高中语文 《课时 周测 月考》 《阿房宫赋》 苏教版必修2

10．阿房宫赋自学导航Ⅰ.学习目标：1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理；2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格；3．识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。

Ⅱ.学法建议：学习本文，除了掌握基本的文言知识以外，更重要的是进一步体会“赋”的特点。

对于“赋”这种文体，我们并不陌生。

之前我们学过苏轼的《赤壁赋》，知道“赋”是中国古代的一种文体，兼具诗与散文的特点。

它铺陈描写，夸张渲染，讲究句式的对仗，着重声律的排比，上抗下坠，婉转舒徐，富有建筑美和节奏美。

杜牧充分发挥了赋在文体上的特点，别具匠心地运用到自己的作品之中。

他把阿房宫的宏伟壮丽、宫女之众和珍奇之多写得淋漓尽致，也写尽了宫廷生活的侈糜和秦皇不惜民力，穷奢极侈的生活。

但作者的目的不在于此，而在于指出秦亡的深刻的历史教训，警示后人。

文章最后指出论点，运用假设论证得出结论，适时地把历史与现实扣紧，警示当今统治者不要成为后人哀怜的对象。

Ⅲ.课前预习：（一）字词读音1．给下列加点的字注音。

（1）缦．回（）（2）囷．囷焉（）（3）不霁．何虹（）（4）鼎铛．（）（5）焚椒．兰（）（6）妃嫔媵．嫱（）（二）文学文体常识2．杜牧，字_______，晚唐杰出的诗人、散文家，与________合称为“小李杜”，有文集《____________》。

3．“赋”，是一种介于和之间的文学体裁。

从形式上看，它注重铺叙，语言华美，文笔绚丽，讲究韵律和句式，善用、等修辞手法。

（三）文言知识归纳4．解释下列加点词语的古义和今义。

（1）燕、赵之收藏．．古义今义（2）韩、魏之经营．．古义今义（3）齐、楚之精英．．古义今义（4）楚人一炬，可怜．．焦土古义今义5．解释下列多义字词。

六王毕，四海一．（）楚人一．炬，可怜焦土（）黄鹤一．去不复返（）一而或长烟一．空，皓月千里（）上食埃土，下饮黄泉，用心一．也（）合从缔交，相与为一．（ ）秦爱．纷奢，人亦念其家（ ）使秦复爱．六国之人（ ）不爱．珍器重宝肥饶之地（ ）晋陶渊明独爱．菊（ ）奈何取．之尽锱铢，用之如泥沙（ ）青，取．之于蓝，而青于蓝（ ）今入关，财物无所取．（ ）留取．丹心照汗青（ ）族．秦者，秦也，非天下也（ ）士大夫之族．，日师日弟子云者（ ）山东豪俊，遂并起而亡秦族．矣（ ）盘盘焉，囷囷焉．，蜂房水涡（ ）或师焉，或不焉．（ ）且焉．置土石（ ）焉．用亡郑以陪邻（ ）积土成山，风雨兴焉．（ ）骊山北构而．西折（ ）不敢言而．敢怒（ ）谁得而．族灭也（ ）授之书而．习其句读者（ ）学而．时习之，不亦说乎（ ）6．解释下列词类活用现象。

（1）骊山北．构而西．折 （ ）（2）廊腰．缦回 （ ）（3）族．秦者，秦也 （ ）（4）朝歌．夜弦． （ ）（5）奈何取之尽．锱铢 （ ）（6）六王毕，四海一． （ ）（7）后人哀之而不鉴．之（ ）跟 踪 训 练一、基础训练1．下列加点词的注音，不正确的一项是（ ）A ．阿．（ē）房宫 缦．（m àn ）回 摽．掠（pi āo ）在庾．之粟粒．（y ǔ s ù）爱 取 族 焉 而B．呕哑．（yā）辘辘．．（1ù）鼎铛．（chēng）妃嫔媵嫱．（qiáng）C．逦迤．（yǐ）锱．铢（zī）骊．（lí）山尽态极妍．（yán）D．横槛．（kǎn）仓庾．（yǔ）参．差（cēn）架梁之椽．（yuán）2．下列加点实词含义相同的一组是（）A. 六王毕，四海一．一．旦不能有，输来其间B. 秦爱．纷奢，人亦念其家不爱．珍器重宝肥饶之地C. 奈何取．之尽锱铢不稼不穑，胡取．禾三百囷兮D. 遂并起而亡秦族．矣族．秦者秦也。

