委托代理理论视角的国家公派出国留学分析及建议
政府与公立高等学校的委托代理问题分析
位？这些困惑可以在委托代理理论的
第一层委托 代理 关系存在 于个 人 的实绩来对其做 出评价 ，但这也往往
分析框架下找到一些启发。本文 即从 与政 府之 间。 由于 政府手 中的 资源 、
委托—— 代理关系 出发研究 政府所面 权力 属于 公有资产 。归 公众 所有 ， 因 度 。 在这种情况 下 ， 占有相对 丰富信息
否则 既损害 了稀 缺资源配 置 的规律 ， 得到清 晰的呈现和解释 。委托代理理 方 的效用函数并不相同 ，在信息分布
又违背了 国有资产 进入高教领域 以增 论 指 出 ： 任何 一种涉及 非对称信 息 的 不对称的条件下 ，只有代理人才真正 进社 会福 利 的 目的 。然而 ， 市场 波动 交易 ， 且参加 交易 的一 方行为 影响 到 知道 自己究竟拥有多少信息 、 资源 ， 究
临的信息 问题 和监 督困难及 其对公立 此 ， 人将其 接受教育 的权 利及 所需 资源的代理人在 获得委托人所赋予 的 个 高校行为的影响。
一
资 源委托 给政府 经营 ， 从而 构成第一
一
定决策权利后 ，并不一定完全为 委
，
公立高 校所涉及 的委托 代理 层 委 托代 理关 系 。其 中个 人 被 称为 托人的利益服务 ，甚至可能不惜 以牺
性和交易不确定性 与培养学 生的连贯 另一 方 的利益的 关系 ， 都构成 委托代 竟付出了多大程度的努力 ，还有多大
性、 长远性相悖 ， 市场配置难 以克服短 理关系 。其 中属于信息优 势的一方称 的潜力 可挖以及行动的后果会对谁更 期局部 利益与 长期全局 利益 的矛盾 。 为代 理人 ， 息劣势 的一方称 为委托 为有利，可是这些最为委托人所关心 信
策外别无他 途 。而 且 ， 规则 的行 政 下 ， 无 拒 才能够引导身处市场经济中的委托 励和加 强约束 的激励相容 制度 ， 绝 干预本身就加剧 了信息 问题——学校 人和代理 人通过协商、 谈判 。 契约解决 竞争激 励不足 和约束软 化 ， 使每个 代 在进 行经营管理活动时不知什么是学
解读国家公派出国留学
13
1997－2008年 10月底 1997－2008年（10月底） 月底） 国家公派留学人员回归情况统计表
100% 98% 96% 94% 92% 90% 88% 1997 1998 1999 2000 2001
14
2002
2003
2004
2005
Байду номын сангаас
2006
2007
2008
三、国家公派出国留学项目
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国家公派出国留学选派类别
高级研究学者： 高级研究学者：3－6个月 访问学者（含博士后）： ）：3 12个月 访问学者（含博士后）：3－12个月 研究生 博士生：36－48个月 攻读博士学位） 个月（ 博士生：36－48个月（攻读博士学位） 24个月 联合培养博士生） 个月（ 6－24个月（联合培养博士生）
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资助内容
• 国家留学基金提供一次往返国际旅费和留学期间 的奖学金生活费 • 国外院校提供学费
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选派工作指导原则
•公开、公正、公平 公开、公正、 • 选拔一流的学生，到国外一流的院校、专业， 选拔一流的学生，到国外一流的院校、专业， 师从一流的导师 • 面向学校、依靠学校、服务学校 面向学校、依靠学校、
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外语水平要求
一、合格标准 高级研究学者、访问学者（含博士后研究）： 高级研究学者、访问学者（含博士后研究）： 英语： 英语：PETS5 考试合格或英语培训部高级班结业证书 其他语种：WSK考试合格或培训部培训结业证书 其他语种：WSK考试合格或培训部培训结业证书 最近10 10年在同一语种国家学习或工作一学年以上 最近10年在同一语种国家学习或工作一学年以上 研究生：达到国外教育机构（入学） 研究生：达到国外教育机构（入学）要求 二、申请标准 获得单位重点推荐人员可先提交申请。 获得单位重点推荐人员可先提交申请。录取后外语 达到和合标准方可派出。 达到和合标准方可派出。
公派留学的学习计划怎么写
公派留学的学习计划怎么写第一章：引言公派留学是指由政府或相关机构资助的留学计划，旨在通过海外学习和培训来提高国内留学生的知识水平和素质。
本次留学计划是我在校期间的一次难得的机会，我将在国外学习和生活一段时间，接触到新的教育体系、文化环境和社会风貌。
本文将对我即将进行的公派留学学习计划做具体规划和安排，以期在此次留学中取得最大的收获和成长。
第二章：目标与期望在此次公派留学中，我有以下目标与期望：1. 提高专业能力：通过在国外著名大学的学习，我希望能够系统地学习相关专业知识，提高专业水平和技能。
2. 开阔视野：在国外学习，我将接触到不同的教育理念和学习方式，可以学习到先进的教学方法和理念，同时还可以了解到国外的文化和社会风貌。
3. 提高英语能力：在国外学习，我将总体上提高英语水平，提高听、说、读、写的能力，同时也可以更深入地了解国外的文化。
4. 丰富自己的人生阅历：通过在国外的生活学习，我可以体验到不同的生活方式和社会环境，丰富自己的人生阅历。
