大班绘本《母鸡萝丝去散步》
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》绘本介绍《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班绘本阅读的图画书，讲述了母鸡萝丝去散步的故事。
母鸡萝丝非常喜欢散步，每到周末，它便会和小伙伴一起去散步。
在这次散步中，萝丝和小伙伴们遇到了许多有趣的事情，最后，它们一起欢快地回到了家。
这本绘本的内容非常简单易懂，图画也非常清晰生动，适合幼儿了解农村生活，丰富他们的阅读体验，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学目标1.通过阅读本绘本，让幼儿了解农村生活中的动物和植物；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.通过故事情节，让幼儿感受到团结和友爱的重要性；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。
教学内容1.阅读绘本并引导幼儿理解故事情节。
2.带领幼儿浏览绘本中的插图，让他们从中了解到农村生活中的动物和植物。
3.引导幼儿表达他们对于故事的感受和想法，鼓励他们在上课时积极参与讨论。
教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿们简要介绍本次要阅读的绘本《母鸡萝丝去散步》。
并询问幼儿对于农村和乡村动植物的了解。
第二步：阅读绘本教师为幼儿们讲述故事的情节，并带领他们一起读绘本。
教师可以适当加入表情和语调，让幼儿们更好地感受到故事情节中的情感。
第三步：展开讨论教师引导幼儿们讨论故事情节中的问题：母鸡萝丝和小伙伴们在散步中遇到什么情景？他们是如何解决遇到的问题的？这些问题引导幼儿们对于故事中的情节进行深入的思考，在讨论过程中，他们能够从中汇聚出不同的看法和感受。
第四步：绘本再现教师让幼儿们模拟故事情节中的情景，并让他们动手创作有关本故事的绘画作品。
这不仅能够让幼儿更好地理解故事中的情节，还能培养他们的创造力和想象力。
第五步：总结教师对于本次课程进行总结，并让幼儿表达自己在学习过程中的感受和思考。
反思教案本次课程中，幼儿通过故事情节认识了乡村生活中的动物和植物，增加了他们的文化背景。
同时，通过讨论和绘画，幼儿们也得到了较好的想象和创造力的培养。
然而，本节课在学生参与度方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中，更多地引导孩子们参与活动，在教学上更加注重教育的广泛性和个性化需求。
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
一、教学目标：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行续编或改编。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要内容。
4. 培养幼儿的审美情感，感知和欣赏绘本的美。
二、教学内容：1. 故事欣赏：《母鸡萝丝去散步》2. 观察和描述：故事中的角色和情节3. 口语表达：讲述故事的主要内容4. 创作活动：续编或改编故事三、教学准备：1. 准备《母鸡萝丝去散步》绘本图书或课件2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 准备音乐、投影仪等教学设备四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出故事的角色和场景，激发幼儿的兴趣。
2. 故事欣赏：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的细节，如角色、情节、画面等。
3. 观察和描述：教师引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿描述角色和情节，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 口语表达：教师引导幼儿讲述故事的主要内容，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创作活动：教师引导幼儿根据自己的想象，续编或改编故事，培养幼儿的创造力和想象力。
6. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在观察和描述环节的观察能力和表达能力。
3. 评价幼儿在口语表达环节的口语表达能力。
4. 评价幼儿在创作环节的创造力和想象力。
5. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和学习效果。
六、教学重点与难点：重点：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事情节和角色特点。
2. 培养幼儿的观察能力、口语表达能力和创作能力。
难点：1. 幼儿在创作环节能够根据自己的想象进行故事的续编或改编。
