小学英语听力训练需要遵循的原则(最新)
小学生英语听说能力测试的原则与方法
谢乃莹：小学生英语听说能力测试的原则与方法听力测试考查的方面：“听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义。
“听力测试在学期、学年考试和结业考试中所占比例应不少于20%。
听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。
课标已经明确地告诉我们，听力测试考查的方面是理解和获取信息的能力。
影响听力理解的因素：语言知识：如语音、词汇、句型结构和语法等，学生在熟练掌握这些知识后，才能由低层次上升到高层次。
语言知识的缺乏必然会影响听力理解。
背景知识：除了语言之外的其他知识，如社会知识、生活经历等。
听力材料的选择：1．不要将阅读材料作为听力材料。
2．听力材料的难度要与学生的实际水平相符。
3．听力材料的内容不应该选择学生太熟悉或太陌生的题材。
听力材料的录制应注意的几个方面：1．留出热身的时间，让学生作好准备，同时熟悉、适应录音人的声音。
准备的时间可以是一段轻松的音乐。
然后讲一讲做题的要求。
如：2．正是开始后录音中要念题目，由于学生年龄较小，念题目有助于学生减缓紧张情绪，更好地发挥水平。
3．适当控制录音材料的语速，太快、太慢都不好。
录音的速度应与学生学习时语速相同，所以应参考教材中录音的速度。
4．每小题之间应留出适当的反应时间。
留出多少时间为宜要是具体情况而定，不同年龄段的学生、不同的题目、不同的测试，留的时间都是不一样的。
一般教师利用试做一遍，学生做题至少比教师要多一倍的时间。
5．整段的录音材料的考点要分散。
做好一个考点两句话。
给学生留出思考和做题的时间。
小学英语听力技巧整理
小学英语听力技巧整理学习英语的过程中，英语听力是非常重要的一项技能。
掌握好英语听力技巧不仅能提高学习效果，还能够帮助学生更好地理解外语文化和习惯。
在这篇文章中，我们将整理一些适用于小学生的英语听力技巧，帮助他们提高听力水平。
1. 创造听力环境和机会要提高英语听力，首先需要创造一个良好的听力环境。
可以通过播放英语歌曲、故事、有趣的英语电影或动画片等来培养孩子对英语的兴趣。
同时，家长可以与孩子一起做一些有趣的英语听力活动，如听故事比赛、做听力游戏等，给孩子提供更多的英语听力机会。
2. 注意声音和语速在进行英语听力练习时，需要注意声音和语速。
刚开始接触英语听力的孩子可能听不懂快速的英语语速，因此可以选择慢一点的速度进行听力练习，逐渐增加难度。
另外，孩子可以通过观看英语电影或动画片来逐渐熟悉不同口音和语速的英语，提高对不同语速的理解能力。
3. 多进行听力练习英语听力需要不断的练习才能提高。
可以找一些适合小学生的英语听力材料，如儿童故事、英语儿歌等进行听力练习。
在进行听力练习时，可以尝试提前了解一些背景知识，这样有助于提高对听力内容的理解。
另外，在练习过程中要注意反复听，多听几遍同一段听力材料，提高对内容的理解和记忆。
4. 使用图像辅助学习在进行英语听力练习时，可以使用一些图像辅助学习的工具。
比如，可以通过观看图片，学习一些常见的英语词汇和短语，帮助理解听力内容。
在实际听力练习中，可以让孩子先看图片，再听录音，帮助他们更好地理解听力材料。
5. 掌握关键词汇和短语在进行英语听力练习时，掌握一些关键词汇和短语非常重要。
可以通过学习常用的英语单词和短语，增强对听力内容的理解能力。
帮助孩子熟悉和记忆一些常见的词汇和短语，可以通过制作闪卡、玩单词游戏等方式进行。
6. 注重理解上下文在进行英语听力练习时，需要注重理解上下文。
有时候，即使不理解每一个单词，通过抓住上下文中的关键信息，也能够理解整段的听力材料。
可以通过提供一些与听力材料相关的问题，帮助孩子更好地理解上下文信息。
小学英语听力训练方法
小学英语听力训练方法第一篇：小学英语听力训练方法小学英语听力训练的一点看法英语的(听、说、读、写)四种基本能力中，听是人们言语交际的能力之一，听是获得语言信息和感受的最主要的途径，只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。
小学英语测试题中，听力部分占了一半以上的分值。
所以说英语听力训练，是小学英语教学的一个重要环节，同时也是英语教学的一个难点。
为了提高学生的听力成绩，我结合自己的教学实践，觉得可以在以下几个方面进行突破。
一、听力训练注重方法（一）抓住要点，归纳专题：根据课文，将教学内容归纳成若干专题，并设计相关活动进行训练，学生印象非常深刻。
比如三年级的听力要点可以归纳为，问候语；自我介绍；家庭成员；教室物品；颜色；身体部位；数字等。
