高二语文暑假每日一练之二

高二语文暑假热身冲刺训练星期六时间：35分钟得分：晨读谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火；谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们心中干涸的土地。

一、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1——3小题。

（9分）缂丝是中国传统丝绸艺术品中的精华，其精湛的技艺令人。

缂丝工艺极为复杂，图案极为优美，可谓。

缂丝工艺曾用于制作“龙袍”，是只有王公贵族一度才能专享的“织中圣品”。

“雀踏花枝出素纨，曾闻人说缂丝难。

要知应是宣和物，莫作寻常黹绣看。

”宋徽宗为缂丝名家朱克柔的作品所题的这首诗，道出了缂丝千百年来深受上层人物喜爱的原因。

缂丝作品立体感强，所选的题材又都是人们的，具有很高的观赏价值，完全可以和名家书画媲美。

缂丝是个慢功夫，“通经断纬”的制作方法，从开始到结束，要经过落经线、牵经线、套筘、弯结、嵌后轴经、拖经面、嵌前轴经、捎经面、挑交等16道工序，仅一厘米见方的布面上，就要穿插过24根经线，可即便是的老手，一天也只能织出一两寸素地缂丝，遇到图案繁复、花色细腻的画稿，可能一天仅能织几厘米。

今天，( )，这门古老的技艺正被国人重新认识。

1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 拍案叫绝鬼斧神工司空见惯驾轻就熟B. 叹为观止巧夺天工喜闻乐见驾轻就熟C. 拍案叫绝巧夺天工喜闻乐见熟能生巧D. 叹为观止鬼斧神工司空见惯熟能生巧2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 缂丝工艺曾用于制作“龙袍”，是只有王公贵族才能一度专享的“织中圣品”。

B. 曾用于制作“龙袍”的缂丝工艺，是一度只有王公贵族才能专享的“织中圣品”。

C. 缂丝曾用于制作“龙袍”，是只有王公贵族才能一度专享的“织中圣品”。

D. 缂丝曾用于制作“龙袍”，是一度只有王公贵族才能专享的“织中圣品”。

3. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 现代服装中的缂丝这一技法正在被巧妙地运用B. 现代服装中正在巧妙地运用缂丝这一技法C. 缂丝这一技法正在被巧妙地运用到现代服装中D. 巧妙的缂丝这一技法正在被运用到现代服装中4.下面是一封信的主要内容，其中有五处用语不恰当，请找出并作修改。

（5分）恩师好！时光荏苒，与您分别几年，我甚是想念。

您的音容宛在，常入梦来，令我寝食难安。

作为您的门墙桃李，深深感谢您高中三年的悉心教诲，对我倾尽绵薄之力，让我不孚众望，考入理想大学。

教师节来临，祝恩师身体康健，工作顺意!（1）（2）（3）（4）（5）5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

（6分）校园霸凌在各个年龄段都存在，①__ 。

家长总说孩子还小，可是小学与初中正是一个人形成正确价值观与道德观的重要时期，② _，放任孩子“不懂事”可能换来将来的“苦果”。

“孩子太小不懂事”是校园霸凌事件中最有代表性、也最让人诟病的一个借口。

许多霸凌事件便是被家长以这样的借口搪塞过去，仿佛孩子小就是尚方宝剑，③。

在这样的放纵下孩子怎么会意识到欺凌同学的严重性，又怎能建立正确的是非观呢？二、文学类文本阅读：阅读下面文字，完成（6——8）小题。

（15分）古巷乾坤周铁钧古巷多狭长略弯曲，也不宽，只要对面支起窗扇不会碰撞。

铺地青石经年踩磨、风雨刷砺，鳞泽泛亮。

巷子再老些，路面会有两条下凹的浅沟，那是数百年流轮撵出的辙印，蕴满岁月沧桑。

如没有临巷门窗，巷墙就很高，垒砌得厚重坚实。

但窗多已泛黄龟裂，还隐现着精描细勾的花木山水、楼阁亭榭，半朦半掩地褪向时光深处。

砖缝里膏泥都渐松蚀，用指尖去抠，便簌簌落下。

裹在陈年旧岁里的古巷，苍健安详，不为外界潮流、时尚所动。

霓灯溢彩的街路喧嚣，广场舞乐曲播扬，却侵不进陡耸的青墙，巷内如僻廊静谷，别有乾坤：月亮顺巷口攀上来，清辉盈盈、如烟似帛，巷路枕着朦朦山影，迎候访古探幽的游人来此抖落浮躁，倾纵心绪，滤验风情。

我曾独步上海朱家角古镇，走着走着，环顾四周，尽是角脊老屋，步入其间，左转右拐，不见尽头，走得腰酸腿乏，仍出不得“迷魂巷”。

忧心忡忡时，眼前突然变得坦阔，巷路径直通向一座气势宏伟的石桥，桥头耸立的岩碑上刻：“放生桥”。

桥对面长街宽邃，招牌林立，店铺千家。

坐在街头茶摊要了一壶龙井，向茶摊老板说：此处巷子太“乱”。

老板笑道：朱家角称奇之处就是街宽巷窄，路生巷，巷连街，街通路，绵延不尽。

当晚，住宿一条古巷深处的小客店，院铺青石鳞泽泛光，幽静淡雅。

客店隔壁，有一家小小的“书画斋”，主人是位银髯飘逸的老伯，斋中四壁挂满字画，幅幅笔墨遒劲、大气雄浑。

我入室攀谈，畅言良久，问老伯可否求得墨宝？老伯应允，他正拨镇纸，墨毫飞动、中锋运笔，一联：“养浩然正气、极风云壮观”跃然纸上。

玩味联意，彰显烟火平民身处狭巷，胸蕴乾坤的高远境界。

如今游历扬州，何园古巷入口处导游旗招展，扩音器嘈杂，鼎沸的人群依序入巷，逼仄跟进前行，头悬青天一线，“穿巷风”咄咄刺肤，导游讲述的多是黄宾虹、朱千华等一代名家，曾在园中开启多少思维创意，历经怎样尊卑荣辱、爱恨交织……走了许久，依然曲延不绝……边走顾视左右，见巷墙嵌刻许多诗词：“君到姑苏见，人家尽枕河。