5. 丰富科研技能：在国外优秀的科研环境中，可以学习到国外先进的科研技能，提高科研能力。
第三章：具体学习计划1. 选择学校和专业：首先需要选择我将去的国家和学校，确定好具体的留学计划。
在国外学习，应该将自己已经学习的知识和专业领域作为出发点，选择和该领域相关的专业和学校。
2. 学习计划：应该在留学前制定详细的学习计划，明确学习目标和方向。
包括课程选修计划、学习日程安排、科研计划等。
3. 语言培训：在国外学习，首先要应对好语言障碍。
既然是留学，就要学好外语。
应该提前进行相关语言培训，增强语言能力，在国外学习时更好地应对教学和生活上的交流。
4. 科研计划：在国外学习，我可以更好地参与学校的科研活动。
可以制定科研计划，与老师和同学一起开展科研项目和实践活动。
第四章：实施与总结1. 实施：在留学前，我需要提前完成所有的出国手续和相关的准备工作。
在国外学习期间，我将根据自己的学习计划和科研计划，认真地学习相关课程和专业知识，积极参与学术交流和实践活动。
2024年公派留学研修计划(2篇)
2024年公派留学研修计划一、背景和目标公派留学研修是目前我国外交政策和人才培养的一项重要举措，旨在通过派遣优秀的学生和专业人士赴海外学习、交流和研修，提升他们的学术水平和国际视野，推动我国各个领域的发展和进步。
在未来几年，我将参加公派留学研修计划，以提升自己的学术和实践能力，并为国家和社会做出更大贡献。
二、计划内容1. 学术研究我计划选择国外一流大学进行学术研究。
在那里，我将有机会与世界上一流的学者和研究人员共事，深入研究我所感兴趣的课题。
我将参加研讨会、学术讲座和学术活动，与其他国际学者交流并分享我的研究成果。
通过这些交流与合作，我将拓宽自己的研究方向，提高学术研究能力。
2. 实践经验除了学术研究，我还计划在实践方面积累经验。
我将选择参加一些实习项目，与国外企业或机构合作，了解他们的运作模式和管理经验。
通过实践，我将增强自己的实际操作能力和解决问题的能力，为将来的工作做好准备。
3. 语言学习在公派留学研修期间，我将努力提高自己的外语水平。
学习一门外语对于一个国际化的人才来说非常重要。
我将在国外学习期间参加语言培训课程，不断提高自己的听、说、读、写能力。
我希望通过学习外语，能够更好地与国际同行进行交流和合作，并将来为我国的国际交流作出更大的贡献。
三、计划的意义和影响公派留学研修计划对于我个人和国家的发展都有重要意义和影响。
1. 对我个人的意义和影响公派留学研修将为我提供一个深造的机会，提升我在学术研究和专业领域的能力。
我将学习和掌握先进的学术理论和实践经验，提高自己的学术水平和专业素养。
同时，公派留学研修将开拓我的国际视野，增强我对国际形势和国际交流的了解，提高我在国际环境中的应对能力。
这将有助于我将来在工作中更好地为国家和社会服务。
2. 对国家的意义和影响公派留学研修计划是我国外交政策的重要组成部分，也是为国家培养复合型、国际化人才的一个重要途径。
通过公派留学研修，我将学习国外先进的科学技术、管理经验和学术思维，将这些知识和经验带回国内，为我国科技创新和社会发展做出贡献。
高校教师公派出国留学的问题及对策分析
设 立 专 门 的 科 室 办 理 教 职 工 公 派 出 国 留 学 手 续 ，指 导 他 们 在
引进融合国内外的办学理念，办 学模式，管 理 机 制 ，他们回国
国外的学习，并 有 专 人 协 助 教 师 办 理 部 分 出 国 环 节 的 手 续 。
后必定会为学校的管理和教育教学注人生机和活力,使其得
标,最主要的原因是国内高校缺乏为留学教师创造的良好科 研环境。
维 模 式 和 观 念 ，加 快 科 学 技 术 和 管 理 技 术 的 发 展 进 程 ;有 利 于
三 、提高高校教师公派出国留学的对策
提升教师的国际化素养,提高教师的学术研究水平;可以带回
(一）加强留学教师的选拔工作
发达国家先进的科学技术和前沿理念，实现跨越式发展。
(三） 出国留学可以加强国内学校与国外高校的联系和 服 务 ，回国后对其出国研修成果进行考核，结合出国留学目
合 作 ,建 立 校 级 之 间 的 科 研 和 学 科 专 业 合 作 之 间 的 桥 梁 纽带。 二 、选派高校教师出国留学存在的问题
(一） 教师出国留学缺乏计划性
标和任务的完成情况，给 予 相应的奖励或处罚措施;三要对 留 学 归 国 教 师 进 行 思 想 政 治 教 育 。很 多 出 国 留 学 人 员 在 国 外 学 习 过 程 中 ，很 快 会 习 惯 于 国 外 高 校 先 进 的 研 究 设 备 和 教 学 条 件 ，但 国 内 高 校 的 条 件 与 国 外 高 校 形 成 了 鲜 明 的 对 比 ，
〇 教育教学研究
高校教师公派出国留学的问题及对策分析
郑亚琼
(塔里木大学对外交流合作处，新 疆 阿 拉 尔 843300)
摘 要 ：随着全球化进程的加快，高等教育国际化已经成为高校高等教育发展的潮流。越来越多的出国留学回国人员成了 高 校 师 资 队 伍 建 设 的 重 要 学 术 骨 干 ，成 了 促 进 社 会 进 步 和 经 济 发 展 的 重 要 力 量 。 高 校 选 派 优 秀 青 年 教 师 出 国 留 学 进 修 学 习 ，不 仅 可 以 提 升 教 师 的 学 术 水 平 和 素 质 ，还 可 以 强 化 高 校 师 资 队 伍 的 建 设 。 高 校 做 好 公 派 出 国 留 学 工 作 的 前 提 是 积 极 创 造 条 件 ，拓 宽教师出国留学进修的渠道。