按专题进行训练，学生记得清，不容易混淆。
（二）游戏课堂，寓教于乐：在听力训练中，要注重形式的多样性，材料的趣味性，紧紧“抓住”学生的耳朵。
儿童与游戏有着天然的联系，形式多样的游戏是激发学生学习兴趣行之有效的方法，听力训练中游戏的采用适合小学生爱玩的天性，寓教于乐。
1、悄悄话老师轻声而清晰地告诉一个学生一句英语,该学生同样以耳语形式快速传给其他学生,以此类推,最后一个学生大声说出来,看看是否失真。
２、听音做动作可以由老师或请一位学生当小老师来发指令，其他同学来做动作。
例如Stand up, please.Touch your nose.Point to the window.等。
３、小小顺风耳老师轻轻对着全班说一句话,看看谁听得最快最准。
一种游戏可有多种练习内容，一个内容也可有多种游戏形式，竞赛性的游戏，应对获胜者给予不同形式的表扬。
（三）设置情景，完成任务：该方法要求学生在听懂的基础上，利用输入语言信息去完成一项或多项任务，这些任务是教师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的，通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解程度。
1、听录音，画图。
听录音画图的方法是通过训练培养学生空间定位能力和想象能力，比如四年级关于指路的对话和短文等比较适合用此方法。
提高英语听力水平要遵循的八项基本原则
提高英语听力水平要遵循的八项基本原则第一、自身准确的发音。
自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。
而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。
两者是互相进行的。
第二、听力训练方法与听力工具。
这些都是辅助作用，绝对不是决定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去听，都起不到作用，但是也要有一定的毅力才行。
第三、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。
很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。
我肯定的说，这是个错误。
我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。
其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。
我敢说你听十段音频不及我读一本原著的信息量。
如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的音频内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十段音频来装得下来。
只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。
倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。
同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。
第四、VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给自己点信心，听一些外国人正常语速的东西。
你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。
事实上Special English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。
因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。
英语听力练习：练习方法的三原则四方法
英语听力练习：练习方法的三原则四方法三个原则是：有恒，即持之以恒;有序，循序渐进;有量，要有一定数量的听力训练。
四个字：3、6、9。
什么是3?就是每次坚持实行至少30分钟的听力练习。
6呢，一个星期，即实行至少6次的听力训练。
9是一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的数量，如果条件许可，还能够在此基础上增大训练量。
“有恒”的道理，就不用说了。
任何学问的取得，都离不开这个道理。
没有恒心，想成就一番事业是不可能的。
