母鸡萝丝去散步绘本公开课
大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】
大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】教学目标
1.帮助学生学习动物的名字和它们的生活习性。
2.增强学生的观察能力和口头表达能力。
3.增强学生的合作能力和沟通能力。
教学内容
1.动物：母鸡
2.活动：母鸡萝丝去散步，让学生模仿母鸡的动作，学习关
于母鸡的知识。
教学准备
1.整理母鸡相关的图片和视频。
2.准备母鸡鸣叫声音。
3.准备课堂小组互动环节。
教学步骤
第一步：引入
1.引导学生说出鸟的种类。
2.展示母鸡的图片和视频，问学生是否见过母鸡，和母鸡有
哪些特点。
引导学生关注母鸡的毛色、模样、走路姿势等特点。
第二步：展示视频
1.展示一段母鸡在院子里散步的视频，强调母鸡是怎样走路。
2.展示另一段母鸡觅食的视频，讲解母鸡的觅食方式。
第三步：模仿母鸡
1.教导学生如何模仿母鸡的行走姿势和鸣叫声。
2.分组让学生模仿母鸡散步，通过老师的引导讲解母鸡的生活习性。
第四步：小组互动环节
1.将学生分为小组，组内互相协作，让每个小组分别表演母鸡出门散步和觅食过程。
2.整合每个小组表演的内容形成一个更完整的故事情节。
教学反思
1.在引入这一环节中，帮助学生回忆之前学过的动物名字，激发学生的思维和参与度更高。
2.在整理视频素材时，应当挑选清晰度较高和与教学内容相关联的视频。
3.在小组互动环节中，有的学生表演略带羞涩，希望在之后的教学中加强学生的自信心和表达能力。
绘本《母鸡萝丝出门去散步》课件ppt课件
母鸡萝丝，出门去散步。 狐狸偷偷，跟在他后头。 走过院子，当头吃一棒。 绕过池塘，扑通掉下水。 越过干草堆，嗖地往下陷。 经过磨坊，全身变了样。 穿过篱笆，小车直摇晃。 钻过蜜蜂房，蜜蜂齐追上。 哎呀呀，哎呀呀，这下糟了殃。 母鸡萝丝，按时回到家。 这顿晚饭，吃得可真香！
课后作业： 1、把绘本故事《母鸡萝丝去散步》讲给家长或小伙伴听。 2、阅读一个绘本故事，准备参加下周的“我最喜欢的绘本故事”交流。
景宁二小低段语文组绘本教学研讨活动
组织引导：沈丽珍 交流班级：一（3）班
母鸡萝丝去散步
农场上
有
。
农场上
有
，
磨坊
干草堆
池塘
母鸡萝去散步
篱笆
蜜蜂房
越过干草堆
经过磨坊
穿过篱笆
母鸡萝丝出门去散步
她走过院子，
绕过
，
越过
，
经过
，
穿过
，
钻过
，
按时回到家
吃晚饭
母鸡萝丝出门去散步 她走过院子 绕过池塘 越过干草堆 经过磨坊 穿过篱笆 钻过蜜蜂房 按时回到家 吃晚饭
越过干草堆
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/3
穿过篱笆
母鸡萝丝，出门去散步。
偷偷，跟在她后头。
走过院子，
。
绕过池塘，
。
越过干草堆，
。
经过磨坊，
。
穿过篱笆，
。
钻过蜜蜂房，
。
哎呀呀，哎呀呀，这下糟了殃。
母鸡萝丝，按时回到家。
这顿晚饭，吃得可真香！
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/3
中班绘本《母鸡萝丝去散步》课件
06
教育启示
培养观察力
观察母鸡萝丝的散步路线
引导幼儿观察母鸡萝丝散步的路线，通 过观察不同场景和细节，培养幼儿的观 察能力。
VS
发现隐藏的物品
在绘本中隐藏了一些物品，鼓励幼儿寻找 并指出，提高他们的观察力和注意力。
激发想象力
想象故事情节
通过提问和引导，让幼儿自由发挥想 象力，想象故事中的情节和场景，培 养他们的创造性思维。
封面背景介绍
背景设定
封面背景是一个宁静的乡间小路，两旁是丰收的农田和美丽的自然景色。这个 背景设定为故事的发生提供了一个具体的场景，同时也暗示了故事的主题和情 节。
象征意义
封面背景中的农田和自然景色象征着大自然的美丽和富饶，也暗示了母鸡萝丝 作为一个农场主人的勤劳和朴实。同时，乡间小路也象征着母鸡萝丝的成长历 程和冒险之旅。
02
故事概览
故事背景介绍
故事发生在一个美丽的农场，这里有各种各样的动物和丰富 的农作物。母鸡萝丝和她的丈夫经营着这个农场，他们养育 了很多小鸡，生活平静而幸福。
故事背景中还提到了农场中的其他动物，如狐狸、兔子、松 鼠等，它们都有自己的家和生活方式。这个美丽的农场为故 事增色不少，使得故事更加生动有趣。
母鸡萝丝则一直保持冷静和警觉，最终安全回到了家 。这个故事情节紧凑、悬念迭起，让孩子们在阅读过 程中充满期待和惊喜。
故事主题解析
这个故事主要传递了自我保护和安全意识的重要性。通过母鸡萝丝的勇 敢和警觉，孩子们可以学习到如何在遇到危险时保持冷静，并采取适当 的行动来保狸的贪婪和狡猾最终导致了 自己的不幸和困境，这告诉孩子们要摒弃不良行为，尊重他人和自然。
行为特点
其他动物角色在故事中扮演着不同的角色。有的为母鸡萝丝提供帮助，有的则与她一起经 历冒险。他们的行为和言语丰富了故事情节，使得故事更加生动有趣。
【幼儿园精品教案】大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》