公派留学研修或学习计划怎么写
公派留学研修或学习计划怎么写1. 研究目的和背景公派留学研修计划是为了提高我国留学生的学术水平，促进国际学术交流与合作，培养我国高层次人才，推动地区发展和国际交往而设立的。
本人计划通过公派留学，进一步深化自己的专业知识，扩大学术视野，提高语言能力和跨文化交际能力，为我国和地区的发展做出更大的贡献。
2. 学术背景和研究方向本人毕业于中国某一所知名大学，主修专业为工商管理，曾于某著名企业实习，积累了一定的实务经验。
在校期间，曾参与过一些学术研究和实践项目，对企业管理、市场营销等领域有一定的研究和了解。
在未来的发展中，我希望能够深入研究人力资源管理、企业战略规划等方面的知识，为企业的健康发展提供更多的参考和支持。
3. 选校理由和研究计划本人计划申请公派留学前往美国某一知名大学攻读硕士学位，该学校在我所研究的领域有着丰富的教学资源和研究成果，具有很高的学术声誉和竞争力。
通过该学校的硕士课程学习，我将能够系统地学习到最新科研成果和管理理论，拓展自己的学术视野和研究方法，为将来的学术和职业发展打下坚实的基础。
在留学期间，我计划参与校内的一些学术研究项目和社区服务活动，与国外的学术界和企业界建立联系，积极开展学术交流和合作。
在课业学习之外，我还会加强英语和跨文化交际能力的提升，尽可能地融入当地文化，了解其他国家的管理理念和实践经验。
4. 留学期间的职业发展规划留学期间，我会注重实务能力的培养和职业规划的完善，主动争取实习机会，积极参与行业讲座和学生组织活动，拓宽社交圈，了解当地就业市场和相关职业发展趋势，为毕业后的职业发展作好充分准备。
我计划通过留学期间的实践经验和积累，回国后尽快投身到相关领域的工作中，为国内企业的国际化发展和管理水平的提高贡献自己的专业知识和实践经验。
在未来的职业发展中，我希望能够通过自己的努力和学习，成为企业管理领域的专家和领军人物，为国家的经济发展和国际交往做出更大的贡献。
5. 结语通过公派留学研修，我将全方位地提高自己的学术水平和实践经验，拓宽视野和人际关系网，为国家和地区的发展培养更多的高层次人才，实现自己的职业发展目标。
浅析国家公派出国留学访问学者归国后的追踪和效益评价体系构建
浅析国家公派出国留学访问学者归国后的追踪和效益评价体系构建作者：梁婧来源：《校园英语·中旬》2017年第11期【摘要】近年来，通过国家留学基金前往国外留学访问的学者日益增多，但对于此类学者归国后的追踪和评估工作尚未形成统一系统的评估体系。
为保证公派出国访问学者归国后发挥最大作用，本文从微观和宏观层面分析了追踪和效益评价的必要性和重要意义，并且从科研创新、教学改进和国际化交流三个方面对效益评价体系提出构想。
【关键词】公派留学访问学者追踪效益评价一、国家公派出国留学项目背景21世纪以来，我国的高等教育迈上国际化的进程，建设世界一流大学和一流学科的脚步加快，以进一步增强全国高等教育水平，提升高等教育质量，缩小与世界一流高校的差距。
国家公派出国留学项目为高等教育实现国际化、为高教人员提升能力和水平搭建了一个良好的平台，由国家出资资助留学人员赴国外研修，加强重点学科的教学和科研，并与国外高校和学术机构合作并达成可持续发展共识。
2016年国家留学基金委共资助六万余人在95个国家留学，新派出三万余人中约一半为访问学者，为中国高等教育国际化奠定坚实的基础并提供了有力的支持。
公派出国留学项目无论对于学者本人、所在单位还是国家都具有长远而深刻的影响，但目前国内鲜有对于访问学者归国后的追踪和效益评估，主要原因是追踪周期长且效益无法简单量化，但这些原因并不能否定这一工作的必要性，因此本文将从各方面对这一工作提出主要思路和构想，以期相关单位和个人能以此为支点切实完善效益评估体系，从而最大程度发挥归国访问学者的效益，推动我国高等教育国际化进程。
二、国家公派出国留学项目选派工作流程国家留学基金委对于申请国家公派出国留学项目的访问学者采取个人申请、单位审批、受理机构审核推荐、专家评审的方式最终确定录取人员名单。
个人根据所申请项目的选派办法网上提交申请，并将相关材料交由所在单位和受理机构初审。
初审的内容包含国内教学及科研成果、研修计划、国外合作导师介绍、综合素质、发展潜力等。
公派出国留学2篇
公派出国留学第一篇：公派出国留学是一项重要的国际交流项目，旨在培养我国青年才俊，提高其国际化水平和全球视野。
这个项目通常由教育部或其他相关部门负责，涵盖了各个学科领域，允许学生前往世界各地的大学或研究机构学习和交流。
对于我来说，拥有机会参加公派出国留学是一种难得的机遇。
首先，这意味着我可以获得更好的学术环境和资源。
国外的教育体系往往更加先进，设施更为完善，师资力量更加雄厚。
在这样的环境下学习，我可以接触到最新的研究成果，与优秀的学者进行深入交流，提高自己的学术水平。
其次，公派出国留学也为我提供了一个了解国外文化和社会的机会。
在国外留学期间，我将和来自世界各地的学生一起学习和生活。
这样的跨文化交流可以拓宽我的视野，增进我对其他文化和价值观的理解。
我相信在这个过程中，我能够发展自己的跨文化沟通能力，培养出解决问题的灵活思维方式。
最后，公派出国留学也为我提供了一个拓展人脉和职业发展的平台。
在海外留学期间，我将有机会结识各个领域的专业人士和同龄人才。
他们可能会成为我未来职业发展中的合作伙伴或者重要的人脉资源。
此外，通过实习和参与一些社会活动，我也能够提升自己的职业素养和实践能力。
综上所述，公派出国留学对我来说具有重要的意义。
