课件4
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实践是检验真理的唯一标准教学课件 (4)
作者简介
▲胡福明
胡福明
1935年7月 生于江苏无锡
1955年9月 就读于北京大学新闻专业
1956年 1962年
进入中国人民大学哲学研究班学习
毕业后，到南京大学政治系(后更名 为哲学系)任教是1978年5月11日《光 明日报》特约评论员文章《实践是检 验真理的唯一标准》的主要作者。
作者简介
▲胡福明
提出，"两个凡是"不符合马克思主义，人
们要完整准确地理解毛泽东思想。
凡是毛主席做出的决策，我们都坚决拥护； 凡是毛主席的指示，我们都矢志不渝地遵循。
与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同 角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把 握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。
…………
批判对象确定了，究竟怎么批判呢?写篇批判“句句是真理"的文章， 这种文章太多了，难以使人们获得新意，不会起多大作用，达不到 否定“两个凡是”的目的。怎样才能有力地批判“两个凡是”呢?怎 样才能使人抛弃“两个凡是”呢?必须提出科学的论点，与之对立。
…………
弄清了“两个凡是”的本质，再探索与之对立的正面观点就容易了， 这时，我有两个选择，一是宣传“实践论”，一是宣传“实践是检 验真理的标准”。经过反复研究，我选择了“实践是检验真理的标 准"这个论点，批判“两个凡是”。
胡福明
1982年11月 调至江苏省委工作，历任省委宣传 部副部长、部长、省委常委、省委 党校校长、江苏省政协副主席等职。
2001年
退休
2018年12月 胡福明被授予“改革先锋”称号。
2019年 获“最美奋斗者”个人称号。
厘清论证思路
文章在结构上如何体现论说文的特点？请简要概括文章各部分的内容，厘清文章的 论证思路。
四年级下册语文课件-4 芦叶船 冀教版(共42张PPT)
互动课堂
默读课文，边读边思考：作者描述的芦 叶船的哪些地方给自己留下了深刻印象？ 画出相关的语句，再口的崇明岛上。 那里河道特别多，横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
从“像蜘蛛网一样”感受到了什么？
纵横交错，这种迷宫似的水乡环境，往往 是追寻自由快乐的孩子所喜欢的。
4 芦叶船
课堂演练 一、看拼音，写字词。
1.我们都喜欢在lú wěi( 芦苇 )从中嬉戏。 2. tuò mo（唾沫 )能帮助我们消化食物。
4 芦叶船
二、替换句中划横线的词语，保持句子意思不变。
1.我们常常在这里做芦叶船。
（ 经常 ）
2.河边的声苇渐渐长高，芦叶也越长越多 （ 逐渐 ） 3.头一天做的船，到第二天放学回来时,我们就寻找。
词语解释 风帆： 船帆。文中指芦叶像船帆一样。
自信是通往成功的风帆。
吹奏： 吹某种乐器。
春风用轻柔的哨音吹奏起一首动听的歌。
4 芦叶船
远航： 远程航行。
芦叶船在我们的欢笑声中远航了。
顺手： 很轻易地一伸手；随手。
我有一个字不认识，顺手拿起书桌上的字典查
了起来。
4 芦叶船
整体感知
通过作者回忆童年放学路上做芦叶船、
全文不见一个乐字，但会我们却 读出了文字背后的乐。全文不写一个 乐字，但会表达的作者却通过具体描 写做芦叶船、放芦叶船的动作，表现 了无穷无尽的乐。
4 芦叶船
小练笔 你喜欢什么小制作呢？仿照课文把你的 制作过程和玩中的快乐向同学们介绍一下吧！
4 芦叶船
做笔筒 我先和妈妈一起喝完一瓶雪碧，再把瓶子上面的 部分剪去，然后用胶水把瓶子外面涂满，再用纸给它 包一圈，把纸分开的部分用胶水粘上。 笔筒的样子已经出来了。我开始用铅笔在粘好的 纸上画动物、植物、蓝天白云和太阳。我用水粉给小 草披上绿衣，给天空穿上蓝袍，给蝴蝶洒上美丽的红 粉……一个美丽的笔筒就做成了。 我看着自己制作的小笔筒，心里无比高兴。这使 我明白了：在劳动中，也能找到乐趣。
新概念英语第一册Lesson4课件
Welcome !
新概念英语第一册Lesson4
1
of course 水壶 behind 茶壶 now 找到 boil
当然
kettle 在...后面 teapot 现在
find 沸腾，开
新概念英语第一册Lesson4
2
翻译
你会沏茶吗？ Can you make the tea ? 水壶里面还有水吗？ Is there any water in the kittle? 你能找得到吗？ Can you find them ? 它在你前面. It's in front of you .
新概念英语第一册Lesson4
19
_____ _____ _______. Thank you ,Bob.
Bob ! Yes ? ____ _____ _____? I ____type this letter.
新概念英语第一册Lesson4
20
I can't read it ! The boss 's handwriting is ______.
新概念英语第一册Lesson4
Where is Pamela ? She is ___ ___ . She is ___ __ ____,sir.
新概念英语第一册Lesson4
18
Can she ___ this ___ for me ?Ask her please . Yes ,sir.
Can you type this letter for the _____please ,Pamela? Yes ,_____ _____ I can.
terrible['terəbl]
糟糕的
新概念英语第一册Lesson4
新概念英语第一册Lesson4
1
of course 水壶 behind 茶壶 now 找到 boil
当然
kettle 在...后面 teapot 现在
find 沸腾，开
新概念英语第一册Lesson4
2
翻译
你会沏茶吗？ Can you make the tea ? 水壶里面还有水吗？ Is there any water in the kittle? 你能找得到吗？ Can you find them ? 它在你前面. It's in front of you .