2. 幼儿在口语表达环节能够清晰、连贯地讲述故事的主要内容。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思。教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思一、教学目标1.通过阅读绘本《母鸡萝丝去散步》，培养大班幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.帮助幼儿了解母鸡萝丝的故事情节，掌握绘本中的基本信息；3.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述绘本中的情节；4.启发幼儿思考和提问能力，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》（适量供幼儿观看）；2.黑板、白板或屏幕（用于展示绘本图片）；3.幼儿园的音响设备（用于播放绘本音频）；4.笔记本电脑或移动设备（用于编辑Markdown文本）。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）教师可以以问题的形式激发幼儿对绘本《母鸡萝丝去散步》的兴趣，如：你们喜欢看绘本吗？你们喜欢看关于动物的绘本吗？为什么？然后宣布今天要给大家讲一个有趣的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，希望大家认真听故事，并参与讨论。
2. 呈现绘本故事（15分钟）教师边读边给幼儿展示绘本中的图片，适当加入语音表情来增加故事趣味。
要注意让幼儿有时间观察图片，理解故事情节。
读完故事后，可以让幼儿发表一些与故事有关的感受或思考。
3. 讨论和提问（15分钟）教师可以引导幼儿通过提问来思考故事，并鼓励他们积极参与讨论。
以下是一些可能的问题：•故事中，母鸡萝丝想要做什么？•为什么母鸡萝丝想要去散步？•母鸡萝丝遇到了哪些问题？•你们觉得母鸡萝丝最后找到她的小鸡了吗？•你们觉得母鸡萝丝是个好妈妈吗？为什么？4. 引导幼儿思考（15分钟）基于绘本故事，《母鸡萝丝去散步》，教师可以给幼儿提供一些情景或问题，通过讨论和思考来促进幼儿的逻辑思维能力。
以下是一些建议的问题：•如果你是母鸡萝丝，你会怎么找到你的小鸡？•为什么母鸡萝丝会生气？•你认为为了找到小鸡，母鸡萝丝应该做些什么？5. 反思与总结（10分钟）教师可以引导幼儿回顾今天的故事和讨论，让他们总结故事的中心思想以及课堂上的学习收获。
同时，引导幼儿思考更多与绘本相关的问题，或者提出自己的问题，激发他们的想象力和好奇心。
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学内容本次教学的主题是《母鸡萝丝去散步》，旨在通过阅读绘本，帮助幼儿了解母鸡的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的阅读能力。
二、教学目标1.耳熟能详的儿歌与童谣：学习模仿母鸡叫声；2.培养幼儿的语言表达能力：帮助幼儿发表看法，描述细节，并在理解细节上取得进步；3.提高幼儿的阅读能力：查找故事中的信息，描绘角色，交流想法和共同理解；4.在社交和情感领域的获益：鼓励幼儿沟通和合作。
三、教学准备1.《母鸡萝丝去散步》绘本；2.母鸡扮演道具；3.去散步场景剧照；4.音响器材。
四、教学步骤第一步：启发幼儿背景知识教师与幼儿聊天，分享农村生活场景。
例如，某些幼儿可能在市区长大，听到“鸡笼”一词时，可能会感到陌生。
通过共同讨论，让幼儿了解“鸡笼”的外观、作用，以及母鸡的特殊叫声。
这有助于幼儿熟悉母鸡的生活习惯和语言。
第二步：读绘本教师将《母鸡萝丝去散步》绘本的故事向幼儿讲述。
在课程讲述的时候，教师要注意调整语速和声音，减慢语速，使幼儿能够更好地理解每个细节和描绘的场景。
第三步：问答互动教师和幼儿展开问答互动环节，让幼儿回答问题，分享他们对故事情节和角色的感受。
例如：•“母鸡萝丝去哪里散步？”•“为什么母鸡萝丝要等到天黑才能回家？”•“母鸡萝丝在散步时遇到了谁？”第四步：角色扮演教师分配角色，让幼儿扮演母鸡、鸟、草丛等绘本中的角色。
在这个环节，教师可以过渡到语言陶冶方面，指导幼儿模仿母鸡的叫声，对孩子们的口齿训练有帮助。
第五步：创意绘画教师向幼儿提供画纸和笔，在故事情节上创作图画。
幼儿可以进行自由创作，或跟着绘本进行画作。
在这个环节，助教可以与幼儿互动，鼓励孩子们表达自己的观点，并分享他们的创意。
五、教学评估教师会根据阅读的流畅性，问答环节中对幼儿的提问和回答情况，角色扮演与绘画环节表现的观察，以及其他技巧的评估来评估幼儿的表现。
除此之外，还可以通过其他让幼儿发表自己看法的方式来评估。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案一、绘本简介《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班儿童的绘本故事，故事内容活泼有趣，富有教育意义。
本书讲述了母鸡萝丝一个人去散步，不小心被狐狸吓到的故事。
通过这个故事，可以引导儿童学习勇敢、独立和善良的品质。
二、绘本内容梗概故事发生在一个小村庄里。
一个晴朗的早晨，母鸡萝丝决定独自去散步。
她穿过田野，越过小河，一路上观察着花草树木，感受大自然的美好。
突然，一只狐狸跳出来吓了她一跳。
萝丝吓得跳了起来，拍动翅膀想飞走，却被自己的身体重量压得不能飞起来。
就在这时，一只小狐狸出现在了狐狸的身边，小狐狸告诉狐狸不要吓唬鸡妈妈，因为他们属于森林的小伙伴。
狐狸深感自己的行为不对，向萝丝道了歉，并表示愿意陪她一起散步。
他们成为了好朋友，一起欣赏美丽的自然风景。
故事通过母鸡萝丝和狐狸的互动，告诉孩子们要勇敢面对害怕，不要轻易吓唬别人。
同时，也展示了友善和理解的力量。
