新C语言程序设计任务教程 教学课件 丁辉 王林林 项目一 [恢复]
C语言程序设计教程(第二版)第二版ppt课件(完整版)
#include “stdio.h” #include “conio.h” void main( )
{ int num1, num2; printf(“Input the first integer number: ”); scanf(“%d”, &num1); printf(“Input the second integer number: ”); scanf(“%d”, &num2); printf(“max = %d\n”, max(num1, num2)); getch(); }
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[案例1.2]中的主函数main( )，也可写成如下格式：
……
void main() { int num1, num2; printf(“Input the first integer number: ”); scanf(“%d”, &num1); printf(“Input the second integer number: ”); scanf(“%d”, &num2); printf(“max=%d\n”, max(num1, num2)); }
21世纪高职高专新概念教材
• C语言程序设计教程（第二版）
2022/1/12
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第1章 Ｃ语言概述
教学目的： 掌握C语言的程序结构，函数结构，源程 序书写规则，以及TC++3.0的基本操作。 了解C语言的特点和语句。
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教学内容： 1.1 发展简史和特点 1.2* 程序结构与函数结构 1.3* 源程序书写规则 1.4 C语言的语句 1.5* TC++3.0基本操作
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联合体定义和使用场景分析
联合体定义
使用`union`关键字定义联合体类型，指定联合体名 称和成员列表。
内存共享
联合体的所有成员共享同一块内存空间。
使用场景
适用于多种数据类型但只需存储其中一种的场景， 如混合类型的数据存储和处理。
枚举类型定义及应用举例
枚举类型定义
使用`enum`关键字定义枚举类型，指定枚举名称和枚举常量列表。
01
跳转语句的概念和 特点
改变程序执行流程，实现程序的 跳转。
02
跳转语句的语法和 示例
break语句、continue语句、 goto语句等。
03
跳转语句的应用场 景
适用于需要中断循环、跳过某些 操作等特殊情况。
04
函数与模块化设计
函数定义和调用
函数定义的基本语法
返回类型 函数名(参数列表) { 函数体 }
将数组元素作为实参传递给形参，形参和实参类型必须一致；
数组名作为函数参数
将数组名作为实参传递给形参，形参和实参类型可以不一致，但形 参数组的大小必须大于等于实参数组的大小；
多维数组作为函数参数
多维数组可以作为函数参数传递，但需要注意多维数组的传递方式 和一维数组的传递方式不同。
06
指针与动态内存管理
02
数据类型、运算符与表达式
基本数据类型
01
整型（int）
02
浮点型（float、 double）
字符型（char）
03
04
布尔型（bool）
常量与变量
常量
在程序运行过程中，其值不能被改变 的量。
变量
在程序运行过程中，其值可以被改变 的量。
运算符和表达式
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目录
8.1 指针的概念、定义和引用 8.1.1 指针的概念 8.1.2 指针变量的定义 8.1.3 指针变量的引用 8.2 指针与函数 8.2.1 指针变量作函数参数 8.2.2 返回值为指针的函数 8.2.3 通过指针调用函数
上一页 下一页
Hale Waihona Puke 目录8.3 指针与数组 8.3.1 指针与数组的关系 8.3.2 数组名作函数参数的指针解释 8.3.3 指针数组 8.3.4 多级指针 8.4 指针与字符串 8.4.1 字符串的表示形式 8.4.2 字符串指针作函数参数
2.汇编语言
汇编语言的指令与机器语言的指令基本上保持了一一对应的关系。与 机器语言比起来，汇编语言易记、易读、易检查、易修改，但却不能 被计算机直接识别和执行，必须由翻译程序翻译成机器语言程序后才 能执行。汇编语言仍然是面向特定计算机的语言，也仍然是低级语言
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1.1 程序设计语言概述
3.高级语言 高级语言是接近人类自然语言和数学语言的程序设计语言，具有以下
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目录
5.2 do-while语句 5.3 for语句 5.4 break和continue语句 5.5 多重循环 5.6 综合应用举例 第6章 数组 6.1 数组概述 6.2 一维数组
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目录
