小学三年级语文下册《童年的回忆》名师公开课优质教案 冀教版
【优质】最新语文冀教版小学三年级下册下公开课教案童年的记忆
《童年的记忆》教学目标：1．学会本课生字，积累文中率真质朴的童话语言。
2．通过插图和文章细节感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。
3．有感情地朗读课文。
教学重难点：通过插图和文章细节感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。
教学过程：一、谈话导入：师：这几天我们一直都沉浸在安徒生的童话作品中，他用手中的笔，优美的文字，向人们展示着生活。
他用自己的童心，抒写着爱心。
说说你都读了哪些？生：《一颗小豌豆》、《买火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《夜莺》……师：那谁能用自己查阅的资料来介绍安徒生？师：1805年4月，安徒生就出生在一个窄小、破旧的小屋里，他的爸爸是个鞋匠，妈妈是个洗衣妇，这个家庭会给他留下什么样的童年记忆呢？让我们一起去看看吧！二、初读课文，整体感受家的氛围。
（一）自读课文。
把你预习过程中不理解的词或地方记下来，准备和同学们讨论交流。
学生可能问到的：天赋：自然赋予，生来就具备。
贵族：旧制度下享有特权的人。
即兴：对眼前景物有所感触，临时发生性质而创作。
圣餐：基督教的一种仪式，礼拜时，基督徒们分食少量的面饼和红酒来纪念耶酥。
霍尔堡：是第一个用丹麦语创作的戏剧家，一生创作了三十三部喜剧。
[来源:学+科+网Z+X+X+K]（二）再读课文，说说安徒生的家给你留下了什么印象？生1：安徒生的家很窄小破旧。
生2：安徒生的家很贫穷。
生3：安徒生的家很温馨。
生4：安徒生的家很美好、有生机。
生5：安徒生的家很幸福。
生：……（三）在安徒生的童年里，谁给他的影响最深？（父母）三、品读课文，文中哪些地方写到了安徒生的父母？找一找，读一读并在书上批注。
说说你的感受。
师生交流：涉及到父亲的：（一）我度过童年时光的那间小屋，整个空间几乎都被作坊和我睡觉的床占据了。
好在墙上挂满了画，抽屉里也满是玻璃杯和装饰品，门的镶板上是一幅优美的风景画。
现在想想，那对我来说犹如一个画廊。
语文童年的回忆教案
语文童年的回忆教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的语文童年的回忆教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文童年的回忆教案1童年的回忆教材说明本次习作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。
要求写的内容还是比较宽泛的，只要是自己小时候亲身经历过的有趣的事都可以写，习作的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图。
第一段文字是强调这次习作的范围是“童年都有许多值得回味的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交代本次习作重点是要把有趣的地方作为重点，写具体。
而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学建议〔教学目标〕１．把事情的经过写生动、写具体。
２．突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
３．培养学生感受童年的欢乐和情趣。
〔教学重点、难点〕１．写出自己的真情实感。
２．把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。
〔教学准备〕自己童年的照片、物品。
〔教学时间〕建议本课教学２课时。
〔操作要点〕1.启发谈话引出话题。
（１）放歌曲《童年》给大家听。
谁能用一句话说说歌里主要唱的是什么吗？（２）是啊，我们每个人都有美好的童年，你看（出示插图），也许你曾在溪边垂钓，也许你在公园观察捕捉过蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
童年的回忆教案
童年的回忆教案
教案一：
教学目标：
1.使学生通过回忆童年的生活，提高语言表达能力。
2.培养学生形象思维能力和描述能力。
3.通过回忆童年生活，让学生认识到成长的过程，并了解到亲情和友情的重要性。
教学重点：
学生能够清楚地回忆童年时期的生活，并能连贯地进行描述。
教学难点：
学生能够利用适当的词汇和短语进行描述，并表达出个人的感受。
教学准备：
课件、回忆童年的图片。
教学过程：
Step 1：引入话题
通过观看回忆童年的图片，引导学生回忆起童年的生活，激发学生的兴趣。
Step 2：让学生个别回忆