三、绘本教学目标1.帮助儿童树立勇敢的品质，学会面对害怕的情绪。
2.培养儿童独立的能力，让他们敢于尝试新事物。
3.培养儿童的友善意识，学会尊重和理解别人。
四、绘本教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》。
2.教学课件，包含相关故事图片以及教学素材。
五、绘本教学过程第一步：导入环节老师向学生介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事主题和背景，并呈现相关故事图片。
通过让学生观察图片，引导他们预测故事情节，热身学生的思维和想象力。
第二步：绘本故事讲解老师以朗读的方式讲解绘本故事，并适时配合表情和动作。
在讲解过程中，老师可以引导学生发现故事中的重要事件和情节，并帮助他们理解故事中所传递的主旨和教育意义。
第三步：讨论与互动在阅读故事后，老师组织学生进行讨论与互动环节。
可以提出一些问题，引导学生表达自己对故事中人物行为的看法，以及他们自己在面对害怕时的想法和感受。
同时，鼓励学生互相交流和分享。
第四步：情感教育借助故事中的情节，老师可以对学生进行情感教育。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案+反思
大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案+反思一、教案1. 教学目标•帮助学生理解绘本的基本结构和故事情节；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的观察力和表达能力；•引导学生通过故事理解友善、合作和分享的重要性。
2. 教学准备•大班绘本《母鸡萝丝去散步》；•大班学生的座位和活动区域的布置；•画图纸、彩色铅笔和粘贴纸；•小礼品，如贴纸或小糖果。
3. 教学过程步骤一：导入活动•清点学生人数并询问学生的心情；•引入主题：今天我们将要一起看一本有趣的绘本《母鸡萝丝去散步》；•鼓励学生讲述与鸟类相关的经历或故事。
步骤二：阅读绘本•教师示范讲述绘本的基本情节和故事线索；•逐页展示绘本，带领学生一起读出书中的文字；•引导学生观察图画，询问他们对主要角色、场景和细节的理解。
步骤三：绘制角色画像•分发画图纸、彩色铅笔和粘贴纸；•要求学生根据自己对绘本角色的理解，画出他们心目中的萝丝和其他动物朋友；•引导学生在粘贴纸上写下角色的名字，并将其贴在画图纸上。
步骤四：小组讨论和分享•将学生分成小组，让他们分享他们绘制的角色画像和角色名称；•鼓励学生描述他们的角色形象、性格和特点；•引导学生尝试与小组成员进行角色间的对话。
步骤五：角色扮演•随机选择一些学生扮演绘本中的角色；•教师作为导演引导学生进行角色扮演，可以自由发挥绘本中的情节或创造新的情节；•鼓励学生尽可能地表演自己所扮演角色的特点和性格。
步骤六：故事延伸•通过提问，引导学生思考和讨论故事中的友善、合作和分享的重要性；•鼓励学生分享自己的观点和经历；•教师给予学生正面的评价和鼓励，并与学生一起总结故事中的教育意义。
4. 教学评价•观察学生的参与度，包括回答问题、绘画和角色扮演；•评价学生对故事情节、主要角色和教育主题的理解程度；•感受学生的合作和分享精神。
二、反思在这堂大班绘本《母鸡萝丝去散步》的教学中，学生们表现出了积极的参与和主动性。
他们通过阅读绘本、绘制角色画像、小组分享和角色扮演等活动，增强了自己的观察力、表达能力和合作意识。
大班绘本阅读：母鸡萝丝去散步
大班绘本阅读：母鸡萝丝去散步设计意图：《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。
我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：熟悉农场地形激发幼儿的学习兴趣——幼儿自主阅读观察与猜测，发现图画书的乐趣——师幼共同游戏加深理解。
活动目标:1、幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。
2、幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
活动准备:图画书、PPT、事先已看过农场地图活动过程:一、熟悉农场环境，激发幼儿学习兴趣。
1、（出示农场地图）师：小朋友，你们还认识这是哪里吗？（母鸡罗丝生活的农场）师：你们都看到了什么？过渡：今天，母鸡罗丝要走出鸡舍去农场散步了，会发生什么事呢？二、观察与猜测，发现图画书的乐趣。
1、提出疑点，播放幻灯片1、2、3提问：（1）母鸡罗丝散步经过了哪些地方？你们还发现了什么？小结：母鸡罗丝悠闲的散着步，它走过农家院子，绕过池塘，越过干草堆，可它不知道后面都还跟着一只狐狸。
（2）母鸡罗丝有没有危险呢？（幼儿说）过渡：母鸡罗丝有没有被狐狸捉住呢？让我们再来看看吧！2、揭示答案，播放幻灯片4、5、6提问：狐狸在干什么呢？过渡：毫不知情的母鸡罗丝继续悠闲的散着步，狡猾的狐狸却想方设法地把它捉住，狐狸的诡计能得逞吗？让我们再来看看，母鸡罗丝走到哪了？3、提出疑点，播放幻灯片7、8、94、揭示答案，播放幻灯片10、11、12三、师幼共同阅读，加深理解。
1、师幼共同阅读。
2、教师介绍图画书。
活动评析：本活动是一个语言活动，但是孩子的兴趣很高。
在开始绘本阅读的时候，老师一开始没有多说什么，孩子就看得开心地笑起来。
但是作为一节语言活动，要是在看书的过程中能加入点音乐，课堂的氛围。
大班绘本阅读母鸡萝丝去散步教案