6.2.1 一维数组的定义 6.2.2 一维数组的引用 6.2.3 一维数组的初始化 6.2.4 一维数组的程序举例 6.3 二维数组 6.3.1 二维数组的定义 6.3.2 二维数组的引用 6.2.3 二维数组的初始化
翻译成目标程序，然后执行该目标程序。解释方式是把源程序逐句翻
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1.1 程序设计语言概述
《C语言程序设计教程》PPT课件
③ 标准错误输出文件，文件指针为stderr，系统指 定为显示器，输出错误信息。
10.1 文件的概述
11
10.1.2 文件的打开与关闭
操作文件的一般步骤
打开文件 读写文件 关闭文件 打开量文的件函C：语数建配言，立一的用用个输于户文入完程件输成序缓出对与冲函数文区数据件。库文的中件联提的系供建，了立为大、文件分 读写数文据件的：读是写指、对数文据件的的追读加、等写操、作追。加和定位操作。 关闭文件在：程切序断中文调件用与这程些序函的数联时系，，必释须放先文用件缓冲
}
FFIILLE;E *文件指针变量/名* ;This is the FILE object */
10.1 文件的概述
10
10.1.1 文件和文件指针
4. 标准文件
标准文件是外部设备中的三个特殊的设备文件。它们 的文件指针是系统定义的，并由系统自动打开和关闭。这 三个标准文件分别是：
① 标准输入文件，文件指针为stdin，系统指定为 键盘。
include命区令。包含stdio.h文件。
10.1 文件的概述
12
10.1.2 文件的打开与关闭
1. 文件打开函数fopen( )
常用的调用形式： FILE *fp； fp = fopen(文件名, 文件使用方式)； 文件名：需要打开的文件名称(字符串)。 文件使用方式：是具有特定含义的符号。
缓冲区cha地r 址和大小f等d; 。 /* File descriptor
*/
FILE在类usnhCso型语irgt是n言ed系中ch统a，r定无hb义os论li的dz;e对;，磁包//**盘含UBnu文g在fefte件scrtcs还dhiazi是reo.i设fh头n备o 文b文uf件*f件/er中*/
C语言程序设计整套课件完整版电子教案课件汇总最新
第24页
共95页
实型常量的类型
► 许多编译系统将实型常量作为双精度来处理。例 如，已定义一个实型变量f，有如下语句：
► f=3.86435*6620.87 ► 系统将3.86435和6620.87按双精度数据存储（占64
位）和运算，得到一个双精度的乘积，然后取前 16位赋给实型变量f。这样做可以保证计算结果更 精确，但是运算速度降低了。若在数的后面加字 母f或F（如1.65f、654.87F），这样编译系统就会 按单精度（32位）处理。
实型变量的分类
►实型变量分为单精度（float型）、双精度 （double型）和长双精度（long double型） 3类。
第28页
共95页
实型变量
第29页
共95页
实型变量的定义
►使用单精度型变量之前，必须在程序块的 首部对其进行定义。定义单精度型变量的 关键字是float。
►定义i为长双精度实数。C编译系统将为其分 配8个字节（128bit）的存储空间。
第9页
共95页
变量的初始化
►对几个变量赋给同一个初值 ►若对几个变量赋同一个初值，不能写成：
int a=b=c=6; ►而应写成：
int a=6,b=6,c=6; ►初始化不是在编译阶段完成的，而是在程
序运行时执行本函数时赋给初值的，相当 于有一个赋值语句。
第10页
共95页
2-2 整型数据
►整型常量 ►整型变量
第23页
共95页
实型常量的形式
► 指数形式
实型常量的指数形式类似于数学中的指数表示法，就 是把其10的多少次幂中的10用E（e）代替。一般格式 为：
尾数E(e)整数指数
如5.1×10－27，7.2×1023。在C语言程序中表示为： 5.1e-27，7.2e23或7.2e+23。
C程序设计项目教程完整版教学课件整套教程电子讲义最全
}
/*函数体结束*/
/*输出语句*/
步骤3 单击工具栏中的“保存”按钮 或者直接按【Ctrl+S】组合键， 保存文件，源程序创建完成。
2．编译连接
步骤1 选择“组建”>“编译[任务1-1.cpp]”菜单，系统将显示如图19所示对话框，询问是否在创建源文件的目录下建立一个活动工程和一 个工作空间。
图1-9 询问对话框
定点整数规定小数点的位置固定在数据的最低位之后，但不占 一个二进制位，如下图所示。
定点小数
定点小数规定小数点的位置固定在符号 位之后，但不占一个二进制位，如下图所示。
2．浮点数
浮点数是指小数点位置不固定的数。对于既有整数部分又有小数 部分的数，一般用浮点数表示。
任意一个二进制数N可以表示为N=S×2P形式。其中S是一个纯小 数，表示数N的全部有效数字，称为尾数；P是一个整数，表示小数点 的位置，称为阶码。例如，(0.0011001)2=0.11001×2-10，其中尾数 S=(0.11001)2，阶码P=(－10)2。
图1-11 输出连接信息
3．调试运行 编译连接通过后，选择“组建”>“执行[任务1-1.exe]”菜单，或 者直接按【Ctrl+F5】组合键，运行生成的程序，将出现图1-12所 示画面。结果正确无误，按任意键返回。
图1-12 运行结果
任务二 创建简单的C应用程序