新概念英语第一册Lesson4
19
_____ _____ _______. Thank you ,Bob.
Bob ! Yes ? ____ _____ _____? I ____type this letter.
新概念英语第一册Lesson4
20
I can't read it ! The boss 's handwriting is ______.
新概念英语第一册Lesson4
Where is Pamela ? She is ___ ___ . She is ___ __ ____,sir.
新概念英语第一册Lesson4
18
Can she ___ this ___ for me ?Ask her please . Yes ,sir.
Can you type this letter for the _____please ,Pamela? Yes ,_____ _____ I can.
terrible['terəbl]
糟糕的
新概念英语第一册Lesson4
部编版八年级语文上册第4课《一着惊海天》精品课件
通讯的分类
通讯一般分 人物通讯、 事件通讯、 概貌通讯、 工作通讯 通讯还可分为 一般记事通讯、 访问记（专访、人物专访） 小故事、集纳、巡礼、纪 实见闻、特写、速写、侧 记、散记、采访札记。
通讯和消息的区别
1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？
这篇通讯用写生的笔法详尽而有具体的勾勒出了我国第一艘航 母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
R·八年级上册
学习目标
1.默读课文，把握我国航母舰载战斗机首次成功 着舰的过程及意义。 2.品读细节，感受我国航母舰载战斗机首次成功 着舰惊心动魄的气势。 3.寻读课文，找出叙述我国航母舰载战斗机首次 成功着舰中穿插的其他内容，体默读课文，把握叙述顺序，概括我国航 母舰载战斗机首次成功着舰的主要环节。 着舰前检查准备 指挥调整战机的着舰姿态 成功着舰 欢呼庆祝 时 间 顺 序
我国航母舰载战斗机首次成功着舰有何意义？
它承载着国人和海军官兵强军的梦想，
破解世界公认的最具风险性的难题，标志着
我国海军真正进入航母时代。
细读感悟
大，从而突出了主题。
④舰载战斗机上舰，中国白手起家……终
于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难， 歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉 献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的历史 意义。
板书设计
4 一着惊海天
情景导入 生成问题
辽宁舰舰载机起降视频
辽宁舰
成功着舰的歼-15
3.文体知识
通讯的定义 通讯，是运用叙述、描写、抒 情、议论等多种手法，具体、 生动、形象地反映新闻事件或 典型人物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种，是报纸、 广播电台、通讯社常用的文体。 它包括人物通讯和事件通讯两 类，它和消息一样，要求及时、 准确地报道生活中有意义的人 和事，但报道的内容比消息更 具体更系统。 通讯的特点 （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较弱的时间性。 （相对新闻消息而言） （4）描写的形象性。 （5）议论色彩较浓。
4的加减法PPT课件
减法是数学中的基本运算之一， 表示从第一个数（被减数）中减 去第二个数（减数），得到的结 果叫做差。
减法的表示方法
减法通常用“-”表示，如A-B=C ，表示从A中减去B得到C。
12
4的减法算式与示例
4的减法算式
4-1=3，4-2=2，4-3=1，4-4=0。
示例
如果有4个苹果，吃掉1个，还剩下3个，即4-1=3。
4的加减法PPT课件
2024/1/26
1
contents
目录
2024/1/26
• 引入与背景 • 4的加法 • 4的减法 • 4的加减法混合运算 • 拓展与应用 • 总结与回顾
2
01
引入与背景
2024/1/26
3
数学在日常生活中的应用
01
02
03
购物计算
在超市购物时，需要计算 商品的价格和找零，涉及 到加减法运算。
加减法混合算式
如 2 + 1 - 1 = 2，表示 先计算2加1得到3，再 减去1得到2。
17
混合运算的性质与规律
加法交换律
a + b = b + a，即加法的顺序不影响结果。
加法结合律
(a + b) + c = a + (b + c)，即加法可以任意组合。
减法性质
a - b = a + (-b)，即减去一个数等于加上这个数的相反数。
4的加减法是后续学习更大数的加减法的基础， 掌握好这部分内容有助于后续学习。
2024/1/26
20
在实际问题中的应用
2024/1/26
购物问题
在购物过程中，经常需要计算商品的价格和找零，通过4 的加减法可以快速准确地完成这些计算。
减法的表示方法
减法通常用“-”表示，如A-B=C ，表示从A中减去B得到C。
12
4的减法算式与示例
4的减法算式
4-1=3，4-2=2，4-3=1，4-4=0。
示例
如果有4个苹果，吃掉1个，还剩下3个，即4-1=3。
4的加减法PPT课件
2024/1/26
1
contents
目录
2024/1/26
• 引入与背景 • 4的加法 • 4的减法 • 4的加减法混合运算 • 拓展与应用 • 总结与回顾
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01
引入与背景
2024/1/26
3
数学在日常生活中的应用
01
02
03
购物计算
在超市购物时，需要计算 商品的价格和找零，涉及 到加减法运算。
加减法混合算式
如 2 + 1 - 1 = 2，表示 先计算2加1得到3，再 减去1得到2。
17
混合运算的性质与规律
加法交换律
a + b = b + a，即加法的顺序不影响结果。
加法结合律
(a + b) + c = a + (b + c)，即加法可以任意组合。
减法性质
a - b = a + (-b)，即减去一个数等于加上这个数的相反数。
4的加减法是后续学习更大数的加减法的基础， 掌握好这部分内容有助于后续学习。
2024/1/26
20
在实际问题中的应用
2024/1/26
购物问题