【幼儿园精品教案】大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。
我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。
教学目标：1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：幼儿人手一套小图片（6幅）活动过程：1、介绍书名，观察封面。
教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
看看，封面上有谁？2、幼儿讲述小图片。
（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。
那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
（2）幼儿看小图说故事。
（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。
（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
（5）请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
（2）幼儿观看幻灯。
（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
绘本母鸡萝丝去散步教案优秀
绘本《母鸡萝丝去散步》教案优秀一、教学目标1.让学生通过观察、讨论，理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节，培养阅读兴趣。
2.培养学生通过图片和文字来理解故事，提高观察力和想象力。
二、教学重点1.理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
2.学会通过观察图片和文字来理解故事。
三、教学难点1.培养学生观察力和想象力。
2.引导学生学会关爱动物，关注生活。
四、教学准备1.教师准备绘本《母鸡萝丝去散步》。
2.准备PPT，展示绘本图片和文字。
3.准备相关教学道具，如母鸡、狐狸玩具等。
五、教学过程1.导入新课（1）教师出示母鸡和狐狸玩具，引发学生兴趣。
（2）教师简要介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事背景。
2.观察绘本图片（1）教师展示绘本图片，引导学生观察母鸡萝丝和狐狸的动作、表情。
3.讨论故事情节（1）教师讲述故事，引导学生关注母鸡萝丝和狐狸之间的互动。
（2）学生讨论母鸡萝丝和狐狸的心理变化，以及故事中的悬念。
4.分析绘本文字（1）教师引导学生关注绘本中的文字，理解故事内容。
5.情景体验（1）教师组织学生分组，模拟母鸡萝丝和狐狸的角色，进行情景体验。
（2）学生通过角色扮演，感受故事中的人物情感。
（3）教师布置作业，让学生以《母鸡萝丝去散步》为主题，进行绘画或写作。
六、教学反思1.教师在教学中注重引导学生观察图片和文字，提高学生的阅读理解能力。
2.教师通过情景体验，让学生更好地理解故事中的人物情感。
七、教学评价1.学生能理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节，通过观察图片和文字来理解故事。
3.学生在课堂上的参与度高，积极互动，表现出较强的阅读兴趣。
重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们喜欢小动物吗？谁来说说你们家都养了哪些小动物？生1：我家养了小猫。
生2：我家养了小狗。
师：今天，我们要认识的这位主角是一只可爱的母鸡，她叫萝丝。
萝丝会发生什么有趣的故事呢？我们一起来看看。
2.观察绘本图片师：请大家仔细看，萝丝正在干什么？生：萝丝正在散步。
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步 》 含课件
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步》含课件活动目标1.通过观察了解故事情节的发生发展，培养细致观察和完整表达的能力。
2.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据画面表达自己对故事情节的理解。
3. 感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程一、开始部分1.介绍带来的图书2.老师:孩子们，你们散步过吗？你通常去哪里散步？小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3. 师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述1. 出示图片①，学习根据画面进行猜测老师:母鸡罗斯出去散步了。
她打算去欣赏美丽的农场风景。
然而，在这平静祥和的背后，却隐藏着危险。