我相信这个机会会给我带来许多宝贵的经验和收获，对我的个人成长和未来发展都有着积极的影响。
第二篇：公派出国留学是一项对于学生来说具有深远影响的经历。
随着全球化进程的加速，跨国交流和合作变得越来越重要，公派出国留学给予了我们了解和融入国际社会的机会。
首先，公派出国留学能够提高我们的语言能力和跨文化交流能力。
在海外留学期间，我们需要用外语来学习和生活，这无疑是一种对语言能力的锻炼。
同时，与来自不同文化背景的学生互动交流，我们可以更深入地了解不同国家和地区的文化特点，更好地适应和融入多元文化社会。
其次，公派出国留学也有助于培养我们的独立思考和解决问题的能力。
在国外，我们需要自己负责解决很多问题，例如住宿、生活费用、课程安排等。
出国考察的反思和改进措施
出国考察的反思和改进措施在当前信息高度互联的时代，出国考察已经成为促进国家发展、开拓视野、增进知识的重要途径之一。
然而，随之而来的问题和挑战也日益显现，需要及时反思并采取相应的改进措施，以确保出国考察的效果和质量。
本文将从几个方面对出国考察进行反思和提出改进措施。
首先，对出国考察的目的和意义进行充分的思考和理解是至关重要的。
在选择出国考察项目时，需要明确自己的目标是什么，是为了学习先进经验、拓展国际视野、寻找合作伙伴还是其他方面。
只有明确了目的，才能有针对性地选择适合的考察项目，从而达到预期的效果。
其次，在出国考察过程中，应该注重团队建设和合作。
团队成员之间需要相互信任、相互支持，共同面对困难和挑战。
团队之间要保持良好的沟通和协作，避免出现意见分歧和内讧，影响考察成果的实现。
同时，对于出国考察中可能遇到的文化差异和语言障碍，我们应该做好充分的准备工作。
在出国之前，可以通过学习目的国的语言、文化习俗和法律法规等方面的知识，以便更好地适应当地环境，避免因文化冲突或语言沟通不畅而导致考察受挫。
在考察结束后，及时总结经验教训，制定出改进措施是非常必要的。
通过识别问题、分析原因，找出解决方案，可以不断提高出国考察的效果和质量。
同时，还应该建立起长效机制，将出国考察的成果与国内实践相结合，促进国内外经验交流和合作。
总之，出国考察作为一种重要的学习和交流方式，对于促进个人和国家的发展都具有积极的作用。
然而，要想取得更好的效果，提高考察的成果和质量，就需要我们不断进行反思和改进，加强团队合作、充分准备、总结经验，确保出国考察的顺利进行和取得实际成果。
出国公派的学习计划怎么写
出国公派的学习计划怎么写一、背景分析随着中国与世界经济的日益紧密联系，中国对外交流的需求日益增长。
为了提高我国的综合国力和国际竞争力，国家计划出国公派留学一些优秀的学生和学者，接受世界一流的教育、培养国际视野和专业能力。
出国公派留学计划的实施，有助于引进国外的最新科技和管理经验，提高我国的实践能力和国际竞争力。
二、学习目标1. 提高专业知识水平出国公派学习的一个重要目标是通过学习国外先进的理论和知识，提高自己的专业能力和水平。
在国外，可以接触到先进的教学模式、高水平的教学资源和与国际接轨的教育理念，这将有助于我全面提高专业水平。
2. 拓展国际视野出国公派学习将有助于开拓国际视野，了解国外的教育体制、文化传统和社会发展，促进跨文化交流和交融。
在国外的学习生活中，我将积极融入当地的社会生活，参与各种社会活动，增强自己的国际视野。
3. 增强语言能力在国外学习期间，我将主要使用外语进行学习和交流，这将有助于提高自己的语言能力。
通过与外国同学和老师的交流，我将更好地掌握外语，提高外语口语、写作和听力能力。
4. 科研创新出国公派学习也是为了促进科研创新。
在国外，我将有机会接触到先进的科研理念和技术，结识国外的优秀科研人员，促进学术交流和合作，为我国的科研发展做出更大的贡献。
5. 为国家服务出国公派学习将提高自己的综合素质和专业水平，为我国的现代化建设和科技发展做出更大的贡献。
回国后，我将积极参与国家重大科研项目，推动科技进步和产业升级，为祖国的繁荣和富强贡献力量。
三、学习计划1. 选择合适的学校和专业选择合适的学校和专业是出国公派学习的第一步。
在选择学校和专业时，我将重点考虑学校的学术声誉、教学质量、专业设置和师资力量等因素，确定最具先进教学资源和研究实力的学校和专业。
2. 制定详细的学习计划在国外学习期间，我将制定一份详细的学习计划，包括学习课程、科研项目、社会实践和文化交流等内容。
在每个学期开始前，我将和导师商议，制定学习计划并定期检讨和调整，以确保学习目标的达成。
高校教师公派留学现状及管理制度思考
高校教师公派留学现状及管理制度思考随着我国高等教育的不断发展，国际化已成为高校教育的重要趋势之一。
为了提高高校教师的学术水平和国际化视野，我国各级教育部门纷纷推出了教师公派留学项目，鼓励教师到国外学术界交流和研究。
教师公派留学是高校教师专业发展和个人成长的重要途径，也是提高高校学术水平和国际影响力的有效手段。
目前在教师公派留学方面还存在一些问题和困难，尤其是在管理制度方面的不完善和不规范。
本文将对高校教师公派留学现状进行分析，并提出管理制度的改善和思考。
一、高校教师公派留学现状1. 公派留学项目多样化目前，我国各级教育部门和高校针对公派留学的项目种类非常丰富，包括国家公派留学项目、地方公派留学项目、学校自主公派项目等。
这些项目覆盖了不同类型和不同层次的高校教师，能够满足教师的不同需求和专业发展方向。
2. 公派留学报名需求大随着国际化的发展，越来越多的高校教师愿意申请公派留学项目。
每年公派留学项目的申请人数都在不断增加，竞争也越来越激烈。
