋思》 改写成一个小故事。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为重 意万重
秋思精品课件
夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
细细品味
枯藤老树昏鸦
枯，枯萎。 老，苍老。 昏鸦，黄昏时的乌鸦
枯藤缠绕着老树，树枝上栖 息着黄昏时归巢的乌鸦。
细细品味
小桥流水人家
小桥下，流水潺潺，旁边有 几户人家。
细细品味
古道西风瘦马
古道，古老荒凉的道路。 西风，指秋风。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟， 一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。
重点解读
解题
关于元曲 • “曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲 继唐诗宋词后兴起, 是元代的新诗体。
• 元曲
杂剧
套数：是同一宫调的若干小令
散
相联而成的组曲
曲 小令：又名“叶儿”，只有
一个曲子，相当于一首诗或
一阕词。由于它是能唱的文
字，故就有不同的曲调。每
个曲调有一个名称，叫曲牌
走进作者
马致远：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，生卒年不详， 元代杂剧作家、散曲家。有“曲状元”之称，与关汉卿、白朴、 郑光祖并称“元曲四大家”，杂剧以《汉宫秋》最著名，散曲 存《东篱乐府》一卷。
小桥流水人家， 温馨 鲜明对比 古道西风瘦马。 荒凉
夕阳西下， 断肠人在天涯。
思乡
枯藤老树昏鸦
1、思考这三种景物给我们营造了秋天一种怎 样的氛围？“枯”“老”“昏”有什么作用?
写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌 鸦哀鸣，渲染出一种荒凉、凄清的气氛，衬 托出作者的孤寂愁苦之情。
“小桥流水人家”
细细品味
夕阳西下 断肠人在天涯
夕阳，点明时间， 与“昏”呼应。 断肠，形容极度悲伤。
天涯，指天边，极远的地方。
夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠 的人还漂泊在天涯。
整体把握诗意
细细品味
枯藤老树昏鸦
枯，枯萎。 老，苍老。 昏鸦，黄昏时的乌鸦
枯藤缠绕着老树，树枝上栖 息着黄昏时归巢的乌鸦。
细细品味
小桥流水人家
小桥下，流水潺潺，旁边有 几户人家。
细细品味
古道西风瘦马
古道，古老荒凉的道路。 西风，指秋风。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟， 一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。
重点解读
解题
关于元曲 • “曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲 继唐诗宋词后兴起, 是元代的新诗体。
• 元曲
杂剧
套数：是同一宫调的若干小令
散
相联而成的组曲
曲 小令：又名“叶儿”，只有
一个曲子，相当于一首诗或
一阕词。由于它是能唱的文
字，故就有不同的曲调。每
个曲调有一个名称，叫曲牌
走进作者
马致远：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，生卒年不详， 元代杂剧作家、散曲家。有“曲状元”之称，与关汉卿、白朴、 郑光祖并称“元曲四大家”，杂剧以《汉宫秋》最著名，散曲 存《东篱乐府》一卷。
小桥流水人家， 温馨 鲜明对比 古道西风瘦马。 荒凉
夕阳西下， 断肠人在天涯。
思乡
枯藤老树昏鸦
1、思考这三种景物给我们营造了秋天一种怎 样的氛围？“枯”“老”“昏”有什么作用?
写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌 鸦哀鸣，渲染出一种荒凉、凄清的气氛，衬 托出作者的孤寂愁苦之情。
“小桥流水人家”
细细品味
夕阳西下 断肠人在天涯
夕阳，点明时间， 与“昏”呼应。 断肠，形容极度悲伤。
天涯，指天边，极远的地方。
夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠 的人还漂泊在天涯。
整体把握诗意
《秋思》PPT优秀课件6
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
诗意：带信的人将要出发 的时候，我却又打开了封好 的信。
赏析
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这种 并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出 “又开封”的决定。 诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取 家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封 “意万重”家书的重视和对亲人的深切思念── 千言万语，惟恐遗漏了一句。
张籍，768～830，字文昌，唐朝 人，祖居苏州，后居和州乌江（安徽 和县乌江镇），曾任水部员外郎、国 子司业，故世称张水部、张司业。 为诗手法活泼圆转，有《张司业阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
开封： 打开已封的家书，惟恐 遗漏什么，一再补充。 意万重： 形容要表达的意思很多。 行人： 这里指捎信的人。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
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读一读
三读课文，理解文意！
自由朗读课文，结合注释翻译诗句。
秋思[唐]张籍 Nhomakorabea洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重①。 开封：把封好的 行人：这里指捎 复恐匆匆说不尽， 信拆开。 信的人。 行人②临发又开封③。
意万重：形容要 表达的意思很多。
洛 阳 城 里 见 秋 风， 欲 作 家 书 意 万 重。
诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌
张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他出 身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。 张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州，幼 时家境贫寒，十岁的时候就离家外出，成年后考 取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时候， 他正独自一人居住在洛阳。又是一年秋风至。望 着萧瑟的秋风，诗人不禁感慨万分，挥笔写下了 这首《秋思》。
想一想
认真观察图片，思考下列 问题： 1、图中展示的是什么季节？ 2、看了图之后有什么感想？
新课讲解 张籍（约767～ 约830），字文昌， 唐代诗人。汉族， 苏州吴人，或曰和 州乌江人。世称 “张水部”、“张 司业”。张籍的乐 府诗与王建齐名,并 称“张王乐府”。
写作背景：
发
jiàn chóng
fā
齐读课文，读准字音。
《秋 思》
（唐）张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
读一读
再读课文，读出句读！
默读课文，画出句读（用斜线 划出节奏）。然后同桌互读，比比 谁读得有味！
秋思
【唐】张籍
洛阳 城里 见秋风，
欲作 家书 意万重。
复恐 匆匆 说不尽， 行人 临发 又开封。
读一读
美读课文，读出韵味！
有感情地朗读：
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
写一写
作业
1、默写《秋思》
。 2、想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》 改写成一个小故事。 3、完成相关的练习册。
秋风本无形，但它可以使树叶黄落， 百花凋零， 给自然界带来秋光秋色， 因而虽无形可见，却又处处可见。
议一议
欲作家书意万重。
一封家书，一份情思， 诗人有千言万语，他在信中会 写什么？
议一议
“复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。”仔细 描绘了行人的什么心理活 动？
诗人通过一个生动的细节描写， 把写家书的人心有千言万语，叮咛 惟恐不至；疑惑写信匆忙，似乎漏 掉什么；临行拆封细审，似要补上 几句的心态和神态极生动地描绘出 来，形象而细腻地表达了作客他乡 的人对家乡亲人的思念之情。
起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话 需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也 不知如何表达。
复 恐 匆 匆 说 不 尽， 行 人 临 发 又 开 封。
诗意：带信的人将要出发的时候，我
却又打开了封好的信。
读一读
四读课文，品味情感！ 轻声读课文，小组合作探究 下列问题：
议一议
“洛阳城里见秋风。”“秋风”本无形，为 何要用“见”？
读一读
初读课文，扫清障碍！
自读课文，勾画出生字新词， 借助字典，扫清障碍！
我会读
洛（ luo ）
)( 洛阳纸贵 ) 组词( 洛阳
注：【解释】：比喻著作有价值，流传广。 【出自】：《晋书· 左思传》：“于是豪贵之家 竞相传写，洛阳为之纸贵。” 【近义词】：有口皆碑、交口称誉、有目共赏
我会读
见 重