人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》课件PPT
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六年级下册数学人教版图形的放大与缩小课件(共14张PPT)
C
1∶3
1∶3
1∶9
2∶3
2∶3
4∶9
2∶1
2∶1
4∶1
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
6∶4
= 1.5∶1
= 3∶2
1.5
1
3 2
（3）填表。
正方形A与正方形B
正方形A与正方形C
正方形B与正方形C
边长之比
周长之比
面积之比
1.画一画，填一填。（1）把正方形A按3∶1放大，得到正方形B，画出正方形B。（2）把正方形B按1∶2缩小，得到正方形C，画出正方形C。
练一练
2
6
3
B
图形的放大与缩小
六年级数学
在我们的生活中有很多这样的放大和缩小现象。
1cm
1cm
3
2
按2∶1画出这个长方形放大后的图形。
图1
图2
图3
12cm²
6
4
1cm
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4
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按2∶1画出这个长方形放大后的图形。
按2∶1画出这个长方形放大后的图形。
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④
2∶4
= 1∶2
1∶2
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2
练一练
2.方格图中，图（ ）是图 ①放大后的图形，它是按（ ）∶（ ）放大的。
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同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
6∶4
= 1.5∶1
= 3∶2
1.5
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3 2
（3）填表。
正方形A与正方形B
正方形A与正方形C
正方形B与正方形C
边长之比
周长之比
面积之比
1.画一画，填一填。（1）把正方形A按3∶1放大，得到正方形B，画出正方形B。（2）把正方形B按1∶2缩小，得到正方形C，画出正方形C。
练一练
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图形的放大与缩小
六年级数学
在我们的生活中有很多这样的放大和缩小现象。
1cm
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按2∶1画出这个长方形放大后的图形。
图1
图2
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按2∶1画出这个长方形放大后的图形。
按2∶1画出这个长方形放大后的图形。
图1
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练一练
2.方格图中，图（ ）是图 ①放大后的图形，它是按（ ）∶（ ）放大的。
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2
8
人教版六年级数学下册图形的放大与缩小课件
型制造，复印文件，绘制地图，观察太空
的天文望远镜……正是这些技术的应用， 才使得我们的世界变得缤纷多彩，可见数 学与生活的联系是多么的紧密。
6
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1
3 4
观有三都长都正边察什相不角缩缩方方都一么同同形小小形形缩下相的的按到到按按小，同地地1原原1到1:缩的方 方2:来:4来3缩原小地是是缩缩的的小来后方：：小小21，的的，图图，，41就图有形形就就31是形什的变是是将与么形小将将三原不状了长正角来同没。方方形的的变形形的图地；的的每形方每每一相？一一条比条条边，边
人教版六年级下册第四单元
缩小
1
放大
3
放大
你见过这些现 象吗？
2
放大
哪些是放大？ 哪些是缩小？
4
பைடு நூலகம்
4 按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。
3 3
4 2
3 4
按 2 : 1 放大，也就是 各边放大到原来的 2 倍。
按2:1画出下面图形放大后的图形.
3 3
6 6
上面的正方形按2:1放大,也就是各边 ( 放大到原来的2倍 ),放大后所画的 正方形的边长要6画( )格。
按2:1画出下面图形放大后的图形.
4 2
8 4
上面的长方形按2:1放大,也就是各边 (放大到原来的2倍),放大后所画的长方形 的长要画( 8 )格,宽要画( 4 )格。
按2:1画出下面图形放大后的图形.