这表明高校教师对于国际交流和学术研究的需求越来越迫切，也说明公派留学项目的吸引力和影响力在不断增强。
3. 效果和成果丰硕通过公派留学项目，许多高校教师在国外交流和研究期间取得了丰硕的成果，包括学术论文的发表、科研项目的成功申请、国际学术合作的建立等。
这些成果不仅提升了教师的学术水平和研究能力，也对学校的学科建设和国际影响力有着积极的促进作用。
二、管理制度的不足和思考1. 项目申请和管理过程不透明目前，教师公派留学项目的申请和管理过程中存在许多不透明和不规范的现象。
申请条件和标准不够明确，有些项目存在内部推荐和非公开选拔的情况，造成了资源的浪费和不公平的现象。
2. 项目管理和服务不到位对于已经获得公派留学资格的教师，在申请过程和留学期间，缺乏有效的管理和服务支持。
有关部门对于留学生的监管和服务不到位，教师在国外的学术交流和生活困难得不到及时的帮助和支持。
在公派留学项目结束后，对于教师的效果和成果评估存在一定的问题。
高校教师公派留学现状及管理制度思考
高校教师公派留学现状及管理制度思考随着国际化进程的加快，高校公派留学成为一种越来越普遍的制度安排，可以使教师提升在学术、教学、管理等方面的能力，并促进我国高校与国外高校的学术交流和合作。
本文旨在探讨高校教师公派留学的现状和管理制度思考。
一、现状分析1.公派留学的意义和效果公派留学是高校教师能够走出国门、了解国外的一种方式，通过与国外优秀的学者交流与互动，扩宽视野，拓展思路，提高自身学术水平，开拓国际视野，为高校的发展注入新的活力。
公派留学可以促进高校之间的学术互动和交流，促进学术繁荣，为教育现代化进程做出重要贡献。
2.公派留学的目标和存在的问题公派留学的目标是提升教师的学术水平和能力，进一步提高高校的教育质量和学术水平。
但是在实际操作过程中，存在一些问题，例如：教师出国留学期间工作交接和学科建设缺乏长效机制，回国后留学成果难以有效延续和应用，一些留学教师思想观念发生变化等。
二、制度思考在公派留学管理中，应建立完善的前、中、后期管理制度，包括审批、资助、档案管理、调配、奖励制度、回到国内的应用、监督和考核等。
确保公派留学的质量和效果，建立公平公正的评价标准，加强对留学教师的督导和指导，加强公派留学后的后续管理，保障教师出国留学的效益最大化。
2.建立高校和留学机构协作机制为了更好地实现公派教师出国留学的目标和效益，应积极推动高校和留学机构之间的协作机制。
需要建立学校-留学机构合作协议，加强学校内部各相关部门之间的协作，确保留学事宜的顺利进展。
同时，要定期开展“三议工作”，即留学目标、留学计划和留学管理的统一制定和实施，确保留学教师出国留学的真正价值回报。
3.规范公派留学的流程和标准在公派留学工作中，应加强对资助、申请、评估、管理等方面的规范化，建立公派留学的一整套标准和流程，促进公派留学行为的规范化和科学化。
同时，也需要更为灵活和多样化的留学形式和方式，以适应不同留学需求的教师。
总之，建立科学完善的管理制度、加强学校-留学机构协作以及规范留学程序和标准，将是推动高校公派留学行为的稳健开展、保障其质量和效果的关键所在。
出国留学可行性分析
出国留学可行性分析在当今全球化的时代，越来越多的人选择出国留学，以追求更好的教育、拓宽视野、提升自己的职业竞争力。
然而，出国留学并非对所有人来说都是可行的选择。
在做出决定前，我们需要进行一系列的可行性分析，以确保这个决定是明智的。
首先，考虑你个人的背景和目标。
出国留学需要投入大量的时间和金钱。
你需要充分评估自己的家庭经济状况、语言水平、学术能力等方面是否符合留学的要求。
同时，你需要明确自己的目标，是为了更好的教育还是为了拓宽国际视野。
如果你没有明确的目标，或者只是出于跟风或追求虚荣心，那么出国留学可能并不是一个可行的选择。
其次，研究目标国家的教育体系和文化背景。
每个国家的教育体系都有各自的特点和优势，你需要了解目标国家是否符合你的学术兴趣和专业发展。
同时，你也需要研究目标国家的文化背景和社会环境，看是否能适应和融入当地的生活方式。
如果你无法适应目标国家的文化差异，那么出国留学可能会带来很大的生活压力。
第三，评估留学的经济成本和回报。
出国留学是需要付出巨大的经济代价的，包括学费、生活费、旅行费等。
你需要明确留学期间的预算，并且思考留学后的就业前景和收入水平。
如果你在经济上承担不起，并且无法确定留学后的回报是否能够弥补成本，那么出国留学可能并不是一个可行选择。
第四，考虑留学期间的家庭和社交因素。
留学意味着你将与家人和朋友分隔两地，你需要考虑是否能够忍受这种分离和带来的心理压力。
此外，你也需要关注目标国家的国际友人圈是否丰富，是否能够建立起良好的社交网络。
如果你在家庭和社交方面存在强烈的依赖需求，出国留学可能会对你的心理造成不利影响。
最后，考虑留学后的职业前景和个人发展。
出国留学可以为你的职业发展提供更多的机会和国际化视野，但也存在着找工作和适应当地就业市场的挑战。
你需要具备一定的跨文化沟通能力和适应能力，以便能够在竞争激烈的国际环境中脱颖而出。
如果你对留学后的职业前景缺乏明确规划或者不确定能否适应外国就业环境，那么出国留学可能不是一个明智的选择。
公派留学
公派留学公派留学经常被认为是一种难得的机会，可以为留学生提供宝贵的学习和成长机会。
随着中国的崛起和全球化的加速发展，越来越多的中国学生选择公派留学来拓宽视野、提升能力，并将所学知识应用于国家的建设和发展中。
公派留学是指由国家或政府机构提供资助的留学项目，旨在培养人才、增进国家间的交流与合作。
