太原市综合高中美术教师李晓燕设计模块第一课教学设计

难点：设计门类繁多，应用范畴极为广泛，它涵盖了平面、立体和空间三大设计领域，内容极为丰富，专业性强，因此，要在一个课时内作相对完整的介绍是个难点。
教学
方法
与
手段
讲解法+讨论法+图片示范法+录象演示法
使
用
教
材
的
构
想
1、授课时要紧紧围绕着艺术设计的特点──科学与人文互为依存的紧密关系展开阐述，使学生们对此有比较明确的认识。
主要环节的效果
板书并打开课件（结合图片与生活事例讲解）
【教学过程】
一、组织教学稳定情绪
导入：
引出课题：以设计获取智慧--艺术设计概论（同学们，当你孤身一人去异地旅游，在于对方无法拿语言沟通的前提下你怎样与对方交流感情？）
今天这堂课是美术设计课，那么到底什么是设计呢？设计和工艺有什么区别吗？教师讲述：设计有第一性，而工艺实在设计的基础上制作，所以设计更伟大，所以我们这节课共同来学习一下设计模块的第一课《以设计获取智慧--艺术设计概述》板书
不足之处：但这节课的内容相对毫无基础的学生来说，相对容量较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定难度。可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。
现代艺术设计是现代社会政治、经济、科技、文化和艺术发展的产物。它作为一个新兴的艺术门类，较之传统的美术教育，从内容到形式都有着很大的区别。艺术设计更强调科学与艺术、时尚与实用、功能与审美、理性与感性、动脑与动手的高度统一，它是科学精神与人文精神的高度统一。
学生思考并回答
课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
对设计内容有关信息进行调查、了解、收集、整理、分析、归纳，明确设计目的。
2.表现：
寻找最佳的设计定位，制作设计策略，然后运用形象思维和逻辑思维互动的方式，并借助各种表现技巧进行生动形象的表现，创造出既赏心又悦目的作品。
3.制作：
寻找素材动手制作
7、【作业要求】
请你举一两个实际的例子来谈谈艺术设计在我们日常生活中的作用和意义。
【情感态度与价值观】
提高学生的审美能力，树立正确的设计观念，激发兴趣，从设计中获取生活和学习的智慧。
教学
重点
与
难点
重点：现代艺术设计是现代社会政治、经济、科技、文化和艺术发展的产物。它作为一个新兴的艺术门类，较之传统的美术教育，从内容到形式都有着很大的区别。艺术设计更强调科学与艺术、时尚与实用、功能与审美、理性与感性、动脑与动手的高度统一，它是科学精神与人文精神的高度统一，这个特点应该作为本课的重点。
⑶经济原则（从包装的利用空间进行讲解）
⑷美观原则
⑸道德原则（案例分析：“给瓜子美容”）
⑹可持续发展原则。
5、设计要遵循的规律：（以汽车工业设计为例）
⑴.要遵循自然科学与社会科学的规律；
⑵.要遵循市场规律；
⑶.要遵循审美价值取向规律；
⑷.要受材料、工艺、技术的限制。
6、设计的过程：（以标志设计为例）
1.构思：
三、教师给予学生作业评价并小结：
本节课同学们从大的方面通观了设计，大体了解设计，其领域范围很广，希望同学们能以设计获取智慧，待本课学习中能理解艺术设计，为以后的专项学习奠定一定的基础。
学生细听并思考
学生讨论并回答
学生练习
课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
课时教学设计尾页
板书设计
二、引入新课：
1、设计的概念
设计已经成为以一种科学的、富有意味的视觉语言与人交流的艺术行为，它是艺术与文化的再现。设计一直被新思维、新观念、新科技、新媒体、新材料等所引导并向前发展，他不断地反思传统，追求时尚，探索前卫。而他的主要目的是不断满足人们日益提高的生活所需，所以说设计是思想与生活沟通的桥梁。（所谓设计，顾名思义就是设想计划。）
师：简要介绍现代设计的主要类别：
平面设计——视觉传达设计：广告设计、招贴设计、书籍装帧设计、标志设计、包装装潢设计、CI / VI(企业形象规范体系/视觉识别系统)……
立体设计——工业设计：工业产品设计、家具设计、服装设计等
空间设计——环境艺术设计：室内装饰设计、室外景观设计、展示设计、建筑设计……
第一课《以设计获取智慧--艺术设计概述》
一、设计的概念
二、现代设计的主要类别
三、设计的一般原则
