班干部的组建和培养
浅谈如何组建和培养优秀班干部队伍.
浅谈如何组建和培养优秀班干部队伍加强班级自我管理班级管理的终极目标是学生自主管理,要达到这个目的,单靠班主任一个人的力量是没法实现的,一支强有力的班干部队伍必不可少。
我结合自己13平面设计班管理实践,谈谈班干部队伍的组建和培养的经验。
一、了解班情,合理搭配,组建班干部队伍。
班干部的选拔关系到班级的团结、学风以及精神面貌,关系到学校的指令能否有效传达。
选拔出综合素质优、群众基础好又具有一定管理素养的班干部队伍,关键要做到民主集中相结合。
上学期开始我开始接手13平面班,中专生实习随之而走的是班上的主要班干,虽然学生综合素质水平较好,但如一盘散沙,甚至同班两年后有一些同学互相不认识也漠不关心,以往老师和学生对他们的评价是虽然不来上课,但也不怎么惹事,开学的时候出现了个别学生的不愿意接受宿舍调整,而且态度强硬。
更有甚者一个同学不被大家接受,只能住在其他班级。
此时非常需要一支好的班干部队伍来凝聚班集体,尤其是一个好班长来领事至关重要。
开学之前首先通过任课老师和先到校的学生对班级学生进行了解,熟悉他们的学习、性格,优缺点等。
基于这种情况,我在报道时候先找几个以往表现优秀的学生进行深入沟通,让他们在开学期间做一些协助工作,一方面在工作中观察他们的表现和综合能力,另一方面加强他们在同学中的影响力。
开学后第一次班会课有两个注意,一是思想教育,结合他们未来的就业方向和职业发展进行入学思想教育,二是班干部竞选,经过前面的教育和动员,最终一个散漫惯了的班级在几个骨干的带领下竟然有50%以上的同学参加竞选,开学期间有意培养的几个同学都参与了竞选,但是唯独班长的岗位只有一位同学竞选,通过投票选举产生了班干部团队,既通过民主方式选拨出群众基础较好的干部,也能又让重点培养的干部脱颖而出,从而实现民主和集中的统一。
建立良好的师生关系,树立良好的班主任形象。
在开学到组建的同时我们还需要做好一件事情,才能确保班干部团队的顺利有效组建,就是要开始和学生建立良好关系的同时树立班主任在学生心目中的威信。
高校班干部队伍的培养和建设
高校班干部队伍的培养和建设班级干部在高校教育管理中扮演着重要的角色，他们是学生和教师之间的桥梁，起到了承上启下的作用。
高校班干部队伍的培养和建设显得尤为关键。
本文将从完善选拔机制、强化培训教育、提供实践平台和加强考核监督四个方面，探讨如何培养和建设高校班干部队伍。
完善选拔机制是培养和建设高校班干部队伍的基础。
应建立科学合理的班干部选拔机制，既要注重学生意愿的参与，又要充分考虑班级需要的合理性。
可以通过民主投票、面试等方式选拔出合适的人选，保证选拔过程的公正性和公平性。
要注重发现和培养潜力，从中发掘出具有领导才能和团队合作精神的学生。
强化培训教育是提高班干部能力水平的关键。
培养学生的组织管理能力和沟通协调能力，可以开设相关的课程和培训班，为学生提供必要的理论知识和实践技能。
可以引入校外专家和优秀学生干部进行经验交流和分享，让学生从他人的成功经验中汲取养分。
通过培养，使班干部具备解决问题的能力和团队合作的能力，能够在班级管理中发挥积极的作用。
提供实践平台是培养和建设高校班干部队伍的关键一环。
高校可以成立各类学生组织或学生社团，为班干部提供展示才能和实践能力的机会。
举办各类活动、组织社会实践、参与学生会工作等，培养班干部的领导能力和组织协调能力。
通过实践，让学生在实际工作中得到磨练，理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
加强考核监督是培养和建设高校班干部队伍的必要手段。
建立健全的考核制度，明确班干部的职责和要求，制定具体的考核标准和评价体系，建立正向激励机制和相应的惩戒措施。
要加强对班干部的督导和指导，及时发现问题并予以纠正。
通过考核监督，促使班干部不断提高自身能力水平，更好地履行自己的职责。
如何培养一支得力的班干部队伍
如何培养一支得力的班干部队伍提高工作效率班干部的工作需要有一定的方法和技巧，才能更好地完成任务。
班主任可以通过开展一些培训班干部的活动，如组织研究班干部的工作经验交流会、观摩其他班级的优秀工作等，让班干部们相互研究、交流，共同提高工作能力。
同时，班主任还可以帮助班干部制定详细的工作计划，明确工作重点和工作方式，让班干部们更好地掌握工作方法，提高工作效率。
此外，班主任还可以定期与班干部进行工作总结和评估，及时发现问题并加以解决，确保班级工作的顺利进行。
五、建立班干部考核机制，激励班干部积极性班干部的工作是一项重要的责任，需要有一定的考核机制来监督和激励班干部的工作。
班主任可以制定一些具体的考核标准，如工作计划的完成情况、班级风气的改善情况、同学们的反馈意见等，对班干部进行综合评估。
同时，班主任还可以根据班干部的工作表现，给予一定的奖励和激励措施，如表彰先进、发放荣誉证书、组织集体旅游等。
这样可以激励班干部更加积极地投入到班级工作中，提高班级的整体素质和凝聚力。
培养一支得力的班干部队伍，需要班主任在平时工作中注重挖掘学生的潜力，认真选拔优秀的学生担任班干部，实行目标管理和责任分工到人，帮助班干部树立威信，掌握具体的工作方法，建立考核机制，激励班干部积极性。
