最新配套教科版六年级语文上册 明珠回归 精品公开课课件
六年级语文上册 明珠回归教案 教科版
教案：六年级语文上册《明珠回归》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文中所描述的历史事件和文化背景。
2. 过程与方法：通过小组讨论、思考问题的方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
学会通过课文中的细节来推断作者的观点和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对国家历史和文化的认同感，增强民族自豪感。
培养学生尊重和珍惜历史遗产的意识。
教学重点：课文内容的掌握和理解。
生字词的学习和运用。
学生朗读和表达能力的培养。
教学难点：对课文深层次含义的理解。
历史背景和相关文化知识的学习。
教学准备：课文文本和相关历史资料。
多媒体教学设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师通过展示相关的历史图片或视频，引导学生回顾中国的历史，为学生提供一个背景知识。
二、课文朗读与理解（15分钟）学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意。
教师提出问题，帮助学生理解课文中的关键信息和事件。
三、生字词学习（10分钟）教师带领学生学习生字词，学生通过组词、造句等方式进行巩固。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并提醒学生课后进行复习。
第二课时一、复习与导入（5分钟）教师通过提问或小测试的方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
教师引导学生回顾课文中的关键信息和事件，为新课的学习做好准备。
二、课文深入理解（20分钟）教师提出问题，引导学生思考课文中的一些深层次的问题。
学生通过小组讨论、思考问题的方式，培养批判性思维和解决问题的能力。
三、课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学内容。
学生独立完成练习题，教师进行个别指导和讲解。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并提醒学生课后进行复习。
第三课时一、复习与导入（5分钟）教师通过提问或小测试的方式，检查学生对前两节课内容的掌握情况。
教师引导学生回顾课文中的关键信息和事件，为新课的学习做好准备。
教科版小学六年级语文第十一册《明珠回归》教学设计
教科版小学六年级语文第十一册《明珠回归》教学设计教学目标１．正确、流利、有感情地朗读课文。
２．读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
３.在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。
４.认识７个生字，正确书写１２个生字。
教学重点、难点1．在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国情怀。
2．学习作者详略有致的表达方法。
教学准备1.有关清政府被迫割让香港的历史资料和表现香港回归的影视、图片资料。
2.布置学生课前搜集与课文相关的背景资料。
教学时间2 课时教学过程第1课时一、激趣导入1.谈话激趣。
我们伟大的祖国有辽阔的草原、茂密的森林；有奔腾的江河、澎湃的大海；有宁静的山林、繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪座城市，为什么？（简要说出喜欢的原因并概括地予以介绍）。
2.引入课题。
的确，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人闻名于世界。
香港这座城市就是中国这条巨龙头上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉。
然而，因清朝政府的腐败无能，曾使香港被英国强行租用了99年，历经沧桑巨变，直到1997年7月1日这个失散了百年的孩子才终于回到了祖国母亲的怀抱。
让我们一起来了解香港回归的历程，重温那些庄严的时刻吧！二、交流预习成果1.课外资料。
（学生汇报、补充，教师归纳总结）⑴香港的历史：自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签订了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，中国政府恢复行使主权，成立香港特别行政区。
⑵香港的相关链接：被称为“万国市场”、“美食天堂”、“购物天堂”、“旅游胜地”。
美丽的夜景闻名于世，紫荆花为香港区花。
⑶战略性的位置：面向国际的商业氛围和优越的通信条件，使香港成为世界贸易活动中心和亚太地区的神经中枢。
香港和世界上170个国。
明珠回归
《明珠回归》教学设计教材分析《明珠回归》这篇课文是以“爱国”为题的一篇精读课文。
课文以饱满的热情继续了香港回归的动人时刻，表达了华夏子孙盼望香港回归、盼望祖国统一的心情，抒发了强烈的爱国主义情怀。
设计理念在语文教学中注重语言文字训练吗，注重学生阅读文体的独特体验，朗读训练中不断升华感情，不断体验文章所要表达的情感，在和谐，自由的学习环境中感悟文本。
对本文进行有效拓展与延伸，做到读中感悟。
学者分析虽是六年级的学生，但由于学生的基础水平不等，在语文教学中，还存在着一定的困难。
班级大部分学生，对于语文已掌握了一定的学习方法，并具备了一定的阅读能力和表达能力。