3 4
6 8
上(三条三 到 也 三 来放面角直角原 变角的大的形角6到形来为形2三的边倍原的的原的角一画。来形条(两斜来2的倍按直条的边)2后角2格倍直2的:1边。,倍斜放角长要呢大边8边也)画,?,放也是放是( 大就否大原后)是格所各,另画边一的
(赛课课件)六年级下册数学《图形的放大与缩小》 (共21张PPT)
从前面三个图中选一个你喜欢的图形，画出它（ ： ） ( )的图；再画出第四个三角形按2:1放大的图。
◇在画这个三角形的放大图时， 你是抓住了哪些边来画的？
◇又放会大 有后 什的 么斜关边系1:与呢2原？图的斜边
对应边长的比相等！ ◇实验证明，放大后三角形的斜边也是 原图的斜边的2倍，你还联想到什么？
把长方形的每条边放大到原来的2倍放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2
66
在平移与旋转中，图形的什么变了？什么没变？ 位置变了，形状、大小没变。
Ａ
原图
Ｂ
Ｃ
导学单
1.自学例1，圈圈画 画，边学边思：
①什么是图形的放 大？
②怎样用比表示图 形的放大？
2.尝试完成“我来 研究”。
4Ａ
3
2原图 2
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/292021/4/29Apr il 29, 2021
3. 画一画：按1：3的比画出梯形缩小后的图形。
挑战题 按2：1的比画出等腰三角形放大后的图形。
与他人相处时，
要学会“放大”别人的优点， “缩小”别人的缺点！
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/292021/4/29T hursday, April 29, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021 8:49:51 PM
(赛课课件)六年级下册数学《图形的放大与缩小》(共22张PPT)
这两幅画的长有什么关系？宽又 有什么关系？
放大后照片和原来照片长的比是2：1， 宽的比也是2：1。
10 5
厘 米
8厘米
厘 米
16厘米
还可以说成：放大后的长方形与原来 长方形对应边长的比是2 ：1，也就是 把原来的长方形按2 ：1的比放大。
这里的2：1表示（ ）图形与（ ） 图形对应边长的比。
10 5
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/292021/4/29Apr il 29, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/292021/4/29Apr il 29, 2021
把放大前后的两幅画相比，你能 发现什么？
像这样把一幅长方形画放大后，长方 形的长和宽与原来相比，你想知道这 里面有什么规律吗？
10 5
厘 米
8厘米
厘 米
16厘米
这两幅画的长有什么关系？宽又 有什么关系？
放大后照片的长是原来照片的2倍，宽 也是原来照片的2倍。
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放大后照片和原来照片长的比是2：1， 宽的比也是2：1。
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还可以说成：放大后的长方形与原来 长方形对应边长的比是2 ：1，也就是 把原来的长方形按2 ：1的比放大。
这里的2：1表示（ ）图形与（ ） 图形对应边长的比。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/292021/4/29Apr il 29, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/292021/4/29Apr il 29, 2021
把放大前后的两幅画相比，你能 发现什么？
像这样把一幅长方形画放大后，长方 形的长和宽与原来相比，你想知道这 里面有什么规律吗？
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这两幅画的长有什么关系？宽又 有什么关系？
放大后照片的长是原来照片的2倍，宽 也是原来照片的2倍。
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人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》PPT优选课件
3
2021/02/16
4
2021/02/16
5
2021/02/16
6
2021/02/16
2021/02/16
8
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
2021/02/16
9
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
2021/02/16
1
PPT模板下载： 行业PPT模板：
节日PPT模板：
PPT素材下载：
PPT背景图片： PPT图表下载：
优秀PPT下载： PPT教程：
Word教程：
Excel教程：
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2021/02/16
2
你你好好棒棒! !
2021/02/16
2021/02/16
21
2021/02/16
18
下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？
2021/02/16
19
按3:1画出下面图形放大后的图形.
2021/02/16
20
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/16
13
图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与
原图形有什么关系呢?
2021/02/16
14
智慧城堡
2021/02/16
加油啊！
15
按4:1画出下面图形放大后的图形.
数学人教版六年级下册《图形的放大与缩小》课件
“按1:3、1:4、1:2缩小”是什么意思？
如果把放大后的正方形按1:3,长方形按1:4， 三角形按1:2缩小。各个图形又发生了什么 变化?
思考：
思考：
• 1、图形的放大与缩小有什么特性？
1、图形的放大与缩小有什么特 性？
• 小结：放大和缩小后的图形与原来 的图形相比，大小变了，但形状没 变。
先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1：2缩小。
按4：1放大
按1：2缩小
巩固练习
下面哪个图形是图形A按2：1放大后得到的图形？
A
×
只将宽度扩大到 原来的2倍，高 度没变。
B
×
只将高度扩大 到原来的2倍， 宽度没变。
C
√
D
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么样的收获？
齐岗小学
持教：刘海超
导学
你见过下面这些现象吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 合作探究
按2:1画出下面三个图形放大后的图形
“按2：1放大”是什么意思？
合作探究
上面的正方形按2:1放大,也就是各边 （ 放大到原来的2倍）,放大后所画的正方形的边 长要画( 6 )格。
合作探究
上面的长方形按2:1放大,也就是各边 (放大到原来的2倍),放大后所画的长方形的长要画 ( 8 )格,宽要画( 4 )格。
思考：
• 2、怎样按照一定的比画出放大与缩小的图 形？
2、怎样按照一定的比画出放大 与缩小的图形？
• 分为三步： • 一看：看原图形每边各占几格； • 二算：按给定的比将图形各边长放大（或 缩小）后得到的新图形每边各占几格算出 来； • 三画：按计算出的边长画出原图形放大 （或缩小）后的图形。
巩固练习
六年级下册数学课件图形的放大与缩小人教版
学们只要 放大 别人的 优点，缩小别人的缺点。
那大家就能和睦相处了！
谢谢 再见
因为，荷兰有“风车之
国”之美称。所以，在 深圳的世界之窗，按 1∶1建造了荷兰风车。
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?