只有这样，才能培养出一支精炼能干、组织有力的班干部队伍，为班级的发展和进步提供坚实的保障。
学生的才干是通过实践锻炼出来的，班主任可以从三个方面入手，为班干部传授方法。
在具体工作中，班主任应该结合实例，总结经验教训等方法，向班干部传授一些基本的工作方法。
首先，班主任可以采用“扶着走”的方法。
对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。
在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。
如第一次早读，班主任要告诉课代表或班长提前到班，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到班后组织上早读，个别同学研究有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒。
学生班干部培养与管理制度
学生班干部培养与管理制度一、前言班级是学校教育的基本单位，班干部则是班级组织生活的中枢，具有着不可或缺的重要性。
班干部的选聘、培养和管理直接关系到班级的建设与发展，也关系到学生的在校学习和生活。
因此，建立科学合理的班干部培养与管理制度，对于提高班级管理水平、营造和谐的班级氛围具有重要意义。
二、班干部的分类及职责1. 学习委员：负责班级学习情况的统计和记录，协助班主任管理学习纪律，组织班级学习和复习活动，关心学习成绩较差的同学，组织班级自学和互助，做好学习的统筹和指导工作。
2. 生活委员：负责班级生活制度的管理和监督，组织班级的文体活动，维护班级的秩序与团结，关心同学的生活情况，协助班主任做好教育管理工作。
3. 体育委员：组织和参与班级体育锻炼活动，指导同学们参加各项体育比赛，维护体育活动的秩序和安全。
4. 文艺委员：负责班级文艺活动的组织和策划，提高班级文艺水平，营造轻松愉快的学习氛围。
5. 学习委员：协助学习委员做好学习情况的统计和记录工作，组织班级学习和复习活动。
6. 心理委员：关心同学们的情感和心理健康，协助班级开展心理健康教育和心理咨询工作。
班干部在班级管理和服务中具有重要的作用，他们作为班级的“小领导”，要以身作则，严格遵守纪律，做好班级工作，服务同学，凝聚班级力量，为全体同学营造一个和谐、温馨的学习和生活环境。
三、班干部的选聘1. 氛围营造阶段在选聘班干部之前，应提前营造一个良好的选聘氛围。
班主任通过班会、班训等形式，向全班同学介绍班干部的工作职责和要求，鼓励同学们认真思考、积极参与，并提出自己的候选人。
在教育部门和家长的密切配合下，在班级组织中营造民主、公开、公正、竞争的氛围。
2. 候选人选拔阶段学生班干部的选聘应坚持公平、公开、竞争的原则。
班主任可以根据学生的学习成绩、思想品德、组织能力和表现等多个方面进行评估，同时征求同学们的意见和建议，最终选出具备一定品质和能力的候选人。
3. 全班投票阶段最终选出候选人后，应组织全班同学进行投票。
班干部培养方案
班干部培养方案标题：班干部培养方案引言概述：班干部在学校中扮演着重要的角色，他们不仅是班级的组织者和协调者，还是老师和同学之间的桥梁。
因此，制定一套科学有效的班干部培养方案对于班级的管理和发展至关重要。
一、明确培养目标1.1 确定班干部的职责和任务：包括组织班级活动、协调班级事务、代表班级与老师沟通等。
1.2 培养班干部的领导能力：注重培养学生的组织能力、沟通能力、团队协作能力等。
1.3 培养班干部的责任感和使命感：让学生明白担任班干部是一种荣誉和责任，需要尽职尽责地履行自己的职责。
二、选拔机制建立2.1 制定选拔标准：根据学生的综合素质、表现和潜力确定班干部的选拔标准。
2.2 设立选拔程序：包括个人申请、面试、考察等环节，确保选拔过程公平公正。
2.3 建立评选机制：定期评选优秀班干部，鼓励和激励学生积极参预班级管理和活动。
三、培训计划制定3.1 设立培训内容：包括领导力培养、团队合作、沟通技巧、问题解决能力等方面的培训内容。
3.2 制定培训计划：根据学生的实际情况和需求，制定系统完整的培训计划，确保培训目标的达成。
3.3 实施培训活动：组织各类培训活动，如讲座、研讨会、实践活动等，提升班干部的综合素质和能力。
四、激励机制建立4.1 设立奖励制度：根据班干部的表现和贡献设立奖励机制，激励学生积极参预班级管理和活动。
4.2 设立晋升机制：根据班干部的表现和成长，设立晋升机制，鼓励学生不断提升自己的能力和水平。
4.3 设立表彰机制：定期表彰优秀班干部，激励学生为班级发展做出更大的贡献。
五、监督评估机制5.1 设立监督机制：建立班干部的监督机制，确保班干部履行职责，不滥用权力。
5.2 进行评估考核：定期对班干部进行评估考核，评估其工作表现和成长情况。
5.3 及时调整完善：根据评估结果及时调整和完善班干部培养方案，不断提升培养质量和效果。
结论：班干部培养方案的制定和实施对于班级管理和学生发展至关重要。