四、设计要遵循的规律
五、设计的过程
六、小结
☆补充设计☆
作业设计
请你举一两个实际的例子来谈谈艺术设计在我们日常生活中的作用和意义。
教学后记
这一堂课我主要采用师生互相探讨——点拔——启发学生思考、完成作业达பைடு நூலகம்知识落实来教学。这样做，增加了学生主动参与的机会，增强了参与意识。使学生真正成为教学的主体。学生在欣赏、自主探究中发现设计与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。也只有这样做，才能使学生“学”有新“思”，“思”有所“得”，“练”有所“获”。才会学生的思维逐步升华到美的意境，会产生一种成功感，
单元（章）教学设计
单元（章）
设计模块第一课《以设计获取智慧--艺术设计概述》
总课时数
制
定
教
学
目
标
的
依
据
教
材
分
析
本课作为《设计》教材的引言部分，篇幅较短，因此不分章节，其内容由以下几部分组成：1）设计的由来。2）设计的概念界定。3）设计的分类。4）设计的特点。5）设计发展简史。6）设计的思维方式。7）设计对开发智慧的意义。8）设计示例分析。
教材给我们介绍了设计的一些要素，但对我们高中生来说很抽象、很难理解，不过大量的图片可以补偿一下，教学中教师还是要多举例，使抽象变直观。
学
情
分
析
对于高中学生来说，设计似乎很简单但并不易理解，概念比较模糊，但学生的记忆力很强，理解能力也很强，学生也好张扬个性，思维活跃，大胆创新。（这也是新课改需要学生突破的点）
主要环节的效果
打开课件（结合图片与生活事例讲解）
打开课件（平面设计）
打开课件（立体设计）
打开课件（空间设计）
打开课件（观赏艺术品设计）
打开课件（结合图片与生活事例讲解）
打开课件（结合图片与生活事例讲解）
打开视频资料（汽车工业设计）
（结合本校艺术节标徽设计过程讲解）
2、教师引导学生分组讨论设计的主要类别（学生分组讨论，并选出中心发言人，上讲台回答）
2、由于本课内容多、课时少，因此，希望教师们要做尽量详尽的备课，充分把握设计的内涵与外延，用最简洁和准确的语言做提纲挈领的介绍，让学生对设计领域有一个虽是粗线条但比较明晰的了解。
3、教师如果能够有目的地选取若干同学们日常生活中的例子来讲解，相信将会收到更好的教学效果。
课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
这节课侧重于学生认知的培养，以学生为主，从学生感兴趣的入手，从图片的直观上入手，使学生主动理解设计。
教
学
目
标
知识
与
技能
过程
与
方法
情感
态度
价值
观
【知识与技能】
通过本课的教学，向学生介绍设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解设计的基本审美原则，认识到设计在我们日常生活中所起到的重要，从而提高学生的审美能力，树立正确的设计观念。
观赏艺术品设计：壁画、壁挂、陈设工艺品……
设计需注意的实用性与审美功能的完美结合
3、人类的设计史：
1.手工产品阶段；
2.生产设计阶段；
3.生活设计阶段；
4、设计的一般原则：
⑴创新原则（案例分析：从洗衣机的变迁进行讲解）
⑵实用原则〔引用2000多年前的战国时期思想家——韩非子的名义：“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水”进行讲解〕
【过程与方法】
导入——教授新课（介绍现代设计的主要类别；人类的设计史；设计的一般原则；设计要遵循的规律；设计的过程）——小结——拓宽知识
【情感态度与价值观】
提高学生的审美能力，树立正确的设计观念，激发兴趣，从设计中获取生活和学习的智慧。
课时教学设计首页
课题
设计模块第一课《以设计获取智慧--艺术设计概述》
课型
新授课
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
【知识与技能】
通过本课的教学，向学生介绍设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解设计的基本审美原则，认识到设计在我们日常生活中所起到的重要，从而提高学生的审美能力，树立正确的设计观念。
【过程与方法】
导入——教授新课（介绍现代设计的主要类别；人类的设计史；设计的一般原则；设计要遵循的规律；设计的过程）——小结——拓宽知识