危险在哪里？这只狐狸想要什么？引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2. 学习观察图片，猜测故事情节一﹙1﹚出示图片②:走过院子师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面想象一下:耙子打在狐狸脸上会发出什么声音？可怜的狐狸是怎么被打的？加上拟声词和狐狸被打的样子和小朋友一起讲这个画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
(2)请幼儿上前讲述，并邀请其他幼儿评价。
(3)老师帮助孩子更生动完整地讲故事。
学会关注细节，让故事更加生动:加入表达声音的词语；如果你掉进水里会发生什么；图中小动物被吓跑的细节。
幼儿园大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课教案
幼儿园大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课教案教学目标：1.通过观察、讲述，理解绘本内容，感知母鸡萝丝去散步时遇到的一系列有趣的事情。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教学重点：1.让幼儿理解绘本内容，感知母鸡萝丝去散步时遇到的一系列有趣的事情。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教学难点：1.帮助幼儿理解绘本中的细节，引导幼儿进行想象和表达。
教学准备：1.教师准备绘本《母鸡萝丝去散步》。
2.准备与绘本内容相关的图片、卡片等教具。
3.准备PPT或黑板，方便展示绘本内容。
教学过程：一、导入1.教师出示绘本封面，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
2.教师简要介绍绘本主人公——母鸡萝丝，引发幼儿对故事的期待。
二、讲述绘本1.教师以讲述的方式，逐页展示绘本内容，让幼儿感知母鸡萝丝去散步时遇到的一系列有趣的事情。
2.教师在讲述过程中，引导幼儿观察画面，关注细节，培养幼儿的观察力。
3.教师根据绘本内容，适时提问，引导幼儿进行思考和表达。
三、互动讨论a.母鸡萝丝去散步时遇到了哪些动物？b.这些动物分别做了什么？c.母鸡萝丝回到了哪里？2.教师鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
四、绘本拓展1.教师出示与绘本内容相关的图片、卡片等教具，引导幼儿进行想象和表达。
a.角色扮演：让幼儿扮演绘本中的角色，进行情景表演。
b.绘画：让幼儿根据自己的想象，绘制母鸡萝丝去散步的场景。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教学反思：本次公开课活动，孩子们对绘本《母鸡萝丝去散步》表现出了浓厚的兴趣。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察画面，关注细节，培养他们的观察力和想象力。
同时，通过互动讨论和绘本拓展环节，激发幼儿的语言表达能力。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.在讲述绘本时，语速可以适当放慢，让幼儿有更多的时间观察画面。
2.在互动讨论环节，可以更多地为幼儿提供表达的机会，让他们充分展示自己的思维。
大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》
大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》教案：《母鸡萝丝去散步》教学目标：1. 听懂并理解故事《母鸡萝丝去散步》的内容。
2. 能够模仿故事中的语言表达方式，复述故事的内容。
3. 能够运用所学句型和词汇，用自己的话语表达对故事的理解和感受。
教具准备：故事《母鸡萝丝去散步》的图片或幻灯片、小板书、小动物玩偶。
教学过程：Step 1 导入1. 向学生们打招呼，引起学生们的注意。
2. 出示故事《母鸡萝丝去散步》的图片或幻灯片，让学生们猜猜故事的内容。
Step 2 学习1. 师生共读故事《母鸡萝丝去散步》。
2. 学生跟读故事《母鸡萝丝去散步》。
3. 老师解释故事中的生词和句型，并用英文示范。
4. 学生模仿老师的示范，自己尝试用英文表达故事的内容。
Step 3 练习1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演萝丝（母鸡），其他同学扮演故事中的不同角色。
让学生们根据故事内容，模仿故事中的对话表演故事。
2. 小组展示：每个小组表演完毕后，其他学生和老师进行点评和鼓励。
Step 4 拓展1. 在小黑板上利用图片或绘画，画出故事中的不同场景和角色，用英文词汇进行标注。
2. 可以询问学生是否喜欢这个故事，为什么喜欢或不喜欢，并用英文进行表达。
Step 5 结束1. 复述故事：让学生们回忆并复述故事的内容。
2. 提问：通过问题回顾故事《母鸡萝丝去散步》的内容，并鼓励学生以英文回答问题。
教学反思：通过这个公开课，学生们可以在愉快的氛围中学习、复述并运用所学的英文知识。
