三年级语文上册《最后一根火柴》导学案(无答案) 语文A版
三年级上册语文最后一根火柴
三年级上册语文最后一根火柴语文老师往往都会知道，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面就和大家分享语文A版三年级上册语文《最后一根火柴》教案，希望对大家有帮助!教材版本：小学语文a版三年级上册第四单元十六课《最后一根火柴》。
教材分析：本组课文从不同的角度写了要正确对待别人，正确对待自己。
《最后一根火柴》讲述了在冰天雪地的可可西里无人区，科考队员身陷险境，在生死关头，老班长凭借自信和镇静，用最后一根火柴创造了生的奇迹。
整个故事扣人心弦，引人深思。
学情分析：1.学生具备字词基础，但在概括文章主要内容、品味词句方面还有所欠缺。
2.学生对可可西里无人区的神秘可怕缺乏了解。
教学目标：1.重点理解并积累“凝重、稀薄、肆虐、对峙、崇拜”等词语。
2.有感情地朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现。
3.积累课文中描写点燃火柴情形的句子，体会其在文中的作用。
4.建立学生的危机意识，认识到在危机时刻，只有坚强、镇定和智慧才能化险为夷。
教学重难点：层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现，从中得到启示。
教学准备：预习课文，读通课文，查找关于可可西里的资料。
教学方法：情境教学法、自读自悟法。
教学过程：一、课前谈话，作好铺垫。
你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?有一个地方，你们一定没有去过!老师带你们去看看。
(点击课件：可可西里。
)你觉得这儿怎么样?是啊，有一位导演这样评价：“可可西里，是天堂，也是地狱。
”它像天堂一样美丽神圣，又像地狱一般残酷可怕。
二、导入课题，激发兴趣。
课文《最后一根火柴》就发生在冰天雪地的可可西里无人区。
(板书课题)1.三读课题。
读准字音“柴”;读出火柴的数量;突出火柴的重要。
2.这最后一根火柴能给人们带来什么呢?三、整体感知，把握全文。
1.带着初读要求，自由朗读课文。
2.文章写了一件什么事?(教学生用“题目扩展法”归纳主要内容)。
四、创设情境，自读自悟a 身陷险境1.对科考队队员来说，可可西里就是人间地狱。
2023年部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩导学案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩导学案第【1】篇〗一、教学内容《卖火柴的小女孩》是第五组的一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死街头。
二、教学目标1．学会本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗等词语。
2．通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
三、教学重难点1．重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。
2．难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。
四、教学过程（一）、板书课题：今天我们来学习《卖火柴的小女孩》，他是丹麦作家安徒生的作品，关于作者，你了解多少？学生交流。
出示资料：安徒生（1805—1875），世界著名童话作家。
因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。
后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。
他刻苦学习，终于成为了著名作家。
主要作品：《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
（二）、检查预习：1、生字认读、词语2、同学们已经预习过课文，说一说课文讲了一个什么故事。
3、故事中的小女孩留给你怎样的印象？学生汇报（三）、再读课文，加深理解1、刚才有几位同学都交流时都用到了“可怜”、悲惨这些词，你们和安徒生的感受是一样的，看看书，哪个句子写出了作者的感受？谁来读读。
生：“可怜的小女孩”。
2、“可怜的小女孩”。
哪些句子描写了她的可怜呢？请同学们默读课文的1——4自然段，结合课文中的句子来谈一谈作者是如何写出小女孩的可怜的？学生交流汇报a、天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
环境的恶劣衬托出小女孩的可怜。
（环境描写）b、“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块的。
小学语文A版三年级上《最后一根火柴》导学案
令大家怎么做？他自己又是怎么做的？ （2）讨论：这最后一根拯救生命的火柴是怎样燃 指导朗读
