现代文1级：初高中现代文阅读对比——小说、散文
散文和小说的区别
散文和小说的区别散文和小说是文学作品中两种常见的文体形式，它们在表达方式、结构和目的上存在一些明显的区别。
本文将从不同的角度探讨散文和小说的区别，以帮助读者更好地理解和鉴赏这两种文学形式。
一、表达方式的差异散文是一种以散发性的、自由的方式表达思想和情感的文学形式。
它不受特定的结构和规则限制，可以自由地运用各种修辞手法和文体特点，以达到表达作者情感和思想的目的。
散文通常以平实、自然的语言风格为主，注重真实和生活的细节，通过对日常生活的描写和抒发，表达作者的感受和思考。
相比之下，小说则是一种虚构的、叙事性的文学形式。
小说通常以一个或多个人物的故事为主线，通过情节的发展和人物形象的塑造，展示人性的复杂性和社会的多样性。
小说通常具有明确的结构和情节，通过对事件的描述和人物的对话，引发读者的情感共鸣和思考。
二、目的和功能的不同散文的创作目的主要是表达作者的情感和思想，通过对生活的观察和思考，传递作者对世界的独特见解。
散文的功能在于启发读者的思考和感悟，引发共鸣，并促使读者对生活和社会的问题进行深入思考。
小说则更多地关注于情节的发展和人物形象的塑造，通过虚构的故事情节吸引读者的注意力，并通过人物的遭遇和成长，展示人性的复杂性和社会的多样性。
小说的功能在于娱乐读者，让读者沉浸在虚构的世界中，同时也能够通过故事中的人物和情节，传递一定的思想和价值观。
三、读者的阅读体验不同由于散文和小说在表达方式和目的上的差异，读者在阅读时会有不同的体验和感受。
阅读散文时，读者更多地关注作者的情感和思想，通过对作者的观察和思考，与作者建立一种心灵的共鸣。
散文的自由性和真实性，使得读者能够更好地理解作者的情感和思想，从而引发自己的思考和感悟。
而在阅读小说时，读者更多地关注故事情节和人物形象的发展，通过对人物的遭遇和成长的关注，与故事中的人物建立一种情感联系。
小说的虚构性和叙事性，使得读者能够沉浸在故事的世界中，与人物一同经历各种遭遇和成长，从而体验到一种身临其境的感受。
关于小说和散文的区别分析
关于小说和散文的区别分析关于小说和散文的区别分析文学就是人学，书籍按经史子集分，当然是古代的事。
现当代文学理论界，比较通行的是分为诗歌、散文、小说、戏剧。
以下是小编精心整理的关于小说和散文的区别分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小说和散文的区别分析小说和散文有什么共同点和区别呢？1.两者都同属于文学范畴，但是小说主要倚靠虚构，散文主要记叙描写真人真事。
两者都是文学作品四大家中的一员，一般都要写人叙事。
但是，小说完全可以“闭门造车”，作者可以根据人生经验和现实世界“弄假成真”，创造出一个故事来。
即使是写真人故事或历史小说，也可以运用文学手段对故事的叙述语言进行加工。
例如2018年的全国高考语文卷中的小说《赵一曼女士》就是一篇真实人物小说。
而散文分为叙事散文、抒情散文和说理散文。
后两者与小说区别很大，不必赘述。
前者（叙事散文）与小说有一个最大的共性，就是它们的叙事性。
但是散文一般是讲述真人真事，抒发亲身感悟。
如2018年的贵阳市中考语文卷中的散文《严教授和他的葱油饼》就是一篇叙事散文。
2.两者都要有具体的故事情节，但小说的故事性要强，散文的叙事情节则相对简约。
小说和叙事散文都必须有“故事”，而且都力求具体生动。
但是，小说的情节追求曲折变化，出人意料。
故事情节一般包括四个：开端，发展，高潮，结局。
有时还会在“开端”前面加上一个“序幕”，在“结局”后面补充一个“尾声”。
而叙事散文没有这么复杂，情节相对简单，有时情节可以是不完整的，甚至可以是由数个事件浓缩组合成的一篇文章；当然，散文虽然取材广泛，但是其主题是集中的，正所谓“形散神聚”。
例如，于宝月的《忙年》就是这样的散文。
3.两者都可以写“我”，但是“我”的含义不同。
小说和散文都可以用第一人称“我”来写作，这样可以拉近读者与故事的距离，增强真实感，也便于直接抒发情感。
但是，小说中的“我”不管有没有作者的影子，这个“我”都不能当作作者本人。
如鲁迅小说《故乡》中的“我”就不是鲁迅，而是叙述主人公，是小说的人物形象之一，是故事的见证者。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
中考重点现代文阅读小说散文诗歌的理解与鉴赏
中考重点现代文阅读小说散文诗歌的理解与鉴赏现代文阅读在中考中占据着相当大的分值比例，其中涵盖了小说、散文和诗歌等多种文本形式。
对于学生来说，理解和鉴赏这些文本是非常重要的。
本文以中考重点现代文阅读小说、散文和诗歌的理解与鉴赏为主题，分析了各种文本的特点和阅读要点，帮助学生更好地备考中考。
一、小说的理解与鉴赏小说是现代文阅读中的一种重要文本形式，它以虚构的故事情节和人物形象来展现现实社会生活的各种面貌。
在阅读小说时，学生需要关注以下几个方面：1. 故事情节和人物形象：理解小说的故事情节和人物形象是理解整个故事的关键。
学生可以通过分析人物的性格、言行和与其他人物之间的关系来深入理解故事情节。
2. 主题和意义：小说中的主题和意义常常是作者想要表达的核心思想。
学生需要通过细读文本，思考故事背后蕴含的深层含义，并将其与社会现实联系起来。
3. 文体特点：不同的小说常常具有不同的文体特点，如推理小说、冒险小说、社会小说等。
了解不同文体的特点可以帮助学生更好地理解和鉴赏小说。
二、散文的理解与鉴赏散文是现代文阅读中另一种重要文本形式，它以自由的写作方式展现作者的思想和情感。
在阅读散文时，学生需要注意以下几个方面：1. 文字意境和修辞手法：散文常常以独特的语言和修辞手法表达作者的情感和思想。
学生可以通过品味文字意境，分析作者使用的修辞手法来深入理解散文。
2. 主题和情感表达：散文的主题和情感表达常常与作者的生活经历和情感体验相关。
学生要通过阅读散文，捕捉作者的情感表达，并思考作者想要传递给读者的信息。
3. 思想观点和价值取向：散文中常常包含作者的思想观点和价值取向。
学生需要通过分析文本，理解作者的思想，并形成自己的见解。
三、诗歌的理解与鉴赏诗歌是现代文阅读中最具艺术性和表现力的文本形式，它以独特的形式和节奏表达作者的情感和思想。
在阅读诗歌时，学生需要注意以下几个方面：1. 诗歌的意象和声音：诗歌常常以独特的意象和声音表达作者的情感和思想。
高中语文教案：现代散文和小说的阅读和分析 (2)
高中语文教案：现代散文和小说的阅读和分析一、现代散文的阅读和分析现代散文作为一种新兴体裁，在高中语文教学中扮演着重要角色，对于学生的写作能力和阅读理解能力都有极大的促进作用。
本教案将从现代散文的特点、读者的态度与情感以及文字表达等方面进行阅读和分析，以帮助学生更好地理解和应用现代散文。