在购物过程中，经常需要计算商品的价格和找零，通过4 的加减法可以快速准确地完成这些计算。
四年级下册语文课件-4 狼牙山五壮士_教科版(共43张PPT)
4.画横线的句子在表达效果上有何作用？ 三次重复“报仇”，表达了对敌人的无比仇恨和 誓死为左权将军报仇的坚定决心。
4 狼牙山五壮士
4.短文的结尾表达了作者怎样的情感？
表达了作者对生活的热爱和奋发 向上的人生态度。
句子品析
说说你理解
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向 敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。
突出表现了五壮士的机智勇敢。
4 狼牙山五壮士
句子品析
缩写这句话
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
山坡上传来叫声，敌人滚落深谷。
4 狼牙山五壮士
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的 任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手 里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每 次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士 们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上 响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
4 狼牙山五壮士
句子品析
经过一个多月英勇奋战，
七连决定向龙王庙转移，把 掩护群众和连队转移的任务 交给了六班。
这句话说明了什么？
明确指出了六班 的主要任务
4 狼牙山
例来描写“五壮士”？
重点写了哪几个事例？
引上绝路
峰顶歼敌（重点写)
英勇跳崖（重点写)
4 狼牙山五壮士
四、课外美文我赏析。 一腔热血洒太行
1942年5月25日凌晨，3万日军将八路军总部 包围于辽县南艾铺一带。 面对数倍于自己的敌人，八路军总部领导当 机立断，分兵突围。几经搏杀，八路军总部安全 突围。但是，年仅37岁的八路军副参谋长左权将 军在率领机关干部突围时，不幸壮烈牺牲。作为 八路军的高级将领，左权放弃了一切个人突围的
新概念英语第二册 Lesson 4 课件
5. centre n. 中心，中央 （美语写作center） shopping centre 购物中心 in the centre of ...在...的中心
e.g. 在北京的中心 in the centre of Beijing
6. abroad adv. 在国外 be abroad 在国外 go abroad 去国外 live abroad 住在国外 (国外定居) travel abroad 在国外旅游 study abroad 国外学习
The doctor has saved over two hundred people’s lives so far. 到目前为止，这位医生已挽救了二百多人的生命。
用for 或since填空。
1. Jill has been in Ireland since Monday. 2. Jill has been in Ireland for three days.
否定句：主语+have/has not+过去分词+其它 He has not been to Australia.
疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其它 Has he been to Australia?
三、现在完成时的时间状语
1. 现在完成时与不明确的过去时间状语副词before，just， already，yet，ever等连用。
• I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is fending this trip very exciting.
五年级下册语文课件-4 吐鲁番的葡萄沟 西师大版(共38张PPT)
吐鲁番成 为最大葡 萄基地的
原因
4 吐鲁番的葡萄熟了
日照时间长、阳光 充足的气候特征。
4 吐鲁番的葡萄熟了
特殊的地理位置。
4 吐鲁番的葡萄熟了
朗读第2-5自然段：体会作者对吐鲁番所见、 所感的描写。
4 吐鲁番的葡萄熟了
进入吐鲁番， 公路两旁农家庄园 的葡萄架上爬满了 葡萄藤。它们张开 嫩绿的小手，轻轻 地呵护着一串串的 “绿玛瑙”。
谢谢观赏
You made my day!
4 吐鲁番的葡萄熟了
4 吐鲁番的葡萄熟了
4 吐鲁番的葡萄熟了
互动课堂
朗读第1自然段，思考： 为什么吐鲁番是 我国最大的葡萄基地？
4 吐鲁番的葡萄熟了
吐鲁番是一个盆地，低于 海平面，气候干燥炎热，常年 酷暑难耐，但紫外线不强…… 日照时间长、阳光充足的气候 特征和特殊的地理位置，是吐 鲁番成为中国最大的葡萄生产 基地。
这句话写出了作者 内心的惊喜和喜悦。 “抬头”“立即”“贴” 等词语将这种心情很生 动的表现了出来。
4 吐鲁番的葡萄熟了
4 吐鲁番的葡萄熟了
4 吐鲁番的葡萄熟了
思考 “天啊……这实在是……太壮观了！”
两个省略号有什么作用？
省略号表示说话断断续续，增强了表达效果，突 出了作者内心的惊喜。
4 吐鲁番的葡萄熟了
西4 师吐大鲁番版的葡语萄文熟了 五年级 下册
4 吐鲁番的葡萄沟
4 吐鲁番的葡萄熟了
葡萄沟，位于新疆吐鲁番 市区东北11公里处，南北长 约8公里、东西宽约2公里， 是火焰山下的一处峡谷。沟 内有布依鲁克河流过，主要 水源为高山融雪，因盛产葡 萄而得名，是新疆吐鲁番市 的旅游胜地。
4 吐鲁番的葡萄熟了
点拨 可以从食品、手
失效分析课件-4
10
4.1.2 断口分析的任务 确定断口的形成过程。 （4）确定断口的形成过程。
裂纹是从何处产生的，裂纹向何处扩展， 裂纹是从何处产生的，裂纹向何处扩展，扩展的速度如 何等； 何等；
确定断裂的微观机制。 （5）确定断裂的微观机制。
解理型/准解理型/微孔型，沿晶型/穿晶型等； 解理型/准解理型/微孔型，沿晶型/穿晶型等；
查找裂纹源区的位置及数量。 （3）查找裂纹源区的位置及数量。
裂纹源区的所在位置是在表面、次表面还是在内部， 裂纹源区的所在位置是在表面、次表面还是在内部，裂 纹源区的数目，在存在多个裂纹源区的情况下， 纹源区的数目，在存在多个裂纹源区的情况下，它们产生的先 后顺序是怎样的等； 后顺序是怎样的等；