任务说明 在正式学习C语言语法之前，我们先来感受一下C程序的概貌。
任务一 熟悉C语言的基础语言元素 任务二 掌握简单的C语句 项目拓展 数据类型转换
任务一 熟悉C语言的基础语言元素
任务说明 在本任务中，我们首先了解数据在计算机中的存储方式和数据
类型，然后学习常量、变量、运算符和表达式等C语言的基础语言 元素。 预备知识
C语言程序设计项目式教程完整版课件全书电子教案教材课件完整
例如，有一函数
，编写程序，其功能是对已知 x 求 y
程序说明 ① if 和 else 后面的语句可以是复合语句。 ②注意 if 与 else 的配对原则，else 总是与前面离它最近的没成对的 if 成对。
简单的C语言程序结构
说明4——语句
C语言中以“;”作为语句结束的标志。函数体就是由若干语句组成的，同时语句也出现在 函数之间，示例代码如下所示：
简单的C语言程序结构
学习一种编程语言，最佳途径就是多阅读代码段，多编写程序代码，接下来通过最基本的 C语言程序的基本构成学习基本格式和书写规范，代码示例如下所示：
单一if结构
选择结构中最基本的分支结构是 if 语句，按形式分 if 语句可以分为单分支、双分支和多 分支等，单一 if 语句定义形式如下所示
当上述中“表达式”值为“逻辑真”时，执行“语句”中内容。例如计算整型变量 x 的 绝对值，示例代码如下所示：
If-else结构
if 语句的第二种形式为 if-else 结构的双分支。其定义形式如下所示 ： 当“表达式”值为“逻辑真”时，执行“语句 1”；当“表达式”值为“逻辑假”时，执 行“语句 2”。例如，判断整型变量 x 是 5，则输出“right”，否则输出“error”，示例代码如 下所示：
简单的C语言程序结构
说明2——预处理
include称为文件包含命令，其意义是把双引号""或尖括号<>内指定的文件包含到本程序来， 成为本程序的一部分。被包含的文件通常是由系统提供的，其扩展名为.h的头文件。C语言的 头文件中包括了各个标准库函数的函数原型。因此，凡是在程序中调用一个库函数时，都必 须包含该函数原型所在的头文，示例代码如下所示：
原型在头文件 “stdio.h”中。具体格式如下：
C语言程序设计ppt课件
C 语言程序设计主编：高立兵1职业教育“十二五”规划教材项目7 函数1项目8 指针2项目9 结构与联合3项目10 位运算4项目11 文件5 目 录项目1 C语言概述1项目2 数据类型、运算符与表达式2项目3 顺序结构程序设计3项目4 选择结构程序设计4项目5 循环结构程序设计5项目6 数组5附件5项目1 C语言概论1Ø项目导读Ø项目目标Ø项目任务本项目主要对C 语言的一些基础知识及其字符集和词汇进行介绍，使读者在学习C 语言之前对其有个全面的认识。
项目导读● 安装、配置TC2.0和VC++6.0，成功启动TC2.0和VC++6.0。
● 能编写一个简单的C 程序的源文件，并编译该源文件，链接目标文件得到可执行文件。
项目目标任务1.1 C语言的发展与特点C语言是1972年由美国的Dennis Ritchie设计发明的，并首次在配备了UNIX操作系统的DEC PDP-11计算机上实现。
它由早期的编程语言BCPL(Basic Combined Programming Language)发展演变而来。
C语言的特点1、C语言是中级语言2、C语言是结构化语言3、C语言功能齐全4、C语言适用范围广任务1.2 认识C语言本任务通过几个简单的C程序，介绍C语言的基本组成和格式。
案例1.1main( )｛printf(“This is a c program.\n”);｝本程序的功能是输入下列一行信息：This is a c program.任务2.2 数据类型2.2.3 浮点型数据浮点型数据是用来表示具有小数点的实数的。
浮点数类型包括float（单精度浮点型）、double(双精度浮点型)、long double （长双精度浮点型）。
（1）float型（单精度浮点型）。
编译系统为每一个float型变量分配4个字节，数值以规范化的二进制数值形式存放在存储单元中。
在存储时，系统将实型数据分成小数部分和指数部分两个部分，分别存放。
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 能够编写简单的C语言程序。
【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。
2. C语言的基本语法和结构。
3. 简单的C语言程序编写。
【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点，让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括变量、数据类型、运算符等。
3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序，让学生掌握基本的程序结构。
【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。
2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学生能够编写简单的C语言程序。
《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。
2. 理解C语言的运算符和表达式。
