定稿《最苦与最乐》课件ppt4
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《最苦与最乐》ppt课件
Part2-课程学习
议论文论证方法
举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证
列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。
用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的 名言警句以及人们公认的定理公式等来证明 论点。 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比 正面论证，反面论证 中证明论点。
Part3-精读细研
2.苦乐与责任之间有怎样的关系？
• 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快 乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐 之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。
结论：要在尽责中寻找快乐。
4
Part4-课文总结
《最苦与最乐》是近代著名的一篇议论文，本文认为负责任是人生最大 的苦，尽责任则是最大的乐。人必须尽到对家庭、社会、国家和自身的
责任，才能获得真正的快乐。
Part4-课文总结
课文主旨
本文作者从最苦的事和最乐的事两个方面来谈人生的责任，告 诫人们人生在世，要对他人、家庭、社会、国家以及自己尽到 应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
Part4-课文总结
人生最苦事： 背负责任
最
事未办 钱未还
恩未报 礼未赔
对他人、对家庭、对社会、对国 家、对自己的责任
• （1）列举了没有兑现承诺、欠钱未还、受人恩惠未报答、得罪人 没有赔礼等事例。
①对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对他便有了责任。 ②对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这 件事便有了责任。 ③对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将 来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
恩惠（ huì ） 契（ qì ）约
最苦与最乐 课件(共30张PPT).ppt
2 学习在论述过程中展现中心论点的写作技巧。
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
最苦与最乐-优秀课件
探寻内心的力量
挫折与失败可以让我们 更深入地认识自己，挖 掘潜藏的内心能量。
学会接受失败
接受失败并从中吸取教 训，是成长为更强大的 人的第一步。
发展坚韧品质
面对困难和挫折，培养 坚韧品质是重要的生存 技能。
克服困难和艰辛
1
设定清晰的目标
明确目标可以激励我们克服困难和艰辛，迈向更好的未来。
2
制定行动计挑战的产
物，勇于面对并克服挑战是成功的
关键。
3
努力和付出
成功和成就背后都是努力和付出的 结果，没有付出就不会有收获。
享受成功带来的快乐
成功和成就带来的快乐是无与伦比 的，它可以让我们更加珍惜生活的 每个瞬间。
心灵感悟的分享
感悟生活的真谛
经历苦难和乐趣后，我 们更能深刻理解生活的 真谛和意义。
设定明确的行动计划可以帮助我们分解困难，找到克服困难的途径。
3
寻找支持和帮助
在困难时期，寻求支持和帮助可以让我们更容易度过艰难时刻。
迎难而上的经历和心得
挑战自我
迎难而上可以让我们挑战自 我，突破个人极限，获得成 长和自豪。
团队合作
在面对困难时，与团队合作 可以汇集智慧和力量，找到 解决问题的最佳方法。
战胜恐惧
迎难而上需要勇气和决心， 战胜恐惧是成功的关键。
实现目标和梦想
1 激发内在动力
心中燃烧着实现目标的火焰，能够激发我们持续努力和追求。
2 持续学习和成长
实现目标需要持续学习和成长，保持进取的心态和学习的态度。
3 享受成功的美好
实现目标和梦想后，我们能够享受成功的喜悦和成就感。
经历成功和成就
激励他人的人生故事
分享我们的人生故事和 经历，可以激励他人并 帮助他们面对生活中的 困难。
第16课《最苦与最乐》课件(共24张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带
是针对客观事物或问题，直接正面提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自 己态度的一种论证方式。 是通过驳斥敌论点，证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种 论证方式
文
相结合 先破后立、边破边立。
论证 方法
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证
结构 （1）提出问题（引论）——是什么 层次 （3）解决问题（结论）——怎么样
（2）分析问题（本论）——为什么
语言 风格
准确、严密、精当、逻辑性强
论证方法
特征及好处
举例论证 通过列举事例，具体有力地论证论点。
比喻论证 用熟知的事物做比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，易于接受。
对比论证 用正反两方面的事物或道理进行对比，在对比中突出论点。 道理论证 引用名言、俗语，或公认的道理、定理、公式等，说服力强。
作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐， 尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸 却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐， 苦乐循环，人间趣味。
结论：要在尽责中寻找快乐。
思考探究 1.看看文中运用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辞手法。 不同句式和修辞的使用有什么好处?