断口分析
7
清洗ห้องสมุดไป่ตู้骤： 清洗步骤：
用干燥空气吹或毛刷刷； 用干燥空气吹或毛刷刷； 用有机溶剂（丙酮、酒精）浸泡； 用有机溶剂（丙酮、酒精）浸泡； 选择合适化学清洗液清洗， 选择合适化学清洗液清洗，选择原则是只浸蚀表面沉积物 对断口本身基本不起反应； ，对断口本身基本不起反应； 贴上醋酸纤维纸，然后剥去。 贴上醋酸纤维纸，然后剥去。 清洗干净后的试样马上放入稀的Na 清洗干净后的试样马上放入稀的 2CO3或NaHCO3溶液 中清洗，然后用蒸馏水、酒精清洗，吹干保存。 中清洗，然后用蒸馏水、酒精清洗，吹干保存。
确定断口表面产物的性质。 （6）确定断口表面产物的性质。
断口上有无腐蚀产物或其他产物，何种产物， 断口上有无腐蚀产物或其他产物，何种产物，该产物是 否参与了断裂过程等。 否参与了断裂过程等。
断口分析
11
4.1.3 断口分析的依据 （1）断口的颜色与光泽 ）
观察断口表面光泽与颜色时， 观察断口表面光泽与颜色时，主要观察有无氧化色的痕 有无夹杂物的特殊色彩与其他颜色。是红锈、 迹、有无夹杂物的特殊色彩与其他颜色。是红锈、黄锈 或是其他颜色的锈蚀灰色的金属光泽、发蓝颜色(或呈深 或是其他颜色的锈蚀灰色的金属光泽、发蓝颜色 或呈深 紫色、紫黑色金属光泽)等 紫色、紫黑色金属光泽 等。
地下工程施工课件第4章-立井施工
等，它们在城市地下工程的竖井中得到较多应用。
8
图3-2 地面直板桩
图3-3 斜板桩
1-外导圈；2-内导圈；3-板桩； 4-打桩机；5-轨道
1-导向圈；2-中间导向圈；3-副导向圈； 4-斜板桩
9
2） 井筒挖掘方法
在设置有井盖（封口盘）的立井，一般用人 工使用铁铲挖掘和装土，土质较硬时用风镐挖 掘、人工装土，土质较松软时也可用抓岩机挖 掘和装土。 表土施工一般采用短段掘砌施工方法。为保 持土的稳定性、减少土层裸露时间，段高一般 取0.5～1.5m。按土层条件，分别采用台阶式 或分段分块、并配以超前小井降低水位的挖掘 方法。
17
3.3.2 爆破工作 1) 爆破参数 （1）炮眼深度： 浅眼： 深度＜2m 中深眼： 深度2～3.5m 深眼： 深度＞3.5m 深度确定： 手持式凿岩机钻眼：以2m左右为宜 伞型钻架钻眼： 3.5～5m 按月进度推算 （2） 炮眼直径 手持式凿岩机钻眼: 采用标准直径φ32～35mm药卷时， 炮眼直径常为38～43mm 目前在深眼中已采用55mm的眼径（药径为45mm）
4
4.2 表土施工
表土层：将覆盖于基岩之上的第四纪冲积层和岩石风化带
统称为～。 由于表土层土质松软、稳定性差、变化大，含水量一般比 较丰富；又因接近地表，直接承受井口构筑物的荷载，因此， 施工比较复杂。欲要安全、快速地通过表土层，最重要的是根 据土层性质正确地选择表土施工方法，以及确定相应的施工设 备和设施。 稳定表土层；包括含非饱和水的粘土层、含少量水的砂质 粘土层，无水的大孔性土层和含水量不大的砾（卵）石层等。 不稳定表土层：包括含水砂土、淤泥层、含饱和水的粘土、 浸水的大孔性土层、膨胀土和华东地区的红色粘土层等。
10
图3-4 表土施工挖土方法 （a）台阶式环挖法；（b）分块对称开挖法 1-水窝；2、3-开挖顺序；4-环形集水沟槽
8
图3-2 地面直板桩
图3-3 斜板桩
1-外导圈；2-内导圈；3-板桩； 4-打桩机；5-轨道
1-导向圈；2-中间导向圈；3-副导向圈； 4-斜板桩
9
2） 井筒挖掘方法
在设置有井盖（封口盘）的立井，一般用人 工使用铁铲挖掘和装土，土质较硬时用风镐挖 掘、人工装土，土质较松软时也可用抓岩机挖 掘和装土。 表土施工一般采用短段掘砌施工方法。为保 持土的稳定性、减少土层裸露时间，段高一般 取0.5～1.5m。按土层条件，分别采用台阶式 或分段分块、并配以超前小井降低水位的挖掘 方法。
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3.3.2 爆破工作 1) 爆破参数 （1）炮眼深度： 浅眼： 深度＜2m 中深眼： 深度2～3.5m 深眼： 深度＞3.5m 深度确定： 手持式凿岩机钻眼：以2m左右为宜 伞型钻架钻眼： 3.5～5m 按月进度推算 （2） 炮眼直径 手持式凿岩机钻眼: 采用标准直径φ32～35mm药卷时， 炮眼直径常为38～43mm 目前在深眼中已采用55mm的眼径（药径为45mm）
4
4.2 表土施工
表土层：将覆盖于基岩之上的第四纪冲积层和岩石风化带
统称为～。 由于表土层土质松软、稳定性差、变化大，含水量一般比 较丰富；又因接近地表，直接承受井口构筑物的荷载，因此， 施工比较复杂。欲要安全、快速地通过表土层，最重要的是根 据土层性质正确地选择表土施工方法，以及确定相应的施工设 备和设施。 稳定表土层；包括含非饱和水的粘土层、含少量水的砂质 粘土层，无水的大孔性土层和含水量不大的砾（卵）石层等。 不稳定表土层：包括含水砂土、淤泥层、含饱和水的粘土、 浸水的大孔性土层、膨胀土和华东地区的红色粘土层等。
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图3-4 表土施工挖土方法 （a）台阶式环挖法；（b）分块对称开挖法 1-水窝；2、3-开挖顺序；4-环形集水沟槽
统编版四年级语文上册课件 第4课 繁星 (共27P)
地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜
色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺
目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
拓展延伸
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里 射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里 是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看 见一片灿烂的亮光。
例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它
们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
综合延伸
比喻：就是打比方，就是根据联想，
抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即 所谓“举也(他)物而以明之也”。
例句：渐渐地我的眼睛模糊了，我好
课文讲解
去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡 的乡愁，不由得又回忆起童年来了。 深情寓 于景中，淡淡的，把握不定而又是可感 的。 表达了作者对星空的热爱，对美好生活 的向往，童心不减。
课文讲解
这篇短文，把遥远的星空写得如此美妙动 人，从与星为友，到对星谈话，把星星拟人化 了，因而使读者感到分外亲切。作者在三等舱 餐厅中写的这篇游记，是寄给他哥哥看的，好 让他们也能领略一些海行的乐趣。由于文章是 用真情实感织成的，因而给人留下十分亲切、 难忘的印象。
拓展延伸
海上的日出
巴金
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清
静，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，
慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升
起来了，便不转眼地望着那里。
果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是
真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢
仪器分析课件-4红外光谱基本原理
同基团的特征吸收并不总在一个固定频率上。 影响其吸收峰位置的主要因素分为内部因素和外部因素。
1．内部因素
(1)电子效应：引起化学键电子分布变化的效应。 a.诱导效应(Induction effect)：取代基电负性－静电诱导－电 子分布改变－k 增加－特征频率增加（移向高波数）。 R-COR C=O 1715cm-1 ； R-COH C=O 1730cm-1 ； R-COCl C=O 1800cm-1 ； R-COF C=O 1920cm-1 。
10
Company Logo
11
Company Logo
因此，当一定频率的红外光照射分子时，如果分子中某 个基团的振动频率和它一致，二者就会产生共振，此时
光的能量通过分子偶极矩的变化而传递给分子，这个基
团就吸收一定频率的红外光，产生振动跃迁。
对称分子：没有偶极矩，辐射不能引起共振，无 红外活性。如：N2、O2、Cl2 等。
cm -1 1 6 6 0
c. 中介效应(Mesomeric effect)：孤对电子与多重键相连产生的 p- 共轭，结果类似于共轭效应。 当诱导与共轭两种效应同时存在时，振动频率的位移的 程度取决于它们的净效应。
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(2)氢键效应
形成氢键使电子云密度平均化（缔合态），使体系能量 下降，基团伸缩振动频率降低，其强度增加但峰形变宽。使 伸缩振动频率向低波数方向移动．
分子振动和转动能级的跃迁；价电子和分子轨道上的电子在电子能级 上的跃迁。
2. 研究对象不同
在振动中伴随有偶极矩变化的化合物；不饱合有机化合物特别是具有 共轭体系的有机化合物。
3.可分析的试样形式不同，使用范围不同
气、液、固均可，既可定性又可定量，非破坏性分析；既可定性又可 定量，有时是试样破坏性的。
1．内部因素
(1)电子效应：引起化学键电子分布变化的效应。 a.诱导效应(Induction effect)：取代基电负性－静电诱导－电 子分布改变－k 增加－特征频率增加（移向高波数）。 R-COR C=O 1715cm-1 ； R-COH C=O 1730cm-1 ； R-COCl C=O 1800cm-1 ； R-COF C=O 1920cm-1 。
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因此，当一定频率的红外光照射分子时，如果分子中某 个基团的振动频率和它一致，二者就会产生共振，此时
光的能量通过分子偶极矩的变化而传递给分子，这个基
团就吸收一定频率的红外光，产生振动跃迁。
对称分子：没有偶极矩，辐射不能引起共振，无 红外活性。如：N2、O2、Cl2 等。
cm -1 1 6 6 0
c. 中介效应(Mesomeric effect)：孤对电子与多重键相连产生的 p- 共轭，结果类似于共轭效应。 当诱导与共轭两种效应同时存在时，振动频率的位移的 程度取决于它们的净效应。
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(2)氢键效应
形成氢键使电子云密度平均化（缔合态），使体系能量 下降，基团伸缩振动频率降低，其强度增加但峰形变宽。使 伸缩振动频率向低波数方向移动．
分子振动和转动能级的跃迁；价电子和分子轨道上的电子在电子能级 上的跃迁。
2. 研究对象不同
在振动中伴随有偶极矩变化的化合物；不饱合有机化合物特别是具有 共轭体系的有机化合物。
3.可分析的试样形式不同，使用范围不同
气、液、固均可，既可定性又可定量，非破坏性分析；既可定性又可 定量，有时是试样破坏性的。
工程热力学课件第4章
1、过程方程 、
κ=
cp cv
pv κ = 常数
∴κ > 1
Qc p > cv
2、初、终状态参数关系 、
p 2 v1 = p1 v 2
κ
pvκ = 常数
pv = RT
T2 v1 = T1 v2 κ −1 T2 p2 κ = T1 p1
1 1
2
2
κ
dp
1
=κ
R (T1 − T2 ) = κw κ −1
pκ
κ ( p1v1 − p 2 v 2 ) = κ −1
2）热量 ）
q=0
∆s = 0
∆u + w = 0 或 ∆u = − w ∆ h + wt = 0 或 ∆ h = − wt
4-3 多变过程的综合 分析
多变过程
1、 过程方程： pv n 、 过程方程：
pc dT pc dp sc − sb = ∫ cp − ∫ R = −R ln T T pb p pb
T
Qsc > sb
∴pc < pb
sb sc
s
定压线向左水平移动， 定压线向左水平移量转换 、 1）过程功 dp= 0 ∴wt = −∫1 vdp = 0 ） 2）热量 ）
2
2
v
4
3
wT = wt ,T
2）热量 ）
T
∆h = c p (t2 − t1) = 0
2’ 1 2
∆u = cv (t2 − t1) = 0