这种形式的留学通常有严格的选拔标准和申请流程，被选定的留学生将获得全额或部分学费、生活费及其他费用的资助。
公派留学的好处是显而易见的。
首先，留学生将有机会接触到世界一流的教育资源和先进的学术研究环境。
无论是课程设置还是教学方法，都能为学生提供更广阔、更深入的学术视野。
此外，留学生还可以与来自世界各地的优秀学子共同学习、交流和合作，这将为他们建立国际化的人脉网络提供极大的便利。
其次，公派留学也给留学生提供了一个展示自我才能的舞台。
在异国他乡，留学生需要独立面对生活、学习和工作的挑战，培养了解决问题和应对困难的能力。
他们还可以通过追求卓越的学术成就，参与社团活动或社会实践来展示自己的才华和能力，为自己的未来发展奠定基础。
此外，公派留学也是一种国际文化交流的机会。
留学生可以深入了解和体验不同国家的文化、历史和社会制度。
这将使他们具备跨文化沟通和理解的能力，培养出发散性思维和审视问题的多元视角。
这些宝贵的经历和能力将使他们成为具有全球视野和开放思维的人才，为国家的发展贡献力量。
然而，公派留学也面临许多挑战和困难。
首先是适应和融入新环境的问题。
对于很多留学生来说，语言、饮食、生活习惯和社交方式的不同都会给他们带来困难。
他们需要努力适应新的生活方式和学习方法，尽快融入新的环境。
其次，留学生还要面对学术压力和竞争。
在国外的学习环境中，学术竞争非常激烈，留学生需要具备良好的学习能力和自我管理能力，才能适应这种高强度的学习和研究生活。
此外，文化冲击和思想观念的碰撞也是公派留学面临的挑战之一。
留学生在接触到新的文化和观念时，可能会产生困惑和认同危机。
委托代理理论视角的国家公派出国留学分析及建议
委托代理理论视角的国家公派出国留学分析及建议史万兵;郭可【摘要】With the widened and deepened international communication, the upsurge of studying abroad for academic pursuits comes to light nowadays in China. Among the students studying abroad, the government-sponsored students are the majority and the hard core of them. Based on the principal-agent theory from the new institutional economics, the peculiarity of the government-sponsored students in the dual principal-agent relationship and its "moral hazard" are explored. To improve and expedite the project to send government-sponsored students to study abroad for academic pursuits, some suggestions are given based on China's actuality, such as the elite policy that the students to be sent, the specialties to major and the tutors for graduates should all be of first grade, the uninterrupted contact and supervision for the students sent and the construction of process evaluation mechanism and incentive system, as well as the supervision and restraint system to those students, aiming at a better and faster development.%随着国际交流的深入,"出国热"日益升温.国家公派出国留学作为出国留学的主体部分依然占据重要地位,并继续发挥着巨大作用.运用新制度经济学的委托代理理论,对我国公派出国留学的委托代理关系的特殊性进行了研究,分析了其双重的委托代理关系及存在的"道德风险";结合我国实际,提出了降低国家公派出国留学"道德风险"的建议,即继续坚持"三个一流"的选派政策,加强对出境后的公派出国人员的管理与沟通,建立过程性评价机制、激励机制、监督和约束机制,旨在促进我国公派出国留学事业更快更好地发展.【期刊名称】《东北大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2009(011)004【总页数】4页(P347-350)【关键词】委托代理理论;政府;派出机构;出国人员;回归率【作者】史万兵;郭可【作者单位】东北大学文法学院,辽宁沈阳,110004;东北大学文法学院,辽宁沈阳,110004【正文语种】中文【中图分类】G648.9从新中国建立伊始到改革开放的日渐深入,作为高等教育重要组成部分的出国留学事业日益发展并取得了很大成绩。
浅析高校教师公派出国的问题及对策
浅析高校教师公派出国的问题及对策摘要：高等教育国际化的关键是师资队伍国际化，师资国际化的重要途径之一则是公派留学。
文章通过分析高校教师公派留学的现状及特点，发现问题，提出对策，以期更好地服务、管理高校教师公派出国留学，提高师资队伍素质，提升高校教育国际化水平。