惟独建立科学有效的培养机制，才干培养出更多优秀的班干部，为班级的发展和进步贡献力量。
高校班干部队伍的培养和建设
高校班干部队伍的培养和建设随着高等教育的发展，校园里越来越多的学生担任班干部。
作为班级的领导者，班干部应该具备一定的组织能力、沟通能力、协调能力和领导能力，能够有效地协调班级内部的事务，同时也是校方了解班级情况和推动班级发展的重要渠道。
班干部队伍的培养和建设，不仅是高等教育质量提升的内在要求，更是每位学生个人素质提升的重要途径。
下面就班干部队伍培养和建设进行详细论述。
一、制定科学的培养计划班干部的培养应该是一个系统化、计划性和循序渐进的过程。
高校应该制定科学的班干部培养计划，通过各种形式的培训和学习，提高班干部的组织能力、协调能力，帮助他们更好地领导班级工作。
1. 确定培养目标。
高校应该根据班干部的职责、工作要求和学生的特点，确定培养目标，明确培养方向。
2. 制定培养计划。
根据培养目标，制定班干部培养计划，包括培训课程、时间和方式等。
3. 实施培养计划。
高校应该组织各种形式的培训和学习活动，例如专业培训、体验式学习、社会实践等，让班干部逐渐成长为能够胜任工作的领导者。
二、培养培训班干部的综合素质1. 政治素质。
这是基础性素质，班干部必须坚持正确的政治方向，牢固树立共产主义思想，具备善于思考、创新和解决问题的能力。
班干部更应该具备公正、民主的原则，巧妙处理班级矛盾，切实维护班级的稳定和学生的利益。
2. 组织领导能力。
班干部要善于组织，以身作则确立班级的规章制度，调动班级积极性，带领全班一起完成各种任务。
此外还需要关注他人，并理解他人的感受。
3. 沟通协调能力。
作为班级的领导者，班干部应该注意与同学的沟通交流，倾听大家的想法，通过与他人交流来解决班级和学校的问题。
班干部能够及时处理好班级的各项事务，能够很好地协调班级内部的矛盾，消除不和谐的因素。
4. 学术素质。
高校班干部的工作需要其具备很高的学术素质。
班干部需要引导和帮助同学们克服学习上的问题，并且学到更多的知识。
5. 服务意识。
班干部们应该牢记自身的职责，带领全班学生共同完美地度过大学生活。
班干部任用及培养的几个策略
班干部任用及培养的几个策略一、注意学生成长思维，科学地任用班干部在班干部任用中，对于学生的成长思维要有清晰的认识，不能简单地把好学生选为主要任期内班干部。
学生成长思维是学生主动进取、积极探索、勇于创新的思维过程。
在班级管理中，教师应该注意学生参与班级工作的积极性，把学生的成长思维作为班干部任用的重要参照依据，帮助学生成长，按照学生的特点制定任用方案。
1、充分了解学生的兴趣和潜能了解学生的兴趣和潜能，帮助学生充分发挥自身潜能，并根据学生的兴趣和特长任用班干部。
例如，可以观察学生的交际能力、组织能力、创新能力和实践经验等方面的表现，充分挖掘学生的优势，因材施教，培养具有领导和团队协作能力的班干部。
2、注重培养“领导力”完善班干部选拔的渠道和方式，提升班级中的班干部在学科或特长领域中的影响力，注重培养学生成为学科或领域中的高级领导。
通过教育的方式，培养学生自觉向高级领导看齐，为整个班级的成长发挥引领作用。
同时，在培养学生领导力的过程中，班主任也要切实发挥指导和辅导的作用，帮助学生健康成长。
3、注重培养学生的团队合作能力，选拔有“团队精神”的班干部人选团队合作精神是班干部必备的素质之一。
通过培养学生的团队合作能力，不仅可以提高班干部的工作效率，还可以让学生更好地体会集体力量，树立团队意识。
当学生具备团队精神时，才可选拔所有班干部，创造更好的班级氛围和工作环境。
二、结合实际情况，科学地培训班干部班干部的培训是提高班干部工作效率和班级管理水平的必经之路。
班干部的培训理应根据班级实际的需求和特点，科学制订培训计划，并结合学生的个人特点和经验，做到因地制宜，具体而微。
1、加强实际操作班干部的培训应该具有一定的实际操作内容，通过实际操作来让学生传递工作经验和技能，增强实践工作的能力，让学生在工作中更快地成长并取得工作经验。
2、与学生研讨学习班干部培训的内容不应满足于班主任的授课，应让学生参与其中，与组织者共同研讨和学习。
高校班干部队伍的培养和建设
高校班干部队伍的培养和建设高校班干部是指在班级组织中负责班级事务的学生领导，他们承担着组织协调、管理学生、服务同学等重要职责。
他们的培养和建设对于提高班级凝聚力、组织效能以及学生整体素质的提升有着重要意义。
下面将从培养意识、能力培养和制度建设三个方面介绍高校班干部队伍的培养和建设。
高校班干部的培养意识是培养和建设班干部队伍的基础。
学校要将班干部培养视为一项重要任务，树立起全员育人的观念，加强班干部培养的思想引导。
要鼓励学生积极参与班级活动，培养学生担当责任、乐于贡献的意识。
要对学生的参与积极性进行激励，给予表扬和奖励，形成班干部培养的良好氛围。
能力培养是高校班干部培养和建设的核心内容。
学校要加强班干部的能力培养，提高他们的组织协调能力、沟通表达能力、解决问题能力等。
一方面，可以通过开展各种培训和学习活动，提高班干部的理论素养和实践能力，如组织学习班干部参加领导力培训班、情景模拟训练等。