其实，我们国家很多学英语的人何其多也，但真正学成的，比例很有限，为什么呢?除了学习方法、天份等因素外，主要是没有坚持下去。
听力练习，作为英语学习的一个非常重要的环节，其道理也是一样的。
“有序”，是一种科学的方法。
它适用于任何学科。
只要科学地评判自己的水平，然后有针对性地制定适合自己的训练方法(而不是人云亦云)，循序渐进，逐步攻克，并一步一步向前攀登。
“有量”的原则非常重要。
过去，人们对这个"量"的原则重视不够，或者强调不够。
即使人们都懂得"量变引起质变"这个哲学道理，但真正使用在语言学习上的人却不多。
实际上这个道理非常浅显。
但是越是浅显的道理，有时候越难让人置信。
对于听力训练来说，量的原则尤其重要。
很多人学英语，目标不可谓不明确、方法不可谓不得法、努力不可谓不努力，不过效果不明显。
为什么?其实，很多时候，仅仅训练的量不够的缘故。
这就好象是体育运动，如果你的训练量到不到教练要求的话，很多情况下是不可能获得预期的训练效果的。
“量”的原则的具体体现，就是我们说的四个字。
每次听力训练，坚持在30分钟以上。
这主要是提供一次给耳朵和大脑接收有声语言输入的刺激过程，时间长度不够，刺激不充分，效果就不好。
这其中的原理，有点像有氧运动。
如果你不能每次坚持30分左右、心率在一定范围(因人而异)内的运动量训练，则效果一定大打折扣。
所以，这个30分钟的量一定要坚持。
能够是30分钟重复不停地听同一个内容，也能够听不同内容，长度相当于30分钟的材料，或者交错实行。
英语听说读写原则
安阳教研室的英语教研员盛老师今天主要讲了三个问题：1、小学英语课标总目标。
2、课标对听、说、读、写的具体要求。
3、以及为了达成目标教师应该怎样坚持怎样的原则。
其中他重点就第3方面作了详细、生动的阐述。
我的兴趣点也正好在这里，下面结合自己的工作实践整理呈现如下。
一、课堂听力训练的原则1、坚持用英语组织教学，除非用英语解释不清楚时。
（在学生的生活和学习环境中，英语教师是唯一能让学生感受到英语氛围的渠道，这就需要我们这群转岗教师要尽快提高自己的口语水平，可以从同事那里学，可以从网络优质课老师那里学，还可以从歌曲中学。
）Use English as often as e Chinese if necessary.2、避免说一句英语，翻译一句。
（如果通过教师的肢体语言或者当时的语言环境学生可以猜出意思并执行的，教师尽管下走，长此以往可以提高学生听力能力。
这里需要教师善于使用适当的肢体语言）3、尽可能用正常的语速教学。
（不要故意放慢速度，否则显得发音不地道，也不利于学生听力培养。
用正常语速对老师来说更是挑战，我们可以通过听录音、听广播、看电影、练朗读等方式来让自己的发音语速更地道。
）4、课文录音是很好的听力训练的材料，要让学生合上书听，可以出示适当的问题帮助学生更好的理解文本。
（看着书会干扰听的信息的摄取，听之前教师可以设置适当的问题，让学生有目的地听。
同样读也要专一的读才能很好的理解文本。
以前只是为赶教学而教书，重结果而轻过程，以后就知道了，要充分利用教材。
）Listen to the tape with the books closed, not opened.Put up proper questions to help your students to understand the contents better.5、要培养学生良好的听力习惯。
（学生模仿能力强，此基础上还要培养学生静心、耐心、注意观察等习惯。
英语听力5大原则、6大方法
听力突破有法可依，你也能成功！听力的学习也有办法和规律，我们将之总结为5大原则、6大方法。
5大原则：精泛结合的原则：我们在进行英语阅读训练时，有精读、泛读（intensive and extensive reading）要做到不仅听清、听懂，还有模仿、跟读，直到能够背诵。
泛听的材料要宽泛，并自己致力于一个随时可以接触的听力环境的营造。
重复持续的原则：这个原则恐怕所有的人都明白。
小孩是在不断重复听大人说相同的话，或者重复不断地对大人进行不厌其烦的问答中掌握语言的。
成人也只有不断地重复刺激耳朵，才能形成"听感"（Feeling）。
我们知道，我们每天学到的新东西，实际上都是贮存在我们大脑的临时记忆里的。
临时记忆的东西不可能保持很长时间，有的甚至只能保留几秒钟，最长的难以超过三天。
假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用(recycling)，把它们从临时记忆转化为长期记忆，大脑就会把它们自动清除掉(大脑也很聪明，它可知道"有所留，有所不留！")。
而要把短时记忆转化为长期记忆，最有效的办法只有重复，重复地刺激大脑。