1. 现代散文的特点现代散文与传统散文相比具有许多显著特点。
首先，现代散文在题材上更加广泛，涉及社会问题、个人经历、思想感悟等多个领域。
其次，现代散文在形式上更加灵活多样，可以是议论性文章、记叙性文章或抒情性文章等不同形式的表达。
最后，现代散文在语言上更加自由流畅，作者通过丰富的修辞手法和独特的语言风格来打造个性化的写作风貌。
2. 读者的态度与情感在进行现代散文阅读与分析时，理解作者意图并捕捉到读者态度与情感变得至关重要。
一方面，现代散文作为一种表达思想和感情的艺术形式，通常体现了作者对事物的独到见解和情感的抒发。
学生需要通过阅读理解，并将自己融入到作者的思维中，以更好地理解文章所传递的意境和情感。
另一方面，学生也应学会保持客观与审慎，不被作者意图所左右，在分析时能够立足于文本、深入探讨并提出自己的观点。
3. 文字表达与修辞手法现代散文通常注重文字表达与修辞手法的运用。
在阅读与分析散文时，学生可以关注以下几个方面：首先是视觉效果，即如何通过精选细致描写来塑造场景氛围，并引起读者的共鸣；其次是语言音韵，学生要体察作者运用字音、节奏、押韵等手法创造出特殊的语言美感；再次是修辞手法，例如比喻、拟人、排比等多种修辞方法都会为散文增色不少。
二、小说的阅读和分析小说作为一种具有复杂结构和丰富独特内涵的文学形式，对于高中学生来说，是一项必要的阅读和分析任务。
本教案将从小说的叙事结构、人物塑造以及主题探讨等方面进行阅读和分析，以提高学生对小说的理解能力和批判思维。
1. 小说的叙事结构小说的叙事结构是整个故事发展和情节推进的基础。
学生在阅读与分析时，应该注意到作者采用了哪种叙事方式（例如直接叙述、插叙、倒叙、交替等）以及这种方式对情节起到了怎样的作用。
高一到高三语文现代文学作品解读
高一到高三语文现代文学作品解读近几年来，随着高中语文教育的改革，现代文学作品成为高中语文教材的重要组成部分。
从高一到高三，学生们将接触到各种各样的现代文学作品，如小说、散文、诗歌等，这些作品既有经典之作，也有当代之声。
本文将对高一到高三语文现代文学作品进行解读，以帮助同学们更好地理解和欣赏这些作品。
一、高一：小说《茶馆》高一时期，学生们将接触到小说《茶馆》这一代表作。
该小说以晚清末年的北京茶馆为背景，通过茶楼的一幕幕生活画面，展现了社会各阶层的人物形象和对中国传统文化的思考。
这部小说的艺术特点之一是多线索的叙述方式。
作者以袁阅楼为线索，展开了一系列社会人物的故事，通过不同人物的视角，揭示了社会的浮躁和传统文化的沉寂。
通过多线索的叙述，读者可以更全面地了解当时的社会背景和人们的生活状态。
另外，小说中富有特色的人物形象也是其亮点之一。
比如袁阅楼兼具宽厚和自我价值感，茶馆老板阿乙则体现了商人的智慧和精明。
这些生动而鲜活的人物形象为整个小说增添了色彩和趣味。
二、高二：散文《繁花》在高二阶段，学生们将接触到散文《繁花》。
这篇散文以南京长江大桥为背景，通过桥上的人群来反映社会变迁和人们的思想感情。
首先，这篇散文以写实的方式描绘了长江大桥上的繁花景象。
作者以一系列细腻而真切的描写，展现了桥上行人的种种情感和生活状态。
读者可以感受到桥上人群的喜怒哀乐，体验到了社会变迁对个人命运的影响。
其次，散文通过桥上的人物形象，折射出社会的风貌和人们的思想感情。
比如作者通过一个中年妇女的形象，探讨了女性地位和家庭责任的问题；通过一个年轻人的形象，表达了对美丽事物的向往和对未来的憧憬。
这些形象的塑造使散文更贴近现实，更具有可读性和感染力。
三、高三：诗歌《夜雨寄北》高三阶段，学生们将接触到一首脍炙人口的现代诗歌《夜雨寄北》。
这首诗描绘了诗人在夜雨中寄托思念之情，表达了对久别之人的牵挂和思念之情。
首先，这首诗通过充满音乐感的语言表达了细腻情感。
现代文之一小说散文阅读
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⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上 车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的， 甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传 一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐 ”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰
了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一 元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感
两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。
早上好!男孩女孩异口同声说。
早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他 头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。 这是 你的早餐!男孩把手里的纸包递过去；这是你的苹果!女 孩把手里的纸包也递了过去。
女孩双手撑在膝益上，你吃吧，这是我妈妈做的三 明治。
男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不 想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。 女孩说，哦，我发烧的时挨，也不想吃饭。
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着 寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹 。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快 前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼 睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也 是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 • ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我 仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然 生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 • ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它 碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才 能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动) •