烧起来的？你感觉老队长是个什么样的人？你从哪
程 里知道的？
（3）齐读第七自然段。 这最后一根火柴成功点燃了篝火，拯救了六个人的 生命，但是原先火柴盒里有好几根火柴，为什么这最 教师总结 后一根能成功地燃起来呢？
展示 交流
小组合作交流
教师适时点拨
“老队长沉默了一会” ，他想了些什么？请你展开想象写一写。
达
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
标
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
典……）
b．指名小老师书写“达”字，给它找朋友，说句子。
c．用朗读的方式告诉大家：险恶环境和危机产生。
2．齐读第二自然段。“我们”在遇到这种恶劣的天 指导朗读感悟
气后，采取了什么措施？
教师小结
教师小结
展示 交流
小组合作交流
教师点拨
填空。
达
（
（
）的泪花 ）的阳光（）的天气（源自）的深渊标（
（
）的夜幕 ）的外衣
一（ 一（
）青烟 ）火柴
反
词语接龙。
显——（ 显 示 ）——（ 示 意 ）——（ 意 思 ）——（ ）
馈
——（
（
）——（ ）——（
）——（ ）——（
）—— ）
学生反思： 学 教 反 教师小结： 思
拓
摘抄本课你喜欢的词和句子，用其中的一个词语写一句话。
最新语文A版小学语文三年级上册《最后一根火柴》习题第一课时(精品)
《最后一根火柴》习题1、基础过关1．读一读，记一记。
心领神会蜷缩骤然裹挟肆虐深渊恶劣2．根据拼音写出汉字。
chóng bài shù zhī zhn kāi mí shī chán rào zhòu rán xuàn lì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．词语接龙。
显——（显示）——（示意）——（意思）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）4．按课文内容填空。
（1）据拼音写出汉字： yōng zhǒng zhn kāi( ) ( )（2）第六段用了多种描写手法，请写出其中的三种。
（3）为本文写个能揭示全文主旨并富有启发意义的结尾。
5．填空。
（）的泪花（）的天气 （）的阳光（）的深渊 （）的夜幕一（）青烟 （）的外衣一（）火柴二、综合训练摘抄本课你喜欢的词和句子，用其中的一个词语写一句话。
三、拓展应用“老队长沉默了一会” ，他想了些什么？请你展开想象写一写。
参考答案一、基础过关1．略。
2．崇拜树枝绽开迷失缠绕骤然绚丽3．思考考试试题题目目的的士士兵4．（1）臃肿绽开（2）肖像行动景物（3）世界上再渺小的事物也会有它的伟大之处。
一个人没有理由看轻自己，更没有理由不去对那些所谓渺小的事物重新审视，哪怕是一根火柴。
5．感动恶劣温暖无底浓重缕臃肿根二、综合训练列：气氛骤然紧张起来，老队长拿火柴的手开始颤抖。
看到如此情景，大家的心骤然紧张起来。
三、拓展应用略。
最新语文A版小学语文三年级上册《最后一根火柴》习题第二课时(精品)
《最后一根火柴》习题一、基础过关1．读一读，记一记，写一写。
岩石跌猛然干枯投遗憾仅点燃上演一幕肆虐骤然颤抖对峙裹挟心领神会2．看拼音，写。
bào fēng xuě mí shī chán rào yí hàn zhòu rán yōng zhǒng wēn nuǎn（）（）（）（）（）（）（）3．组词。
恶（）深（）颤（）点（）火（）夜（）4．按课文内容填空。
（1）大家的心一下子（）到了无底的（）。
（2）这里海拔数千米，氧气稀薄，（）的寒风无孔不入。
（3）在那（）的一夜，在那生死之间，大家感到了自身的（），同时对那根救命的火柴产生了近乎（）的敬意。
5．照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。
例：遍（一遍）编（编写）傍（）（）耍（）（）穷（）（）推（）（）二、综合训练用“√”画出句子中带点字的正确读音。
（1）李虹拿着扇（shān shàn）子，对着妈妈扇(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（fā fà），可妈妈送给了她一个发（fā fà）自内心的微笑。
（2）一切准备停当（dāng dàng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xiāng xiàng）。
三、拓展应用白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。
当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。
形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。
最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。
1．给带点的字选择正确的解释，打上“√”：（1）成群结队①聚，合。