句式示例： ⑴ 人生什么事最苦呢?莫苦于身上背着一种未来的责任。
字词检查
揽 （ lǎn ） 循环（xún） 卸却（ xiè ） 凡属（fán ）
契约（ qì） 曾孙（zēng） 恩惠（huì ） 纵然（zòng）
监督（ dū ） 悲天悯人（mǐn ） 赔礼（ péi ） 如释重负（ shì ）
（jiě ）解除 解 （jiè ）押解
（xiè ）浑身解数
是针对客观事物或问题，直接正面提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自 己态度的一种论证方式。 是通过驳斥敌论点，证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种 论证方式
文
相结合 先破后立、边破边立。
论证 方法
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证
结构 （1）提出问题（引论）——是什么 层次 （3）解决问题（结论）——怎么样
（2）分析问题（本论）——为什么
语言 风格
准确、严密、精当、逻辑性强
论证方法
特征及好处
举例论证 通过列举事例，具体有力地论证论点。
比喻论证 用熟知的事物做比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，易于接受。
对比论证 用正反两方面的事物或道理进行对比，在对比中突出论点。 道理论证 引用名言、俗语，或公认的道理、定理、公式等，说服力强。
作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐， 尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸 却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐， 苦乐循环，人间趣味。
结论：要在尽责中寻找快乐。
思考探究 1.看看文中运用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辞手法。 不同句式和修辞的使用有什么好处?
句式示例： ⑴ 人生什么事最苦呢?莫苦于身上背着一种未来的责任。
字词检查
揽 （ lǎn ） 循环（xún） 卸却（ xiè ） 凡属（fán ）
契约（ qì） 曾孙（zēng） 恩惠（huì ） 纵然（zòng）
监督（ dū ） 悲天悯人（mǐn ） 赔礼（ péi ） 如释重负（ shì ）
（jiě ）解除 解 （jiè ）押解
（xiè ）浑身解数
《最苦与最乐》PPT课件
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1ppt.
cn
Hale Waihona Puke PPT课件梁启超（1873—1929年） /kejia n/
语文
字卓如，号任公，一字任甫，
课件 /kejia
别号饮
n/yu
冰室主人，近代改良主义思想家、w数e教学n/ 育家。
课件
广东新会人。1889年中举人。 18/ke9jia8年参与 n/sh
戊戌变法。晚年任清华学校研究院u/ x导ue 师。著
归纳：尽得大的责任，就得大快乐。 日日尽责任，便日日得苦中真乐。
五、学以致用，议责任。
学习了本文，你对责任有了哪些认识？ 请围绕着“责任”写一个议论文片段。
故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地 球。
➢大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。 ➢人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。 ➢处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。 ➢这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。 ➢快乐之权，操之在己。
三、自读课文，探讨课文内容：
5、认识到苦与乐的之间的联系，作者认为 应该怎么做呢？带着这些疑问请同学们默读第4 和第5段。
➢归纳：人生当勇于尽责，而不能逃避责任。
进一步论述了人应该勇于承担责任，不能逃避责任。 这是对文章中心论点的深化，也道出了作者的写作目的。
四、研读课文，学习论证方法。
常见的论证方法有：举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证、因果论证等。
四、研读课文，学习论证方法。
1、作者是如何论证第一个分论点的？
《最苦与最乐》ppt课件
精读，理解论证
读“最乐”
★朗读第4节文字，标记出作者引用了哪些古语、俗语、名言（成语）来形容责 任尽过之后的“快乐”的？说说其作用。
如释重负：像放下了一个重担子一样，形容压力紧张过后的愉快心情。 心上一块石头落了地：责任完了时的轻松愉悦。 无入而不自得：君子无论处在什么境遇中都能保持安然自得。
★在作者眼里，“快乐”的决定权在哪里？
梁启超（1873—1929）
背景资料
痛苦与快乐，是人类永恒的话题，对此，哲人们有不少精彩 的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。梁启超的这篇文章渗透 着儒家的进取精神和佛家的超凡智慧，论述了自己对痛苦和快乐 的理解。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的 生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起 更多中国人的民族意识和责任感。
完成了责任。（尽责任）
。
得出结论：
人不应逃避责任，要勇于担责。
。
负责任是人生 最大的痛苦， 尽责任是人生 最大的快乐。
中心论点
负责任是人生最大的痛苦 （分论点1）
尽责任是人生最大的快乐 （分论点2）
人生当勇于负责，而不能逃 避责任（结论）
正反 对比 论证
精读，理解论证
说“最苦”
精读课文，回答下列问题：
；
老吗？死吗？都不是。
。
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任
因一份责任：
。
……
反过来看，什么事最乐呢？
自然责任完了，算是人生第一乐事。
。
尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
添读，补充论据