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谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着 栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢 谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我來到这个城市最快乐 的一天! 桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良 久。我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正 在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他真赚钱 寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工。只能 暂时在桥上乞讨度日，这儿天发烧了，头痛欲裂。他 曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子 带信来，让他一定要活下去! (作者：王周生。有删改)
初中语文散文小说阅读表现手法——对比1
初中语文散文小说阅读表现手法——对比1对比手法作用：把……和……作对比，突出人物形象，突出主旨。
1、有一位母亲30多岁的时候，她有个儿子七八岁。
有一天，下着雨，儿子走在前头，母亲走在后面，因为路滑，儿子一不小心从桥上掉了下去，落到水里。
母亲瞧见，疯了似的跳进水里，一把抓住儿子。
只可惜，母亲不会游泳，只知道在河水里拼命地托起儿子。
正在危急关头，幸好有位水性很好的路人经过，将母子俩救了起来。
路人责备这位母亲说：“你一个妇道人家，又不会游泳，怎么能跳进水里呢？”母亲只知道一遍遍地感谢他救了自己的儿子，并给他下跪磕头。
几十年后，像是天意的安排一样。
有一天，母子俩再次经过这座桥。
只不过这时母亲已经60多岁了，由于多年的操劳，她行动已经很不便，但依然走在后头。
老母亲脚一滑，从桥上掉到了水里。
儿子回头看到母亲落水，桥离水面并不高，儿子手里拿着扁担，于是他站在桥上，把扁担伸向水面，喊母亲快抓住。
只可惜，老母亲连伸手的力气也没有，被洪水冲走了。
一天后，人们在下游发现了那位老母亲的遗体，都抹着泪说：母疼儿如长江水，儿孝母只扁担长啊。
文章用了哪种表现手法？有何用意？（5分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________2、卖豆浆的孩子①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。
他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。
我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。
但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
初中、高中现代文阅读之记叙文(小说、散文)答题技巧
现代文阅读小说三要素：人物、情节、环境答题考虑因素中心、主旨读者感受一，作用题1）谋篇布局开头句（段）作用1.总领全文2.埋下伏笔，为下文作铺垫（引出下文……）（与下文……相对照/呼应）3.开篇点题，照应题目，点出文章主题（开门见山）4.设置悬念，吸引读者5.渲染气氛，奠定基调6.环境描写（开头）环境描写的作用1.渲染……的气氛（营造……的氛围），奠定……的基调2.为下文作铺垫/埋下伏笔3.展开、推动情节发展4.预示结局5.赋予象征意义，深化文章主题6.烘托人物，是人物形象更突出（交代人物身份，暗示人物命运，表现人物性格，衬托人物心情）7.交代/暗示社会背景，为人物活动设置空间8.使读者有身临其境之感，文章感染力/真实性中间句（段）的作用结构上——承上启下、过渡（承接上文……启示下文……）（照应上文……呼应下文……）表达上（内容上）——衬托末句（段）的作用1.总结全文，揭示……主旨（直白类结尾）2.深化主旨，强化作者感情3.首尾呼应，使文章结构完整（情节完整、结构严谨，中心突出）4.回味深长，引发读者思考5.卒章显志，点明中心含蓄类结尾：a.使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思b.有戛然而止，意在言外的余味（言有穷而意无足）c.暗示主题，强化了作者的感情插叙的作用1.补充内容，使特点更加突出，丰富人物形象，突出主题2.补充内容，使情节更完整，使文章跌宕起伏3.补充内容，照应上文或为下文作铺垫答题：说明插叙情况——指出补充内容——分析作者用意倒叙的作用1.强调突出被倒置的内容2.造成悬念，吸引读者3.避免平铺直述，使情节丰富有变化，活泼性增强答题：说明倒叙情况——指出强调的内容——分析好处二，赏析题1）修辞比喻：生动形象，化深奥为浅显，化抽象为具体，易于理解，增强文章活泼性，使描述更形象。
（答题：把……比作……，生动形象的写出了……的特点）注意：不能同类相比（eg.“大珠小珠落玉盘”不是把琵琶声比作珠子落入盘子中的声音，因为不能用声音比喻声音）夸张：表达情感更强烈，增强语言的互动性与感染力，突出其特征，揭示素质，给读者鲜明强烈的印象。
小说和散文的区别
小说和散文的区别2篇小说与散文的区别小说和散文是文学创作中两种不同的形式，虽然它们都以文字传达情感和思想，但在意义、结构和写作风格上存在着明显的差异。
这篇文章将从多个方面探讨小说和散文的区别。
首先，小说和散文在意义上有所不同。
小说更加注重情节、人物和故事性，通常以虚构的方式叙述一个完整的故事。
小说可以通过复杂的情节和多维的人物形象来展现作者对社会、人性和存在的思考。
而散文则更加注重个人感受、情感和思考，通常以真实的方式呈现作者的观点和体验。
它可以是作者对生活的感悟、对人物的刻画或对某个主题的探讨，更多地强调了个人的独立性和思考深度。