114:21501:::10312:010
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
放大 4 ：1 =4 5：2 =2.5 100：1 =100
缩小
2：3
=
_2
3
_ 1：1000
=
1
1000
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
图形的放大和缩小有什么相同 的地方和不同的地方?
• 一个正方形按3：1放大后，周长和面积都扩大了3倍。 （×）
• 一个直角三角形的两条直角边都扩大到原来的4倍后，斜 边也扩大到原来的4倍。（ √ ）
• 一个图形扩大或缩小后，由于各边都发生了变化，图形的 形状也一定发生了变化。（×）
• 把一个长方形按照5：1进行放大，就是把长方形的长扩 大到原来的5倍，宽不变。（ × ）
答：缩小后的各图形和原来各图形对应边长度的比是1：3； 2、缩小前后的两个图形有什么相同的地方？有什么不同 的地方？ 答：相同点：缩小后各图形的形状不变； 1 不同点：缩小后各图形的每条边缩小到原来的 3
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
那大家就能和睦相处了！
谢谢 再见
因为，荷兰有“风车之
国”之美称。所以，在 深圳的世界之窗，按 1∶1建造了荷兰风车。
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?
114:21501:::10312:010
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
放大 4 ：1 =4 5：2 =2.5 100：1 =100
缩小
2：3
=
_2
3
_ 1：1000
=
1
1000
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
图形的放大和缩小有什么相同 的地方和不同的地方?
• 一个正方形按3：1放大后，周长和面积都扩大了3倍。 （×）
• 一个直角三角形的两条直角边都扩大到原来的4倍后，斜 边也扩大到原来的4倍。（ √ ）
• 一个图形扩大或缩小后，由于各边都发生了变化，图形的 形状也一定发生了变化。（×）
• 把一个长方形按照5：1进行放大，就是把长方形的长扩 大到原来的5倍，宽不变。（ × ）
答：缩小后的各图形和原来各图形对应边长度的比是1：3； 2、缩小前后的两个图形有什么相同的地方？有什么不同 的地方？ 答：相同点：缩小后各图形的形状不变； 1 不同点：缩小后各图形的每条边缩小到原来的 3
六年级下册数学课件-图形的放大与缩 小-人 教版 (1)(共33张PPT)
《图形的放大与缩小》课件
总结词
地图绘制中的放大与缩小用于改变地图的显示比例，以适应 不同范围和详细程度的地理信息展示。
详细描述
在地图绘制中，放大可以展示更详细的地理信息，如街道、 建筑等；缩小则可以展示更大范围的地理信息，如国家、地 区等。通过调整地图的比例尺，可以满足不同用户的需求， 帮助他们更好地了解地理空间关系。
图形放大与缩小的
注意图形细节的保留
总结词
在放大或缩小图形时，需要特别关注图形细 节的保留，以确保图形信息的完整性。
详细描述
图形中的细节往往包含着重要的信息，这些 信息在图形放大或缩小时可能会丢失。为了 保留这些细节，可以在放大或缩小图形时使 用更高的分辨率或更精细的算法。此外，还 可以通过调整图形参数来优化细节的显示效 果。
概念理解
通过图形的放大与缩小，我们可 以更好地观察和研究图形的细节 和特征，以及理解图形之间的比 例关系。
放大与缩小的基本原理
01
02
03
相似三角形的原理
在放大或缩小的过程中， 对应边之间的比例保持不 变，即相似三角形的对应 边成比例。
中心点的选择
选择一个固定点作为中心 点，将图形围绕该点进行 旋转和尺寸的调整，保持 形状不变。
矩阵变换法
总结词
利用矩阵运算实现图形大小改变的方法。
详细描述
矩阵变换法是图形放大与缩小中的一种高级方法。它通过利用矩阵运算来描述图形的变换，包括平移 、旋转、缩放等操作。矩阵变换法在计算机图形学中广泛应用，尤其是在处理复杂的几何变换时。通 过矩阵运算，可以方便地实现图形的精确变换和复杂几何形状的缩放。
坐标变换法
要点一
总结词
通过改变图形上点的坐标，实现图形大小改变的方法。
要点二
地图绘制中的放大与缩小用于改变地图的显示比例，以适应 不同范围和详细程度的地理信息展示。
详细描述