这一学段的学生有很强的表现欲，因此，在教学中应以学生为主，给学生提供锻炼的机会，施展自己才华的舞台，让学生主动、快乐学习。
教学方法采用以读代讲、交流感悟、情景教学思维拓展等教学方法，引领学生在朗读中不断升华感情，不断体验文章所要表达的情感，对本文进行有效的拓展与延伸，做到读中有感。
教学目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文能力：在阅读中体会作者详略有叙的方法，提高学生的朗读能力情感：了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀教学重点：在阅读中感受作为一个中国人的民族精神，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学难点：学习作者详略有致的叙述方法，激发学生的爱国主义精神。
教学准备：课件有关1997年7月1日香港回归的相关视频以及有关香港的美丽图片教学过程：一、谈话导入，激发情感同学们，我们的祖国地域辽阔，风景迷人，有辽阔的草原、茂密的森林、有奔腾的江河、澎湃的大海，有宁静的山林，也有繁华的城市。
看，这座城市——（课件出示香港的图片）。
它是中国巨龙上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉，你们知道哪个城市具有“东方之珠”的美誉吗？生：香港这节课我们一起来学习第七课《明珠回归》（师板书课题）【设计意图：激情谈话导入，引领学生进入阅读情境】二、回顾预习，检查预习情况：（课件出示）1.查找有关香港的资料。
教科版《明珠回归》教学设计
批判性思维
评价学生对问题的分析、推理 和判断能力，能否运用所学知 识解决实际问题。
沟通能力
评估学生在口头和书面表达上 的清晰度和逻辑性，能否有效
地传达自己的思想。
06
教学反思与改进
反思内容
教学内容的深度和广度
是否涵盖了所有重要的知识点，是否深入挖 掘了主题内涵。
本课将分析明珠回归对中国及世界的 影响，包括政治、经济、文化等方面 的影响。
明珠回归的经过
本课将详细介绍明珠回归的经过，包 括当时的政治、经济、文化背景以及 回归过程中的重要事件和人物。
重点与难点
重点
明珠回归的经过和影响。
难点
如何引导学生理解明珠回归对中国及世界的影响，以及如何引导学生思考这一 历史事件对当今社会的启示。
通过提问和讨论，引导学生分享 对明珠回归主题的理解和已有的
知识经验。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论等多种 方式，帮助学生深入理解课文内容 。
指导学生学法
指导学生运用朗读、默读、速读等 阅读方法，提高阅读理解能力。
教学手段
01
02
03
多媒体辅助
使用PPT展示课文内容、 相关图片和视频，增强直 观感受。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能 够从文本中获取信息、分析问 题和解决问题。
提高学生的写作技巧，模仿《 明珠回归》中的表达手法进行 写作练习。
培养学生的批判性思维，能够 对《明珠回归》的主题、情节 和人物进行评价和反思。
情感、态度和价值观目标
培养学生的文学鉴赏能力，感受 《明珠回归》所传达的情感和思
想。
引导学生树立正确的价值观，理 解《明珠回归》中的人物形象和
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《明珠回归》精选习题第二课时(精品)
《明珠回归》习题一、基础过关根据课文内容填空这是一个让亿万中华儿女（）的时刻，这是一个令所有华夏子孙（）的瞬间！彩灯亮了！礼花开了！唱吧！跳吧！拥抱吧！维多利亚港湾（），洗涮了一个半世纪的（）。
维多利亚公园（），香港的发展从此进入了一个崭新的时代。
二、综合训练给加点字注音冉冉．．升起( ) 开拓．( ) 馋涎．欲滴( )崭．新( ) 津津．．有味( ) 菜肴．( )三、拓展应用阅读理解：高贵的施舍（二）一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给，何必刁难我！”母亲不生气，俯身搬起砖来。
她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。
”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。
”乞丐说：“我不会忘记你的。
”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。
”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。
”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
最新配套S版六年级语文上册 明天更辉煌 精品公开课课件
课文理解
ห้องสมุดไป่ตู้
细读感悟（二） 你饱尝痛苦和耻辱， 你历尽世间炎凉沧桑。 在苦难和机遇中， 你寻觅着生存的曙光。 你把滴滴汗水， 点缀在东方之珠上。 不管你离开多少岁月， 母亲的血在你身上流淌。 在你的发展和繁荣中， 融进了母亲的泪水、乳汁和力量。
课文理解
感悟句子
不管你离开多少岁月，
母亲的血在你身上流淌。 在你的发展和繁荣中， 融进了母亲的泪水、乳汁和力量。 学生齐读这段话，感受祖国内地与香港 血浓于水的骨肉亲情 。
) zhuì ) fá
字词乐园
断肠：形容悲伤到极点。 自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。 炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。 曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经 在望的美好的前景。 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加 美好。 荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。
