培养指导青年教师成长个案

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培养指导青年教师成长个案

参加工作20年,指导了不少的实习生和青年教师,现在看着他们能够在自己的工作岗位上,出色胜任,为广大学生服务,让家长们放心,是我最大的安慰。有个别老师还成为了校级、镇级、区级的骨干教师。我凭着自己在工作中互帮互学、共同进步的原则,实现自己指导青年教师成长工作。2022年8月,我与新教师XXX结为帮教对结关系。陈老师是刚参加教师工作的青年教师。我和他一起进行课堂教学、备课、参与课题研究、论文撰写、学科辅导等。经过长期的培养和指导,陈老师在教学方法,备课、课堂教学、论文写作、信息学辅导等方面取得了较大成果,教学成绩显著,得到了学生、家长、同事和上级领导的认可和好评,我在培养和指导上采取了如下的做法:

1.在学期开学初制定计划,坚持互相听课,并认真分析,与陈老师讨论,共同建设。我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料,探讨课程新的教学方法。

2.引导陈教师找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。教学有法,无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,每一位青年教师从学校中走出,有思想,有创新,有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而作为我,引导了陈老师利用好自己的特长,鼓励他“出风头,多锻炼”。并为陈老师提供展示个性特色的舞台,为其架梯子,搭平子。因此,我利用学科教研活动,听他的公开课,及时评课指出优点,找出不足,并要求他写出教学反思,来弥补在教学中的不足。基于他认

真、素养好,2022年,我推荐他参加XX镇信息技术青年教师能力比赛,在准备过程中,我与他一起研讨,指导他方法,最后,他在几个环节的优秀表现赢得了在场老师的一致好评,获得了比赛的一等奖。随后他参加XX区信息技术教师编程教学能力大赛也获区级一等奖。学校的第二课堂小组,我鼓励并指导他开展信息学编程课程,2023年辅导学生中多人获得区级奖励,被评为XX镇信息学编程教学优秀指导教师。

3.引导陈老师用眼用心进行教育教学实践。引导陈老师师向理论寻求答案,终身学习,为己所用。我的指导对于陈老师的成长是外因,成长的内因关键在他自己。因此,我引导他用心灵去感悟教育,用热忱去打动童心。作为刚从教的教师,我应引导他要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。不能因一时之气,一时的心头之火,造成不必要的伤害——对孩子,对自己。2023年信息学编程辅导教学中,有3个孩子因为家庭原因或者是身体原因等,缺课一周,而比赛时间临近,他为了不让孩子落伍,组织这些缺课的孩子周日回校一个早上,把几天的重点跟他们补上,他就是这样一个与师傅一样负责的好老师。功夫不付有心人,信息学辅导成绩在镇上名列前茅。

4.引导陈老师记录总结自己的实践与思考,并持之以恒,养成习惯。在教育教学工作中,指导陈老师,用心观察之余,还应学会用自己的笔,记录自己教育教学的点点滴滴,并梳理成文。在论文写作方面,我经常和他探讨修改论文,他的论文水平越来越高,2023年论

文《编程教学探索》获广东省一等奖;教学设计《编程教学探索》获广东省一等奖。平时,我还引导陈老师把工作中的问题转化为课题进行研究,并且手把手地教陈老师如何撰写立项申请书、开题报告,如何做课题,2023年与陈老师一起做的课题《编程教学探索》也顺利结题。所有的成绩背后,离不开陈老师自己的努力,我对他,做到榜样式、指导性的培养,现今的陈老师,已经可以独当一面。

作为师傅的我,培养青年教师一步一个脚印不断成长,助力他们起飞,美丽蜕变,我感到由衷的骄傲和高兴,希望有更多青年教师更快实现美丽蜕变!

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