大班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：1. 了解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能够简单描述故事情节。
3. 培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱之情，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学内容：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。
2. 观察母鸡萝丝的行为和表情，培养幼儿的观察能力。
3. 通过对故事情节的想象，培养幼儿的想象力。
4. 学习母鸡萝丝的积极生活态度，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学准备：1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备故事情节相关的图片或卡片，用于引导孩子观察和描述。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料，供孩子绘制故事情节。
四、教学过程：1. 引导孩子观察绘本封面，引发孩子对故事的兴趣。
2. 朗读绘本，引导孩子关注母鸡萝丝的行为和表情。
3. 讨论故事情节，引导孩子描述母鸡萝丝的行为和心情。
4. 通过对故事情节的想象，培养孩子的想象力。
5. 让孩子绘制自己想象中的母鸡萝丝散步的场景。
五、作业设计：1. 请孩子回家后，给父母讲述故事《母鸡萝丝去散步》。
2. 请孩子观察生活中的小动物，描述它们的行为和表情。
3. 鼓励孩子像母鸡萝丝一样，积极面对生活，做一些自己喜欢的事情。
六、教学评价：1. 通过孩子们的讲述和绘画作品，评估他们对故事内容的理解和想象力的发展。
2. 通过孩子们的观察和描述，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 通过孩子们的作业完成情况，评估他们对母鸡萝丝积极生活态度的认同和应用。
七、教学拓展：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。
2. 带领孩子们进行户外观察，让他们亲自观察和描述自然界中的小动物。
3. 鼓励孩子们回家后，与家长一起进行家庭阅读活动，共同享受阅读的乐趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 在讨论故事情节时，要引导孩子们尊重他人的观点，培养他们的团队合作意识。
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案一、教学目标：1. 通过绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿了解母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿耐心倾听、积极参与讨论的良好习惯。
4. 引导幼儿学会关心、关爱动物，培养他们的爱心。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本内容，感受母鸡萝丝在散步过程中的心情。
2. 学会观察图片，发展想象力。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 学会关心、关爱动物。
三、教学准备：1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备与绘本内容相关的视频或音频资料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜猜母鸡萝丝去散步会发生什么有趣的事情。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻，如花草、小鸟、蝴蝶等。
3. 讨论：让幼儿分享自己最喜欢的画面，并用语言描述画面内容。
4. 观察与想象：展示与绘本相关的图片或视频，引导幼儿仔细观察，发挥想象力，描述图片或视频中的场景。
5. 创作：邀请幼儿用绘画、彩泥等方式创作一个与绘本内容相关的场景。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的小动物，了解它们的生活习性，并记录在日记本上。
2. 延伸活动：组织一次户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察小动物，培养他们的观察力和爱心。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动、形象的语言讲述绘本故事，激发幼儿的兴趣。
2. 提问引导：教师通过提问，引导幼儿关注绘本细节，发展他们的观察力和想象力。
3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4. 创作活动：教师提供丰富的创作材料，引导幼儿动手操作，提高他们的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论、创作等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
幼儿园大班绘本教案《母鸡萝丝去散步》含反思