课文理解
本诗是一首现代诗，共三节。请试着 概述每节的内容。
课文理解
漫长的岁月指香港自19世纪中期至20 世纪末一百多年的日子，从后面的“一串 串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生 了好多的事情。
课文理解
你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠 滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。 自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。
从这两句话里，你又读出了什么？ 表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对香港回归的无比渴望之情。
运用拟人的修辞手法，表现了香
拓展提升
有感情地朗读课文，背诵第三节。
心灵感悟
大，你作为祖国的一分子，想对 香港和人民说句什么话呢？
祖国日新月异，不断发展壮
随堂练习
料，了解香港的昨天与今天，展望香港的 美好未来。
同学们可以查找、搜集有关香港的资
六年级语文上册 明珠回归教案 教科版
教案：六年级语文上册《明珠回归》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《明珠回归》的主要内容，了解作者及其背景。
能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
学会通过查阅资料、讨论等方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
学会通过思考、分析、综合等方式，对课文内容进行深入思考，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国文化的热爱和自豪感，增强民族自信心和凝聚力。
培养学生对文学的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
培养学生对阅读的兴趣和热爱，提高学生的阅读能力。
教学重点：1. 理解课文《明珠回归》的主要内容，了解作者及其背景。
2. 把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
3. 运用课文中的词语和句式进行语言表达。
教学难点：1. 对课文内容进行深入思考，提高思维能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 培养学生的文学素养和阅读能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生复述一下《明珠回归》的主要情节。
2. 提问：通过阅读《明珠回归》，你对作者及其背景有什么了解？二、自主学习（15分钟）1. 让学生自主阅读课文，注意把握课文中的关键词语和句子。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
三、课堂讲解（20分钟）1. 对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
2. 讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生提高阅读理解能力。
四、小组讨论（15分钟）1. 学生分组进行讨论，对课文内容进行深入思考，提高思维能力。
2. 各小组分享讨论成果，进行交流和互动。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生进行课堂笔记的整理和复习。
教学评价：1. 课后作业：让学生写一篇关于《明珠回归》的读后感，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维能力和语言表达能力，给予相应的评价。
最新(教科版)小学六年级语文上册课件 明珠回归优质课件精品
鲜艳的五星红旗在
紫荆花展开的香港
特区区旗的伴随下
（
）。
鲜艳的五星红旗在 紫荆花展开的香港 特区区旗的伴随下 （冉冉升起）。
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（延续）……”
英国王储查而斯首先 走到台右边镶着英国国徽 的讲台前致辞，他说:“今 夜这个（重要）而（独特） 的仪式，将在一刻之间凝 聚香港历史的（改变）和
（延续）……”
英国王储查而斯首先 走到台右边镶着英国国徽 的讲台前致辞，他说:“今 夜这个（重要）而（独特） 的仪式，将在一刻之间凝 聚香港历史的（改变）和
（延续）……”
英国王储查而斯首先 走到台右边镶着英国国徽 的讲台前致辞，他说:“今 夜这个（重要）而（独特） 的仪式，将在一刻之间凝 聚香港历史的（改变）和
（延续）……”
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小学语文教科版第十一册
“一国两制”就是一个国家 两种制度的简称。即在中 华人民共和国境内，大陆 实行社会主义制度，台湾、 香港、澳门实行资本主义 制度。它的提出为香港和 澳门回归祖国开辟了途径。
时间
事
你的
件 感受
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பைடு நூலகம்