3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
1. C语言的变量和数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。
【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型，让学生掌握如何声明和使用变量。
2. 讲解C语言的运算符和表达式，让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。
3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算，让学生掌握运算符的实际应用。
【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。
2. 学生能够理解和使用不同的运算符。
3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。
2. 理解C语言的条件语句。
3. 能够编写简单的循环程序。
【教学内容】1. C语言的控制语句。
2. C语言的条件语句。
3. C语言的循环语句。
1. 讲解C语言的控制语句，让学生了解如何进行跳转和分支。
2. 讲解C语言的条件语句，让学生掌握如何根据条件进行分支。
3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序，让学生掌握循环的使用方法和退出条件。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
C语言程序设计第二版ppt课件(完整版)
程序=算法+数据结构+程序设计方法+语言环境
C语言的数据结构是以数据类型形式出现的。C的数据类型如下：
基本类型
整型int 字符型 char 实型（浮点型）
枚举类型enum
单精度型 float 双精度型 double
数据类型
构造类型
数组类型 结构体类型struct 共用体类型 union
指针类型 *
空类型void
个部分。在函数定义之外还可以包含一个说明部分，该说明部分叫
做外部说明等。
❖
详细讲解了上机过程及编译和运行环境。其中包括从编写好一
个C程序到完成运行的基本过程。包括启动、编辑、编译、连接、
执行和运行查看结果等步骤。
❖
Turbo C是一个集编辑、编译、连接、执行和调试于一体的语
言程序开发系统，使用非常方便。
#include <stdio.h> #define PI 3.14159 main() {
int r;
/*计算圆的面积*/
float s; scanf("%d",&r); s=PI*r*r; printf("s=%f\n",s); }
/*输入圆的半径*/ /*输出圆的面积的值*/
程序运行结果：
1.3 C程序的举例
成部分。 6． 主函数main()既可以放在max()函数之前，也可以放在max()函数之后。
习惯上，将主函数main()放在最前面。 7．C语言程序中所调用的函数，既可以是由系统提供的库函数，也可以是由设
计人员自己根据需要而设计的函数。例如，在例1.2中，printf()函数是C 语言编译系统库函数中的一个函数，它的作用是在屏幕上按指定格式输出 指定的内容；max()函数是由用户自己设计的函数，它的作用是计算两个 数中的较大值。
《C语言程序设计》PPT课件
②库函数与文件包含命令include #include <stdio.h>
库函数：系统提供的标准函数，程序可直接使用；
使用库函数必须将其有关说明信息写入程序。为 了用户方便，系统定义库函数时，把一类相关库 函数的说明信息，分别写在一些文件中。本例中 使用了库函数printf ，其有关说明信息写在文件 stdio.h中。所以在程序的开始加入了#include <stdio.h>
对硬件进行操作。 • 生成目标代码质量高，程序执行效率高。 • C语言编写的程序可移植性好。
1.2 简单的C语言程序介绍
• /*ex101.c-在屏幕上输出This is a C program. */
• #include <stdio.h>
• void main（ ）
•{
•
printf(“This is a C program.\n”);
• 对于C语言程序来说，这一过程一般分为4步： 第1步：编辑源程序； 第2步：编译； 第3步：链接； 第4步：执行；
(整个过程如下图)
编辑器
编译器
链接器
(excute/run) (link)
(compile) edit
（ 编 filename.c预
处
）辑
理
编
filename.o bj
译
出错
库函数和 其他目标模
•
第6章～第11章为第三部分，讲述了模块化程序设计的
概念和实现的方法，为程序设计提供了更多、更方便的途径，
为进行综合程序设计奠定了基础。每一个章节里都有详细的程
序范例来说明程序的设计思想、语句的概念、作用、含义和使
用方法，使学生能够由浅入深系统地学习c语言的知识，同时掌
C语言程序设计任务教程 丁辉 王林林 项目三 学生成绩管理系统新
printf(“%d\n”,iNum); printf(“%d\n”,*piPoint_1);
两条语句功能相同，都是 输出变量iNum的值。
通过指针来访问变量的值，其实就是将原来 是“变量名”的地方可以替换成“*指针变量”。