②收来，完了（2）暴风雨①强大而突然来的，又猛又急②过分急躁的③姓2．这段话写了种海鸟。
部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩导学案(精选3篇)
部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩导学案（精选3篇）【部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩导学案第1篇】一、活动目标（一）认知目标1、通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2、要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
（二）情感目标通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。
（三）人格目标鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。
二、活动准备1、知识经验准备：幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2、物质准备：配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字（对白）条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3、环境的准备：活动室内布置圣诞节、新年气氛。
三、活动过程（一）欣赏故事1、引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。
2、看故事VCD，提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。
（二）引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。
1、出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。
2、讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。
如：小女孩：有谁来买我的火柴？（哀求的语气）3、有表情地表现人物对话，再次练习。
（三）学习表演故事1、准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。
2、预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体（小组）或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。
重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。
（四）观看表演1、创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。
2、以抽签的方式决定参加表演的人员。
观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《最后一根火柴》学案第二课时(新版)
《最后一根火柴》学案
一、学习目标
1．认识11个生字，会写8个字。
2．有感情地朗读课文。
3．认识人生的道路不可能总是风平浪静，一旦处于危急时刻，这是求得生存的最好态度和最好办法。
二、重点难点
1．朗读中理解课文。
2．理解课文揭示的道理。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．如果你是准备划火柴的老队长，你心里怎么想？
2．原先火柴盒里有好几根火柴，为什么这最后一根能成功地燃起来呢？
四、参考资料
由于海拔高，空气稀薄，自然条件恶劣，可可西里山脉地区的春天很短暂。
7月份，气候多变，雨雪频繁。
可可西里山区附近气候地貌类型主要包括冰川作用地貌、冰缘作用地貌、流水作用地貌、湖泊作用地貌、风力作用地貌等。
冰川作用的范围有一定的局限性。
流水作用虽然亦很普遍，但由于水量有限、季节变化大、流水侵蚀和搬运作用都较弱，在现代河床中砾石磨园往往很差。
湖泊作用如前所述，湖滨沉积物亦以砂砾石为主。
风力作用也很醒目，某种意义上亦反映
冰缘环境的特点，高原风力较大，风蚀作用使地表粗化十分普遍。
综上所述，本区现代地貌过程显示了寒冷半干旱环境的气候地貌特征。
三年级语文上册《最后一根火柴》导学案(无答案)语文A版
《最后一根火柴》课型：综合课学习目标：1、掌握本课8个会写字，11个会认字。
2、朗读课文，并说说这篇课文讲了一个什么故事。
学习流程自学内容*随堂笔记学法指导互动策略* 时间自主学习1、请同学们学习第16课课后的会认字。
2、请同学们学习第16课课后的会写字。
3、达标检测会写字：火chái( ) dào( ) dá( )mìng( )ling( ) kū( )zhī( )yán( )石tóu( )球 jǐn( ) jǐn( )yǎn( )员4、请同学们在字词积累本上积累6个以上好词或好的成语，并把好词或好的成语用红色笔在书上圈出。