学生个别回忆童年时期的一个悲喜事情，并在心中模拟对话，记下要表达的内容。
Step 3：学生小组互相交流
学生两两或三人一组，互相交流自己的童年回忆，分享他们的悲喜故事，并相互询问问题。
Step 4：整体分享
每个小组选择一个代表，将组内分享的故事整理好，准备全班分享。
Step 5：全班分享
各小组代表依次分享自己的童年回忆，全班同学进行倾听和互动。
Step 6：教师点评
教师对学生的分享进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。
Step 7：课堂作业
让学生回家后继续回忆童年时期的一个悲喜事情，并写下来，准备下节课进行朗读或者互相交流。
教学延伸活动：
学生可以根据自己的童年回忆，绘制一幅彩色画面，表达出自己的情感。
也可以结合音乐或配乐，制作一个简单的视频回忆。
《童年的回忆》教学设计
掌握程度。
写作练习
布置与童年主题相关的写作任务， 如“我的童年趣事”、“童年的回 忆”等，让学生将所学知识转化为 自己的语言表达。
实践活动
组织学生进行与童年相关的实践活 动，如“童年游戏体验”、“童年 手工制作”等，让学生在实践中加 深对童年的理解和感悟。
引导学生关注社会问题，通过调查研究等方式深入了解社会 现象，增强学生的社会认知能力和批判性思维。
06
教师自我反思与提高途径
本次课程设计亮点总结
情感共鸣
通过选取与学生们童年经历相关的主题，成功引发了他们的情感 共鸣，提高了课堂参与度。
多样化教学方法
运用故事讲述、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生们 在轻松愉快的氛围中学习和成长。
相应的情感氛围。
重点解读
针对课文中的重点段落和语句， 引导学生进行深入阅读和思考。 通过小组讨论、角色扮演等方式 ，帮助学生理解文章内涵和作者
情感。
拓展延伸
引导学生联系自己的童年经历， 与课文内容进行对比和思考。同 时，可引入相关文学作品或资料
，拓宽学生的视野和思路。
巩固练习：实践操作，加深理解
阅读理解
02
推荐一些反映不同文化背景和时 代特色的儿童文学作品，帮助学 生开阔视野，理解多元文化。
网络资源丰富课堂内容
利用多媒体资源，如动画、电影、纪 录片等，将抽象的文本内容转化为生 动形象的视听体验，激发学生的学习 兴趣。
借助在线教育平台，整合优质课程资 源，为学生提供丰富的学习材料和互 动练习。
校园文化活动融入课程设计
《童年的回忆》教学 设计
汇报人：
2023-12-28
《童年的回忆》教案
《童年的回忆》教案教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快慢<难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样（完成书上练习）。
（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。
3 5 5 3 5 65 3 36 6 3课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
冀教版三年级语文下册《六单元 29.. 童年的记忆》教学设计_2
29、《童年的记忆》
教学内容：第29课《童年的记忆》
教学目标：
知识、技能目标：
1．学会本课生字，积累文中率真质朴的童话语言。
2．通过插图和文章细节感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。
3．有感情地朗读课文。
过程、方法目标：
1、自读课文，对安徒生的家形成初步体会。
2、边读边想象情景，感受家的温馨和父母对安徒生的爱。
情感态度、价值观目标：
通过课文的学习，激发学生去主动积累童话语言，体会安徒生小时候的生活感受。
教学重难点：
理解课文内容，从中体会父母的教育对安徒重型生的影响。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：1课时。
《童年的回忆》优秀教案
《童年的回忆》优秀教案《童年的回忆》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《童年的回忆》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《童年的回忆》优秀教案1教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
3、师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？4、板书：快慢《难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。