所以，一定要有重复不断地、不厌其烦地听一段材料、看一部电影、模仿一个演讲的精神。
而对我们大多数人而言，持续尤其显得重要。
我们说的持续，两重意思。
一是每次的听力练习要持续一定的时间段，这是指的单次的练习时间，比如每次30分钟；二是在一定的时间长度上要持续不断的学习，如一年、二年，甚至更长的时间，让英语学习成为习惯，直到彻底掌握，或者能够运用为止。
这个道理，要点想树木的成长过程。
大树在树苗的阶段，我们需要不断地给它浇水，让它吸收和成长。
而终于有一天，你不用给它浇水，它也可以通过大自然吸取它需要的养分了，到这个阶段它就能长成参天大树了。
模仿出声的原则：模仿是英语学习的必要手段。
但以前大多数人没有很好的环境或者没有掌握模仿的要领。
模仿的关键是感觉。
可以将精听的材料作为模仿的对象。
怎样培养小学生英语听力能力
怎样培养小学生英语听力能力随着全球化的发展，英语已经成为一门全球通用的语言，在中国，学习英语已经成为孩子们必修的课程之一。
而英语听力是学生学习英语的第一步，也是最基础的一环。
所以，怎样培养小学生的英语听力能力就显得尤为重要。
下面我们就来探讨一下怎样培养小学生的英语听力能力。
一、搭建良好的学习环境搭建良好的学习环境对于培养小学生的英语听力能力是至关重要的。
要注意课堂的环境，避免嘈杂的环境影响学生的听力，可以适当利用背景音乐来营造一个轻松愉快的学习氛围。
要重视家庭的环境，家长可以在家中放上一些英语播放器，播放一些简单的英语故事或者歌曲，以帮助孩子在日常生活中不断接触英语，提高英语听力能力。
二、提供大量的听力材料提供大量的听力材料对于培养小学生的英语听力能力也是非常必要的。
学校可以配备一些英语听力教材，如英语故事、英语歌曲、英语动画片等，供学生在课后进行听力训练。
家长也可以准备一些英语听力材料，例如英语故事书、英语动画片、英语歌曲等，供孩子在家中进行听力训练。
三、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养小学生英语听力能力的关键。
在课堂教学中，老师可以利用一些生动有趣的故事或者游戏来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中提高他们的英语听力能力。
家长在家中也可以利用一些生动有趣的英语故事书或者英语动画片来激发孩子学习英语的兴趣，让他们在快乐中提高英语听力能力。
四、适当的听力训练适当的听力训练对于培养小学生的英语听力能力是非常重要的。
学校可以在课堂上进行一些听力训练，如听力填词、听力选择题等，帮助学生提高英语听力能力。
家长在家中也可以利用一些听力材料进行训练，可以让孩子闭上眼睛，仅通过听来理解和把握内容，从而提高他们的英语听力能力。
五、及时的反馈和评价及时的反馈和评价是培养小学生英语听力能力的关键。
学校可以在听力训练后及时给予学生反馈，让他们了解自己在听力训练中的表现，并加以改进。
家长在家中也可以给予孩子适当的鼓励和反馈，让他们在听力训练中不断进步。
听力四大法则
听力四大法则
听力是学习语言中非常重要的一部分，但是很多人在学习过程中遇到了困难。
以下是听力四大法则，希望能够帮助大家更好地提高听力水平。
第一个法则是多听多练。
听力是需要不断练习的，只有通过多听多练才能够提高自己的听力水平。
可以通过听电台、看电影、听歌曲等方式来进行练习。
在练习的过程中要注意听懂每个单词的发音和意思，以及整个句子的意思。
可以在听完之后尝试复述一下所听到的内容，这样可以帮助加深印象和理解。
第二个法则是注重语音语调。
语音语调是非常重要的一部分，因为它们可以传递出很多信息。
在学习语音语调的时候，可以通过模仿和跟读来进行练习。
可以选择一些慢速的音频进行练习，这样可以更好地掌握语音语调。
第三个法则是注意听力场景。
不同的场景下，人们所使用的语言和表达方式都会有所不同。
因此，在进行听力练习的时候，要注意选择不同的场景进行练习，例如商务谈判、日常交流、旅游等。
这样可以更好地适应不同的场景，并且提高自己的听力水平。
第四个法则是积累词汇量。
词汇量是影响听力水平的重要因素之一。
在进行听力练习的时候，要注意积累词汇量，并且尽可能多地学习和掌握相关的专业术语和生活用语。
可以通过看英语电影、读英语书籍等方式来进行词汇积累。
总之，以上就是听力四大法则。
只有通过不断地练习和学习，才能够提高自己的听力水平。
希望大家都能够在学习英语的道路上取得更好的成果！。
2023年小学四年级学生学英语听力注意要点