可通过举办各类班级活动，让班干部在实践中提高能力，如组织班级联谊活动、文体比赛、社会实践等。
学校还要建立班干部能力评估机制，对他们在实践中的表现进行评估和反馈，使他们不断提升自己的能力水平。
制度建设是高校班干部培养和建设的保障。
学校要建立健全班干部选拔任用制度，明确选拔标准和程序，保证每位班干部都是经过竞选和选拔产生的，提高他们的合法性和公信力。
学校还要建立班干部的工作考核制度，对班干部的工作进行定期考核和评价，根据评价结果给予相应的激励或惩罚。
学校还要加强班干部管理，明确他们的权责边界，加强对他们的指导和监督，及时发现和解决问题，保证他们的工作顺利进行。
高校班干部队伍的培养和建设对于班级组织建设和学生综合素质的提高具有重要意义。
学校应加强对班干部培养的理念教育，注重培养他们的组织协调能力和实践能力，并建立健全的选拔任用制度和工作考核制度。
只有这样，才能进一步提高高校班干部队伍的整体素质，提升班级凝聚力和组织效能。
班干部培养方案
班干部培养方案引言概述：班干部在学校管理中起着重要的作用，他们是学生与教师之间的桥梁，能够有效地组织学生活动、协调学生关系、维护班级秩序等。
为了培养出优秀的班干部，学校需要制定一套科学合理的培养方案。
本文将从五个方面详细阐述班干部培养方案。
一、选拔机制1.1 班干部职责明确：明确各个班干部的职责，例如班长负责班级管理、团支书负责团队活动组织等。
1.2 综合评估标准：制定一套综合评估标准，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面，以全面了解学生的综合素质。
1.3 公平公正选拔：选拔过程要公平公正，通过面试、评议等方式，确保每个学生都有机会展示自己的能力。
二、培养计划2.1 培养目标明确：根据不同班干部的职责，制定明确的培养目标，例如提高学生的组织能力、沟通能力、领导能力等。
2.2 培养计划细化：制定详细的培养计划，包括培训课程、学习任务、实践活动等，确保学生能够全面提升自己的能力。
2.3 跟踪指导：定期跟踪学生的培养情况，提供指导和帮助，帮助他们克服困难，不断进步。
三、培训课程3.1 理论知识培训：开设班干部理论知识培训课程，包括班级管理、沟通技巧、团队建设等方面的知识，提高学生的理论水平。
3.2 实践技能培训：组织各类实践活动，培养学生的实践能力，例如组织班级活动、参与社会实践等。
3.3 心理素质培训：开设心理素质培训课程，帮助学生提高情绪管理、压力应对等方面的能力，增强心理素质。
四、实践活动4.1 班级活动组织：安排学生组织班级活动，例如班级聚餐、班级运动会等，培养学生的组织能力和协调能力。
4.2 社会实践参与：组织学生参与社会实践活动，例如社区义工、社会调研等，提高学生的社会责任感和实践能力。
4.3 团队合作项目：组织学生参与团队合作项目，例如班级文化建设、社团活动策划等，培养学生的团队合作精神。
五、评估机制5.1 绩效考核：制定班干部绩效考核标准，定期对班干部进行评估，评估内容包括工作表现、学习成绩等方面。
班干部培养方案 (2)
班干部培养方案一、背景介绍班级是学校教育管理的基本单位，班干部在班级管理中起着重要的作用。
为了提高班干部的管理能力和领导水平，制定一套科学合理的班干部培养方案是必要的。
二、培养目标1. 培养学生的组织能力和领导才干，使其能够有效地组织班级活动。
2. 培养学生的沟通能力和协调能力，使其能够有效地与班级成员进行沟通和协调。
3. 培养学生的责任感和团队意识，使其能够积极参预班级事务并为班级的发展贡献力量。
三、培养内容1. 班干部岗位轮换制度为了让每一个学生都有机会担任班干部，班级可以制定岗位轮换制度。
每一个学期或者每学年，班干部岗位进行轮换，使每一个学生都有机会锻炼和展示自己的能力。
2. 班干部培训课程为了提高班干部的管理能力和领导水平，可以组织一系列的班干部培训课程。
培训内容可以包括班级管理、沟通技巧、团队建设等方面的知识和技能。
培训可以由学校的教师或者外部专家进行，也可以邀请优秀的班干部进行经验分享。
3. 班干部实践活动为了让班干部能够实践所学的知识和技能，可以组织一些班级实践活动。
例如组织班级文化活动、社会实践活动等，让班干部负责组织和协调，锻炼他们的组织能力和领导才干。
4. 班干部评选机制为了激励班干部的积极性和提高管理水平，可以制定一套科学公正的班干部评选机制。
评选可以根据班干部的表现和成绩进行，例如组织班级活动的效果、与班级成员的关系等方面进行评估。
四、实施步骤1. 制定班干部培养计划在每一个学年开始之前，班级可以制定一份班干部培养计划，明确培养目标、培养内容和实施步骤。
2. 开展班干部选拔根据班干部岗位轮换制度，班级可以开展班干部选拔活动。
选拔可以包括面试、考核等环节，以选拔出适合担任班干部的学生。
3. 组织班干部培训根据班干部培训课程，班级可以组织一系列的培训活动。
培训可以分为集中培训和分散培训两种形式，以提高班干部的管理能力和领导水平。
4. 组织班干部实践活动根据班干部实践活动，班级可以组织一些班级实践活动。
高校班干部队伍的培养和建设