在地图绘制中，放大可以展示更详细的地理信息，如街道、 建筑等；缩小则可以展示更大范围的地理信息，如国家、地 区等。通过调整地图的比例尺，可以满足不同用户的需求， 帮助他们更好地了解地理空间关系。
图形放大与缩小的
注意图形细节的保留
总结词
在放大或缩小图形时，需要特别关注图形细 节的保留，以确保图形信息的完整性。
详细描述
图形中的细节往往包含着重要的信息，这些 信息在图形放大或缩小时可能会丢失。为了 保留这些细节，可以在放大或缩小图形时使 用更高的分辨率或更精细的算法。此外，还 可以通过调整图形参数来优化细节的显示效 果。
概念理解
通过图形的放大与缩小，我们可 以更好地观察和研究图形的细节 和特征，以及理解图形之间的比 例关系。
放大与缩小的基本原理
01
02
03
相似三角形的原理
在放大或缩小的过程中， 对应边之间的比例保持不 变，即相似三角形的对应 边成比例。
中心点的选择
选择一个固定点作为中心 点，将图形围绕该点进行 旋转和尺寸的调整，保持 形状不变。
矩阵变换法
总结词
利用矩阵运算实现图形大小改变的方法。
详细描述
矩阵变换法是图形放大与缩小中的一种高级方法。它通过利用矩阵运算来描述图形的变换，包括平移 、旋转、缩放等操作。矩阵变换法在计算机图形学中广泛应用，尤其是在处理复杂的几何变换时。通 过矩阵运算，可以方便地实现图形的精确变换和复杂几何形状的缩放。
坐标变换法
要点一
总结词
通过改变图形上点的坐标，实现图形大小改变的方法。
要点二
【小学数学】新人教版六年级数学下册图形的放大与缩小ppt优质课件
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、ห้องสมุดไป่ตู้点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
找一找
图形的放大与缩小
（1）图中（ ⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形，
它是按（ 3 ）:（ 2 ）的比放大的。
（2）图中（ ③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形，
它是按（ 1 ）:（ 2 ）的比缩小的。
填一填
图形的放大与缩小
（1）图形在平移和旋转后，（ 位置 ）发生了变化， （ 形状与大小 ）不变。 图形在放大与缩小后，（ 大小 ）发生了变化， （ 形状 ）不变。
图形的放大与缩小
按（ ）：（ ）的比画出下面图形缩小后的图形。缩小后的 长和宽各是多少？（原图长12厘米，宽6厘米）
找一找
图形的放大与缩小
（1）图中（ ⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形，
它是按（ 3 ）:（ 2 ）的比放大的。
（2）图中（ ③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形，
它是按（ 1 ）:（ 2 ）的比缩小的。
填一填
图形的放大与缩小
（1）图形在平移和旋转后，（ 位置 ）发生了变化， （ 形状与大小 ）不变。 图形在放大与缩小后，（ 大小 ）发生了变化， （ 形状 ）不变。
图形的放大与缩小
按（ ）：（ ）的比画出下面图形缩小后的图形。缩小后的 长和宽各是多少？（原图长12厘米，宽6厘米）
最新人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》精美课件
比例
图形的放大与缩小
仔细观察图片发生 了什么变化？
放大
你又发现了什么？
蜜蜂变小了
缩小
哪些是放 大，哪些 是缩小？
放大
放大
你见过这 些现象吗？
放大
你玩过计算机吗？
按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。
按2∶1放大是 什么意思？
就是把各边的长都 放大到原来的2倍。
变化后的长度∶变化前的长度=2∶1
画出新图形。
下面哪个图形是图形A按2∶1放大后得到的图形
×
√
只将宽度扩大到原 只将高度扩大到原来 来的2倍，高度没变。 的2倍，宽度没变。
先按4∶1把下面的三角形放大，再把放大后的图 形按1∶2缩小。
按4∶1放大
按1∶2缩小
按2∶1画出下面图形放大后的图形。
可以将它分成2个直角 三角形再进行放大。
小组讨论：放大前后的 图形有哪些变化。
图形
项目
原图
放大后
变化规律
对
正方形
内角 边长
都是90° 3格
都是90° 6格
角度不变 扩大2倍
比 放
形
周长
12格
24格
扩大2倍
大
状
内角
都是90°
都是90°
角度不变
后
不
长
4格
8格
扩大2倍
的