其次，小说和散文在结构上也存在差异。
小说通常由多个章节组成，通过一系列的事件和固定的故事结构构建情节的发展。
它有引子、承接、高潮和结尾等明确的结构框架，以保持故事的连贯性和张力，读者可以清晰地感受到故事的起伏和发展。
而散文则没有固定的结构要求，可以根据作者的个人需求和情感表达自由组织文章。
它可以是一篇独立的文章，也可以是一系列独立的段落组成的长篇作品。
最后，小说和散文在写作风格上也有所区别。
小说通常运用丰富的描写、对话和戏剧冲突来展现故事和人物的形象。
它注重情节的跌宕起伏，通过细腻的描写和对话展示人物的性格和思想。
小说的语言可以更加生动活泼，更倾向于虚构的艺术表达。
相比之下，散文更注重表达作者的情感和思考，语言更加贴近生活、真实而不华丽。
散文的文笔可以更加直接、简洁，以使读者更好地感受到作者的情感和思维。
综上所述，小说和散文在意义、结构和写作风格上存在明显的差异。
小说更注重情节和故事性，通过虚构的方式展现人性和社会问题；而散文则更注重个人感受和思考，以真实、直接的方式表达作者的观点和体验。
无论是小说还是散文，它们都是文学创作中重要的形式，各有自己的魅力和价值。
2024年散文的特点散文和小说的区别(汇总4篇)
2024年散文的特点散文和小说的区别(汇总4篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
散文的特点散文和小说的区别篇一渐渐的，渐渐的待这缕清香散去，我才蓦然发现：原来高中并不是我的地狱，大学也不是我的天堂。
光阴悄然逝去，我化成一缕清香从青春的岁月走过，留下了，淡淡的快乐;淡淡的忧伤;淡淡的生活;淡淡的回忆。
一切都那么的平淡，却又有一种神话般的美丽。
总算，有一天我悄悄的走了，正如当初我轻轻的来，我并不带走更多，唯独那一缕淡淡的清香。
却是，很淡，很淡。
以后，我把这缕清香默默地储存，存入我心间最深的一角。
待到山花烂漫或是冰雪消融时，走进这深深的一角。
“悦友人之情话，乐琴书以消忧”的岁月总是那么明晰。
而且，很清，很清。
光阴逝去，岁月留痕。
这时总会有一瞬淡淡的遗闻。
时而完美，却是一生的追求，时而残缺，却是永久的回忆。
在这，残缺和完美交融，却成了一米阳光般的完好的美丽。
真的，很美，很美。
在青春的路上，我立过许多誓言，也埋葬了不少的誓言。
但却是那么的平淡，那么的明晰，那么的美丽。
散文的特点散文和小说的区别篇二风儿卷过树梢残存的秋叶，簌簌的落下，漫步于斑斓落叶堆砌的乡间小路，我似乎又回到了无忧的童年。
记得那时，我也如此般缓行于和眼前几近一样的小路。
但当时，不过是瓜果飘香的初秋，远没有此时的秋风肃杀。
路旁的杨树虽已有几抹黄叶，但黄绿相间之下，也没有一番风姿，像位风云万千的贵妇。
还带着几丝夏日热炎的秋风，送来了蟋蟀的赞歌与迷人的果香。
放学的我们便沿着小路缓行，却又时而钻入金黄翻滚的田野之中，也许是风中的果瓜勾起了我们的馋瘾，小杰的提议：摘苹果去！我们竟无一人反对。
在小杰的带着下，浩浩荡荡地杀入离我们最近的果园。
不知是否是天公作美，上帝眷顾，守果园的张大爷居然不在。
在一片的欢呼声中，我们争先恐后地爬上果树，大吃特吃。
散文与小说的叙事手法对比
散文与小说的叙事手法对比散文和小说作为两种文学形式，各自有着独特的叙事手法。
散文注重真实和写实，但又强调感情与思想的表达；而小说则更加注重故事性和虚构性。
下面将对散文和小说的叙事手法进行对比。
首先，散文的叙事手法主要以写实和真实为基础。
散文以自然、真实的方式表达作者的感受与体验，通常是以第一人称来叙述。
它可以通过描述人物、事件以及环境来传达作者的情感与思考。
散文的语言通常简洁明了，富有感染力，读者能够通过作者的真实描述和情感共鸣，增加对文本的理解和感受。
相比之下，小说的叙事手法更加注重故事的构建和虚构性。
小说往往通过一系列的事件和人物之间的关系展开故事情节。
小说可以有多条故事线同时进行，通过设定角色的发展和冲突，引起读者的兴趣和想象。
小说通常使用第三人称进行叙述，不仅可以展示多个角色的情感和思想，还能够揭示故事背后更为深层次的含义。
其次，散文和小说在叙事的节奏和结构上也有所不同。
散文叙事常常是流畅自由的，它可以快速切入不同的主题和情感，不受章节和篇幅的限制。
散文可以随着作者的情绪和思绪的变化，自由地展开和结束。
相对而言，小说叙事更加精心安排，更加注重节奏和变化。
小说通常使用更为明确的章节划分，以及设定引人入胜的开头和结尾。
小说作者会根据故事的需要，通过合理的节奏变化和情节转折，引发读者的悬念和兴趣。
此外，散文和小说在描写细节方面也有一定的差异。
散文以真实为基础，注重细腻而真实地描绘事物的细节。
散文通过详实的描写，让读者感受到作者所经历的情景。
细致入微的描写让读者能够更好地理解散文的主题和情感。
而小说则可以更加虚构和夸张地描写事物的细节。
小说创造了一个虚拟的世界，通过夸张和想象，以增强故事的张力和吸引力。
小说描写的细节可以更加生动丰富，让读者沉浸到虚构的世界中。
综上所述，散文和小说在叙事手法上有着明显的差异。
散文更注重真实和写实，通过描述与读者的情感交流；而小说则更注重故事性和虚构性，通过构建引人入胜的故事情节吸引读者。
现代小说与散文赏析
现代小说与散文赏析现代文学是一种以现代生活为素材的文学形式，它包括小说、散文、诗歌等多种文体，其中小说和散文是最为重要的两种形式。
本文旨在对现代小说和散文进行赏析，通过对两者的比较和分析，探讨它们在文学创作和表达方式上的差异。
一、现代小说现代小说是以叙事为主要表现手法的文学形式，通过人物的生活、情感和思想来反映社会现象。
现代小说反映了社会的多样性，通过它们可以揭示人类面临的各种问题和挑战。
以下将从结构、叙事方式和主题三个方面对现代小说进行赏析。
1. 结构现代小说的结构更加复杂和多样化。
传统小说通常采用线性结构，即按照时间轴的顺序叙述故事情节。
而现代小说则更注重通过非线性的方式来展示故事，比如采用闪回、折叠叙事等手法，使得故事更加曲折、复杂和深入。
2. 叙事方式现代小说的叙事方式也更加多样化。
传统小说通常由第三人称叙述者来进行客观陈述，而现代小说则更注重通过第一人称叙述或多角度叙事来展示故事。
这种叙事方式更能够深入人物内心，揭示他们的思想和感受，使读者更容易产生共鸣。
3. 主题现代小说的主题更加广泛，包括社会问题、人性探索、家庭关系等。
现代小说通过真实的人物形象和生动的故事情节，向读者传递深刻的人生哲理和社会观察。
同时，现代小说也更注重表达作者对于社会的观点和态度，具有强烈的思想性和批判性。
二、散文散文是一种以抒情、议论或描写为主要表达方式的文学形式，通常以散文段落的结构进行叙述。
散文通过文学性的语言和具体的描写，表达作者对于人生、自然和社会的感悟。