高校班干部队伍的培养和建设高校班干部是学校良好的学风和形象的重要代表，也是中华民族未来的栋梁，因此对于高校班干部队伍的培养和建设就显得至关重要。
班干部是学生与教师之间的桥梁，是班级管理的中枢，他们的职责就是要负责组织班级各项工作的开展，同时也必须全方位地关注到每一个学生的成长和发展。
为了培养和建设高校班干部，可以从以下几个方面入手：1. 清晰明确岗位负责人的职责高校班干部队伍的成员可以根据自己的特长和兴趣选择不同的岗位，包括主席、团支书、生活委员、学习委员、宣传委员等。
不同的岗位需要承担不同的任务和责任，因此学校要清晰明确岗位负责人的职责。
同时，还要建立良好的协作机制，让各岗位之间形成合力，共同推动班级建设。
2. 加强日常管理和服务意识的培养班干部的管理职责涉及到班级的各个方面，需要具备较高的管理和服务意识。
学校可以通过组织专门的管理和服务培训，让班干部了解管理和服务的本质，掌握相关实用技能，提升日常工作的效率和质量。
3. 注重班级文化和团队建设班级文化和团队建设是班级管理的重要方面，它可以提升班级的凝聚力和向心力，对于班级管理的开展具有至关重要的意义。
学校可以组织多样性的文化活动，让学生有机会感受和参与到班级文化建设中来，同时也需要注重班级团队氛围的烘托，增强团队凝聚力。
4. 建立有效的考核机制班干部的工作质量和效率直接关系到班级管理的成效，因此学校需要建立有效的考核机制，监督和评估班干部的工作表现，及时纠偏和强化管理。
其中，考核指标和评估方法需要科学合理，不能只看重工作量和结果，也应关注班干部工作中的困难和问题，积极为班干部提供帮助和支持。
通过对高校班干部队伍的培养和建设，可以不断提高班级管理效能，增强班级凝聚力，同时也有利于培养和锻炼未来的社会中坚力量。
因此，学校应该高度重视高校班干部队伍的培养和建设工作，并注重持续不断地加强和完善。
一、班干部队伍的组建和培养。1
一、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的小助手。
”所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
这个学期，其他各任课老师反映我班的班干部管理能力较强。
二、形成正确的集体舆论，培养优良班风我非常重视班级舆论，培养优良的班风，从整体上来提高学生的学习成绩。
为了在班级里形成正确的班级舆论，创造出优良的班风，我从以下几个方面入手：1、运用典型事例，进行表扬和批评，树立班级榜样。
2、运用黑板报、评比栏等激发学生的积极性。
3、组织好每一次少队活动课。
少队活动课是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。
我充分利用少队活动课宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求等，并教育学生要严格遵守。
三、做好学生的安全教育工作。
平时总是抽出时间对学生进行安全教育，教育学生在校遵守学校的规章制度，过马路要遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。
学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。
竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。
四、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。
班干部任用及培养的几个策略
班干部任用及培养的几个策略班级干部任用及培养是学校管理工作中的重要环节，既关系到班级的正常运转，也影响到学生们的成长和发展。
为了有效地进行班干部的任用和培养工作，下面将介绍几个策略。
建立科学的选拔机制。
班干部是代表班级管理和组织工作的骨干，因此选拔工作必须慎重。
我们可以设立一个保证透明公正、能够全面考察个人素质和能力的选拔机制。
可以采取面试、小组讨论、笔试等多种形式，全面了解候选人的综合素质和实际能力。
还可以借鉴评优学生的方式，由全班同学投票选出一部分候选人，再由班主任或老师进行综合评估，最终确定干部名单。
积极培养干部的核心素质。
班干部需要具备一定的组织能力、沟通能力、协调能力和创新能力等核心素质。
在干部培养过程中，可以通过组织一些社会实践活动、学科竞赛、班级文化建设等方式，培养干部的各项素质。
还可以多组织一些培训课程，包括领导力培训、沟通技巧培训、团队合作培训等，提升干部的能力水平。
建立导师制度，进行个别辅导。
班干部的工作往往较为繁重，需要具备一定的管理和领导能力。
为了帮助他们更好地担任职务，可以建立导师制度，由学校教师或高年级学生担任干部的导师，进行一对一的个别辅导。
导师可以根据干部的具体情况，进行指导和培训，解答他们在工作中遇到的问题，帮助他们发现自身的不足和潜力，并进行相应的改进和提升。
注重激励和奖励机制的建设。
班干部的工作是义务性的，需要付出较多的时间和精力。
为了激励和奖励他们，可以设立相应的激励措施和奖励机制。