非天下也3．下列加点虚词含义和用法相同的一组是（）A. 盘盘焉，囷囷焉．缦立远视，而望幸焉．B. 多于．九土之城郭青取之于蓝而青于．蓝C. 独夫．之心日益骄固嗟夫．，使六国各爱其人D. 骊山北构而．西折谁得而．族灭也4．下列加点词语含义与现在相同的一组是（）①各抱地势．．，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候．．不能有输．．不齐③一旦来其间④燕赵之收藏．．骄固⑥用之如泥沙．．．．，韩魏之经营⑤独夫之心日益⑦楚人一炬，可怜．．．．焦土⑧多于市人之言语A. ①③⑤⑦B. ②④⑥⑧C. ③⑤⑥⑧D. ②③⑥⑦5．对下列语句，从修辞的角度加以分析说明，表述正确的一项是( )A．“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

”一句运用了排比、对偶、夸张的修辞手法，既极其简练地交待了阿房宫建造的背景，又写出了阿房宫惊人的耗费量，为下文的展开作铺垫。

B．“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”既遥承上文“六王毕”，又启下写宫女之多。

说明宫女的来源和六国因不爱民而灭亡的可悲。

C．“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。

”既用丰富奇特的想象写宫女之多，又暗写阿房宫楼阁高耸入云和下临渭水的地理形势。

D．“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人依叠如山。

一旦不能有，输来其间。

”写了阿房宫里珍宝的由来，揭露秦朝统治者的穷奢极欲。

“剽掠”一词揭露了六国统治者的剥削罪行，表达了对人民的同情。

这里写六国的君王不爱其民，为后文总结历史教训伏下一笔。

二、课内语段阅读阅读下文，完成第6～9题。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。

独夫之心，日益骄固。

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

6.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（）①奈何取之．尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之．柱，多于南亩之农夫②后人哀之而．不鉴之，亦使后人而．复哀后人也A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

7.文中划线处理解不正确的一项是（）①锱铢：极言贵重的东西；②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国；④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人；⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦；⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦8.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是（）A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人(如杜牧)；④是指秦人；B．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；C．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；D．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。

9.对上述两段文字分析不正确的一项是（）A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

链接高考（2005年高考试题全国卷Ⅱ）阅读下面的文言文，完成1～4题。

（第1-3题，每小题３分，第4题10分）优孟，故楚之乐人也。

长八尺，多辩．，常以谈笑讽谏。

楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖．以枣脯。

马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

左右争之，以为不可。

王下令曰：“有敢以马谏．者，罪至死。

”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。

王惊而问其故。

优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫葬之，薄，请以人君礼葬之。

”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。

楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。

病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。

若往见优孟，言我孙叔敖之子也。

”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。

父且死时，属．我贫困往见优孟。

”优孟曰：“若无远有所之。

”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。

岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。

庄王置酒，优孟前为寿。

庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。

优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。

”庄王许之。

三日后，优孟复来。

王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。

如孙叔敖之为相。

尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。

今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。

必如孙叔敖，不如自杀。

”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。

起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。

身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。

贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。

廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。

后十世不绝。

（节选自《史记·滑稽列传》）1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A. 多辩．，常以谈笑讽谏辩：辩驳B．席以露床，啖．以枣脯啖：给……吃C. 有敢以马谏．者，罪至死谏：规劝D. 属．我贫困往见优孟属：嘱咐2. 以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组是（）①请以人君礼葬之②即为孙叔敖衣寇，抵掌谈语③庄王置酒，优孟前为寿④请归与妇计之，三日而为相⑤必如孙叔敖，不如自杀⑥廉吏安可为也A．①③④ B. ①⑤⑥ C. ②③⑤ D. ②④⑥3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．优孟言辞诙谐幽默。

楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严辞拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命B．孙叔敖十分看重优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟录求帮助。

优孟慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟C．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。

优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。

D. 优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。

4．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。