小学语文教科版六年级上册《7 明珠回归》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
作业：
语文书课后练习的第二题， 写二遍。
再 见
这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻，这是 一个令所有华夏子孙开颜的瞬间！彩灯亮了！ 礼花开了！唱吧！跳吧！拥抱吧！维多利亚港 湾潮起潮落，洗刷了一个半世纪的历史风尘； 维多利亚公园旌（ｊīｎｇ）旗招展，香港的发 展从此进入了一个崭新的时代。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中华人民共和国国家主席江泽民大声 宣布：“中国香港特别行政区政府现在成 立！”香港特区首任行政长官董建华百感 交集地说：“香港，经历了１５６年的漫 漫长路，终于重新跨进了祖国温暖的家 门。”数代人的心愿，一百多年的梦想终 于实现了！
6月30日23时30分 6月30日23时40分 6月30日23时46分 6月30日23时59分 7月1日零时整
６月３０日２３时30分，来自４６ 个国家和地区及31个国际组织的领 导人，港澳各界人士，以及各地的华 四千多位嘉宾陆续到齐。 侨、华人代表等四千多位嘉宾陆续到 齐。
自学提示：
小组内学习课文第4—9自然段找出剩 下的4个时刻，学习后认真地将课后的表 格填写完整。
自学提示：
1、自由朗读课文的第1、2自然段， 找一找香港是怎样离开祖国的？是 谁提出了一个什么样的构想，让香 港回到了祖国的怀抱？
一国两制：就是一个国家两个制度。即在 中华人民共和国境内，大陆实行社会主义 制度，台湾，香港，澳门，实行资本主义 制度。它的提出为香港和澳门回归祖国开 辟了途径。
时间顺序
小学语文教科版六年级上册 《7 明珠回归》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
《明 珠 回 归》
13、明珠回归
自学提示：
1、边读边画出文中的生字词语。 2、思考香港是怎样离开祖国的？又是什 么时候回归的？
六年级上册语文课件7 明珠回归｜教科版 (共26张PPT)
兴高采烈
喜上眉梢
欢天喜地
心旷神怡
喜不自胜
潮起潮落
随堂练习
问题：根据课文内容填空，并体会所填
词语的意思。
(1)“今夜这个（ 重要 ）而（ 独特 ）的仪式，将在一刻之
间，凝聚香港历史的（改变 ）和（ 延续 ）……”
(2) ……英国国旗和旧香港旗，在英国军乐队奏起的英国国
歌声中（缓缓降落）。
(3)鲜艳的五星红旗在紫荆花绽开的香港特区区旗的伴随下
途,在母亲的怀抱中抚平历史的创伤,它将在祖国的支持
下,开创更美好、辉煌的明天。
精读课文
☆课文第4—9段所写时间都精确到了分，请你
找出这些时间，并思考这样写有什么作用？
点拨
找出课文中具体写到时间的句子，并看
看这个时间点主要发生了什么事情，总结好
后再思考这样写的好处。
时间表
事件
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日
时
分
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23
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的当地居民带路向北走,经过香港村时,英军询问该处地名,
陈群用当地土话答称“香港”,英军即用陈群的地方口音
Hong Kong记下来,并用以称呼全岛。
字词整合
qiān
签
1、生难字
音序 q
笔顺
HB73
部首
字义
为了表示负责而在文件、单据上
亲自写姓名或画上符号。
笔画 13画
扩词
签字、签名、标签、书签
结构 上下
四千多位嘉宾到场
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23
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宣布交接仪式开始
6
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46
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59
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1
零
7.明珠回归(教案)(4)
7.《明珠回归》教案
目标：
知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，会写12个生字。
能力：在阅读中体会作者详略有叙的方法。
情感：了解香港回归的历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
重点：在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国热情。
难点：学习作者详略有效的表达方法。
教具：图片资料。
教法：读中感悟。
学法：自主探究。
流程：
第一课时
一、导入新课：
从资料入手，请介绍自己就课前搜集的资料，教师战士课件，由观看、欣赏转入课文教学。
二、初读课文：
1.自由读课文,把字音读准，课文读熟，读流利。
2.勾画出课文中的生词。
3.通读全文后，找出文中详写回归仪式的几个庄严时刻。
三、深入精读：
1.引导学生重读课文中详细描写五个庄严时刻
2.诵读10~11自然段，体会香港回归的时刻。
3.引导学生理解句子，体会其中包含的思想感情。
四、回归全文：引导学生再读课文，并填表。
时间
事件你的感受
月日时分
6 30 23 30
第二课时
一、积累内化：
1.有感情的朗读全文。
2.在课文空白处写下自己阅读课文的感受。
二、迁移练习：
1.认识写字.