人生什么事最苦呢？ 贫吗？不是。颜回在陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，也不改其乐。 失意吗？不是。刘禹锡被排挤到了一间陋室，高唱“何陋之有？” 老吗？死吗？都不是。邓稼先在核武器试验的现场喊道：“我不能走！” 我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 因一份责任：老王临去世前一天，不忘恩情，为杨绛送去香油和鸡蛋。邓稼先去世前几个 月还签署了一份核武器发展的建议书。闻一多先生写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》， 给民族开救济的文化药方。 反过来看，什么事最乐呢？ 自然责任完了，算是人生第一乐事。 木兰征战十年，胜利而归，愿驰千里足，送儿还故乡。父亲造好了台阶，高兴地手都不知 道放哪里好。梨花姑娘们，帮助了路人，芬芳了自己。 尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
第16课《最苦与最乐》课件(共49张PPT) 统编版语文七年级下册
曾子——任重而道远，死而后已，不亦远乎？
含义：肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，一 直走到死的时候才放得下，不是很遥远吗？
引用名言的作用：
引用孟子的话，论述君子有终身之忧的原因；引用 曾子的话，论证了君子有终身之忧实际上是一种“真 乐”。进一步证明了尽责任的快乐，从而使论证更具有 说服力。
作者为什么说“仁人志士的忧民忧国”“诸 圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢？
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩 头，再苦是没有的了。
比喻、夸张
运用比喻、夸张的修辞手法，将“该做的事没有做完”的感 觉比作“有几千斤重担压在肩头”，强调了未尽责任的 “苦”，生动形象地写出一个人责任未了时的痛苦情态。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了 人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人 的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都 像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他 呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。
论据：用于证明论点的材料（用什么证明）为什么？
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）怎么做？
一般论证结构提出问题（引论）——分析问题（本论）——解 决问题（结论）
论点 论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈 述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论 文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明 中心论点的。
议论文
定义：以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常 用文体。议论文是以理服人。
分类：立论文和驳论文。
立论文
1、定义：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达 自己的观点和主张的文章体裁。 2、要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据 ③要言之有理，合乎逻辑
含义：肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，一 直走到死的时候才放得下，不是很遥远吗？
引用名言的作用：
引用孟子的话，论述君子有终身之忧的原因；引用 曾子的话，论证了君子有终身之忧实际上是一种“真 乐”。进一步证明了尽责任的快乐，从而使论证更具有 说服力。
作者为什么说“仁人志士的忧民忧国”“诸 圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢？
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩 头，再苦是没有的了。
比喻、夸张
运用比喻、夸张的修辞手法，将“该做的事没有做完”的感 觉比作“有几千斤重担压在肩头”，强调了未尽责任的 “苦”，生动形象地写出一个人责任未了时的痛苦情态。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了 人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人 的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都 像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他 呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。
论据：用于证明论点的材料（用什么证明）为什么？
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）怎么做？
一般论证结构提出问题（引论）——分析问题（本论）——解 决问题（结论）
论点 论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈 述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论 文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明 中心论点的。
议论文
定义：以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常 用文体。议论文是以理服人。
分类：立论文和驳论文。
立论文
1、定义：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达 自己的观点和主张的文章体裁。 2、要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据 ③要言之有理，合乎逻辑
《最苦与最乐》课件(26张PPT)
学习任务一：感知全文