v2 p1 p1 q = w = wt = RT ln = RT ln = p1v1 ln v1 p2 p2
s
4
κ=
cp cv
pv κ = 常数
∴κ > 1
Qc p > cv
2、初、终状态参数关系 、
p 2 v1 = p1 v 2
κ
pvκ = 常数
pv = RT
T2 v1 = T1 v2 κ −1 T2 p2 κ = T1 p1
1 1
2
2
κ
dp
1
=κ
R (T1 − T2 ) = κw κ −1
pκ
κ ( p1v1 − p 2 v 2 ) = κ −1
2）热量 ）
q=0
∆s = 0
∆u + w = 0 或 ∆u = − w ∆ h + wt = 0 或 ∆ h = − wt
4-3 多变过程的综合 分析
多变过程
1、 过程方程： pv n 、 过程方程：
pc dT pc dp sc − sb = ∫ cp − ∫ R = −R ln T T pb p pb
T
Qsc > sb
∴pc < pb
sb sc
s
定压线向左水平移动， 定压线向左水平移量转换 、 1）过程功 dp= 0 ∴wt = −∫1 vdp = 0 ） 2）热量 ）
2
2
v
4
3
wT = wt ,T
2）热量 ）
T
∆h = c p (t2 − t1) = 0
2’ 1 2
∆u = cv (t2 − t1) = 0
v2 p1 p1 q = w = wt = RT ln = RT ln = p1v1 ln v1 p2 p2
s
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四年级上册语文课件-4《繁星+星+天上的星星》 人教部编版 (共15张PPT)
四年级上册 第一单元 略读实践课
《繁星》+图书《星》 《天上的星星》
我来说说
你看到了怎样的星空，能说一说吗？
我来说说
你看到了怎样的星空，能说一说吗？
初读课文
自由读课文，画出表示作者三次看星星的时间 和地点的词语。
时间：“从前”“三年前”“如今” 地点：“家乡”“南京”“海上”
再读诗文
再读课文，作者写了自己三次看星星的情况，每次 看到的繁星的画面是怎样的？
“联系生活经验”想象画面并融入感受哦！
朗读总结
美丽的星空， 总是让人充满遐想。 向巴金爷爷学习， 学习他热爱生活。 向贾平凹爷爷学习， 学习他在生活中善于观察， 做生活的有心人。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生匍匐 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。最凄美的 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么美好，但也 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气度决定高度， 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果一 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！我会努力 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存在，是为了证明悲 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一个动物园，当你以 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒
《繁星》+图书《星》 《天上的星星》
我来说说
你看到了怎样的星空，能说一说吗？
我来说说
你看到了怎样的星空，能说一说吗？
初读课文
自由读课文，画出表示作者三次看星星的时间 和地点的词语。
时间：“从前”“三年前”“如今” 地点：“家乡”“南京”“海上”
再读诗文
再读课文，作者写了自己三次看星星的情况，每次 看到的繁星的画面是怎样的？
“联系生活经验”想象画面并融入感受哦！
朗读总结
美丽的星空， 总是让人充满遐想。 向巴金爷爷学习， 学习他热爱生活。 向贾平凹爷爷学习， 学习他在生活中善于观察， 做生活的有心人。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生匍匐 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。最凄美的 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么美好，但也 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气度决定高度， 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果一 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！我会努力 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存在，是为了证明悲 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一个动物园，当你以 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒
现代矿物学课件 4.矿物的晶体结构
对称堆积结构； 分子结构
2.1 多面体骨架结构 Polyhedral Frame Structures
大多数造岩矿物（硅酸盐）、氧化物、 氢氧化物、硼酸盐、硫酸盐、磷酸盐、钨 酸盐的组成离子以离子键联系。
阴离子以高对称形式围绕阳离子构成 配位多面体。而多面体以共用角顶氧连成 不同骨架。
2.1.1 Linus Pauling法则(1920) ——离子晶格适用
CN 12, 堆积效率 74.05%
立方最紧密堆积——CCP 自然铜、自然金、自然铂 CN 12, 堆积效率 74.05%
2.2.3 开放层的对称堆积
金刚石
2.2.4 对称堆积结构的充填变体
石盐, 方铅矿, 闪锌矿等矿物.
阴离子层sheet：A、B、C等; 单位层layer: A-B、 B-C、 C – A等。 所有的对称堆积充填变体结构都可用对称 堆积符号描述。符号给出阴离子层的堆积 顺序和单位层空隙被阳离子占据的分数 。
4. 成分与颜色关系
颜色随含Mn2+, Fe2+, Ti4+增加而加深。 2.