（三）听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。
三年级语文下册 第六单元 第29课《童年的记忆》教学课件 小学三年级下册语文课件
12/10/2021
第十一页，共十五页。
涉及到母亲的：
1.我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱 子，里面种着香葱和西芹。这就是妈妈的花 园。
（围绕“妈妈的花园”谈谈自己(zìjǐ)的理解， 感悟妈妈的心境。）
12/10/2021
第十二页，共十五页。
2.妈妈总跟我说，我比她小时候幸福多了。 它是把我当成贵族的孩子来抚养的。
安徒生
12/10/2021
第三页，共十五页。
同学们，通过前面的学习，我们都非常喜 欢(xǐ huan)安徒生这位童话大师的作品，你 们知道他的童年是怎样的吗？这个家庭 会给他留下什么样的童年回忆呢？
12/10/2021
第四页，共十五页。
安徒生的童年就住在类似这个(zhè ge)窄小破旧的小屋里。
（深刻理解这句话的含义，安徒生的父母(fùmǔ) 给了他那些财富？）
读出对母亲的爱（齐读）
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第十三页，共十五页。
拓展 延伸 (tuò zhǎn)
同学们课后读一读安徒生的自传(zìzhuàn)《我 的童话人生》
12/10/2021
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
童年的回忆。1.能正确、流利、有感情的朗读课文。同学们，通过前面的学习，我们都非 常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们知道他的童年是怎样的吗。再读课文，边读边想，读 完课文后，你知道了什么。门的镶板上是一幅优美的风景画，现在想想，那对我来说犹如一个 画廊。（抓住“画廊”这个词展开联想，想象(xiǎngxiàng)那间破旧的小屋的另一番情景，猜想 画廊是谁的杰作。3.我可怜的父亲，美梦从没成真，可也从未忘记过去
冀教版三年级语文(yǔwén)下册第六单元
小学生课文《童年的回忆》教案一等奖设计
小学生课文《童年的回忆》教案一等奖设计《小学生课文《童年的回忆》教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学生课文《童年的回忆》教案一等奖设计文本细读：这篇文章节选自安徒生的自传《童话人生》第一章。
通过对童年生活场景的回忆，展现了作者小时家庭生活的艰辛，父母的乐观以及对作者深挚的爱。
安徒生用他特有的质朴率真的语言，描绘了他的童年时光，字里行间处处洋溢着乐观与自信，亲情与关爱。
他们的生活是艰辛的，住所窄小破旧，整个空间几乎都被作坊和我睡觉的床占据了父亲尽管很聪明，并有着诗歌天分，但生活所迫，只能做个修鞋匠;母亲就穿上只有去领圣餐时才穿的那身褐色印花棉布衣服，这是那些年她最好的一件长服。
但父母亲却仍然乐观自信的生活着，墙上、门的镶板上满是画，犹如一个画廊，既包含了对孩子的爱，又见父亲、母亲对美的追求与向往。
我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。
这就是妈妈的花园，寥寥数字，母亲的雅趣、对生活的向往立时呈现。
父亲的.眼里闪动着泪花。
他深情地对我说：这也是我应该走的路!生活所迫只能修鞋维持生计，但心中的渴望仍在。
而父母在坚强的承受着生活艰辛的同时，充满了对孩子的挚爱。
她是把我当成贵族的孩子来抚养的、父亲每到他的休息日都会用整天的时间给我做玩具和画图画、冬天的晚上，父亲给我读书，做玩具;夏天，几乎每个星期天，他都带我去林间散步、妈妈还总把带叶的小枝插在屋梁的缝隙里，用它们的生命来标记我们生命的生长。
他们的生活没有物质上的丰厚，但却让人感觉到家庭的温馨，感觉到安徒生小时的幸福。
正是父母高洁的爱，给与他快乐的童年。
安徒生的童话洋溢着强烈的生活情感，充溢着对真善美的追求与向往，使任何时代的儿童都能从中获得勇气和爱心。
可以说，他小时候拮据而快乐的时光，父母的向往与追求，深深的影响着他的创作。
教学目标：知识与技能目标：1、认识本课13个生字，会正确书写10个生字。
2017春三年级语文下册第六单元第29课童年的经历教学设计冀教版
《童年的回忆》教材分析：这篇文章节选自安徒生的自传《童话人一辈子》第一章。
通过对童年生活场景的回忆，展现了作者小时家庭生活的艰辛，父母的乐观和对作者深挚的爱。
安徒生用他特有的质朴率真的语言，刻画了他的童年光阴，字里行间处处洋溢着乐观与自信，亲情与关爱。
他们的生活是艰辛的，居处“窄小破旧”，“整个空间几乎都被作坊和我睡觉的床占据了”；父亲尽管很伶俐，并有着诗歌天分，但生活所迫，只能做个修鞋匠；“母亲就穿上只有去领圣餐时才穿的那身褐色印花棉平民服，这是那些年她最好的一件长服”。