（2）道理论证 ①古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一 块石头落了地”。 引用古语、俗语，形象贴切地写出了责任尽完之后的快乐 境界，语言浅显易懂。 ②然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？ 曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？” 引用孟子和曾子的话，论述君子终身忧虑的原因，丰富了 责任的内涵，增强了文章的感染力。
学习任务一：感知全文
（3）对比论证 ①有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的 责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有 尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、 病、老，可以达观排解得开。 把一个人未尽责任的痛苦与贫、病、老的痛苦进行对比，照 应开头，突出论证了应尽责任而没有尽才是人生最大痛苦的观点。
学习任务一：感知全文
4.“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽 了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没 有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
学习任务一：感知全文
5.苦乐与责任之间有怎样的关系？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得 小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦， 快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。
第四单元 16 最苦与最乐
设计说明
《最苦与最乐》是一篇思想深刻、论证严密、语言平实的议 论文。教学时，要厘清思路、品味语言，培养思辨的习惯与能 力；思考苦乐循环的关系，从小培养对自己、对他人、对社会 的责任感。
学习目标
1.掌握有关议论文的知识，理解文章的内容，明确作者的观 点。
2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现 中心论点的写法。
第16课《最苦与最乐》课件(共21张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
课前准备
1、课本书/电子课本 2、红黑笔 3、笔记本
梁 启 超
新课导入
苦与乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对 “苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？ 孟子说“君子有终身之忧”，张潮也说“人莫乐于闲”， 居里夫人说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋 斗”，有人认为“人生苦短，该及时行乐”。可见每个 人对于“苦与乐”的认识都不一样。
拓 展
封建顽固派大肆捕杀的六个 主要参与者，他们分别是谭 嗣同、康广仁、林旭、杨深
秀、杨锐、刘光第。
谢谢观看
本文的语言风格
1.庄重。本份文审所慎谈、论多的一话份题深是思关熟于虑人。生观的大问题，谈论起来自然多一 2.轻灵。主要表现在多种句式、表达方法、论证方法的综合运用。 3.流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅，有力支撑了论证。 4.简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。
思 考 探
阅读下面材料，结合自己的生活实际谈谈对 人生的看法，说说自己应尽到什么责任。
梁启超被公认为是清末优秀的学 者，中国历史上一位百科全书式人 物，而且是一位能在退出政治舞台 后仍在学术研究上取得巨大成就的 少有人物。
读字正音
揽(ｌǎｎ) 契约(ｑì) 监督（dū） 卸却（xiè） 循环（xún） 如释重负（shì） 悲天悯人(ｍǐｎ)
1.任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 2.死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 3.如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 4.海阔天空：意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，亦比 喻言谈漫无边际，没有中心。 5.悲天悯人：哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
快速阅读全文，明确作者观点。（2分钟） 第一部分：_负__责__任__是人生最大的痛苦。 第二部分：_尽__责__任__是人生最大的快乐。 第三部分：人生当__勇__于__承__担__责_任___ ，
1、课本书/电子课本 2、红黑笔 3、笔记本
梁 启 超
新课导入
苦与乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对 “苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？ 孟子说“君子有终身之忧”，张潮也说“人莫乐于闲”， 居里夫人说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋 斗”，有人认为“人生苦短，该及时行乐”。可见每个 人对于“苦与乐”的认识都不一样。
拓 展
封建顽固派大肆捕杀的六个 主要参与者，他们分别是谭 嗣同、康广仁、林旭、杨深
秀、杨锐、刘光第。
谢谢观看
本文的语言风格
1.庄重。本份文审所慎谈、论多的一话份题深是思关熟于虑人。生观的大问题，谈论起来自然多一 2.轻灵。主要表现在多种句式、表达方法、论证方法的综合运用。 3.流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅，有力支撑了论证。 4.简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。
思 考 探
阅读下面材料，结合自己的生活实际谈谈对 人生的看法，说说自己应尽到什么责任。