2023年小学四年级学生学英语听力注重要点收拾小学四年级学生学英语听力注意要点少儿学英语听力是囫囵学习过程中最重要的一步，同时也是小学生英语学习的难点，不少孩子表示在听英语听力的时候都是懵的，不知道应该怎么听，作为英语学习最重要的一步，重视孩子的听力是异常重要的，那么，小学四年级学习学英语听力有哪些需要注意的?如何才干提高听力水平呢?下面是我为您收集收拾的小学四年级学生学英语听力注意要点，供大家参考!小学四年级学生学英语听力注意要点1、多听英文原版的音频,养育语感不少学生在学英语的时候总是强调自己听不懂，其实大部分缘故就在自己，只听了一两遍，因为听不懂，没多大暴躁，就觉得自己没须要延续听了，这种情况下怎么会提升听力水平呢?大家应该做的是多听，让自己的耳朵敏感起来，就算听不懂也不要气馁，大家都是一样的，由懂到不懂，不论是家长还是教师，都要给孩子多一点的鼓励，让孩子能静下心来多听几遍。
2、养成英语思维,不要翻译英语不少小学生在学英语的过程中没有养成英语思维，依然用中文思维学习英语，这对听力的提高是有很大的弊端的，我们常见的一种现象就是孩子听英语，然后在脑袋里举行中文”翻译”，这样一来我们就跟不上进度，慢慢的就开始不耐烦，更别说听懂了。
因此各位孩子在学习的过程中，不要想着把英语翻译成中文，英语就是英语，家长要注重养育孩子的英语思维。
3、父母可以为孩子找个外教如今网络发达，不少网上英语培训机构都为孩子们招聘的优质外教授课，有兴趣的家长也可以为孩子找一个，跟着外教学英语，直接用英文与外教交流，在听外教说的过程中，其实就是一种听的方式，久而久之，孩子的听力水平天然就会提升，而且时常用英文与外教交流，对孩子的口语能力也有很大的关心，能有效纠正孩子的错误发音，让孩子说一口纯正地道的英语。
听力素质养育听力的总算目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。
所谓听力素质是指对英语语音基本知识的控制，如音素识别、连读等。
小学英语听说能力测试的原则和方法
小学英语听说能力测试的原则和方法北京航空航天大学附小谢乃莹“终结性评价(如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。
终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。
测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。
”《英语课程标准P.38-39》英语课程标准中已明确指出了，口语测试和听力测试对评价学生综合运用语言的能力的重要性。
一、听力测试的原则与方法听力测试考查的方面：“听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义。
《课标解读P.49》”“听力测试在学期、学年考试和结业考试中所占比例应不少于20%。
听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。
《课标解读P.39》”课表已经明确地告诉我们，听力测试考查的方面是理解和获取信息的能力。
学生听力理解的发展阶段与过程：第一阶段：语音识别。
这是听力理解的初级层次。
因为初学者对所学外语不熟悉，因此在听的时候，注意力集中在辨别语音上，没有余力对听到的内容进行认知加工。
只有当学生对语言成分的辨认熟悉到无需花费什么力气时，才有余力对听到的语言材料作进一步的加工。
第二阶段：句子理解。
句子理解以语音识别为基础。
这一层次的学生对所学语言还不够熟悉，在听力理解的过程中，还只能处理简短的句子，如果句子过长，就无法吸收全部信息，听懂全部意思。
第三阶段：语段理解。
语段的理解是在句子理解的基础上形成的。
以上给我们的启示是：在设计听力题时，要考虑学生英语学习不同阶段的听力能力层次，在初级阶段，要有一定比例的语音识别的题；而且小学英语是学生整个英语学习的初级阶段，即使到了高年级，仍然要有一定比例的语音识别的题。
影响听力理解的因素：语言知识：如语音、词汇、句型结构和语法等，学生在熟练掌握这些知识后，才能由低层次上升到高层次。
提升英语听力能力的五大原则
提升英语听力能力的五大原则
英语听力是英语学习非常重要的一环，我们在这个过程中应该要掌握一些学习英语听力的原则，以帮助我们更好的推升英语能力，笔者列举了一些下一些原则，大家一起来学习一下吧！
1.简单原则
学习英语应该遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，学会容易的东西，并把容易掌握的东西融会贯通地加以运用，做到举一反三，这才是英语学习的关键所在。
2.量度原则
学习英语，在相应水平上进行量的积累是必须的，量变才会引起质变，语言的学习需要培养一种感觉，让你对这种感觉习以为常，似