幼儿园大班绘本教案《母鸡萝丝去散步》含反思大班绘本教案《母鸡萝丝去散步》含反思适用于大班的绘本主题教学活动当中，让幼儿习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣，通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力，快来看看幼儿园大班绘本《母鸡萝丝去散步》含反思教案吧。
教学目标1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
阅读准备PPT 课件，母鸡头饰。
活动过程一、封面阅读设悬导入1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。
（出示PPT1，板书故事题目）3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）二、引导阅读想象练说1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。
总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）3、哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
大班绘本阅读母鸡萝丝去散步教案
大班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 了解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提升想象力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力，提高思维能力。
二、教学内容1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与理解。
2. 故事情节的复述和角色扮演。
3. 故事相关话题的讨论和创作。
三、教学准备1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》的纸质版或电子版。
2. 准备故事情节的图片或海报，用于辅助教学。
3. 准备白板或黑板，用于书写和展示。
4. 准备彩色笔、画纸等绘画工具，用于创作。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿观察和描述母鸡萝丝的形象。
2. 阅读绘本：按照故事情节，逐页阅读绘本，引导幼儿关注细节，理解故事内容。
3. 故事复述：邀请幼儿复述故事情节，巩固记忆，提高语言表达能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对绘本的喜爱度。
2. 评价幼儿在故事复述和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达和表演能力。
3. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力，评估他们的思维能力。
六、教学活动1. 观察与描述：让幼儿观察绘本中母鸡萝丝的散步路线，引导幼儿描述萝丝走过的地方。
2. 讨论与思考：引导幼儿讨论母鸡萝丝散步时的心情，以及她可能遇到的困难和解决方法。
3. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，绘画出母鸡萝丝的散步路线图，培养幼儿的观察力和创造力。
七、教学活动1. 故事续编：邀请幼儿发挥想象力，续编故事，例如母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些有趣的事情。
2. 角色扮演：让幼儿选择一个角色，进行故事表演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
3. 亲子阅读：鼓励幼儿与家长一起阅读绘本，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。
八、教学活动1. 制作故事手册：让幼儿根据故事情节，制作故事手册，包括角色介绍、情节发展等。
大班绘本阅读母鸡萝丝去散步教案
一、教案基本信息1. 适用年级：大班2. 教学目标：（1）理解绘本内容，体会母鸡萝丝散步过程中的趣事。
（2）培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
（3）培养幼儿对生活的热爱，学会欣赏周围环境。
3. 教学重点：（1）通过绘本阅读，让幼儿感受母鸡萝丝散步的过程。
（2）引导幼儿观察绘本细节，培养幼儿的观察力。
（3）通过讨论，让幼儿表达自己对绘本的理解和感受。
4. 教学难点：（1）如何引导幼儿观察绘本细节，提高观察力。
（2）如何让幼儿用语言表达自己对绘本的理解和感受。
二、教学准备1. 教学材料：（1）绘本《母鸡萝丝去散步》（2）画纸、画笔、彩泥等绘画材料（3）母鸡萝丝玩具或图片2. 教学环境：（1）安静、舒适的阅读区域（2）有利于幼儿集中注意力的教学环境三、教学过程1. 导入：（1）邀请幼儿观察母鸡萝丝玩具或图片，引发幼儿对绘本的兴趣。
（2）引导幼儿猜猜母鸡萝丝要去哪里散步。
2. 绘本阅读：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注母鸡萝丝散步的过程。
（2）在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿观察绘本细节，培养幼儿的观察力。