5、请同学们先自已大声朗读课文。
6、请小组内以自已的方式读课文。
1、会认、读熟并能够组词。
2、请同学们给会写字在书上拼音，并在字下面组两个词。
（不会的可以看一点通）3、读课文时不丢字、不多字，把每个字的音读准确，并注意停顿，不会的字查字典。
4、小组成员分工明确，并带有感情的大声朗读。
1、独学对学2、独学群学3、达标检测并展示。
4、独学、群学、展示。
5、独学6、群学5分钟4分钟6分钟5分钟2分钟3分钟展示提升找小组以自已的方式展示读课文。
独学、对学、群学，并大展示。
7分钟回顾反思通过同学们朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？（要求：请同学们用自已的话说说）3分钟课题：《最后一根火柴》课型：综合课学习目标：1、朗读课文，回答自主学习里面提出的问题。
2、怎样理解标题“最后一根火柴”？学习流程自学内容*随堂笔记学法指导互动策略* 时间自主学习一、读课文第1、2自然段，并回答下面的问题。
1、“我们的心一下子跌进了无底的深渊。
”这句话是什么意思？为什么会这样呢？二、读课文第3自然段，并回答下面的问题。
1、正当科考队员们处于险境时，一个队员发现了什么？有多少根火柴？2、用笔画出描写得到火柴时人们的心情的句子。
三、读课文第4自然段，并回答下面的问题。
2019年三年级语文上册最后一根火柴-课件5 语文A版共27页文档
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到ห้องสมุดไป่ตู้ ，决不 回头。 ——左
2019年三年级语文上册最后一根火柴课件5 语文A版
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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独学
独学
独学
独学、对学、群学，并大展示。
8分钟
8分钟
5分钟
展
示
提
升
读课文第6、7自然段，想一想“老队长沉默了一会儿”，他想了些什么？他命令大家怎么做？老队长是怎么做的？
用双色笔在文中标出相关句子。
独学、对学、群学，并大展示。
10分钟
回顾反思
怎样理解标题“最后一根火柴”？（写在下面）
mìng( )ling( ) kū( )zhī( )
yán( )石tóu( )球 jǐn( ) jǐn( )
yǎn( )员
4、请同学们在字词积累本上积累6个以上好词或好的成语，并把好词或好的成语用红色笔在书上圈出。
5、请同学们先自已大声朗读课文。
6、请小组内以自已的方式读课文。
1、会认、读熟并能够组词。
三、读课文第4自然段，并回答下面的问题。
1、这一段一共有几句话，讲的是什么？
2、画出当剩下最后一根火柴时老队长的想法与做法？
四、读课文第5自然段，并回答下面的问题。
1、第一次点着火柴了吗？最后剩下了几根火柴？
2、这最后一根火柴到底有多重要呢？
体会当时人们的心情。
在文中找出相关的句子。
在文中找出相关的句子。
2、请同学们给会写字在书上拼音，并在字下面组两个词。（不会的可以看一点通）
3、读课文时不丢字、不多字，把每个字的音读准确，并注意停顿，不会的字查字典。
4、小组成员分工明确，并带有感情的大声朗读。
1、独学
对学
2、独学
群学
3、达标检测并展示。
4、独学、群学、展示。
5、独学
6、群学
5分钟
4分钟
6分钟
5分钟
_____________________பைடு நூலகம்_________________________ 大胆说出自已的想法！
_______________________________________________。
9分钟
《最后一根火柴》
课型：综合课
学习目标：1、掌握本课8个会写字，11个会认字。2、朗读课文，并说说这篇课文讲了一个什么故事。
学习
流程
自学内容*随堂笔记
学法指导
互动策略*
时间
自
主
学
习
1、请同学们学习第16课课后的会认字。
2、请同学们学习第16课课后的会写字。
3、达标检测会写字：
火chái( ) dào( ) dá( )
2分钟
3分钟
展
示
提
升
找小组以自已的方式展示读课文。
独学、对学、群学，并大展示。
7分钟
回顾反思
通过同学们朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？（要求：请同学们用自已的话说说）
3分钟
课题：《最后一根火柴》 课型：综合课
学习目标：1、朗读课文，回答自主学习里面提出的问题。2、怎样理解标题“最后一根火柴”？
学习
流程
自学内容*随堂笔记
学法指导
互动策略*
时间
自
主
学
习
一、读课文第1、2自然段，并回答下面的问题。
1、“我们的心一下子跌进了无底的深渊。”这句话是什么意思？为什么会这样呢？
二、读课文第3自然段，并回答下面的问题。
1、正当科考队员们处于险境时，一个队员发现了什么？有多少根火柴？
2、用笔画出描写得到火柴时人们的心情的句子。