通过角色扮演和小组表演的活动，可以培养学生们的主动学习和合作意识。
同时，在教学过程中，老师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
幼儿园大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》
幼儿园大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》教学目标1.听懂故事内容，理解课文意思。
2.能够模仿故事中人物的语音、语调、语速，提升表达能力。
3.学习如何用声音、行动、表情等方式表达故事内容。
4.培养幼儿的观察力和表达能力，提高幼儿自信心。
教学重点1.听懂故事内容，理解课文意思。
2.能够模仿故事中人物的语音、语调、语速。
教学难点1.如何将故事内容用生动形象的方式表达出来。
2.如何引导幼儿参与并发挥自己的表达能力。
教学准备1.故事书《母鸡萝丝去散步》。
2.小鸡、母鸡、狗等道具。
3.能够放音乐的设备。
教学过程1. 课前准备老师播放悠扬愉悦的音乐，并且与幼儿一起做准备活动，让幼儿放松身心，进入课堂状态。
2. 导入老师引入本堂课的故事《母鸡萝丝去散步》。
同时出示故事书，让幼儿看一下书的封面和简单插图。
通过引入故事，激发幼儿学习的兴趣。
3. 故事阅读老师开始朗读故事，重点介绍故事中的人物角色和情节。
老师可以在阅读过程中适当暂停，询问幼儿的理解和感受，从而进一步提高幼儿的阅读理解能力。
4. 语音学习老师针对故事中的人物，模仿其中的语音、语调和语速。
同时，老师可以让学生也试着模仿。
通过模仿来提高幼儿的表达能力。
5. 故事表演老师指导幼儿选取自己喜欢的角色，进行角色扮演。
通过表演让幼儿更好地理解故事情节，同时也锻炼幼儿的表达能力和创意思维。
6. 教学小结总结本堂课学到的内容和收获：如何理解故事内容，如何模仿人物的语音、语调和语速，以及如何通过表演来锻炼幼儿的表达能力。
7. 课后扩展老师可以准备相关的与故事主题相关的游戏，寓教于乐进一步巩固幼儿的学习成果。
总结本次公开课对幼儿的语言表达，思维启发和自信心有很大的提升作用。
故事《母鸡萝丝去散步》不仅丰富了幼儿的知识，而且让幼儿通过模仿和表演，提高了说话和思考的能力。
同时，提高了幼儿的听力和理解力，让幼儿感受到了阅读的快乐和乐趣。
01绘本分析-母鸡萝丝去散步市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
二、绘本可供孩子美术欣赏旳元素（设计旳要点）
1、线与面旳排列与组合。
线条与色块旳排列与组合是书中最出彩旳部分，也是该书最适合幼 儿欣赏与学习旳部分。线和面是造型旳基本元素，它们构成了孩子了解 绘本旳基本元素。《母鸡萝丝去散步》为我们呈现了图形和线条排列漂 亮旳装饰效果。
（1）单一元素旳排列
如：农场中建筑旳屋顶和墙壁（如图 1、图2、图3）、柳树旳树叶、青蛙身 上旳圆型花纹等。
选择适合旳素材能够使我们旳美术欣赏教学事半功倍， 会使孩子们旳能更多旳关注美，更敏锐地发觉美，从而更进 一步地体现美！
绘本《花婆婆》：“你一定要做一件让世界变得更漂亮旳事（You must do something to make the world more beautiful）”。
我们也要“做一件让世界变得更漂亮旳事”
让孩子们 爱上绘本 爱上阅读
图
8 绘
图
本 截 图
9 绘 本 截
图
2、表情与动态
在绘本中，佩特·哈群斯简直把那只上窜下跳旳狐狸（图11）画活 了，看它旳身形，时而紧弓，时而舒展，一会儿躲在屋后，一会又高高 跃起，紧接着就是一种倒栽葱……在欣赏绘本旳时候，我们能够和孩子 们一起模仿和感受它身体旳动作，并帮助幼儿了解动态旳变化来自于头、 身体、尾巴方向旳变化。在了解动作旳时候，狐狸旳表情也能够合适旳 模仿，它旳窃喜和沮丧，它旳狡猾与无奈都在作者旳笔下得到了精确旳 诠释。
（图1，墙壁上砖头旳排列） （图2，屋顶上瓦片旳排列）
（图3，农场建筑旳图片）
（2）不同元素旳交替排列
这么旳排列较单一排列难度要大某些，主要体现为图形 与线条旳排列、颜色旳排列和图形组合旳排列。
图形和线条旳排列如：狐狸、梨树。佩特·哈群斯在狐狸 旳身上黑色三角形和简朴旳线条旳交替排列形成了有规律 花纹，当这些花纹反复旳交替出现时，就犹如华丽旳刺绣， 呈现了浓烈旳装饰画效果（见图4、图5）。
幼儿园《母鸡萝丝去散步》公开课教案
幼儿园《母鸡萝丝去散步》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述画面内容，感受故事的诙谐有趣。
2.让幼儿通过故事体验阅读的快乐，提高语言表达能力和想象力。
3.认识一些简单的汉字，如“母鸡”“狐狸”“散步”等。
二、教学重难点1.重点：仔细观察画面，大胆讲述画面内容，理解故事内容。
2.难点：感受故事的诙谐有趣，体验阅读的快乐。
三、教学方法直观教学法、提问法、讨论法、表演法。
四、教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》PPT。
2.字卡：母鸡、狐狸、散步等。