以下将从语言特点、表达方式和主题三个方面对散文进行赏析。
1. 语言特点散文注重对语言的艺术处理，追求篇章的流畅和意境的丰富。
散文的语言通常使用较为优美、富有感染力的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以达到表达情感和思想的目的。
2. 表达方式散文的表达方式更加自由和灵活。
散文可以以叙事、描写、抒情或议论的形式进行表达，而且在一篇散文中也可以穿插运用多种表达方式。
散文与小说鉴赏
散文与小说鉴赏散文与小说是文学中常见的两种文体，它们有着各自的特点和魅力，能够给读者带来不同的阅读体验。
本文将从内容表达、结构构建、叙事手法等方面进行散文与小说的鉴赏比较，以期帮助读者更好地理解和欣赏这两种文体。
一、内容表达散文以抒发作者真情实感为主，总结生活中的点滴细节，以及思考人生、自然、社会等多个层面的问题。
它能够通过优美的语言，准确地表达作者的思想和情感，给人以启迪和思考的空间。
而小说则以虚构的故事情节为主线，通过塑造人物形象和情节的发展，展现出复杂的人性、社会这个团体的运作和各种冲突等。
小说可以更加深入地触及人心，引发读者的共鸣和思考。
二、结构构建散文在结构上相对自由，不受限于严格的时间、地点和情节限制，可以根据作者的情感和思考进行组织。
它可以采用抒情、赞美、议论等多种文体手法，构建出丰富的表达形式。
而小说则需要有一个清晰的情节结构，包括开头、发展、高潮和结尾等要素。
它需要有引人入胜的情节设计和丰富的人物形象，使读者产生连续的、有逻辑的故事体验。
三、叙事手法散文通常采用抒情的方式进行叙述，注重情感的流露和瞬间的捕捉。
它可以使用比喻、象征等修辞手法，增强文章的艺术性和感染力。
而小说则更注重故事的连贯性和一贯性，采用描写、对话、展示等手法，让读者逐渐了解人物的心理和行动，感受到故事的张力和悬疑。
小说常常通过转场、跳跃等手法进行叙述，在时间和空间上更具有延展性和广度。
综上所述，散文和小说是文学中两种不可或缺的重要文体。
散文以抒发作者真情实感为主，以优美的语言进行表达；而小说则以虚构的故事情节为主线，通过塑造人物形象和丰富的情节发展，引发读者的共鸣和思考。
无论是散文还是小说，它们都是一种独特的艺术形式，能够满足人们对于文学审美的需求，让读者在阅读中得到启迪和思考。
希望通过本文的鉴赏比较，读者能更加深入地理解和欣赏这两种文体，并在阅读中获得愉悦和启示。
散文和小说的主要区别
散文和小说的主要区别1、散文重在抒情，小说主要是叙事；2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有；4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。
知识链接小说概念及三要素小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
其中，人物形象又是主要要素。
1．小说的情节结构小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。
小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。
故事情节一般都是虚构的。
故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
2．小说塑造人物的方法肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写正面描写(直接描写)侧面描写(间接描写) (环境各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。
作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。
场景细节描写服饰细节描写动作细节描写心理细节描写语言细节描写3．小说中的环境描写及其作用环境包括社会环境和自然环境。
由散文与小说的比较说起
由散文与小说的比较说起由散文与小说的比较说起散步就像散文！散步轻松又自在，有益于身心和性情，因此现代人喜欢散步，这是一种优美的健康习惯。
散文无拘无束，是作者优雅的表现。
能把散文写得韵致的作家很多，雨袂独舞老师就是能把散文写出味道来的作家之一，大家去或散文吧里读一读雨袂独舞老师的作品就会有这个体会！散文虽散，但从立意上须神聚，因此选材要与中心思想有内在的联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体。
语言须优美，凝练而富于文采；力求写景如眼前，写情能沁人心脾；文字清新明丽，生动活泼，有音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓道来，情真意切，有高尚的思想情操……比如，朱自清老师写的《荷塘月色》，就堪称散文的楷模！写散文，借助的线索没有把整篇文章有机成生命，这样的散文一定会有无病呻吟的味道，这样的散文营造出的是歇斯底里的氛围，出现了这样的情况有的写手就用华丽的词句去修饰，结果就把一篇散文美容成了一具僵尸，眼拙的读者看到的只是美饰耀眼，眼利的读者被吓的说不出话来！我们抽时间多读一读写得比较好的散文：比如，陶铸写的《松树的风格》，咏物抒怀，意味深长；李健吾写的《雨中登泰山》，将人带入迷蒙的仙境，诗意盎然……刘白羽的散文如熔岩爆发般的恣肆汪洋、激越高亢，冰心的散文细腻柔婉，巴金的散文热烈凝重，峻青的散文高远深邃，邓拓的散文深刻犀利，吴伯萧的散文简炼真挚……散步掉进了沟里就像小说！掉进了沟里就是一个劲的倒腾，倒腾的一身灰尘一身疲惫，这是每一个人早迟会遇到的状况，因之，没有掉进“沟”里的人，绝对是写不活在“沟”里倒腾的全部世界。
由于现代人生活节奏的加快，很少有人有时间去读长篇小说，大家一般把读长篇小说的时间用来看电视剧，所以时下流行起了微型小说。
微型小说由于篇幅短小，因此须字句精炼，见微知著，伏笔呼应，营造一个余音绕梁的意境……散文重在散，意神聚。
微型小说重在情节的意境，中长篇小说重在综合地展示错综复杂的矛盾冲突。
散文与小说的区别
散文与小说的区别在写作的过程中，我们经常会用到各种不同的写作文类，那么下面是店铺为你整理的散文与小说的区别，供大家阅览!(一)故事与小说的区别一是，从材料来说，故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。
小说则不同，可以有这样的核心情节，也可以没有这样的核心情节，它可以通过人物的性格来引出情节，通过对人物的语言和活动来反映主题。
故事核就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。