2020/2/13
项目三 学生成绩管理系统 设计
8
项目准备（2）
指针与数组（1）
相同。
{
printf(“%d”,*(iArray+iRep));/*通过数组名来访问数组*/
}
/*通过指针变量的运算来访问数组， piPoint的值在改变*/
for(iRep=0;iRep<14;iRep++)
{
printf(“%d”,*(piPoint++));
}
/*通过指针变量的运算来访问数组， 并且运用piPoint与iArray的比较来作
2020/2/13
项目三 学生成绩管理系统 设计
4
项目准备（1）
指针
指针就是数据存放单元的首地址。
int iNum=37;
变量iNum的指针（地址）是？
2006
2020/2/13
项目三 学生成绩管理系统 设计
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项目准备（1）
指针变量
✓ 指针变量就是用来存放指针的变量。
“*”表示定义的是
✓ 指针变量的定义格式
printf(“%d”,*(piPoint+iRep)); }
2020/2/13
项目三 学生成绩管理系统 设计
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项目准备（2）
指针与数组（3）
iArray数组名只代表数 组的首地址，可以把 它看成是一个符号常 量。
C语言程序设计完整版ppt课件全套教程教程(最新)
第1章 1.4 C语言程序开发工具介绍
18
1.4.1 Turbo C2.0集成环境与程序的上机操作
（1）Turbo C 的界面操作
第1章 1.4 C语言程序开发工具介绍
19
1.4.1 Turbo C2.0集成环境与程序的上机操作
（2）源程序编辑 按【ALT十E】进入编辑状态，首行提示正在进行编辑操作的信息： Line Col Insert Indent Tab Fill Unindent 显示当前文件的盘符和文件名
C语言中标识符（名字）是用来标识变量名、符号常量名、函数名、数组名、类型名等程 序对象的有效字符序列。C语言对标识符有如下规定：
（2）大小写字符代表不同的标识符。例如：标识符abc与标识符ABC是两个 不同的标识符。一般对变量命名用小写，符号常量命名用大写。
（3）每个标识符由1-8个字符组成。如果标识符超过8个长度，只有前8个标 识符为有效标识符。
（1）标识符只能由英文字母（A～Z，a～z）、数字(0～9)和下划线三种 字符组成，且第一个字符必须为字母或下划线。
例如：正确的标识符：abc，a1，prog_to ，file_ 2，ab2c3。 不正确的标识符：2from ，yes no/ 。
第1章 1.2 C语言的基本符号与关键字
11
1.2.3 标识符
for
goto if
int
long register return short
signed sizeof static struct switch typedef unsigned
union void volatile while
第1章 1.2 C语言的基本符号与关键字
10
1.2.3 标识符
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法：讲解C语言的历史和发展背景，讲解C语言的特点和优势讨论法：引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业：让学生编写简单的C语言程序，了解C语言的基本语法第二章：C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句，包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句：条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法：讲解数据类型、变量和常量的定义和使用，讲解运算符和表达式的使用，讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章：函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令：include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法：讲解函数的定义和声明的语法和功能，讲解编译预处理指令的使用方法编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令第四章：数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法：讲解一维数组的定义和使用的语法和功能，讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串第五章：指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法：讲解指针的概念和声明的语法和功能，讲解指针的赋值和使用的语法和功能，讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识第六章：结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。