可以设立优秀班干部奖，每学期评选出一批表现突出的干部，并给予奖励和荣誉；还可以定期组织一些交流活动，鼓励他们互相学习和提高。
通过这些激励措施和奖励机制，可以更好地激发干部的工作热情和积极性。
班干部任用及培养是一项复杂而重要的工作，需要有科学的选拔机制、培养干部的核心素质、建立导师制度进行指导和个别辅导，以及注重激励和奖励机制的建设，这样才能培养出一支优秀的班干部队伍，推动班级的良好发展。
班级班干部的设置和培养
班级班干部的设置和培养第一篇：班级班干部的设置和培养班级班干部的设置和培养班长、组长、学习委员，这些都是小学班级里的“干部”，他们在老师的帮扶引领下，负责协助老师参与班级的管理，老师不在的时候负责管理和监督一般学生学习秩序，向老师反应学生课堂、课间的简单情况，成为老师的助手，成为班级――这个学校“基层组织”学习、遵纪的带头人。
班干部的“职位”不能只拘泥于学习好、守纪律的层面上，从某种意义上来讲，是一次机会，是一次锻炼的机会，这些机会每个孩子都应该有，孩子的能力都差不多，只不过看有没有施展的机会，学校期间如果有班干部的经历，孩子长达后在组织能力、协调能力、思维能力是很有帮助的。
要想做到公平首先就要打破班干部“终身制”，实行班级干部“轮换制”。
具体为：班级里的班长、副班长一学期一轮换。
文体委员（体育音乐科代表）、生活委员、组长、语数英美术科代表），包括安全文明礼仪小督察等，定期轮换。
如一周或两周一换，也就是班干部的任期只有两周，或按座次排列，或由老师决定排列。
总之，人人都有机会，在确定“本届”班干部之后，告诉其他学生注意班干部的言行，第一是学人之长，补己之短。
第二是进行全员监督。
实行班干部轮流“制度”时本人采取了“混搭”的方法，既男生和女生的比例力争平衡，活泼的和沉稳的“混搭”；学习好的和学习差的“混搭”，班干部之间相互学习、相互借鉴。
并采取任职到期时开一个全体会议，肯定上一任的“工作成绩”，适当的批评不足，为下一任班干部的“工作”打下基础。
同时，让即将“上任”的班干部表明态度，拿出“工作计划”。
第一部分：班级班干部的基本设置班长（1名）职责：1、协助班主任管理班级，做班主任的得力助手。
2、关注学校开展的各项活动，并协助班主任做好协调工作。
3、处理同学之间的纠纷等。
如遇不能解决的可向班主任汇报。
4、注意学校发布的各项通知、要求，做好记录，安排好这些工作的落实情况，并及时向班主任汇报。
5、负责召开每周一次的班委会，做好每周五的一周小结工作。
开学要事——班干部培养
开学要事——班干部培养今天来梳理，开学之初，如何培养班干部。
几年下来，我培养班干部大致是下面的流程：1、明确岗位，全员参与。
岗位的设置，完全根据学生实际学校生活场景，不设场景之外的岗位。
下面的岗位设置，还结合了具体时段，从早到晚。
人员安排上，采取全员皆上原则。
每一个学生每月都有一周的时间，参与到具体岗位上。
下面这样的岗位设置，非常适合新接班开学之初的管理。
新班主任可以通过各个岗位上孩子们的表现，物色班委核心成员。
2、多种形式，竞聘上岗。
让班级能够正常运行，侧重于常规建设。
不过，仍然少不了各个专项班委，比如大班长、卫生班长、纪律班长等等。
这些班长的选拔，步入三年以后，我想会在第一个月之后开始选拔。
3、自主检查，登记反馈。
既然有岗位，就要有检查。
检查就要给孩子们具体的检查工具，工具既是检查手段，也是身份象征。
给孩子班级管理的脚手架,新版班级管理记录本：清单式检查、直观式检查、亮点式检查学生检查登记的结果，班主任一定要定期反馈。
班主任按照一定频率、一定主题反馈，一方面大部分学生会意识到自己问题所在，一方面也让检查学生更加认真检查。
之前，我是在每日晨会上反馈：极简晨会，可以这样做！4、定期培训，提升技巧。
定期培训班干部，是最最被忽视的。
我们可能觉得，孩子们上岗天生就会去管理，天生就会做班干部。
其实不然，很多孩子在管理自己同学的时候，手段非常有限。
班干部上岗之后，班主任至少展开下面几次培训：（1）这个岗位的基本流程是怎么样的。
（2）该如何正确表扬自己同学。
管理不能只是指出问题，而应该通过发现大量亮点、优点，营造良好氛围。
更重要的是通过具体表扬，在同学们面前比较清晰具体树立正面典型。
（3）该如何指出同学的问题。
（4）当我与同学产生冲突的时候，我改怎么办？（5）遇到其他突发情况，我改如何应对。
（6）我该如何协调管理与学习。
班干部的组建和培养
班干部的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的好帮手。
所以唯有慎重地选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：1要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；2在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；3培养干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，要想培养一个自我管理型的优秀的班集体，首先要建立一个坚强的班委会。