3.动物头饰若干。
五、教学过程1.导入部分（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，我们一起来看看它是谁？（出示母鸡图片）（2）师：这是一只母鸡，它的名字叫萝丝。
今天，母鸡萝丝要去散步，我们一起来看看它在散步的过程中发生了什么有趣的事情吧！2.基本部分（1）观察绘本PPT，教师讲述故事。
教师逐页展示绘本画面，引导幼儿仔细观察画面内容。
教师边展示画面边讲述故事，让幼儿感受故事的诙谐有趣。
（2）提问引导幼儿理解故事内容。
师：母鸡萝丝去了哪些地方散步？师：在散步的过程中，母鸡萝丝遇到了谁？师：狐狸想干什么？它成功了吗？为什么？（3）认识汉字。
教师出示字卡，教幼儿认识汉字“母鸡”“狐狸”“散步”等。
教师带领幼儿认读汉字，巩固对汉字的认识。
（4）故事表演。
教师将幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演母鸡萝丝、狐狸和其他小动物。
教师播放故事录音，幼儿根据录音内容进行表演。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表演。
3.结束部分（1）师：小朋友们，今天我们一起阅读了《母鸡萝丝去散步》这个故事，你们觉得这个故事有趣吗？为什么？（2）师：在生活中，我们也可以像母鸡萝丝一样，保持乐观的心态，勇敢地面对困难。
希望小朋友们都能成为勇敢、乐观的孩子！六、教学延伸1.在阅读区投放绘本《母鸡萝丝去散步》，供幼儿自主阅读。
2.让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》（二篇）
大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》教学目标：1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
教学准备：教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：幼儿人手一套小图片(6幅)教学过程：1、介绍书名，观察封面。
教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
看看，封面上有谁?2、幼儿讲述小图片。
(1)教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。
那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
(2)幼儿看小图说故事。
(3)教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。
(4)教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
(5)请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序(1)教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
(2)幼儿观看幻灯。
(3)教师：你记住了吗?请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
(4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
4、幼儿两两说小图。
教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。
5、教师阅读图书。
教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢?讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?为什么?6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。
7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。
幼儿园大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》
幼儿园大班语言优秀公开课教学计划《母鸡萝丝去散步》小班音乐课《宝宝不怕冷》适合小班音乐主题教学活动，让孩子们参与阅读和讨论，体验故事的陌生与幽默，并初步了解故事中主角的性格特征，进一步激发人们的兴趣。
看书，过来看看幼儿园的小班音乐《宝宝不怕冷》教案。
教学目标：1.阅读母鸡，浏览步行图片以及上下图片之间的对比，以了解故事的情节，整理一组图片，了解故事的发生和发展，并培养谨慎的能力观察并完整表达。
2.通过听老师阅读本书的书面语言，可以增强根据图片扩展想象力并以更丰富的词汇表述能力。
3.参与阅读和讨论，体验母鸡八卦散步故事的独特性和幽默感，并初步了解故事中主人公的性格，进一步激发对阅读书籍的兴趣。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