讲相声开始是卖关子，等到把包袱一抖开，人们就会发笑。
写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。
有一篇故事叫“爱在肚里”，是讲有个包头工送一个女人住院，对她好得不得了，大小便都要她在床上拉在痰盂里，说是怕她受凉，同室的女病人非常羡慕。
可后来才搞清，包工头与这个女的谈恋爱，女的不干了，男的要她退东西，她都退了，就一个金戒指不肯退，男的就抢，女的就吃下去了，于是男的把她送到医院，等戒指屙出来，他就把女的扔在医院跑了。
这个就是故事核。
二是，从表现方式上来说，故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。
小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。
比如：那是一个秋风习习的夜晚，高强手拿一本杂志，早早来到了电影院门前，只见一张大大的海报映入眼帘：愤怒的天使，这是一部从美国进口的热门大片。
他看了看表，7：02分，电影开映二分钟了，她还没来。
是不是没有看到我手里的杂志已经进去了?或者是出了什么事了?他不停地看表，急得像热锅上的蚂蚁，不知道是进去好还是再等等。
就在这时，一个身穿白连衣裙的姑娘飘然而至，黑黑的长发如瀑布般披在肩上，手里也拿着一本杂志，乌黑的大眼睛上下扫描着高强，樱桃小口微微一启，露出雪白整齐的牙齿：你就是高强?高强没想到她会这么漂亮，激动得语无伦次：我，我是，你，你就是白洁?这就是小说的写法。
如果是故事，就应该这样写：那天晚上，高强第一次跟女朋友在电影院门前约会，两人都手拿一本杂志做为联络标记。
满篇小说与散文的比较鉴赏
小说和散文是人们接触比较多的文体，有很多人读到一些文章后搞不清楚是小说还是散文1.细节不同。
散文：重在结构，形散而神不散。
语句优美。
使人心旷神怡。
小说：重在细节，句子通俗易懂，使人的每根神经跟着作者思路走。
例如：杨朔的多数散文，矛盾的《白杨礼赞》等。
2.特点不同。
散文：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
小说：主要是通过故事情节展现人物性格、表现中心的。
故事于生活，但它通过整理，提炼和安排，比现实生活更集中，更有代表性。
例如：朱自清的《荷塘月色》、刘白羽的《日出》等。
3.故事内容不同。
小说主要依靠虚构。
散文主要记叙描写真人真事。
例如：魏巍的《依依惜别的深情》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》等。
4.两者都可以写“我”，但“我”的含义不同。
小说中的“我”不管有没有作者的影子，这个“我”都不能当作作者本人。
散文中的“我”必须完全是作者本人，通过“我”的经历见闻，客观叙事，主观抒情。
例如：鲁迅小说《故乡》中的“我”就不是鲁迅，而是叙述主人公，是小说的人物形象之一，是故事的见证者。
5.主题的表现方式不同。
小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
散文：是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、物和景，深入挖掘其中的内涵与哲理，表达对自然、社会和人生的感悟的一种文体。
例如：吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》等。
6.小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
写小说的三要素是：人物形象人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
正面描写包括外貌、动作、心理等。
侧面描写通常以他人或事物反映该人物，又叫侧面烘托。
故事情节故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构：开端、发展、高潮、结局。
环境描写环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写，一部好的小说总能让人身临其境，感同身受。
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初高中现代文阅读对比2014 年北京市中考考试说明一、考试范围语文学科考试以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，从北京市语文教学的实际出发，统筹兼顾北京市现行不同版本教材的内容。
(二)阅读1．现代文阅读(1)整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。
(2)理解文章段落之间的关系，理清文章思路。
(3)体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
(4)对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。
现代文1级：初高中现代文阅读对比——小说、散文(5)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。
(6)了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(7)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
(8)阅读科技作品，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
(9)阅读简单的议论文，能区分观点和材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。
(10)了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。
(11)了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。
2014 年北京市高考考试说明2．现代文阅读能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。