但父母亲却仍然乐观自信的生活着，墙上、门的镶板上尽是画，“犹如一个画廊”，既包括了对小孩的爱，又见父亲、母亲对美的追求与向往。
“咱们与邻居家之距离着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。
这确实是妈妈的花园”，寥寥数字，母亲的雅趣、对生活的向往立时呈现。
“父亲的眼里闪动着泪花。
他深情地对我说：“这也是我应该走的路！”生活所迫只能修鞋维持生计，但心中的期望仍在。
而父母在顽强的经受着生活艰辛的同时，充满了对小孩的挚爱。
“她是把我当做贵族的小孩来抚育的”、“父亲每到他的休息日都会用成天的时刻给我做玩具和画图画”、“冬季的晚上，父亲给我念书，做玩具；夏天，几乎每一个礼拜天，他都带我去林间散步”、妈妈“还总把带叶的小枝插在屋梁的裂缝里，用它们的生命来标记咱们生命的生长”。
他们的生活没有物质上的丰厚，但却让人感觉抵家庭的温馨，感觉到安徒生小时的幸福。
正是父母高洁的爱，给与他欢乐的童年。
安徒生的童话洋溢着强烈的生活情感，充溢着对真善美的追求与向往，使任何时期的儿童都能从中取得勇气和爱心。
能够说，他小时候窘迫而欢乐的光阴，父母的向往与追求，深深的阻碍着他的创作。
知识与技术目标：1.熟悉本课13个生字，会正确书写10个生字。
2.能正确、流畅、有情感的朗诵课文。
3.明白得文本的内容，体会文本表达的思想情感，积存文中率真质朴的童话语言。
进程与方式目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文明白得词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
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聆听《童年的回忆》
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书，人音版小学音乐教科书第五册第一课童年，第一课时聆听《童年的回忆》。
教材分析：
钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查.克莱德曼的演奏，这首乐曲和其它同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和热爱。
乐曲为三段体结构。
A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐试管的回忆。
B段速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音是，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度走出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
教学目标：
1、认识速度记号的“快”“慢”，能通过聆听辨别乐曲的情绪与速度，能感受速度在音乐表现中的作用，能在音乐的引导下回忆自己童年的趣事。
2、在听一听、说一说、想一想、唱一唱、画一画的音乐实践活动中实现本课的教学目标。
3、培养学生的良好的聆听习惯，树立学生表现音乐的自信心和乐观的生活心态。
教学重难点：
积极参与音乐实践活动，能辨别乐曲的情绪和速度。
教具准备：钢琴录音机教学图片
教学流程：
一、聆听钢琴曲《童年的回忆》。
1、说一说：
你童年里快乐的事情。
2、由“兔子、鸭子、乌龟”导入聆听全曲，静静地听、边听边回忆童年里的快乐的经历。
3、为乐曲分段。
想一想、分一分：
怎样分？分几个段落？
按速度、力度、情绪分成三个段落。
4、乐段排序。
出示三个乐段的旋律打乱顺序通过聆听全曲为三个乐段排序。
二、分乐段聆听。
1、聆听第一个段落。
想一想：
（1）这个段落的速度、力度与情绪；
（2）唱一唱旋律，并在图形谱中熟悉旋律，感受旋律速度与情绪的关系。
2、聆听第二个段落。
（1）这个段落的速度、力度与情绪；
（2）划图形谱感受旋律的速度与情绪的关系；
（3）可选用“兔子、鸭子、乌龟”的动作变现这个段落的速度与情绪。
3、聆听第三个段落。
说一说：这个段落的速度、力度与情绪；请用合适的动作表现这个段落的速度与情绪。
三、表现与创作。
聆听全曲：
1、选用合适的动作表现各个段落的速度与情绪。
比如：聆听到中速的旋律用鸭子的动作表现，听到是慢速的音乐用乌龟的动作表现等等。
2、创作小故事。
方法：将学生分成6个组，每两个组创编一个乐段的故事。
之后，在全班分享。
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
板书内容：
1、课题
2、各乐段旋律及图形谱
3、各乐段的速度、力度、情绪图。
教学反思：。