古宫闲地少，水巷小桥多。

”这是唐代杜荀鹤写苏州古巷的，读诗生情，禁不住忆起人水桥互依、河巷舟相偎的吴越故郡苏州。

姑苏古巷素淡淳朴，千年初容、俗韵不改，每天熹微，几家巷门开了，踱出来的多是老者，他们既去晨练，也去赶“头汤面”，巷中世代递接的营生是“三虾面”店。

面店门窗临巷，店主取活虾搓籽、取脑、剥仁，是为“三虾”。

虾壳汤入锅烧开，趁沸下面，煮好捞出浇原汤，面润汁爽，原味本鲜。

一碗面条，扬名千年姑苏，煮沸古巷乾坤。

古巷不光居住井市平民，也有宦官要臣府邸、文豪墨客栖室。

盛唐国都长安城常乐巷，地处东城僻隅，狭巷幽深，却坐落亭榭绿地、莲池短桥的庭院。

白居易在此居住10年，写出大量传世诗文，他后来被差往杭州为官，常乐古巷依然人声鼎沸、文玩古董交易火爆，堪比如今北京“琉璃厂”。

一条古巷，滋养一个诗人，繁荣了一方文化；一个诗人，知名一条古巷，厚垒了盛唐的文化底蕴，随流逝的风华一起升值。

见一户老宅木门虚掩，向内张望，端坐藤椅上的老奶奶示意我进院，她几句讲述，便把时光曳到70多年前：那时，盛泽是称誉天下的绸都，巷里绸缎庄主豪院与渔樵蚕农寒门相邻，有“五步一面馆、十步一茶肆”的喧沸市井，也有织机脆响、梭声交汇的丝绸作坊，更有“十岁外皆能纺织”的巧手如林……听着想着，竟觉真得步入人流熙攘、商铺林立的古巷，如历游“清明上河图”十里繁华，心内寂寥瞬间被市俗民风弥补，空旷意境填满匠心独运的沧桑构建。

告别了好客的老人，迈出高高的青石门槛，前望古巷，不见尽头，沿平平仄仄的卵石路漫步，任心绪静然流淌，清风掠过耳畔，时空中似乎依旧传来吴根越角的故事，溢满巷路，演绎绵远、精彩的古巷乾坤……6. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开头两段写古巷现状，作者细致描绘了古巷的窗、巷道、巷墙等，寓无穷感慨于其中，为下文奠定了情感基调。

B. 作者将古巷内的苍健安详与古巷外的街路喧嚣、广场舞乐曲相对比，表达了作者对古巷遭受现代文明侵蚀的苦闷。

C. 文中写“书画斋”老伯挥毫泼墨一事，表现了他高远的情怀，又通过老奶奶的讲述，写出了古巷昔日的喧沸繁华。

D. 作者游历古巷，展开联想和想象，抒发内心真切感受，文章内容充实，结尾意蕴悠悠，令人沉浸在古巷的历史韵味中。

7. 文中从哪些方面体现了小巷的古韵？请根据文意简要分析作答。

8.近年来，为了吸引游客，全国有很多地方投入巨资重建或新建古镇，请结合文本谈谈你对这一现象的看法。

参考答案：1. B试题分析：本题主要考查成语的正确运用。

此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。

“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。

“拍案叫绝”，拍着桌子叫好，形容非常赞赏。

结合“其精湛的技艺令人”分析，选用“叹为观止”。

“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧。

“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。

结合“缂丝工艺极为复杂，图案极为优美”分析，选用“巧夺天工”。

“喜闻乐见”指喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。

“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。

结合“所选的题材又都是人们”分析，选用“喜闻乐见”。

“驾轻就熟”比喻对事情熟悉，做起来容易。

“熟能生巧”意思是熟练了就能找到窍门。

结合“16道工序，仅一厘米见方的布面上，就要穿插过24根经线”“老手”等内容分析，选用“驾轻就熟”。

故选B。

点睛：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

2、 D试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。

此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。

命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。

此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

此句有两处语病，搭配不当，“缂丝工艺”“织中圣品”搭配不当，排除A项、B项；语序有问题，“只有王公贵族才能一度专享”表意不符合语境，排除C项。

故选D。

3、C试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。

此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。

命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。

选项都有一定的干扰性，难度适中。

此段文字的核心内容是讲“缂丝”，结合后面内容“这门古老的技艺正被国人重新认识”分析可知，C项更符合语境。

故选C。

4、【答案】(1)“音容宛在”改为“音容笑貌”；(2)“寝食难安”改为“难以忘怀”，或去掉“令我寝食难安”；(3)“门墙桃李”改为“学生”；(4)“绵薄之力”改为“全力”；(5)“不孚”改为“不负”【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。

解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。

语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。

考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。

“音容宛在”，形容对死者的想念，这是写给恩师的信，适用对象错误，改为“音容笑貌”；“寝食难安”，形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的地步，不合语境，改为“难以忘怀”；“门墙桃李”，称他人的学生，改为“学生”；“绵薄之力”，常用作自谦之辞，改为“全力”；“不孚”，不能使大家信服，结合“考入理想大学”分析，改为“不负”。