(l)文中重要词语的理解和解释(2)文中重要句子的理解和解释(3)文中信息的分析和筛选(4)文本结构、作者思路的梳理和分析(5)文本内容的归纳和概括(6)作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括(7)依据文本内容进行的合理推断(8)文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏(9)文学作品思想内容、作者情感的把握和评价3．阅读延伸(l)从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价(2)基于知识积累和生活经验对文本愈蕴的思考、领悟与阐释1．整体感知文章的内容、理解文章中心、体会作者的思想感情2．正确把握题目、段落的作用，根据要求概括提取信息3．理清文章思路、把握文章结构4．紧扣描写分析人物形象5．结合语境理解词语和句子的含含义6．品味语言，赏析表达技巧(修辞)7．结合实际谈阅读感受和情感体验散文小说哪个多？◆散文：选材范围的自由、广泛和表现形式的没有定规◆小说：通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物，来反映社会生活◆相对于散文考查设题的多元性以及不确定性，小说的考查则显得有章可循、有法可依。
主要以小说的情节、人物、环境这三个要素设题，在此基础上考查对小说的主题把握，以及对小说的艺术特色的鉴赏。
阅读下面的文字，完成11～14题。
(2009，安徽高考卷)董师傅游湖宗璞董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。
他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。
都有他的业绩。
在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。
董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。
若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。
一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。
董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。
家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。
校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。
董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。
不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。
每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。
一个“五一”节，董师傅有一天假。
他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。
他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。
这时月亮却看不见。
也许日子不对，也许灯太亮了。
他并不多想，也不期望。
他无所谓。
有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。
她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。
”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。
”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。
”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。
”通体发光的塔，在水里也发着光。
小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。
又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。
远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。
亭中有几幅楹联，他们并不研究。
董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。
小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。
董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。
大家都是这样的。
”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。
”俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。
俩人举着冰棍，慢慢走。
一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。
不多时，小翠说她认得路了。
董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。
他很快乐。
镜子(2013，浙江温州中考卷)车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。
拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。
这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。
车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。
”保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。
所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。
”张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。
他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。
可是拨出几次都是忙音。