活动准备：教具：书籍《母鸡萝丝去散步》一个，一组幻灯片。
学习工具：一套为幼儿准备的图画（6张）活动程序：1.介绍书名并注意封面。
老师：让我们看一本叫《母鸡萝丝去散步》的书。
看，封面上是谁？2，孩子讲小图片。
（1）老师：罗斯走过许多地方时，这些地方发生了一些奇怪的事情。
那么她去哪儿到底发生了什么？老师为您提供了六张图片。
请仔细看并轻描淡写。
（2）孩子们看着小图片并讲故事。
（3）老师：罗斯在哪里走过？请告诉孩子们。
（4）老师：罗斯散步时，这些地方发生了奇怪的事情。
您对哪件事最感兴趣，请告诉我。
（5）请孩子们一口说六张小图片。
3，孩子整理小地图（1）老师：Rose到哪里去了，他先去了什么地方，之后经过了什么地方，经过了哪里，有顺序吗？要求孩子们看一下幻灯片，仔细看，然后等待小地图分类。
（2）孩子们观看幻灯片。
（3）老师：您还记得吗？请按顺序排列一行。
孩子们对小图片进行排序。
（4）老师和幼儿谈论玫瑰行走的路线。
4，孩子说两张小照片。
老师：罗斯在哪里走过？发生了什么奇怪的事情？请与您的下一个朋友交谈。
5.老师读这本书。
老师：那你是如何在书中讲这个故事的？讨论：您认为书中所说的话有趣吗？为什么？6.孩子将用书面语言复述小图片。
大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》
大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》1、教学目标：（1）知识目标：了解并掌握母鸡萝丝去散步的故事情节；掌握与故事相关的词汇及表达方式。
（2）能力目标：培养学生的阅读理解能力，通过阅读故事内容，能够理解并总结故事情节。
（3）情感目标：通过故事的分享，引导学生培养对大自然的热爱，关注身边的小事，培养珍惜生活及友善待人的情感。
2、教学重难点：（1）故事情节的总结和理解。
（2）情感目标的培养。
3、教学准备：（1）故事原文：《母鸡萝丝去散步》。
（2）教学PPT。
（3）课堂练习题及答案。
（4）学生参与教学活动所需教具。
4、教学过程：（1）导入：通过展示几张与故事相关的图片，引导学生讨论与图片相关的内容，并提出相关问题，激发学生的阅读兴趣。
（2）阅读故事：通过展示故事PPT，让学生跟读故事并注意故事情节的发展，帮助学生理解故事内容。
（3）小组讨论：分成小组让学生进行讨论，每个小组讨论完后，学生代表发表自己的观点，并让其他小组成员补充及提问。
（4）师生互动：教师与学生一起回顾故事内容，帮助学生总结故事情节，并讲解故事中的一些重要词汇及短语。
（5）课堂练习：教师出示课堂练习题，让学生独立完成，并及时批改。
（6）情感培养：通过小组讨论及展示，培养学生关注身边的小事，关爱大自然的情感。
（7）作业布置：布置作业，要求学生以小组形式完成一篇关于自己的阳光午后的故事，并在下节课进行分享。
5、板书设计：《母鸡萝丝去散步》6、教学反思：通过这次公开课教学，学生能够理解并总结故事情节，参与课堂讨论的积极性较高。
但在布置作业时，应该再详细解释一下作业要求，让学生更明确作业的内容及目标。
同时，在课前准备中，教师可以准备一些与故事相关的图片，以增加课堂的趣味性。
绘本母鸡萝丝去散步市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
绘本母鸡萝丝去散步教案一、教案背景在学前教育阶段，绘本是教师引导幼儿学习的重要工具，能够激发幼儿的学习兴趣，并提高他们的语言表达能力、阅读能力和思维能力。
本教案以绘本《母鸡萝丝去散步》为基础，旨在通过教师的引导和学生的参与，培养幼儿的阅读习惯和情感认知能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 通过阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力；2. 发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的情感认知能力，提高他们的社交能力；4. 引导幼儿学会尊重和保护动物，培养对大自然的热爱。
三、教学准备1. 绘本《母鸡萝丝去散步》；2. 大画纸、彩色笔等；3. 绘本故事中的角色卡片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事背景和主要人物，激发幼儿的兴趣。
并与幼儿讨论一些跟动物有关的问题，如动物有哪些特点，它们生活在哪里等等。
2. 阅读绘本（15分钟）教师向幼儿阅读绘本《母鸡萝丝去散步》，适当调整语速和语调，让幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
同时，可以引导幼儿观察图画和文字，激发幼儿的思考和想象。
3. 故事再现（20分钟）将故事中的角色卡片分发给幼儿，并根据故事情节的先后安排，让幼儿将卡片按照故事的顺序排列好。
然后，教师引导幼儿将故事中的场景和人物再现在大画纸上，可以使用彩色笔为绘画带来更多的乐趣。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的人物角色和他们的行为表现。