梁启超被公认为是清末优秀的学 者，中国历史上一位百科全书式人 物，而且是一位能在退出政治舞台 后仍在学术研究上取得巨大成就的 少有人物。
读字正音
揽(ｌǎｎ) 契约(ｑì) 监督（dū） 卸却（xiè） 循环（xún） 如释重负（shì） 悲天悯人(ｍǐｎ)
1.任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 2.死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 3.如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 4.海阔天空：意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，亦比 喻言谈漫无边际，没有中心。 5.悲天悯人：哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
快速阅读全文，明确作者观点。（2分钟） 第一部分：_负__责__任__是人生最大的痛苦。 第二部分：_尽__责__任__是人生最大的快乐。 第三部分：人生当__勇__于__承__担__责_任___ ，
《最苦与最乐》ppt课件
⑵孟子：君子有终身之忧 君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
⑶曾子：任重而道远，死而后已，不亦远乎？ 任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
小结：引用名言证明天下事从苦中得来的乐才 是真乐，从而得出人生当勇于承担责任的结论； 增添了文章的文学色彩
课堂总结
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社 会、国家及自己尽到应尽的责任，这样才 能得到真正的快乐。
——梁实秋
梁启超的演讲与授课，能把他整个的灵魂注入他要讲述的题材 或人物，使听者忘倦，身临其境，莫不深受感染。
品读课文语言，思考：为何梁启超的说理易使我们深受感染？
提示
⑴句式的变化。 （句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句、
肯定句、否定句、主动句、被动句等。）
⑵修辞方法的多样。 （排比、设问、反问、引用等）
初读文章题目，你会产生怎样的疑问？ 把题目中的两个“最”字去掉好不好？为什么？ “最”是一种“极值”，强调一种典型情况。有了 “最”字，文章的论证将更有针对性。
整体感知
2.请同学们略读全文，提取信息：
__未__尽__责__任___是人生最大的痛苦。 ____尽__责__任__是人生最大的快乐。 人生当_负___责__任__，而不能__逃__避__责__任_。
mǐn 悲天悯人
字词积累
海阔天空： 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘 束，漫无边际。
心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。 任重而道远： 任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已： 死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士： 有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有抱负的人。
整体感知
贫、老、病、死
否定：知足 安分
⑶曾子：任重而道远，死而后已，不亦远乎？ 任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
小结：引用名言证明天下事从苦中得来的乐才 是真乐，从而得出人生当勇于承担责任的结论； 增添了文章的文学色彩
课堂总结
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社 会、国家及自己尽到应尽的责任，这样才 能得到真正的快乐。
——梁实秋
梁启超的演讲与授课，能把他整个的灵魂注入他要讲述的题材 或人物，使听者忘倦，身临其境，莫不深受感染。
品读课文语言，思考：为何梁启超的说理易使我们深受感染？
提示
⑴句式的变化。 （句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句、
肯定句、否定句、主动句、被动句等。）
⑵修辞方法的多样。 （排比、设问、反问、引用等）
初读文章题目，你会产生怎样的疑问？ 把题目中的两个“最”字去掉好不好？为什么？ “最”是一种“极值”，强调一种典型情况。有了 “最”字，文章的论证将更有针对性。
整体感知
2.请同学们略读全文，提取信息：
__未__尽__责__任___是人生最大的痛苦。 ____尽__责__任__是人生最大的快乐。 人生当_负___责__任__，而不能__逃__避__责__任_。
mǐn 悲天悯人
字词积累
海阔天空： 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘 束，漫无边际。
心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。 任重而道远： 任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已： 死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士： 有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有抱负的人。
整体感知
贫、老、病、死
否定：知足 安分
最苦与最乐(共38张PPT)
精选版课件ppt
29
论证方法：
举例论证：答应的事、欠人的钱、
受人的恩惠、得罪人没赔礼
对比论证：负责任之苦与贫困老死之苦
引用论证: 古语,俗语,名言
比喻论证:
该做的事没有做完，便像是 有几千斤重担子压在肩头，
再苦是没有的了。
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30
1、贫老失意死不是最苦。 负责任是人生 2、最大的痛苦是负了未 最大的痛苦（ 了的责任。 分论点1）
义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都
觉得快乐之后，才觉快乐。
举例：大禹治水,许多爱国的仁人志士……
精选版课件ppt
34
作业布置——写小作文:
细翻自己人生的扉页，想必 有许多事令你痛苦或快乐， 请结合自己的实际生活经验， 谈谈自己对苦与乐的认识。 200字左右。
精选版课件ppt
35
疾苦。
4、迥乎不同 形容差别很大，完全不一样。
精选版课件ppt
6
5、任重道远
比喻责任重大，要经历长期 的奋斗。
6、死而后已 7、仁人志士
已：停止。死了以后才罢手。 形容为完成一种责任而奋斗终 身。 现在泛指爱国而为革命事业出 力的人。
精选版课件ppt
7
合作探究
1、你从文章的题目－《最苦与最乐》 中，可提出哪些问题？
论证方法
举例论证 列举确凿、充分，有代表性的事例证明
论点。
道理论证 用经典著作中的精辟见解，古今中外名 （引用论证）人的名言警句以及人们公认的定理公式
等来证明论点。
比喻论证
用人们熟知的事物作比喻来证明 论点。
对比论证
拿正反两方面的论点或论据作对 比，在对比中证明论点。
《最苦与最乐》ppt课件
第一部分(1～3)：论述“未尽责任是人生最大的痛 苦”。 第二部分(4)：论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分(5～6)：论述人应当勇于尽责任，而不应 当逃避责任。
举例论证（举例子，摆事实） 道理论证（引用名言警句等） 比喻论证（打比方） 对比论证（两个事物做比较）
论证方法
1.责任“未解除”有哪些具体情况？从这些具体的生活 情境开始论述，这是什么论证方式？有什么作用？
世界上什么最苦?什么最乐?这个问题, 一千个人就会有一千种答案。宋代的范仲 淹说过:“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐。”因为他是一个有责任感的人,他以天 下苍生的忧乐为己任,当天下苍生俱欢颜时, 他就会快乐。因此,有人认为人生苦乐在于 责任,这也是梁启超的苦乐观。
认识作者
梁启超,字卓如,又号饮冰室 主人,近代资产阶级改良主义者, 思想家，学者,广东新会人。1895 年随康有为发起“公车上 书”,1898年参与戊戌变法。著有 《饮冰室全集》,代表作有《李鸿 章传》《中国近三百年学术史》 《中国历史研究法》等。
部编版七年级下册
文体：议论文
第16课 最苦与最乐
梁启超
学习目标
1.掌握有关议论文的知识，理解文章的内容， 明确作者的观点。（重点） 2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在 论述过程中展现中心论点的写法。（难点） 3.感悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他 人、对社会、对自己的责任感。（素养）
本课结构
论证方法
3.这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观 排解得开。
对比论证，把一个人未尽责任的痛苦与贫、病、 老的痛苦进行对比，突出论证了应尽而未尽责任 才是人生最大的痛苦的观点。
答题格式 对比论证，把...与...进行对比，突出强调了... 的观点。
第三部分(5～6)：论述人应当勇于尽责任，而不应 当逃避责任。
举例论证（举例子，摆事实） 道理论证（引用名言警句等） 比喻论证（打比方） 对比论证（两个事物做比较）
论证方法
1.责任“未解除”有哪些具体情况？从这些具体的生活 情境开始论述，这是什么论证方式？有什么作用？
世界上什么最苦?什么最乐?这个问题, 一千个人就会有一千种答案。宋代的范仲 淹说过:“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐。”因为他是一个有责任感的人,他以天 下苍生的忧乐为己任,当天下苍生俱欢颜时, 他就会快乐。因此,有人认为人生苦乐在于 责任,这也是梁启超的苦乐观。
认识作者
梁启超,字卓如,又号饮冰室 主人,近代资产阶级改良主义者, 思想家，学者,广东新会人。1895 年随康有为发起“公车上 书”,1898年参与戊戌变法。著有 《饮冰室全集》,代表作有《李鸿 章传》《中国近三百年学术史》 《中国历史研究法》等。
部编版七年级下册
文体：议论文
第16课 最苦与最乐
梁启超
学习目标
1.掌握有关议论文的知识，理解文章的内容， 明确作者的观点。（重点） 2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在 论述过程中展现中心论点的写法。（难点） 3.感悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他 人、对社会、对自己的责任感。（素养）
本课结构
论证方法
3.这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观 排解得开。
对比论证，把一个人未尽责任的痛苦与贫、病、 老的痛苦进行对比，突出论证了应尽而未尽责任 才是人生最大的痛苦的观点。
答题格式 对比论证，把...与...进行对比，突出强调了... 的观点。
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梁启超
泉州中远学校 卢淑芬
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。 我们每个人应如何面对“苦”与“乐”， 应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学 信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子 有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于 闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的 事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认 为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲 淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先 生一起探讨《最苦与最乐》：
原 因
｛
受良心责备，无处逃躲。
①用文中相关语句填空： 对人的责任：
对事的责任：
凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。 凡属我应该做的事，而且 力量能够做得到的，我对 于这件事便有了责任。 凡属我自己打主意要做一件 事，便是现在的自己和将来 的自己立了一种契约，便是 自己对于自己加一层责任。
对自己的责任：
⒏结合以上论据的类型，你认为本文主要
采用了哪些论证方法?