（3）教师与幼儿一起讨论绘本中的趣事，让幼儿用语言表达自己对绘本的理解和感受。
3. 活动延伸：（1）邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表现母鸡萝丝散步的过程。
（2）引导幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。
四、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，了解幼儿对绘本内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，了解幼儿对绘本的理解和感受。
五、教学反思1. 反思教学设计是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学过程中是否充分关注幼儿的观察力和表达能力。
3. 反思教学评价是否全面、客观地反映了幼儿的学习情况。
4. 根据反思结果，调整教学策略，为下一次教学做好准备。
六、教学内容1. 教学目标：（1）通过观察和讨论，让幼儿了解母鸡萝丝散步过程中的各种动物和环境。
绘本故事《母鸡萝丝去散步》
绘本故事《母鸡萝丝去散步》
母鸡萝丝去散步，她的后面偷偷的跟着一只狐狸。
萝丝走过院子，狐狸紧跟在后面。
“哎呦！”他不小心踩到了耙子上，竖起的耙子杆儿砰的一下打到了狐狸的脑袋上。
萝丝绕过池塘，紧跟在后面的狐狸扑通一下掉进了水里。
母鸡萝丝越过干草堆，狐狸紧随其后。
“扑哧....”狐狸陷到了草堆里。
母鸡萝丝经过磨坊，狐狸偷偷地跟在后面。
“哗....”磨坊上面吊着的一大袋面粉全都撒在了狐狸的身上。
母鸡穿过篱笆，狐狸过不去，他只好从篱笆上翻了过来。
母鸡萝丝钻过蜂蜜房，狐狸跳到了一辆手推车上，想追上萝丝，可是那辆手推车把蜂蜜房给撞翻啦！所有的蜜蜂都飞了出来，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡....怎么啦？狐狸被吓得跑远了。
母鸡萝丝按时回到家，吃晚饭。
幼儿园大班绘本教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园大班绘本教案：母鸡萝丝去散步教学目标：1. 理解绘本故事《母鸡萝丝去散步》的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4. 增加幼儿的生活常识知识。
教学重点：1. 理解故事的情节及人物。
2. 学会用简单的语言表达故事情节。
教学难点：幼儿如何理解故事中的人物动作和情感。
教学过程：Step 1：导入教师出示故事主人公“母鸡萝丝”和“小鸟”，让幼儿认识这两个人物，有没有见过它们？有没有了解他们的习性？Step 2：讲述故事教师开始给幼儿“讲故事”，采用生动形象的语言，让幼儿产生好奇心，听得入迷。
故事内容如下：在一个风和日丽的早晨，母鸡萝丝恍然发现自己很闲，于是决定去散散步。
出门不远，她发现了一张漂亮的钓鱼网。
便停下来等待捕鱼的人回来。
不一会儿，小鸟飞了过来，询问萝丝在等谁。
萝丝告诉小鸟她在等待捕鱼的人，小鸟便提出帮忙等待。
于是，两个新朋友结伴等待。
此时天空变得阴沉起来，萝丝和小鸟意识到回家的时间已经不远了。
但是，捕鱼的人还没有来。
萝丝建议小鸟回家，但小鸟担心萝丝一个人会很无聊，于是他向萝丝提议在等待的时候玩儿游戏。
于是两个好朋友开始玩儿“猜谜语”的游戏。
当他们猜对了最后一个问题时，捕鱼的人终于回来了。
萝丝很高兴，并别过小鸟跟着捕鱼的人走了。
Step 3：开展课堂活动1. 用图片呈现故事中的人物和事件，让幼儿描述图片。
2. 观看小视频，理解故事内容。
3. 分组训练小朋友的合作能力和沟通表达能力，在小组内对故事情节进行讨论并展示。
Step 4：课后延伸1. 制作母鸡和小鸟的手工。
2. 跟家长一起哪里也不去，到附近公园逛一逛，找找有没有捉鱼的人？3. 在家里用纸牌或者拼图等游戏，增加小朋友的逻辑思维能力。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案及反思-最新范文
⼤班绘本《母鸡萝丝去散步》教案及反思-最新范⽂⼤班绘本《母鸡萝丝去散步》教案及反思⼤班绘本《母鸡萝丝去散步》教案及反思活动⽬标：1、能通过观察画⾯,理解故事情节,⼤胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发⽣的事情。
2、学习故事中的动词短句：⾛过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。
3、幼⼉创设场景,感受和体验⽂学作品的诙谐、幽默。
活动准备：1、课件、背景⾳乐《稻草⾥的⽕鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡⽚等。
2、准备椅⼦、地垫、⼀个⼤袋⼦(障碍物)、⼤圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。
教学过程：⼀、导⼊活动。
1、教师：⼩朋友,今天刘⽼师要带你去⼀个农场,请你仔细看看,你认识农场⾥的设施吗?2、观看课件P2。
教师：这个农场真⼤,你看见了什么建筑物?请你⼤胆的说出来。
(⿎励幼⼉说出：院⼦、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)⼆、幼⼉观看课件(⼀),并⼤胆地猜测故事的基本情节。
1、观看PPT第2—4页。