如何才能使学生具有自我管理的能力，把班级培养成一个自我管理型的班级集体呢？班委会的组织、思想建设，成为我们班级工作的重点之一。
1）、班委会民主选举新学期一开始，我就通过各种活动（如新生军训、自我介绍、卫生清整、课堂小测等）暗中观察了解班级的每一位学生。
然后在广泛听取学生和家长的意见后，通过竞选的方式民主选举了一批正义感强，关心集体、团结同学，积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任了班委干部。
由于是竞争上岗的，所以班干部参与班级管理的主动性和积极性特别高，责任感和荣誉感也特别强。
这都有利于班级管理和建设工作的进一步深化和发展，顺利实现班级的管理目标和发展目标。
2）、班干部的选用如果说能够建立起出色的班委会就能够实现学生的自我管理，那精心选拔和培养干部是实现学生自我管理、自我教育管理模式的基础。
所以，在班干部的选择上教师要把好关。
但在某些情况下，问题并不是那么简单。
例如，分班后，我了解到有两名学生都担任过劳动委员，而且都得到了老师和同学们的肯定，并且学生对两个人都很支持，这使得我很难做出取舍。
班委队伍的建设和培养
班委队伍的建设和培养古剑学校崔纯永班级是学校里最基本的组成单位，只有一个个班级建设好了，整个学校才能形成良好的校风。
而要建设好一个个班级，不能不建设好班级中的一支重要队伍——班干部队伍。
怎样建设一个有效的、有能力的班干部队伍呢？每一个老师都会有自己的一些独到的见解、一些有新意的想法。
我觉得，班干部队伍建设和培养是一个很复杂的系统工程问题，涉及的的问题贯穿班级学习过程的方方面面，得综合考虑，整体构思，不能挂一漏万，不能做冰山一角的工作。
下面我就从班干部的产生、履则、培养三个环节来谈谈我对这个问题的看法。
一、班干部的产生具体做法是：民主普选产生班委会成员，在班委会成员内部轮流当班长。
在普选前，首先由班主任老师按照学校整体工作的要求，提出班级工作的具体目标，然后让那些有志当班干部的同学自愿报名并作竞选演讲。
讲自己怎样当好班干部，如何协助班主任做工作，达到怎样的具体目标。
在此基础上，组织全班同学进行民主选举，班主任老师只投自己的一票。
通过普选产生的班干部，集中了群众的意见，同学们非常拥护；当选了的班干部，工作也积极主动。
这样的领导班子，要保持相对的稳定，一学期或一学年不要变。
但是，在班委会内部，班长可定期轮流担任，工作出色者也可适当延长任职期限。
这样随时调整、定期轮换的班级领导机制锻炼了学生的实际工作能力，又使班级时刻充满了朝气与活力。
二、班干部的履则班干部确定之后，下一步就是要根据他们个人的爱好、特长进行合理分工，指导他们默契配合开展工作，班主任充当什么角色，这里也有个主体与主导的关系。
亦如平时教学中那样，学生也应是主体，教师是主导。
班级中的日常具体工作，如打扫卫生，办黑板报，班级义务劳动等，都应让干部各自按分工负责安排；学校组织的一些重大活动，如纪念集会、专题报告、演讲、歌咏、体育比赛等，则由班委会专门研究决定，着专人负责组织安排。
要大胆使用学生干部，充分发挥他们各自的聪明才智，要放手让他们工作。
班主任可为他们出谋划策，但不要包办代替，更不要对他们工作中的小小失误横加指责，以致创伤他们的工作积极性。
班干部培养方案
班干部培养方案引言概述：班干部是学校管理中不可或缺的一部分，他们在班级管理和组织活动中扮演着重要角色。
为了培养出优秀的班干部，学校需要制定一套科学合理的培养方案。
本文将从五个大点出发，详细阐述班干部培养方案的内容。
正文内容：1. 培养班干部的意义1.1 提升班级管理水平1.2 培养学生的领导才能1.3 培养学生的组织协调能力1.4 培养学生的责任心和团队精神1.5 增强学生的自信心和自我管理能力2. 班干部选拔与任命2.1 设置选拔标准和条件2.2 通过面试和考核选拔2.3 综合评估考察学生的综合素质2.4 通过班级投票选举产生干部2.5 任命干部并公示结果3. 班干部培训与培养3.1 提供相关培训课程3.2 培养干部的领导能力3.3 培养干部的沟通协调能力3.4 培养干部的问题解决能力3.5 培养干部的组织策划能力4. 干部岗位分工与职责4.1 设定明确的岗位职责4.2 分工合理，确保各项工作有序进行4.3 培养干部的团队协作能力4.4 培养干部的决策能力4.5 培养干部的应变能力和解决问题的能力5. 干部考核与奖惩机制5.1 建立完善的考核制度5.2 定期对干部进行综合评估5.3 根据考核结果进行奖励和激励5.4 针对干部的不足进行指导和培训5.5 对于严重违纪的干部进行惩罚和调整总结：通过制定科学合理的班干部培养方案，学校可以培养出具备领导才能、组织协调能力、责任心和团队精神的优秀班干部。
选拔与任命、培训与培养、岗位分工与职责以及考核与奖惩机制是班干部培养方案中的重要环节。
通过这些措施，可以确保班干部的素质和能力得到全面提升，为班级管理和组织活动的顺利进行提供有力支持。
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班干部的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的好帮手。