变 ， 大 小 变 了 。
长方形
宽
2格
4格
扩大2倍
图
周长
12格
24格
扩大2倍
1∶2
图形在缩小时长和宽变小了，周长也变小了，内角没有变。
你能总结图形放大与缩小的特点和画法吗？
特点
图形的放大与缩小
仔细观察图片发生 了什么变化？
放大
你又发现了什么？
蜜蜂变小了
缩小
哪些是放 大，哪些 是缩小？
放大
放大
你见过这 些现象吗？
放大
你玩过计算机吗？
按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。
按2∶1放大是 什么意思？
就是把各边的长都 放大到原来的2倍。
变化后的长度∶变化前的长度=2∶1
画出新图形。
下面哪个图形是图形A按2∶1放大后得到的图形
×
√
只将宽度扩大到原 只将高度扩大到原来 来的2倍，高度没变。 的2倍，宽度没变。
先按4∶1把下面的三角形放大，再把放大后的图 形按1∶2缩小。
按4∶1放大
按1∶2缩小
按2∶1画出下面图形放大后的图形。
可以将它分成2个直角 三角形再进行放大。
小组讨论：放大前后的 图形有哪些变化。
图形
项目
原图
放大后
变化规律
对
正方形
内角 边长
都是90° 3格
都是90° 6格
角度不变 扩大2倍
比 放
形
周长
12格
24格
扩大2倍
大
状
内角
都是90°
都是90°
角度不变
后
不
长
4格
8格
扩大2倍
的
变 ， 大 小 变 了 。
长方形
宽
2格
4格
扩大2倍
图
周长
12格
24格
扩大2倍
1∶2
图形在缩小时长和宽变小了，周长也变小了，内角没有变。
你能总结图形放大与缩小的特点和画法吗？
特点
人教六年级数学下册《图形的放大与缩小》件PPT
按3:1画出下面图形放大后的图形.
课堂小结
▪ 这节课你学到了什么？
谢谢
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的
▪7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021/11/252021/11/25November 25, 2021
▪8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2021/11/252021/11/252021/11/252021/11/25
6、does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月2021/11/252021/11/252021/11/2511/25/2021
地方?有什么不同的地方?
如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看.
最新部编人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》精美课件
A
B
C
D
图D是图形A按2∶1放大后得到的图形
四 巩固练习
2.判断题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）把图形放大或缩小后所得的图形与原图形相比，
大小不同，但形状相同。
（√ ）
（2）一个直角三角形的两条直角边缩小到原来的1/2后，
其周长不变。
（ ×）
（3）底面积一定。圆柱的体积和高成反比例。（ ×）
五 拓展练习
一个圆的半径是4cm，按照3∶1放大，放 大后的周长和面积分别是多少？
二 探优究翼文新化知
4 按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
二 探优究翼文新化知
如果把放大后的正 方形按1:3、长方形 按1:4、三角形按1:2 缩小，各个图形又 会发生什么变化？
你又发现了什么？
二 探优究翼文新化知
放大或缩小后的图形与原来图形相比，形状不变，大小变了。
三 对应练习
做一做
先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后
下课啦！
谢谢 指导
2022
扩大后的半径为：4×3＝12cm 圆的周长为：3.14×12×2＝75.36（cm) 圆的面积为：3.14×12²＝452.16(c㎡) 答：圆的周长是75.36cm,面积是452.16c㎡
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
4 比例
第9课时 图形的放大与缩小
优 翼
一 情优境翼文导化入
观察下面图形有什么特点，它们是怎样 变化的？
二 探优究翼文新化知
4 按2:1画出下面三个图形放大后的图形。