新“被”字句的特点及其教学

新“被”字句的特点及其教学
作者：廖冲
来源：《科技视界》2016年第15期
“被”字句是现代汉语语法中的一种特殊的句式。

在实际的语言运用中，“被”字句出现的频率比“把”字句更高，是动词谓语句中使用率最高的一种句式。

“被”字句作为一种特殊句式，其语法特点是显而易见的，也是容易理解的。

但随着网络的普及，网络语言不断更新和越发丰富，近年来出现了一大批如“被就业、被自愿、被自杀”等崭新的“被”字句式。

这种结构以一种及其另类的姿态和面貌从当今流行表达中汹涌而来，鲜活而富于生命力，一时间爆红网络，迅速发展成为新流行语。

同时也给现代汉语的教学带来了新的问题，作为老师，在教学中必须对这种新型句式进行辨析，为学生扫除理解上的困惑。

为了便于论述，同时与我们传统的被动句相区别开来，这里用新“被”字句来标示这类结构。

1 新“被”字句与传统被字句的区别
传统“被”字句的特点和限制是明显的，一般来说，能进入“被”字句的动词通常是动作性较强的及物动词和一些心理动词，在语义上能够支配受事主语，比如“钱包被偷了”，“偷”支配受事成分“钱包”，构成动宾关系“偷钱包”。

我们来看，在新“被”字式中“被”后面往往带上了本来不能带宾语的非及物性词语，比如下面的“就业、自杀”是不及物动词，动词和受事主语之间无法构成动宾关系：
（1）在从未听说过就业单位的情况下，便与当地一家公司“签订”了就业协议——对此，高校毕业生赵冬冬自称“被就业”。

……“我就业了，就业了，而且是在不明真相的情况下被就业的！”（《人民日报》，2009年7月27日）
（2）今年初，李国福意外死在监狱医院。

检察院迅速作出鉴定结论，称其“自杀”。

众多网民认为，他是“被自杀”而死的。

（《东方早报》，2009年8月16日）
例（1）的“被就业”是说毕业生本来没有就业，但被学校伪造就业假象虚称已就业来提高就业率。

例（2）的“被自杀”事件是指多次到北京举报某市委书记修建豪华办公室“白宫”等问题的李国福被当地检察院逮捕、拘留后在监狱医院意外死亡，当地检察院机关公布的鉴定结论是“自杀”。

然而死者亲属和媒体都不相信检方提供的证据，认为其是“被害”致死。

针对这一事件，网民创造了“被自杀”这一新颖的形式来表达其意。

像这样的新“被”字式表达还有很多，如“被跳楼、被失踪、被死亡、被自愿、被捐款、被结婚、被中考、被发烧、被脱贫、被加工、被辞职”等。

2 其他词性的使用
2.1 新“被”字句中，“被X”的X也可以是形容词
例如：
（3）2012年中国最具幸福感城市榜单出炉市民感觉被幸福（标题，中新网，2012年7月27日）
（4）市财政局那里，我们的工资怎么就“被涨”了呢？我们怎么无缘无故“被富裕”了呢？（人民网，2009年9月17日）
两句中的“幸福、富裕”是形容词。

“被幸福”指的是在中国城市竞争力研究会2012年所公布的中国最具幸福感城市的排行榜单上，南京名列第六，苏州名列第九。

南京市民对该榜单数据的样本来源、数量和调查方法的质疑声随之而来，表示“被幸福”，即在不清楚和不知情此种幸福排行是如何得来的情况下，被某些机构视为“幸福”了。

同类的情况又如“被和谐、被开心、被快乐、被满溢、被出名、被繁荣、被合法、被真实、被成熟、被巧合、被高尚”等。

这些“被”字后面都是形容词。

2.2 “被X”中的“X”还可以是名词
例如：
（5）铁道部应当直面“被高铁”（标题，千龙网，2010年8月11日）
（6）谭千秋“被英雄”，无论初衷是好是坏，都不能人为扭曲事实真相，那样只会适得其反。