乎是融入其中，才能在运用中得心应手，而这种语言的感觉要靠数量的积累来培养。
3.重复原则
重复是人记忆的最重要途径，根据艾宾浩斯记忆曲线来说，人的记忆分为“记”和“忆”两部分，遗忘会在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
所以记忆越到后期越难被遗忘，因此重复记忆不是多余动作，反而是使人准确、深刻理解事物本质、内在规律，加深对事物的记忆。
4.模仿原则
模仿是学习英语的另一个途径，切勿以为模仿很枯燥，其实模仿是创新的基础。
只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才有可能谈到自己的语言风格。
5.笔记原则
大家可千万不要忽视记笔记。
我们这里所说的记笔记不是像口译笔记一样记一些理解符号，也不是像听写一样每个字都要记下，而是在把握意群的基础上，记录重点信息，用以把握文章结构。
只有这样才可以真正做到用“听”获得信息，用“听”来提高自己的英语水平。
英语听力基础技巧：听力训练三原则
英语听力基础技巧：听力训练三原则“有恒”的道理，就不用说了。
任何学问的取得，都离不开这个道理。
没有恒心，想成就一番事业是不可能的。
其实，我们国家很多学英语的人何其多也，但真正学成的，比例很有限，为什么呢?除了学习方法、天份等因素外，主要是没有坚持下去。
听力练习，作为英语学习的一个非常重要的环节，其道理也是一样的。
“有序”，是一种科学的方法。
它适用于任何学科。
只要科学地评判自己的水平，然后有针对性地制定适合自己的训练方法(而不是人云亦云)，循序渐进，逐步攻克，并一步一步向前攀登。
“有量”的原则非常重要。
过去，人们对这个"量"的原则重视不够，或者强调不够。
即使人们都懂得"量变引起质变"这个哲学道理，但真正使用在语言学习上的人却不多。
实际上这个道理非常浅显。
但是越是浅显的道理，有时候越难让人置信。
对于听力训练来说，量的原则尤其重要。
很多人学英语，目标不可谓不明确、方法不可谓不得法、努力不可谓不努力，不过效果不明显。
为什么?其实，很多时候，仅仅训练的量不够的缘故。
这就好象是体育运动，如果你的训练量到不到教练要求的话，很多情况下是不可能获得预期的训练效果的。
此外还有四个数字：1、3、6、9。
什么是3?就是每次坚持实行至少30分钟的听力练习。
6呢，一个星期，即实行至少6次的听力训练。
9是一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的数量，如果条件许可，还能够在此基础上增大训练量。
“量”的原则的具体体现，就是我们说的四个字。
每次听力训练，坚持在30分钟以上。
这主要是提供一次给耳朵和大脑接收有声语言输入的刺激过程，时间长度不够，刺激不充分，效果就不好。
这其中的原理，有点像有氧运动。
如果你不能每次坚持30分左右、心率在一定范围(因人而异)内的运动量训练，则效果一定大打折扣。
所以，这个30分钟的量一定要坚持。
能够是30分钟重复不停地听同一个内容，也能够听不同内容，长度相当于30分钟的材料，或者交错实行。
小学生英语听力训练计划
小学生英语听力训练计划在当今的全球化环境下，英语已成为一门必备的语言技能。
而对于小学生来说，英语的学习一般以听、说为主。
英语的听力训练对于小学生的英语学习至关重要，如何制定一套有效的英语听力训练计划成为家长和老师们的关注点。
下面就为大家提供一个小学生英语听力训练计划，以帮助孩子们提升听力水平。
一、了解小学生的英语听力特点小学生的英语听力能力处于初级阶段，对于英语的语音、语调、节奏等方面还不够敏感。
所以在制定英语听力训练计划时，我们应该重点关注以下几个特点。
首先，小学生的注意力和集中力相对较低，不能够长时间专注。
因此，在训练过程中，我们应该合理安排时间，不要让训练变得过长而无聊。
其次，小学生的学习能力较弱，对于复杂的英语单词和句子很难理解。
因此，在训练计划中，我们应该从简单的单词和句子入手，循序渐进地提高难度。
最后，小学生的英语词汇量较少，对于生词的理解和记忆能力有限。
所以，在训练中要注意加强词汇的积累和巩固，帮助他们提高对于生词的辨识能力。
二、制定小学生英语听力训练计划的基本原则制定小学生英语听力训练计划时，应该遵循以下几个基本原则。
首先，根据小学生的年龄和水平制定合适的训练内容和难度。
根据小学生的特点，选择适合他们的英语听力材料，比如儿童歌曲、故事、对话等。
其次，设置鼓励机制，激发孩子们的学习兴趣。
通过给予奖励、表扬等方式，激励孩子们积极参与英语听力训练，增强他们的学习自信心。
最后，注重培养孩子们的听力技巧和策略。
比如提示孩子们注意关键词，帮助他们理解上下文，提高听力理解能力。