5. 其他特征
玻璃光泽，H5-6，直闪石和蓝闪石H5.6-6.5，D中等 （3.0-3.5）。
四 角闪石族(Amphibole Group)
6. 斜方闪石与单斜闪石分述
斜方闪石(Orthoamphibole)：
——直闪石Anthophyllite （Mg，Fe）7[Si4O11]2（OH）2——M4 放射状或纤维状。 仅见于中级变质岩中。
四 角闪石族(Amphibole Group)
1. 化学通式
A0-1X2Y5[T4O11]2(OH)2
——A：Na+, Ca++, K+, H3O+; ——X：Na+, Ca2+, K+, Li+, Mn2+, Fe2+, Mg2+;
2.1 多面体骨架结构 Polyhedral Frame Structures
大多数造岩矿物（硅酸盐）、氧化物、 氢氧化物、硼酸盐、硫酸盐、磷酸盐、钨 酸盐的组成离子以离子键联系。
阴离子以高对称形式围绕阳离子构成 配位多面体。而多面体以共用角顶氧连成 不同骨架。
2.1.1 Linus Pauling法则(1920) ——离子晶格适用
CN 12, 堆积效率 74.05%
立方最紧密堆积——CCP 自然铜、自然金、自然铂 CN 12, 堆积效率 74.05%
2.2.3 开放层的对称堆积
金刚石
2.2.4 对称堆积结构的充填变体
石盐, 方铅矿, 闪锌矿等矿物.
阴离子层sheet：A、B、C等; 单位层layer: A-B、 B-C、 C – A等。 所有的对称堆积充填变体结构都可用对称 堆积符号描述。符号给出阴离子层的堆积 顺序和单位层空隙被阳离子占据的分数 。
4. 成分与颜色关系
颜色随含Mn2+, Fe2+, Ti4+增加而加深。 2.
5. 其他特征
玻璃光泽，H5-6，直闪石和蓝闪石H5.6-6.5，D中等 （3.0-3.5）。
四 角闪石族(Amphibole Group)
6. 斜方闪石与单斜闪石分述
斜方闪石(Orthoamphibole)：
——直闪石Anthophyllite （Mg，Fe）7[Si4O11]2（OH）2——M4 放射状或纤维状。 仅见于中级变质岩中。
四 角闪石族(Amphibole Group)
1. 化学通式
A0-1X2Y5[T4O11]2(OH)2
——A：Na+, Ca++, K+, H3O+; ——X：Na+, Ca2+, K+, Li+, Mn2+, Fe2+, Mg2+;
单项式 PPT课件 4 人教版
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2.1 整 式 ——单项式
课堂纪实
姓名________ 日期___________ •我在这节课学到的有___________________. •对于这节课我喜欢的是_________________. •我参与最多的是_______________________. •我参与最少的是_______________________. •今天的学习,谁帮助了我_________________. 我帮助了谁_________________. •我正在_________________方面取得进步. •我希望在_______________方面多加努力. •我想说:
个单项式的次数．
如：单项式
理解概念:
5 2 4 x yz 4
系数
2+1+4 ＝ 7
次数
6 -5×106abc2 是 四 次单项式，它的系数是 -5; ×10 －1.2h是 一 次单项式 , 它的系数是 －1.2 .
例1．填空,并指出它们的系数和次数: (1) 一打铅笔有12枝,n打铅笔有______ 12n 枝; （2）一件夹克标价a元，现按标价的七折出售， 0．7a 元。 则售价表示为_________
3.若正方体的的边长是a，则它的表面积 是_______, a3 ； 6a2 体积是________ 4.设n是一个数，则它的相反数是________ －n ．
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2.1 整 式 ——单项式
课堂纪实
姓名________ 日期___________ •我在这节课学到的有___________________. •对于这节课我喜欢的是_________________. •我参与最多的是_______________________. •我参与最少的是_______________________. •今天的学习,谁帮助了我_________________. 我帮助了谁_________________. •我正在_________________方面取得进步. •我希望在_______________方面多加努力. •我想说:
个单项式的次数．
如：单项式
理解概念:
5 2 4 x yz 4
系数
2+1+4 ＝ 7
次数
6 -5×106abc2 是 四 次单项式，它的系数是 -5; ×10 －1.2h是 一 次单项式 , 它的系数是 －1.2 .
例1．填空,并指出它们的系数和次数: (1) 一打铅笔有12枝,n打铅笔有______ 12n 枝; （2）一件夹克标价a元，现按标价的七折出售， 0．7a 元。 则售价表示为_________
3.若正方体的的边长是a，则它的表面积 是_______, a3 ； 6a2 体积是________ 4.设n是一个数，则它的相反数是________ －n ．
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mer calme平静的大海 3.falloir 必须， 应当， 应该： il faut (+inf. ) 必须， 应当， 应该： Il faut bien étudier. il ne faut pas être en retard. il faut 需要： Il lui faut quelqu'un pour l'aider. 他需要有人帮助。 Il nous faut deux mois pour achever/finir ce travail. 我们需要两个月时间完成这项工作。
III. 宾语人称代词-----间接宾语人称代词 （les pronoms personnels complément d'objet indirect）
• 2.用法： • （1）间接宾语人称代词一般代替由介词à引导的间接宾语， 置于相关动词前。 • George nous dit cette bonne nouvelle. • Je voudrais vous dire une chose. • Ses parents lui permettent d’aller au cinéma le soir. • Le profésseur leur demandent de lire à haute voix. • Je te donne une revue,SCIENCE ET VIE.
III. 宾语人称代词-----间接宾语人称代词 （les pronoms personnels complément d'objet indirect）
• Passe-moi le livre ! • Donnez-lui une gomme,s’il vous plaît ! • Dit-leur de ne pas venir !