教师：在农场⾥,发⽣了⼀些有趣的事情。
现在,就让我们⼀起去看看吧!教师：你看见了什么?这是⼀只什么鸡?鸡在⼲什么?狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼⼉猜想)教师：你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)母鸡知道吗?为什么?你猜,母鸡会被吃掉吗?教师：发⽣了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时,狐狸会想什么?那么母鸡知道后⾯跟着狐狸吗?那接下来⼜会发⽣什么事呢?母鸡⼜会去到哪⾥呢?请你们仔细地观看——2、请幼⼉连续观看PPT第5—16页。
(每张课件设置15秒)并回答问题。
教师：看完了课件,请你告诉我们,你看到了什么?故事⾥⾯发⽣了什么事情?(邀请2~3⼈讲述)3、请幼⼉再观看课件(⼆),深⼊地观察画⾯,并进⼀步了解故事的情节。
重点：观察狐狸和母鸡的表情,还有其它动物的表情与动作。
4、教师播放视频,请幼⼉完整地欣赏故事。
(视频4分钟)三、引导幼⼉回忆故事内容,并认识动词短句。
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
一、教案基本信息1. 主题：《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：(1) 让幼儿通过绘本阅读，培养观察力、想象力和表达能力。
(2) 帮助幼儿理解母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历，培养幼儿的应变能力。
(3) 引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
二、教学内容1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。
2. 母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历分析。
3. 绘画活动：画出母鸡萝丝的散步路线图。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演母鸡萝丝和各种动物，表演故事情节。
5. 小组讨论：如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 难点：引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
四、教学准备1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份。
2. 准备白纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿关注故事主题。
2. 绘本阅读与讨论：教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察画面细节，讨论母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历。
3. 绘画活动：教师引导幼儿画出母鸡萝丝的散步路线图，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演母鸡萝丝和各种动物，让幼儿通过表演故事情节，提高表达能力。
5. 小组讨论：教师引导幼儿讨论如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次教学活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
7. 作业布置：教师布置绘画作业，让幼儿回家后画出自己喜欢的动物，并写上对它的祝福。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和绘画活动。
2. 社区活动：组织幼儿参观动物园或农场，让幼儿亲身体验与动物互动的乐趣，培养幼儿的爱心和责任心。
3. 主题活动：开展“关爱动物，从我做起”的主题活动，让幼儿通过绘画、演讲等形式，表达对动物的关爱。
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案第一章：教学目标1.1 了解母鸡萝丝去散步的故事情节，感知绘本中的画面美。
1.2 学会观察和描述绘本中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 通过绘本学习，培养幼儿对生活的热爱和积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
2.2 绘本中的画面欣赏和细节观察。
2.3 生活态度的培养。
2.4 口语表达练习。
第三章：教学准备3.1 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，确保每个幼儿都能看到绘本。
3.2 准备白板或大屏幕，用于展示绘本画面。
3.3 准备画笔、彩纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3.4 准备录音设备，用于录制幼儿的口语表达。
第四章：教学过程4.1 引导幼儿观看绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿初步了解故事情节。