关键词：高校教师；公派出国；师资队伍；管理随着经济一体化和人才流动全球化进程加快，教育国际化已成为当代高等教育发展的潮流。
高等教育国际化的关键是师资队伍国际化，而师资国际化的重要途径之一则是公派留学。
做好高校教师公派出国工作，将有效提升我国高等教育师资队伍的整体素质，培养出适应我国经济高速发展的国际化高水平师资队伍，为高校更快更好发展提供力量。
一、当前高校教师公派出国的特点1.高校教师公派出国留学日趋常态化。
自改革开放以来，在国家和各高校的鼓励支持下，国内外高校交流与合作愈加频繁，师资队伍国际化水平显著提升。
其中，国家留学基金委及地方支持的每年多批次的高校教师公派出国留学占有重要地位，日趋常态化。
2.选派出国留学教师的学科多样但分布不均。
总体来看，公派出国的理工科教师人数高于文科类教师，此现象在理工类高校更为明显。
一方面，国家留学基金委出国项目大多要求教师有项目，文科教师手头项目相对较少；另一方面，学校出国项目名额有限，更倾向于选拔亟需重点学科的教师出国。
3.选派出国留学教师的层次结构多样但分布不均。
国家留学基金委员会通过多种项目选派不同层次的教师出国留学，如高级研究学者、访问学者、博士后等，鼓励不同层次教师特别是青年教师出国。
但经了解，具有副高级及以上职称的教师占比较高。
一方面，这是由于部分高校要求评聘教授时需具备一年及以上出国留学经历；另一方面是由于青年教师初入学校时各方面任务较多，较难抽出时间出国。
二、公派教师出国存在的问题1.选派计划性欠缺。
公派出国是高校培养国际化师资队伍的重要渠道，高校应当结合自身特点和发展规划，有计划地选派教师出国，这样才能有的放矢，切实有效。
公派出国留学效益及评价研究的开题报告
公派出国留学效益及评价研究的开题报告一、选题背景随着全球化的趋势不断加剧，国际交流与合作日益频繁。
作为一个发展中国家，我国越来越需要高素质的人才来推动我国的现代化进程。
公派出国留学是泛指政府或相关单位派遣国内优秀人才到海外大学、科研机构进行研究、学习或培训的行为。
近年来，公派出国留学在我国受到越来越多的关注和重视。
然而，公派出国留学中存在着一些问题，比如费用高昂、碎片化管理等，这些问题影响了公派出国留学的效益。
因此，研究公派出国留学的效益及其评价，对于我们更好地推动公派工作，提高效益，推进国家的发展有着重要的意义。
二、选题意义1. 改善国际交流与合作。
通过公派出国留学，可以让国内学生有更多机会接触国外的教育、科技、管理等领域，进而借鉴国外的先进经验和技术，加深与国外学者之间的交流，取得更多的合作机会，从而更好地推进我国与外国的交流与合作。
2. 提高人才素质与国际竞争力。
通过公派出国留学，可以培养更多高层次的复合型人才，提高人才素质，提高国内科学技术的水平和国际竞争力。
3. 促进国家发展和改革。
公派出国留学可以让国内学生接触更多的外部经济、社会、文化等因素，促进我国在改革开放和现代化建设过程中更好地引进和消化国外的经验，提高整个国家的发展水平。
三、研究内容和方法本研究旨在通过分析公派出国留学的效益，探讨公派出国留学的评价方法。
具体内容包括：1. 公派出国留学对学生个人成长的促进作用。
2. 公派出国留学对于学生专业能力和待遇的提升作用。
3. 公派出国留学对于国内外学术交流和合作的推动作用。
4. 公派出国留学的管理和评价方法。
本研究采用的方法包括：1. 文献综述法。
通过查阅国内外文献，深入了解公派出国留学的相关情况及评价方法，挖掘出研究中的关键问题。
2. 实证研究法。
通过实地走访调查、访谈和问卷调查等方式，收集数据分析公派出国留学的效益。
四、预期成果本研究将从多个角度分析公派出国留学的效益，对公派出国留学的评价方法进行总结，并为公派出国留学提高效益提出一些可行的建议。
国家公派出国留学工作的问题与对策研究
国家公派出国留学工作的问题与对策研究
孙月
【期刊名称】《扬州职业大学学报》
【年(卷),期】2015(19)4
【摘要】近年来,我国的公派留学工作取得了长足的进展,培养出一批具有国际视野和前沿知识结构的高级人才.但是,随着公派留学工作的深入开展,也出现了一些新问题,如公派机会不足、派出后管理困难、少数派遣生滞留不归等.因此,要优化公派留学资源配置和管理环节,提高留学人员的科研能力与综合素质,完善激励机制,建立信息公开制度,创新留学人员回国激励机制,从而实现国家、机构与个人的三方共赢.【总页数】5页(P64-68)
【作者】孙月
【作者单位】扬州大学,江苏扬州225009
【正文语种】中文
【中图分类】G648.9
【相关文献】
1.浅议国家公派研究生出国留学工作 [J], 程远;王兴华
2.国家公派出国留学总体设想与2012年选派计划——2012年国家公派出国留学选派工作会议综述 [J],
3.2010年国家公派出国留学选派工作会议举行 [J],
4.2010年国家公派出国留学选派工作会议举行 [J], 无
5.2011年国家公派出国留学选派工作会议召开 [J],
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之间存在的道德风险 ， 并针对这些“ 道德风险” 引 ， 入 全新 的管理 模式 ， 国家 、 出机构 以及 出 国留 将 派
学人 员 三者 的责 、 、 加 以有 机 结 合 ， 出 降低 权 利 提
国家公 派 出 国留学 “ 道德风 险 ” 的建议 。
国人员 之 间的 中介 ， 得 政 府 与 出 国人 员 存 在 间 使