所以唯有慎重地选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：1要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；
2在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；
3培养干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，要想培养一个自我管理型的优秀的班集体，首先要建立一个坚强的班委会。
如何才能使学生具有自我管理的能力，把班级培养成一个自我管理型的班级集体呢？班委会的组织、思想建设，成为我们班级工作的重点之一。
1）、班委会民主选举
新学期一开始，我就通过各种活动（如新生军训、自我介绍、卫生清整、课堂小测等）暗中观察了解班级的每一位学生。
然后在广泛听取学生和家长的意见后，通过竞选的方式民主选举了一批正义感强，关心集体、团结同学，积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任了班委干部。
由于是竞争上岗的，所以班干部参与班级管理的主动性和积极性特别高，责任感和荣誉感也特别强。
这都有利于班级管理和建设工作的进一步深化和发展，顺利实现班级的管理目标和发展目标。
2）、班干部的选用
如果说能够建立起出色的班委会就能够实现学生的自我管理，那精心选拔和培养干部是实现学生自我管理、自我教育管理模式的基础。
所以，在班干部的选择上教师要把好关。
但在某些情况下，问题并不是那么简单。
例如，分班后，我了解到有两名学生都担任过劳动委员，而且都得到了老师和同学们的肯定，并且学生对两个人都很支持，这使得我很难做出取舍。
此外，毕竟是刚刚建立师生关系，我对这两名同学的了解还只是停留在道听途说，如果一不留神选错了人，一方面影响班级管理，另一方面，如果在一位同学担任了一段时间学生干部后再更换，很可能挫伤他的积极性。
而每天的卫生清整、宿舍检查又容不得我反复思考。
根据这种情况，我决定打破每个班级只有一名劳动委员的惯例，让两个人同时担任劳动委员，一个负责教室、卫生区，一个负责宿舍。
这样可以给自己一个考验他们工作态度的机会和一段了解他们工作能力的时间。
另一方面，也给了同学们一个选择的余地，调动他们参与班级管理的主动性和积极性。
因此，根据实际情况打破思维定势，可以给自己的工作留出更大的空间。
3）、班干部的管理
班级是学生学习的具体环境，管理水平的高低，管理情况的好坏，关系到学生能否全面发展以及各项工作特别是教学工作能否顺利开展。
因此，班级日常管理应当抓的是班干部管理。
当然光靠班干部的正义感和满腔的热情是无法有效地进行班级管理的，作为一名班主任还要善于培养班干部。
因此不断的对班委会进行动员、教育、武装头脑，让班干部认识担任班委的意义与责任，并从学习上、生活上提出具体的要求。
班干部是学生与老师沟通的桥梁。
但是，不能否定的是，即使是再优秀的学生干部，时间一长难免会有所懈怠，甚至会因为“同学情谊”而放松管理。
针对这种情况，我实行了班干部满意度调查制度。
每隔一段时间，通过任课教师和同学来调查对于各位班干部的满意程度，公布满意度较高者，并规定：一旦满意度低于三分之一，就要对此班干部进行撤换。
对于一
些暂时没被撤换但学生反映较大的班干部，我及时找他们谈话，使他们明确自己的责任、了解同学们的意见。
这样一来，竞争机制引入了班干部的工作，学生干部在其他同学的监督下，就会自觉约束自身行为，努力做好班级工作。
4）、制定完善的班级机制
“国有国法，家有家规”，没有规矩，不成方圆。
要形成一个自我管理型的班级集体不仅要靠班干部发挥骨干的作用；而且要有一个完善的班级管理制度，保证班级工作有据可依，有章可循。
因此在班委会正式成立上岗之后，班委会又召集全班同学结合学校管理规定和班级实际情况商讨制定了一份“班级公约”。
让学生们自己列出了在今后的班级生活中该享有的权利和该履行的义务。
也明确指出，公约一经公布，就像国家的法律文件一样正式生效，每一个班级成员都必须遵守，一旦违反将作“违法”处理。
过后，我又召开了一次班干部会议，让每一位班干部在就职前充分明确了自己今后的职责，管理的范围及责任，连带责任，评价的方式方法；还具体商讨了行之有效的处理事件的方法。
会议结束之后，我又把会议的细则一一列出，形成了一份班干部工作细则。
自此，一份“班级公约”加一份“班干部工作细则”就组合成了班级的具体管理制度。
由于公约是自己定的，干部是自己选的，细则是自己写的，所以学生们也真的能乐于做到“有错愿罚，有错能改”。
事实也证明，因为有了一个明确的班级管理机制，班上形成了由“老师要管我”转变为“我要管我”的一种“无管而无不管”的人人自管的佳境。
总之，学生才是学生问题的专家。
只要我们的学生都学会了自理、自立、自强，那我们班主任老师就有可能在琐碎、繁重的班级事务中幸福地“偷得浮生半日闲”，做一个幸福的老师。