4.2 分组讨论：让幼儿自由组成小组，讨论绘本中的画面和细节，鼓励幼儿积极表达自己的看法。
4.3 展示讨论成果：每个小组选择一幅画面，用彩纸和画笔展示出来，并简要介绍画面内容。
4.4 口语表达练习：根据绘本情节，让幼儿模仿母鸡萝丝的语气和表情，进行口语表达练习。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和绘画过程中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
5.2 评估幼儿在口语表达练习中的语言表达能力和情感态度。
5.3 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和学习效果。
第六章：教学拓展6.1 结合绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿了解母鸡的生活习性，如下蛋、孵小鸡等。
6.2 组织幼儿进行户外观察，找寻生活中的母鸡，了解母鸡在现实生活中的样子。
6.3 邀请家长参与：请家长协助，让幼儿在家观察母鸡，并记录下来。
6.4 分享观察成果：让幼儿在班级分享自己在家观察母鸡的经历，培养幼儿的观察力和表达能力。
第七章：教学活动7.1 角色扮演：让幼儿分组扮演绘本中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
7.2 创意绘画：让幼儿根据绘本情节，发挥想象力，创作一幅关于母鸡萝丝的画作。
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大班绘本《母鸡萝丝去散步》
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本次活动的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说。
教学目标：
1.通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2.体会图画的幽默诙谐，感受阅读的乐趣。
活动准备：
ppt
活动过程
一、看封面，设悬导入
——（出示ppt1）今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事《母鸡萝丝去散步》。
这是母鸡萝丝生活的农场，在农场里你都看到了什么？
二、引导阅读，猜故事
——（出示ppt2）母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去散步喽，可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，谁跟着它？母鸡萝丝会知道她背后的危险吗？他们之间发生了什么惊险的故事呢！
——（出示ppt3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果抓到了，接下来会发生什么事情？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？
——（出示ppt4）结果怎么样？狐狸踩到了钉耙，钉耙竖了起来，“啪”的一声打到狐狸的脑门上，打的它晕头转向。
呀，真是虚惊一场！母鸡知道身后发生的可笑的一幕吗？
——（出示ppt5）于是她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，太可怕了，这时候都有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果你是这些小动物，你会怎么做？
——（出示ppt6）可是狐狸好像也没那么幸运，狐狸怎么啦？脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，这只可怜的狐狸啊，没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
——（出示ppt7）母鸡萝丝又来到了什么地方？狐狸仍然紧跟着她，眼看就要抓到母鸡了，结果呢？（出示ppt8）
——（出示ppt9）母鸡萝丝继续往前走，这次她又来了哪里？小朋友们猜一猜在这里会发生了什么有趣的故事呢？（出示ppt10）——（出示ppt11）狐狸还是紧跟着母鸡，她们一起穿过了篱笆，可是篱笆的缝隙太小，你觉得狐狸会用什么方式穿过篱笆？
（出示ppt12）
——（出示ppt13、14）接下来，母鸡和狐狸又经历了些什么？这是哪里？狐狸和母鸡都在干什么？
——（出示ppt15）母鸡按时回到家吃晚饭。
三、观看ppt，教师完整讲述故事
——萝丝散步的时候在经过哪些地方？它是怎么来到这些地方的？你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
——萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？
——小结：狐狸一心想捉到母鸡，一路跟着她，可是每一次都失败了，最后还慌张的逃跑了。
活动延伸：
——第二天母鸡螺丝去散步的时候，狐狸还会跟着她吗？他们之间可能还会发生什么惊险有趣的事情呢？小朋友活动后可以想一想、说一说。
附故事：
母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。
院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。