（新浪网，2010年11月2日）
这两句中的“高铁、英雄”是名词。

“被高铁”指的是在武广高铁进入运营后，铁道部暂停了武广线上其它的13对列车，使得一些乘客被迫选择票价高出一截的高铁出行。

例（6）的“被英雄”指的是：四川媒体报道教师谭千秋在2008年汶川大地震中危急时刻张开双臂将4名学生掩护在身下而不幸遇难，感动无数国人。

然而后来调查发现，真相并非如此，所谓4名被救学生只有一人是真实存在的，“被英雄”即指“被虚报或抬高到英雄的程度”。

同类的情况又如“被富豪、被韩寒、被专家、被网瘾、被精神病、被车祸、被春运、被下等人、被潜规则、被黑名单”等。

2.3 新“被”字式中“被”后成分即便出现的是及物动词，其语义内容也跟常规“被”字句大异其趣
例如：
（7）QQ，作为您的忠实用户，今天我们“被卸载”，明天呢？（人人网，2010年11月3日）
（8）堵住职工“被培训”漏洞最关键（标题，河北博才网，2012年9月15日）
这两句中的“卸载、培训”是及物动词。

而“被卸载”指的是用户在被强制的情况下卸载了程序；“被培训”指的是职工在自己未参加培训的情况下被当作参加了培训。

这跟一般的“被”字句又有微妙的区别。

2.4 其实，新“被”字式中“被”字后面的成分是相当开放的，其他词类在合适的语境中也可进入，甚至可以出现数字和字母词
例如：
（9）教育部称67%公众赞成汉字调整，网友调侃被67%（标题，《济南时报》，2009年8月25日）
（10）新加坡《联合早报》：中国被“G2”（标题，新华网，2009年8月4日）
例（9）“被67%”指的是在教育部一份关于44个汉字的字形调整方案中，语言文字信息管理司有关负责人透露，大众通过信函、传真、电子邮件等方式对《通用规范汉字表》提出了近1500条建议和意见，其中67%赞成，认为字形调整是必然的，反对的只有6%。

对于67%的“大众赞成率”，有很多网友表示不相信或不接受，调侃自己再不明真相的情况下“被67%”了。

例（10）中的“G2”概念指的是在首轮中美战略与经济对话中，美国提出中、美两国应组成一个两国集团（Group 2， G2）来代替旧有的八国集团（Group 8， G8），以携手合作解决世界经济问题。

此后新加坡《联合早报》在探讨中美关系时评述中国“被G2”了，即中国被美国拉拢要组成G2。

3 结语
从上面的分析来看，新“被”字式在语义上主要有两种解读：一是主语被强行认定为实施某行为或处于某种状态（如“被捐款、被自愿、被高铁、被爱心”等）。

由此看来，新“被”字式中的“被”后所接的无论hi动词、形容词还是名词或者其他成分，其实都代表着一个事件，“被”后成分则是事件中最能凸显主语“非自愿性”、“被迫性”地受到某事件影响的成分。

也就是说，用事件中比较凸显的语义内容来代指整个事件。

新“被”字式从出现伊始便风行网络，报纸标题和网络语境常用这种含义丰富且表达生动的结构来否定或质疑失真的信息，以吸引人们的眼球并且引起共鸣。

可以看到的是，新“被”字式的适用范围正在扩大，一些中性的语境甚至褒义的交际语境中也逐渐出现了“被”字式的用法。

语言是不断发展的，语言的教学要紧跟语言的发展，清楚新式“被”字句的特点后，作为教师，就能在教学常规“被”字句时，列出新“被”字句的句子，让学生进行思考和辨析。

老师要和学生共同探讨，讨论，并进行答疑，最终使得这种新型句式得到语法上的疏通和解答。

[责任编辑：汤静]。