三、分阶段设置为了使英语听力训练更有针对性和系统性，我们可以将训练计划分为几个阶段。
1. 初级阶段：注重培养孩子们对于英语音节和基本单词的听辨能力。
可以选择一些简单的儿童歌曲和对话，通过重复听、模仿等方式帮助他们逐渐熟悉和理解英语的基本语音。
2. 中级阶段：注重培养孩子们对于短句和简单对话的听力理解能力。
可以选择一些有趣的英语故事、儿童节目等，通过听故事和对话来提高他们的听力水平。
小学听力技巧要点
小学听力技巧要点听力是语言学习的重要组成部分，对于小学生来说，掌握听力技巧非常重要。
本文将介绍几个小学听力技巧的要点，帮助小学生提高听力水平。
一、专注在进行听力训练时，小学生要保持专注。
关掉与听力无关的声音干扰，避免分心。
可以选择相对安静的环境进行听力练习，集中注意力，提高听力的效果。
二、前瞻听力考试中，考题的内容往往是前后紧密联系的，小学生需要学会前瞻，准确判断每个问题的答案可能出现的位置。
在听到问题之前，可以预估可能的答案，并聚焦于听力材料中与预估答案相关的信息。
三、理解关键词在听力材料中，有些词语是关键词，对于理解整篇内容起到重要作用。
小学生需要通过积累词汇，能够准确理解和辨认关键词，从而更好地理解听力材料中的信息。
四、抓住关键信息听力考试中，往往需要从大量的信息中筛选出关键信息。
小学生在听到问题后，要集中注意力，抓住听力材料中与问题相关的信息，尤其是时间、地点、人物等关键细节。
五、多样化的材料为了提高小学生的听力能力，可以选择多样化的听力材料进行训练。
除了教科书上的听力材料，可以寻找一些与学科有关的录音和视频进行听力练习。
同时，也可以借助一些专门的英语听力资源，如英语歌曲、儿童故事等。
六、反复训练听力技巧的提高需要反复练习。
小学生可以选择一些听力训练资料，进行模拟听力考试，不断提升自己的听力水平。
每日坚持，持续训练，会有效地提高听力技巧。
七、积极参与在学校的课堂上，小学生要积极参与听力活动。
可以主动回答老师的问题，与同学进行交流，提高自己的口语表达和听力理解能力。
同时，在课后，可以找一些英语角或者语言交流活动，与其他人用英语进行真实的交流，提高听力技巧。
这些是小学听力技巧的要点，通过专注、前瞻、理解关键词、抓住关键信息、多样化的材料、反复训练和积极参与等方法，小学生可以提高自己的听力水平，更好地应对英语听力考试。
希望本文对小学生学习听力有所帮助。
最新-听专题讲座《小学英语听说能力测试的原则与方法
听专题讲座《小学英语听说能力测试的原则与方法》的心得体会
听了专题讲座《小学英语听说能力测试的原则与方法》，我对下面几个方面有了更深刻的认识：
一、听力、口语测试考查的方面
听力测试应着重检查学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。
口语测试考查学生实际运用所学语言的能力，小学英语口语测试学生读英语和初步的说英语的能力。
考查内容要贴近学生生活。
二、听力材料的选择和编写
1、不要将阅读材料作为听力材料，听力材料的语言难度应低于阅读材料的难度，学生勉强能看懂的阅读材料不适于做听力材料。
2、听力材料的难度要与学生的实际水平相符，应尽量少用长句，防止将听力理解测试变成记忆测试。
3、听力材料的内容不应该选择学生太熟悉或太陌生的题材，要有一定比例的语音识别题。
三、录制听力材料应注意
1、留出热身的时间，让学生做好准备，同时熟悉适应、录音人的声音，准备的时间可以是一段轻声的音乐，然后讲一讲做题的要求。
2、正式开始后录音中要念题目，由于学生年龄较小，念题目有助于学生减缓紧张情绪，更好的发挥水平。
3、适当控制录音材料的语速，太快、太慢都不好。
录音速度应与学生学习时语速相同，应参考教材中录音速度。
4、每小题之间应留出适当的反应时间，留出时间多少依具体情况而定。
5、整段的录音材料的考点要分散，给学生留出思考和做题的时间。
练习英语听力的几个原则
练习英语听力的几个原则Spiiker英语练习英语听力的几个原则学英语的朋友们对如何提高听力水平非常关心，但有些朋友尽管练的很辛苦，可是效果仍然不理想，归根到底还是在对练习听力的认识上或是方法上有问题。
那么如何才能听懂英语呢,下面我们就这个问题为朋友们提供几点建议。
1. 尽可能扩大你听英语的范围。
这就是说尽可能多听英语母语人士的谈话(英国英语和美国英语等)。
同时也要多听非英语国家人们的谈话(西班牙英语、法国英语、德国英语，等等)。
英国广播公司(BBC)的面向世界的广播是听地道的英语的极好来源，观看电影录像也是如此。
2. 在听英语时(不论其来源)，先不要为个别单词的意思犯愁。
一定要先抓住所听的内容的大概意思，即先听懂内容的全貌，忽略个别你没有完全听懂或理解的词。