举例论证、道理论证， 对比论证（如第3自然段），引用论证。
下课了！
注音 ①契( qì )约 ②揽(lǎn ) ③悲天悯( mǐn)人
解释词语
莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。 契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任 重大而艰巨。 死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为 止。 仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志 向有抱负的人。
根据所给的解释填出相应的词语
不得志
失意 悲天悯人 如释重负 无入而不自得
对社会和人类的灾祸苦 难等表示忧虑和同情。 好像放下了沉重的负担
无论到了什么境地，没 有不自由自在的。
你是怎样看待责任的呢？
中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。 当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是 “怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的 责任”。
据两种，请从文中找出相应例子。
事实论据如：“答应人做一件事没有办，欠 了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答， 得罪了人没有赔礼„„” 道理论据：古语说得好， “如释重负’； 俗语亦说， “心上一块石头落了地’。” 孔子所以说， “无入而不自得” 孟子又说“君子有终身之忧”’。 曾子还说哩：“任重而道远”， “死而后已，不亦远乎?”
② 什么事最快乐呢?（用原文语句回答） 责任完了，算是人生第一件乐事。 ③用文中语句概括第4自然段的内容。 天下事从苦中得来的乐才算真乐。 ④请从最后一段中找出与“快乐之权，操 之在己”内涵相符的一句： 尽得大的责任，就得大快乐；尽得 小的责任，就得小快乐。
划分本文的结构层次
全文5个自然段可分为三个部分： 第一部分(1、2)：论述负责任是人生最大的 痛苦。 (分论点1) 第二部分(3)：论述尽责任是人生最大的快乐。 (分论点2) 第三部分(4、5)：论述人生当勇于负责，而不能逃 避责任。(结论)
有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒， 但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家 8人死亡，因受接触被隔离的人数高达200多 人。 人是社会的人，社会是人的社会，人离不开 社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时 对别人负责任就是对自己负责任。
现在的学生有五种类型： 模仿T型台
厌学型：不快乐，厌烦，心理上强烈反感和抵 触，恨不得把课本全扔掉。
本文作者:梁启超 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰 室主人，曾参与“戊戌变法”，近 代资产阶级改良主义者、学者。广 东新会人。 梁启超作品合编为 《饮冰室全集》。
有人说：“既然这苦是从负责任而生的， 我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了 吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并 不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩， 本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成， 责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过 有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快 乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃 躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。
填空： ①作者认为，贫而不苦的原因
知足
安分
是
是
，失意而不苦的原因
，老、病、死不苦的原因
是 达观 。
人生什么事最苦呢?请用原文回答。
我说人生最苦的事，莫苦身上背着 一种未了的责任。
为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
凡人生在世间一天，便有应该做的事。 （正） 该做的事没有做完，便像是有几千斤重担 子压在肩头 （反）
消极被动麻木，在父母老师的督促和舆论的压 被动型：———————————————— 力下才能取得进步。
—机械行：全心投入，刻苦用功，头悬梁锥刺 股，按部就班的朝一个方向努力。 进取型：自信，主动，积极，把必须要做的事 情做得很好，持续性地保持一流的成绩。
自主型：拥有进取型学生的特征，还有自主， 自由，扎实，坚韧，快乐，激情，想象力，享 受学习，有独立意志，强烈的兴趣和执著的追 求。
思考问题
在课文中找出表明作者苦乐观的原句。
“我说人生最苦的事，莫若身上背着 一种未了的责任。” 或 “什么事最快乐呢?自然责任完了， 算是人生第一件乐事。”
用精练的语言概括出本文的中心论点。
负责任乃人生最大痛苦，尽责任为 人生最大快乐。 或 “负责任最苦，尽责任最乐”
⒎议论文的论据可分为事实论据和理论论
泉州中远学校 卢淑芬
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。 我们每个人应如何面对“苦”与“乐”， 应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学 信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子 有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于 闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的 事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认 为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲 淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先 生一起探讨《最苦与最乐》：
原 因
｛
受良心责备，无处逃躲。
①用文中相关语句填空： 对人的责任：
对事的责任：
凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。 凡属我应该做的事，而且 力量能够做得到的，我对 于这件事便有了责任。 凡属我自己打主意要做一件 事，便是现在的自己和将来 的自己立了一种契约，便是 自己对于自己加一层责任。
对自己的责任：
⒏结合以上论据的类型，你认为本文主要
采用了哪些论证方法?