第 ｌ 卷 １
目地认 为派 出 的越多就 越 能证 明出 国留学工 作 的 成功 。衡量 出国留学 工作取 得成绩 与否 的关 键是 派 出人 员 能 否按 期 归 国 ， 否 真 正 学有 所 成 、 能 学 有 所用 。如 果一 味 地 派 出 而忽 视 回归 问题 ， 么 那 出 国留学 工 作 也是 不 成 功 的。但 是 ，长 期 以来 ，
第１ 卷 第４ １ 期
２０ ０ ９年 ７ 月
东 北 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ）
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｒ ｅｓ ｒ ｉ ｒｉ Ｓ ｃ ｌ ｃｅｃ ） ｏ ｒａ ｏ ｔ ａｔ ｎＵｎｖ ｓ ｙ（ ｏ ｉ ｉ ｅ Ｎｏ ｈ ｅ ｅ ｔ ａＳ ｎ
Ｖｌ ． １ Ｎｏ ４ ｏ １ ． ． １
基金项 目：教育部 ２ ０ ０ ８年度全 国教育科学“ 十一五” 规划课题（ Ｉ０ ０ ２ ） ＦＢ ８ ４ ７ 。 作者简介 ：史万兵（９ ７ ， （ １ ６ 一）女 蒙古族 ） 内蒙古赤峰人 ， ， 东北大学教授 ， 博士生导师 ， 主要从事教育经济与教育行政管理研究 。
东北 大学 学报 （ 社会 科 学版 ） 从 图 １可见 ， 政府 、 出机构 和 出国人 员三种 实体 派 共 同构 成 了双重 的委 托代 理关 系 。派出机构 是指 高校 、 研机 构 以及 省 市部 委 等 部 门。这 些 机构 科 代 表政 府选拔 合 适 人 员 出 国 留学 ， 为 政 府 与 出 成
关 键 词 ：委 托 代 理 理 论 ；政 府 ； 出机 构 ； 国 人 员 ； 派 出 回归 率 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１０ —７ ８２ ０ ）４０ ４ ．４ ０ ８３ ５ （０ ９ ０ ３ ７０ 中 图分 类 号 ：Ｇ ６８ ９ ４ ．
从新 中国建 立 伊 始 到 改 革 开放 的 日渐 深 入 ， 作 为高等 教育 重要组 成部 分 的 出国 留学 事业 Ｅ益 ｌ 发展 并取得 了很 大 成 绩 。其 中 ， 国家 公 派 出 国 留
、
国 家公 派 出国 留 学 的委 托 代 理 关 系特 殊 性 分 析
笔者 将 国家公 派 出 国 留学 界 定 为 ， 由国 家 作 为 资助人 ， 了缩小 与发 达 国家在科 技 上 的差 距 ， 为
图 １ 国家公派 出国留学的双重委托代理关 系
收 稿 日期 ：２ ０ 一Ｏ 一ｌ ０９ ３ Ｏ
公 派 出国 留学存在 一些 问题 。本 文结 合新 制度 经
济 学 的委托 代理理 论 ， 分析 国家 、 出机构 以及 出 派
公派全额资助项 目、 专项奖学金项 目（ 含青年骨干 教 师 出 国研 修 １ １配 套项 目） 政府互 换 奖学金 项 ： 、
目等都 已经 发展 成为 我 国公 派 出 国留学 的主要 方 式， 大批人员凭借 以上项 目支持获得 出国留学机 会 ， 且 归 国后 发挥 着 巨大作 用 。 并 委托 代理 关 系是指 一个 或 多个行 为 主体根据
Ｊ ． ２００９ ｕ１
委 托 代 理 理 论 视 角 的 国 家 公 派 出 国 留 学 分 析 及 建 议
史万兵 ，郭 可
（ 东北 大 学 文法 学 院 ，辽 宁 沈 阳 １００ ） １ ０ ４
摘
要 ：随着国际交 流的深入 ，出国热” “ 日益升温 。国家公 派 出国留学作 为出国 留学 的主体
一
接 的委 托代 理关 系 。作 为 与政府 和 出国人员 沟通
部分依 然 占据重要地 位 ， 并继续 发挥着 巨大作用 。运用新 制度经济 学 的委托代理 理论 ， 对我 国公 派出国留学 的委托代理关 系的特殊性 进行 了研究 ， 分析 了其双 重的委 托代理 关系及存 在 的“ 德 道 风 险”结合我 国实 际 ， ； 提出 了降低国家公派 出 国留学“ 道德风 险” 的建议 ， 即继续坚 持 “ 三个 一流 ” 的选派 政策 ， 加强对 出境后 的公派 出国人员 的管 理与沟通 ， 建立 过程性评 价机制 、 激励机 制 、 督 监 和约束机制 ， 旨在促 进我国公派出国 留学事业更快更好地发展 。
种 明示 或 隐含 的契约 ， 指定 、 佣另一 些行 为 主 雇
体 为其 服务 ， 同时授 予后 者一 定 的决策 权利 ， 并根 据 后 者提供 的服 务数 量 和质量 对其 支付 相应 的报 酬 。授权 者 就 是 委 托 人 ， 授 权 者 就 是 代 理 人 。 被 而 国家 公派 出 国留学 的特殊 性 决定其 委 托代理 关 系 的复杂 性 ， 国家 公 派 出 国 留学是 双 重 的委 托 即 代 理关 系 ， 图 １ 见 。
学作 为我 国缩 小 与发 达 国 家 科 技 差 距 的 重 要 手 段 ， 发挥 着 巨大作 用 。但 是 ， 更 由于 国家 公派 出 国 留学 的特殊性 以及 管 理 机 制 的不 健 全 ， 国 国家 我
按照 一定 的标 准 原 则 选 拔 合 适 人 员 出 国进 行 深
造， 以期 待 留学 人 员 回 国报 效 国家 的 留学 方 式 。 作 为 国家培 养 人 才 、 兴 民族 科 技 事 业 的一项 长 振 期 坚 持 的重 要举 措 ， 国家 多年来 投 入 了大量人 力 、 财力 ， 用于 国家 公 派 出 国 留学 事 业 。 目前 ，国家