3. 请你记住，说英语的本族人在说话时，通常省掉一些词，以求省事，你必须习惯他们的说话方式。
例如:你若听到他们说Wodjasay,，那么写全了就是What did you say,4. 对英语学习者来说，听懂英语的最大困难还有一个，即他们不能正确地辨出词与词之间的界线。
这就是说当别人在快速说英语时，你不能分辨一个单词在哪儿结束，一个单词在哪儿开始。
如果有人以很快的速度说You shouldn't've done that(你本不应该做那件事)，这句话听起来就像一个词一样，但实际上它却是由六个单独的词组成的。
训练你自己分辨词与词之间界线的最好方法是一边听英语录音，一边默读与之对照的课文。
类似这类的材料可说是汗牛充栋，你可以以这种方法同时训练眼和耳。
这四点其实就是练习英语听力的几个原则，在平日的练习中我们应时时注意把这些方法坚持下去，提高是需要时间的，只要你能够一直做下去几个月的时间你就会取得显著的进步。
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小学英语听力训练需要遵循的原则
一、小学生英语听力训练随时化
学生的听力训练主要是在听上面，如果想要给孩子提供一个好的语言环境，那么的办法就是用英语交流，给孩子进行解释并且在讲解内容的时候，让孩子进行复述。
这样的话，孩子不用看书也能够听得懂，从而锻炼了孩子的听力，并且也能够锻炼孩子的语感，长期以来，会取得良好的效果。
二、小学生英语听力训练科学化
在给孩子进行听力训练的时候，需要遵循以下几点：
1.准备材料：听力材料能够影响孩子的积极性，所以在选择听力材料的时候应该由易到难，由浅入深，而且听力材料需要贴合孩子的兴趣，要具有趣味性，而且内容要根据英美文化进行改变。
2.听力训练目的明确：听力训练是为了提高孩子的听力，所以选择的听力材料要适合小学生，要让他们听得懂，可以提前让孩子了解一些资料背景，这样才能够增强孩子的信心，避免孩子逃避。
3.培养孩子英语思维化：有很多孩子为了方便自己记忆，将英语转化为汉语。
如果想要提高英语效率，那么就需要孩子把听到的和想到的用英语与客观事物直接联系，这能够培养孩子良好的听力习惯。
4.家长和孩子关系要和谐：如果孩子对家长产生抵抗情绪的话，那么孩子就不能够好好学习英语，并且直接影响了小学生英语听力，这对孩子以后的英语学习来说是很不利的。
所以家长需要跟孩子做朋友，不能经常对孩子责骂，要适当的鼓励他们，这样孩子才会燃起学习的激情。
小学生英语听力训练需要遵循以上两点，家长不能小看孩子的听力，因为只有听了才能说，所以小学生英语听力对孩子来说是比较重要的，家长千万不能忽略对孩子听力的训练。
扩展阅读：提高英语听力的技巧介绍
第一步：不看书面材料，只听录音。
目的在于抓大意。
如果有一定基础，重复听若干次后，多少都能听懂些。
有听不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因为我们毕竟是在学习。
但在听的时候一定要集中精力，不可心有旁鹜，否则听了等于白听。
第二步：看着书面材料听录音。
这一步的目的一是加深对材料的理解，二是端正语音，培养潜意识中的英语语感。
你可以重复多次。
第三步：丢开书面材料再听。
这时你已熟悉了所听材料的内容，但对个别词、句的理解还有问题。
不过不要紧，反复地听，直到对每一句话甚至每一个词的意思和发音都理解透彻、熟记于心为止。
你对演讲人的语音特点更能欣赏和体味，这就表明你在进步，可以满怀信心进入下一步了。
第四步：看书面材料的同时边听边跟读。
这一步是十分重要的，既可以巩固理解，又训练反应速度(至少要尽量跟录音念得一样快);既练听力，又练舌头的利索。
这一步的理想境界是，尽力模仿演讲人的各种语调：抑扬顿挫、跌宕起伏，有时舒缓如静夜，有时快疾如奔骑，有时宏亮如滚雷，变幻莫测、激动人心。
当然这些境界不要求一下子全部达到，能先仿真一部分或几句话，就是绝妙的成功。
随着跟读次数的增多，你的仿真能力一定会大大增强。
第五步：丢开书面材料边听边跟读。
显然，这一步的难度比上一步要大。
但在经历了前面四步之后，只要稍加训练，一定能出色完成。
你可以通篇跟读，或先用暂停键或反复跟读键一句一句拆开跟读，碰上拗口的词句便停下来反复训练几次，扫除拦路虎，之后再达到通篇连读跟读，直到对每句话、每个词的韵味都摸透为止。
此时你会领悟到一种出神入化的感受，而不仅仅是一般的成就感了。
第六步：最后一步
也是让你最喜悦和自豪的一步，即在前五步反复训练的基础上，彻底放弃文本，放一段录音，然后自己大声把内容重复一次，俨然是你本人在发表演说。
你可以先一成不变地模仿重复，然后灵活变换用词和句型。