举例论证、道理论证， 对比论证（如第3自然段），引用论证。
下课了！
注音 ①契( qì )约 ②揽(lǎn ) ③悲天悯( mǐn)人
解释词语
莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。 契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任 重大而艰巨。 死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为 止。 仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志 向有抱负的人。
根据所给的解释填出相应的词语
不得志
失意 悲天悯人 如释重负 无入而不自得
对社会和人类的灾祸苦 难等表示忧虑和同情。 好像放下了沉重的负担
无论到了什么境地，没 有不自由自在的。
你是怎样看待责任的呢？
中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。 当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是 “怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的 责任”。
据两种，请从文中找出相应例子。
事实论据如：“答应人做一件事没有办，欠 了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答， 得罪了人没有赔礼„„” 道理论据：古语说得好， “如释重负’； 俗语亦说， “心上一块石头落了地’。” 孔子所以说， “无入而不自得” 孟子又说“君子有终身之忧”’。 曾子还说哩：“任重而道远”， “死而后已，不亦远乎?”
② 什么事最快乐呢?（用原文语句回答） 责任完了，算是人生第一件乐事。 ③用文中语句概括第4自然段的内容。 天下事从苦中得来的乐才算真乐。 ④请从最后一段中找出与“快乐之权，操 之在己”内涵相符的一句： 尽得大的责任，就得大快乐；尽得 小的责任，就得小快乐。
划分本文的结构层次
全文5个自然段可分为三个部分： 第一部分(1、2)：论述负责任是人生最大的 痛苦。 (分论点1) 第二部分(3)：论述尽责任是人生最大的快乐。 (分论点2) 第三部分(4、5)：论述人生当勇于负责，而不能逃 避责任。(结论)
有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒， 但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家 8人死亡，因受接触被隔离的人数高达200多 人。 人是社会的人，社会是人的社会，人离不开 社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时 对别人负责任就是对自己负责任。
现在的学生有五种类型： 模仿T型台
厌学型：不快乐，厌烦，心理上强烈反感和抵 触，恨不得把课本全扔掉。
本文作者:梁启超 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰 室主人，曾参与“戊戌变法”，近 代资产阶级改良主义者、学者。广 东新会人。 梁启超作品合编为 《饮冰室全集》。
有人说：“既然这苦是从负责任而生的， 我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了 吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并 不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩， 本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成， 责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过 有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快 乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃 躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。
填空： ①作者认为，贫而不苦的原因
知足
安分
是
是
，失意而不苦的原因
，老、病、死不苦的原因
是 达观 。
人生什么事最苦呢?请用原文回答。
我说人生最苦的事，莫苦身上背着 一种未了的责任。
为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
凡人生在世间一天，便有应该做的事。 （正） 该做的事没有做完，便像是有几千斤重担 子压在肩头 （反）
消极被动麻木，在父母老师的督促和舆论的压 被动型：———————————————— 力下才能取得进步。
—机械行：全心投入，刻苦用功，头悬梁锥刺 股，按部就班的朝一个方向努力。 进取型：自信，主动，积极，把必须要做的事 情做得很好，持续性地保持一流的成绩。
自主型：拥有进取型学生的特征，还有自主， 自由，扎实，坚韧，快乐，激情，想象力，享 受学习，有独立意志，强烈的兴趣和执著的追 求。
思考问题
在课文中找出表明作者苦乐观的原句。
“我说人生最苦的事，莫若身上背着 一种未了的责任。” 或 “什么事最快乐呢?自然责任完了， 算是人生第一件乐事。”
用精练的语言概括出本文的中心论点。
负责任乃人生最大痛苦，尽责任为 人生最大快乐。 或 “负责任最苦，尽责任最乐”
⒎议论文的论据可分为事实论据和理论论