通过小组的合作讨论，培养幼儿的合作意识和集体观念。
5. 绘画创作（20分钟）引导幼儿用自己的方式创作一幅与故事情节相关的绘画作品。
可以鼓励幼儿自由发挥，可以绘制故事中的场景，也可以发挥想象创作与故事有关的内容。
6. 故事分享（10分钟）让幼儿轮流展示自己的绘画作品，并向其他幼儿分享自己的创作灵感以及创作过程中的体会和感受。
可以相互欣赏、赞美和鼓励。
五、教学总结通过此次绘本教学活动，幼儿不仅培养了阅读兴趣和语言表达能力，还培养了想象力和创造力，提高了情感认知能力和社交能力。
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师：因为它总是想着去抓鸡，没观察周围对它不利的东西。问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。
师总结：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。
（！）狐狸虽然被碰歪了鼻子，可他还不死心，（出示图P7）
看，正当母鸡萝丝绕过池塘的时候，狐狸又一次扑向了母鸡„„猜一猜，下一幅图会发生什么呢？
（2）指名大胆想象画面说（母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）师总结评价，板书“清楚说”
六．总结
今天的故事书和我们平常看过的故事书有什么不同呢？（生：文字很少）
这个叫做绘本故事，你们喜欢吗？
板 书
母鸡萝丝去散步
大胆猜
绘本细心看
清楚说
教学反思
教学难点：
1.激发孩子的想象力，引导孩子大胆去猜测去想象；
2.让孩子自己组织语言讲故事。
教学过程：
教学环节
教学设计
谈 话导 入师：同学 Nhomakorabea，你们看过故事书吗？看过哪些故事书呢？（生回答）
师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。（师出示P1）我们一起来看一下这本书的名字叫什么。（生：母鸡萝丝去散步）
3、略讲故事
（老师开始讲故事啦）母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。（出示词语：院子、磨坊、池塘、干草堆、磨坊、篱笆、蜜蜂房）
4、交流
（1）听了故事，你知道母鸡萝丝去散步经过了哪些地方？（认识并熟悉故事文字）
（2）师生接读文字（故事的主要内容44个字）
4、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。（出示P8、9）
经过磨坊。（出示PPT10、11）
穿过篱笆。（出示PPT12、13）
钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）
7、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。
五、回味感悟咀嚼反刍
1、回忆，体会乐趣
（1）、老师刚刚发现你们看故事时都笑了，好玩的故事总是让人回味无穷，再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？（播放动画）
5、故事讲完了，故事好听吗？为什么？（生回答）
三、配角出场
看来，一个好听的故事，除了有主角，还得有配角，看，谁来了？（出示狐狸图）这是一只怎样的狐狸？如果你是这只小狐狸，你在想什么？
四、好戏开始
1、走过院子
（1）（出示图P3\4）正在散步的母鸡萝丝身后跟着这样一只狐狸，你担心吗？接下来又会发生怎样的事情呢？啊，我都不敢看了„„师故作惊恐状（不急着说，请先仔细观察，再想想）指名说（师板书大胆猜）
（2）看看，母鸡萝丝真的能逃过这一劫吗？（出示图P5）
你在笑什么？你看到了什么？（院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。）师总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）
（3）这时候，母鸡萝丝怎样？（还在悠闲地散步）
2、绕过池塘
（3）我们来看看，接下来是不是真的会这样呢？出示P9当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
3、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。
讲 授
故 事
一、主角出场
1、母鸡萝丝很喜欢散步，而且最喜欢在她居住的农场里散步，看，这就是她居住的农场，你看到了什么？（出示P2）指名说（提示有顺序地观察，从远到近、从左到右）
2.欢迎主角出场（掌声）
母鸡萝丝有个习惯，就是喜欢在傍晚的时候去散步，散完步回到家吃晚饭有个好胃口，看，她出来了！（出示P3）说说这是一只怎样的母鸡（引导观察外形、表情、心情）
教学内容： 《母鸡萝丝去散步
课时：1
总课时数：1
教学目标：
1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
教学重点：1.感悟心急办不成事的道理； 2.激发阅读绘本的兴趣。