2.课后思考题要求根据课文内容填写，并体会所填词语的意思。
三、实践活动：
课外搜集有关香港的文字、图片资料，了解香港，并于同学交流。
板书：
7.明珠回归（香港）
沧桑的历史：
“一国两制”的构想主权交接仪式：
明天更美好。
六年级上册语文课件第7课 明珠回归 课前预习_教科版 (共9张PPT)
(
)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:25:09 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
1．题目中的“明珠”指的是__香__港____。它自古以来就是 __中__国____的领土，之前，__英__国____迫使清政府永久割 让香港岛，直到____1_9_9_7_年__7_月__1_日______香港才回归祖 国的怀抱。
2．本文按___时__间____顺序记叙了____香__港__回__归_______的动 人时刻，表达了华夏子孙盼望____香__港__回__归______、盼 望__祖__国__统__一______的迫切而又激动的心情。
3．近义词： 强迫( 逼迫 ) 反义词： 坚定( 动摇 )
超凡( 卓越 ) 延续( 终止 )
瞬间( 顷刻 ) 灿烂( 暗淡 )
4．查字典或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
管辖 百感交集 后盾 旌旗招展 开拓进取
(1)形容感触很多，心情复百杂感。交(集
)
(2)管理；统辖。文中指中国政府对香港实行管管理辖。
六年级语文上册 一课一练 明珠回归 教科版(2021年整理)
六年级语文上册一课一练明珠回归教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级语文上册一课一练明珠回归教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为六年级语文上册一课一练明珠回归教科版的全部内容。
7 明珠回归课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。
1．拼音长廊。
(读拼音，写词语）(1）香港的回归,是港ào（）qiáo bāo（ )期盼已久的事情。
从此，香港kuà rù( ）了zhǎn xīn( ）的时代.（2）香港人民kāi tuò（）进取的精神,使香港成为金融、mào yì（）中心. 2．字音辨析.（给下列加点的字选择正确的读音）（1）1997年7月1日,香港旌．(shēnɡ jīnɡ）旗招展，紫荆花绽．(dìnɡ zhàn）开在香港.从这一天起，中国重新对香港实行管辖．（xiá hài).（2）英国王储．(zhǔ chǔ）在镶．（rānɡ xiānɡ)着英国国徽．（wēi huī）的讲台前致辞。
3．辩字组词.签( ) 澳（）颠（）斩( )鉴（) 奥( ) 巅（）崭（)4．课文链接.（读课文，填空）（1）本文中的“明珠”指的是 .（2）1898年英国强迫清政府签订了，将，租期，到期满.(3 )1997年7月1日零时整，中国人民解放军军乐队奏起了，鲜艳的五星红旗在紫金花绽开的香港特区区旗的伴随下 .（4)1997年6月30日23时59分，象征着 ,在英国军乐队奏起的英国国歌声中。
课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
教科版《明珠回归》教学设计-精选文档
教科版《明珠回归》教学设计
教学目标：知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，会写12个生字。
能力目标：在阅读中体会作者详略有叙的方法。
情感目标：了解香港回归的历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
重点：在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国热情。
难点：学习作者详略有当的表达方法。
教学用具：图片资料。
教法：读中感悟。
学法：自主探究。
教学流程：第一课时一、导入新课：从资料入手，请介绍自己就课前搜集的资料，教师展示课件，由观看、欣赏转入课文教学。
二、初读课文：1.自由读课文,把字音读准，课文读熟，读流利。
2.勾画出课文中的生词。
3.通读全文后，找出文中详写回归仪式的几个庄严时刻。
三、深入精读：1.引导学生重读课文中详细描写五个庄严时刻2.诵读10~11自然段，体会香港回归的时刻。
3.