• 3.注意： • （１）在命令式中的肯定句中，自反动词 的自反代词要放在动词后面，te变为toi。 • Lève-toi vite. Réveillez-vous! • Retrouvons-nous à la gare. • 在否定的命令式中，仍放在动词前面。 • Ne te lève pas. Ne vous couchez pas si tôt!
I. 代词式动词（les verbes pronominaux ） • （３）被动意义：主语是动作的受动者 (sens passif)。 • Ce livre se vend bien. • Ça se mange. • --Je ne me sens pas bien. --Oui, ça se voit. • Comment se prononce ce mot en français? • Ça se dit en français.
I. 代词式动词（les verbes pronominaux ） • （２）在vouloir，pouvoir，aller等引导的不定式 中，自反代词仍要与主语相配合，但代词式动词 要用原形。 • Je vais me lever à neuf heures. • Nous allons nous rencontrer à la porte de l’école. • Il vient de se réveiller. • Voulez-vous vous coucher? • Vous devez vous reposer.
II.及物动词与不及物动词 （les verbes transitifs et intransitifs）
• 3.有些动词即可以作不及物，也可以做及物， 同时也可以是间接或直接。如penser也可以 做直接及物。如 • Il pense passer ses vacances chez ses parents. • 在此，penser是envisager打算的意思。 • 而且同样是间接及物，不同的引导介词则 意思不同。
I. 代词式动词（les verbes pronominaux ） • （２）相互意义：动作在主语之间进行，表示几 个动作施加者的相互作用，主语应是复数（或者 代词）。on也可以作主语。（自反代词可为直宾 ，也可为间宾）(sens réciproque) • Nous nous rencontrons à la gare. • Ils se disent bonjour. • On se voit la semaine prochaine. • Elles se serrent la main.
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5. dormir v. i. 睡，睡觉： dormir très tard 很晚起床 dormir à poings fermés 酣睡 je dors à 11 heures chaque soir. 6. réveiller v. t. 1. 叫醒， 唤醒； 弄醒： réveiller qn 叫醒某人
I. 代词式动词（les verbes pronominaux ） • 2.代词式动词的意义:自反意义，相互意义，被动 意义和绝对意义。 • （１）自反意义；动作所表示的动作对象是主语 本身。（自反代词可是直接宾语，也可能是间接 宾语）（sens réfléchi） • Je me lave. • Elle se lave les mains. • Ils se couchent à onze heures du soir.
II.及物动词与不及物动词（les verbes transitifs et intransitifs） • 1.及物动词后可跟宾语，分为两类，即直接及物动词和间 接及物动词，直接及物即直接跟宾物，间接及物动词需要 介词引导宾语。 • Il prend sa douche.(prendre直接及物） • Il pense à sa famille.（penser间接及物） • 2.不及物动词后面绝对没有宾语。 • Je ris. (rire不及物） • Il entre dans le bureau. • Il arrive.
III. 宾语人称代词-----直接宾语人称代词 （les pronoms personnels complément d'objet direct）
• （3）肯定命令式中，放在动词后面，用连 字号相连，有me的改为moi： • Choisissez-les si vous voulez bien. • Dites-le! • Attendez-moi à la station, s’il vous plaî t.
1. 形式：
me (m’) 我 te (t’) 你 le （l’） 他，它 la （l’）她，它
nous 我们 vous 我们 les他们，她们，它们
III. 宾语人称代词-----直接宾语人称代词 （les pronoms personnels complément d'objet direct） • 2.用法： • （1）直接宾语人称代词代替及物动词的直接宾语， 在直陈式句子中，一般放在相关动词的前面，如： • Ce texte n’est pas facile, le comprenez-vous ? —— Non, je ne le comprends pas. • （2）句中出现半助动词与动词不定式时，宾语代词 放在动词不定式前面，如： • ---vous prenez un café ? • ---je veux le prendre.
I. 代词式动词（les verbes pronominaux ） • Te lèves-tu à cinq heures? • Se lève-t-il tôt? • A quelle heure vous levez-vous le matin?
• Je ne me lève pas tôt.
III. 宾语人称代词-----间接宾语人称代词 （les pronoms personnels complément d'objet indirect）
• （4）否定命令式，直接去掉主语，其他不变。 • me • te • lui • Ne + nous + 动词 pas + 其他成分 • vous • leur • Ne leur dit pas cette mauvs 学校与假期
• • • • • • • 1.village:n.m. 村庄，乡村，全村的人，村里人 Un petit village tout le village assistent à leur mariage. 2.calme: 1)平静的，安静 的， 宁静的， 寂静的 2)冷静的， 镇定的， 沉着的
Grammaire
I. 代词式动词（les verbes pronominaux ）
1.代词式动词的形式：和自反代词（me, te, se, nous, vous, se）一起使用的动词叫代词 式动词。自反代词用来做代词式动词的直 接或间接宾语。自反代词的人称要与主语 一致。代词式动词的变化仍遵循以前的规 律。 Je me lève nous nous saluons tu te laves vous vous asseyez il s'amuse ils se regardent
III. 宾语人称代词-----间接宾语人称代词 （les pronoms personnels complément d'objet indirect） • 1.形式： • me (m’) 我 nous 我们 • te (t’) 你 vous 我们
• lui 他，她，它
leur 他们，她们，它们
• 4.envie n.f • 羡慕, 强烈的愿望 • il mange, mais sans envie他不想吃，但还是 吃了 • avoir envie de faire 渴望做；想要, 非常想做 某事 • j'ai envie de dormir. • je n'ai pas envie de quitter pékin.