张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来做报告的，知道吗？是应邀来作报告的！”张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。
”张处长的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。
他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张处长明显拿出教训下属的语气。
那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？”这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起！”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。
张处长只好接着拨电话。
这次终于通了。
学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。
张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。
他瞥了一眼保安：“你很尽责。
如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。
”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的……”保安还是无动于衷的一副神态。
就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。
张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。
保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行！”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。
看热闹的学生窃窃私语。
张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。
走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。
于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。
他讲了他的尴尬，讲了他的困惑……台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。
走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。
夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕……(选自《中国小小说年度佳作2012》，有删改，作者田洪波)5．本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。
请补写出其他两次交锋内容。
(4分) 第一次：第二次：张处长申明应邀来校讲学保安坚持原则不肯放行第三次：第四次：张处长拨通电话学生来接保安理直气壮依然拒绝6．结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。
(4分)(1)拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。
(2)您必须出示通行证。
所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。
”7．有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是败笔。
你认为呢？说说你的看法并陈述理由。
8．文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题？阅读文本，写出你的发现。
(4分)11．这篇小说的主要情节是什么(4分)12．概括小说中董师傅这一人物形象。
(7分)13．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。
(6分)(1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？(2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
14．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。
请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。
(8分)(1)文末说“他很快乐”。
请举例说明董师傅快乐的缘由。
(说出两点即可)(2)小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。
(围绕某一方面谈即可)•中考语文现代文阅读侧重考察学生对文章内容整体感知，对文章中心思想进行把握的能力；对文章段落之间的关系进行梳理，理清文章思路的能力；对文章中修辞手法、表现手法的掌握和分析能力；领悟文章思想倾向和情感内涵的能力。
•高考语文现代文阅读虽然也针对如上方面进行题目设置，却又在此基础上，加大了对学生理性思辨能力的考查，所出题目更加注重综合性和探究性。
而现代文材料的丰富多样，也提高了对学生文化视野和人文底蕴的要求。
看图猜成语朝三暮四比喻聪明的人善于使用手段，愚笨的人不善于辨别事情，后来比喻反复无常。
宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。
损其家口，充狙之欲。
俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。
先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。
俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
——《列子·黄帝篇》朝三暮四比喻聪明的人善于使用手段，愚笨的人不善于辨别事情，后来比喻反复无常。
朝秦暮楚春秋战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。
有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。
朝秦暮楚比喻人反复无常，没有原则。
亦比喻行踪不定或生活不安定。