引导学生理解句子，体会其中包含的思想感情。
四、回归全文：引导学生再读课文，并填表。
时间
事件
你的感受
6月 30日 23时 30分
第二课时
一、积累内化：1.有感情的朗读全文。
2.在课文空白处写下
自己阅读课文的感受。
二、迁移练习：1.认识写字.2.课后思考题要求根据课文内容填写，并体会所填词语的意思。
三、实践活动：课外搜集有关香港的文字、图片资料，了解香港，并于同学交流。
板书设计：明珠回归（香港）沧桑的历史：“一国两制”的构想主权交接仪式：明天更美好。
13、明珠回归教学设计新部编版
讲解
理解
总结
板
书
设
计
13、《明珠回归》
明珠——香港——1997年7月1日
教
学
反
思
学生能够正确流利的朗读课文，在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。
检
查
签
字
3、板书课题，齐读课题，“明珠”指什么地方？（香港）你对香港有哪些了解？
二、初读课文,整体感知
1、那么它是怎样离开祖国的？又是什么时候回归的？请同学们带着问题读课文，读准字音，读通句子。边读边画出文中的生字词。
2、检查字词
管辖澳门紫荆花噙泪旌旗开拓贸易签订华侨大不列颠王储国徽绽开崭新跨越后盾
三、精讲课文
（2）“缓缓下降”标志着什么？生交流（英国从此结束了对香港的统治）
齐读这一句。
（3）“23时59分”发生了什么事？
4、那么“7月1日零时整”发生了什么事？升五星红旗和香港区旗
（1）出示：鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下（冉冉升起）
“冉冉升起”标志着什么？（中华人民共和国从此恢复对香港行使主权）
播放歌曲《东方之珠》。同学们听这首歌曲让你想到了什么地方？（生答香港）香港这座城市有“东方之珠”的美誉，然而因清朝政府的腐败无能，曾使香港被英国强行租用了99年，历经沧桑巨变，直到1997年7月1日这个失散了百年的孩子才终于回到了祖国母亲的怀抱。让我们一起来了解香港的回归历程，重温那庄严的时刻。（板书：13、明珠回归）
【德睿教科小学语文六上】《7 明珠回归》[狄老师]【市一等奖】优质课
![【德睿教科小学语文六上】《7 明珠回归》[狄老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/a566e83a6c85ec3a87c2c58a.png)
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文,了解香港回归的历程,重温那庄严的时刻,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
3、在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。
4、认识7个生字,正确书写12个生字。
2重点难点1、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情,激发学生的爱国情怀。
2、学习作者详略有致的叙述方法。
好学的方法。
3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、欣赏导入1、播放歌曲《东方之珠》,听到这首歌你想到了什么地方?2、交流资料,板书课题活动2【讲授】二、检查预习1、读要求认的字2、听写要求会写的字。
3、开火车读文,概括文章的主要内容活动3【讲授】三、精读感悟1、学习第1自然段⑴指名朗读第1自然段,思考:香港是怎样离开祖国的?⑵理解:管辖、迫使、强迫(板书:沧桑历史)⑶读了这一段你有什么感受?⑷有感情地朗读2、学习第2自然段⑴默读第2自然段,思考:是谁提出了伟的构想?这个伟大的构想是什么?⑵理解:一国两制(板书:一国两制)⑶补充说明3、学习第4—11自然段⑴请同学们自由朗读课文第4—11自然段,然后同桌合作,用简要的语言填写书后第1题的表格。
(板书:交接仪式)⑵汇报⑶体会详略有致的写作特点⑷结合表格,理解重点词、句:①今夜这个(重要)而(独特)的仪式,将在一刻之间,凝聚香港历史的(改变)和(延续)。
理解:重要、独特、改变、延续齐读这一句。
②英国国旗和旧香港旗在英国军乐队奏响的英国国歌声中(缓缓下降)“缓缓下降”标志着什么?齐读这一句。
③鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下(冉冉升起)“冉冉升起”标志着什么?齐读这一句⑸播放香港交接仪式视频⑹齐读第10自然段这一段用的最多的标点符号是什么?说明当时人们的心情怎样?指名朗读、齐读⑺引读第11自然段读了这段你感受到什么了?4、学习最后一自然段⑴出示香港图片,播放《明天会更好》⑵齐读最后一自然段,再次祝福香港、祝福祖国明天会更好!(板书:明天更好)活动4【讲授】四、名言总结这中华之崛起而读书!——周恩来。
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明 珠 回 归
历明 史珠 “一国两制”的构想 不 再 回归过程 香港政权的交接仪式 堪 放 回异 首彩 香港的明天-更灿烂 更美好
概括主题
本文以饱满的热情记叙了香港回归 的动人时刻，表达了华夏子孙盼望香港 回归、盼望祖国统一的迫切而又激动的 心情，抒发了强烈的爱国主义情怀。
写法点拨
时间顺序就是按照事理发展过程先 后介绍某一事物的顺序。采用时间顺序 可以使文章条理清楚。本文按时间顺序 记叙了香港回归的过程，清晰的标示了 文章的条理。
7 明珠回归
一国两制 中国共产党和中国政府关于 实现祖国统一大业，解决台湾、香港、 澳门问题的科学构想“一个国家，两种 制度”的简称。 “一国两制”是中国 特色社会主义理论的重要组成部分，主 要创立者为邓小平。
预习检查
1、指名朗读《明珠回归》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
签 澳 侨 颠 储 徽 绽 崭 跨 拓 贸 盾
随堂练习
1、看拼音写词语。 qiān dìng huá qiáo chǔ bâi 签订 储备 ( ) 华侨 ( ) ( ) zhàn kāi mào yì máo dùn 矛盾 ( )贸易 （ ）（ ） 绽开
随堂练习
2、写出下列词语的近义词和反义词。 绚烂 ） 卓越 近义词（ 近义词（ 灿烂 超凡 普通 暗淡 ） 反义词（ 反义词（
拓展提升
香港八景 香港是闻名世界的旅游胜地，有许多 闻名的景点。随着时代变迁，旧八景完全 改观，其他景点也渐现陈旧。2007年后香 港八景为旗山星火，赤珠朝曦，浅水丹花， 虎塔朗晖，宋台怀古，快活蹄声，残堞斜 阳，鲫鱼月夜。
心灵感悟
1997年7月1日。素有“东方之珠” 美誉的香港终于回到了祖国母亲的怀抱， 让我们铭记这一刻，勿忘历史，发愤图 强，祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛。
） ）
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
后盾：指背后支持和援助的力量。
课文详解
一、导入新课
谈话导入： 课文讲的是什么？
香港回归仪式
Hale Waihona Puke 课文详解二、课文理解
1、如何理解文章第1段中“迫使”“强 迫”等词语？ 这些词语突出了英国殖民者的霸道 行径。
课文详解
二、课文理解
2、“全世界目光的聚焦点”说明了什么？ 说明中华人民共和国对香港恢复 行使主权这件事举世瞩目，是中国向全 世界展示强大国力的一个契机。
强迫 --- 逼迫
超凡 --- 卓越 隆重 --- 庄重 瞬间 --- 顷刻
字词乐园
反义词： 永久 ---暂时 坚定--- 动摇 延续--- 终止 崭新 --- 破旧 强迫--- 自愿 联合--- 分裂 绽开 -- 凋零 灿烂 --- 暗淡
字词乐园
词语导学： 胆识：胆量和见识。 冉冉：慢慢地。
百感交集：各种感想交织在一起。
字词乐园
辖 荆
噙
旌
字词乐园
字义： 颠： ①颠簸，上下震动。 ②始。 ③ 倒，跌。 ④头顶。 储： ①已经确定为继承皇位等最高统 治权的人。 ②储蓄，积蓄。 贸：①交换财物。 ②冒冒失失或轻率 的样子。
字词乐园
多音字： fēn 十分 分外
分
fèn
字词乐园
近义词： 管辖--- 管理 签订--- 签署 构想--- 设想 凝聚 --- 凝结
课文详解
二、课文理解
3、第3自然段中的“隆重”一词能去掉 吗？为什么？ 不能去掉。因为这个词语用得恰如 其分，从第4自然段中的参加人数、仪 式的规模、意义的重大上可以体现出来。
二、课文理解 4、记录香港回归的过程时，时间为什么 精确到分？ 这些精确到分的时间介绍了香港 回归的过程，使所有人的心情都越来越 紧张和激动，这样的时间描述非常恰当 地表现了人们的心情。
课文详解
二、课文理解 5、对比“缓缓”与“冉冉”。 “缓缓降落”表明英国对香港统治的 结束，而“冉冉升起”则表明香港回到 祖国的怀抱。“缓缓”传达出无可奈何， 而“冉冉”则流露出无比的自豪。
课文详解
课文详解
二、课文理解
6、文中第11段中使用多个感叹句有什么 作用? 使用多个感叹句，加重了感情色 彩，体现了亿万中华儿女的激动与自豪。
课文详解 二、课文理解
7、为什么说香港回归呢是“数代人的 心愿”，是“一百多年的梦想”？ 香港本是中国领土，19世纪中叶， 成为英国的殖民地。在这一百多年里， 他渴望回到祖国母亲的怀抱，我们也盼 望他早日回家，所以说香港回归是“数 代人的心愿”，是“一百多年的梦想”。
图解结构
香港自古以来就是中国的领土